第一篇：交流學(xué)習(xí)方法總結(jié)

學(xué)習(xí)方法總結(jié)交流

朱熹有一句廣為流傳的詩(shī)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！辈徽撟鍪裁?，都應(yīng)該有這種努力，在學(xué)習(xí)上亦是如此。但是，光會(huì)埋頭努力是不行的，還應(yīng)該有適合自己的，有效的學(xué)習(xí)方法。

雖然，我的學(xué)習(xí)方式可能和許多人同出一轍，但我還是想和大家交流一下。

我認(rèn)為

1.效率法則：讓每一分鐘都實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值。效率法則要點(diǎn)導(dǎo)讀 善于利用時(shí)間。

在學(xué)習(xí)中，你不僅要懂得珍惜時(shí)間，更要學(xué)會(huì)運(yùn)籌時(shí)間，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)，得到最大的學(xué)習(xí)效果。2.合理分配精力

在學(xué)習(xí)中，你必須分清主次，合理地分配自己的精力，從而使自己在繁重的學(xué)習(xí)中保持清醒的頭腦，用有限的精力來(lái)幫助自己取得盡可能高的學(xué)習(xí)效率。3.學(xué)會(huì)排除干擾

在學(xué)習(xí)中，來(lái)自外界和自身的一些干擾都會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效率，你必須要學(xué)會(huì)排除和隔離這些學(xué)習(xí)中的消極因素，將它們的負(fù)面效應(yīng)降到最低。4.提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)得時(shí)間長(zhǎng)并不一定有用，問(wèn)題的關(guān)鍵是：你的單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率有多高?？粗瑢W(xué)們一天到晚都在學(xué)習(xí)，但為什么效果不佳？這是一個(gè)學(xué)習(xí)中的老大難問(wèn)題，也是最令家長(zhǎng)、老師、學(xué)生感到困惑的問(wèn)題。解答這個(gè)問(wèn)題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

在伏爾泰的作品中曾經(jīng)提到過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)：世界上有一樣?xùn)|西，它是最長(zhǎng)的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒(méi)有它，什么事也無(wú)法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續(xù)不絕。

你想到這樣唯一的東西是什么了嗎？沒(méi)錯(cuò)，它就是時(shí)間。學(xué)習(xí)是在時(shí)間中進(jìn)行的。無(wú)可置疑，誰(shuí)能擁有更多的時(shí)間，誰(shuí)就能獲得更多的知識(shí)。長(zhǎng)久以來(lái)，人們一直在探索怎樣勒住時(shí)間的韁繩，以增強(qiáng)自己利用時(shí)間的能力。掌握一些高效利用時(shí)間的方法，如優(yōu)化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學(xué)習(xí)時(shí)間比別人多很多倍。

初中的學(xué)業(yè)比小學(xué)緊張了許多倍，所以，單靠上課的聽(tīng)講，已經(jīng)難以應(yīng)付。所以，我找到了一種很有效的方式來(lái)學(xué)習(xí)：“五遍讀書法”。

學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書，讀書必講求方法?！拔灞樽x書法”的確是一個(gè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。這“五遍”是：第一遍，是指上課前對(duì)老師講的課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細(xì)看，也不要求把內(nèi)容吃透。第二遍，是指上課完了后，把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這時(shí)就需要認(rèn)真仔細(xì)地看了。要邊看邊想，力求把內(nèi)容吃透?？磿^(guò)程中應(yīng)不斷向 自己發(fā)問(wèn)，多想想為什么。加深對(duì)概念定理的理解。萬(wàn)一有些地方一時(shí)不太明白，可暫放下先看后面的，過(guò)一陣子再回過(guò)頭來(lái)思索，往往就能明白了。第三遍，是當(dāng)書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細(xì)看一遍。對(duì)定義概念加深記憶，對(duì)定理推論看看它們是怎樣證明的。第四遍，是當(dāng)一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細(xì)，主要是列個(gè)表，將各章知識(shí)整理一下，找出它們的脈絡(luò)和相互之間的聯(lián)系，對(duì)全書內(nèi)容形成一個(gè)整體性的了解。第五遍，也是最后一遍，即當(dāng)考試前幾天，花一引起時(shí)間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時(shí)老師在課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。老話說(shuō)，書讀百遍，其義自見(jiàn)。這當(dāng)然是一種泛指，強(qiáng)調(diào)書要多看，看熟，并非真的要看百遍。

每個(gè)人都會(huì)有自己的一套學(xué)習(xí)方法，但我希望，我的這一套可以給同學(xué)們帶來(lái)幫助。雖然，這些方法有待改進(jìn)，但我一定會(huì)再接再厲的！篇二：學(xué)習(xí)方法總結(jié)發(fā)言稿 學(xué)習(xí)方法總結(jié)發(fā)言稿

