第一篇：國(guó)培計(jì)劃總結(jié)與體會(huì)

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)

賓道軍

今年我參加了“國(guó)培”，學(xué)到了很多原來(lái)不知道的知識(shí)，通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)我收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、國(guó)培讓我成長(zhǎng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。本次參加的“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，尤在課堂教學(xué)方面。

參加了農(nóng)村物理教師置換計(jì)劃的國(guó)培，感覺(jué)收獲頗多！國(guó)培使我的視野開(kāi)闊了很多。在培訓(xùn)中，各個(gè)領(lǐng)域的專家給了我們各方面的知識(shí)，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國(guó)培，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

這段時(shí)間，我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。

學(xué)習(xí)期間,各領(lǐng)域?qū)＜业木手v座，使得我有機(jī)會(huì)與專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。

通過(guò)培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合?！皣?guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

二、變廢為寶的自制教具課 自己收獲最大、感受最深的是四川師范大學(xué)潘學(xué)軍教授的講座，潘教授從“物理實(shí)驗(yàn)課程自制教具”系列課程，使我們深刻認(rèn)識(shí)到自制教具是根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合教材內(nèi)容，就地取材，自己動(dòng)手制作的教具。自制教具是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，著名科學(xué)家李政道博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自己做的儀器永遠(yuǎn)比買的好”，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了自制教具的重要性。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名物理教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因不能完成或不能做，給學(xué)生又解釋不清時(shí)就倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了幾位優(yōu)秀自制教具能手的精彩介紹，在現(xiàn)場(chǎng)我們每位培訓(xùn)教師都認(rèn)真聆聽(tīng)觀摩了這些優(yōu)秀的自制教具，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有很大的收獲。

在課程中，我制作了幾件教具，感覺(jué)意義很大。在掌握基本物理原理后，我明白制作教具的基礎(chǔ)是科學(xué)，必須合理的設(shè)計(jì)才能夠取得成功。我現(xiàn)在明白了在教學(xué)中通過(guò)自制教具吸引學(xué)生興趣，達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。

三、走進(jìn)師大一中感受課堂教學(xué)

在影子跟崗期間，我進(jìn)入師大一中跟崗學(xué)習(xí)，在這所學(xué)校中，我見(jiàn)識(shí)到了與眾不同的課堂。在物理組，全體老師注重課堂教學(xué)的規(guī)劃。每周的集體備課，規(guī)劃了下周的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)中考的考點(diǎn)來(lái)貫徹知識(shí)點(diǎn)，全體教師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分析考點(diǎn)，探討如何講解知識(shí)點(diǎn)。

在每周的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”上，物理組的全體教師聽(tīng)課，然后進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課時(shí)，沒(méi)有贊美之詞，只有不足之處的點(diǎn)評(píng)，以及以后怎么樣糾正。

給我印象最深的是曹艷娜和解剛國(guó)老師。在集體備課時(shí)，曹老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握和如何教學(xué)有獨(dú)到的見(jiàn)解。解剛國(guó)老師的評(píng)課字字珠璣，點(diǎn)評(píng)一語(yǔ)中的，令我印象深刻。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。

認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，本次培訓(xùn)與四川各地的物理教師進(jìn)行交流，自己受益匪淺。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階

第二篇：國(guó)培計(jì)劃體會(huì)

國(guó)培計(jì)劃—湖北省初中英語(yǔ)參訓(xùn)感受

2011年12月1日—12月7日，我有幸參加了：國(guó)培計(jì)劃——2011年中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)——湖北襄陽(yáng)初中01班。短短7天的培訓(xùn)，但是，我已深深地被專家們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但這些都無(wú)所畏懼，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。

在為期7天共學(xué)了兩個(gè)專題，31個(gè)章節(jié)的初中英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)，國(guó)家級(jí)專家的寬闊視野，各級(jí)教研員的專業(yè)引領(lǐng)，一線名師的經(jīng)驗(yàn)分享，學(xué)員之間的互動(dòng)交流，充分展現(xiàn)了國(guó)培的全局意識(shí)、追蹤前沿、聚焦課堂、培育種子的高占位、大視野和前瞻性的特點(diǎn)，先后有7位省內(nèi)外知名學(xué)者、9名省、市、區(qū)三級(jí)教研員、8名名優(yōu)教師和5名一線教師通過(guò)專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)交流、行動(dòng)反思、走進(jìn)名校、觀課議課等多種形式開(kāi)設(shè)系列培訓(xùn)活動(dòng)，高質(zhì)量地完成了國(guó)培計(jì)劃要求的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，受到參訓(xùn)教師高度好評(píng)

