第一篇：文明禮儀活動總結(jié)

“文明禮儀伴我行”活動總結(jié)

為了全面提高學(xué)生的文明道德修養(yǎng)，我校開展了“文明禮儀伴我行”活動，舉行了豐富多采的文明禮儀教育活動。一個(gè)學(xué)年來，我校的文明禮儀教育活動取得了豐碩的成果。

一、積極行動，整體參與。

本次“文明禮儀伴我行”主題教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全校老師，特別是各班主任認(rèn)真對待，積極行動，狠抓落實(shí)。學(xué)校制定了活動實(shí)施方案，評選出了一批“道德禮儀之星”。各個(gè)班級圍繞主題，積極創(chuàng)設(shè)載體，深入開展宣傳教育和實(shí)踐活動，全校同學(xué)認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，注意從身邊的小事做起，做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。

二、內(nèi)容豐富，實(shí)效性強(qiáng)。

“文明禮儀伴我行”主題教育期間，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實(shí)踐活動。

1．活動啟動時(shí)，學(xué)校陸校長在升旗儀式上作了題為“做文明的北小學(xué)生”的國旗下講話，對全校同學(xué)明確提出了講文明，懂禮貌的要求，為把自己培養(yǎng)成文明守紀(jì)、道德高尚的人應(yīng)從小事做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，號召全校學(xué)生做一名文明的北小人；9月份吳紅霞老師再次作題為“文明禮儀在校園”的國旗下講話，要求同學(xué)們說話文明，舉止文明，共同營造文明校園。

2．各班召開班會，制定班級“文明宣言”或“文明公約”，并張貼在教室，以時(shí)刻提醒學(xué)生，做一個(gè)文明人。

3．各班開展了“文明禮儀”主題班會。特別是六（6）班王鑫老師主持開展的《情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行》主題班會課、五（7）班洪雯雯老師主持開展的《文明守信在我心》班會課，二（5）班、三（4）班、四（6）班、五（4）班的主題班會課，更是以生動活潑、現(xiàn)身說法的形式實(shí)踐著文明禮儀規(guī)范，引導(dǎo)同學(xué)自我教育，在學(xué)中做，從做中學(xué)。

4．各班出版了“文明禮儀”專題板報(bào)。一（8）班、二（6）班、三（2）班、四（1）班等班級宣傳活動內(nèi)容豐富，主題突出，使廣大同學(xué)重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。

5．為推進(jìn)文明禮儀教育，并力爭實(shí)效，6月份，各中隊(duì)在民主評議的基礎(chǔ)上評選“道德禮儀之星”，上報(bào)2名候選人上報(bào)少先隊(duì)部，最終評選出45名學(xué)?！暗赖露Y儀之星”，學(xué)校給他們發(fā)放了獎狀，為全校學(xué)生樹立了榜樣和模范。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)評選新一屆的“道德禮儀之星”，各中隊(duì)正在評選之中。

三、規(guī)范了文明言行，增強(qiáng)了自主能力。

本次“文明禮儀伴我行”主題教育，組織開展了一系列源自學(xué)生實(shí)際，切合學(xué)生實(shí)際的活動，通過形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，充分培養(yǎng)了廣大同學(xué)的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、規(guī)范，“文明禮儀伴我行”主題教育基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

在充分肯定成績的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個(gè)長期的過程。希望各個(gè)班級以文明禮儀活動為契機(jī)，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)載體，教育和引導(dǎo)全校同學(xué)進(jìn)一步增強(qiáng)講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

第二篇：文明禮儀活動總結(jié)

“文明禮儀伴我行”活動總結(jié)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學(xué)生文明禮儀”系列 教育活動?，F(xiàn)將我班開展工作情況總結(jié)如下：

一、宣講禮儀，提升認(rèn)識。

積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我班創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，各班組織學(xué)生利用課余時(shí)間開展閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、開展活動，循序漸進(jìn)。

1、開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和認(rèn)識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學(xué)生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動禮儀重在實(shí)踐。為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我校開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊(duì)會等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全校同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠

