第一篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)

“家長(zhǎng)培訓(xùn)班”心得體會(huì)

首先感謝XXXX小學(xué)為我們家長(zhǎng)提供了今天這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)了這三天的講座，我更深的了解了家庭教育的重要性和必要性，也讓我學(xué)到了要會(huì)賞識(shí)孩子，讓他體驗(yàn)成功的喜悅，成人比成才重要，成功比成績(jī)更重要的理念。下面就自己的培訓(xùn)體會(huì)談?wù)劷窈笤鯓优浜蠈W(xué)校、老師的工作。

第一，做名好家長(zhǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。好孩子是靠培養(yǎng)出來(lái)的，不是天生的。從小學(xué)生的十大一般心理特點(diǎn)總結(jié)出要從我們自身抓起，我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛(ài)自己的孩子。做一個(gè)好家長(zhǎng)必需是要用心去做，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影。我們自己的言行舉止，會(huì)影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們，有不可推卸的責(zé)任。做為家長(zhǎng)的我們還要牢記，不管每天工作再忙，再累，也要抽出時(shí)間與孩子談天交流，了解他一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情，和他分享他的喜怒哀樂(lè)，做他的知心朋友，不能做只顧接送、遇事只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)。

第二，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作情況。不管是英語(yǔ)學(xué)習(xí)、語(yǔ) 文學(xué)習(xí)，還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于他在這些學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)要及時(shí)地給予肯定。家長(zhǎng)和孩子要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子很多的同時(shí)，孩子也讓家長(zhǎng)明白很多。所以我們父母起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣也要注意，孩子看書(shū)做作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)給予創(chuàng)造一個(gè)溫馨的小天地，使孩子體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受到讀書(shū)是種享受。

第三，要重視孩子的心理健康。如果自私、冷漠、孤僻，只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們是很擔(dān)心的，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。

只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠(yuǎn)把對(duì)孩子的愛(ài)化做交流和激勵(lì)，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱(chēng)職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，期待著下期家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的舉辦。

學(xué)生：

家長(zhǎng)：

2010年4月5日

第二篇：家長(zhǎng)課程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)三寬家長(zhǎng)教程心得體會(huì)

劉亞麗

由北大團(tuán)隊(duì)與學(xué)大團(tuán)隊(duì)聯(lián)手開(kāi)發(fā)，積淀近十萬(wàn)個(gè)家庭教育案例，24課時(shí)的課程涉及家庭教育的方方面面，直面中國(guó)家長(zhǎng)所面臨的種種困惑，幫助家長(zhǎng)更新家庭教育理念，做明白家長(zhǎng)、民主家長(zhǎng)、智慧家長(zhǎng)、寬厚家長(zhǎng)、寬容家長(zhǎng)、寬松家長(zhǎng)，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍！通過(guò)學(xué)習(xí)真是使我受益匪淺。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，怎樣給家長(zhǎng)們授課的技能，更多的是通過(guò)這樣的培訓(xùn)，帶給我們更多的反思和感動(dòng)，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，培訓(xùn)專(zhuān)家通過(guò)小腳丫的短片，通過(guò)A、B兩個(gè)不同的媽媽的做法的對(duì)比，讓我們?cè)趯?shí)際的例子中明白了怎么樣去與孩子進(jìn)行溝通，怎么樣才算是正確的教育方法。在那個(gè)《溝通》的短片中，通過(guò)一個(gè)孩子和父母的交流對(duì)話(huà)的幾次方式，展示了溝通中所存在的問(wèn)題，正是因?yàn)槠綍r(shí)的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最后點(diǎn)出結(jié)局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個(gè)年代的人所研究的問(wèn)題，究竟我們?cè)摻探o孩子什么，難道僅僅是學(xué)習(xí)嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！

在后來(lái)的一堂家長(zhǎng)課程實(shí)際操作課中，培訓(xùn)老師用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例證明了溝通的單向性，她發(fā)給前排老師每人一張紙，她發(fā)出口令：對(duì)折、再對(duì)折、斜折、撕掉一個(gè)角。結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人撕出的紙是完全相同的。以事實(shí)讓我們明白了怎么樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的重要性和教育應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律，作為教師，尤其是青少年輔導(dǎo)教師學(xué)會(huì)科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！

