第一篇：學(xué)習(xí)十八大精神“增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感”心得體會

學(xué)習(xí)十八大精神，增強(qiáng)教書育人 的責(zé)任感和使命感心得體會

中國共產(chǎn)黨的第十八次代表大會勝利召開，他不僅僅是中國共產(chǎn)黨的一次代表大會，更是影響世界發(fā)展格局的一次大會。此次大會是我們黨處在歷史關(guān)鍵時期的一次重要會議，大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗。

作為一個普通教師，要認(rèn)真履行工作職責(zé)。如何把十八大報告中的精神融入到自己日常的教育教學(xué)行為中去，要對自己的工作有感情，干一行愛一行。工作能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值和社會價值，只有愛崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，投入積極的感情工作，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。在收獲自己果實的同時，也更好的體現(xiàn)自己的人生價值。“以人為本，教書育人”‘將成為每一名教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。

通過學(xué)習(xí)十八大精神，增強(qiáng)了我教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，使我們的思想和覺悟產(chǎn)生了新的飛躍，讓我受益匪淺。我將以100%的熱情投入到活動之中，以100%的責(zé)任心和愛心、腳踏實地、立足崗位，創(chuàng)新業(yè)績

我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個人素質(zhì)。不斷優(yōu)化教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力、綜合應(yīng)用能力。在知識結(jié)構(gòu)方面不斷完善，打破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，樹立終身學(xué)習(xí)的思想和意識，培養(yǎng)個

人綜合素養(yǎng)，不斷充實知識底蘊。教學(xué)中求突破，有創(chuàng)新，有個人獨特的見解，能因材施教，允許學(xué)生個性化發(fā)展。

總之，作為教師的我們會用實際行動為推進(jìn)社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。

第二篇：創(chuàng)先爭優(yōu)心得體會：增強(qiáng)使命感和責(zé)任感

作為一名黨員應(yīng)牢記黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。

一是從國家和民族的偉大事業(yè)中來。沒有國家的繁榮，就沒有個人的發(fā)展;沒有民族的振興，就無從談個人理想的實現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會隨之而生。

二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為群眾做了好事，群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎勵。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負(fù)責(zé)，同時要關(guān)心國家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)，維護(hù)國家的法律制度，維護(hù)國家統(tǒng)一穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，為民族的振興，國家的富強(qiáng)而奮斗等。例如國家在天災(zāi)人禍的困難中，如何為國家分憂，比如我們可以用捐助的形式，盡自己的一分微薄力量，為國家分解的等。只有每個黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感，維護(hù)國家的利益，關(guān)心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。

我的體會是主要從三個方面來：

一、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學(xué)生，在師德修養(yǎng)方面爭先創(chuàng)優(yōu)，具有強(qiáng)烈的時代意識和社會責(zé)任感，強(qiáng)烈的自我完善意識和創(chuàng)新意識。

通過學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等文件，樹立起教師職業(yè)的光榮感;通過學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，增強(qiáng)自我的法律意識。面對學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名黨員教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，在工作中爭創(chuàng)“三個一流”，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。應(yīng)該成為政治堅定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。通過學(xué)校黨支部組織黨員歷次學(xué)習(xí)，觸動很深，體會也很深刻，使我進(jìn)一步深化了認(rèn)識，并提醒自己，務(wù)必真學(xué)實做、踏實苦干，立足崗位，永葆共產(chǎn)黨的先進(jìn)本色。

