第一篇：民族小學(xué)2018年春季學(xué)期班班通管理工作總結(jié)

南盤江鎮(zhèn)民族小學(xué)班班通管理工作總結(jié)

（2017-2018

3、適度的要求、及時(shí)引導(dǎo)

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好“班班通”。通過(guò)引班班通資源與教師對(duì)課堂設(shè)計(jì)的有效配合，是我校學(xué)生大大提高了學(xué)習(xí)興趣。如：語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè)聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)?，F(xiàn)在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)，人人會(huì)和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

二、存在的困難和建議

目前，我們學(xué)校教師對(duì)多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練；教師配備的筆記本電腦還沒(méi)到位，學(xué)校可供教師備課、制作課件的電腦太少；“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機(jī)器無(wú)法應(yīng)對(duì)。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問(wèn)題。

實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺(tái)，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，真正使用后民族小學(xué)將成為一顆璀燦耀眼的明珠。

2018年7月8日

第二篇：民族小學(xué)2018年春季學(xué)期“班班通”使用管理工作計(jì)劃

民族小學(xué)2018年春季學(xué)期“班班通”使用管理

工作計(jì)劃

為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，我校借“班班通”東風(fēng)，積極開(kāi)展信息技術(shù)教育，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)為各門學(xué)科教學(xué)改革服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)教育資源共享，大力推動(dòng)現(xiàn)代高、新科學(xué)技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

一、健全組織

加強(qiáng)管理

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息技術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開(kāi)展信息技術(shù)的教育、培訓(xùn)工作。

2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度?！丁鞍喟嗤ā惫芾碇贫取?、《教學(xué)資源共享使用制度》、《教學(xué)設(shè)備使用情況登記制度》等制度，每項(xiàng)工作有計(jì)劃、有安排、有檢查；活動(dòng)有組織、有記錄、有責(zé)任人；做到下載有記錄，使用有記載，并認(rèn)真加以貫徹實(shí)施。

二、加大投入 力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)

為了使我?！鞍喟嗤ā苯逃O(shè)備能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使教師們能正常開(kāi)展課堂教學(xué)。在使用期間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，管理員及時(shí)解決。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)

提高技能

學(xué)校制訂了《教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》，結(jié)合新課改，對(duì)教師分批、分期、分基礎(chǔ)、分年級(jí)、分年齡、分需求進(jìn)行培訓(xùn)，采用集中培訓(xùn)，分散練習(xí)，定期驗(yàn)收的方式進(jìn)行。發(fā)放教師信息技術(shù)調(diào)查問(wèn)卷，了解教師的情況，并根據(jù)教師的情況制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案。學(xué)校教導(dǎo)處和信息中心定期對(duì)教師的信息技術(shù)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，重點(diǎn)是通過(guò)上機(jī)操作的形式考察教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。通過(guò)培訓(xùn)使全體教師都做到能上網(wǎng)查詢資料，能電子備課，能利用資源整合課件。

“班班通”、信息技術(shù)教育、學(xué)科整合是一項(xiàng)以現(xiàn)代技術(shù)為支撐的事業(yè)，需要我們不斷探索和完善，加強(qiáng)管理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難和不足，不斷探索創(chuàng)新，使這項(xiàng)工作得以進(jìn)一步推廣和深化。

黃方明 2018年2月28日

第三篇：小學(xué)班班通工作總結(jié)11

小學(xué)班班通工作總結(jié)

學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的開(kāi)通和應(yīng)用，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來(lái)了很大的變化。今年來(lái)，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作，現(xiàn)將應(yīng)用工作總結(jié)如下：

一、班班通管理和應(yīng)用情況

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、管理制度健全

為了更好地利用遠(yuǎn)教資源，充分發(fā)揮“班班通”教育教學(xué)設(shè)備的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，我校專門對(duì)班班通設(shè)備進(jìn)行管理和使用記錄。低年級(jí)由任課教師記錄填寫，高年級(jí)則由專門負(fù)責(zé)的學(xué)生記錄。在使用初期，學(xué)校還專門對(duì)廣大教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，這為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。

2、學(xué)校培訓(xùn)、教師交流

為了提高教師的應(yīng)用水平，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)教師進(jìn)行多種形式的技術(shù)培訓(xùn)和交流活動(dòng)。如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)、相互交流，我逐漸認(rèn)識(shí)和掌握了“班班通”設(shè)備系統(tǒng)的運(yùn)用和操作方法；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來(lái)源；能夠較熟練地進(jìn)行班班通設(shè)備及有關(guān)系統(tǒng)的操作和使用。