各位同學(xué)：

大家好！我是來(lái)自初一（1）班的劉宇飛。今天，我有幸在此同大家交流我的學(xué)習(xí)方法。要談學(xué)習(xí)方法，首先就應(yīng)該明確什么是學(xué)習(xí)、我們學(xué)習(xí)是為了誰(shuí)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)獲取知識(shí)的途徑，我們能在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)自己、完善自己。而我們學(xué)習(xí)也不是為了其他人，我們?yōu)樽约憾鴮W(xué)。

我們每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，每一個(gè)人的方法都各不相同。以下是我對(duì)我的學(xué)習(xí)方法的一個(gè)總結(jié)：

1、這是最基本的一點(diǎn)，在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，集中精力，積極思考，做好筆記，在聽(tīng)、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)，筆記要有重點(diǎn)，條理要清晰。

2、課前花十分鐘左右的時(shí)間對(duì)要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)大致的了

解和初步的掌握，并專門抽出時(shí)間及時(shí)地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)、整理、理解，避免使忘記所學(xué)的知識(shí)或過(guò)于雜亂。

3、要有更好的學(xué)習(xí)效果，就要有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先要給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)、教師講課習(xí)慣和自身情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃既要有長(zhǎng)期的，也要有短期的，相互結(jié)合。對(duì)于自己制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要付諸實(shí)際行動(dòng)，不要讓它變成一紙空文。

4、切記學(xué)習(xí)不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，這樣是沒(méi)有用的，學(xué)了等于白學(xué)。學(xué)習(xí)如逆

水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，持之以恒。但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加以適當(dāng)?shù)男菹?，以便有更好的效果?/p>

5、6、對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要能夠活學(xué)活用。把知識(shí)應(yīng)用到生活中去，有助于更好地理解知識(shí)、掌握知識(shí)。否則只能是一個(gè)死讀書的書呆子。增加課外閱讀量，在不影響各科學(xué)習(xí)的情況下，把部分看電視、玩電腦的時(shí)間用來(lái)

閱讀一些課外書籍，拓寬知識(shí)面。有條件的同學(xué)可以嘗試閱讀英文原版名著，提高英語(yǔ)水平。7、8、9、作業(yè)要按時(shí)、獨(dú)立完成，盡量不去看同學(xué)的，以鍛煉自己的思維能力。建立錯(cuò)題集，對(duì)作業(yè)、考試中做錯(cuò)的題目進(jìn)行歸納整理，弄明白錯(cuò)誤的原因，從中吸取教訓(xùn)。定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，找出自己的不足之處，不斷完善自己。此外，針對(duì)普遍較差的生物學(xué)和地理，我也提出了自己的方法：

1、理解好所學(xué)的知識(shí)，并在理解的基礎(chǔ)上鞏固記憶。

2、了解一些有關(guān)的課外知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3、還是要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4、考前抓住課本的主干知識(shí)進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)，并能夠邊復(fù)習(xí)邊思考，提高復(fù)習(xí)效率。以上便是我的學(xué)習(xí)方法，供大家參考、借鑒。謝謝！篇三：學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

從踏入初中到現(xiàn)在，也許還有很多同學(xué)很疑惑，到底怎樣才能學(xué)好，有些成績(jī)較好的同學(xué)，又會(huì)思考，怎樣才能學(xué)得輕松呢？對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，也許是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是有些同學(xué)依然覺(jué)得很疑惑。只要走出這個(gè)困惑，也許就能學(xué)得很輕松。對(duì)于同學(xué)們的差異，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一． 首先要調(diào)整好自己生活與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。1.適應(yīng)能力

(1)與同學(xué)之間的關(guān)系。有些同學(xué)來(lái)到一所新學(xué)校，很快的就能適應(yīng)周圍的環(huán)

境，能夠融入整個(gè)班級(jí)中，所以在生活方面不會(huì)存在過(guò)多的煩惱，會(huì)保持

自己心情的舒暢，所以能夠靜下心來(lái)，專心致志的學(xué)習(xí)，從而能取得很好的學(xué)習(xí)效果。

(2)與老師之間的關(guān)系。

① 老師的講課方式。

ι.小學(xué)老師不僅會(huì)告訴你答案，并且會(huì)將沒(méi)一個(gè)細(xì)節(jié)講得很清楚，而

中學(xué)老師更多的是留給學(xué)生更多思考的空間，不會(huì)像小學(xué)一樣十分細(xì)

致,就好像小時(shí)候吃飯時(shí)，父母會(huì)把飯做得很細(xì)，喂到你嘴里，而現(xiàn)在要自己吃，自己把米飯嚼碎再吃下去。

ιι.上初中后老師不再會(huì)只告訴某一道題的過(guò)程或答案，或者只是某

一種方法，而更根本的是教你這一類題的解題方法。不需要掌握某道

題的答案，而是讓你去理解它的意義和為什么用這個(gè)方法。就像以前

父母會(huì)幫你穿衣服，而長(zhǎng)大一些他們便會(huì)教你穿衣服的方法。

② 老師的重視程度.許多同學(xué)在小學(xué)很受到老師的重視，也經(jīng)常受表?yè)P(yáng)，很被欣賞。而到了初中卻而不再這樣，都是優(yōu)秀學(xué)生，自己也不再很

