第一篇：海南學(xué)習(xí)感悟

海南學(xué)習(xí)感悟

10月29日-11月1日，通過對海之南學(xué)校課改僅僅一年的的參觀學(xué)習(xí)，我有的只有感動，感動于他們的至誠、至善、至真；感動于他們對課改的忠誠，對人生的高度嚴(yán)苛。下邊對幾點談?wù)勎业母惺堋?/p>

冰凍三尺，非一日之寒。雖然僅有一年的課改，但是可以說已經(jīng)風(fēng)生水起了，尤其是常規(guī)，讓人感動，讓人驚嘆，處處精心，處處用心，在這里沒有任何垃圾，沒有任何亂放的衛(wèi)生工具，沒有一個不正的桌子凳子，沒有????，這么多沒有，是的就是沒有。我們自認(rèn)為的老大難問題解決了，為什么會這樣，因為海之南人的至誠至善，對工作的一絲不茍，堅持不懈，而我們天天強調(diào)的常規(guī)問題，只能用羞愧難當(dāng)來形容了。

透過現(xiàn)象看本質(zhì)。從就餐路隊，無語就餐，從禮貌待人，各負(fù)其責(zé)，從常規(guī)工作的極致來看，這不是表面工作，表面工作做不到這樣，但實際上是內(nèi)心生發(fā)的一種對工作的敬畏，對課改忠貞不二得執(zhí)行力，對自我高度的自律性，對工作的精益求精和高度的統(tǒng)一性，每個學(xué)校都深深地烙上了崔其升教育思想的烙印，而且越烙越深，就因為他們骨子里的那種忠貞不渝和恪守做人的底線。

勇于擔(dān)責(zé)的人--宋正茂。或許是小事，但在宋校長眼里卻容不下半粒沙子，就因為安排行程的事，因為帶隊老師更改了原計劃，造成沒有按時到達(dá)目的地，宋校長真誠的向崔校長道歉，向全體崔研會的各位同仁道歉，能看出他是發(fā)自內(nèi)心的，真誠的，也反應(yīng)了他做事的高標(biāo)，做人的善良對自己的嚴(yán)苛，或許一般人就這樣過去了，但是宋校長卻勇于擔(dān)責(zé)，勇于站出來，想想自己，還是找理由借口，推卸責(zé)任，這就是為什么海之南學(xué)校成績璀璨的原因吧，有這樣的執(zhí)行力，何愁課改不成功。

當(dāng)微笑成為一種習(xí)慣。步入這幾所海之南學(xué)校，給人最溫馨的就是師生待人都是帶著陽光的微笑，微笑是一種無聲的語言，拉近了人與人之間的距離，他們是真誠的，誠懇的。我深感自己比他們差遠(yuǎn)了，我是個不善于交流的一個人，總是一副冷冰冰的表情，第一感覺就讓人感覺到你不好接觸，甚至有所害怕，所以禮貌反應(yīng)了一個人品質(zhì)，一種待人處事的原則，所以今后我會時刻注意自己的言行，待人誠懇真誠。

不是做不到，而是沒有堅持去做的決心和勇氣。其實想想，有多少次自己都是在得過且過，對待工作總是一拖再拖。難道自己是做不到嗎？其實缺乏的就是對工作的忠誠，對工作的摯誠，心里總是存在僥幸心理，覺得做得可以了呀，不差啊，其實想想，是自己品味太低，對自己的要求太低。譬如常規(guī)問題，難嗎？不難。做好了嗎？沒有。有標(biāo)準(zhǔn)嗎？去檢查了嗎？反饋問題了嗎？去落實了嗎？人都是有惰性的，懶惰讓人舒服，其實這是自己再給自己“自掘墳?zāi)埂?，自欺欺人罷了。

先處理好心情，在處理好事情。楊勇校長的這句話深深的感動了我。我是個情緒化很重的人，總是因為一些瑣事影響自己的情緒，處理問題簡單粗暴，情緒掛在臉上，帶著情緒工作，給團(tuán)隊孩子們帶來的都是消極，懈怠的負(fù)能量，所以，我不是稱職的領(lǐng)導(dǎo)，也不是稱職的老師。我沒有做到真誠，虔誠的對待自己的工作。管住自己的嘴，管住自己的心，管住自己的行為，時刻提醒自己自己的言行會帶來什么樣的影響，我會努力改變自己，先從自己的情緒開始。

各領(lǐng)風(fēng)騷，難得的是高度的統(tǒng)一。正是因為海之南堅定不移的踐行崔其升教育思想，從常規(guī)工作做起，做事有規(guī)矩，處事嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格，對待問題的嫉惡如仇，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)誓不罷休的精神，成功的關(guān)鍵在于精細(xì)，較真，而不是得過且過，任意隨意。規(guī)格，規(guī)范，規(guī)則，規(guī)矩便是最好的質(zhì)量，所以他們的提升一日千里也在情理之中了。課堂真實，教師的成長。表演的課堂一眼就能看出來，但他們的課堂真實的讓人感動，老師的成長讓人刮目相看，寫板不再看稿，這一點就讓人佩服，試問我們，能有幾個能做到呢？

當(dāng)精細(xì)成為一種習(xí)慣。這五所學(xué)校的另一個特點就是精細(xì)。從常規(guī)，課堂，三餐，課間操，宿舍，還有這次安排的行程，具體到時間，地點，做什么等等??。想想我們，是粗放的，做工作沒有計劃，沒有預(yù)設(shè)，沒有周密的布署和可能出現(xiàn)的情況應(yīng)該如何去處理，而是想到那是哪，做到哪是哪，沒有落實，沒有反饋。感覺自己很忙，為什么忙，活該，對，你在瞎忙。所以這也是我今后需要重點提升的，重落實，重反饋，找不足，促提升。

短短一年，海之南學(xué)校的取得的成果讓人振奮。正如崔校長所說，樂東海之南學(xué)校的“忠誠”；東方海之南學(xué)校的“務(wù)本”；昌江海之南實驗學(xué)校的“向上”；五指山實驗學(xué)校的“因果”；保亭海之南實驗學(xué)校的“品味”，這就是他能飛速成長的根本原因。堅定不移的堅持課改信念，堅持不懈竭盡全力的去做，篤定自己，忠誠于課改，我們也一定能夠成功。

二、赴海南學(xué)習(xí)感悟

海之南教育集團(tuán)的這五所課改學(xué)校幾乎都是統(tǒng)一模式的，包括他們的常規(guī)，他們的課堂，他們的課改交流活動流程，這些充分體現(xiàn)了他們的團(tuán)結(jié)。所見之處處處彰顯了他們注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)又彰顯了他們的用心，他們的嚴(yán)謹(jǐn)，他們的團(tuán)結(jié)，這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

現(xiàn)在把我看到的具體情況分享給大家：

一、常規(guī)：1.桌椅書本擺放一致，桌子底下劃線。2.除了樂東海之南，其他學(xué)校杯子全部統(tǒng)一，杯子上寫有姓名，編號，杯子下面也有編號，有的班級還有溫馨的提示語。3.教室里黑板上都寫有“課堂十查”，班務(wù)欄里的作息時間表、師徒對子表、班規(guī)表等都做的很細(xì)致。4.除了保亭海之南學(xué)校，其他四所學(xué)校粉筆盒都固定在桌子上。5.跟班老師協(xié)作整理教室常規(guī)等。6.有專門的晾衣場，非常人性化。

二、禮儀：1.學(xué)生們特別熱情大方有禮貌，見到外賓主動問好，學(xué)生站在講臺上等待展示時男生、女生的手勢分別統(tǒng)一。2.上課的老師們見到外賓主動微笑，迎賓的老師熱情大方，服務(wù)周到。3.師生表演節(jié)目時交接話筒、表演完畢后退場等環(huán)節(jié)都很注重禮儀。4.老師們親自給外賓盛飯盛湯，其中就有校級領(lǐng)導(dǎo)。

三、課堂：1.教師板高標(biāo)、認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全。2.學(xué)生積極有序的展示。3.無師課堂，課堂都是準(zhǔn)備充分的。4.老師們對學(xué)生很溫和，很有愛。

其實剛剛課改時很多地方我們也曾做到過。為什么這些隨著課改的推進(jìn)都漸行漸遠(yuǎn)了呢？我們自我狡辯說抓成績，因為成績才是我們學(xué)校立足的保障?？墒亲チ顺煽儯y道我們就做不到常規(guī)高標(biāo)了嗎？我們能做到。之所以呈現(xiàn)了這么糟糕的常規(guī)問題是我們自己懈怠了，是我們自己不用心了，不會絞盡腦汁的琢磨這些事了。崔校長不止一次教育我們常規(guī)代表品味，常規(guī)代表標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)高標(biāo)了，學(xué)生們自然就能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，師生自然就能培養(yǎng)出不出殘次品、要出精品的意識。高標(biāo)的常規(guī)和優(yōu)秀的成績是成正比的。我覺得自己很慚愧，因為自己的課堂常規(guī)沒有抓好，自己的課堂也不能讓自己滿意，自己的課堂沒有充分調(diào)動起所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也沒能給學(xué)科組的老師們的課堂提出有價值性的指導(dǎo)，沒有形成統(tǒng)一的九年級數(shù)學(xué)課堂模式。

