第一篇：一班體驗活動方案

“故事大王”活動方案

一、活動目的和意義：

為提高學生語言的表達能力，培養(yǎng)學生的自信心，我班特舉行“故事大王”的活動，增強學生課外閱讀的興趣，掌握將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法，為進一步創(chuàng)設良好的書香班級，營造書香校園氛圍。

二、活動時間：待定。

三、活動地點：一（3）班。

四、活動參加人員：全體學生及教師。

五、活動內(nèi)容：參賽人員上臺講故事，其他學生和老師評選。

六、活動要求：

1、誦讀時間在3—5分鐘，內(nèi)容不限，要求形式多樣，突出個性。

2、可在講故事的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

3、講故事要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

七、后期內(nèi)容：

根據(jù)本次活動進行總結(jié)。

負責人：閔敏

洪山小學一（3）中隊

2014.02.08

第二篇：一班活動方案

六一兒童節(jié)活動方案

冼可澄紀念學校一（1）班

2006年的六一兒童節(jié)馬上就到了，少年兒童是祖國的希望。為熱烈慶祝“六一”國際兒童節(jié)，特制訂本活動方案。

一、活動時間：2006年5月31日

二、活動內(nèi)容：

1、“六一節(jié)的來歷”要求學生通過書籍、家長等各種渠道了解六一兒童節(jié)的來歷，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

2、“慶六一”活動。在班級開慶六一主題班會，同學們可以帶自己喜歡的玩具、食物、圖書到學校和自己的好朋友交換。

3、開展才藝展示活動，每位同學準備一樣自己的拿手好戲，唱歌、繪畫、講故事等，在慶祝會上向全班同學展示。

4、參加學校大隊部的活動，觀看兒童節(jié)《拇指姑娘》。

第三篇：一班安全活動方案

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一.主題確立：

據(jù)報道，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患多達20幾種，恰逢2007年3月26日，又是我國第十二個“中小學生安全教育日”，周一早上升國旗孩子們的演講稿也是這方面的內(nèi)容，于是結(jié)合小學綜合實踐教材，指導學生們確立了《關(guān)注校園安全》這一活動主題。

活動目標：

培養(yǎng)學生在學校的安全意識，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，防止意外傷害事故的發(fā)生。

培養(yǎng)學生關(guān)心集體、關(guān)心他人就是關(guān)心自己的意識，共同建立平安校園。

活動準備：

教師準備：教師搜集有關(guān)校園安全的典型事例，并布置學生在校園內(nèi)查找安全隱患。

學生準備：填寫《學校安全隱患調(diào)查表》

活動提示：

教師要引導學生通過實地考察，發(fā)現(xiàn)學校方面可能存在的安全問題，通過實踐活動對學生進行安全教育。

教師就及時總結(jié)學生發(fā)現(xiàn)的問題，給學校領導提出解決安全問題的建議。

教師可以結(jié)合典型的校園安全事故，對學生進行安全教育。

二.活動過程：

整個教學過程分六個環(huán)節(jié)進行：

確定主題→布置任務→開展活動→數(shù)據(jù)資料→總體評價→成果匯報

我是這樣設計了整個的活動過程

（一）、課內(nèi)活動采取以下形式開展的。

研究活動的時間分課內(nèi)和課外?；顒訒r間是二周根據(jù)同學的不同興趣,分組探究不同問題.由于這個活動才剛剛確立，所以對學生想研究的問題是不可預見的，我大體估計了一個范圍包括先搜集有關(guān)校園安全的案例，有的放矢的去找本校內(nèi)的校園安全隱患。然后再根據(jù)同學們提出的其他問題隨時加以指導，與分析．

（二）、課外活動主要通過以下形式開展：

1.學生以組為單位深入校園各個部位，（可以用相機拍下來）找可能有安全隱患的地點及設施。利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學校安全隱患調(diào)查表》。