通過(guò)案例的觀看和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，我深深認(rèn)識(shí)到，班主任學(xué)會(huì)溝通這門(mén)藝術(shù)對(duì)日常工作該有多大的幫助。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，以一顆寬容的心態(tài)面對(duì)他，委婉、幽默地批評(píng)，或者側(cè)面講道理，同學(xué)幫助分析找原因，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己這樣做，確實(shí)不對(duì)，以后不應(yīng)該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班里的不良現(xiàn)象，班主任還要調(diào)查了解，屬于共性問(wèn)題，班隊(duì)會(huì)集中處理，屬于個(gè)別現(xiàn)象，單獨(dú)和學(xué)生溝通，還要詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)各門(mén)課的意見(jiàn)和建議，心中有數(shù)。開(kāi)朗的教師，直接給他說(shuō)出來(lái)，內(nèi)向的老師，要旁敲側(cè)擊地說(shuō)，讓他們能接受改進(jìn)，利于教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展。和家長(zhǎng)溝通，更是大有學(xué)問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題，不能指責(zé)家長(zhǎng)，認(rèn)為全是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，對(duì)家長(zhǎng)不留情面，給家長(zhǎng)難堪，這都是低素質(zhì)的教師才能做出來(lái)的。首先應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，無(wú)論天大的事，和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)都要心平氣和，萬(wàn)萬(wàn)不能教訓(xùn)家長(zhǎng)，耐心詢(xún)問(wèn)孩子在家里的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)查找原因，共同分析最利于孩子良性發(fā)展的策略，還要安慰家長(zhǎng)，不要拔苗助長(zhǎng)。這樣，讓家長(zhǎng)從心底里認(rèn)可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒(méi)有，才會(huì)攜起手來(lái)，共同教育好我們的花朵。

半天的的培訓(xùn)短暫且辛苦使我很難忘，我們應(yīng)該向?qū)＜覍W(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹?wù)的對(duì)象又該怎樣關(guān)注？我們應(yīng)該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。

第三篇：家長(zhǎng)課程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

家長(zhǎng)課程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

二甲小學(xué) 馮姍姍

2011年12月22日下午，濰坊家長(zhǎng)課程研究中心心理老師來(lái)我們昌邑講學(xué)，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的報(bào)告會(huì)，到會(huì)老師熱情高漲，會(huì)議在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校會(huì)議室舉行，為時(shí)三個(gè)半小時(shí)的家長(zhǎng)課程場(chǎng)面熱烈，我也從中受益匪淺。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，怎樣給家長(zhǎng)們授課的技能，更多的是通過(guò)這樣的培訓(xùn)，帶給我們更多的反思和感動(dòng)，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，培訓(xùn)專(zhuān)家通過(guò)小腳丫的短片，通過(guò)

A、B兩個(gè)不同的媽媽的做法的對(duì)比，讓我們?cè)趯?shí)際的例子中明白了怎么樣去與孩子進(jìn)行溝通，怎么樣才算是正確的教育方法。在那個(gè)《溝通》的短片中，通過(guò)一個(gè)孩子和父母的交流對(duì)話(huà)的幾次方式，展示了溝通中所存在的問(wèn)題，正是因?yàn)槠綍r(shí)的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最后點(diǎn)出結(jié)局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個(gè)年代的人所研究的問(wèn)題，究竟我們?cè)摻探o孩子什么，難道僅僅是學(xué)習(xí)嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！在后來(lái)的一堂家長(zhǎng)課程實(shí)際操作課中，培訓(xùn)老師用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例證明了溝通的單向性，她發(fā)給前排老師每人一張紙，她發(fā)出口令：對(duì)折、再對(duì)折、斜折、撕掉一個(gè)角。結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人撕出的紙是完全相同的。以事實(shí)讓我們明白了怎么樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的重要性和教育應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律，作為教師，尤其是青少年輔導(dǎo)教師學(xué)會(huì)科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！

通過(guò)案例的觀看和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，我深深認(rèn)識(shí)到，班主任學(xué)會(huì)溝通這門(mén)藝術(shù)對(duì)日常工作該有多大的幫助。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，以一顆寬容的心態(tài)面對(duì)他，委婉、幽默地批評(píng)，或者側(cè)面講道理，同學(xué)幫助分析找原因，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己這樣做，確實(shí)不對(duì)，以后不應(yīng)該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班里的不良現(xiàn)象，班主任還要調(diào)查了解，屬于共性問(wèn)題，班隊(duì)會(huì)集中處理，屬于個(gè)別現(xiàn)象，單獨(dú)和學(xué)生溝通，還要詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)各門(mén)課的意見(jiàn)和建議，心

