第一篇：參加“第十三屆全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課大賽”心得體會(huì)

參加“第十三屆全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課大賽”心得體會(huì)

參加“第十三屆全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課大賽”心得體會(huì)

xx小學(xué) 楊x

2015年10月，我有幸參加了“第十三屆全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)質(zhì)課大賽”，獲得模擬展示課一等獎(jiǎng)。不管是在信息技術(shù)手段的應(yīng)用上，還是在語(yǔ)文學(xué)科本身的理解上，來(lái)自全國(guó)各地的參賽選手及專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)都給人很深的觸動(dòng)。

《秦兵馬俑》一課幾次磨礪，幾番修改，臨出發(fā)的前一天還在校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指點(diǎn)幫助下認(rèn)真修改，繼續(xù)精進(jìn)課件。于是熟記稿件的時(shí)間變得更短，抓緊分分秒秒，緊張的反復(fù)與模擬課磨合，一遍遍的練習(xí)演示，只要還有時(shí)間就不停歇，18日當(dāng)天直到從早晨8點(diǎn)待到中午12點(diǎn)，再到下午1點(diǎn)多，上場(chǎng)模擬展示······我盡了百分百的努力，沒(méi)有遺憾和后悔。現(xiàn)在想來(lái)，要感謝的人很多，幫助我的領(lǐng)導(dǎo)們和同事們，提出寶貴意見(jiàn)的教研室老師們，相信我的網(wǎng)管中心的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們，在此一并感謝大家，今后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合的領(lǐng)域不斷鉆研。總結(jié)這次參賽經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)與以后準(zhǔn)備參賽的老師們分享：

一、選文很關(guān)鍵。

《秦兵馬俑》一課偏冷，不屬于熱門(mén)課文，但非常適合應(yīng)用技術(shù)來(lái)解決一些文本讀不出的問(wèn)題，比如兵馬俑真實(shí)的樣子，宏大的規(guī)模等等，要通過(guò)技術(shù)手段去走近去了解，方能有更深的體會(huì)。課文中的插圖太少，學(xué)生沒(méi)有親身參觀過(guò)是無(wú)法懂作者的描述的，搜集的視頻，圖片和畫(huà)冊(cè)資料，會(huì)給學(xué)生和聽(tīng)課教師們以震撼，將大家?guī)氲角榫钞?dāng)中，被融化被感染。節(jié)選這些資料時(shí)，要注意恰當(dāng)，準(zhǔn)確，清晰，凸顯兵馬俑的x武壯觀，大氣磅礴。而且不能以數(shù)量為優(yōu)，還是要在語(yǔ)言文字的理解體會(huì)上恰當(dāng)?shù)牟迦胭Y料，適當(dāng)拓展，才有效果。

二、語(yǔ)文性很重要。

一些技術(shù)大家都在用，大家都會(huì)用，但是要做到真的遵循語(yǔ)文的內(nèi)在規(guī)律，在品詞析句，在語(yǔ)言表達(dá)，吸收寫(xiě)法方面扎實(shí)，也就是真的首先備一節(jié)好課，有獨(dú)到的見(jiàn)解和合理的鉆研，既與眾不同又尋乎語(yǔ)文常理。這樣再結(jié)合技術(shù)，就會(huì)收到意想不到的好效果。比如本課，我側(cè)重在兩點(diǎn)用技術(shù)來(lái)突破：規(guī)模宏大的宏字及動(dòng)態(tài)四字詞語(yǔ)的體會(huì)上。宏的繁體字寫(xiě)法是：宖，各部分代表不同的含義，撇折點(diǎn)指的是拉一下弓產(chǎn)生的回聲，宏本身的意思是指房屋深廣有回聲。借助動(dòng)畫(huà)把這個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生看得清楚，記得牢，再借助圖片感受兵馬俑的宏偉壯觀，自然而然感知規(guī)模的宏大，無(wú)需多講，感受后朗讀，情感激發(fā)下的語(yǔ)氣就會(huì)不同，朗讀便有感情。動(dòng)態(tài)的四字詞是指文中那些含有動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，比如：頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸等等，這些詞十分突出，文中有很多很多。這些詞使得靜止的兵馬俑顯得栩栩如生，有氣勢(shì)有力度，再現(xiàn)了秦始皇的一支x武之師，動(dòng)態(tài)的四字詞大有文章，一定要講。再有就是文中的恰如其分的想象，這想象的空間便是生動(dòng)再現(xiàn)兵馬俑原型的過(guò)程。采用刪除法體會(huì)想象的妙處，采用換詞法體會(huì)動(dòng)態(tài)四字詞語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)，有了這兩點(diǎn)高超的寫(xiě)法，靜止的塑像便活躍在眼前。然后指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到作者的寫(xiě)法，注重了語(yǔ)言表達(dá)，在課堂趁熱打鐵的練筆，讀——講——練結(jié)合在一起，品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法，遵循了語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，突出了學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，于是這節(jié)《秦兵馬俑》在技術(shù)的輔助下，收到了很好的教學(xué)效果。