今后的自己要時時刻刻嚴(yán)格要求自己，做一個精益求精的人；嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們超越自己。同時我要做一個負(fù)責(zé)的蹲班老師，協(xié)助上課老師整理常規(guī)，管理課堂紀(jì)律，畢竟人的精力是有限的，一個班那么多人既要上好課，又要管理好常規(guī)是很難的，所以老師們必須互相團(tuán)結(jié)，相互幫助。我要把學(xué)生的事，班級的事，學(xué)校的事都當(dāng)做自己的事。

作為學(xué)科主任，我要服務(wù)好我的團(tuán)隊，做一個能讓伙伴們信任的學(xué)科主任，做一個有真才實學(xué)、有本事的學(xué)科主任，做一個有主心骨的學(xué)科主任。同時我還要做一個能為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難的兵，做一個能給領(lǐng)導(dǎo)照鏡子的兵，做一個能讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們更加團(tuán)結(jié)的兵！

因為蒙陽新星，我們有讓人羨慕的收入；因為蒙陽新星，我們快速成長；因為蒙陽新星，我們有機會去全國各地學(xué)習(xí)。我們要感恩這個平臺，并且努力回報這個平臺。

希望我們學(xué)校更加地上下一心謀課改，齊心協(xié)力創(chuàng)名校！

三、見賢思齊

努力奮斗

在海之南的幾天里，時刻在反思自己。過去的我和他們相比，在用心方面差的不是一點兩點：從課堂常規(guī)到每一節(jié)備課，從教師板書到無師課堂，我總是那個落后的，見賢思齊，這也讓我反思我這一學(xué)期來的不足。

第一方面，對學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)不重視。一直以來確實不理解常規(guī)的重要性，總是對學(xué)生的不到位得過且過，只要學(xué)好習(xí)，完全不想讓學(xué)生把時間浪費在這些瑣事上，但長此以往，卻忽略了學(xué)生人的成長。導(dǎo)致學(xué)生不能全面發(fā)展，在海之南，每個學(xué)生見面就跟老師問好，這樣一個細(xì)節(jié)，讓每個見面的老師心里都由衷的佩服。這反映學(xué)生的素質(zhì)，也體現(xiàn)了老師的高水平！學(xué)生的成長應(yīng)該是先成人后成才。以后，要把德育溶于常規(guī)管理中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。

其次，在學(xué)習(xí)方面也欠缺。我佩服過兩個人的勤奮，小時候的鄰居，現(xiàn)在九二班的李文婷。他們能在走路時記掛著學(xué)習(xí)嘴里不停的背著學(xué)習(xí)的東西，但到了樂東海之南，他們的孩子都在這樣做著，讓我肅然起敬。初中階段，比知識更重要的是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，如果每個人都有那么強的學(xué)習(xí)欲望，何愁成績不好！當(dāng)然，這樣的習(xí)慣更需要我們的引導(dǎo)，以身示范是最好的教。

最后，我們的成長離不開學(xué)校的培養(yǎng)，小到這次海南之行，如果不是學(xué)校，也許這輩子也想不到能去海南，能見到這么一群優(yōu)秀的人。

相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗。我們在路上，我們定會更優(yōu)秀，我們的學(xué)校定會達(dá)標(biāo)超標(biāo)，我們一定會對得起學(xué)校的付出！

八年級物理組牛德泉

2018年11月2日

四、——海之南學(xué)習(xí)感悟

在劉校長的帶領(lǐng)下，從10月27日到11月1日為期6天的海南之旅結(jié)束了!留給自己的除了震撼就是慚愧!自己接觸課改一年多來與海之南教育集團(tuán)相比，真是天壤之別，同樣的時間卻有著如此大的差距，或許是自己的做事不夠忠誠，沒有腳踏實地的走這條路造成的!自己天天要求常規(guī)，老是埋怨學(xué)生做的不好，在看了海之南的常規(guī)之后，才意識到不是學(xué)生的事，是老師的事，是老師的不作為，不高標(biāo)造成的!也是老師的創(chuàng)新意識太差造成的!

“行動成為習(xí)慣，習(xí)慣成為品味!”這是幾天的海之南學(xué)習(xí)總結(jié)出的感悟!從樂東的忠誠，到東方的務(wù)本，到昌江的向上，再到五指山的因果，最后到保亭的品味!一路走來，內(nèi)心的震撼、感動、欣喜與自責(zé)始終并存，感慨于海之南如坐飛機式的高速發(fā)展，自責(zé)于自己的停止不前!反思之后，我要從以下幾個方面干好自己的本職工作。

一、落實海之南高標(biāo)意識，嚴(yán)苛自我。

（一）、常規(guī)管理做到精致。

1、學(xué)生就餐有序無語，師生分工明確，責(zé)任到人，團(tuán)結(jié)務(wù)實，彰顯集體的力量

3、校園環(huán)境干凈無紙屑，無衛(wèi)生死角。

4、教室桌面凈，桌洞內(nèi)課本有序擺放。桌椅擺放特別有序整齊，按照一條線放置，無論是坐著還是上板時都是在一條線上，而且學(xué)生坐姿、站姿都很端正!

7、衛(wèi)生工具放在專門做的廚子里或統(tǒng)一掛在門后，讓教室布置更加規(guī)范美觀

6、“課堂十查”，給老師學(xué)生提醒，讓“常規(guī)成為習(xí)慣，習(xí)慣成為標(biāo)準(zhǔn)”

3、教師板面清晰，字跡書寫工整，起到引領(lǐng)示范作用。

4、學(xué)生上完板后自發(fā)的進(jìn)行文本的自我展示或?qū)ψ诱故荆瑳]有松散的學(xué)生或無事可干的學(xué)生，顯出了教學(xué)管理的高標(biāo)!

（二）、細(xì)微之處做到用心。

1、教室班務(wù)欄內(nèi)容充實，時間表有溫馨提示語言，班委分工表明確職責(zé)，有師徒對子表，小組PK表等。水杯擺放處也有溫馨提示語。

2、學(xué)生板上面有組名和組呼號，粉筆盒上有勵志詞語等，書櫥角上用紙和膠帶包起來，門用紙包的磚頭頂著等等，這些細(xì)微之處都做到用心和細(xì)心，對學(xué)生

一屋不凈，何以凈一生

起到潛移默化的教育作用，讓習(xí)慣成為了標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)成為了美觀!同時也彰顯了做人的真誠和做事的忠誠!

二、學(xué)習(xí)海之南創(chuàng)新意識，突破自我。

（一）、創(chuàng)新意識促進(jìn)高標(biāo)

1、五指山實驗學(xué)校把課本和抹布擺出了個性花樣，造型獨特且工整美觀，給人不一樣的視覺體驗，唯有創(chuàng)新才進(jìn)步!

2、結(jié)合校園實際對“課堂十查”略做內(nèi)容調(diào)整，細(xì)微之處顯創(chuàng)新，創(chuàng)新之處促高標(biāo)。

（二）、學(xué)生自主精彩課堂。

1、對學(xué)、站學(xué)、糾錯、回訪等環(huán)節(jié)落實到位

2、小組分區(qū)域自主討論或展示，提高競爭意識。

3、明確對子師徒關(guān)系，課堂呈現(xiàn)兵教兵、兵強兵、兵練兵的不甘落后的競爭場面。

4、無師課堂，學(xué)生自主，老師服務(wù)到位。

三、增強海之南品味意識，成就自我。

（一）、禮貌待人做到熱情。

海之南教育集團(tuán)師生的熱情讓我自愧不如!這種熱情是發(fā)自內(nèi)心的，從師生的問好到學(xué)生的解說、引導(dǎo)，從學(xué)生的文本展示再到老師們的盛情款待，無不顯示了他們的熱情大方!

（二）、展示高標(biāo)彰顯品味。

1、同樣是學(xué)生展示文本，卻有著不一樣的味道，我們學(xué)生的展示動作單一或沒有動作，聲音不夠宏亮，而海之南學(xué)生的展示卻成為一種品味，宏亮的聲音，自信的表情，豐富且言行一致的動作都給人一種美得享受!嫣然像一位演講家，成為了一種品味!

2、老師文本展示就更不用說了，單就是老師的上掛下聯(lián)，文本拓展就讓我自愧不如，更別說有的老師還能唱上幾句了!能歌善舞，多才多藝真讓人羨慕!何愁學(xué)生不喜歡，不樂學(xué)!

