第一篇:扶貧心得體會(huì)
心得體會(huì)
消除貧困,實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕,是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的,是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。隨著扶貧開(kāi)發(fā)進(jìn)入新的階段,由于個(gè)人素質(zhì)和資本積累的差異,個(gè)人收入差距擴(kuò)大的趨勢(shì)加劇,因低收入、失業(yè)、疾病等因素造成的階層性貧困發(fā)生機(jī)率大大增加。扶弱、濟(jì)困自古以來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),也充分體現(xiàn)了我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
2012年1月18日,為使我辦公廳對(duì)口幫扶的巴彥烏蘇社區(qū)貧困家庭能夠度過(guò)歡樂(lè)、祥和的春節(jié),在機(jī)關(guān)黨委****書(shū)記的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到了呼和浩特市玉泉區(qū)巴彥烏蘇社區(qū),給12個(gè)困難戶發(fā)放了米、面、油等慰問(wèn)用品,同時(shí)也能看得出來(lái)他們領(lǐng)到這些慰問(wèn)品時(shí)的高興和不善言表,掩飾不住激動(dòng)卻不知如何表達(dá)的心情。接著我們?cè)谮w書(shū)記的帶領(lǐng)下走訪了3個(gè)特困戶,把溫暖送到他們的家中。其中有一戶人家對(duì)我印象很深刻。那是一對(duì)年邁的老夫婦,老大娘生病在炕上躺著,老大爺?shù)纳眢w看起來(lái)也不太好。他們住的這間破舊的老房子還是租住的,家里空間狹小,家居擺設(shè)也很簡(jiǎn)陋,可能他們提前接到了慰問(wèn)的通知,家里收拾的很干凈,爐子燒得很旺,家里也很暖和,柜子上的盤子里放了幾個(gè)洗好的蘋果。我們把慰問(wèn)品送到他們家,說(shuō)明來(lái)意后老大爺很激動(dòng),一直說(shuō)謝謝,為了讓生病的老大娘好好休息我們匆匆離開(kāi)了。出來(lái)的時(shí)候依稀聽(tīng)見(jiàn)老大爺在后面喊:“喝口茶再走哇”。
回去的路上,帶領(lǐng)我們的一位前輩說(shuō),我們發(fā)的這些米、面、油的價(jià)位稍微高一些,所以他們就不舍得吃,平時(shí)他們連最便宜的米、面、油都吃不起。這些貧困戶收入低甚至沒(méi)有收入來(lái)源,加上家庭成員面臨失業(yè)、疾病等因素,造成貧困加劇。
我認(rèn)為,在做扶貧幫困工作時(shí),做好物質(zhì)上扶貧的同時(shí)更重要的是要做好思想扶貧。生活困難的人在壓力面前總是處在低谷階段,他們相當(dāng)一部分人認(rèn)為,自己命中注定要受窮,再怎么努力也沒(méi)用。有了這種思想,他們失去了自立自強(qiáng)的精神,缺少雄心壯志和苦干創(chuàng)業(yè)精神。
要想幫助他們,首先應(yīng)該讓他們從思想上站立起來(lái),鼓足他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。比如聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才到貧困戶土地里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn),幫助他們農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn)增收。這就是幫助他們自力更生,不等不靠。
貧困不僅只是經(jīng)濟(jì)概念,更關(guān)乎基本的公民權(quán)利、能力,其實(shí)質(zhì)是一種權(quán)利和能力的貧困。正如諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿馬蒂亞·森所說(shuō):“貧困不是單純由于低收入造成的,很大程度上是因?yàn)榛灸芰θ笔г斐傻摹?,比如與高額醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、住房等民生支出,對(duì)應(yīng)的公民獲得健康權(quán)、養(yǎng)老權(quán)、教育權(quán)、居住權(quán)的能力缺失。所以國(guó)家要大力推進(jìn)完善教育、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老等社保體系,把貧困人員的冷暖放在心上,讓他們住得起房,看得起病,上得起學(xué),且老有所養(yǎng),這才是真正的脫貧。
第二篇:扶貧心得體會(huì)
黨員干部拉手貧困戶志愿服務(wù)活動(dòng)心得體會(huì)
4月17日,我校組織每位教師參加志愿服務(wù)活動(dòng),我們下午兩點(diǎn)左右到達(dá)涼水河鄉(xiāng)周家溝村孟慶珍老人家里。
家庭基本情況:孟慶珍家里有五口人,她的丈夫、兒子、兒媳、孫子。她身體不是很好,不能干重體力活,她的兒媳婦精神不是很好,孫子19歲讀高中,家里沒(méi)有多少田地,家里兒子是主要?jiǎng)趧?dòng)力,還有二十來(lái)只羊。
此次對(duì)接,我們了解到孟慶珍家里的基本情況后,決定幫助他們治理環(huán)境,下午到達(dá)他們家中,拿起鐵鍬、掃帚等工具,進(jìn)入羊圈,清理羊圈衛(wèi)生,把院子里的草鏟除,打掃干凈。此次活動(dòng)不僅改善了他們居住的衛(wèi)生,更重要的是拉進(jìn)了我們之間的關(guān)系。