三、體現(xiàn)技術(shù)為學(xué)科服務(wù)的過(guò)程。

就是怎樣應(yīng)用技術(shù)突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。還是以本課舉例，作者一方面再現(xiàn)兵馬俑宏偉壯觀的規(guī)模，一方面展現(xiàn)兵馬俑的類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。用“宏”字的動(dòng)畫(huà)及兵馬俑的圖片破解規(guī)模宏大。以讀代講品味語(yǔ)言后用動(dòng)態(tài)的視頻彌補(bǔ)想象空白，親眼看一看真實(shí)的兵馬俑神態(tài)各異，個(gè)性鮮明。如果沒(méi)有技術(shù)就收不到這樣深層理解的效果，所以這兩點(diǎn)體現(xiàn)了技術(shù)的優(yōu)越性。

以上是我的分享和感受，“江山代有才人出”，相信后來(lái)的老師們會(huì)做得更好。這次的經(jīng)歷也看到了其他教師的精彩展示，幽默詼諧風(fēng)格的《走近李白》，巧妙超群構(gòu)思的《秋天的快樂(lè)》，現(xiàn)在的老師們真的太優(yōu)秀了，北辰的教育因?yàn)榧嫒莶粩鄤?chuàng)新，定會(huì)越來(lái)越出色！

第二篇：參加“第十三屆全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課大賽”心得體會(huì)

Xx小學(xué)楊x 2015年10月，我榮幸地參加了第十三屆國(guó)家信息技術(shù)與學(xué)科一體化的質(zhì)量類(lèi)比賽，榮獲模擬示范課一等獎(jiǎng)。無(wú)論是在信息技術(shù)的應(yīng)用手段，還是在學(xué)科本身的語(yǔ)言，來(lái)自全國(guó)各地的參賽者和專(zhuān)家在精彩的評(píng)論都是非常深的觸摸。

秦兵兵馬俑幾次激烈，反復(fù)變化，Pro開(kāi)始前一天領(lǐng)導(dǎo)和教師指點(diǎn)幫助仔細(xì)修改，繼續(xù)復(fù)雜的課件。所以記住手稿的時(shí)間變短，注意時(shí)分秒，張力反復(fù)模擬班跑，一遍又一遍練習(xí)演示，只要沒(méi)有時(shí)間停止，18天直到8:00直到中午12點(diǎn)，然后下午1點(diǎn)左右，玩模擬秀我做了百分之百的努力，沒(méi)有后悔和遺憾?，F(xiàn)在想來(lái)，感謝很多人，幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，提出寶貴的忠告教師，相信我的網(wǎng)絡(luò)管理中心領(lǐng)導(dǎo)和同事，在這一起感謝你，在未來(lái)我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在語(yǔ)言教學(xué)和信息技術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)研究。總結(jié)了這個(gè)入門(mén)的經(jīng)驗(yàn)，以下幾點(diǎn)與未來(lái)為老師做準(zhǔn)備 分享：

