第一篇：體驗讓我們走得更近 殘疾人體驗策劃方案

“體驗讓我們走得更近” 關(guān)于體驗殘疾人生活的活動策劃書

活動意義

殘疾，是人類社會發(fā)展過程中不可避免要付出的代價，殘疾人也是當(dāng)今社會精神文明、政治文明和物質(zhì)文明建設(shè)中一支重要力量，是社會的重要組成部分。殘疾人也渴望與健全人一起平等參與社會生活，共享人類文明、社會物質(zhì)與文化成果，改革開放３０年來，殘疾人用自己的實際行動越來越多地博得了社會的廣泛尊重。在“平等、參與、共享”的理念下，殘疾人正在克服自身困難，盡力融入社會，殘疾人自身的精神風(fēng)貌，也是一個社會文明程度的重要標(biāo)志。也能使更多的學(xué)生，社會了解和關(guān)愛殘疾人，這也是社會文明進(jìn)步的要求，也是構(gòu)建河蟹社會的要求。

活動背景

體驗，喚起學(xué)生的真情隨著課程改革的推進(jìn)，“情感、態(tài)度、價值觀”已成為目標(biāo)。要實現(xiàn)對學(xué)生的精神構(gòu)建、靈魂塑造、人格養(yǎng)成。那種讓學(xué)生站在旁觀者的立場上靜態(tài)地分析別人的做法雖能讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣，獲得理性認(rèn)識，但這種間接在知識學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗卻絕不能等同于直接在實踐活動中獲得的情感體驗。這種缺乏內(nèi)心觸動的情感只會讓學(xué)生成為“嘴里講道德，耳中聽道德，而所作所為不合乎道德標(biāo)準(zhǔn)”的兩面人。在體驗中，拉近了我們與殘疾人的距離，在帶著自身情感的感受與理解中，學(xué)生們自然而然地與殘疾人產(chǎn)生了共鳴。這種共鳴也引發(fā)了他們內(nèi)心而非表面的道德情感，引發(fā)了他們真實而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)識，使他們真正地由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變，真正學(xué)會如何做人。

殘疾人生活中會遇到的困難，諸如“上下樓梯”“上廁所”“過馬路”“下課游戲”等許多的困難和不便?！皻埣踩擞龅降挠行├щy是我們想象不到的，可能對正常人來說非常簡單的事他們卻要幾次幾百次甚至幾千次的努力才能完成。親身體驗到殘疾人的不便，嘗試模仿不同的殘疾人去生活，你們想試試嗎？”

活動時間地點

12月3日世界殘疾人日（禮拜五）下午（）年級 教室 活動安排

1.給你10分鐘的黑暗：用黑色布條蒙上眼睛走完一段路程，用條幅隔開一段小路可以設(shè)置一些障礙比如十字路口等。分辨一些各種調(diào)味品與飲用水，摸著解開繩子上的結(jié)，閉著眼睛畫畫等。

2.手語傳遞愛心：隨機(jī)選兩人一組讓一方用手語向另一方傳遞自己的意思。

3.用心擁抱世界（雙臂殘）：把雙手扎起來完成寫字、喝水、拿課本、單手穿衣服，用左手寫字，夾乒乓球

4.讓思想飛向遠(yuǎn)方（雙腿殘）：坐在輪椅上去電話亭邊打個電話、上臺階、行走

5.活動結(jié)束后，各班為單位組織學(xué)生總結(jié)活動，談體會.活動準(zhǔn)備器具

布條、筷子、筆、紙張、繩子、各種調(diào)味品能飲用水、課本、衣服等。

第二篇：殘疾人體驗活動項目策劃

殘疾人體驗活動項目策劃

1，關(guān)于輪椅的體驗活動

活動器材：2~3個輪椅

活動人員：1~2名殘疾人，6個工作人員（2個負(fù)責(zé)帶領(lǐng)體驗者活動，2個負(fù)責(zé)場地維護(hù)，1個負(fù)責(zé)照顧并與殘疾人交流，一個負(fù)責(zé)解說和迎賓形式的工作）

活動形式：讓體驗者坐著輪椅繞場地活動，看誰可以先到達(dá)終點，可以讓殘疾人和體驗者一起行動，通過對比可以讓體驗者感觸到殘疾人的不容易。具體活動：

1，規(guī)則：在沒有人的幫助下運用輪椅先穿過一個直道，在滑過一個彎道，最先達(dá)

到終點的人獲勝。每次最多可6個人進(jìn)行。用繩子標(biāo)記各跑道的道寬，避免不用跑道的人員撞車。

2，宣傳：用繩子將活動場地圍起來做成活動的跑道。在活動入口放置宣傳板（板

板上內(nèi)容可為坐輪椅的殘疾人的感人故事），并配有解說員在入口處解說，并說明活動注意事項。

注意事項

1，要保證體驗者的安全，在賽前應(yīng)告知體驗者活動形式，比賽規(guī)則，以及安全防

范措施。

2，3，要尊重并隨時關(guān)注殘疾人的想法和感受，避免造成二次傷害。人員安排恰當(dāng)，避免現(xiàn)場出現(xiàn)混亂。

2，關(guān)于拐杖的體驗活動

活動器材：4對拐杖

活動人員：1~2名殘疾人，8個工作人員（4個負(fù)責(zé)帶領(lǐng)體驗者活動，2個負(fù)責(zé)場地維護(hù)，1個負(fù)責(zé)照顧并與殘疾人交流，一個負(fù)責(zé)解說和迎賓形式的工作）