四、蒙陽新星平臺成就我，感謝感恩。

是蒙陽新星這個平臺成就了我!感謝學(xué)校給我提供了這么好的一次南國學(xué)習(xí)的機會!讓自己得到了鍛煉與成長，也更讓自己找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向!在看了陶家大院這個視頻之后，讓自己明白了自己的身份，明白了今后如何為這個成就自我的平臺去服務(wù)，去貢獻(xiàn)自己的一份力量!為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，為了學(xué)生的健康成長，今后我將真誠待人、忠誠做事!

五、南海之行將永記心間，砥礪前行。

此次南海之行實現(xiàn)了我人生中的很多第一次!是平臺讓我有了突破，但是我還不夠優(yōu)秀!今后我將借著南海之風(fēng)，嚴(yán)格落實海之南的常規(guī)管理的高標(biāo)，增強海之南的創(chuàng)新管理的意識，從細(xì)微之處著手，做好自己的每一件事；并且借助本次學(xué)習(xí)的機會，通過開班會，把海之南學(xué)生的一切好的行為習(xí)慣通過觀看照片或視頻的方式，再加上老師的解說對比，讓學(xué)生意識到自己的不高標(biāo)，做事的不認(rèn)真，態(tài)度的不端正等等!讓我和我的學(xué)生樹立起真誠待人，忠誠做事的目標(biāo)!長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海!厚德載物，砥礪前行!

胡貴鈁

五、對自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的要求

“立標(biāo)、建標(biāo)、守標(biāo)、達(dá)標(biāo)、超標(biāo)”，“行動成為習(xí)慣，習(xí)慣成為品味!”這次到海之南學(xué)習(xí)最深刻的感悟!樂東的忠誠，東方的務(wù)本，昌江的向上，五指山的因果，保亭的品味。邊學(xué)邊看邊思邊對比，內(nèi)心的震撼、驚訝，油然而生敬意，同時深深自責(zé)整個行程，現(xiàn)反思、感悟如下。

一、感謝學(xué)校提供機會

坐飛機到海南旅游、學(xué)習(xí)，是蒙陽新星這個平臺成就了我!感謝學(xué)校給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機會。讓我欣賞了南國的風(fēng)光，讓自己得到了鍛煉與成長，也更讓自己找準(zhǔn)了努力的方向!明白了今后如何為這個成就自我的平臺去服務(wù)，去貢獻(xiàn)自己的一份力量。為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，為了學(xué)生的健康成長，不斷發(fā)展，今后我將真誠待人、忠誠做事!

二、待人禮貌、熱情

海之南教育集團(tuán)師生的熱情讓我感動，從師生的問好到學(xué)生的解說、引導(dǎo)，從學(xué)生的文本展示到老師們的盛情款待，無不顯示了他們的這種熱情是發(fā)自內(nèi)心的。

1、校門口站立等候迎接，幫助拎包，送水遞彩頁，介紹學(xué)校。

2、學(xué)生們特別熱情大方有禮貌，見到外賓主動問好，學(xué)生站在講臺上等待展示時男生、女生的手勢分別統(tǒng)一。

3、上課的老師們見到外賓主動微笑，迎賓的老師熱情大方，服務(wù)周到。

4、茶歇時，準(zhǔn)備的各種水果和

5、師生表演節(jié)目時交接話筒、表演完畢后退場等環(huán)節(jié)都很注重禮儀。

6、老師們親自給外賓盛飯盛湯，其中就有校級領(lǐng)導(dǎo)。

三、常規(guī)、衛(wèi)生高標(biāo)

1、擋門的磚頭，彩色紙包裝，書寫班級編號。

2、桌椅書本擺放一致，桌子底下劃線。

3、杯子全部統(tǒng)一，杯子上寫有姓名，編號，杯子下面也劃框并編號，有的班級還有溫馨的提示語。

4、教室里黑板上都寫有“課堂十查”，班務(wù)欄里的作息時間表、師徒對子表、班規(guī)表等都做的很細(xì)致。

5、粉筆盒都固定在桌子上。

6、跟班老師協(xié)作整理教室常規(guī)等。

7、有專門的晾衣場，非常人性化。

8、教室班務(wù)欄內(nèi)容充實，時間表有溫馨提示語言，班委分工表明確職責(zé)，有師徒對子表，小組PK表。

9、校園無片刻廢紙。

10、校服統(tǒng)一、教室宿舍擺設(shè)統(tǒng)一。“工作是人品，執(zhí)行力就是忠誠?！苯窈?，活干，巧干，向深層次工作，辦真事，辦實事，超過海之南學(xué)校，并做到持之以恒，因為“貴在堅持，難在堅持，成在堅持?！?/p>

孫思友

2018.11.03

第二篇：海南學(xué)習(xí)報告

天豪大酒店組織外出酒店學(xué)習(xí)和宣傳的報告

天豪大酒店已順利通過國家星級評定委員會的終評檢查，酒店正式成為國家五星級旅游飯店已進(jìn)入倒計時，酒店清楚的認(rèn)識到作為一個三級城市的五星級飯店，要保證酒店的品牌和品質(zhì)，一定要不斷加強學(xué)習(xí)，才能不掉隊。同時，為了擴大酒店銷售，更好的對酒都文化和紅色旅游線路進(jìn)行宣傳和推廣，酒店組織人員分別至海南和重慶進(jìn)行酒店學(xué)習(xí)考察和宣傳。

10月24日由酒店副總經(jīng)理帶隊，酒店一線部門基層員工為主體至全國唯一一個所有國際五星級品牌酒店云集的城市--海南三亞進(jìn)行酒店學(xué)習(xí)考察。通過一個星期的時間，對凱賓斯基、豪生、喜來登、假日、海航國際等多家國內(nèi)外知名五星級品牌酒店的先進(jìn)管理理念進(jìn)行了學(xué)習(xí)，著重考察了各酒店前廳、客房、餐飲三大一線權(quán)重部門的設(shè)施設(shè)備、工作流程、細(xì)節(jié)服務(wù)等，讓大家了解到國際酒店的發(fā)展趨勢，明確星級酒店的發(fā)展方向，看清自身與發(fā)達(dá)地區(qū)五星級酒店的差距。

受市旅游局委托，針對周邊地區(qū)至本地區(qū)旅游客源相對較少的重慶市場，11月8日由酒店銷售部經(jīng)理帶隊，對重慶30多家旅行社進(jìn)行了拜訪，從收集的意見來看，重慶團(tuán)隊很少到本地旅游主要有以下幾個方面的原因：第一，認(rèn)為地區(qū)交通不便，可進(jìn)入性不強，不知道遵義至仁懷高速公路已開通的信息。第二，對本地旅游景點不熟悉，無從對客人進(jìn)行宣傳。第三，行程安排不便，現(xiàn)在從重慶安排的旅游團(tuán)隊一般是周末團(tuán)，去赤水旅游的團(tuán)隊沒有時間在仁懷停留。經(jīng)過一個星期的宣傳，重慶大多數(shù)旅行社對仁懷旅游表示很有興趣，也愿意組團(tuán)到仁懷，希望更多的了解仁懷旅游情況。

酒店將一如既往的堅持星級評定標(biāo)準(zhǔn)和星級訪查規(guī)范，堅持五星級飯店的品質(zhì)要求，堅持“滿意加驚喜，感動，用心極至”的服務(wù)理念，不斷提高酒店服務(wù)質(zhì)量，提升酒店服務(wù)品質(zhì)，著重細(xì)節(jié)服務(wù)，為中國酒都的旅游事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：教師海南學(xué)習(xí)心得體會

海南考察學(xué)習(xí)心得體會

陳豪

2011年4月24日，我有幸參加了周至縣教育局組織的一線教師赴海南考察學(xué)習(xí)班第一期學(xué)習(xí)。這次考察學(xué)習(xí)實現(xiàn)了我多年以來的海南之旅的夢想，這次為期五天的圓夢之旅，使我們既汲取了教育改革的新理念、新舉措，也領(lǐng)略了海南的椰風(fēng)海韻和民俗風(fēng)情。

這次考察學(xué)習(xí)是我們周至縣教育局首次組織一線教師出省考察學(xué)習(xí)，有這次機會與周至縣教育局王局長的高瞻遠(yuǎn)矚和開拓精神以及對一線教師的關(guān)愛和振興周至教育的急切心情是分不開的。這次考察學(xué)習(xí)由茍曉春局長帶隊，分四組，組長分別是教育局人事科副科長吳爾前、監(jiān)察科副科長陶惠彤、青少年活動中心副主任田軍盟和電教站副站長解凱周。組員是2010年全縣教師專業(yè)知識大賽初中組各科一等獎獲獎老師。

雖然只有短短的五天考察學(xué)習(xí)時間，但對我的感受卻是深刻的。

一、采百家之長，樹一枝獨秀。

四月二十五日，也就是考察的第一天，我們來到了海南省獨樹一幟的海南中學(xué)和?？诮逃母锴把貙W(xué)校?？诘谝恢袑W(xué)參觀學(xué)習(xí)。