實(shí)守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學(xué)生。

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實(shí)到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動彎腰撿起來??所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團(tuán)結(jié)意識、樂于助人的精神??更加強(qiáng)烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、形式多樣、內(nèi)容豐富

各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《青少年文明禮儀讀本》，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風(fēng)氣。學(xué)校要求學(xué)生要將將自己知道的文明禮儀宣傳帶回家中，進(jìn)行宣傳，真正做到家喻戶曉，人人明白。各班以“文明禮儀進(jìn)校園”為主題舉辦一期專題黑板報(bào)。

五、典型活動敘事

1、我們的教育我們自己做。

文明禮儀教育如果用我們成人的眼光和成人的教育方式去實(shí)施，不僅效果不好，甚至有時(shí)候?qū)W生的心靈會向我們封閉，但如果能引領(lǐng)學(xué)生自己去關(guān)注文明禮儀教育，去探索文明禮儀教育的內(nèi)涵，那么教育便會成為孩子的興趣，成為他們的自身的需要。

街頭的采風(fēng)和調(diào)查，讓“小知心”們對于文明禮儀教育有了深深的感受，也帶回了滿滿的收獲，他們的對于文明文明禮儀的活動組織充滿了同感充滿信心，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的幫助下，他們先后組織了 “七嘴八舌話文明” “文明禮儀我支招”等沙龍活動，并引領(lǐng)班級同伴積極探究文明禮儀教育，先后舉行了“文明禮儀從我做起”“文明禮儀自我設(shè)計(jì)”等主題班隊(duì)活動。

效果： 孩子們在主動積極的調(diào)查、探究和討論活動中對文明禮儀教育有了合適的認(rèn)識，感受到的文明禮儀教育就在自己的身邊，并不遙遠(yuǎn)，也充分體會到文明禮儀教育對于自己成長的重要性，從情感上認(rèn)同了文明禮儀教育，接納了文明禮儀教育。為以后的活動開展奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

2、文明小天使在行動。

文明行動中隊(duì)員們收獲多多，因此隊(duì)員們開展活動的干勁就更足了?！疤焓剐袆印弊匀痪晚樌_展。

盡管天氣很冷，但隊(duì)員們還是邀上家長早早地來到了***汽車站。看到墻上、柱子上亂七八糟的小廣告，隊(duì)員們馬上拿出各種清潔工具熱火朝天地干起來，家長們更是全力以赴，小孩高處夠不著，大人馬上來幫忙，小手力氣不夠大，大手一起來使勁，整個(gè)勞動場面熱火朝天。經(jīng)過大家的共同努力，原本慘不忍睹的“牛皮癇”終于被清除了，看著自己的勞動成果,隊(duì)員們開心地笑了。清潔活動結(jié)束后，隊(duì)員們又向乘車旅客贈送自制的文明宣傳卡片，“美化***，從我做起”“不亂扔垃圾，讓我們的家園更潔凈”“文明你我，美麗***”一張張制作精美的小卡片，在小手與大手之間傳遞，一句句溫馨的提示語在四處蕩漾。“文明城市建設(shè)，您覺得我們該做些什么？”“您覺得***近期變化大嗎？如果讓您給***打分，可以打多少分呢？？”“對文明城市建設(shè)，您有什么建議？”??隊(duì)員們又圍繞***文明建設(shè)這一主題進(jìn)行了現(xiàn)場采訪。文明小天使們用實(shí)際行動感染著每一個(gè)乘客，用童真感動著周圍的每一個(gè)市民。一雙雙贊許的目光，一個(gè)個(gè)微笑的面容，無不傳達(dá)著認(rèn)同，無不傳送著贊許?！俺鞘忻阑心阌形摇庇H子奉獻(xiàn)日活動既增進(jìn)了父母與孩子之間的親情，又增強(qiáng)了隊(duì)員們的社會責(zé)任感。

效果：它帶來的不僅是學(xué)生行為的變化，更有教師自身的不斷成長。踐行文明，已經(jīng)成為一小人一個(gè)常規(guī)的工作，它已成為一種規(guī)范，但它已透出文化的風(fēng)姿。