出眾，不再是永遠(yuǎn)的尖子生。而自己失去信心，很快就墮落了。如果

你是被這個(gè)因素所毀了，真的很不值得。(3)學(xué)校的管理方式。因?yàn)槲覀兪亲∷奘綄W(xué)校，對(duì)于以前沒(méi)有住校的同學(xué)，可能會(huì)有一段適應(yīng)期。對(duì)家的想念，也許會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在上課時(shí)，注意力無(wú)法集中，對(duì)于老師講的內(nèi)容也許

會(huì)無(wú)法認(rèn)真地聽(tīng)，專心地想，很影響自己的學(xué)習(xí)效果。2.自身原因。

（1）性格原因。有些同學(xué)本身就很內(nèi)向，很容易靜下心來(lái)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的一步一步的進(jìn)步，不容易受外界因素的影響，不易受誘惑，所以成績(jī)很穩(wěn)定，并不容易退步，如果把握得好，反而會(huì)進(jìn)步;相對(duì)來(lái) 說(shuō)比較外向的同學(xué)，在學(xué)習(xí)之余玩耍的時(shí)間較多，稍不注意成績(jī)便會(huì)

下降，其實(shí)外向一點(diǎn)也很不錯(cuò)，可以是自己生活得更快樂(lè)。但是這些

同學(xué)有時(shí)候需要具有一種孤傲的心里，玩到恰當(dāng)好處，就應(yīng)該學(xué)習(xí)，不要看到別人在玩，自己也忍不住。

（2）對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

① 是否努力。天才＝1%的智慧＋99%的汗水，大家可能都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，努力的同學(xué)對(duì)于自己入學(xué)考試的成績(jī)，進(jìn)步了很多，而整天無(wú)所事

事的同學(xué)卻不會(huì)進(jìn)步。之所以讓大家知道入學(xué)考試的排名，就是用

來(lái)與自己后來(lái)的成績(jī)作比較。當(dāng)然在大家同樣努力的情況下，就要

看誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法好，誰(shuí)就會(huì)勝利。

② 是否有目標(biāo)。目標(biāo)可以激勵(lì)自己向上奮斗，當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)氣喘吁吁

時(shí)，看到終點(diǎn)就在自己面前時(shí)，依然可以?shī)^起直追，做最后的沖刺。

可見(jiàn)，目標(biāo)對(duì)于一個(gè)想取得成就的人的重要性。因?yàn)橛袎?mèng)想所以有

目標(biāo)，因?yàn)橛心繕?biāo)，所以有動(dòng)力，因?yàn)橛袆?dòng)力所以會(huì)努力，因?yàn)橐?/p>

努力，所以要改進(jìn)，因?yàn)橛懈倪M(jìn)，所以會(huì)取得好成績(jī)。

（3）小學(xué)的基礎(chǔ)。小學(xué)的基礎(chǔ)是一個(gè)次要的原因，即使小學(xué)的基礎(chǔ)差，也

是現(xiàn)在努力可以彌補(bǔ)的。既然我們可以站在同一個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)，說(shuō)明我們的差距不會(huì)很大。我們幾乎是站在同一起跑線上開(kāi)始比賽的，少不了你爭(zhēng)我趕?，F(xiàn)在并不是大勢(shì)已定，只要努力一定可以趕上別人。

二． 調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

1.怎樣對(duì)待自己不懂的題。

通常我遇到不懂的題，或下來(lái)后還需要理解的題時(shí)，會(huì)在旁邊寫上一個(gè)字母y，在選擇一個(gè)字母時(shí)應(yīng)該選擇一個(gè)醒目的，自己很敏感的字母，因?yàn)槲医欣钣旰悖曜值拈_(kāi)頭字母是y，所以我對(duì)這個(gè)字母比較敏感，當(dāng)出現(xiàn)這個(gè)字母時(shí)，我會(huì)十分注意，所以不會(huì)遺漏自己不懂的題。時(shí)間久了后，我便會(huì)對(duì)這個(gè)字母出現(xiàn)厭惡感，所以對(duì)這個(gè)字母更敏感。當(dāng)這道題弄懂了以后，會(huì)把這個(gè)字母劃掉，但是一定要留下痕跡，當(dāng)自己復(fù)習(xí)時(shí)，就會(huì)看到這道題自己有過(guò)疑惑，可以再以看一下。2．怎樣做筆記。