首先，選舉是非常關(guān)鍵的。

秦兵馬俑戰(zhàn)馬一個(gè)教訓(xùn)不冷，不屬于流行的文字，但非常適合應(yīng)用技術(shù)解決一些文字無(wú)法讀取的問(wèn)題，如兵馬俑戰(zhàn)士真正看，大規(guī)模等等，通過(guò)技術(shù)手段去了解，可以有更深的經(jīng)驗(yàn)。文字太少插圖，學(xué)生不親自訪問(wèn)作者的描述不能理解視頻，圖片和專(zhuān)輯信息的收集，會(huì)給學(xué)生和講師教師震驚，我們會(huì)帶來(lái)情況，感染。摘錄這些信息，我們應(yīng)該注意適當(dāng)，準(zhǔn)確，清晰，突出兵馬俑和馬武壯觀，雄偉壯觀。而不能是數(shù)量?jī)?yōu)秀，或在語(yǔ)言理解適當(dāng)?shù)睦斫獠迦氲男畔?，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，有效果。

二，語(yǔ)言非常重要。

一些我們正在使用的技術(shù)，我們將使用，但是真的要遵循語(yǔ)言的固有規(guī)律，在字分析，在語(yǔ)言表達(dá)，吸收寫(xiě)作實(shí)體，這是真正第一次準(zhǔn)備好的教訓(xùn)獨(dú)特的見(jiàn)解和合理的學(xué)習(xí)，既不同又熟悉常識(shí)的語(yǔ)言。這種技術(shù)的結(jié)合，會(huì)得到意想不到的好的效果。例如，這一課，我專(zhuān)注于兩點(diǎn)與技術(shù)突破：規(guī)模 宏偉的宏觀詞和動(dòng)態(tài)四言詞的體驗(yàn)。傳統(tǒng)人物的宏是：宖，各部分的含義不同，miss點(diǎn)是指由回聲產(chǎn)生的弓的拉力，宏的意義本身意味著房子的深度回波。用動(dòng)畫(huà)來(lái)展示這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們清楚地看清楚，記住監(jiān)獄，然后用圖片感受到壯麗的兵馬俑和馬匹，自然意識(shí)到規(guī)模宏大，無(wú)需說(shuō)話(huà)，大聲朗讀，情感興奮在音調(diào)下會(huì)有所不同，有感覺(jué)。動(dòng)態(tài)四個(gè)字是指包含四個(gè)字的動(dòng)作的那些字，例如：戴冠，佩戴盔甲，拿著劍，頭等，這些字都很突出，文字有很多，很多。這些話(huà)使陸地兵馬俑看起來(lái)栩栩如生，有動(dòng)力和力量，復(fù)制了秦始皇的一個(gè)分裂的x吳，動(dòng)態(tài)四字一個(gè)偉大的文章，我們必須說(shuō)。然后文本是適當(dāng)?shù)南胂?，這種想象力是赤土陶器戰(zhàn)士和馬的過(guò)程的生動(dòng)的再現(xiàn)。使用刪除法將想象的美的詞，使用詞變化詞來(lái)理解動(dòng)態(tài)四字詞的優(yōu)點(diǎn)，用這兩個(gè)精湛的寫(xiě)作，靜態(tài)雕像將在前面活躍。然后引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)作者的寫(xiě)作，側(cè)重于語(yǔ)言表達(dá)，在教室里同時(shí)鋼筆的鐵匠，朗讀-練習(xí)一起，品味語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫(xiě)作，遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，突出主題教學(xué)的特點(diǎn)，所以本節(jié)秦兵馬俑和馬在技術(shù)援助上，收到了良好的教學(xué)效果。

三，紀(jì)律服務(wù)過(guò)程技術(shù)實(shí)施。

是如何使用技術(shù)突破教學(xué)的關(guān)鍵和困難?；蛘咴诒菊n中，作者一方面再現(xiàn)了兵馬俑和馬匹的壯觀規(guī)模，一方面顯示了兵馬俑和馬的種類(lèi)，獨(dú)特的個(gè)性。與宏詞動(dòng)畫(huà)和兵馬俑戰(zhàn)士和大規(guī)模的圖片。為了代替語(yǔ)言的味道，使用動(dòng)態(tài)視頻彌補(bǔ)空白的想象力，見(jiàn)證了真正的兵馬俑風(fēng)格不同，鮮明的個(gè)性。如果沒(méi)有技術(shù)接受這么深的理解的效果，所以這兩點(diǎn)反映了技術(shù)的優(yōu)越性。