此次活動(dòng),讓我感受到了農(nóng)村環(huán)境綜合整治是改善農(nóng)村環(huán)境的有力抓手,是增進(jìn)農(nóng)民收入的重要途徑,是展示對(duì)外形象的重要載體。十八大以來(lái),總書(shū)記就建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè),提出了一系列富有創(chuàng)見(jiàn)的新思想、新觀點(diǎn)、新要求,建設(shè)美麗中國(guó),必須建設(shè)好美麗鄉(xiāng)村,要繼續(xù)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),為農(nóng)民建設(shè)幸福家園。努力改善貧困村的基礎(chǔ)條件。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上,我們把農(nóng)村公路建設(shè)資金主要投向貧困村。同時(shí),在貧困村實(shí)施山水田林路綜合治理,全面改善生產(chǎn)生活條件,增強(qiáng)了貧困村自我發(fā)展能力。加快幸福美麗新村和美好家園建設(shè)。在農(nóng)村,采取新建、改造、保護(hù)等方式建設(shè)幸福美麗新村,政府承擔(dān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),配套學(xué)前教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化體育等公共服務(wù),讓貧困群眾住上好房子。實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶
貧的“四個(gè)明確”,需要“把錢真正用到刀刃上”,需要讓貧困群眾有獲得感,得到真實(shí)惠。這對(duì)各級(jí)扶貧主管部門政策取向和具體措施也提出更高要求。
農(nóng)村貧困化、農(nóng)民貧困化是制約農(nóng)村轉(zhuǎn)型的瓶頸,美麗鄉(xiāng)村建設(shè)首先是扶貧運(yùn)動(dòng)的展開(kāi),精確識(shí)別,精確幫扶、精確管理的治貧式應(yīng)該成為一種常態(tài)方式。做好思想教育工作,引導(dǎo)安置點(diǎn)貧困群眾自力更生。針對(duì)遷入群眾思想波動(dòng)大、顧慮多等情況,要宣傳政策,為開(kāi)發(fā)點(diǎn)群眾解決溫飽的成功經(jīng)驗(yàn)和典型事例,推動(dòng)各民族互動(dòng)溝通、互助共進(jìn)。使真正的貧困戶得到政策優(yōu)惠,精準(zhǔn)扶貧取得實(shí)效。
第三篇:扶貧心得體會(huì)
扶貧心得體會(huì)
在上級(jí)扶貧工作精神的指引下,我校結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展了扶貧助學(xué)手拉手活動(dòng)。
通過(guò)近一年的扶貧工作,我感受頗深。今年上半年我的扶貧手拉手對(duì)象是我校7年級(jí)2班的任XX(為了學(xué)生的隱私,我不方便把他名字寫出來(lái)),該學(xué)生上課聽(tīng)課特別認(rèn)真,回答問(wèn)題也十分積極,但是看上去身體十分瘦弱,穿的衣服也十分陳舊樸素,為了更好的幫助他,我利用下課和放學(xué)后輔導(dǎo)他作業(yè)的時(shí)間和他談心,逐步了解到他的家庭情況。該生父親在他年幼的時(shí)候與該生母親發(fā)生矛盾,一時(shí)沖動(dòng)失手殺死了該生母親,而后該生父親受到了法律懲治,鋃鐺入獄。該生很小便失去了父母的關(guān)愛(ài),成了“孤兒”。此后,該生便一直與爺爺奶奶生活在一起。而該生爺爺奶奶體弱多病,又沒(méi)有什么技術(shù),家里一直沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,因此導(dǎo)致家里十分貧困。
了解該生情況后,我制定了作為老師切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。
第一是對(duì)該生進(jìn)行學(xué)業(yè)上的幫助,每月至少單獨(dú)為他輔導(dǎo)作業(yè)四次(不包括集體輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)),第二,對(duì)該生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。每月至少2次心理輔導(dǎo)。因該生年幼時(shí)便失去母親,父親也入獄,該生缺失了父愛(ài)母愛(ài)。我利用空余時(shí)間,上網(wǎng)查詢了對(duì)于這類孩子應(yīng)該有的心理關(guān)懷,并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心里輔導(dǎo)。
第三,利用周末對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,深入了解該生在家的學(xué)生和生活狀況,并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
讓我感受頗深的是,去家訪時(shí),看到該生家庭確實(shí)困難,家里只有幾間破舊的瓦房,家里也沒(méi)有貴重的家具,爺爺奶奶和他一樣穿的十分樸素,但是家雖然窮,卻還是十分干凈整潔。家里的墻壁上還貼著該生獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀??瓷先ナ肿屓诵奶邸N屹I了些簡(jiǎn)單的慰問(wèn)品,跟爺爺奶奶做了詳談,并幫他們做了一些力所能及的事。這樣的活動(dòng)持續(xù)了一學(xué)期。讓我感到高興的是,通過(guò)我和孩子的近距離接觸,發(fā)現(xiàn)孩子心理變得更健康了,對(duì)人也大方坦誠(chéng),也愛(ài)幫助人,每次看到我都會(huì)露出會(huì)心的笑容,在上期期末還取得了十分優(yōu)異的成績(jī)。
而本期,我扶貧手拉手的對(duì)象是我班的一對(duì)雙胞胎,他們的父母在他們才6歲的時(shí)候就離異了,父親獨(dú)自一人撫養(yǎng)他們,也沒(méi)什么技術(shù),家庭經(jīng)濟(jì)十分困難。兩個(gè)孩子看上去膽小敏感,怕生,成績(jī)差,上課注意力不容易集中,作業(yè)也常常無(wú)法按時(shí)完成。根據(jù)他們的情況,我把對(duì)任同學(xué)做的方案依然延續(xù),但采取了更為細(xì)致的做法。我加了他們父親的微信,留了他的電話,先跟他們的父親做了很多溝通,另針對(duì)他們小學(xué)底子差,基礎(chǔ)不好的情況,我對(duì)他們進(jìn)行了單獨(dú)的補(bǔ)課,主要補(bǔ)習(xí)小學(xué)所欠缺的知識(shí)。上課時(shí)特意給他們很多發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們回答一些他們能回答出來(lái)的問(wèn)題,培養(yǎng)他們的膽量,并時(shí)常提醒他們注意聽(tīng)課,培養(yǎng)他們的注意力。