上課做筆記，是很有益的，不僅可以加深自己的映像，還可以幫助自己復(fù)習(xí)。當(dāng)老師重復(fù)一句話很多遍時(shí)，這句話一定是需要記的；一堂課中，某個(gè)詞出現(xiàn)很多遍是，這一定是一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)；當(dāng)老師說(shuō)的這句話很有概括性時(shí)也是需要記的；當(dāng)這句話與文章主旨有聯(lián)系時(shí)也是需要記錄的。要想快速的判斷，一句話是否需要記錄，上課時(shí)，一定要很專心。在自己做筆記寫不下時(shí)，可以在末尾處寫下一個(gè)自己認(rèn)為好記的字母，在空白處寫下這個(gè)字母，打個(gè)冒號(hào)繼續(xù)進(jìn)行記錄。會(huì)很方便。所以在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中要適當(dāng)運(yùn)用符號(hào)，方便自己記憶。我在判段這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否重要時(shí)，我會(huì)在旁邊記錄※，鉛筆記錄是最低級(jí)，其次是藍(lán)色筆，然后是黑色筆，很重要時(shí)會(huì)用和紅色筆，一定會(huì)考的內(nèi)容我會(huì)用綠色筆在旁邊寫※，還可以根據(jù)重要程度增加重點(diǎn)符號(hào)的多少。3怎樣有助于自己復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)階段的時(shí)候，我很迷茫，總是不知道自己該怎樣復(fù)習(xí)。這是我準(zhǔn)

備了一個(gè)小本子把自己遇到的不懂的知識(shí)，立即記錄下來(lái)，并且會(huì)把試卷編上號(hào)，把不懂的題記錄下來(lái)，寫上試卷的編號(hào)，立即解決這些問(wèn)題。期末的時(shí)候我在課桌上貼了一張便利貼，把自己記不住的問(wèn)題，全部不

記錄下來(lái)，一有空時(shí)，便可看一眼，時(shí)間久了，就記住了。3.怎樣有助于自己記憶。

死記硬背的效果是很不佳的，當(dāng)自己在記憶某一要點(diǎn)時(shí)，可以賦予它某個(gè)生

命，或某個(gè)物體的形象，可以用聯(lián)想的記憶方法，便于記憶?？梢园训攸c(diǎn)的名字創(chuàng)意化，讓自己更快的記憶?？傊趯W(xué)習(xí)上，不僅要努力，還要善于用適合自己的方法，幫助自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。

這里高手如云，只要自己一泄氣，便會(huì)一瀉千里，所以一定不能放松，但是在保證學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，一定要生活的快樂(lè)。無(wú)論參加再多的課余活動(dòng)都要謹(jǐn)記，自己是來(lái)學(xué)習(xí)的。累了，休息一下;失望了，想想目標(biāo)；成功了，看看緊追自己的對(duì)手；失敗了，不要泄氣，繼續(xù)努力。也許三年后的成功與失敗就在一念之間，不要誤入歧途，不要自暴自棄，美好的未來(lái)等待著你。革命尚未成功，同志還需努力。篇四：學(xué)習(xí)方法總結(jié)

學(xué)習(xí)方法總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，下面我就將我的學(xué)習(xí)方法告訴大家: 一.課前預(yù)習(xí)法：

預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。

1、預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。

2、標(biāo)自然段。

3、熟讀課文三遍(以上)。

4、概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5、課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。

二.上課聽(tīng)講法: 聽(tīng)，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：

1.老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。三.課后復(fù)習(xí)法：

我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易： 1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來(lái)。2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。四.課外閱讀法：（文言文，現(xiàn)代文）

閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。1.選書。選一本好書也是一個(gè)人的能力。2.閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文，專門找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語(yǔ)言優(yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫也能寫下來(lái)、記下來(lái)。4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

文言文學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識(shí)，只有積累了一定的文言知識(shí)，才可能順利地閱讀文言文。1.重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會(huì)

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字 詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。3.要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同

形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。

二、語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行： 1.借助注釋，粗讀課文

預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。2.質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文

通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。3.深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文

精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。4.鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文

這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、多看

主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

1、課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，推理。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。

2、課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

3、課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

二、多想

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識(shí)。

三、多做

主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；第三是融會(huì) 貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

四、多問(wèn)

怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動(dòng)腦筋。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要

怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法六要點(diǎn)

要學(xué)好數(shù)學(xué)，要把握好以下幾要點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，自學(xué)能力的養(yǎng)成肯定有促進(jìn)的。

（一）制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)檢查落實(shí)。

1、制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平，掌握那些知識(shí)等，這些都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該非常明確。

3、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)期計(jì)劃，據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)安排，來(lái)促使長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。學(xué)期計(jì)劃，半期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃。

4、要合理安排計(jì)劃。計(jì)劃不能太古板，可根據(jù)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的新情況及時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。

5、措施落實(shí)要有力?？筛綆е贫ㄓ?jì)劃落實(shí)情況的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）做好課前預(yù)習(xí)，提高聽(tīng)課效率。

通過(guò)預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn)，預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過(guò)初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽(tīng)懂新課掃除障礙。

1、預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。

2、課前預(yù)習(xí)：先看書做到：

一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)知識(shí)的概貌也就是大體內(nèi)容。

二、細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意該知識(shí)的形成過(guò)程，了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系及新知識(shí)在學(xué)科體系中的地位與意義，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，而后再做練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)檢查自己的預(yù)習(xí)時(shí)掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問(wèn)題去聽(tīng)課。