以上是我的分享和感受，江山代表有才華的人出來(lái)，相信后來(lái)的老師會(huì)做得更好。

第三篇：第十三屆全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽

第十三屆全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽

（三年級(jí)復(fù)賽演講稿）

寧鄉(xiāng)縣玉潭中心學(xué)小學(xué)部 指導(dǎo)老師：Miss Jiang 一． 敬隊(duì)禮 二． 演講

Hello, dear teachers.My name is _______.I am ______ year old.I am a beautiful girl/clever boy.I am from Yutan Middle school.I like my school very much.Today, my topic is my motherland（祖國(guó)）.Our motherland is one of the largest countries in the world.Our people are very nice and friendly.In our country children are taken very good care of.Being a pupil(小學(xué)生）in China, I feel very happy and proud(自豪）.I love my motherland very much.I will try my best to learn knowledge.I will do great contribution to my motherland.Motherland, I love you.Now, I will sing a song for you.三．Sing a song.That’s all.Thank you.

第四篇：參加第九屆全國(guó)初中信息技術(shù)與學(xué)科整合大賽有感

參加第九屆全國(guó)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽有感

沈陽(yáng)市第五十中學(xué) 生物學(xué)教師：曹婷婷

唐山，這個(gè)城市的名字被大家熟知，是因?yàn)樗亲?jīng)歷過(guò)苦難，浴火重生的城市，而今年9月24——26日，它卻與第九屆全國(guó)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽暨現(xiàn)代教育學(xué)術(shù)年會(huì)緊密相連，這次盛會(huì)就在唐山開(kāi)平隆重召開(kāi)。

作為一名青年教師，我有幸參加這次全國(guó)級(jí)別的優(yōu)質(zhì)課大賽，激動(dòng)之余不免緊張?；仡檭蓚€(gè)多月來(lái)的錄像課拍攝、決賽這幾天的反復(fù)磨課以及最終的現(xiàn)場(chǎng)比賽，感想很多，收獲也很多。當(dāng)?shù)卣叨戎匾?，確保了大賽的順利進(jìn)行。他們?yōu)榇筚愖隽顺浞值臏?zhǔn)備，宣傳資料從書(shū)刊到光盤(pán)，當(dāng)?shù)卣彩欠e極參與，對(duì)于遠(yuǎn)道而來(lái)的參賽老師及觀摩的老師，他們的接待工作做得非常到位，考慮周到，從接站到安排住宿，再到平時(shí)的全程陪同，一直到返程時(shí)為我們參賽教師專(zhuān)門(mén)委派的接送車(chē)輛，都讓人深刻地體會(huì)到了他們對(duì)教育的積極支持和高度重視。我們就是這樣感受著教育的神圣與崇高。

全國(guó)各地這么多的老師來(lái)參加比賽和觀摩這樣的大賽，其目的就是改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，特別是利用現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的水平提高有效教學(xué)的目標(biāo)。親身比賽，真實(shí)的影響了我的教學(xué)思想，特別是提高了我信息技術(shù)的運(yùn)用水平，在開(kāi)幕式上聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座更是讓人受益匪淺。

為了取得好的成績(jī)，是電教館田主任、趙老師，區(qū)信息技術(shù)教研員申老師為我們都做了細(xì)致的指導(dǎo)，做了精心的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備課件、言語(yǔ)表達(dá)到學(xué)會(huì)放松，避免緊張，每個(gè)環(huán)節(jié)爭(zhēng)取都做到滴水不漏。生物學(xué)科被分在理科綜合組參加比賽，包括化學(xué)、物理、生物和綜合實(shí)踐課。我第二個(gè)上場(chǎng)比賽，在充足準(zhǔn)備的前提下，站在講臺(tái)上說(shuō)不到兩句話(huà)，我就開(kāi)始漸入佳境，緊張的心情開(kāi)始放松下來(lái)，順利流暢的完成了我的說(shuō)課展示。最后專(zhuān)家對(duì)整個(gè)優(yōu)質(zhì)課比賽的展示做了點(diǎn)評(píng)，理綜組評(píng)委重在一下兩個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)基本理念是否與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致。包括學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性是否得到尊重；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是否得到關(guān)注和調(diào)動(dòng)；學(xué)生的參與度是不是高；學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是否明顯。