中有數(shù)。開(kāi)朗的教師，直接給他說(shuō)出來(lái)，內(nèi)向的老師，要旁敲側(cè)擊地說(shuō)，讓他們能接受改進(jìn)，利于教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展。和家長(zhǎng)溝通，更是大有學(xué)問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題，不能指責(zé)家長(zhǎng)，認(rèn)為全是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，對(duì)家長(zhǎng)不留情面，給家長(zhǎng)難堪，這都是低素質(zhì)的教師才能做出來(lái)的。首先應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，無(wú)論天大的事，和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)都要心平氣和，萬(wàn)萬(wàn)不能教訓(xùn)家長(zhǎng)，耐心詢(xún)問(wèn)孩子在家里的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)查找原因，共同分析最利于孩子良性發(fā)展的策略，還要安慰家長(zhǎng)，不要拔苗助長(zhǎng)。這樣，讓家長(zhǎng)從心底里認(rèn)可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒(méi)有，才會(huì)攜起手來(lái)，共同教育好我們的花朵。

半天的的培訓(xùn)短暫且辛苦使我很難忘，我們應(yīng)該向?qū)＜覍W(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹?wù)的對(duì)象又該怎樣關(guān)注？我們應(yīng)該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。

第四篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)班總結(jié)

酒泉市新苑學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)班總結(jié)

家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育是人類(lèi)一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革的深入發(fā)展以及我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給家庭教育帶來(lái)了層出不窮的新情況、新特點(diǎn)和新問(wèn)題，使廣大家長(zhǎng)面臨“生子容易，教子難”的困惑。通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，要讓家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到，家庭教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的家庭教育對(duì)子女一生的成長(zhǎng)起著十分重要的作用。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與家庭配合，引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法，共同擔(dān)負(fù)教育任務(wù)?！薄毒V要》中也提出：“家庭是學(xué)校重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币虼耍覀?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的重要性，提高家庭教育水平和家長(zhǎng)自身素質(zhì)，不但是家庭的需要、而且是社會(huì)的需要、更是教育發(fā)展的需要。只有家校攜手共同樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子智力，才能促進(jìn)孩子全面發(fā)展。介于以上原因，我校于2010年10月13晚---15日晚召開(kāi)了為期三天的一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)班。于10月15日晚召開(kāi)二—六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)?，F(xiàn)就這次活動(dòng)做以下總結(jié)

一、家長(zhǎng)培訓(xùn)班及家長(zhǎng)會(huì)的成效

1、以家長(zhǎng)培訓(xùn)班為陣地，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，提高了家庭教育的水平。學(xué)校、家庭、社會(huì)是學(xué)生發(fā)展中影響最大、最直接的環(huán)境。而家庭、學(xué)校對(duì)青少年的成長(zhǎng)顯得更為重要。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是學(xué)校一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。“因此，學(xué)校教育必須從學(xué)生在這種特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動(dòng)、承擔(dān)的角色以及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)力量，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。因此我校針對(duì)200多名不同層次、不同學(xué)歷、不同教育水平的家長(zhǎng)，制定了一年及家長(zhǎng)培訓(xùn)班的教育目標(biāo)，為了提高培訓(xùn)效果，真正達(dá)到雙向互動(dòng)，這次家長(zhǎng)培訓(xùn)班以構(gòu)建家