3、多媒體的使用改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單

一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

4、多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

6、利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。

二、使用班班通教學(xué)取得的成果

多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)在與抽象、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過(guò)程與結(jié)果、有限與無(wú)限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我校對(duì)教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補(bǔ)互助中，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件，通過(guò)資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過(guò)使用多媒體教研活動(dòng)，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。

總之，班班通設(shè)備的使用，它不僅推進(jìn)了信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，還在教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力方面提出了新的要求，讓我們每一位老師都行動(dòng)起來(lái)，真正使茅林小學(xué)成為一顆農(nóng)村學(xué)校里的璀燦明珠。

2016.1

第四篇：民族小學(xué)2016年班班通培訓(xùn)教案

班班通培訓(xùn)教案

培訓(xùn)時(shí)間：2016年11月7日

培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

主講教師：黃方明 培訓(xùn)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：

一、班班通使用注意事項(xiàng) ： １、規(guī)范開(kāi)、關(guān)機(jī)操作：

2、使用手寫筆時(shí)，不必用力點(diǎn)按、劃寫，適度即可，必要時(shí)可以配合使用鼠標(biāo)操作；如果手寫筆書寫、指點(diǎn)有錯(cuò)位現(xiàn)象，需重新定位。定位時(shí)盡量精確點(diǎn)擊“十”字交叉點(diǎn)！

3、使用U盤應(yīng)確保無(wú)毒，防止病毒侵入而造成系統(tǒng)癱瘓或文件損失。U盤使用完畢，最好先從桌面右下角操作“彈出”，避免直接拔出，否則容易損壞U盤數(shù)據(jù)！

4、教師課件最好分類存放在指定的“XX班課件”文件夾中，以便整理歸類。

5、課堂教學(xué)不必滿堂使用，或者一直開(kāi)著，也不要頻繁開(kāi)、關(guān)機(jī)，必要時(shí)可以暫時(shí)待機(jī)。

6、課間，嚴(yán)禁學(xué)生在教室內(nèi)追逐打鬧，特別是電子白板附近。一定要確保插在面板上的無(wú)線接受器不受外力撞擊、扭折。

7、鍵盤、鼠標(biāo)平時(shí)不要被重物擠壓，以免受損和影響電腦使用。

8、電子白板、電腦等，不能用銳器刻畫；做衛(wèi)生時(shí)不能用濕布擦拭，不能用酒精等有機(jī)溶劑擦拭（若需要除塵，可以用微濕的毛巾輕擦），以免觸電和損壞設(shè)備；更要避免有意或無(wú)意被水潑濺，下雨天要及時(shí)關(guān)窗。

9、各班班主任負(fù)責(zé)本班班班通管理，保管好電源鑰匙、鍵盤鼠標(biāo)（配套接收器）、手寫筆等；每天晚自習(xí)后關(guān)閉、鎖好電源盒。

10、中午、課外活動(dòng)至晚自習(xí)前，只有班主任在場(chǎng)學(xué)生才可以使用班班通、，否則電腦必須關(guān)閉，電源盒鎖上。避免學(xué)生私自使用班班通設(shè)備，甚至上網(wǎng)，防止出現(xiàn)安全事故，造成不良影響。

二、使用順序

開(kāi)啟：開(kāi)啟電源—〉顯示器—〉等待30秒燈泡不閃爍在開(kāi)計(jì)算機(jī)

關(guān)閉：開(kāi)始—〉關(guān)閉—〉關(guān)閉計(jì)算機(jī)—〉等待30秒關(guān)閉顯示器

注意事項(xiàng)

等待顯示器燈泡不閃爍再關(guān)閉電源

第二課時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：

一、文件和文件夾的一些基本操作 ：1.文件夾的創(chuàng)建 方法：1)菜單命令：文件→新建→文件夾 2)快捷菜單命令：右擊鼠標(biāo)→新建→文件夾

2.移動(dòng)文件及文件夾

移動(dòng):指文件或文件夾從原來(lái)的位置(源地址)上消失，而出現(xiàn)在指定的位置上。方法: 1）菜單命令：編輯→剪切

2）快捷菜單命令：右擊鼠標(biāo)→剪切

3）快捷鍵 ：

Ctrl+x 3.復(fù)制文件及文件夾 復(fù)制:是指原來(lái)位置上的文件或文件夾保留不動(dòng)，而在指定的新位置上建立原有文件或文件夾的備份。

方法: 1）菜單命令

編輯 →復(fù)制

2）快捷菜單命令

右擊鼠標(biāo)→ 復(fù)制

3）快捷鍵

Ctrl+c

4、重命名文件和文件夾

5、刪除和恢復(fù)文件和文件夾

6、隱藏文件和文件夾

7、顯示文件和文件夾

班班通培訓(xùn)教案

培訓(xùn)時(shí)間：2016年11月29日

培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

主講教師：黃方明 培訓(xùn)課時(shí)：2課時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：