通過(guò)一段時(shí)間的努力,兩個(gè)孩子有了一些改變,但我知道,教育扶貧不是一朝一夕的工作,而對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)也不是一朝一夕的工作。我們?cè)诜鲐?,我們更是在傳播?ài),祖國(guó)的大愛(ài),人與人之間的關(guān)愛(ài)。我相信,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),我們的扶貧工作定會(huì)取得明顯成效,我們的人民會(huì)團(tuán)結(jié)得更緊密,我們的綜合郭凱麗會(huì)變得更強(qiáng),祖國(guó)也會(huì)變得更美好。
愿我們的每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)美好的生活和幸福的未來(lái)。
第四篇:扶貧學(xué)習(xí)心得體會(huì)
扶貧學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5篇
扶貧學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
經(jīng)過(guò)
多次“扶貧實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)支教”動(dòng)員大會(huì)后,我們他上了開(kāi)往繁峙的支教隊(duì)征程,“支教”對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生,可以說(shuō)是早有耳聞,而且我也挺喜歡到農(nóng)村支教的,因?yàn)槲揖褪且幻胀ǖ霓r(nóng)村孩子,由于家庭環(huán)境的影響,從小就學(xué)會(huì)自立,得到了很好的鍛煉,所以我也從不懼怕回去吃苦,我一直都希望可以為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
更比較慶幸的是楊源老師把我分到自己的村子里支教,經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)左右的路程,到達(dá)了繁峙縣砂河鎮(zhèn),接我們的是我的老校長(zhǎng)(小學(xué)階段),校長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)出我來(lái),但我一眼便認(rèn)出了高校長(zhǎng),在開(kāi)往村子的路上,校長(zhǎng)一直給我們介紹學(xué)校里的情況,我看得出,校長(zhǎng)是很重視農(nóng)村教育的,對(duì)我們也是溫和的。
由于自己從小便是在農(nóng)村長(zhǎng)大,所以在生活方面我另外兩個(gè)支教生都沒(méi)有遇到太大的困難,我們?nèi)齻€(gè)人互幫互助,相處融洽,幾個(gè)月下來(lái),我和孩子們的關(guān)系也是非常融洽,雖然有時(shí)也有不開(kāi)心的時(shí)候,但我們?cè)谡n后一直都親如兄弟姐妹,以前聽(tīng)說(shuō)支教生活很苦,可我到并不覺(jué)得,反而會(huì)有很多樂(lè)趣,比如:和學(xué)生們爬山,撈魚(yú),玩各種游戲其樂(lè)無(wú)窮;在課上看看著他們一個(gè)個(gè)有著強(qiáng)烈的求知欲,我都毫不保留的把自己所學(xué)教授與他們。
支教生活中,可以讓我們得到很大的鍛煉,還可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),自己在童年沒(méi)玩夠的倒在這個(gè)時(shí)候補(bǔ)齊啦,小學(xué)時(shí)忘記的功課內(nèi)容也全部也全部想起來(lái)了,而且孩子們個(gè)個(gè)都那么聰明,實(shí)在討人喜歡,看著她們那么天真無(wú)邪,無(wú)憂無(wú)慮的'樣子,自己所有的煩惱也會(huì)立即煙消云散,所以說(shuō)支教生活并不苦??粗约旱哪感4笞儤?,自己也有煥然一新的感覺(jué)了。
“支教”是一件很光榮的事,因?yàn)樗S多家長(zhǎng)和孩子的期待,更有許多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的厚望,讓我們?cè)谥Ы躺钪胁粩喑鋵?shí)自己,發(fā)展自己各方面的能力,而且“支教”也為農(nóng)村的教育事業(yè)的發(fā)展起著很大作用,為孩子們能更好的接受新知識(shí)奠定了基礎(chǔ),為孩子們提供了心事的教育方式,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這算得上一次天降甘霖,對(duì)我來(lái)說(shuō),短短的半年支教生活足可以更好的提高自己的能力,是該我們的一次機(jī)遇。
“頂崗支教”真的是一件大事,是很好的'措施,只是一種自豪更是一種驕傲,沒(méi)有苦與樂(lè),只有用淚水換來(lái)的甘甜。他是讓大學(xué)生更好地“走入農(nóng)村,體驗(yàn)農(nóng)村生活,從事農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力”。
在支教生活中,我懂得了一個(gè)重要道理,那就是:一個(gè)正真意義上的老師,不僅要有淵博的知識(shí),更重要得是有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神及擁有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。
扶貧學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