二、信息技術(shù)整合點(diǎn)的應(yīng)用是否合適、準(zhǔn)確，反對(duì)為了應(yīng)用而應(yīng)用信息技術(shù)。來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀參賽教師各個(gè)身手不凡，他們水平高，專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，對(duì)于課堂的掌控以及信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的整合運(yùn)用，讓人充分體驗(yàn)到了課堂教學(xué)的賞心悅目。尤其是同題異構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)課的參賽教師，把一堂同樣教學(xué)內(nèi)容的物理課，上出三堂風(fēng)格迥異的風(fēng)格，讓我深受啟迪。

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是一種全新的課堂教學(xué)模式，教學(xué)目的、教學(xué)規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等都有其自身特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中，完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)來(lái)提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我們教師應(yīng)從現(xiàn)代教育技術(shù)中精心選擇那些最有助于達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)的技術(shù)手段，既不能不用，也不能濫用，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)教育技術(shù)手段加以選擇。今后，我將努力用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段獲得最理想的教學(xué)效果，并以本次大賽為契機(jī)，向更高的目標(biāo)努力奮進(jìn)！

第五篇：第十三屆全國(guó)多媒體課件大賽活動(dòng)方案

附件一：

第十三屆全國(guó)多媒體課件大賽活動(dòng)方案

主辦單位：教育部教育管理信息中心

大賽地點(diǎn)：北京

指定網(wǎng)站：中國(guó)教育資源網(wǎng)（）優(yōu)課網(wǎng)（）

一、活動(dòng)綜述

本屆課件大賽將在全國(guó)范圍內(nèi)面向各級(jí)各類(lèi)院校教師和信息技術(shù)人員征集參賽課件，邀請(qǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域和各學(xué)科知名專(zhuān)家組成評(píng)審組進(jìn)行評(píng)審。通過(guò)評(píng)審，遴選出一批好的作品，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助各教育教學(xué)單位提高多媒體課件制作及應(yīng)用水平，提升廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課程整合的能力，推動(dòng)教育教學(xué)改革。

請(qǐng)參賽者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將參賽課件提交至大賽組委會(huì)，經(jīng)過(guò)評(píng)審組初審、復(fù)審后評(píng)選出進(jìn)入決賽的作品，參加在北京舉辦的現(xiàn)場(chǎng)決賽及獲獎(jiǎng)作品的交流、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。參賽者可隨時(shí)關(guān)注大賽指定網(wǎng)站，了解本屆大賽的活動(dòng)進(jìn)程。

匯集歷屆大賽獲獎(jiǎng)作品的優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)——“優(yōu)課網(wǎng)”是與我中心合作的唯一推廣平臺(tái)，在本次大賽中，所有進(jìn)入決賽的課件將被優(yōu)先選錄進(jìn)“優(yōu)課網(wǎng)”，在保護(hù)作者知識(shí)產(chǎn)權(quán)和相關(guān)權(quán)益的原則下，由優(yōu)課網(wǎng)與作者簽約，向全國(guó)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)單位推廣。

二、時(shí)間安排

征集時(shí)間：2013年3月15日—9月15日

初審時(shí)間：2013年9月16日—9月30日

復(fù)審時(shí)間：2013年10月1日—10月15日

決賽時(shí)間：2013年10月25日—10月28日

三、分組方式

根據(jù)提交課件的適用對(duì)象，將參賽課件分為高教文科組、高教理科組、高教醫(yī)學(xué)組、高教工科組、高職理科組、高職文科組、中職組、微課程組（新增組別，其參賽方案詳見(jiàn)七）。

