第一篇：國培計劃模塊總結與反饋

國培計劃模塊總結與反饋

１、在5-8模塊中，您做了哪些事情？

答：在5-8模塊中，我做了：

（1）認真學習模塊五《教學實施》的內(nèi)容，了解了教學組織形式的概念、作用及分類，掌握了常用教學組織形式的特點與應用方法。對模塊五必選案例《生動有趣的電子稱象》進行了分析，并和其他同學交流了自己的看法，得到了滿分50分，；并完成了教育技術中級D組的總結帖，總結帖也得到了班主任楊老師的高度評價，總分50也給了我滿分！應用博客進行教學反思，建立了屬于自己的博客，我的博客地址及應用分享也得到了滿分60分。上傳了自己的案例分析，并與其他同學交流了博客的應用體會。

（2）認真學習模塊六《教學評價》的有關內(nèi)容，了解了教學評價的分類及其意義，了解了表現(xiàn)性評價、過程性評價及發(fā)展性評價的作用及其特點。對模塊六必選案例《楊老師的新測評計劃》進行了分析，并和其他同學交流了自己的看法；然后用教學統(tǒng)計軟件Excel制作了《周寨小學五年級期中考試成績薄》這個電子表格。遺憾的是，因為那幾天出去參加培訓沒有趕得及上交這個作業(yè)，回來時正好耽誤了一天時間，這也是我這次教育技術中級培訓唯一的一次沒有按時上交的作業(yè)。不過還算不錯，幾天才有機會補交了這次

作業(yè)，雖然還沒有評分，我個人感覺這個作業(yè)應該是可以的，我想楊老師的打分應該在90到100分之間。

（3）認真學習了模塊七《教學設計回顧》的內(nèi)容，回顧了教育技術理論，反思了教育實踐，掌握了信息技術與課程整合的目標、內(nèi)涵、實施原則與途徑，辨析了信息技術與課程整合的誤區(qū)，加強了對信息技術與課程整合有效性的理解。應用所學知識對模塊七必選案例小學語文《找春天》教學設計和實施過程進行了評價，得到了滿分30分。并對第一組小學數(shù)學《身邊的行程問題》進行了分析和評論，總分15得到了14分。對第二組小學英語：《What's the Weather Like Today?》進行了分析和評論，也得到了14分。并和其他同學交流了自己的看法。

（4）認真學習了模塊八《研究性學習》的內(nèi)容，掌握了研究性學習的概念、特征，掌握了研究性學習的實施步驟和指導方法，理解了研究性學習的評價理念和特點。應用所學知識對模塊八必選案例《關注光污染》進行了分析，與其他同學交流了自己的看法，總分50得到了48分。并對模塊八案例2《附中的研究性學習評價方案》五個問題進行了回答，總分50也得到了48分。并于今天晚上對模塊5——8進行了總結與反饋。

2、學完5——8模塊后，您有哪些收獲？

答：通過這四個模塊的學習，我受益匪淺，收獲頗多。

主要有：

（1）通過模塊五的學習，使我了解了教學組織形式的概念、作用及分類，常用教學組織形式的特點與應用方法，如何利用基本的信息化教學環(huán)境開展教學，以及針對具體的教學設計方案選定合適的信息化環(huán)境，并選擇恰當?shù)慕虒W組織形式。

（2）通過模塊六的學習，使我了解了教學評價的分類及其意義，表現(xiàn)性評價、過程性評價及發(fā)展性評價的作用及其特點，如何使用形成性評價、總結性評價常用的方法設計教學評價方案，以及使用常用的教學效果統(tǒng)計軟件Excel對教學數(shù)據(jù)進行簡單的統(tǒng)計與分析。

（3）通過模塊七的學習，回顧了教育技術理論，反思了教育實踐，了解了信息技術與課程整合的目標、內(nèi)涵、實施原則與途徑，加強了對信息技術與課程整合有效性的理解。

（4）通過模塊八的學習，了解了研究性學習的概念、特征，研究性學習的實施步驟和指導方法，研究性學習的評價理念和特點，以及如何根據(jù)具體主題，初步設計一份研究性學習的教學設計方案。

3、學完了5——8模塊的內(nèi)容之后，您對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：建議有：