２．安全警示標志搜集

學生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

3.查找近來全國發(fā)生的校園安全事故案例

考察前，必須對學生進行必要的指導。

對學生的要求：

（1）一定要親自參加活動，及時記好日記，包括理解的和不理解的，積累和保存好考調(diào)查的原始資料。

（2）在調(diào)查過程中根據(jù)自己所探究的問題也可相互討論和請教家長、親友等（填好訪談錄）

4、組織學生進行有目的的調(diào)查訪問活動。

（1）采訪同學們對校園安全的看法

（2）采訪學校分管安全領導2006年我校一共發(fā)生多少起校園安全事故。

三、匯報研究成果

這一活動的目的是為了讓學生把自己的研究成果與他人共享，相互交流，從而獲得更為豐富的知識，并在情感上產(chǎn)生共鳴。由于大多數(shù)學生的資料在電腦中，所以活動地點安排在多媒體教室。

上課后老師讓同學們先商議一下材料安排的順序，然后根據(jù)順序按研究小組上臺匯報。

（一）談話導入：

通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎？

（二）成果匯報展示

下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。

小組匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）

請同學們將搜集到的安全警示語向同學們展示

教師小結(jié)引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？

各小組討論后各自提出合理化建議。

請同學們將設計的校園安全警示標志、標語。

（三）課外延伸

課后把自己做的安全警示標志在征得學校同意的情況下安置到相應的地方。

就學校安全方面的問題寫一份建議書，交給學校領導。

圍繞校園安全為主題召開一次中隊會。

有條件的學?？梢愿阋淮翁由萘?。

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第四篇：體驗教育活動方案

一、活動目的根據(jù)少先隊體驗教育內(nèi)容的要求，組織和引導少年兒童在親身實踐中，把做人、做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣，促進我校少先隊工作的新發(fā)展，促進少年兒童素質(zhì)的全面提高。

二、活動特色

依托陣地，廣設崗位，細化目標，主體實踐，“體驗”促“懿德”。即：創(chuàng)設各種小崗位，把人與自然、人與人、人與社會、人的第一自我與第二自我所包含的思想道德教育目標，細化為少年兒童可操作、可體驗的形式，通過體驗養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，使他們真正做到“新世紀我能行”。

三、活動內(nèi)容

依托學校和社區(qū)，開展符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的具有少年兒童情趣和時代和氣息的實踐活動，引導隊員從家庭生活、學校生活、社會生活、大自然等各方面，尋找不同的體驗崗位，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領，從而提高自己的全面素質(zhì)。具體要求如下：

1、引導少年兒童在家庭生活中體驗。

通過參與家務勞動和家庭生活，讓少先隊員了解每個成員對家庭的責任與義務，學會自己的事情自己做，學習與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)熱愛勞動、孝敬長輩、自立自強的品質(zhì)，做一個好孩子。

參考活動內(nèi)容：

⑴、幫助父母做家務（做一次飯、買一次菜、洗一次衣服、整理小房間等）。

⑵、星期天我當家。

⑶、客人來了我接待。

⑷、和父母一起走親訪友。

⑸、為爺爺、奶奶做力所能及的事。

⑹、我和父母談談心。

⑺、為媽媽洗一次腳。

⑻、正確對待父母的批評、遇到的挫折。

⑼、做家庭環(huán)保能手。

2、引導少年兒童在學校生活中體驗。

通過校園生活的實踐，引導少年兒童學會和同學們合作共處，學會自主學習、自我管理的本領，體會老師工作的辛勞，獲得為人師表的真實感受，明白尊重老師、尊重他人勞動的道理，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，做一個好孩子。

參考活動內(nèi)容：

⑴、給低年級同學當小輔導員。

⑵、和自己小組的同學共同設計一次主題晨會（班會）。

⑶、尋找一個為同學服務的小崗位，例如各種管理小崗位，學校圖書館中的小管理員等。

⑷、民主選舉大、中、小隊干部。

⑸、請讓我來關(guān)心你。

⑹、彎彎腰，使校園更美麗。

⑺、做一次校工。

⑻、評一評自己的老師或選一選心目中的好老師。

⑼、觀察老師的一天。

⑽、舉辦實踐體驗成果展示匯報會。

3、在社會生活中體驗。

通過參與豐富多彩的社會生活，讓隊員獲得服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，知道做一個合格公民必須遵守社會主義社會的道德規(guī)范，使自己養(yǎng)成文明禮貌、團結(jié)互助、誠實可信、遵紀守法的優(yōu)良品質(zhì)，做一個好公民。