二、在教育觀念方面爭先創(chuàng)優(yōu)。

教育觀念是教師對教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識問題，往往對教師組織教學(xué)活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級課題實驗研究，敢于研究，爭取出研究成果，每學(xué)期爭取上兩節(jié)教研課。作為一個共產(chǎn)黨員必須嚴(yán)守黨的紀(jì)律，樹立良好作風(fēng)，帶頭抵制歪風(fēng)邪氣。黨員必須嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，堅決貫徹民主集中制原則，堅決反對本位主義、分散主義，自覺與黨中央在思想上、政治上保持高度一致;必須嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律，服從組織決定，堅持黨性原則，反對自由主義、宗派主義和小團(tuán)體主義，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一;必須嚴(yán)守黨的群眾紀(jì)律，增強(qiáng)相信群眾、依靠群眾的觀念，保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風(fēng);必須嚴(yán)格遵守國家的各項法律法規(guī)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，帶頭發(fā)揚社會主義道德風(fēng)尚，堅決抵制資產(chǎn)階級和封建主義腐朽思想的侵蝕，堅決同各種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭。同時，要認(rèn)真分析和處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數(shù)人的利益與多數(shù)人的利益的關(guān)系，把各種利益統(tǒng)一和結(jié)合起來。堅持維護(hù)全局和根本利益，同時又照顧和尊重個人和局部利益。我們要把實踐科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)作義不容辭的職責(zé)，主動自覺地想，認(rèn)真深入地想，經(jīng)常不斷地想;想想自己為黨做了什么，為人民群眾作了什么?想想自己在工作中奉獻(xiàn)了什么，取得了什么成績?只有這樣經(jīng)常地反思，才能使自己始終保持一個黨員的活力。二是應(yīng)實事求是。要用辯證的方法:分析評估自己，既不夸大，也不縮小;既縱向比，也橫向看。尤其應(yīng)注意以聯(lián)系、發(fā)展的觀點，來審視自己，以寬闊的視野來謀劃工作，并付諸于行動。回顧自己幾年來所作的工作，有時想自己也努力奉獻(xiàn)著，也做出了一些成績，但與一些優(yōu)秀教師比，自己的成績就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭取新的突破。

第三篇：學(xué)習(xí)十八大精神增強(qiáng)做好教育工作責(zé)任感和使命感寒假教職工政治學(xué)習(xí)方案

關(guān)于寒假期間組織開展“學(xué)習(xí)十八大精神 增強(qiáng)做好教育工作責(zé)任感和使命感”

專項教育活動的通知

各區(qū)（市）教育局，市直各學(xué)校：

為深入貫徹落實十八大精神，努力辦好人民滿意的教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，推動我市教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，市教育局決定在寒假期間集中開展“學(xué)習(xí)十八大精神，增強(qiáng)做好教育工作責(zé)任感和使命感”專項教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神，切實增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感

黨的十八大是在我國進(jìn)入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會，是一次高舉旗幟、繼往開來、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會，對凝聚黨心軍心民心、推動黨和國家事業(yè)發(fā)展具有十分重大的意義。胡錦濤同志代表十七屆中央委員會作了《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗》的報告，是全黨全國各族人民智慧的結(jié)晶，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民奪取中國特色社會主義新勝利的政治宣言和行動綱領(lǐng)，是馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。報告明確提出要“努力辦好人民滿意的教育”。報告指出，教育是中華民族振興和社會進(jìn)步的基石，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為全面落實教育規(guī)劃綱要、推動教育改革發(fā)展進(jìn)一步指明了方向，提出了具體的任務(wù)和目標(biāo)。我們要深刻領(lǐng)會十八大報告的宗旨，積極學(xué)習(xí)貫徹十八大精神。通過深入學(xué)習(xí)，使廣大教育干部和教職員工充分認(rèn)識學(xué)習(xí)好、貫徹好十八大精神，是推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切需要；充分認(rèn)識十八的召開為教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。廣大教育干部和教職員工要自覺地堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好人民滿意教育為理念，以更加昂揚向上的精神狀態(tài)，切實增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷開拓進(jìn)取，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，以更優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績，為促進(jìn)我市教育事業(yè)取得新成績而努力奮斗。

二、加強(qiáng)教師思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高廣大教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教學(xué)工作水平

學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵在教師。一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊伍，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的根本保障。十八大報告對教師隊伍建設(shè)給予了極大的關(guān)注，明確要求要進(jìn)一步提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。廣大教育干部和教職員工要加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，堅持全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，用正確的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，以極大的熱情和精力投入教育、教學(xué)、教研、教改工作中。教育是神圣的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的神圣職業(yè)。身為教育工作者，要保持良好的職業(yè)道德操守，牢固樹立職業(yè)道德意識，形成正確的職業(yè)價值追求，牢記所肩負(fù)的神圣職責(zé)，為人師表，熱愛學(xué)生，以高尚的人格魅力感染學(xué)生。廣大教職員工要熱愛教育事業(yè)，深入理解教師的職責(zé)，明確教書育人是一切教育工作的出發(fā)點和落腳點，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，善于總結(jié)教學(xué)方法，努力爭做有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、有較高的師德水平的優(yōu)秀教師。