六、樹立典型，鞏固成果

在整個(gè)文明禮儀活動中，“爭當(dāng)文明衛(wèi)士” 一直貫穿始終。“文明衛(wèi)士”的爭當(dāng)，必須是通過自薦、班級核實(shí)二個(gè)程序。通過這二個(gè)程序，當(dāng)選“文明衛(wèi)士”，同時(shí)也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無處藏身。維護(hù)文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮

儀教育活動的開展，班級內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監(jiān)督，集體榮譽(yù)感普遍增強(qiáng)。

本學(xué)期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，校容校貌有了較大程度的改觀。但是小學(xué)生文明禮儀教育是一項(xiàng)長期的工作，這不是結(jié)束，而是開始。我校一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐班級、永駐校園。

八一中心小學(xué)

二O一二年三月二十三日

第三篇：文明禮儀活動總結(jié)

2010－2011學(xué)第一學(xué)期文明禮儀活動總結(jié)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學(xué)生文明禮儀”系列 教育活動?，F(xiàn)將我班開展工作情況總結(jié)如下：

一、宣講禮儀，提升認(rèn)識。

積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我班創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報(bào)、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、開展活動，循序漸進(jìn)。

1、開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和認(rèn)識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學(xué)生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動禮儀重在實(shí)踐。為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我校開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊(duì)會等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全校同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常

行為習(xí)慣中去，整個(gè)班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實(shí)守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學(xué)生。

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實(shí)到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動彎腰撿起來??所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團(tuán)結(jié)意識、樂于助人的精神??更加強(qiáng)烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、形式多樣、內(nèi)容豐富

各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《市民須知》，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風(fēng)氣。學(xué)校要求學(xué)生要將區(qū)文明辦下發(fā)的文明禮儀宣傳單帶回家中，進(jìn)行傳閱，以家庭為單位開展討論，真正做到家喻戶曉，人人明白，家長在宣傳單上簽明意見，學(xué)生再帶回學(xué)校存檔。各班以“文明禮儀進(jìn)校園”為主題舉辦一期專題黑板報(bào)，學(xué)校黨支部、政教處也組織專題黑板報(bào)宣傳文明禮，利用假期開展“做文明師生，創(chuàng)禮儀武漢”實(shí)踐活動，讓文明禮儀之風(fēng)深入人心。

五、典型活動敘事

1、我們的教育我們自己做。

文明禮儀教育如果用我們成人的眼光和成人的教育方式去實(shí)施，不僅效果不好，甚至有時(shí)候?qū)W生的心靈會向我們封閉，但如果能引領(lǐng)學(xué)生自己去關(guān)注文明禮儀教育，去探索文明禮儀教育的內(nèi)涵，那么教育便會成為孩子的興趣，成為他們的自身的需要?；谶@種考慮，大隊(duì)部和心理輔導(dǎo)室就把這項(xiàng)任務(wù)交給了小知心團(tuán)，希望他們能夠帶動同伴去關(guān)注文明禮儀教育，去主動實(shí)施文明禮儀教育。“小知心”們便開始在校園，在街頭，在家里開始捕捉、調(diào)查有關(guān)文明與文明禮儀的問題和這些問題帶來的后果??

街頭的采風(fēng)和調(diào)查，讓“小知心”們對于文明禮儀教育有了深深的感受，也帶回了滿滿的收獲，他們的對于文明文明禮儀的活動組織充滿了同感充滿信心，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的幫助下，他們先后組織了 “七嘴八舌話文明” “文明禮儀我支招”等沙龍活動，并引領(lǐng)班級同伴積極探究文明禮儀教育，先后舉行了“文明禮儀從我做起”“文明禮儀自我設(shè)計(jì)”等主題班隊(duì)活動。

效果： 孩子們在主動積極的調(diào)查、探究和討論活動中對文明禮儀教育有了合適的認(rèn)識，感受到的文明禮儀教育就在自己的身邊，并不遙遠(yuǎn)，也充分體會到文明禮儀教育對于自己成長的重要性，從情感上認(rèn)同了文明禮儀教育，接納了文明禮儀教育。為以后的活動開展奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