（1）、后面這幾個模塊時間要求有些緊，不知道這幾個模塊時間上能否再長些，否則中間一出現(xiàn)特殊情況，就沒時間學習理論和寫作業(yè)了。

（2）、去年參加教育技術中級培訓后，就不能再登陸系統(tǒng)了，我想在以后能經(jīng)常性的學習咱們的《北京大學教育技術參考手冊》上的理論知識，到這次培訓結束后，不知道這個網(wǎng)頁的鏈接是否還有效？是否還能夠登陸？希望能給我們更多的時間讓我們還能繼續(xù)登陸，這樣我們就能把平時因為時間原因沒能仔細學習的內(nèi)容還能再學習學習，加深我們的理解，以便我們能有更大的提高！

教育技術中級 李勇

2013年12月14日

第二篇：國培計劃--實習生情況反饋

“國培計劃”置換脫產(chǎn)學生情況反饋

學生：云南師范大學數(shù)學學院趙峰蘭、劉曉珍

云南師范大學是我們云南省師范院校培養(yǎng)教師的搖籃，我們學校很高興迎來了云南師范大學趙峰蘭、劉曉珍兩位優(yōu)秀大學生。當代大學生的要求就是在學習的過程中，積極的參加社會實踐，在大學時期就可以鍛煉成對社會極有經(jīng)驗的人，在不斷的進步中，直到大學畢業(yè)。在參加社會工作以后，直接就可以參加社會工作而不需要過多實習，這是最基本的要求。來我們翠峰小學實習的兩位老師從2010年10月25日-------2011年1月10日在學校進行教育教學工作，現(xiàn)將她們的教育教學活動做以下小結。

在二個半月月的實習期內(nèi)，兩位實習生主要進行了教育教學的實習工作，并承擔了學校的一些值日工作，表現(xiàn)的很優(yōu)秀，能團結學校老師，不懂的地方能虛心請教，上課做事認真踏實。表現(xiàn)出了一名師范大學學生的基本素質(zhì)和能力。

一、社會調(diào)查方面

兩位實習生都進行了學生家訪的社會實踐活動和“兩基迎國檢”的所有活動，在活動和工作中兩位實習生都比較積極、認真。

二、在教育教學實習方面

兩位實習生在我們學校都分別承擔四（3）班和五（3）的數(shù)學課、科學課、音樂課等共計每周15節(jié)次。在教學中兩位實習生表現(xiàn)出來的對小學數(shù)學知識扎實的基本功和一名小學教師應有的素質(zhì)和能力。她們都在規(guī)定的時間內(nèi)完成了所置換教師的教育教學工作任務，對學生關心、愛護。更可貴的是兩位實習生都能用我們江川縣的“雙主互動”教學模式來進行教學，而且運用得比較到位，效果也很好。在授課過程中能根據(jù)“新課程”的理念來進行教育教學，結合實際情況，發(fā)展學生的思維能力，擴展學生的視野，并利用多媒體設備進行立體式教學。增強了師生間的互動，活躍了課堂氣氛，積極調(diào)整自己的授課方式。高尚的師德師表，認真、努力、圓滿地完成了作為一名數(shù)學實習教師的要求和目標。并得到了學校老師和教研組的肯定與同學們的歡迎。

三、班主任實習方面

兩位實習生在我們翠峰學校都分別承擔四（3）班和五（3）的班主任工作，在班級管理中，兩位老師都有自己的方式方法。在指導班主任邱苗和劉雪梅的幫助下，順利的展開了班主任工作，保質(zhì)保量的完成了班主任老師“早自習”“課間操”“眼保健操（一天兩次）”“午自習”“讀報”“晚自習”等時間段查勤工作與班級日常工作，并在工作過程中與同學們溝通與交流，通過談心、打籃球等方式與同學們交朋友，及時了解學生們的心理狀態(tài)與情緒，并向班主任指導教師馮云偉老師學習寶貴的帶班經(jīng)驗以及劉晨曦的管理才能與師范師風，積極參與班級文化建設和設計。成功的完成了班主任實習工作，并得到了老師與同學們的肯定。

存在的問題、需要解決的問題：

1、在班級管理上對于有些學生的具體情況，沒有掌握好的方法，還沒有從學生的思想出發(fā)來考慮問題。

2、在課堂教學中面對全體學生還不太會“因材施教”，鼓勵；調(diào)節(jié)課堂氣氛和實施有效的教學方法。

3、數(shù)學知識都是比較足夠了，但還需要讀一些關于教育教學方法和學生管理之類的書。

學生表現(xiàn)：總的說來，兩位實習生的數(shù)學實習是成功的。在實習期間她們認真、踏實，增長了見識，積累了經(jīng)驗，她們的實習是一個將理論運用到實踐的過程，在這個過程中，她們摔倒