（三）聽(tīng)好每一節(jié)課，解決疑點(diǎn)，吸納新知。(轉(zhuǎn)載于:交流學(xué)習(xí)方法總結(jié))耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講授，如何分析問(wèn)題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看它是否對(duì)自己有所啟發(fā)。老師對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，聽(tīng)老師對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程；聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；聽(tīng)好每節(jié)課的小結(jié)。眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，接受老師某種動(dòng)作的提示、以及所要表達(dá)的思想。

心到：集中注意力，避免走神，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自覺(jué)性。課堂上用心思考，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)會(huì)、分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難。老師在講例題時(shí)，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽(tīng)隨思；深思，即追根溯源地思 考，大膽的提出問(wèn)題；善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。

口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論，也可避免走神。同時(shí)有利于知

識(shí)的記憶。

手到：記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，就是在聽(tīng)、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。

筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點(diǎn)、作標(biāo)

記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

（四）扎實(shí)搞好復(fù)習(xí)，減少遺忘。

當(dāng)天上完課的課，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。不能只停留在一遍遍地看書或筆記，可以采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來(lái)，回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫）盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書本對(duì)照，看一下還有哪些沒(méi)記清的，及時(shí)把它補(bǔ)記起來(lái)。同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。

通過(guò)復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識(shí)貫穿起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)。復(fù)習(xí)中遇到問(wèn)題，要先想后看（問(wèn)）。做好單元復(fù)習(xí)。利用單元知識(shí)系統(tǒng)框架，采取回憶式復(fù)習(xí)。也要做好單元小節(jié)。本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái)）；自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案（如：錯(cuò)題本），應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。

（五）做好小結(jié)或總結(jié)，提升對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，做到： 一看：看書、看筆記、看習(xí)題。通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；

二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的框架，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系；

三做：有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法（倍速在章末有歸納）。學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。平時(shí)放學(xué)回家，堅(jiān)持復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，加深印象。并做相應(yīng)的練習(xí)題以鞏固上課所學(xué)的知識(shí)。

對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地小結(jié)，具體如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識(shí)記知識(shí)（如概念、公式等）系統(tǒng)化，也可以對(duì)題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項(xiàng)等。當(dāng)然可以參考章末小結(jié)。

（六）做練習(xí)題強(qiáng)化、鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選。在解題前，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。

（七）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間 要注意勞逸結(jié)合，這也是保證時(shí)間利用效率的一個(gè)重要方面，只有會(huì)休息的人才會(huì)工作。

初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)聽(tīng)課及復(fù)習(xí)方法

一、預(yù)習(xí)中的方法

首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。

其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)妆檎n文的錄音帶，如果一下子聽(tīng)不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意，然后再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)?？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘?biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。

再次是英語(yǔ)課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。

根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。

二、學(xué)生聽(tīng)課的方法

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。

首先，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用的過(guò)程，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會(huì)使聽(tīng)課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習(xí)慣，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。

三、英語(yǔ)復(fù)習(xí)的方法

a.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。b.改錯(cuò)本。讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在”錯(cuò)題本“上，并對(duì)出錯(cuò)的原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱”錯(cuò)題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。c.“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語(yǔ)復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。本人認(rèn)為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開(kāi)文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫和運(yùn)用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care這個(gè)單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運(yùn)用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解。

復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過(guò)程是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程。在滾雪球的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)脫落一些，這說(shuō)明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng)，還沒(méi)有融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識(shí)融入自己原有的知識(shí)體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識(shí)才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。外語(yǔ)學(xué)習(xí)有五大忌諱：

一是過(guò)分講究方法和技巧?！巴庹Z(yǔ)的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的?！碧v究方法和技巧會(huì)占用自己很多的時(shí)間和精力，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才真正管用。二是過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容。外語(yǔ)運(yùn)用要靠“熟能生巧”，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的思維慣性，從而掌握外語(yǔ)。

第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們會(huì)遇到各種困難，但是不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒，這樣才能成功。第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。

第二篇：學(xué)習(xí)方法總結(jié)交流

學(xué)習(xí)方法總結(jié)交流

朱熹有一句廣為流傳的詩(shī)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！辈徽撟鍪裁矗紤?yīng)該有這種努力，在學(xué)習(xí)上亦是如此。但是，光會(huì)埋頭努力是不行的，還應(yīng)該有適合自己的，有效的學(xué)習(xí)方法。

雖然，我的學(xué)習(xí)方式可能和許多人同出一轍，但我還是想和大家交流一下。

我認(rèn)為

1.效率法則：讓每一分鐘都實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值。效率法則要點(diǎn)導(dǎo)讀

善于利用時(shí)間。

在學(xué)習(xí)中，你不僅要懂得珍惜時(shí)間，更要學(xué)會(huì)運(yùn)籌時(shí)間，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)，得到最大的學(xué)習(xí)效果。