2、文明小天使在行動。

文明行動中隊(duì)員們收獲多多，因此隊(duì)員們開展活動的干勁就更足了?！疤焓剐袆印弊匀痪晚樌_展。

盡管天氣很冷，但隊(duì)員們還是邀上家長早早地來到了***汽車站?？吹綁ι稀⒅由蟻y七八糟的小廣告，隊(duì)員們馬上拿出各種清潔工具熱火朝天地干起來，家長們更是全力以赴，小孩高處夠不著，大人馬上來幫忙，小手力氣不夠大，大手一起來使勁，整個(gè)勞動場面熱火朝天。經(jīng)過大家的共同努力，原本慘不忍睹的“牛皮癇”終于被清除了，看著自己的勞動成果,隊(duì)員們開心地笑了。清潔活動結(jié)束后，隊(duì)員們又向乘車旅客贈送自制的文明宣傳卡片，“美化***，從我做起”“不亂扔垃圾，讓我們的家園更潔凈”“文明你我，美麗***”一張張制作精美的小卡片，在小手與大手之間傳遞，一句句溫馨的提示語在四處蕩漾?！拔拿鞒鞘薪ㄔO(shè)，您覺得我們該做些什么？”“您覺得***近期變化大嗎？如果讓您給***打分，可以打多少分呢？？”“對文明城市建設(shè)，您有什么建議？”??隊(duì)員們又圍繞***文明建設(shè)這一主題進(jìn)行了現(xiàn)場采訪。文明小天使們用實(shí)際行動感染著每一個(gè)乘客，用童真感動著周圍的每一個(gè)市民。一雙雙贊許的目光，一個(gè)個(gè)微笑的面容，無不傳達(dá)著認(rèn)同，無不傳送著贊許?！俺鞘忻阑?，有你有我”親子奉獻(xiàn)日活動既增進(jìn)了父母與孩子之間的親情，又增強(qiáng)了隊(duì)員們的社會責(zé)任感。

效果：它帶來的不僅是學(xué)生行為的變化，更有教師自身的不斷成長。踐行文明，已經(jīng)成為一小人一個(gè)常規(guī)的工作，它已成為一種規(guī)范，但它已透出文化的風(fēng)姿。

六、樹立典型，鞏固成果

在整個(gè)文明禮儀活動中，“爭當(dāng)文明衛(wèi)士” 一直貫穿始終?！拔拿餍l(wèi)士”的爭當(dāng)，必須是通過自薦、班級核實(shí)二個(gè)程序。通過這二個(gè)程序，當(dāng)選“文明衛(wèi)士”，同時(shí)也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無處藏身。維護(hù)文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監(jiān)督，集體榮譽(yù)感普遍增強(qiáng)。

本學(xué)期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，校容校貌有了較大程度的改觀。但是小學(xué)生文明禮儀教育是一項(xiàng)長期的工作，這不是結(jié)束，而是開始。我校一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐班級、永駐校園。

***小學(xué)

2011年2月9日

第四篇：文明禮儀活動總結(jié)

八（3）班“文明禮儀教育”活動總結(jié)

為了貫徹落實(shí)我?！拔拿鞫Y儀伴我行”活動，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育，提升學(xué)生的文明素質(zhì)，八（3）把文明禮儀教育工作當(dāng)做現(xiàn)階段德育工作的“重中之重”來抓，在工作中著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將文明禮儀教育實(shí)踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及班級的教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合。在近期“文明禮儀伴我行”活動中，結(jié)合班級的實(shí)際情況，全體學(xué)生積極參與，開展了生動、豐富具有教育意義的活動，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，宣講禮儀，營造氛圍

根據(jù)學(xué)校的要求，制定了具體的活動計(jì)劃，提煉了活動口號，迅速成立了班級活動的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際研究部署工作，把文明禮儀教育納入班級德育工作重要議事日程。首先，班級以建設(shè)““文明班級”、“文明學(xué)生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍?；顒映跗冢嗉壖哟罅藢W(xué)生文明禮儀知識宣傳的力度，通過主題班會、班級布置、板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式，使全體學(xué)生了解到文明禮儀的常識，認(rèn)識到良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、主題明確，開展活動，循序漸進(jìn)