在海南中學(xué)，聽了海南中學(xué)張校長做的兩個多小時的報告。

海南中學(xué)是直屬海南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的省重點中學(xué)。其前身是私立瓊海中學(xué)，1923年由瓊籍教育家鐘衍林創(chuàng)辦，主要招收東南亞華僑、港澳同胞及僑屬子女就讀。新中國建立后，瓊南中學(xué)、匹瑾女中、建華中學(xué)先后并入，學(xué)校由私立改為公辦，并數(shù)易其名，1953年改稱廣東海南中學(xué)，1959年被定為廣東省首批重點中學(xué)。1988年海南建省后，改為現(xiàn)名并定為海南省重點中學(xué)。

海南中學(xué)堅持“尚德、睿智、唯實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅持“以師生發(fā)展為本，面向全體，注重個性，開發(fā)潛能，發(fā)展特長，綜合提高”的教育理念，以“品德優(yōu)良、基礎(chǔ)厚實、素質(zhì)全面、個性鮮明、特長突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能主動適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的優(yōu)秀學(xué)生”為培養(yǎng)目標(biāo)，以多元化、多功能的課程體系為依托，以現(xiàn)代技術(shù)為手段，以民主、科學(xué)、嚴(yán)格、規(guī)范的管理為保障，不斷改革創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居全省各中學(xué)的首位，為海南基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2000年以來，海南中學(xué)年年出高考狀元。海南省8年的16名文、理科高考狀元中有10名是海中學(xué)生，這樣的比例在全國也是絕無僅有的。2000年以來，海南中學(xué)的高考平均入圍率為99.3%，第一批本科平均入圍率78.84%。

海南中學(xué)在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗：對教師職業(yè)倦怠，正確疏導(dǎo)，請華東師大教授進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)和學(xué)困生心理輔導(dǎo)；最早開展社會綜合實踐，每學(xué)期一周，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、集體意識，培養(yǎng)學(xué)生和老師的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生到貧困的學(xué)校去，建立幫扶對子，使學(xué)生受到教育得到感動；強調(diào)課堂教學(xué)的有效性，并不是完全否定以前的傳統(tǒng)教育，提問后讓學(xué)生安靜深思幾分鐘再回答；不給老師定條條框框，不要求教案和授課的形式；學(xué)生評價老師，也要考慮學(xué)生有意給老師打差評價，對調(diào)研較差的老師，調(diào)到行政管理部門工作；跟班輪流，給班主任減輕負(fù)擔(dān)；重視校園文化建設(shè)，走廊、電子顯示屏，學(xué)生作品和學(xué)校的文化建設(shè)內(nèi)部設(shè)施都很到位；開設(shè)英語實驗班、理化實驗班，體現(xiàn)因材施教。

在海口一中，艾主任帶領(lǐng)我們參觀了?？谝恢械男@，校園建設(shè)規(guī)模

大，文化氣息濃厚。我們還參觀了校史展室和學(xué)生書畫作品展室，聽取了艾主任的《我們的一些實踐與思考》的報告。

?？谑械谝恢袑W(xué)前身為1947年創(chuàng)建的私立海南大學(xué)附屬中學(xué)，是新中國成立后?？谑腥嗣裾畡?chuàng)辦的第一所完全中學(xué)。

我為這兩所學(xué)校集全國新教育教學(xué)理念于一家 的“海納百川 ”的寬廣胸懷，和不“邯鄲學(xué)步 ”的理智創(chuàng)新做法而嘆服，教育改革需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和采取新的舉措，但我們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境和學(xué)生的實際，不能照抄照搬，應(yīng)創(chuàng)新教育模式，采百家之長，樹一枝獨秀，創(chuàng)出一條適合當(dāng)?shù)睾捅拘嶋H的新路子。

二、賞椰風(fēng)海韻，品黎族風(fēng)情。4月24日晚11點多，我們在海南美蘭國際機場下飛機，與接待我們的原周至教育系統(tǒng)的孫權(quán)校長和海南當(dāng)?shù)貙?dǎo)游王導(dǎo)會合。剛出機場恍如到了異國他鄉(xiāng)，滿眼都是熱帶植物，最多的是棕櫚科植物，我們都分不清具體是什么。王導(dǎo)熱情的告訴我們，哪是大王棕、哪是椰子樹??我們滿眼新奇，滿懷期待，海南之旅會給我們帶來浪漫還是激情？

第二次親臨大海，是在“日月灣海門公園”，這里的海與玉帶灘又 有不同。玉帶灘的沙灘上一塊鵝卵石都找不到，全是金黃的細(xì)沙細(xì)而均勻。這兒的海岸矗立著高高的礁石，海還是一樣的碧藍(lán)潔凈。海邊的男男女女都在擺著各種pose輪換著拍照留念。當(dāng)?shù)厝嘶驙恐R，或抱著大海龜，招攬游客拍照賺錢。海灘上有兩塊毗鄰的巨石，一塊上刻著臺灣島，另一塊上刻著海南島，象征著兩岸同胞雖遠(yuǎn)隔萬水千山，卻割不斷骨肉親情，都盼望著兩岸早日統(tǒng)一，親人早日團(tuán)聚。

黎族是海南最早的居民，其歷史可追溯到新石器時代，至今已有數(shù)千年。漫長的歷史發(fā)展，逐步形成了本民族獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。

黎族的服飾：黎族男子一般上身穿無領(lǐng)對胸?zé)o紐扣麻衣，腰間前后各掛一塊麻織長條布，頭上纏紅布或黑布，形狀有角狀和盤狀，黎族婦女一般穿對襟或偏襟，直領(lǐng)或圓領(lǐng)上衣，上衣邊沿繡花，并綴以貝殼、銅錢、穿珠等飾品，下穿桶裙，頭發(fā)扎成球形，插以骨簪或銀簪。

黎族是一個能歌善舞的民族。他們在創(chuàng)造大量豐富動人的神話傳說故事的同時，也創(chuàng)作了多彩的民間歌謠。黎族人民在勞動生產(chǎn)、婚宴喜慶、哭喪祭祀、迎賓送客時，往往都用歌聲來表達(dá)自己的感情。他們善于觸景生情，遇事而歌，隨編隨唱，把生活中的悲痛和歡樂、苦難和幸福、理想與追求、憎恨和鐘愛，都化作一首首歌謠，灑向藍(lán)天和大地。

王導(dǎo)給我們講了一個關(guān)于黎族的傳說：很久以前，黎族遭到了一場災(zāi)難（是戰(zhàn)爭或是天災(zāi)），黎族人都在災(zāi)難中喪生，只有一對兄妹因出海打漁而幸免于難。等到他們回到黎族山寨，看到被毀的山寨和罹難的親人，他們悲痛萬分。為了黎族能夠延續(xù)下去，兄妹倆約定：哥往東，妹往西，找遍海南，尋找黎族的幸存者。誰找到了異性黎族人，就和他結(jié)婚繁衍黎族的后代。到明年的今天，在這兒相會。第一年，到約定的時間，他們相會篇二：海南省委省政府“20條規(guī)定”學(xué)習(xí)心得 海南省委省政府“20條規(guī)定”學(xué)習(xí)心得

貫徹落實中央政治局“八項規(guī)定”，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，密切同人民群眾的聯(lián)系，《中共海南省委 海南省人民政府關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定》（以下簡稱“規(guī)定”）正式出臺。“規(guī)定”著重圍繞群眾反映強烈的工作作風(fēng)問題，從8個方面設(shè)置了20條“高壓線”，改進(jìn)我省黨風(fēng)政風(fēng)會風(fēng)文風(fēng)。省領(lǐng)導(dǎo)到基層開展公務(wù)活動要遵守“九個不”

“規(guī)定”對省委省政府領(lǐng)導(dǎo)到基層調(diào)研活動提出了明確要求。“規(guī)定”指出，省委省政府領(lǐng)導(dǎo)到基層調(diào)研要增強針對性和實效性，力求了解實情、解決問題，防止走過場。到市縣調(diào)研，可結(jié)合分管工作聽取相關(guān)工作匯報，一般不召開由市縣幾個領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加的匯報會。要統(tǒng)籌安排，不同時到同一市縣調(diào)研?？蛇m當(dāng)采用不打招呼、不規(guī)定路線的方式進(jìn)行調(diào)研。

今后，省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)到基層考察調(diào)研，省直有關(guān)部門陪同的負(fù)責(zé)同志不得超過5人，市縣陪同的負(fù)責(zé)同志不得超過3人；其他省委省政府領(lǐng)導(dǎo)到基層考察調(diào)研，省直有關(guān)部門陪同的負(fù)責(zé)同志不超過3人，市縣由1位負(fù)責(zé)同志陪同，市縣黨政主要負(fù)責(zé)同志可不陪同。按照“規(guī)定”，省委省政府領(lǐng)導(dǎo)到基層開展公務(wù)活動，要遵守“九個不”：一律不用警車開道，不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，不打電子屏標(biāo)語，不安排迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不組織專場文藝表演，不安排接見合影，不安排宴請。如需用餐，一律用自助餐或工作餐，有條件的地方安排在機關(guān)食堂就餐。