參考活動內(nèi)容：

⑴、慰問參觀敬老院、五保戶家庭。

⑵、到所居住的小區(qū)勞動一次。

⑶、小小服裝設計師。

⑷、走訪我們小區(qū)的企業(yè)家。

⑸、假如我是市長

⑹、紅領巾小

商場。

⑺、小衛(wèi)士在行動。

⑻、我為黑河添光彩。

⑼、我們班的借讀生。

4、在大自然中體驗。

通過組織少先隊員開展遠足登山及參觀等活動，讓他們更多地接觸自然環(huán)境，抒發(fā)對祖國秀美山川的贊美情懷，體驗人與和自然和諧相處的重要性，明白保護大自然就是保護我們的家園的道理，引導少先隊員樹立科學的自然觀，做大自然的好朋友。

參考活動內(nèi)容：

⑴、熟悉家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

⑵、秋游。

⑶、參加一次環(huán)保活動。

⑷、給小鳥安一個窩。

⑹、我與大自然說句悄悄話。

⑺、世界環(huán)境日宣傳。

四、活動方法

1、設立科學健康的體驗項目、內(nèi)容。特別要圍繞“引導少年兒童學會合作，培養(yǎng)集體主義精神；學會面對困難，不怕挫折，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；培養(yǎng)寬容精神，克服不良的生活習慣”的目標，設計一些體驗項目。

2、提供體驗條件。充分利用各種校外德育基地及校內(nèi)各種小崗位，開展豐富多彩的體驗活動，使體驗教育陣地化、經(jīng)常化、制度化。廣泛發(fā)動社會各方面的力量，請家長當志愿輔導員，請有關(guān)單位為體驗教育提供支持和幫助。

3、啟發(fā)體驗的思考。從組織形式上，強調(diào)集體體驗；從體驗的身份和視角看，倡導自我體驗、換位體驗；從體驗情景的設置上，推出模擬體驗。

4、鼓勵體驗的積極性。

⑴、要為體驗教育設立金銀銅卡，開展“金銀銅卡”伴我行活動。

⑵、要堅持讓少先隊員成為一切教育活動的主人。盡力讓他們自主設計、選擇活動方式、活動內(nèi)容和參與方式，自己進行總結(jié)。

⑶、可采取機動靈活的組織形式，可以成立跨中隊、小隊的“崗位小隊”、“角色小隊”、“實踐小隊”等，便于隊員間的交流、學習。

⑷、各中隊輔導員為自己班級的隊員設計體驗卡，并要求每個隊員將自己的體驗卡裝訂成冊，定時進行總結(jié)，評出金、銀、銅卡。

五、活動領導小組： 組 長：李霞 副組長：趙立新 張廣慧 組 員：全校27個教學班中隊輔導

第五篇：體驗教師活動方案

“當家校長”活動就是學校給青年教師提供一個舞臺——充分展示自我、全面鍛煉能力、營造主人翁精神，讓每一個青年教師輪流擔任“校長”，換位開展一些管理工作、進行一些思考。青年教師自主參與學校管理，自我體驗學校管理，并在參與中體驗成功和失敗，在體驗中經(jīng)歷考驗和實現(xiàn)自我。這項活動是學校探索“凝聚力工程”的新舉措，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的有機載體。

一、設計背景

青村小學是一所百年老校。近幾年，隨著教師的流動(實際上是大量流出)，中老年教師占的比例已達三分之二以上。為了改變青黃不接的窘?jīng)r，學校陸續(xù)引進了一些青年教師。他們有充沛的精力和干勁，但缺乏比較扎實的業(yè)務素質(zhì)和能力，工作往往有隨意性。怎樣合理開發(fā)青年教師潛能，并使“老?！闭剐伦四?這是擺在學校領導面前的一項課題。