1、積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。充分利用“班會課”學(xué)習(xí)禮儀知識，并通過文明禮儀知識競賽，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。

2、開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和認(rèn)識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全校學(xué)生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評；同時(shí)，針對學(xué)生當(dāng)中普遍存在的一些不良習(xí)慣和不文明行為，班級開辟了專門的欄目，充分利用可用時(shí)間，開展文明禮儀特別活動。通過多種形式，談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班級的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。

3、開展“規(guī)范自我 向文明禮儀看齊”主題教育系列活動重在實(shí)踐。為充分展示班級文明禮儀教育的成效，讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，班級開展了系列教育活動，如”文明在我身邊“，“與文明并肩同行”演講比賽比賽，文明禮儀知識競賽，教室、寢室文化建設(shè)比賽，文明禮儀誦讀比賽……每一個(gè)活動都有專題的活動計(jì)劃、活動方案和實(shí)施步驟等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛校愛班，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教育。這些活動的扎實(shí)開展，不但陶冶了學(xué)生的心靈，還在潛移默化中使“文明禮儀教育”在我們班級蔚然成風(fēng)！

三、舉行“文明禮儀伴我行”主題班會。

通過“我們身邊的文明”等主題研討活動使學(xué)生更加深刻地明白：文明不僅僅是主動問好，文明也是老師講課時(shí)的專心聽講，是心胸寬闊，同學(xué)之間互相謙讓；是校園里整整齊齊干干凈凈環(huán)境優(yōu)美；是在公共汽車上主動讓座；是在公共場所不亂丟垃圾吐口水；是在公共場所衣帽整齊，不赤腳光背……通過班級文明診所，讓學(xué)生找出班級不文明病癥，并為不文明病癥處方開藥，最終讓整個(gè)班級文明和諧發(fā)展。

四、開展“把文明禮儀帶回家”主題教育。

我對學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行尊老愛幼文明禮儀教育，活動側(cè)重于學(xué)生的親身實(shí)踐和情感體驗(yàn)。我要求學(xué)生根據(jù)文明知識的學(xué)習(xí)，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明行動。要求學(xué)生主動與父母共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識，分享學(xué)習(xí)文明的快樂。并監(jiān)督家中的不文明行為，共建文明的快樂家庭。

五、開展“班級文明禮儀之星”評選活動。

通過“文明之星”評比活動，使多位學(xué)生獲得了綠色的“文明之星”，通過展示他們的風(fēng)采，樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動深入開展。

六、教師垂范，師德表率，感染學(xué)生

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實(shí)到自己的行動中，我班教師提出了以自己的行為教育帶動學(xué)生的要求，并在班級教師中開展了教師文明禮儀示范活動；同時(shí)，平日里教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團(tuán)結(jié)意識、樂于助人的精神……更加強(qiáng)烈了。班級的環(huán)境面貌變化了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

七、樹立典型，實(shí)時(shí)總結(jié)，鞏固成果

在整個(gè)文明禮儀活動中，“爭當(dāng)文明之星” 一直貫穿始終?！拔拿髦恰钡臓幃?dāng)，必須是通過自薦、班級核實(shí)、班內(nèi)公示、班委批準(zhǔn)四個(gè)程序。通過這四個(gè)程序，當(dāng)選“文明之星”，同時(shí)也自然成為一名“文明監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，維護(hù)文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監(jiān)督，集體榮譽(yù)感普遍增強(qiáng)。通過活動的開展，要求每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識到，文明禮儀不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

總之，通過開展文明禮儀活動，我班學(xué)生的行為習(xí)慣得到一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是我也知道,要想把每位學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的文明少年，讓文明禮儀駐校園，優(yōu)良行為駐社會，禮貌感恩駐家庭，這需要一個(gè)長期的過程，需要我們在今后的教育教學(xué)中持之以恒。

第五篇：文明禮儀活動總結(jié)

一年級二班文明禮儀活動總結(jié)