2.合理分配精力

在學(xué)習(xí)中，你必須分清主次，合理地分配自己的精力，從而使自己在繁重的學(xué)習(xí)中保持清醒的頭腦，用有限的精力來(lái)幫助自己取得盡可能高的學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)會(huì)排除干擾

在學(xué)習(xí)中，來(lái)自外界和自身的一些干擾都會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效率，你必須要學(xué)會(huì)排除和隔離這些學(xué)習(xí)中的消極因素，將它們的負(fù)面效應(yīng)降到最低。

4.提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)得時(shí)間長(zhǎng)并不一定有用，問(wèn)題的關(guān)鍵是：你的單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率有多高?？粗瑢W(xué)們一天到晚都在學(xué)習(xí)，但為什么效果不佳？這是一個(gè)學(xué)習(xí)中的老大難問(wèn)題，也是最令家長(zhǎng)、老師、學(xué)生感到困惑的問(wèn)題。解答這個(gè)問(wèn)題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

在伏爾泰的作品中曾經(jīng)提到過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)：“世界上有一樣?xùn)|西，它是最長(zhǎng)的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒(méi)有它，什么事也無(wú)法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續(xù)不絕?！?/p>

你想到這樣唯一的東西是什么了嗎？沒(méi)錯(cuò)，它就是時(shí)間。

學(xué)習(xí)是在時(shí)間中進(jìn)行的。無(wú)可置疑，誰(shuí)能擁有更多的時(shí)間，誰(shuí)就能獲得更多的知識(shí)。長(zhǎng)久以來(lái)，人們一直在探索怎樣勒住時(shí)間的韁繩，以增強(qiáng)自己利用時(shí)間的能力。掌握一些高效利用時(shí)間的方法，如優(yōu)化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學(xué)習(xí)時(shí)間比別人多很多倍。

初中的學(xué)業(yè)比小學(xué)緊張了許多倍，所以，單靠上課的聽(tīng)講，已經(jīng)難以應(yīng)付。所以，我找到了一種很有效的方式來(lái)學(xué)習(xí)：“五遍讀書法”。

學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書，讀書必講求方法?！拔灞樽x書法”的確是一個(gè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。這“五遍”是：第一遍，是指上課前對(duì)老師講的課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細(xì)看，也不要求把內(nèi)容吃透。第二遍，是指上課完了后，把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這時(shí)就需要認(rèn)真仔細(xì)地看了。要邊看邊想，力求把內(nèi)容吃透?？磿^(guò)程中應(yīng)不斷向自己發(fā)問(wèn)，多想想為什么。加深對(duì)概念定理的理解。萬(wàn)一有些地方一時(shí)不太明白，可暫放下先看后面的，過(guò)一陣子再回過(guò)頭來(lái)思索，往往就能明白了。第三遍，是當(dāng)書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細(xì)看一遍。對(duì)定義概念加深記憶，對(duì)定理推論看看它們是怎樣證明的。第四遍，是當(dāng)一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細(xì)，主要是列個(gè)表，將各章知識(shí)整理一下，找出它們的脈絡(luò)和相互之間的聯(lián)系，對(duì)全書內(nèi)容形成一個(gè)整體性的了解。第五遍，也是最后一遍，即當(dāng)考試前幾天，花一引起時(shí)間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時(shí)老師在課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。老話說(shuō)，書讀百遍，其義自見(jiàn)。這當(dāng)然是一種泛指，強(qiáng)調(diào)書要多看，看熟，并非真的要看百遍。

每個(gè)人都會(huì)有自己的一套學(xué)習(xí)方法，但我希望，我的這一套可以給同學(xué)們帶來(lái)幫助。雖然，這些方法有待改進(jìn)，但我一定會(huì)再接再厲的！

第三篇：學(xué)習(xí)方法交流社總結(jié)

貴州省三都民族中學(xué)學(xué)習(xí)方法交流社工作總結(jié)

（2017——2018學(xué)第一學(xué)期）

指導(dǎo)教師：楊小用時(shí)間：2018年1月10日

一、存在的問(wèn)題

通過(guò)一學(xué)期與學(xué)生開(kāi)展交流學(xué)習(xí)，存在很多不足，表現(xiàn)為：

1、新成立的社團(tuán)，學(xué)員與學(xué)員之間彼此不夠熟悉，溝通不夠；

2、指導(dǎo)教師自身經(jīng)驗(yàn)有限，有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)；

3、學(xué)校工作占課外活動(dòng)時(shí)間以及縣慶占課堂時(shí)間多，開(kāi)展活動(dòng)較少。

二、下一步工作指導(dǎo)

為下一步更好開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，使本社團(tuán)充滿積極學(xué)習(xí)氛圍，下一步工作如下：