嚴(yán)控會議活動數(shù)量和經(jīng)費

“規(guī)定”共20項，精簡會議就占了5項，對會議活動進(jìn)行全面規(guī)范。

今后，我省各類會議將大幅減少。根據(jù)“規(guī)定”，我省將對全省性會議和考核、檢查、評比等活動實行定額和計劃管理。沒有列入計劃的，未經(jīng)省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)同意并按規(guī)定程序報批不得召開或舉辦。會議盡量合并、套開，或以視頻會議等形式召開。

“可以通過電話、發(fā)文部署的工作事項不再召開會議；可由部門召開的會議，不以省委省政府名義召開?！薄耙?guī)定”要求，省委省政府各部門召開的本系統(tǒng)全省性會議，每年不超過1次。省委省政府領(lǐng)導(dǎo)不出席各部門召開的會議。

“規(guī)定”同時明確了會期、領(lǐng)導(dǎo)講話的長短。除全省性重要會議以外，其他全省工作會議會期不得超過半天，領(lǐng)導(dǎo)講話一般控制在40分鐘以內(nèi)?！耙?guī)定”要求嚴(yán)格控制會議活動經(jīng)費。嚴(yán)禁提高會議用餐、住宿標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁組織高消費娛樂、健身活動。會議活動不安排宴請，不安排迎賓、禮賓人員，嚴(yán)禁發(fā)放公文包、高檔文具和紀(jì)念品，嚴(yán)禁組織中小學(xué)生迎送。凡可在機關(guān)舉行的會議活動，原則上不安排在賓館和其他經(jīng)營性場所舉行。嚴(yán)禁在高消費酒店和風(fēng)景名勝區(qū)召開會

議，嚴(yán)禁借召開會議之機到風(fēng)景名勝區(qū)公費旅游。會議一律使用紙質(zhì)文件袋，工作會議一律不擺花草、不制作背景板。

省領(lǐng)導(dǎo)活動報道一般不上頭版頭條

在省領(lǐng)導(dǎo)活動新聞報道方面，“規(guī)定”作出了大調(diào)整和新要求。今后，除涉及重要會議、活動和重大事件以外，省領(lǐng)導(dǎo)活動報道不安排海南日報頭版頭條、海南廣播電視臺海南新聞聯(lián)播頭條，不安排直播。海南日報頭版、海南廣播電視臺海南新聞聯(lián)播報道省領(lǐng)導(dǎo)消息一般不超過版面和時長的三分之一，報道省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)消息每位當(dāng)日不超過2條。會議和領(lǐng)導(dǎo)同志活動比較集中時，報道可向其他版面、時段分流，或順延日期刊播。

按照“規(guī)定”，除省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)外，其他省領(lǐng)導(dǎo)到基層考察調(diào)研，省級媒體不作報道，可在當(dāng)?shù)孛襟w報道。省領(lǐng)導(dǎo)參加一般性外事活動及禮儀性會見播發(fā)標(biāo)題新聞，與中央部委、企業(yè)和兄弟省區(qū)市負(fù)責(zé)同志一般性的會見會談一律不作報道。除經(jīng)省委批準(zhǔn)的重大展覽和文體活動以外，省領(lǐng)導(dǎo)參觀展覽、觀看文藝演出以及出席其他文體活動，一律不作報道。省領(lǐng)導(dǎo)給市縣、部門的指示、批示一般不作報道。除重要會議和重大活動以外，一般會議活動不列名報道省領(lǐng)導(dǎo)?！邦I(lǐng)導(dǎo)同志會議活動報道要簡化審稿環(huán)節(jié)，審定稿件不得超過新聞單位截稿時間?！薄耙?guī)定”明確，領(lǐng)導(dǎo)同志個人和相關(guān)部門不得向新聞單位就報道規(guī)模、順序、字?jǐn)?shù)、時長、版面、畫面和欄目設(shè)置等提出要求。

省內(nèi)公務(wù)接待不喝酒不上高檔菜肴

“規(guī)定”還在厲行節(jié)約、精簡文件簡報、嚴(yán)肅工作紀(jì)律等方面提出了嚴(yán)格要求。

根據(jù)“規(guī)定”，今后省內(nèi)公務(wù)接待要按標(biāo)準(zhǔn)定點接待，不喝酒，不贈送禮品或土特產(chǎn)，不上高檔菜肴，嚴(yán)禁上野味。嚴(yán)禁借考察、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、招商引資等名義公款旅游和消費。嚴(yán)禁用公款購買香煙、高檔酒和禮品。市縣、部門、單位之間嚴(yán)禁用公款相互吃請。在不造成浪費的前提下，公務(wù)用車逐步換乘國產(chǎn)自主品牌汽車。

“規(guī)定”提出嚴(yán)格控制各類文件簡報，沒有實質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件簡報一律不發(fā)。積極推廣電子公文，減少紙質(zhì)文件和簡報資料。壓縮文件簡報篇幅，一般性文件、材料、講話稿不超過5000字，請示報告性文件不超過3000字，一般性簡報不超過1000字。

對于“走讀干部”，“規(guī)定”嚴(yán)明了紀(jì)律?！耙?guī)定”提出，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部外出請銷假和節(jié)假日值班制度。雙休日及節(jié)假日，市縣黨委和政府必須安排班子成員駐守值班。家庭住所不在工作地的領(lǐng)導(dǎo)干部，工作日一般不離開工作地。篇三：海南學(xué)習(xí)心得體會word 文檔

赴海南學(xué)習(xí)考察體會與感悟

三陽中心小學(xué)胡萬祥 2012年12月15日我們一行六十幾人在區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來到?？谑械谝恢袑W(xué)學(xué)習(xí)和參觀。這次海南之行讓我見識了名校的風(fēng)采，感受到了其良好的學(xué)習(xí)氛圍，感受頗深。

海南省?？谑械谝恢袑W(xué)創(chuàng)辦于1951年4月，是新中國成立后海口市人民政府創(chuàng)辦的第一所完全中學(xué)，校名為我國文化泰斗郭沫若先生所書。1958年就躋身海南名校，1979年被確定為廣東省名校，1991年被國家教委評為“中國名?！敝?，辦學(xué)經(jīng)驗載入《中國名校--中學(xué)卷》，2002年被海南省教育廳評為“海南省首批普通高中一級學(xué)?！?。

學(xué)校位于市中心繁華的龍華路、解放路、大同路的交叉口，占地面積約70畝，建筑總面積3.29萬平方米，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，有理化生實驗室32間，計算機教室3間，電子閱覽室2間，多媒體教室18間，學(xué)校閱覽室訂有報刊雜志400余種。根據(jù)海口市政府的有關(guān)決定，我?，F(xiàn)址將作為優(yōu)質(zhì)初中部校區(qū)，開辦36個教學(xué)班，在校學(xué)生1800人。高中部新校區(qū)面積約240畝，開辦60個教學(xué)班，全員寄宿在校學(xué)生3000人，建筑面積近11萬平方米，其中包括教學(xué)樓、實驗樓、科技樓、圖書館、現(xiàn)代教育資源中心、學(xué)術(shù)交流中心、體育館、400m塑膠跑道運動場、室外自然科學(xué)園地等教育教學(xué)活動所需的場所，將是海南第一、全國一流的生態(tài)化、學(xué)習(xí)化、現(xiàn)代化校園。

學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為國家和社會培養(yǎng)了諸如蒙如玲教授、張德仁將軍等3萬多名畢業(yè)生。海南建省以來，有6名學(xué)生獲得全省高考文理科狀元，高考成績名列全省前茅。參加全國學(xué)科競賽均取得優(yōu)異成績，國家級特等獎8個、一等獎29個、二等獎50個、三等獎69個。學(xué)校管弦樂隊、童聲合唱團(tuán)代表海南省參加全國聲樂比賽獲2個全國一等獎，學(xué)生女子籃球隊連續(xù)兩年獲海南省中學(xué)生籃球賽冠軍，并代表海南省參加全國中學(xué)生籃球賽。學(xué)校設(shè)立了“蒙如玲獎勵基金”和“特困生助學(xué)基金會”，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。合唱團(tuán)、廣播站、文學(xué)社、運動隊、英語俱樂部、文化周等社團(tuán)活動，成為學(xué)生實踐、創(chuàng)新、增長才干的園地。與日本、英國、美國、澳大利亞、新加坡等國家的有關(guān)學(xué)校建立了友好合作關(guān)系，進(jìn)行師生互訪等活動。