三、教育活動的內(nèi)容、方法和步驟

（一）教育內(nèi)容

教育活動要以學(xué)習(xí)黨的十八大精神為主，認(rèn)真研讀黨的十八大文件，原原本本學(xué)習(xí)十八大報告和黨章，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在黨的十八屆一中全會上的重要講話精神，以及國家、省、市教育部門有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件和各區(qū)（市）、學(xué)校制定的相關(guān)制度。

1.胡錦濤《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗》

2.習(xí)近平《緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義 學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神——在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時的講話》

3.教育部《中共教育部黨組關(guān)于教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的通知》

4.教育部《關(guān)于重新修訂和印發(fā)﹤中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范﹥的通知》

5.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

6.《棗莊市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》（棗教發(fā)〔2001〕63號）

7.《關(guān)于在全市中小學(xué)實施全員育人導(dǎo)師制的意見》（棗教發(fā)〔2012〕66號）

8.組織觀看二O一二年我市慶祝教師節(jié)大會的視頻材料

（二）方法和步驟

本次教育活動采取校長動員、集中學(xué)習(xí)、小組討論、撰寫心得體會等方法進(jìn)行。

1．校長動員。開展活動前，各學(xué)校要召開校長辦公會，結(jié)合本地本校實際、廣大教師職工思想實際，認(rèn)真制訂學(xué)習(xí)十八大精神的工作方案。要召開專項教育活動動員會，校長作動員報告，調(diào)動教師們學(xué)習(xí)十八大精神的積極性。

2．集中學(xué)習(xí)。對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，各學(xué)校要組織全體教職工進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，通過舉辦宣講會、討論會、座談會等幫助廣大教職工統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。學(xué)習(xí)期間，要集中時間、集中地點，有考勤、有記錄，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.小組討論。集中學(xué)習(xí)后，各學(xué)校要組織教職工以教研組和處（室）為單位進(jìn)行討論。討論要聯(lián)系教育實際、學(xué)校實際和個人思想實際，談?wù)J識、談體會、談打算。

4.撰寫心得體會。在小組討論后，組織教師結(jié)合自己的教育經(jīng)歷，結(jié)合對教育發(fā)展的前景、對以后工作的打算等方面，撰寫不少于1000字的心得體會。各學(xué)校可以教研組和處（室）為單位，評選出優(yōu)秀文章進(jìn)行集中展示。

四、時間安排

寒假開學(xué)前，集中兩天時間（2月22日—23日），其中校長動員、集中學(xué)習(xí)一天，小組討論、撰寫心得體會一天。如學(xué)校另行安排時間，市直學(xué)校要經(jīng)市教育局同意；各區(qū)（市）的學(xué)校要經(jīng)各區(qū)（市）教育局同意。

五、精心組織，確?；顒釉鷮嵱行?/p>

各級教育行政部門和各學(xué)校要精心組織專項教育活動?；顒娱_始前，各學(xué)校要召開校長辦公會，專題研究此項教育活動?；顒娱_始后，要強(qiáng)化教育活動過程的組織、管理和檢查，落實學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)地點，保證學(xué)習(xí)時間，要有學(xué)習(xí)筆記、討論記錄，教育活動期間要考勤，切忌流于形式。各級教育行政部門要加強(qiáng)對教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查檢查，要組織督查小組深入所屬學(xué)校檢查指導(dǎo)。市教育局將組織人員對各區(qū)（市）、各學(xué)校活動開展情況進(jìn)行檢查，編發(fā)活動簡報。教育活動結(jié)束后，各級教育行政部門和各學(xué)校，要認(rèn)真做好活動總結(jié)，并寫出總結(jié)報告。各區(qū)（市）教育局和市直學(xué)校要將總結(jié)報告于3月10前報市教育局思政宣傳科。

第四篇：學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神 增強(qiáng)做好教育工作責(zé)任感和使命感

學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神 增強(qiáng)做好教育工作責(zé)任心和使命感------在天堂完全小學(xué)寒假期間集中開展增強(qiáng)做好教育工作責(zé)任心和使命感培訓(xùn)活動上的動員報告

·蔣明利·

為深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，努力辦好人民滿意的教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，推動教育教學(xué)改革和發(fā)展，按照教育局統(tǒng)一部署，我校利用寒假期間，集中4天時間，開展“學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神增強(qiáng)做好教育工作責(zé)任心和使命感”專項教育培訓(xùn)活動。