初中英語(yǔ)國(guó)培班最大亮點(diǎn)：一是教學(xué)實(shí)踐與行動(dòng)研究環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合。學(xué)員走出教室、深入名校，觀摩了來(lái)自哈市的一線教師現(xiàn)場(chǎng)課，并現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)互動(dòng)式評(píng)課，學(xué)員發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。通過(guò)深入課堂觀課議課、親身教學(xué)實(shí)踐和行動(dòng)反思，學(xué)員真切地感受到課程改革十年來(lái)課堂教學(xué)、教師觀念發(fā)生的巨大變化，既看到可喜成績(jī)，也看到存在的問(wèn)題。

二是優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的有效整合。國(guó)培班學(xué)員共享了省級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教研主題研討活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)資源，有數(shù)十名學(xué)員有機(jī)會(huì)參與“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課”展示，為國(guó)培學(xué)員的參與、互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)和交流提供了可能。

三是一線骨干教師和省教學(xué)能手的示范引領(lǐng)。8名骨干教師利用大量的教學(xué)案例的講授使國(guó)培學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在分享他們的經(jīng)驗(yàn)與成果的同時(shí)，感受到同伴發(fā)展的腳步，使“同為一線教師”的參訓(xùn)教師在反思、感悟、研究、行動(dòng)等多方面有了自己學(xué)習(xí)的榜樣。

四是高水準(zhǔn)的專家團(tuán)隊(duì)。除安排的共同課專家，外語(yǔ)研培部還邀請(qǐng)教育部英語(yǔ)專家劉兆

義等，這些教育專家從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面系統(tǒng)闡釋了新課程教育教學(xué)策略，提升了參訓(xùn)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，有效保證國(guó)培工作的權(quán)威性、前瞻性、針對(duì)性、實(shí)效性、高站位。五是搭建互動(dòng)平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)收獲。搭建了“教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課展示平臺(tái)、觀課議課平臺(tái)、研修心得交流平臺(tái)、教學(xué)疑難問(wèn)題梳理平臺(tái)、任職學(xué)校信息交流平臺(tái)、QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”。每一名學(xué)員都以不同的方式展示學(xué)習(xí)所得，在心靈和思想的交流與碰撞中，收獲了自信與成功。結(jié)業(yè)式上有十余名學(xué)員代表紛紛登臺(tái)用不同的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果、表達(dá)自己的研修所得，并用真摯和熱情洋溢地語(yǔ)言盛贊本次培訓(xùn)是一場(chǎng)省教育學(xué)院送給一線教師的盛宴，是帶著憧憬和希望而來(lái)，帶著收獲和滿意而歸的。

15天的研修，我十分珍惜難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座、積極參與課內(nèi)外活動(dòng),踴躍發(fā)言，收獲頗豐，圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。不僅每天撰寫一篇教學(xué)反思日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我完成了國(guó)培計(jì)劃——行動(dòng)設(shè)計(jì)一份，國(guó)培感悟總結(jié)一份，教學(xué)反思一份，課堂筆記一份。并把所有培訓(xùn)資料全部帶回。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型、專家型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。

同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之，這次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

我回到本職崗位上，一定要認(rèn)真消化、吸收這些知識(shí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，精心上好每一節(jié)課，將前瞻的教育理念，全新的教學(xué)方法，先進(jìn)的教育技能帶給同事們，不辜負(fù)推薦單位的期望，真正擔(dān)負(fù)起骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。讓 “國(guó)培計(jì)劃”使更多的教師受益，共享“國(guó)培計(jì)劃”成果。

第三篇：國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

通過(guò)國(guó)培繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術(shù)課，感受很多，受益匪淺。