青年教師有自己的思想面貌和思維方式，因而有必要給青年教師提供一個舞臺，充分發(fā)揮青年人的主體性、能動性和創(chuàng)造性，以提高青年教師思想覺悟和業(yè)務水平，增強青年教師的敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的思想品質(zhì)。

但青年教師由于平時很少會從校長的角度來思考一些問題和處理一些事情，他們平時的言行或多或少缺乏全面性和系統(tǒng)性，因而，我們推出了一種設身處地的角色互換和情景體驗的活動——“當家校長”，讓青年教師能夠比較好地理解校長的辦學思路和學校管理工作的艱辛、復雜，從而使青年教師在開展自己工作時思路更寬，干勁更足，工作責任心更強，工作更到位，更好地促進學校發(fā)展。

二、設計目標及內(nèi)容

(一)目標

1．“當家校長”活動應成

為敬業(yè)愛校的教育活動

每一位青年教師擔任“當家校長”的時間雖不長，但在短暫的兩個星期內(nèi)，都應使青年教師充分地利用好這樣一次自我亮相的機會，把自己對教育的認識、對怎樣做一名優(yōu)秀教師的理解、對學校發(fā)展的思考、對一些問題的意見和建議，借助當家活動的機會表達出來。

2．“當家校長”活動應成為上下溝通的有效渠道

在活動中，青年教師以校長的形象出現(xiàn)在公眾面前，從而讓青年教師對怎樣當教師、怎樣當領導、怎樣當校長有一個新的認識和體驗，培養(yǎng)青年教師理解學校領導層，增強工作的責任心、創(chuàng)造性和自覺性。

3．“當家校長”活動應促進教師自我學習

由于我校30歲以下的青年教師大多來自非師范類的學校，缺乏比較全面的相應業(yè)務知識，且平時又因為忙于教育教學事務，他們很少能騰出時間、靜下心來學習一些教育教學的經(jīng)驗和理論，因而學習是當家校長活動的一個很重要的內(nèi)容。在當家期間，“當家校長”必須按照當家校長的職責，認真學習校長推薦的有關(guān)理論書籍，查閱有關(guān)的資料，認真思考校長布置的一些熱點問題，并提出自己的見解。學校也為他們的學習提供了很好的機會，為他們精心地挑選學習的書籍或文章。給予每一位“當家校長”在上班時間上網(wǎng)學習、找資料的特權(quán)。其目的就在于提供青年教師的學習意識與能力，把良好的學風帶回組室，影響和帶動整個學校學習型文化的形成。

4．“當家校長”活動應成為鍛煉技能的有機載體

學校把對青年教師的培養(yǎng)和信任融入為他們提供崗位學習、崗位實踐、崗位成材的具體的活動設計中，有目的、有意識地給“當家校長”交任務、壓擔子——主持學校論壇、組織教師基本功競賽、落實聽課、主持評課、召開座談會、負責處理學校突發(fā)事件，接待家長來訪等等，其目的就在于為教師提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力提供鍛煉的機會。

(二)內(nèi)容

為了保證“當家校長”活動的順利開展，在學校黨支部的直接領導下，廣大團員群策群力，認真地制定了《當家校長職責》(共11條18款)、《當家校長工作條例》。其中，《當家校長工作條例》主要包括以下內(nèi)容：接班就任→

專題調(diào)研→理論學習→業(yè)務交流→校內(nèi)巡視→全面反思→總結(jié)匯報。

接班就任：周一按“當家校長作息表”的規(guī)定到校長室報到，接受校長的指示，明確工作任務，接班就任。

專題調(diào)研：根據(jù)校長指定的內(nèi)容，通過深入組室、班級，憑著校長應該擁有的意識，去發(fā)現(xiàn)校內(nèi)某些問題的癥結(jié)，并及時將意見和建議向校領導反饋。