學(xué)校研究制訂了培訓(xùn)實施方案，做到明確任務(wù)、精心組織、周密安排，這次培訓(xùn)的主要任務(wù)就是要求全體教師，認(rèn)真研讀黨的十八屆三中全會文件，學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在黨的十八屆一中全以來的重要講話精神，以及國家、省、市教育部門有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件和教育局、學(xué)校制定的相關(guān)制度，牢固樹立立德樹人意識，依法執(zhí)教意識，切實增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感。根本目的是進(jìn)一步提高教職員工的政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感、使命感，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，樹立教師的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。為嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)實效，結(jié)合我校全體師生思想、學(xué)習(xí)和工作實際，結(jié)合我校實際，講以下幾點意見，望大家遵照執(zhí)行：

一、認(rèn)清形勢，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的責(zé)任心和使命感

黨的十八屆三中全會的召開，作為中國共產(chǎn)黨新一代領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)頭人，習(xí)近平似乎下定決心要效仿鄧小平的開放作風(fēng)，以恢復(fù)中國在工業(yè)革命前世界最大經(jīng)濟(jì)體的地位，洗刷19世紀(jì)和20世紀(jì)淪為外國列強(qiáng)殖民地的恥辱。習(xí)近平在中共十八屆三中全會上指出，改革開放將決定當(dāng)代中國的命運，決定“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興能否實現(xiàn)。習(xí)近平的愿景就是要建設(shè)一個對所有人都更公正的國家，一個在不危及中國共產(chǎn)黨的生存和專制體制的前提下更為有效的經(jīng)濟(jì)體。同時我們看到了黨中央對教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。所以我認(rèn)為當(dāng)前的教育形勢有以下幾個特點：

1.國家和各級政府對教育工作高度重視，從法律、制度、體制等各個層面上為教育工作健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。特別是黨的十八屆三中全會《決定》第42條對“深化教育領(lǐng)域綜合改革”進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，為未來教育事業(yè)改革發(fā)展繪制出清晰的“路線圖”：實行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、從根本上解決一考定終身的弊端。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。這一頂層設(shè)計，再跟進(jìn)系列配套政策，將是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強(qiáng)的一次改革?！边@些都充分說明教育面臨著非常好的形勢。

12.教師這一職業(yè)將不再是終身制，教育部今年底將制定“師德紅線”，并制定相應(yīng)的懲處措施。針對個別教師的某些行為，教育部將出臺相關(guān)規(guī)定，對有違師德的行為一一列舉，并采取零容忍的態(tài)度，以高壓的態(tài)勢守住師德的紅線。教育部還將建立師德考核、監(jiān)督以及獎懲的長效機(jī)制。打破教師的“鐵飯碗”，實行五年一注冊，注冊過程中要對教師的師德、教學(xué)能力與水平、教師參加繼續(xù)教育時間與質(zhì)量進(jìn)行考核，如果不達(dá)標(biāo)，將不能注冊，同時在此過程中，實行“師德一票否決制”，如有違反師德行為，立即驅(qū)逐出教師隊伍。從這可以看出教師面臨著職業(yè)的考驗。

3、全力規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，對教育的發(fā)展提出了新要求。規(guī)范辦學(xué)行為實施以來，大家由不適應(yīng)到慢慢適應(yīng)，從思想觀念到行動都經(jīng)歷了一個茫然甚至痛苦的過程。我們從想不通，不知所措，認(rèn)識片面，執(zhí)行不力中逐漸地摸索和探索新的教學(xué)方法，不斷從制度設(shè)計，觀念更新，體制創(chuàng)新上求突破，并取得了一些成績，素質(zhì)教育得到了有效實施。

4.人民群眾從來沒有像今天這樣關(guān)心教育，關(guān)注教育，他們對優(yōu)質(zhì)教育的需求從來沒有像現(xiàn)在這樣迫切。（從學(xué)生進(jìn)城擇校讀書說明了群眾和社會對教育的關(guān)注。）