庭教育指導(dǎo)模式為切入口，組建一支由校長(zhǎng)、書(shū)記、副校長(zhǎng)組成的指導(dǎo)隊(duì)伍，由學(xué)校商量制定家長(zhǎng)培訓(xùn)班的計(jì)劃，把每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到每位指導(dǎo)者，大家分工合作，齊心協(xié)力努力開(kāi)展好這次培訓(xùn)。并邀請(qǐng)區(qū)婦幼保健站專(zhuān)家和家庭教育的專(zhuān)家為培訓(xùn)班做了專(zhuān)題講座。通過(guò)專(zhuān)題系列講座、案例分析、班級(jí)交流會(huì)。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)培訓(xùn)。幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念；提高家長(zhǎng)文化素養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍；家校攜手幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在培訓(xùn)中梁校長(zhǎng)就我校的辦學(xué)理念，師資結(jié)構(gòu)，教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校目前狀況，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求向各位家長(zhǎng)作了詳細(xì)介紹，并對(duì)家校聯(lián)手，共筑成功教育意義及前景做了理論的指導(dǎo)，實(shí)際案例的分析。使家長(zhǎng)在了解新苑的同時(shí)，了解了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，梁校長(zhǎng)能理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容深入淺出，貼近家長(zhǎng)的要求，同時(shí)還幫助家長(zhǎng)解決了操作性的問(wèn)題，收到了很好的教學(xué)效果。關(guān)工委張世銘老師所講的內(nèi)容是《做一個(gè)合格家長(zhǎng)》，講座中張老師一針見(jiàn)血的指出“孩子教育出了問(wèn)題根子在家庭?！敝挥屑倚＝逃纬珊狭?，教育的作用才能在孩子身上體現(xiàn)出來(lái)，張老師還就如何做一個(gè)合格家長(zhǎng)作了具體的理論指導(dǎo)，結(jié)合身邊具體案例現(xiàn)身說(shuō)法，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣處理家長(zhǎng)與孩子間的關(guān)系。許書(shū)記所講《家校攜手育成功少年》結(jié)合不同時(shí)代，不同的教育方法，如何達(dá)成家長(zhǎng)相同的愿望，只有順應(yīng)學(xué)生心理、生理方面的需要，選擇適合自己孩子特點(diǎn)的教育方法，才能培養(yǎng)出自己希望中的孩子。這就要求家長(zhǎng)教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。在講座書(shū)記向家長(zhǎng)們介紹了在教育孩子中十種糟糕的做法，并引入國(guó)外教育理念給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念。婦幼保健站于主任主要講了學(xué)齡兒童生理、衛(wèi)生、飲食保健方面的知識(shí)，通過(guò)這幾位老師的專(zhuān)題講座，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)家庭教育的重要性，認(rèn)識(shí)到家校聯(lián)手的意義。提高了家長(zhǎng)文化水平，轉(zhuǎn)變其教育觀念。達(dá)到了本次家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)召開(kāi)的預(yù)期目的。之后1---6年級(jí)各班召開(kāi)了班級(jí)交流會(huì)，班主任老師和課任老師就本班實(shí)際情況對(duì)家長(zhǎng)作了詳細(xì)介紹，教師、家長(zhǎng)共同探討、交流教育孩子有效的方法。班主任對(duì)家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣做出具體細(xì)致的要求。通過(guò)開(kāi)展這次家長(zhǎng)培訓(xùn)班幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教

育觀念，樹(shù)立讓孩子體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展的理念，使家長(zhǎng)樹(shù)立與教師密切配合，同步教育孩子的責(zé)任感。在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念的同時(shí)，又融洽了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，促進(jìn)了家庭教育水平的提高。

2、更新了教師的教育觀念，融洽了家長(zhǎng)和教師的關(guān)系，為家校攜手，共建和諧校園奠定了情感基礎(chǔ)。

教師和家長(zhǎng)其實(shí)是有著共同的希望，但又有各自利益的一對(duì)矛盾體。通過(guò)這次家長(zhǎng)培訓(xùn)班的深入開(kāi)展，家長(zhǎng)熱情參與、積極配合與理解，使我們家長(zhǎng)與教師的關(guān)系進(jìn)一步融洽。通過(guò)培訓(xùn)，使教師加深了對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí)和實(shí)施素質(zhì)教育的理解，同時(shí)，拓展了家庭教育的理念，讓家長(zhǎng)掌握了一些家庭教育指導(dǎo)的技巧，提高了指導(dǎo)家庭教育的能力。更重要的是家庭教育指導(dǎo)讓教師們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了對(duì)問(wèn)題的分析研究能力，學(xué)會(huì)了對(duì)家長(zhǎng)的理解與尊重。

3、建立新型的家校關(guān)系，整合多方教育資源，形成教育合力。培訓(xùn)的過(guò)程中也是教師與家長(zhǎng)良好關(guān)系的建立的契機(jī)，我們認(rèn)為這種關(guān)系可謂”朋友關(guān)系"，建立在共同的責(zé)任和義務(wù)、相互信任和尊重的基礎(chǔ)之上。寬松的環(huán)境、誠(chéng)懇的態(tài)度、平等的關(guān)系都有助于教師和家長(zhǎng)之間的交流和交往。教師虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。教師與家長(zhǎng)互學(xué)習(xí)共同提高。通過(guò)家校培訓(xùn)，整合了各方教育資源，更讓家長(zhǎng)增強(qiáng)了信心和責(zé)任感，讓家長(zhǎng)成為教育孩子的主體。