第一課時(shí)

一、暢言的使用

1、軟件的啟動(dòng)：

“開(kāi)始”→“所有程序：→暢言智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)→暢言智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)

2、如何選擇電子課本

3、電子課本的頁(yè)面布局

4、課本內(nèi)容的點(diǎn)讀

5、課堂口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能

6、頁(yè)面縮放

7、課堂教學(xué)的及時(shí)板書

8、重點(diǎn)內(nèi)容的聚焦

9、電子白板的進(jìn)入

10、書寫、擦出及相關(guān)功能

11、對(duì)象編輯

12、縮放、單雙頁(yè)和背景操作

13、新建、翻頁(yè)預(yù)覽等操作

14、屏幕操作：聚焦、幕布、截屏等操作

15、鍵盤輸入文本

16、使用教學(xué)課件資源

17、使用圖形及學(xué)科工具

18、仿真實(shí)驗(yàn)的使用

第二課時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：

(一）利用因特網(wǎng)搜集課件，上傳自己的課件；

1、搜索：

（1）.確定學(xué)習(xí)主題

（2）.應(yīng)用搜索引擎搜索網(wǎng)上資源（3）.過(guò)濾網(wǎng)上資源

2、上傳 第一步：登錄

第二步：點(diǎn)擊“分享我的文檔”按鈕 第三步：上傳文檔一——提交文檔附件 第四步：上傳文檔——填寫文檔簡(jiǎn)介

二、能使用WINRAR壓縮和解壓縮文件（文件夾）；

1、壓縮：

在一般情況下，我們?cè)趬嚎s文件時(shí)，只需在資源管理器中用鼠標(biāo)右擊要壓縮的文件或文件夾，在彈出的快捷菜單中，WinRAR提供了兩種壓縮方法?！疤砑拥綑n案文件(A).”和“添加到×××.rar”(1)選擇其中第二項(xiàng)菜單“添加到×××.rar”命令，WinRAR就可以快速的將要壓縮的文件在當(dāng)前目錄下創(chuàng)建成一個(gè)RAR壓縮包，點(diǎn)擊確定即可以WinRAR默認(rèn)的方式馬上進(jìn)行壓縮，得到一個(gè)壓縮文件。(2)選擇其中第一項(xiàng)菜單“添加到檔案文件(A)，你可對(duì)壓縮文件進(jìn)行一些復(fù)雜的設(shè)置（如選擇某一種高壓方式、創(chuàng)建自解壓程序、給壓縮包加密、分卷壓縮、備份壓縮文件、給壓縮文件添加注釋等）。如果你想得到較大的壓縮率，建議選擇RAR格式，因?yàn)楦鶕?jù)測(cè)試：在相同的壓縮方式下，RAR格式比ZIP格式的壓縮率要高出不少，但速度較慢。各個(gè)選項(xiàng)選擇好以后，單擊確定按鈕就開(kāi)始制作壓縮包了，的確非常方便。（3）WinRAR還提供了文件拖動(dòng)方式進(jìn)行壓縮，先選擇要壓縮的文件，然后拖動(dòng)文件到壓縮文件上（或打開(kāi)的WINRAR窗口中）即可在原壓縮文中追加文件。

2、解壓

壓縮文件解壓縮 WinRAR的解壓縮也非常簡(jiǎn)單，只要是WinRAR能夠識(shí)別的壓縮格式（RAR、ZIP、CAB、ARJ、LZH、ACE、TAR、GZIP、UUE），該壓縮包的圖標(biāo)就是WinRAR程序的圖標(biāo)（一堆捆在一起的書），雙擊就可以打開(kāi)，你還可以查看壓縮包中的文件，就象對(duì)文件夾進(jìn)行操作一樣，不過(guò)這并不是真正的解壓縮，如果你想將其中的某些文件解壓到某個(gè)文件夾時(shí)，你只需選擇文件，然后點(diǎn)擊工具欄上的解壓縮按鈕，然后選擇文件夾的路徑，或者用鼠標(biāo)直接將待解壓的文件拖到目標(biāo)文件夾中。如果你想解壓縮整個(gè)壓縮包的文件，你可以在該壓縮包上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“解壓縮文件”，再選擇目標(biāo)文件夾即可完成解壓縮，如果你選擇“解壓縮文件到??”則系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將此壓縮包中的內(nèi)容解壓到一個(gè)新建的并且和該壓縮包同名的文 件夾中去，這樣就更方便了。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒的防范；

1、加強(qiáng)個(gè)人用戶防病毒意識(shí)

2、安裝個(gè)人防火墻

3、更改密碼頻率要高

4、切莫不要隨意打開(kāi)陌生人的電子郵件附件

5、要安裝補(bǔ)丁程序。

第五篇：班班通工作總結(jié)

鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)班班通工作總結(jié)

鄖縣作為全省教育均衡發(fā)展試點(diǎn)縣，率先啟動(dòng)“班班通”項(xiàng)目工程，2010年秋，在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校高度重視和大力支持下，我校有幸成為本縣該項(xiàng)目的首批實(shí)施學(xué)校之一。為積極推動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，深化教學(xué)改革的目的，我校搶抓機(jī)遇，積極務(wù)實(shí)，在“班班通”工程的安裝、培訓(xùn)、使用等各環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求開(kāi)展了相關(guān)工作，2010年暑假期間，副校長(zhǎng)親自帶隊(duì)帶領(lǐng)相關(guān)教師，犧牲暑期休息時(shí)間無(wú)償?shù)募影嗉狱c(diǎn)，對(duì)全校16個(gè)教室進(jìn)行了配套設(shè)施的安裝，包括電線、網(wǎng)絡(luò)、閉路電視線路、窗簾的安裝，使之達(dá)到相關(guān)要求，為班班通工程在我校的實(shí)施做好前期準(zhǔn)備工作。在他們的努力下，第一批6套“班班通”設(shè)備順利“落戶”，并于10月31日全部調(diào)試完畢。當(dāng)時(shí)盡管沒(méi)有達(dá)到“每班通”但全校生仍然激動(dòng)萬(wàn)分。

為了能盡快用上這最新的現(xiàn)代化設(shè)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求俞剛寶老師連夜加班摸索使用方法，11月1日下午舉行了全校教師的班班通使用培訓(xùn)會(huì)。11月中旬，裝備站領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員及到我校進(jìn)行了針對(duì)這批班班通的使用和維護(hù)的全方面培訓(xùn)和系統(tǒng)講解，參訓(xùn)教師通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)使用電子白板輔助教學(xué)有了基本的認(rèn)識(shí)和技能，但還有待于提高和熟練。為了進(jìn)一步強(qiáng)化技能，學(xué)校安排俞老師為學(xué)校老師使用班班通的技術(shù)指導(dǎo)，隨時(shí)解決教師們?cè)诓僮髦兴龅降膯?wèn)題，一對(duì)一的進(jìn)行教學(xué)。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下和支持下，第二批班班通設(shè)備于2012年10月20日安裝到位，為了管理和使用好“班班通”設(shè)備，建立高效的工作機(jī)制，以推進(jìn)班班通的順利實(shí)施，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了崗位職責(zé)。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)，電教管理員負(fù)責(zé)培訓(xùn)及技術(shù)指導(dǎo)。模式一的新班班通設(shè)備我們誰(shuí)都沒(méi)用過(guò)，連開(kāi)機(jī)都還不會(huì)，縣里的培訓(xùn)還沒(méi)到這里來(lái)，這么先進(jìn)的設(shè)備讓閑下來(lái)就是極大的浪費(fèi)。于是領(lǐng)導(dǎo)小組決定讓電教管理員先利用星期天時(shí)間先行摸索班班的使用方法，經(jīng)過(guò)電教管理兩天的探索，終于基本掌握了新班班通的使用方法，于10月

22日周一利用晚上組織了全體教師進(jìn)行了新班班通設(shè)備的每一次使用培訓(xùn)，讓老師都掌握了利用班班通設(shè)備播放課件的方法。11月26日上級(jí)到我校進(jìn)行了班班通設(shè)備安裝驗(yàn)收工作，同時(shí)派專家進(jìn)行班班通設(shè)備使用的全方位進(jìn)行了培訓(xùn)。其后，我校又分年級(jí)組織了老師觀看學(xué)習(xí)了專家的班班通培訓(xùn)視頻，進(jìn)行了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。其次，根據(jù)實(shí)際情況，制訂了《鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)“班班通”使用制度》，《班班通教學(xué)設(shè)備管理制度》學(xué)校組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每位師生明白使用流程及注意事項(xiàng)。做到了系統(tǒng)運(yùn)作有章可循，有條不紊。極大地激發(fā)了全體教師參與培訓(xùn)與應(yīng)用的熱情。

為了真正發(fā)揮實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好班班通，經(jīng)過(guò)近一月的試運(yùn)行，如今，語(yǔ)文課上，學(xué)生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習(xí)題目，課文疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；活動(dòng)課上，具體而生動(dòng)的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動(dòng)態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò)資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來(lái)。整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

班班通的應(yīng)用，為老師重組知識(shí)，再造課程，創(chuàng)新課堂開(kāi)辟了一條新的途徑，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野提供了必要條件。實(shí)施 “班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們相信，在上級(jí)各部門的支持和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將取得更大的成績(jī)。