5.“以縣為主”管理體制的實施，“四免二補(bǔ)一包”落實（免除義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費、課本費、作業(yè)本費、寄宿生住宿費，補(bǔ)助寄宿貧困家庭學(xué)生生活費、補(bǔ)助乘車學(xué)生乘車費，包校方責(zé)任險），教師“雙休”日不準(zhǔn)補(bǔ)課的落實，教師不再加班加點，使老師更加有精力投入到教育教學(xué)中，延長了教師的職業(yè)壽命。黨的十八屆三中全會提出“改革機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資和津貼補(bǔ)貼制度，完善艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼增長機(jī)制。適時適當(dāng)降低社會保險費率。研究制定漸進(jìn)式延遲退休年齡政策。”這就給我們發(fā)出了提高教師待遇的積極信號。

二、明晰教師責(zé)任心與使命感，做一位使人民滿意，讓人民放心的教師 教師不僅是社會文化價值與道德準(zhǔn)則的傳遞者，同時也是代表和具有這些價值和準(zhǔn)則的人。教師對本職工作的興趣和熱情，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，都對學(xué)生起著仿效作用。教師工作一向復(fù)雜而繁重，如果僅僅從經(jīng)濟(jì)報酬上看是體現(xiàn)不出它的勞動價值。教師勞動價值充分體現(xiàn)在其具有的社會性。一名教師，不論他的性格如何，是否適合做教師，但他心里自然明白自己在怎樣教育學(xué)生，能教到什么程度。教師有普通人所有的一切需要，包括物質(zhì)生活需要。但教師特殊的職業(yè)決定了教師擁有更多的是無形的報酬。那種將教師作為不得已而從之的職業(yè)想法，不喜歡教學(xué)，隨意諷刺挖苦、甚至體罰學(xué)生或?qū)⑸唐芬庾R納入教育行為，不專心教學(xué)，熱衷于有償家教等，都有悖于教師職業(yè)道德。陶行之先生曾滿懷信心地指出：“如果全國教師對于兒童都有鞠躬盡瘁死而后已的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命”。這仍是黨和人民對我們教師的殷切期望。美國學(xué)者所羅門教授說：“在個體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次

于父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個身心健康的教師，那是無比幸福的?！?/p>

從社會對教師的角色期望來看，教師要充當(dāng)知識的傳授者，集體領(lǐng)導(dǎo)者，模范公民，紀(jì)律維護(hù)者和家長代理人等。如，家長和學(xué)生對教師的角色期望是知識的傳授者，就要求教師知識博大精深，無所不知；將教師看成紀(jì)律的維護(hù)者，就希望教師嚴(yán)明公正；將教師看作家長的代理人，則要求教師工作耐心細(xì)致，對學(xué)生關(guān)心體貼。而社會中人人對教師應(yīng)做什么和怎樣做都有自己的看法，這樣教師受到各種相互沖突的角色期望的沖擊，同時這些角色期望也與教師自我價值觀產(chǎn)生對立、沖突。不能忽視教師作為知識和道德的化身，常把“完美”當(dāng)作自己為人處世的目標(biāo)。在工作上要求盡善盡美，并渴望他人看到、肯定自己的成績。這種苛求“完美”之心態(tài)容易忽略自身條件的限制，如個性、能力、機(jī)遇等。一旦過高的自我期望目標(biāo)不能實現(xiàn)，就會有很強(qiáng)的挫敗感，對自己自怪、自責(zé)，對他人懷有對立情緒。因此，教師放棄“完美主義”的心態(tài)，積極面對工作中的挫折，調(diào)整、確立切合實際的工作目標(biāo)，才能在真實的世界里發(fā)揮工作的潛能。因此，我們只有處理好教師角色期望與自我價值觀的沖突，才能勝任人民教師的角色。相反，如果學(xué)生他既不能由父母那邊得到足夠的關(guān)懷與愛護(hù)，又受到情緒不穩(wěn)定教師的無端困擾，勢必造成許多身心發(fā)展的問題。教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的成績并沒有必然的聯(lián)系，并且年齡越小的學(xué)生越容易接受教師語言態(tài)度、行為習(xí)慣的影響。教師健康的人格特征突出表現(xiàn)在如何對待教育工作，怎樣對待所教的學(xué)生。其中，教師性格特點對學(xué)生的影響不能忽視。所以做一位“使人民滿意，讓人民放心”的教師，從今天做起，從點滴做起。