四、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

參賽課件不限制作軟件和制作工具，不限風(fēng)格形式。課件教學(xué)內(nèi)容50%以上為

作者原創(chuàng)，課件引用的圖文資料應(yīng)注明來(lái)源，如由此引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議，應(yīng)由作者承擔(dān)責(zé)任。每件參賽課件的制作者原則上不超過(guò)8人。凡參賽的課件應(yīng)為非正式出版物。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)附件。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（一）作品獎(jiǎng)

高教文科組、高教理科組、高教醫(yī)學(xué)組、高教工科組、高職文科組、高職理科組、中職組分別設(shè)一等獎(jiǎng)五名，二等獎(jiǎng)十名，三等獎(jiǎng)二十名。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置將根據(jù)各組參賽作品數(shù)進(jìn)行調(diào)整，獲獎(jiǎng)?wù)唔殔⒓蝇F(xiàn)場(chǎng)決賽方可獲得由教育部教育管理信息中心頒發(fā)的獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品。

各組均設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳技術(shù)實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳藝術(shù)效果獎(jiǎng)各一名，設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)?wù)邔@得由教育部教育管理信息中心頒發(fā)的獲獎(jiǎng)證書(shū)。

（二）組織獎(jiǎng)

參賽作品可由各省教育廳、院校教務(wù)處或現(xiàn)代教育技術(shù)中心作為大賽組織單位統(tǒng)一報(bào)送。報(bào)送參賽課件數(shù)量達(dá)到10件以上的單位獲組織獎(jiǎng)，并可提名1人獲先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)。獲獎(jiǎng)單位將同時(shí)獲得教育部教育管理信息中心頒發(fā)的獎(jiǎng)杯、證書(shū)及獎(jiǎng)金。

六、參賽辦法

（一）大賽報(bào)名

1．7月1日后參賽單位和個(gè)人可在優(yōu)課網(wǎng)（）“大賽報(bào)名系統(tǒng)”上填寫(xiě)參賽單位信息、作者信息和課件信息；

2．在“大賽報(bào)名系統(tǒng)”中下載系統(tǒng)生成的“報(bào)名信息文件”，與課件一并刻錄在光盤(pán)中；

3．在光盤(pán)上標(biāo)注“報(bào)名信息文件”中的課件編號(hào)；

4．在9月15日前將課件光盤(pán)提交至大賽組委會(huì)；

5．評(píng)審費(fèi)400元/件，請(qǐng)于9月15日前交（匯）至大賽組委會(huì)。

（二）作品報(bào)送

1．參賽者將光盤(pán)郵寄到大賽組委會(huì)之前，可在“大賽報(bào)名系統(tǒng)”上對(duì)參賽信息進(jìn)行修改；

2．單機(jī)版課件以光盤(pán)形式提交可執(zhí)行程序參加評(píng)審；

3．網(wǎng)絡(luò)版課件以光盤(pán)形式提交源代碼、網(wǎng)址、五分鐘錄屏演示錄像參加評(píng)審；

4．報(bào)送光盤(pán)前須查殺病毒。

進(jìn)行資格審定、技術(shù)測(cè)試、作品思想內(nèi)容的審核。

（四）復(fù)賽評(píng)審

評(píng)審組于2013年10月1日—10月15日對(duì)通過(guò)初審的課件進(jìn)行復(fù)賽評(píng)審，選出各組參加決賽的課件。進(jìn)入決賽的課件名單將于10月16日在中國(guó)教育資源網(wǎng)及優(yōu)課網(wǎng)上公布。

（五）現(xiàn)場(chǎng)決賽

組委會(huì)將通知決賽作者于2013年10月25日—10月28日到北京參加現(xiàn)場(chǎng)決賽（微課程組除外）。凡取得決賽資格的作者均可修改課件并自愿攜帶電腦參加現(xiàn)場(chǎng)決賽。決賽中，參賽者首先進(jìn)行5分鐘的演示和講解，然后回答專(zhuān)家提出的問(wèn)題?，F(xiàn)場(chǎng)公布決賽成績(jī)，決出各組一、二、三等獎(jiǎng)。缺席的參賽作者將被視為自動(dòng)棄權(quán)。