1、堅(jiān)持獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)費(fèi)時(shí)一些，有時(shí)可能走彎路，有時(shí)甚至解答不出來(lái)，上面說(shuō)的這些都是正常的現(xiàn)象，是初學(xué)者的必由經(jīng)之路。不能發(fā)現(xiàn)稍有難度的習(xí)題就去請(qǐng)教同學(xué)和老師，那樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)不利，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，要有努力專研的精神。

2、做題幾點(diǎn)要求。要對(duì)物理過(guò)程進(jìn)行分析，物理過(guò)程弄不清不可能順利的解答物理問(wèn)題。題目不論難易都要養(yǎng)成畫圖習(xí)慣，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系等。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確掌握物理過(guò)程中的物理規(guī)律。要對(duì)物理狀態(tài)進(jìn)行分析、物體受力進(jìn)行分析、物理過(guò)程進(jìn)行分析。要找到已知條件，邊界條件，隱含條件。在做題時(shí)要注意書寫的規(guī)范性、語(yǔ)言的邏輯性、學(xué)科知識(shí)表述的科學(xué)性等。

3、學(xué)習(xí)資料的使用。學(xué)習(xí)資料包括教材、課堂記錄本、習(xí)題集、練習(xí)卷、考試試卷等要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。我們建議同學(xué)們對(duì)一些有思維含量的習(xí)題要做到經(jīng)常的復(fù)習(xí)。

4、合理利用碎片時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)有一切，所以要注意充分利用碎片時(shí)間。例如可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、坐車時(shí)、排隊(duì)時(shí)等等這些都是碎片時(shí)間，完全可以利用這些時(shí)間把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題在貯存著，總是“念念不忘”，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。

5、向他人學(xué)習(xí)。古語(yǔ)云“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”課上要虛心的向老師學(xué)習(xí)，課下向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向書本和習(xí)題集。還要思考其他同學(xué)是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高。在學(xué)習(xí)上不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你，這樣在方法上進(jìn)行交換就會(huì)增進(jìn)解題的能力。

第四篇：學(xué)習(xí)方法交流

一、如何做好課堂筆記

課堂筆記不是死記，而是要在理解的基礎(chǔ)上記錄。

（一）記筆記要記以下內(nèi)容：

1、老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、老師寫的課文提綱、課文大意、課文中心（你不可能把老師講的一字不差的記下來(lái)，只要大概記錄，意思正確就行了）。

3、記疑點(diǎn)。這類疑點(diǎn)可能使老師忽略而你又不懂的，也可能使你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的，應(yīng)下課主動(dòng)問(wèn)老師解答。

（二）記筆記的一些技巧：

1、常用的字詞可以用符號(hào)表示，這樣可以節(jié)省時(shí)間。

2、字要記的松一點(diǎn)，這樣改正方便。

3、記筆記應(yīng)分正副頁(yè)，通常為7：3，這樣可以修改方便。

4、應(yīng)用不同顏色的筆記錄，通常為紅藍(lán)筆，不要用鉛筆記錄。記一般的東西用藍(lán)筆，記公式等重點(diǎn)用紅筆。

5、寫得要快，看清就行。

二、整理筆記“七步法”

我們?cè)趯W(xué)會(huì)記筆記以后，還要學(xué)會(huì)整理筆記。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)整理的課堂筆記，才能成為清晰、有條理、好用的參考材料?！罢碚n堂筆記七步法”就很有實(shí)用價(jià)值。這七步是：

第一步，憶。“趁熱打鐵”，課后即抓緊時(shí)間，對(duì)照書本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)的信息。實(shí)在憶不起來(lái)，可以借同學(xué)的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。

第二步，補(bǔ)。課堂上所做的筆記，因?yàn)槭且蠋熤v課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快。于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號(hào)代文字等情況。在憶的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。

第三步，改。仔細(xì)審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與教學(xué)(學(xué)習(xí))目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。

第四步，編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

第五步，分。以文字(最好用紅筆)或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。如，以語(yǔ)文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問(wèn)題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練習(xí)題解答，等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

第六步，舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡(jiǎn)明性”。

第七步，記。分類抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類的知識(shí)，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

三、“五到聽(tīng)課法”幫你把課堂知識(shí)全記牢

大家在聽(tīng)課時(shí)力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到和心到。（1）耳到即耳聽(tīng)。注意老師的講授，聽(tīng)同學(xué)的提問(wèn)，聽(tīng)大家的討論，聽(tīng)同學(xué)的不同見(jiàn)解，聽(tīng)老師答疑。

（2）眼到即眼看。認(rèn)真看教材，看必要的參考資料，看老師的表情、手勢(shì)，看老師的板書，也可以看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。

（3）口到即口說(shuō)。復(fù)述老師講的重點(diǎn)。背誦一下重要的概念、定理，大聲朗讀老師指定的段落，大膽提問(wèn)，大膽回答老師的提問(wèn)。