理論學習：“當家校長”根據(jù)校長的要求，利用時間去學習一些先進的教育教學理論，了解一些當前的教育熱點，從而武裝自己的頭腦、提高自己的素養(yǎng)。

業(yè)務交流：“當家校長”可選擇任意課程、任何一位教師，深入課堂聽課、評課，互相交流教學經(jīng)驗、探討教改方法，共同提高業(yè)務水平。

校內(nèi)巡視：通過巡視，對于校內(nèi)工作的各環(huán)節(jié)都要檢查，包括班級行為規(guī)范、教師的辦公氛圍和食堂的飲食衛(wèi)生等等。

全面反思：每任“當家校長”在任期末，針對自己任期內(nèi)活動開展的情況，在《當家手冊》中撰寫活動小結(jié)，反思工作的開展和落實情況?！懂敿沂謨浴饭灿小敖影嘁蟆?校長寫)和“學生行為規(guī)范檢查記錄”、“巡視記錄”、“學習記錄”、“校務處理記錄”、“聽課記錄和當家體會”(“當家校長”寫)。

總結(jié)匯報：第二周周一政治學習的最初五分鐘，由“當家校長”向全體教師匯報當家體會，并就當家期間所發(fā)現(xiàn)的問題提出個人的建議和對策。

卸任溝通：“當家校長”在即將完成當家工作的時候，須把自己撰寫的《當家手冊》交給校長查看。校長與“當家校長”進行簡短交流和思想務虛，并在《當家手冊》最后一部分中寫上自己的評語。

通過一個階段的運作，黨

支部又召集有關(guān)人員分別進行專題研討會，總結(jié)了前階段工作的成績，分析了工作中出現(xiàn)的不足之處，然后就新一輪“當家校長”活動提出了改進意見，擬訂了新的活動方案：

1.“當家校長”的工作時間由原來的一周改為二周。原因主要有三條：一是“當家校長”不能影響自己任教的課務；二是一周當家時間太短，某些當家任務有一定的延續(xù)性；三是當家校長的工作應與學校的有些工作同步。

2．“當家校長”工作內(nèi)容延伸至團隊工作。主要表現(xiàn)為“大手牽小手”活動：一是每一位當家校長須在當家期間與大隊部開展一次主題性探究活動，使當家活動也能與二期課改接軌；二是各班在團支部的領導下，開展“當家班長”活動。遇到重大節(jié)日和其他活動時，還可以幫助德育室、大隊部組織開展活動，如組織學生個人才藝競賽、參與志愿者活動等等。

3．“當家校長”在當家期間，被邀請參加學校中心組學習和黨政班子例會。這樣，使得班子例會的內(nèi)容得以充分公開，使得當家學習活動的外延和內(nèi)涵得到拓展，從而更好地提高當家校長的地位和榮譽感。同時，還可以根據(jù)“當家校長”的個人設計，籌劃教育教學能力測試、主持教育論壇。

4．學校櫥窗開辟“當家校長”專欄，布置版面，宣傳活動，展示成果。為了更好地組織當家活動，使其有一個固定的陣地，能夠?qū)敿倚畔⒐_，我們打算開辟一個櫥窗，確保當家信息受全校教師監(jiān)督。

三、操作要點

每一學期學校團支部把“當家校長”的活動計劃遞交于學校黨支部審閱，然后，把每一次的“當家校長”人員安排向全體團員青年公布。每次當家活動的時候，“當家校長”周一到校長處“接班就任”，接受校長布置的一些任務。當活動即將結(jié)束的時候，“當家校長”須填寫好《當家手冊》，并與校長作簡短匯報和思想交流，由校長作當家點評。最后把《當家手冊》交給團支部存檔。

實施情況與反思

“當家校長”的實踐

活動已經(jīng)有近十年了，在一任任黨支部書記的直接領導下，在一任任校長的親自關(guān)心、全面培養(yǎng)下，學校的“當家校長”活動開展得如火如荼，青年教師在這個舞臺中把自己的個人才華演繹得淋漓盡致。因此，“當家校長”的初衷得以不斷實現(xiàn)，作用不斷“放大”，具體表現(xiàn)如下：