過、迷惑過，然而卻沒有動搖過，她們在學校領導與老師、同學們的幫助和理解中得到了成長。找到了屬于自己的授課風格與帶班方式，并體會到了做人做事的道理：一絲不茍、持之以恒！

這次云南師范大學兩位實習生的實習是成功的有收獲的，在以后的學習、工作路途中，這是一次寶貴的社會財富！我們翠峰小學相信她們會記住這一次實習得到的收獲，會不斷的進步，將來能成為一名優(yōu)秀的教師為止！

翠峰中心小學教導處

2010年1月10日

第三篇：關于國培情況的反饋

關于國培情況的反饋

寧夏中語2班 馬建軍

國培已經(jīng)開展了一個多月了,量多感慨將在此文中得以體現(xiàn): 優(yōu)點 ：

一、這種培訓形式相比以前傳統(tǒng)的培訓有著較大的靈活性和直觀性，受時間空間資金的限制性小。

二、能夠拉近一線老師和專家的距離，在理論上能夠讓專家指導教師接受新的教育教學理念，當然也有利于專家通過一線教師的反饋得到第一手信息提升自己的研究能力。

三、資源共享合作學習能夠更好的體現(xiàn)。尤其是學員之間的交流更能夠提升任課教師的教育教學實效性。

四、可以縮小地區(qū)教育的差距。通過此次培訓我看到了青銅峽教改走在寧夏的前列，也看到了紅寺堡地區(qū)老師克服重重困難努力學習的勁頭。??

缺點：

一、網(wǎng)站設計方面的缺陷：1.雖然研修網(wǎng)的設計交互性較強，但是功能設置太多導致學員學習中學習網(wǎng)站的使用變成最重要的事情，耽誤了學員很多時間。實際上有些功能是可以合并到一起的，比方說沙龍和留言，有時候留言還可以通過QQ等去解決。而我在管理的過程中在留言里回答學員關于網(wǎng)站使用方面的問題也耗費了大量的精力，而且很多問題學員重復問。2.關于第一個模塊學習的問題，應該一分為二的看，學員中有很多經(jīng)常上網(wǎng)，已經(jīng)有較高的電腦水平了，這個模塊是否改為選修?或者使用設計簡單點，畢竟學員培訓教育教學才是主要的。3.學員在學習中有很多遇到過看視頻不計分的情況，反映也較強烈，希望網(wǎng)站設計者盡可能在學員早期學習中解決這一問題。4.能不能一次性把所有學習的模塊放置在課程列表里，并且根據(jù)重要程度設置分值。比方說第一模塊可以設置5分，第二模塊設置十分等等，視頻學習、作業(yè)、沙龍、資源占相應的分值，最終達到多少分合格多少分為優(yōu)秀。學員可以根據(jù)自己的時間調(diào)整，帶著明確的目的去學習。5.網(wǎng)頁上的客服在線起不到作用。彈出的網(wǎng)頁大概有BUG，很多次輸不進去內(nèi)容。6.作業(yè)布置不明確，比方說第三模塊的作業(yè)設置為“提交一份所任學科一節(jié)課的教學設計；學習點評兩份本學科其他學員的教學設計”沒有明確要求是放在同一作業(yè)里還是在其他人的作業(yè)后進行點評。7.批改作業(yè)時也會出現(xiàn)嚴重問題，每次批完以后，頁面會自動刷新到首頁，還得重新找到相關頁面才行，是否設計的更方便直接些。另外，有學員重復提交作業(yè)甚至有交三篇一樣的，我作為批改人沒有刪除的權利，而且按照前面的刷新有可能重新把其他兩篇也會批的，工作重復且容易出糗。?? 建議：看看http://004km.cn/的設計

第四篇：國培計劃總結與體會

國培培訓總結與心得體會

賓道軍

今年我參加了“國培”，學到了很多原來不知道的知識，通過三個月的學習我收獲頗多，現(xiàn)總結如下：

一、國培讓我成長

通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識，尤在課堂教學方面。

參加了農(nóng)村物理教師置換計劃的國培，感覺收獲頗多！國培使我的視野開闊了很多。在培訓中，各個領域的專家給了我們各方面的知識，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學習新的教學理念，感謝國培，讓我們在培訓中成長起來。其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務于我的學生。

學習期間,各領域?qū)＜业木手v座，使得我有機會與專家們進行面對面，零距離的交流，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。