學(xué)習(xí)后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低年級(jí)：從玩的過(guò)程中，獲得一種樂(lè)趣，在玩的過(guò)程中體驗(yàn)材料的特性。中年級(jí)：通過(guò)觀察思考，體驗(yàn)生活中的一種美感。高年級(jí)：通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的要素，來(lái)大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，努力做到了上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第四篇：“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)體會(huì)

8天的“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)告一段落，幾天來(lái)的集中學(xué)習(xí)讓我留有太多的感動(dòng)和思索。

作為一名語(yǔ)文老師，最大的夢(mèng)想就是能夠引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文天地里展開(kāi)夢(mèng)的翅膀，自由地翱翔，可受各種條件限制，在教學(xué)中一直存有許多的疑問(wèn)和遺憾，在參加了“國(guó)培”之后，心中頓有撥云見(jiàn)日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn)，讓我們的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特的理解，感悟他們的語(yǔ)文思想方法等。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流，探討心里的感受，疑問(wèn)，從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識(shí)，汲取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。

8天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

第五篇：“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)體會(huì)

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“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)體會(huì)

“國(guó)培計(jì)劃”已圓滿結(jié)束，有辛苦，有快樂(lè)，有焦慮，有愉悅，我們收獲了信心和決心，完成了一次心理歷程的轉(zhuǎn)變。再回首，曾經(jīng)與那么多可敬可愛(ài)的一群人度過(guò)一段美妙的時(shí)光，也許是以后都不可能再?gòu)?fù)制到的美好?，F(xiàn)擷取我在安慶歷史培訓(xùn)1班“國(guó)培”歷程中撰寫的《班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)》刊首語(yǔ)，作參與“國(guó)培計(jì)劃”的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、收獲。

相約寄語(yǔ)

當(dāng)觀看著專題視頻，我們?cè)趯W(xué)習(xí)；當(dāng)聆聽(tīng)著專業(yè)輔導(dǎo)，我們?cè)谒伎?；?dāng)一行行文字躍入屏幕，我們?cè)谶M(jìn)步；當(dāng)一個(gè)個(gè)問(wèn)題展現(xiàn)平臺(tái)，我們?cè)诮涣鳌覀兿嗉s，在這里，在冬季，為同一個(gè)目標(biāo)。

茫茫人海，借助網(wǎng)絡(luò)，借助國(guó)培，我們相遇。溫暖的問(wèn)候，溫和的建議，[蓮山 課件]溫馨的鼓勵(lì)，樂(lè)著相同的樂(lè)，苦著相同的苦，共享一個(gè)志同道合的家園，于是不再孤單。當(dāng)放下手中的課本，我們來(lái)到了這里；當(dāng)批閱完一份份作業(yè)，我們來(lái)到這里；當(dāng)備好了明天的課程，我們來(lái)到了這里……我們?cè)谔嵘鄄⒖鞓?lè)著!

國(guó)培，輕松而愉快!我們的作業(yè)、留言、評(píng)論……不斷地在增加!看著我們班級(jí)內(nèi)容日益豐富，一種收獲的喜悅潛滋暗長(zhǎng)!國(guó)培不僅是我們?nèi)松愤^(guò)的風(fēng)景，更期待能成為我們?nèi)松飞系挠篮阏军c(diǎn)。我們緣于國(guó)培，感受著成長(zhǎng)的快樂(lè)！

國(guó)培，因?yàn)橛辛宋覀兊念Ｖ呛蜔崆槎剩?/p>

班級(jí)，因?yàn)橛辛宋覀兊呐头瞰I(xiàn)而美麗！

我們同行

時(shí)間飛轉(zhuǎn)，我們?cè)趪?guó)培度過(guò)了共同成長(zhǎng)的歲月。國(guó)培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓(xùn)中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺(tái)里展現(xiàn)。這些日子，我們的指尖滑過(guò)白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧?kù)o。在這寧?kù)o中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網(wǎng)絡(luò)里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機(jī)，淡淡花香妝點(diǎn)出的列列詩(shī)行。

終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長(zhǎng)風(fēng)。在研修的平臺(tái)上，我們用鼠標(biāo)鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤敲擊出更為深邃的世界。“文字視頻”，那是我們學(xué)習(xí)的記憶；“學(xué)科論壇”，那是我們研修的史冊(cè)； “你問(wèn)我答”，那是我們教學(xué)的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國(guó)培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。