學(xué)校校風(fēng)正，教風(fēng)嚴(yán)，學(xué)風(fēng)好，管理規(guī)范，師資雄厚，成績顯著，在人文、藝術(shù)等學(xué)科形成了特色，深受社會各界好評。先后被評為“全國青少年愛國主義讀書教育活動示范學(xué)?！?、“全國群眾體育先進(jìn)單位”、“全國傳統(tǒng)體育項目先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖逅募t旗團(tuán)委”、“海南省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“海南省雙擁模范單位”、“海南省健康教育示范學(xué)?！薄ⅰ昂Ｄ鲜‖F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“海南省教科研工作先進(jìn)單位”、“?？谑形拿鲗W(xué)校”等。我們正勵精圖治，與時俱進(jìn)，以“全面發(fā)展，人文見長”的辦學(xué)理念，向“省內(nèi)一流、國內(nèi)領(lǐng)先、國際知名”的示范性中學(xué)邁進(jìn)!總之，此次考察學(xué)習(xí)對我來說是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也使我是受到了一次極好的教育！通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一個教師，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。篇四：教師外出學(xué)習(xí)心得體會1 教師外出學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）心得體會

與會代表的一致好評，并取得一等獎第二名的好成績。全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究專家曹培英老師作了評課總結(jié)，多次對我省的課提出好評，指出《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》一課的算法算理不但與應(yīng)用結(jié)合，而且體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)涵，滲透了數(shù)學(xué)思維。又如天津的朱玉賓老師執(zhí)教的“田忌賽馬----對策問題”就滲透了對策思想和優(yōu)化思想。上課之初，朱老師設(shè)計了一個用撲克牌玩“比大小”游戲。游戲規(guī)則為：1.同桌兩人進(jìn)行對陣，分三場比賽，三場兩勝；2.選牌后，用猜拳的方法決定出牌順序；3.每張牌只能用一場，誰的數(shù)大誰就獲得本場勝利。游戲結(jié)束后，教師現(xiàn)場調(diào)查并探究對策。學(xué)生在游戲中逐漸感悟到以小勝大的策略：一是讓對方先出，二是用最小對最大。之后朱老師介紹了對策思想在我國源遠(yuǎn)流長，最著名的就是流傳至今的歷史故事《田忌賽馬》。學(xué)生觀看完《田忌賽馬》的故事，朱老師引導(dǎo)學(xué)生把田忌賽馬和之前的撲克牌游戲聯(lián)系起來,一起剖析如何做到對策的最優(yōu)。然后組織學(xué)生進(jìn)行第三次比賽，由學(xué)生分別扮演齊王和田忌，通過學(xué)生的體驗、合作，最后總結(jié)出做到對策最優(yōu)的三條“法寶”：知己知彼、全盤考慮、整做到了潤物細(xì)無聲。學(xué)生在一次次的比賽中，逐步體會到了對策思想和優(yōu)化思想的核心。老師在最后再加以提升和總結(jié)，起到了畫龍點睛的作用?？芍^是一節(jié)非常經(jīng)典的課堂。再如：湖北省彭娟老師在執(zhí)教“垂直與平行”時，讓學(xué)生畫一畫兩條直線，研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系；海南省莫壯宏老師在執(zhí)教“四邊形”時，主要采用了一層一層讓學(xué)生動手分一分的教學(xué)方法，研究四邊形的特點和不同四邊形各自特性；遼寧省王麗紅老師在執(zhí)教“平行四邊形的面積”時，讓學(xué)生動手把平行四邊形沿著任意一條高剪開，拼成一個長方形，利用轉(zhuǎn)化的方法來研究計算平行四邊形面積的計算方法??活動中，老師們都能讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在擺一擺、畫一畫、拼一拼、分一分，算一算、試一試、做一做的過程中，自主探究解決問題的方法，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，也更好地幫助了學(xué)生真正理解知識的意義。湖南省黃晶老師執(zhí)教的《可能性與公平》一課中，以師生對壘“石頭、剪刀、布”的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生探究欲望，并且迎合學(xué)生喜歡抽獎的心理特點設(shè)計轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動判斷游戲的公平性，充分調(diào)動起學(xué)生興篇五：文昌市骨干教師培訓(xùn)心得體會 文昌市骨干教師培訓(xùn)心得體會 海南省文昌市馮坡中心小學(xué)云天干 通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。當(dāng)前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現(xiàn)的.在實施課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué).同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。其次,做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。通過培訓(xùn)，讓我思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與 學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索 和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課(轉(zhuǎn)載于:教師海南學(xué)習(xí)心得體會)改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林?？傊ㄟ^這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

第四篇：海南考察學(xué)習(xí)心得體會

海南考察學(xué)習(xí)心得體會

陳豪

2011年4月24日，我有幸參加了周至縣教育局組織的一線教師赴海南考察學(xué)習(xí)班第一期學(xué)習(xí)。這次考察學(xué)習(xí)實現(xiàn)了我多年以來的海南之旅的夢想，這次為期五天的圓夢之旅，使我們既汲取了教育改革的新理念、新舉措，也領(lǐng)略了海南的椰風(fēng)海韻和民俗風(fēng)情。

這次考察學(xué)習(xí)是我們周至縣教育局首次組織一線教師出省考察學(xué)習(xí)，有這次機會與周至縣教育局王局長的高瞻遠(yuǎn)矚和開拓精神以及對一線教師的關(guān)愛和振興周至教育的急切心情是分不開的。這次考察學(xué)習(xí)由茍曉春局長帶隊，分四組，組長分別是教育局人事科副科長吳爾前、監(jiān)察科副科長陶惠彤、青少年活動中心副主任田軍盟和電教站副站長解凱周。組員是2010年全縣教師專業(yè)知識大賽初中組各科一等獎獲獎老師。

雖然只有短短的五天考察學(xué)習(xí)時間，但對我的感受卻是深刻的。

一、采百家之長，樹一枝獨秀。

四月二十五日，也就是考察的第一天，我們來到了海南省獨樹一幟的海南中學(xué)和?？诮逃母锴把貙W(xué)校?？诘谝恢袑W(xué)參觀學(xué)習(xí)。

在海南中學(xué)，聽了海南中學(xué)張校長做的兩個多小時的報告。海南中學(xué)是直屬海南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的省重點中學(xué)。其前身是私立瓊海中學(xué)，1923年由瓊籍教育家鐘衍林創(chuàng)辦，主要招收東南亞華僑、港澳同胞及僑屬子女就讀。新中國建立后，瓊南中學(xué)、匹瑾女中、建華中學(xué)先后并入，學(xué)校由私立改為公辦，并數(shù)易其名，1953年改稱廣東海南中學(xué)，1959年被定為廣東省首批重點中學(xué)。1988年海南建省后，改為現(xiàn)名并定為海南省重點中學(xué)。

海南中學(xué)堅持“尚德、睿智、唯實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅持“以師生發(fā)展為本，面向全體，注重個性，開發(fā)潛能，發(fā)展特長，綜合提高”的教育理念，以“品德優(yōu)良、基礎(chǔ)厚實、素質(zhì)全面、個性鮮明、特長突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能主動適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的優(yōu)秀學(xué)生”為培養(yǎng)目標(biāo)，以多元化、多功能的課程體系為依托，以現(xiàn)代技術(shù)為手段，以民主、科學(xué)、嚴(yán)格、規(guī)范的管理為保障，不斷改革創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居全省各中學(xué)的首位，為海南基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2000年以來，海南中學(xué)年年出高考狀元。海南省8年的16名文、理科高考狀元中有10名是海中學(xué)生，這樣的比例在全國也是絕無僅有的。2000年以來，海南中學(xué)的高考平均入圍率為99.3%，第一批本科平均入圍率78.84%。

海南中學(xué)在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗：對教師職業(yè)倦怠，正確疏導(dǎo)，請華東師大教授進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)和學(xué)困生心理輔導(dǎo)；最早開展社會綜合實踐，每學(xué)期一周，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、集體意識，培養(yǎng)學(xué)生和老師的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生到貧困的學(xué)校去，建立幫扶對子，使學(xué)生受到教育得到感動；強調(diào)課堂教學(xué)的有效性，并不是完全否定以前的傳統(tǒng)教育，提問后讓學(xué)生安靜深思幾分鐘再回答；不給老師定條條框框，不要求教案和授課的形式；學(xué)生評價老師，也要考慮學(xué)生有意給老師打差評價，對調(diào)研較差的老師，調(diào)到行政管理部門工作；跟班輪流，給班主任減輕負(fù)擔(dān)；重視校園文化建設(shè)，走廊、電子顯示屏，學(xué)生作品和學(xué)校的文化建設(shè)內(nèi)部設(shè)施都很到位；開設(shè)英語實驗班、理化實驗班，體現(xiàn)因材施教。

在海口一中，艾主任帶領(lǐng)我們參觀了?？谝恢械男@，校園建設(shè)規(guī)模

大，文化氣息濃厚。我們還參觀了校史展室和學(xué)生書畫作品展室，聽取了艾主任的《我們的一些實踐與思考》的報告。

?？谑械谝恢袑W(xué)前身為1947年創(chuàng)建的私立海南大學(xué)附屬中學(xué)，是新中國成立后海口市人民政府創(chuàng)辦的第一所完全中學(xué)。