活動形式：讓體驗者用拐杖代替一只腿上下樓梯，讓體驗者感受到殘疾人的不便，在日后的生活中可以盡力幫助殘疾人。

3，規(guī)則：在樓梯道上用繩子拉出一個活動區(qū)域，并標(biāo)明右邊為初體驗，左邊為再

體驗。體驗者可以先用拐杖在只用一只腿的狀態(tài)下上下樓梯一次，然后在再體驗區(qū)由工作人員攙扶下在上下樓梯一次，進(jìn)行對比。殘疾人可以在一旁指導(dǎo)，以免發(fā)生意外。

4，宣傳：用繩子將活動場地圍起來做成活動的場地。在活動入口放置宣傳板（板

板上內(nèi)容可為坐輪椅的殘疾人的感人故事），并配有解說員在入口處解說，并說明活動注意事項。在出口處可以收集體驗者的感受或者簽名。

注意事項

4，要保證體驗者的安全，在賽前應(yīng)告知體驗者活動形式，比賽規(guī)則，以及安全防

范措施。

5，6，要尊重并隨時關(guān)注殘疾人的想法和感受，避免造成二次傷害。人員安排恰當(dāng)，避免現(xiàn)場出現(xiàn)混亂。

第三篇：殘疾人體驗日

殘疾人體驗日

星期五，我們學(xué)校組織了殘疾人體驗日，老師讓我們帶一條繩子或一條紅領(lǐng)巾來學(xué)校。星期四的晚上，我們用心做準(zhǔn)備，期待著星期五的來臨。

第二天，我們高高興興的來到學(xué)校，我們一個一個來到教室，就開始讀著課文。大課間到了，我們排著整齊的隊伍來到操場。廣播說：“今天不做早操，請班主任老師帶領(lǐng)同學(xué)回教室，體驗體驗殘疾人?！辈賵錾暇拖癫耸袌鲆粯印Ｈw老師帶著同學(xué)們回教室體驗殘疾人?；氐浇淌依蠋熃形覀儼淹馓酌摰?，用一只手穿衣服，我很快就穿好了，老師又讓我們把帶來的繩子和紅領(lǐng)巾，拿出來系上。忽然，我們看見有人在拍我們，我們就把速度加快了，有些人以為那個人是在偷拍，就趕緊躲起來。等到那個人走了才敢出來，放學(xué)時老師叫我們回家寫一篇作文，老師叫我和龔園婕還有其他叫到同學(xué)，打到優(yōu)盤里，下星期一給她?；氐郊?，我對媽媽說：“媽媽，家里有沒有優(yōu)盤?”“有?！眿寢屨f?！澳隳萌ジ陕?”我高興地說：“我拿去寫作文。”“哦，在那個抽屜里。”媽媽說。

我祝福全體殘疾人幸福快樂，天天開心快樂，福如東海，長命百歲，年年有余，年年百歲!

第四篇：泡泡體驗策劃方案

泡泡體驗館策劃方案

一、介紹

繽紛泡泡雨，神奇泡泡魔方，泡泡變波浪……

將泡泡老師將為孩子們打造一個專屬于泡泡的百變世界，將“泡泡”這種夢幻童趣的符號進(jìn)行魔幻演繹、炫酷手法、精彩紛呈，滿足孩子的好奇心激發(fā)想象力。

將“泡泡娛樂”和“科學(xué)教育”相結(jié)合，不只能提高孩子的身體素質(zhì)，更有助于發(fā)展社會性及創(chuàng)意能力。

小朋友可以在泡泡體驗館暢玩泡泡世界，探索泡泡的奧秘。泡泡隧道，泡泡彩虹，泡泡墻，泡泡頭飾，五光十色，多姿多彩，讓小朋友們大顯身手，滿足每個孩子成為泡泡魔法師愿望。

二、地點

紅呈商業(yè)步行街三樓，電梯口旁邊。

三、預(yù)算

普通設(shè)備預(yù)計5萬元左右、場地費用，裝修費除外。

四、市場競爭

目前這個項目在新平市場還是有一定的發(fā)展空間，新平本地沒有任何一家有這個項目。

五、經(jīng)營策略

1.單次收費較貴，辦理會員卡，一次繳納多次的費用，可以優(yōu)惠很多，這樣回籠資金會快。

2.搭配一些幼兒類的食品、飲料、玩具一起銷售，增加收入。

3.可定期組織一些小朋友的活動，幫助孩子的父母短期的照顧小孩。

4.裝修上要稍微投入，做出醒目漂亮的門頭標(biāo)牌，讓客人留下印象。讓孩子舒服，這樣回頭率才高。

第五篇：一次殘疾人的體驗_450字

一次殘疾人的體驗_450字

在一個驕陽似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學(xué)去操場當(dāng)一次失去雙腿的殘疾人，周老師說：“你們把雙腿捆起來，然后去爬看臺上的臺階，就像上樓一樣。”當(dāng)時我們大家都認(rèn)為很簡單，我也覺得根本不費吹灰之力就可以做得完美無缺。

于是，周老師把我們帶到看臺上來，把隊整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學(xué)迅速把雙腿給捆了起來，我依然還是認(rèn)為很簡單，便驕傲起來。周老師說：“一、二、三，開始！”我們一個個奮勇向前，這時卻發(fā)現(xiàn)不是像我想象的那么簡單，過不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動了，我便打了退堂鼓，歇了會兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時間到！”周老師叫我們集合談?wù)劯惺堋?/p>

周老師說：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非?！彪S后，錢朝鵬說：“把繩子解開后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍。”“大家再想想，殘疾人平時還會遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問道。張怡賓說：“上樓、下樓都難走！”周老師補(bǔ)充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”

這件事讓我深深地體會到，殘疾人在平時的生活上是多么艱難?。∥乙院笤僖膊荒苄∏颇切埣踩肆?。

最后，我想對殘疾人說聲：“你們千萬不能害怕，要勇敢地面對每一天，加油！記住生活是美好的！”