中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我班結(jié)合實(shí)際，開展了生動，豐富具有教育意義的活動。文明禮儀教育必須從小學(xué)開始，一年級的學(xué)生正處于人生的全新起點(diǎn)，此時(shí)的他們猶如一張白紙，為了讓他們盡快養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，我們一年級三班本著把良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓小、抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好的原則，具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的認(rèn)知教育和訓(xùn)練

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練為主，然后配合其他多種方法。通過班會，午會，學(xué)習(xí)“一日常規(guī)”等活動，讓學(xué)生端正態(tài)度。而行為規(guī)范的訓(xùn)練既要持之以恒，又要充分調(diào)動孩子的積極性。這學(xué)期以來，我們的主要做法有這些：

⑴切合實(shí)際，循序漸進(jìn)，一周一個(gè)小目標(biāo)

一年級的新生剛剛告別了無憂無慮的幼兒園生活，開始緊張充實(shí)有壓力的小學(xué)生活，要想讓他們一下子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有點(diǎn)不切合實(shí)際。分階段、有步驟地實(shí)現(xiàn)各個(gè)小目標(biāo)，循序漸進(jìn)，以達(dá)到“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會做個(gè)好公民”的總目標(biāo)。為此，我整理為一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，這些小目標(biāo)簡單易行，是每一位同學(xué)努努力就能達(dá)到的。每周我們重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)一兩個(gè)小目標(biāo)，并鞏固前期已達(dá)到的各個(gè)目標(biāo)。如：第一周，站隊(duì)快靜齊，講話認(rèn)真聽；第二周，打鈴進(jìn)教室，上課專心聽；第三周，輕聲慢步靠右行；第四周，講究衛(wèi)生，值日及時(shí)；第五周，發(fā)言先舉手，聲音要宏亮。有些目標(biāo)同學(xué)入學(xué)時(shí)已經(jīng)做得很好了，我則不再安排專門時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)，如講禮貌、勤問好、不遲到、不早退等，而是對他們的良好行為加以表揚(yáng)，鼓勵他們堅(jiān)持做下去。

⑵行為訓(xùn)練，兒歌引路

一年級學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及課前、上課、放學(xué)、作息 ??該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師說教效果不佳。由于兒歌朗朗上口、生動有趣，對學(xué)生具有吸引力，我就將對學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成兒歌。如上課鈴聲響時(shí)，學(xué)生會在班長的帶動下邊拍邊念：“語文書，放左邊，三二一，我靜習(xí)”在兒歌的帶動下，學(xué)生會由喧鬧變?yōu)榘察o，馬上坐好，準(zhǔn)備上課。平時(shí)排隊(duì)時(shí)，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下說出“我是守紀(jì)小標(biāo)兵，排起隊(duì)來快、齊、靜??”在課中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐姿不對，又可以用下面的兒歌進(jìn)行誘導(dǎo)：（師）腰伸直，（生）手放好。（師）挺起胸，（生）抬起頭，兩眼向前看。這種形式，兒童樂于接受，而且容易產(chǎn)生群體影響的效應(yīng)。符合小學(xué)生心、生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。而適時(shí)讓學(xué)生誦讀，使他們明白什么時(shí)候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序井然有序。使學(xué)生們在學(xué)規(guī)范的過程中充滿了樂趣。

⑶專題教育，循序漸進(jìn)

對一年級新生來說，枯燥的說教遠(yuǎn)不如有趣的活動更易于接受。值日、課間操、課間活動、學(xué)校的各種實(shí)踐活動、校外活動等都是我們進(jìn)行規(guī)范教育的好途徑。我們根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)開展豐富多彩的專題教育活動，將養(yǎng)成教育根植到學(xué)生的心中。我們除了加強(qiáng)日常教育外，還善于利用特殊的時(shí)日，從學(xué)生身邊的小事中挖掘素材，增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)，進(jìn)而內(nèi)化學(xué)生的道德情感。如，母親節(jié)開展“我為老師制賀卡，報(bào)答老師教育恩”活動；利用 “六一”兒童節(jié)舉行“商品交換與義賣”活動，讓學(xué)生學(xué)會自主的掌握如何與人打交道；利用班會，開展“我心中的文明小標(biāo)兵”畫畫比賽；在同桌之間開展“一幫一”活動進(jìn)行禮儀教育??把各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育寓于各種豐富多彩而又實(shí)實(shí)在在的活動中，將養(yǎng)成教育真正深入學(xué)生心中。