七、微課程組參賽方案

本屆大賽新增微課程組，參賽者應(yīng)通過(guò)優(yōu)課網(wǎng)報(bào)名并上傳微課程作品，評(píng)審采用專(zhuān)家與網(wǎng)上投票相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（一）參賽要求

“微課程”是以視頻為主要載體，記錄教師圍繞學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、疑難問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的教學(xué)活動(dòng)。以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的，展示相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)音或視頻式的學(xué)習(xí)片斷，具有多樣化的表現(xiàn)形式，如錄屏、錄像和視頻短片等。

1．各學(xué)科教師均可參賽，內(nèi)容不限。

2．視頻清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚、音畫(huà)同步，能真實(shí)反映教學(xué)情境，充分展示教師良好教學(xué)風(fēng)貌。

3．視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。

4．視頻須以.flv 格式上傳，錄制時(shí)長(zhǎng)為8-10分鐘，容量不超過(guò)10MB。

5．提供相應(yīng)的作品文字介紹等。

6．參賽者享有作品的著作權(quán)，授權(quán)優(yōu)課網(wǎng)享有網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。

（二）比賽安排

上傳作品：2013年5月1日—8月31日

網(wǎng)上投票：2013年6月1日—9月30日

專(zhuān)家評(píng)審：2013年9月1日—10月15日

現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)：2013年10月28日

1．專(zhuān)家評(píng)審組對(duì)參賽作品進(jìn)行初評(píng)、終評(píng)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置將根據(jù)參賽作品數(shù)量確定），獲獎(jiǎng)作者可直接參加現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)。獲獎(jiǎng)名單將于10月16日在中國(guó)教育資源網(wǎng)及優(yōu)課網(wǎng)上公布。

2．依據(jù)網(wǎng)上投票情況設(shè)最佳人氣獎(jiǎng)，評(píng)獎(jiǎng)數(shù)量為參賽作品總數(shù)的5%。

八、現(xiàn)場(chǎng)觀摩

組委會(huì)將以書(shū)面形式邀請(qǐng)獲組織獎(jiǎng)單位領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員、未進(jìn)入決賽的作者觀摩現(xiàn)場(chǎng)決賽和交流活動(dòng)。

九、頒獎(jiǎng)典禮

組委會(huì)將在頒獎(jiǎng)典禮上公布決賽結(jié)果，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)的個(gè)人和單位頒獎(jiǎng)。大賽評(píng)審組組長(zhǎng)總結(jié)和分析課件大賽的全部評(píng)審過(guò)程、點(diǎn)評(píng)獲獎(jiǎng)?wù)n件。

十、報(bào)到事宜

決賽交流及頒獎(jiǎng)典禮報(bào)名截止日期為10月21日，報(bào)到時(shí)間為10月25日。具體地點(diǎn)及日程將另行通知。

十一、聯(lián)系辦法

大賽組委會(huì)聯(lián)系方式：

單位：教育部教育管理信息中心 課件大賽組委會(huì)

地址：北京西單大木倉(cāng)胡同37號(hào)教育部業(yè)務(wù)樓416室郵政編碼：100816 聯(lián)系人：許瑤、劉敏、郭茜

聯(lián)系電話(huà)：010-66068611、66083028、66085178

傳真號(hào)碼：010-66083028

電子郵件：xuyao@ moe.edu.cn；liumin@moe.edu.cn；guoqian@moe.edu.cn

十二、匯款辦法

（一）郵局匯款

收款地址：北京西單大木倉(cāng)胡同37號(hào)教育部業(yè)務(wù)樓416室郵政編碼：100816 收 款 人：于泓

（二）銀行匯款

開(kāi) 戶(hù) 行：中國(guó)光大銀行北京禮士路支行

賬號(hào)：08750112-01-00301-0364-86

賬戶(hù)：北京博匯英才教育咨詢(xún)有限責(zé)任公司