（4）手到即手寫。寫老師講授的重點(diǎn)，抄有價(jià)值的板書。聽(tīng)課時(shí)，邊聽(tīng)邊在教材上圈注重點(diǎn)，在批注中寫一寫感想、畫一畫難點(diǎn)。（5）心到即動(dòng)腦筋。對(duì)課上接觸的新知識(shí)積極思考。比如，老師提問(wèn)時(shí)不要被動(dòng)等著其他同學(xué)回答，或等待老師自問(wèn)自答；做課堂例題時(shí)，盡量按自己的思路做完，如果做對(duì)了，想一想有沒(méi)有其他思路，做錯(cuò)了，認(rèn)真想一想為什么。

耳到、眼到、口到、手到和心到，多種感官并用，多方位刺激大腦活動(dòng)，自然加強(qiáng)了參與上課的主動(dòng)性，記憶的能力自然加強(qiáng)。

四、力求精細(xì)的“五遍讀書法”

學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書，讀書必講求方法。采用“五遍讀書法”這種方法在學(xué)習(xí)上將會(huì)游刃有余，輕松達(dá)到記憶的目的。這“五遍”是：

第一遍，是指上課前對(duì)老師講的課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細(xì)看，也不要求把內(nèi)容吃透。

第二遍，是指上課完了后，把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這時(shí)就需要認(rèn)真仔細(xì)地看了。要邊看邊想，力求把內(nèi)容吃透?？磿^(guò)程中應(yīng)不斷向自己發(fā)問(wèn)，多想想為什么。加深對(duì)概念定理的理解。萬(wàn)一有些地方一時(shí)不太明白，可暫放下先看后面的，過(guò)一陣子再回過(guò)頭來(lái)思索，往往就能明白了。

第三遍，是當(dāng)書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細(xì)看一遍。對(duì)定義概念加深記憶，對(duì)定理推論看看它們是怎樣證明的。

第四遍，是當(dāng)一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細(xì)，主要是列個(gè)表，將各章知識(shí)整理一下，找出它們的脈絡(luò)和相互之間的聯(lián)系，對(duì)全書內(nèi)容形成一個(gè)整體性的了解。

第五遍，也是最后一遍，即當(dāng)考試前幾天，花一些時(shí)間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時(shí)老師在課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第五篇：學(xué)習(xí)方法交流

《學(xué)習(xí)方法交流》主題班會(huì)教案

第十六周

活動(dòng)目標(biāo)：

1.交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中所起的作用.活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)方法介紹:

主持人：上學(xué)期經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。今天針對(duì)我們班的情況，我們選取了部分同學(xué)作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，也許這些同學(xué)的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。

下面先請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！

自信是成功的基礎(chǔ)

以書本為主，資料為輔

惜時(shí)+興趣

抓好“課前 課堂 課后”三環(huán)節(jié)

注意“課堂 課后 時(shí)間 態(tài)度”學(xué)習(xí)中的四因素 1．課堂45分鐘。2．課后的鞏固。3．合理安排學(xué)習(xí)4.要有好的態(tài)度。

如何解數(shù)學(xué)題

課前，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，持之以恒。上課時(shí)，對(duì)老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課后，對(duì)于數(shù)學(xué)練習(xí)，做題前，首先要回顧課本上的所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，做到溫故知新。做題時(shí)，要認(rèn)真審題，思考解題方法。做完后，注意總結(jié)。即時(shí)糾正錯(cuò)誤。不會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師。

考前的復(fù)習(xí)

我認(rèn)為學(xué)習(xí)要有一個(gè)計(jì)劃，我這次講的是在考試前的復(fù)習(xí)。

首先，你要了解自己的學(xué)習(xí)的情況，在考試前的四五周內(nèi)，制訂一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃而且要安排好自己每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次是認(rèn)真的完成每天的復(fù)習(xí)任務(wù)，尤其對(duì)以前不明白的地方。比如數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)，在前兩周內(nèi)，你可以把重點(diǎn)放在課本上，熟悉學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)、定理、公式，并把課后習(xí)題徹底搞懂。后幾周內(nèi)，把自己的筆記拿出來(lái)，把老師講過(guò)的習(xí)題有重點(diǎn)地看一遍，并把自己以前做錯(cuò)的題看一遍，找出錯(cuò)誤的原因，避免再次的出錯(cuò).最后做一做這學(xué)期的綜合試題。

對(duì)待考試的態(tài)度

人的一生中會(huì)面臨許多各式各樣的考試，考試也許是我們學(xué)生生活中不可或缺的部分。對(duì)待考試，我們應(yīng)該有正確的心態(tài)。1.要重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，積極做好預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)。

2.對(duì)自己興趣不大的學(xué)科，一定要給自己壓力，要努力培養(yǎng)興趣，切不可偏科。3.考試時(shí)，要放松心情，不必太在意結(jié)果，但也不能敷衍了事。要把考試當(dāng)成對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。4.考試后要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。二、班主任發(fā)言：

聽(tīng)了以上幾位同學(xué)的發(fā)言，我感到大家講的很實(shí)在，很切合同學(xué)們的實(shí)際。希望同學(xué)們對(duì)照自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。