三、怎樣做一名負(fù)有責(zé)任心和使命感的教師

比爾·蓋茨曾對他的員工說：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！?這說明一個人只有具有高度的責(zé)任感，才能在執(zhí)行中勇于負(fù)責(zé)，在每一個環(huán)節(jié)中力求完美，保質(zhì)保量地完成計劃或任務(wù)。我們知道，不同的職業(yè)與不同的人有不同的責(zé)任和使命：高層責(zé)任—決策：做正確的事；中層責(zé)任——執(zhí)行：正確的做事；基層責(zé)任——操作：快速地做事。作為教師，我們的責(zé)任和使命又是什么呢？教師的職業(yè)決定了我們教師必須要肩負(fù)起神圣的使命和重大的責(zé)任——關(guān)注每一個孩子的成長和發(fā)展，讓每一個孩子都有幸福快樂的人生。今天，作為一名校長，我相信，我所帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊也一定與我一樣期望得到成長的良好環(huán)境與條件，期望得到成功的強(qiáng)大內(nèi)在驅(qū)動力。因此我確認(rèn)我的工作責(zé)任和使命就是：以人為本，創(chuàng)造一個“尊重、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作環(huán)境，使教師體驗到自己存在的價值，尋找到職業(yè)的成就感，減輕職業(yè)倦怠，從而增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。那么，作為教師你應(yīng)該確立自己的工作責(zé)任和使命是什么？有人說：今天的教育現(xiàn)狀是“天怒人怨，左右為難”。還有人說：今天的教育改革是從“油鍋”里“撈孩子”，是拯救教育人于水火。是民族招魂。

更可怕的是，似乎整個民族在說：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么你都不用管！”。聽了這些話，作為教育工作者，我心里有種流淚的感覺。錢學(xué)森曾說：為什么現(xiàn)在我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才。今天的教育，似乎走進(jìn)了死胡同。變革！課改！成為了我們做教師的一種責(zé)任，一種神圣的使命。

眾所周知，責(zé)任心就是教師的良心，是對事業(yè)的忠誠。崇高的責(zé)任感需要價值觀引領(lǐng)，完善的人格奠基，先進(jìn)的理念培育。烏申斯基說過“如果我們把我們的健康信托給醫(yī)學(xué)家，那么我們就是把我們子女的道德和心智信托給教育者，把子女的靈魂，同時也把我們祖國的未來信托給他們”。負(fù)責(zé)任的老師，不管學(xué)生是聰明漂亮，還是“木訥怪異”，都會像愛自己的孩子那樣去疼愛、關(guān)心、教育他們。一個學(xué)生在學(xué)校里可能是渺小的，但在每個家庭中，孩子卻是任何東西都無法替代的。老師常常可以讓孩子“一人健康，全家幸?！?。值得稱道的教師責(zé)任心源于美好的教育理想，源于現(xiàn)代正確的教育觀、學(xué)生觀、成材觀。負(fù)責(zé)任的教師懂得“己所不欲，勿施于人”的哲理，懂得欣賞孩子，特別是有缺陷的孩子。許多兒童，特別是聰明、有個性、敢于創(chuàng)造、標(biāo)新立異的孩子，他們常常好動，自說自話。他們的“天才”和特長不僅不易被老師發(fā)現(xiàn)認(rèn)可，而且常常應(yīng)試時“無用”。他們的缺陷和“特短”時時被人看到，極可能影響班級平均分，拖集體紀(jì)律的后腿。乍看很可能會去否定他，冷落他，甚至無意中傷害他。有了正確的價值基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)任的教師就會用滿懷喜悅的眼睛去發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生顯現(xiàn)的、隱藏的、已有的、將來的“亮點”；善于從教師的角度發(fā)現(xiàn)和分析教育教學(xué)的問題，善于從自我教學(xué)行為的變化去完善自己承擔(dān)的責(zé)任，而絕不會一味怨天尤人。而偏離正確教育觀、學(xué)生觀的“責(zé)任心”會很可怕。眼睛只盯著考試分?jǐn)?shù)，只以自己眼皮底下看到的表現(xiàn)評判學(xué)生，難保不出偏差。一不小心就會掉入“五進(jìn)五出，廢寢忘食”的工作狀態(tài)；“食不甘味，兩眼昏黑”的身體狀態(tài)；“罰抄惡補(bǔ)，頂牛干仗”的師生狀態(tài)??這樣的“責(zé)任心”不會培植出社會家庭需要的人才，而只會造成四面楚歌，引來罵聲一片，既損了學(xué)生也殺傷自己。