⑷ 強(qiáng)化練習(xí)，常抓不懈，從方方面面入手

小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期、反復(fù)、細(xì)瑣的“工程”。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成，所以進(jìn)行有效的常規(guī)訓(xùn)練是尤為重要的。

在班級教育中，晨會課、班隊(duì)課、少先隊(duì)活動等是老師進(jìn)行行為規(guī)范教育的主陣地，我充分利用好這些時(shí)間和機(jī)會向?qū)W生進(jìn)行認(rèn)知教育和專項(xiàng)訓(xùn)練，及時(shí)總結(jié)與表彰，取得了良好的效果。

在校園生活中，師生、生生每天一起學(xué)習(xí)、勞動、休息、交往，過程中涉及的禮儀規(guī)范也需要我們老師的相機(jī)引導(dǎo)和訓(xùn)練。這樣學(xué)生在生活情境中，就輕松地學(xué)會交往，懂得禮儀，遠(yuǎn)比脫離實(shí)際的空洞說教強(qiáng)。

各科教學(xué)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的基本途徑，而養(yǎng)成教育又是各科教學(xué)的重要組成部分，必須在教學(xué)相機(jī)抽時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行為規(guī)范教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)。如美術(shù)課上做紙工，有的學(xué)生將紙屑扔了一地。我們就對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的思想教育，讓他們親手把紙屑撿起送到垃圾桶里。語文科的人文性思想性很強(qiáng)，課文中有大量值得挖掘的行為規(guī)范教育訓(xùn)練點(diǎn)，如：關(guān)愛家人，幫助同學(xué)，不亂扔垃圾，愛護(hù)小樹等，我們老師都能抓住時(shí)機(jī)在課堂上滲透教育。

2、對學(xué)生行為規(guī)范表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)評價(jià)，樹立榜樣

小學(xué)新生的自我評價(jià)能力一般落后于評價(jià)別人的能力。這就決定了老師在進(jìn)行行為規(guī)范教育時(shí)必須堅(jiān)持正面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則。適當(dāng)?shù)墓膭詈头Q贊乃是強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)行為、防范不良學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的有效方法。陶行知曾說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?！贝_實(shí)，比起批評和指責(zé)，鼓勵在孩子們的學(xué)習(xí)和生活中具有更大的效應(yīng)。當(dāng)學(xué)生在遵守行為規(guī)范方面做了值得贊揚(yáng)的事，教師即時(shí)當(dāng)場鼓勵，學(xué)生更能直接感受到成功的喜悅，而且會更加努力，表現(xiàn)得更好。而對其他同學(xué)來說，由于樹立了一個(gè)可見可感的身邊榜樣，也會表現(xiàn)得很好。我們在午會、班會課時(shí)就常常表揚(yáng)一些學(xué)生，并說明之所以要表揚(yáng)他們，是因?yàn)樗麄兡撤矫孀龅煤芎?。我們還每周讓學(xué)生們自己評選出班級的“文明禮儀小明星”，獲得這項(xiàng)榮譽(yù)的同學(xué)將照片貼在彩色卡紙上，做成一張海報(bào)張貼在教室內(nèi)。通過這樣的活動，避免了單純由老師表揚(yáng)的局限性和片面性，尤其對暫差生具有很強(qiáng)的吸引力，使得全班同學(xué)都在自覺努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力讓大家認(rèn)可，同時(shí)他們自尊自強(qiáng)的性格也得到了培養(yǎng)。

總之，本學(xué)期我班在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范的基礎(chǔ)上，學(xué)生在文明禮儀教育上有了更深的認(rèn)識，文明禮儀素質(zhì)大大增強(qiáng)，基本形成了良好的文明氛圍。