?？谝恢腥尕瀼亟逃结槪瑘猿职唇逃?guī)律育人，形成了自己“全面發(fā)展，人文見長”的辦學(xué)理念，凝練出了“厚德 博學(xué) 沉毅 致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，教育教學(xué)成績名列海南省前茅，有6名學(xué)生分獲海南省高考文、理科狀元，為北大、清華等重點高校輸送了一批批優(yōu)秀學(xué)生。

?？谝恢械慕?jīng)驗：提高課堂實效，不加班加點，高三從二月份每天只上四節(jié)課，真正提質(zhì)增效?！盃钤皇抢蠋熃坛鰜淼摹保患影嗉狱c并要取得好的成績、高的效率，就必須規(guī)范教學(xué)行為。高中的具體措施是：以學(xué)生的發(fā)展為本，聚焦學(xué)生的學(xué)，把握“三個度”，管理上抓“三基”，規(guī)范在課外教學(xué)行為，適度把時間還給學(xué)生。按規(guī)定課時計劃上課，嚴(yán)禁非上課時間講課補課；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)、試題、考試次數(shù)以及教輔管理行為；科學(xué)備考，智慧備考，精簡課時，提質(zhì)增效。初中的具體措施：采用“自然分材，四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，核心是教師讓學(xué)生“順勢而學(xué)”，“自學(xué)”、“互幫”、“點撥”、“測評”四個環(huán)節(jié)，彼此聯(lián)系，也可以根據(jù)需要交換順序。采用的是華東師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師熊川武的“自然分材教學(xué)法”。綜合實踐與校本課程為突破口。綜合實踐活動的內(nèi)容主要有：研究性學(xué)習(xí)，社會服務(wù)，社會實踐，可校內(nèi)也可校外。開發(fā)與實施校本課程等。

我為這兩所學(xué)校集全國新教育教學(xué)理念于一家 的“海納百川 ”的寬廣胸懷，和不“邯鄲學(xué)步 ”的理智創(chuàng)新做法而嘆服，教育改革需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和采取新的舉措，但我們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境和學(xué)生的

實際，不能照抄照搬，應(yīng)創(chuàng)新教育模式，采百家之長，樹一枝獨秀，創(chuàng)出一條適合當(dāng)?shù)睾捅拘嶋H的新路子。

二、賞椰風(fēng)海韻，品黎族風(fēng)情。

4月24日晚11點多，我們在海南美蘭國際機場下飛機，與接待我們的原周至教育系統(tǒng)的孫權(quán)校長和海南當(dāng)?shù)貙?dǎo)游王導(dǎo)會合。剛出機場恍如到了異國他鄉(xiāng)，滿眼都是熱帶植物，最多的是棕櫚科植物，我們都分不清具體是什么。王導(dǎo)熱情的告訴我們，哪是大王棕、哪是椰子樹??我們滿眼新奇，滿懷期待，海南之旅會給我們帶來浪漫還是激情？

第一次親臨大海。4月26日，按照我們的行程安排今天將乘車到達(dá)紅色娘子軍的故鄉(xiāng)——瓊海，外觀博鰲亞洲論壇永久性會址、乘船游覽世界上分界海，河最狹長的沙灘半島——“玉帶灘”。所有隊員都很激動，我是第一次親臨大海，那激動的心情可想而知了。到達(dá)目的地，一下車，就能聞到淡淡的猩咸的氣味，但還沒看到海的影子。王導(dǎo)招呼大家換上拖鞋，準(zhǔn)備上船。乘船的感覺和公園的游艇差不多。不一會兒就到了“玉帶灘”，隊員們迫不及待的跳下游艇，登上沙灘。來不及拍照，極目遠(yuǎn)眺，但見煙波浩渺的南海一望無際，層層白浪撲向腳下。放眼望去，海水的顏色分三層——略黃、淺藍(lán)、深藍(lán)直至天邊，遠(yuǎn)處漁船星星點點，近處海鷗起起落落，正是一幅絕妙的南海風(fēng)情畫。和預(yù)想的有相似又不完全相同。玉帶灘前不遠(yuǎn)處，有一個多塊黑色巨石組成的岸礁，屹立在南海波浪之中，狀如壘卵，突兀嵯峨，那便是傳說中女媧補天時，不慎潑落的幾顆礫石，此石乃有神靈，千百年來，任憑風(fēng)吹浪打，它自巋然不動，一直和玉帶灘廝守相望。

第二次親臨大海，是在“日月灣海門公園”，這里的海與玉帶灘又

有不同。玉帶灘的沙灘上一塊鵝卵石都找不到，全是金黃的細(xì)沙細(xì)而均勻。這兒的海岸矗立著高高的礁石，海還是一樣的碧藍(lán)潔凈。海邊的男男女女都在擺著各種Pose輪換著拍照留念。當(dāng)?shù)厝嘶驙恐R，或抱著大海龜，招攬游客拍照賺錢。海灘上有兩塊毗鄰的巨石，一塊上刻著臺灣島，另一塊上刻著海南島，象征著兩岸同胞雖遠(yuǎn)隔萬水千山，卻割不斷骨肉親情，都盼望著兩岸早日統(tǒng)一，親人早日團(tuán)聚。

黎族是海南最早的居民，其歷史可追溯到新石器時代，至今已有數(shù)千年。漫長的歷史發(fā)展，逐步形成了本民族獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。

黎族的服飾：黎族男子一般上身穿無領(lǐng)對胸?zé)o紐扣麻衣，腰間前后各掛一塊麻織長條布，頭上纏紅布或黑布，形狀有角狀和盤狀，黎族婦女一般穿對襟或偏襟，直領(lǐng)或圓領(lǐng)上衣，上衣邊沿繡花，并綴以貝殼、銅錢、穿珠等飾品，下穿桶裙，頭發(fā)扎成球形，插以骨簪或銀簪。

黎族是一個能歌善舞的民族。他們在創(chuàng)造大量豐富動人的神話傳說故事的同時，也創(chuàng)作了多彩的民間歌謠。黎族人民在勞動生產(chǎn)、婚宴喜慶、哭喪祭祀、迎賓送客時，往往都用歌聲來表達(dá)自己的感情。他們善于觸景生情，遇事而歌，隨編隨唱，把生活中的悲痛和歡樂、苦難和幸福、理想與追求、憎恨和鐘愛，都化作一首首歌謠，灑向藍(lán)天和大地。

王導(dǎo)給我們講了一個關(guān)于黎族的傳說：很久以前，黎族遭到了一場災(zāi)難（是戰(zhàn)爭或是天災(zāi)），黎族人都在災(zāi)難中喪生，只有一對兄妹因出海打漁而幸免于難。等到他們回到黎族山寨，看到被毀的山寨和罹難的親人，他們悲痛萬分。為了黎族能夠延續(xù)下去，兄妹倆約定：哥往東，妹往西，找遍海南，尋找黎族的幸存者。誰找到了異性黎族人，就和他結(jié)婚繁衍黎族的后代。到明年的今天，在這兒相會。第一年，到約定的時間，他們相會

了，但只有阿哥和阿妹。第二年還是這樣的結(jié)果。第三年約定的時間到了，阿妹躲在樹叢里看約定的地點，還是阿哥一人。阿妹用山上的一種植物上的刺，把自己的臉和全身刺得面目全非，并涂上一種植物的汁液。哥哥以為終于找到了不認(rèn)識的黎族阿妹，就和她結(jié)婚生子延續(xù)黎族的后代。這個凄慘的故事是不是真實我沒有考證。黎族婦女繡面紋身的卻是真實的。但說法不同，一種說法是他們把紋身看成民族的標(biāo)志。如果生時不紋身繡面紋上本家或本支系的特定標(biāo)志，死后則祖先因子孫繁多，難以遍觀盡袒。倘若“祖宗不認(rèn)其為子孫，則永為野鬼”。另一種說法是黎族過去村里的小姑娘一到十二三歲身體發(fā)育的時候就被長輩們強制繡面，原因是當(dāng)時世道混亂，族群械斗及當(dāng)兵的常有進(jìn)村強搶霸占婦女的惡事，所以每家每戶的姑娘們都要繡面以防止此類厄運事件的發(fā)生。黎族女子身上紋刺習(xí)俗在解放后已被廢止，現(xiàn)在還在世的繡面紋身女至少也要70歲以上了。