教師的責(zé)任感需要教師敬業(yè)的精神，更需要精業(yè)的專業(yè)水準(zhǔn)支撐。責(zé)任心發(fā)生錯位，專業(yè)素養(yǎng)絕不會是頂尖的；而沒有高超的專業(yè)素養(yǎng)，責(zé)任心也會在學(xué)生的成長過程中變得蒼白而無奈。

學(xué)生最期盼的教師責(zé)任心是融進(jìn)365天日常教育教學(xué)的陽光，是促進(jìn)兒童身心健康成長的春雨。這樣的責(zé)任心不僅僅會給孩子帶來成長，也會給教師帶來幸福，會讓教師把愛變成孩子成長的促進(jìn)劑。教師們的愛不僅僅是孩子早上充饑的牛奶、天冷添上的衣。他們的愛不僅僅在噓寒問暖中，更融入到課堂內(nèi)外教育教學(xué)的分分秒秒。崇高的責(zé)任心會讓教師換位思考，從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)，安排個性化分層次的自主彈性作業(yè)；會把中午還留下學(xué)生讓其餓著肚子機(jī)械懲罰性的重做重抄，變?yōu)槭孪扰笥咽降膮f(xié)商、春風(fēng)拂面般的輔導(dǎo)；就會自覺廢止在家長會前對家長“訴苦申告”的電話、短信，改為下班后與家長推心

置腹地對學(xué)生個性和成長的肯定與問題解決的互動商談。

責(zé)任心強(qiáng)的教師，每天會像進(jìn)家門脫鞋一樣，將和教育教學(xué)無關(guān)的情緒關(guān)在教室的門外，用微笑喚來孩子們燦爛的心境；他們關(guān)注聰明的、漂亮的小天使，也真誠地祝福遲鈍頑拗的“丑小鴨”早日變成白天鵝。他們幽默的話語、親切的神情、精湛的教育藝術(shù)，讓孩子總覺得40分鐘真的太短，上課不僅是獲得與意義建構(gòu)，更是如沐春風(fēng)，如逢甘露。精益求精的專業(yè)水準(zhǔn)、嫻熟的課堂教學(xué)技藝，才能保證教師責(zé)任的履行?！白魑纳健辈辉匐U峻可怕，“數(shù)學(xué)關(guān)”也會順利通行，自主合作探究的學(xué)習(xí)會成為教師和學(xué)生共同的要求。學(xué)習(xí)成長變成一件有趣而有效的樂事，課堂會煥發(fā)出教師和學(xué)生生命的活力，當(dāng)孩子們睜開眼的時候，就會津津有味地期盼新的一輪太陽的升起！

敬業(yè)精神與精業(yè)水準(zhǔn)支撐的教師責(zé)任心和使命感，不但讓學(xué)生健康快樂地成長，也一定會讓我們教師相信：靜心教書、潛心育人是人生的一種幸福。

老師們：我們既然選擇了這項職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔鬯?。作為一名人民教師，必須要有高度的?zé)任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作，勤懇踏實，忘我投入，不計較個人得失，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。同時，教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂。所以，作為一名教師，更要在道德上嚴(yán)格要求自己，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師，德高為范。

“多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展，努力讓人民過上更好生活?！边@是十八大以來最讓我感動的地方。身為教師，對“學(xué)有所教”自然更為關(guān)注。十八屆三中全會明確肯定了教育對國家的重要性，不僅強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，還特別提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓每個孩子都能成為有用之才，鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育，從中不難察覺到，黨正在逐步開放教育系統(tǒng)，這不正是要求我們教師也要富有創(chuàng)新精神，去感染、引導(dǎo)學(xué)生嗎？因此我想，在今后的課堂中也要注意多鼓勵孩子的合理想象，注重培養(yǎng)他們的問題意識，力爭讓自己的課堂教學(xué)上不只學(xué)會計算一個算式、一道題，認(rèn)識一個圖形或理解一個數(shù)學(xué)思想，還應(yīng)力爭讓我和學(xué)生一起營造的課堂生動有活力，及時發(fā)現(xiàn)孩子們身上的創(chuàng)新火苗并予以評價，讓孩子們保持一顆開放的心，去接受新事物，在此基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)孩子的思考力、想象力，讓我的學(xué)生度過一段美好的兒童時光，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為國家為社會作出一些貢獻(xiàn)。作為一名教師，要把學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神的熱情化作勤奮工作的激情，并落實到學(xué)習(xí)教育精神的實踐中來，努力做好工作，創(chuàng)造優(yōu)異成績，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮工作，扎扎實實把工作做好，唯有如此，我們才對得起黨和人民的重托，才無愧于“教師”這個光榮稱號。