通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園。

通過培訓我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

二、變廢為寶的自制教具課 自己收獲最大、感受最深的是四川師范大學潘學軍教授的講座，潘教授從“物理實驗課程自制教具”系列課程，使我們深刻認識到自制教具是根據(jù)教學需要，結合教材內(nèi)容，就地取材，自己動手制作的教具。自制教具是一項創(chuàng)造性的活動，著名科學家李政道博士曾經(jīng)說過：“自己做的儀器永遠比買的好”，從一個側面說明了自制教具的重要性。物理是一門以實驗為基礎的科學，注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名物理教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學，雖然也比較注重實驗教學，但對于部分實驗因為種種原因不能完成或不能做，給學生又解釋不清時就倍感困惑。這次培訓恰好安排了幾位優(yōu)秀自制教具能手的精彩介紹，在現(xiàn)場我們每位培訓教師都認真聆聽觀摩了這些優(yōu)秀的自制教具，參加培訓教師一致認為這次培訓有很大的收獲。

在課程中，我制作了幾件教具，感覺意義很大。在掌握基本物理原理后，我明白制作教具的基礎是科學，必須合理的設計才能夠取得成功。我現(xiàn)在明白了在教學中通過自制教具吸引學生興趣，達到教學的預期目的。

三、走進師大一中感受課堂教學

在影子跟崗期間，我進入師大一中跟崗學習，在這所學校中，我見識到了與眾不同的課堂。在物理組，全體老師注重課堂教學的規(guī)劃。每周的集體備課，規(guī)劃了下周的教學內(nèi)容。根據(jù)中考的考點來貫徹知識點，全體教師在教研組長的帶領下，分析考點，探討如何講解知識點。

在每周的“轉轉課”上，物理組的全體教師聽課，然后進行評課。評課時，沒有贊美之詞，只有不足之處的點評，以及以后怎么樣糾正。

給我印象最深的是曹艷娜和解剛國老師。在集體備課時，曹老師對知識點的把握和如何教學有獨到的見解。解剛國老師的評課字字珠璣，點評一語中的，令我印象深刻。

通過培訓學習，我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。

認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，本次培訓與四川各地的物理教師進行交流，自己受益匪淺。

雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階

第五篇：國培計劃2012總結

國培計劃2013云南省中小學骨干教師小學體育學科玉溪師范學院培訓總結

光陰似箭，歲月如梭，轉眼三個月的國培生活就結束了。首先非常感謝校領導給予我這次學習的機會。通過國培我有很多收獲，通過這次培訓讓我深刻的認識到國家對基礎教育的重視，在以后的體育教學中，活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期、實踐經(jīng)驗是財富，通過跟班研修，參與學科討論、互動及專家的講課的學習受益匪淺。

我參加體育教育工作只有一年的時間，作為一名體育老師，讓我感受最深的是：在學校的所有學科中，體育學科是不被重視的學科，尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。雖然學生們比較喜歡這一學科，那也是為了逃避學習從中取樂。所以體育學科在領導、教師、家長、學生心目中是無足輕重的。社會在發(fā)展，環(huán)境在改變，人的思想不可能一成不變，體育教師也不例外，經(jīng)過這一段時間的國培學習，讓我徹底改變了體育學科在學校教育教學當中的錯誤印象。

通過這一次國培學習讓我深刻體會到：沒有體育教師對新課程標準主動學習、自覺貫徹、有效實踐，體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念。體育新課程改革的四大課程理念提出，其實就是指明體育新課程實施所欲達到的理性高度和操作要求，而體育課程的實施操作都是由最活動、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成，理念的高遠召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉變觀念、實現(xiàn)教學行為的轉變。廣大體育教師應當以飽滿的激情、扎根實踐的堅定信念主動適應新課程。在今后的體育教學工作中，應該要要努力做好：

一、明確職責與角色。

體育教師要找準定位，教師的職責現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地局限于傳遞知識，而是越來越多地轉向引導激勵 , 互相影響、討論、激勵、了解、鼓勵。

二、樹立“健康第一”的新課程理念。

體育是學校教育的一個重要組成部分，應該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

三、靈活運用各種教法和學法。

新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。

四、加強科研意識，提高反思能力。

反思是教師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過參與者的自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應加強學習，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并通過科學研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。

五、注重學習與提高。

為更好地培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，使其得到全面和諧的發(fā)展這一目標，體育教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，又要掌握體育心理、生理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，做到一專多能，只有這樣，體育教師在課程改革實施中才能站得高、看得遠，才能游刃有余。適應素質(zhì)教育的需要，就要不斷探索教學規(guī)律，掌握、運用科學的教學方法，不斷學習，不斷更新知識，用最新、最準的科學知識去教育學生，用真才實學去吸引學生。

在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識。而這次專家給了明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。

作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。