二、不足之處

1、任何一種家庭教育指導(dǎo)模式的構(gòu)建，不是一蹴而就的，它需要我們經(jīng)過(guò)一個(gè)不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷調(diào)整過(guò)程。在培訓(xùn)班中我們也清晰地發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)的知識(shí)層次的偏低制約著家庭教育指導(dǎo)的時(shí)效性。雖然他們積極參與培訓(xùn)班，熱情投入家長(zhǎng)案例分析中，主動(dòng)配合學(xué)校工作，但缺乏更好的知識(shí)支撐和理論導(dǎo)行，家庭教育顯得力不從心。

2、由于考慮不周通知家長(zhǎng)7點(diǎn)半鐘開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，講座7點(diǎn)半鐘開(kāi)始，沒(méi)有留出家長(zhǎng)入場(chǎng)時(shí)間，加上班主任教師組織拖沓，導(dǎo)致第一天晚上家長(zhǎng)入場(chǎng)時(shí)會(huì)場(chǎng)秩序有點(diǎn)混亂遲延。

3、班主任教師對(duì)家長(zhǎng)要求不明確，教導(dǎo)處監(jiān)管力度不夠，不同年級(jí)都

有個(gè)別學(xué)生到校情況，甚至有家長(zhǎng)將孩子帶入會(huì)場(chǎng)，致使第一天晚上培訓(xùn)臨近尾聲，會(huì)場(chǎng)吵雜聲太大，影響了整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛。

4在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題方面考慮不周，與其他處室交流聯(lián)系不夠、值班教師、門(mén)衛(wèi)安全檢查不能提前到崗，個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校自由，會(huì)場(chǎng)服務(wù)缺乏人手。

總之，我們通過(guò)舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，增進(jìn)了學(xué)校、家庭、教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，也增進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流，能更快地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

對(duì)于不足，將引以為戒，以后活動(dòng)，計(jì)劃周全一點(diǎn)，行動(dòng)麻利一點(diǎn)，細(xì)節(jié)注重一點(diǎn)，交流及時(shí)一點(diǎn)，配合緊密一點(diǎn)力求將工作做得完美。

第五篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)班小結(jié)

家長(zhǎng)培訓(xùn)班小結(jié)

東關(guān)一校一（1）班班主任 白 蓉

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)家庭教育越來(lái)越重視，迫切地需要得到指導(dǎo)。作為老師的我們有責(zé)任同家長(zhǎng)就這一問(wèn)題進(jìn)行交流。

為了讓一年級(jí)新生在家庭、學(xué)校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境里和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們東關(guān)一校非常重視對(duì)新一年級(jí)的教育工作，10月30日至11月1日，我校舉辦了為期三天的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，主要面對(duì)的是一年級(jí)新生的家長(zhǎng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)家庭教育、課改理念、養(yǎng)成教育等方面的話(huà)題進(jìn)行了全面細(xì)致的講解和指導(dǎo)。

本次課程讓我受益匪淺，作為老師我們有責(zé)任關(guān)注孩子的家庭教育。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)心，卻在方法和觀念上存在著問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子寄予了太多的希望，太多的愛(ài)，迫切希望自己的孩子成長(zhǎng)，能有出息，能造福人類(lèi)。但是對(duì)于如何正確的引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子，他們不知如何是好，顯得力不從心。通過(guò)開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)們收獲頗多，使家長(zhǎng)在各方面也有了一些不同程度的改變和提高，知道該如何與孩子相處，如何在點(diǎn)滴上影響孩子。

通過(guò)培訓(xùn)我意識(shí)到到培養(yǎng)教育孩子是一門(mén)科學(xué)，必須要了解、掌握、尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律，重點(diǎn)關(guān)注家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的思想觀念問(wèn)題，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋進(jìn)行教育思考，努力提高家長(zhǎng)素質(zhì)，不要把教育孩子看成是單純的技術(shù)性問(wèn)題，只是關(guān)注培養(yǎng)教育孩子的具體做法。

活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們都覺(jué)得受益匪淺，表示會(huì)配合學(xué)校搞好孩子的教育，并且每位到會(huì)的家長(zhǎng)都認(rèn)真總結(jié)反思，上交了一篇心得體會(huì)?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，我們相信有了這個(gè)完美的開(kāi)頭，我們東一在新學(xué)年一定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步！

2012年11月5日