國(guó)培，我們同行；網(wǎng)絡(luò)，我們交流。一個(gè)個(gè)典型的案例、一個(gè)個(gè)智慧的策略、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)、一個(gè)個(gè)閃光的心得、一個(gè)個(gè)冷靜的思索……從鍵盤上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出，沒(méi)有空間的約束，沒(méi)有時(shí)間的限制。我們學(xué)習(xí)，我們思考；我們困惑，我們頓悟；我們認(rèn)識(shí)，我們激勵(lì)；我們交流，我們實(shí)踐；我們開(kāi)闊了視野，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)；我們提升了自身素質(zhì)，我們浸潤(rùn)了教學(xué)藝術(shù)。

我們同行，分享著收獲和歡樂(lè)；我們同行，書(shū)寫著感受與體會(huì)?；厥祝覀兩罡行牢?；展望，我們激情滿懷。

同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)平臺(tái)，同一個(gè)目標(biāo)。在“國(guó)培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和果實(shí)。

——國(guó)培，我們同行！

難說(shuō)再見(jiàn)

習(xí)慣了幕起幕落，總以為明天還有很多；沒(méi)有了“國(guó)培”的相伴，也許我們真的會(huì)難過(guò)。

“國(guó)培”是一泓水，解我們的饑渴；“國(guó)培”是一座橋，連著你和我；“國(guó)培”是一葉舟，伴我們遠(yuǎn)行。為著我們心中的教育理想，我們渴望知識(shí)的碰撞，渴望經(jīng)驗(yàn)的交流。我們，聚在“國(guó)培”，學(xué)習(xí)中收獲，交流中解惑，探索中感悟，研修中提高，反思中成長(zhǎng)。不曾見(jiàn)面的朋友，那一串串激情的文字，那一篇篇優(yōu)美的文章，那一份份精彩的作業(yè)，我們，真的難忘！在這里，沒(méi)有年輕與年老，沒(méi)有優(yōu)秀與渺小。專家們來(lái)了，帶著一路遠(yuǎn)行的風(fēng)塵；朋友們來(lái)了，帶著一天教學(xué)的心情。遠(yuǎn)程指導(dǎo)像春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；教學(xué)實(shí)踐似暴風(fēng)驟雨，激蕩心靈；經(jīng)驗(yàn)交流如涓涓細(xì)流，沁心可人。我們感受著學(xué)習(xí)和收獲的快樂(lè)，國(guó)培就這樣毫無(wú)痕跡地融入了我們的生活。

國(guó)培，有你，有我。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的豐滿。我們的心相通，在網(wǎng)絡(luò)；我們的手相連，在國(guó)培。在這里，我們解放思想，與時(shí)俱進(jìn)；在這里，我們教學(xué)相長(zhǎng)，[ 課件 ]相互尊重；在這里，我們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；在這里，我們百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。我們與更多的同行交流，我們?cè)凇皣?guó)培”綻放——是最美的邂逅，踐行我們對(duì)教育的承諾。

我們沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，國(guó)培是我們的收獲。

一路走來(lái)，一路花開(kāi)；一路走來(lái)，不能忘懷。一路走來(lái)，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中徜徉，[蓮~山 課件 ]我們?cè)趯?shí)踐中探索，我們?cè)诖笄澜缋飳ひ?，我們?cè)诓煌慕虒W(xué)崗位上抒寫情懷！走下去，我們揮灑汗水；走下去，我們滿載而歸；走下去，我們青春無(wú)悔！

國(guó)培即將結(jié)束，沒(méi)有鮮花和掌聲，我們?cè)娨獾刈哌^(guò)，我們快樂(lè)地度過(guò)，我們一路相知相伴。讓我們握手，珍重道一聲：學(xué)安！深情說(shuō)一聲：教安！離開(kāi)也是一種最美的灑脫，永遠(yuǎn)不忘我們相互的囑托：三尺講臺(tái)，我們一起天空海闊！不管歲月怎樣流逝，但愿一起走過(guò)的這段日子，留下我們記憶中相遇的快樂(lè)。

惜別，我們難舍留戀；回首，我們難說(shuō)再見(jiàn)……

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