第五篇：增強(qiáng)深化改革的責(zé)任感使命感

增強(qiáng)深化改革的責(zé)任感使命感（人民日報社論二論深入推進(jìn)文化體制改革）2013年3月31日星期日

增強(qiáng)深化改革的責(zé)任感使命感（人民日報社論二論深入推進(jìn)文化體制改革）

在現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)中，除了物質(zhì)生產(chǎn)力，文化也日益成為直接的生產(chǎn)力。它不僅涵養(yǎng)著國家的軟實力，也成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的硬支撐。文化體制改革的重要目的，就是要不斷解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力。

改革開放以來，我國在不斷深化經(jīng)濟(jì)體制改革的同時，也在積極推進(jìn)包括文化在內(nèi)的各方面體制改革。各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹中央決策部署，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，開創(chuàng)了中國特色社會主義文化建設(shè)新局面。

與此同時也必須看到，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革取得重要進(jìn)展，政治體制改革有序推進(jìn)，文化領(lǐng)域受傳統(tǒng)體制的影響還比較深，文化體制改革起步也相對滯后。尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)一步深化和經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，文化賴以生存和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、體制環(huán)境、社會條件發(fā)生了深刻的變化，使得我國文化建設(shè)既面臨許多有利條件同時也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

從國內(nèi)看，傳統(tǒng)文化體制對文化發(fā)展的制約和影響日益凸顯，掌握大量文化資源的國有文化單位游離于社會主義市場經(jīng)濟(jì)之外，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平不高，公共文化服務(wù)能力不強(qiáng)，農(nóng)村基層文化建設(shè)相對落后。與人民群眾日益增長的精神文化需求、快速發(fā)展的現(xiàn)代傳播手段、不斷擴(kuò)大的對外開放、推動我國經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的新形勢相比，我國文化發(fā)展還不完全適應(yīng)。深化文化體制改革，推動文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求。

從國際來看，文化已經(jīng)成為核心競爭力的重要因素，越來越多的國家把提高文化軟實力作為重要發(fā)展戰(zhàn)略。隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，圍繞綜合國力的全方位競爭更趨激烈，世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加明顯，國際思想文化領(lǐng)域斗爭尖銳復(fù)雜。與此同時，文化產(chǎn)業(yè)日益成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長點，日益成為各國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，日益成為國際經(jīng)濟(jì)競爭和文化交流的重要陣地。這就要求我們具有更廣闊的國際視野和更加強(qiáng)烈的改革發(fā)展意識，深入推進(jìn)文化體制改革，大力培育文化這一朝陽產(chǎn)業(yè)，著力文化建設(shè)，在現(xiàn)代信息化條件下?lián)屨嘉幕瘋鞑サ闹鲗?dǎo)權(quán)；振興文化產(chǎn)業(yè)，在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中爭取未來競爭的主動權(quán)，努力提高文化產(chǎn)品的國際競爭力，切實維護(hù)我國的文化安全，不斷增強(qiáng)中華文化的影響力和競爭力。

當(dāng)前，我國文化建設(shè)正迎來歷史上最好的發(fā)展時期，推進(jìn)文化體制改革向縱深發(fā)展的一系列有利條件已經(jīng)具備。尤其是在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)的背景下，只要充分利用文化發(fā)展反經(jīng)濟(jì)周期的特點，把握國際金融危機(jī)帶來的“挑戰(zhàn)性機(jī)遇”，通過改革充分釋放文化生產(chǎn)力，就能夠推動文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)乘勢而上。

人類社會的每一次變革，人類文明的每一次進(jìn)步,無不鐫刻著文化發(fā)展的烙印。作為經(jīng)濟(jì)體制改革之后又一次涉及全局的深刻變革，文化體制改革事關(guān)重大。我們一定要以高度的責(zé)任感和使命感，更加自覺、更加主動地推進(jìn)改革，不斷開創(chuàng)社會主義文化百花盛開、蓬勃發(fā)展的新局面。