黎族是一個能歌善舞的民族，我們觀看了黎族的竹竿舞。竹竿舞又叫打柴舞，在曬谷場或山坡的地坪上，平行擺開腿一樣粗的兩條方木作墊架，墊架上橫放若干條手腕粗的長竹竿，持竿者相向地雙手各執(zhí)一條竹竿尾端，把竹竿與墊架、竹竿與竹竿碰擊出有節(jié)奏的聲音，稱為“打柴”。持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。當(dāng)一對對舞者靈巧地跳出竹竿時，持竿者會高聲地呼喝出“嘿！呵嘿！”場合極是豪邁灑脫，氣氛熱烈。如果跳舞者不熟練或膽怯，就會被竹竿夾住腳或打到頭，持竿者便用竹竿抬起被夾到的人往外倒，并群起而嘻笑之。相反，善跳的小伙子在這時，往往因機靈敏捷，應(yīng)變自如而博得姑娘的青睞。

賞不盡椰風(fēng)海韻，品不完民俗風(fēng)情。五天的海南之旅在和風(fēng)細(xì)雨中結(jié)束了。能有這次考察學(xué)習(xí)的機會是教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和鼓勵，是改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師成長，振興周至教育的大手筆。我們將這次考察學(xué)習(xí)的所學(xué)、所感、所悟滲透到今后的教學(xué)活動中去，影響帶動周圍的人，為周至教育的振興貢獻(xiàn)自己的力量。

周至縣四群初級中學(xué) 2011年5月10日

陳豪

第五篇：學(xué)習(xí)感悟

“一切是一，一是一切”一個企業(yè)只要掌握核心，企業(yè)就會發(fā)展壯大，企業(yè)不能夠持續(xù)發(fā)展壯大就是因為老板沒有掌握到客觀規(guī)律。張總，你這邊未來3-5年，企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是什么？要達(dá)成這個目標(biāo)會遇到那些瓶頸和障礙？假如這些問題不解決，會對企業(yè)產(chǎn)生那些影響？ 企業(yè)的發(fā)展過程中，有幾個問題很重要，第一個是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，也就是企業(yè)做那部分人的生意。第二個商業(yè)模式，或者說是營銷模式，也就是企業(yè)怎么做這部分人的生意，當(dāng)上面2個問題清晰之后，第三個關(guān)鍵就是要有人去做，這就是團(tuán)隊的執(zhí)行。X總，就這三塊來講，您目前最關(guān)注的哪一個問題呢？

X總，過去中國有句古話叫酒香不怕巷子深，這樣的年代已經(jīng)過去，相反，也許在市場上面，越差的產(chǎn)品可能賣的越好，你看肯德基、麥當(dāng)勞他們的品質(zhì)不如中國的雞湯，但是賣遍全中國，所以我們俞凌雄老師會講到五大主流商業(yè)模式，如免費模式，復(fù)制模式等等。那同時，企業(yè)有了好的戰(zhàn)略，也有了好的產(chǎn)品，就需要有人去執(zhí)行。所以你的企業(yè)需要有強大的核心競爭力。比如說員工以制度為中心，讓員工習(xí)慣于企業(yè)的制度，而不是領(lǐng)導(dǎo)，員工習(xí)慣于制度，就會養(yǎng)成原則慣性，那如果習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)，員工就會養(yǎng)成依賴慣性。員工對領(lǐng)導(dǎo)的依賴性越強，企業(yè)的組織能力就越弱，而組織能力是企業(yè)做強做大的核心競爭能力。

企業(yè)的問題可不可以解決完，無數(shù)的老板都在解決問題，而大企業(yè)的老板都在解決問題背后的本質(zhì)，我們匯聚集團(tuán)是一家培訓(xùn)機構(gòu)，從另一個角度來說同樣也是一家，匯聚集團(tuán)用2年半時間，營業(yè)額從10萬塊做到1.2億，培訓(xùn)好不好做，在中國，培訓(xùn)機構(gòu)有8萬家，X總，您的企業(yè)在同行業(yè)有8萬家競爭嗎？

很多老板都說員工沒有責(zé)任心，那請問X總，員工會不會在家里亂扔垃圾，破壞家具，那為什么員工會在公司亂扔垃圾，破壞公物，說明員工不是沒有責(zé)任心，只是對公司沒有責(zé)任心，或者對X總您沒有責(zé)任心。

企業(yè)的核心出問題就是機制的問題，老板為什么這么努力，因為國家設(shè)立了一個機制，只要稅交完了剩下來都是你的，所以老板你努力為自己干。員工為什么不努力，因為你設(shè)立了一個機制，員工為你干。

員工的執(zhí)行力低下的核心就是缺乏動力，而員工沒有動力很大一部分就是因為員工不相信產(chǎn)品能夠為顧客創(chuàng)造價值，員工不相信產(chǎn)品能夠給他們帶來前途，甚至管理層不相信老板，老板也不相信行業(yè)有未來，所以小老板經(jīng)營產(chǎn)品，大老板經(jīng)營人心。人與人的差別就是動力，公司于公司的差別就是員工的動力。我們就是幫助X總您凝聚人心，加強動力，讓公司全員爆發(fā)戰(zhàn)斗力。

很多企業(yè)為什么做不大，就像種樹一樣，直往上長，從不往下扎根，如水中浮萍。而今天企業(yè)老板必須要學(xué)習(xí)扎根，打在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，因為只有根深蒂固，上面不用規(guī)劃也會不斷生長。只要根扎的深，將來就會枝繁葉茂。

民營企業(yè)的改變永遠(yuǎn)來自老板和核心團(tuán)隊的改變，只要老板和核心團(tuán)隊都不能變，所學(xué)皆是蒼白。老板的悲哀的就是希望通過培訓(xùn)讓中高層來改變公司的狀態(tài)，而企業(yè)改變的核心永遠(yuǎn)來自：一企業(yè)的機制，二員工的動力，沒有第三個問題。這兩個問題的根本核心來自：老板的境界和格局的提升。

義講的目的：

1、幫助到貴公司的發(fā)展，2、借助您的口碑幫助我們宣傳一下課程的品質(zhì)，3、想通過此次課程和您達(dá)成一個長期合作。

據(jù)我們不完全統(tǒng)計深圳近5年參加培訓(xùn)的企業(yè)數(shù)量每年都是呈遞增式的，這也說明發(fā)展中的深圳對培訓(xùn)的需求還是很大的，并且很多企業(yè)近幾年的發(fā)展也的確需要培訓(xùn)公司的支持和推動，所以對于這么有智慧的您來說培訓(xùn)公司多了一定不會影響您的學(xué)習(xí)，正好這也是一個好機會，不需要您任何經(jīng)濟(jì)壓力來感受我們的課程品質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)，如果您覺得好，咱們再達(dá)成合作也不晚??！

培訓(xùn)有一個前提就是先要統(tǒng)一干部員工和老板的思想和立場，所以和匯聚的合作是和其他培訓(xùn)公司互補的。

企業(yè)人才流失有以下5個原因：

1、沒有把他的立場和老板統(tǒng)一；2沒有讓他滿意的分配機制；

3、公司執(zhí)行的是人治而不是法制，經(jīng)常讓他覺得不公平；

4、公司的文化和氛圍不好；

5、沒有讓他看到企業(yè)發(fā)展的愿景和個人處長的空間。

一個人為什么會成長？核心密碼：碰撞

1、我只管盡情的碰撞，我不在想目標(biāo)、夢想、追求，因為我只要設(shè)定目標(biāo)，我立刻受限，我永遠(yuǎn)不知道我是誰，當(dāng)我覺得我是誰我就不是誰，當(dāng)別人認(rèn)為我是誰，我就是誰。

2、我只管盡情的碰撞，我不在追求什么大師和老師，所有大師和老師，所有的大師和老師只會把我?guī)肷钌畹募t塵探索，當(dāng)我碰撞完一般人，優(yōu)秀的人自然就會出現(xiàn)，當(dāng)我碰撞完一般的人，優(yōu)秀的人就會出現(xiàn)，當(dāng)我碰撞完優(yōu)秀的人，圣賢之人就會出現(xiàn)，盡管如此，我只能在紅塵之中深深的碰撞，志在心中莫遠(yuǎn)求，靈山只在我心頭，人人有座靈山塔，只向靈山塔下修。

3我只管深深的碰撞，我不在去想生活，甚至不想躍進(jìn)生活，我只想要生活進(jìn)入我，以前是玉樹臨風(fēng)，現(xiàn)在是風(fēng)臨玉樹，我與什么碰撞，我就是什么，當(dāng)我碰撞出愛，我就是圣人，當(dāng)我碰撞出邪惡，我就是魔鬼，但我只能深深的碰撞。

4、我不在猶豫徘徊，我不在猶豫停停止止，停止之間直接脫軌，我只有盡情的碰撞，直接入道，心停必生恨事，花落水流紅，閑愁萬種，無語話東風(fēng)。

5、我只盡情的碰撞，我本有天眼，我瞎因有師。

6、我只管盡情的碰撞，我與什么碰撞，我就是誰，當(dāng)我與風(fēng)碰撞，我就是風(fēng)，當(dāng)我與光碰撞，我就是光，我碰撞出什么，什么就是我心，我心是一切，一切是我心。

我只管盡情的碰撞、、、、、