1． 培養(yǎng)了青年教師

隨著“當家校長”活動的開展，青年教師平時的工作能做到既嚴謹務實又開拓創(chuàng)新，教育教學能力得到了切實的提高。與此同時，青年教師的自信心和干勁更足了，對學校和教書育人的感情更深了。因此，一批又一批的青村小學“當家人”，或走上領導崗位，或成為業(yè)務骨干。十年中，學校共向上級有關(guān)部門輸送了六位科級以上的青年干部，先后有七位青年走上了學校領導崗位，5位青年被評為區(qū)優(yōu)秀中青年教師。

2．武裝了青年教師

在“當家校長”這個大熔爐里，青年教師講政治的風氣濃了，思想上也更成熟了。目前，學校所有30歲以下的青年都打了入黨申請報告，先后有12位青年教師加入了黨的組織。青年教師積極進取的精神深深地感染了全校教職員工，現(xiàn)在全校教師講政治、講正氣、講學習的風氣濃了，大家都能注重自身師德修養(yǎng)，并與黨保持高度一致。由于青年人的發(fā)展，學校先后多次獲得區(qū)新長征突擊隊、巾幗文明崗和師德建設先進集體等榮譽。

3．發(fā)展了學校

學校通過“當家校長”這個抓手，以青年教師的“優(yōu)化”帶動全校教師的“同化”，以教師隊伍的提高帶動學校各項工作的發(fā)展。十年中，學校團支部工作考核年年為a級。學校也先后獲得區(qū)語言文字優(yōu)秀學校、區(qū)科研先進學校、市綠化合格單位、市優(yōu)秀家長學校、市文明單位、市“十佳精神文明”先進單位等光榮稱號，學校的教育教學質(zhì)量也不斷提升，XX年接受區(qū)人民政府督導室和區(qū)教育局辦學水平綜合評估時被評為b級一等，這些成績的取得與學校多年來開展的“當家校長”活動是有著密切聯(lián)系的。

(陸國強 唐友忠)

[專家點評]

青村小學在青年教師中開展“當家校長”活動，很有新意，有很強的操作性和規(guī)范性，從概念的闡述、形式的呈現(xiàn)、目標的制定、時間的安排、人員的安排以及工具的配備等六大方面進行詳細描述，可以看出這個活動的強大生命力。讓青年教師輪流擔任“校長”，這為青年教師提供了一個很好的全方位體驗教育的平臺，

既滿足了青年教師自我成長、自我展示的需要，又提供了豐富的學校管理實踐體驗，既增強了青年教師的角色責任意識，也增強了換位思考的能力，更為青年教師的自我超越提供了非常廣闊的舞臺和空間，為青年教師的全面成長提供了非常好的條件。

“當家校長”活動具有很強的創(chuàng)新性，粗略看。這個活動類似于前幾年有的學校開展的“輪值校長”活動，但又不同于“輪值校長”。青村小學“當家校長”活動的“任職”時間為兩周，而以前的“輪值校長”只有一二天，最多不超過一個星期。而且它的活動流程非常嚴密，主要由“接班接任一專題調(diào)研—理論學習一業(yè)務交流一校內(nèi)巡視—全面反思一總結(jié)匯報”這七大環(huán)節(jié)組成，這就為青年教師擔當“當家校長”提供了非常堅實的操作保障，再加上學校又將“當家校長”的目標進行細化、分解，使青年教師在實踐過程中更有明確的目標和要求，這些都是影響“當家校長”實效性的關(guān)鍵因素。

青村小學開展旨在培養(yǎng)青年教師全局意識和管理能力的“當家校長”活動，是學校管理和青年教師培養(yǎng)工作中的一大創(chuàng)舉，將這兩者很好地加以整合，使它發(fā)揮出極大的整合效能，這是“當家校長”活動的理想目標，我們相信，在實踐過程中這一目標一定會得以充分體現(xiàn)