又迎來(lái)了一個(gè)新的假期,在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我秉承著不能隨意浪費(fèi)的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng),期望能夠通過(guò)這次三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗(yàn),也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯(cuò)的進(jìn)展,讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過(guò)一些準(zhǔn)備以后,我們一行師生踏上了旅途,乘坐著大巴車前往了我們的目的地_村_小學(xué),在路上,老師給我們?cè)敿?xì)的講解了一番注意事項(xiàng),主要是讓我們不要害怕,跟著老師的安排來(lái)做,將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐,就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系,權(quán)當(dāng)是積累經(jīng)驗(yàn)了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂,我們都有著屬于自己的自信,相信自己能夠在這次活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)。因此回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志,也讓整個(gè)車廂內(nèi)充滿了歡快和熱烈的氣息。
我們到達(dá)_村_小學(xué)以后,在學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下先是去會(huì)議室里開(kāi)了一次會(huì)議,分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中,我負(fù)責(zé)教導(dǎo)_班一段時(shí)間,雖然這任務(wù)稍顯重要,讓我有了一瞬間的不自信,但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負(fù)面的情緒,保持著熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話,這段時(shí)間的支教工作并不輕松,但也沒(méi)有我想象的那么困難,我的表現(xiàn)也算是沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。雖然我和我的搭檔_同學(xué)只是給_班的孩子們上了兩節(jié)課,并組織他們排練了一些節(jié)目,但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài),在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候,心里確實(shí)是充滿了成就感。
對(duì)于這次三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗(yàn),這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作,不僅僅是體會(huì)到了教師職業(yè)的不容易,也了解到了教師行業(yè)的樂(lè)趣所在。每當(dāng)我看到這些可愛(ài)的孩子笑臉,我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì)遇到什么樣的學(xué)生,是不是像這些村里的孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢?
就如上所說(shuō),雖然沒(méi)有待多久,但是我們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼,不僅僅是讓我學(xué)會(huì)了如何與眾多孩子們相處,更重要的是讓我能夠?qū)W會(huì)使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題,而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的,能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西,從而加倍的往這方面努力彌補(bǔ)。
雖然這次三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐為期不長(zhǎng)只有十多天,但是它所帶來(lái)的好處可不少,讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作,了解了自身的缺陷不足,讓我們能夠樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己,讓自己變得更優(yōu)秀的目標(biāo),不斷地朝著未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!
扶貧學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
“教育扶貧”是斬?cái)嘭毨А按H傳遞”的重要方式,其根本在于“精神扶貧”。它不是簡(jiǎn)單的對(duì)扶助對(duì)象“授之以魚(yú)”,更多的則是“授之以漁”,引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源,鼓勵(lì)他們樹(shù)立改變落后面貌的思想,提高教育文化素養(yǎng),變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)致富。在這個(gè)過(guò)程中,教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。
但實(shí)際工作中,一些人對(duì)“教育扶貧”的理解失之偏頗,將“教育扶貧”形式化、表面化。為了追求短期政績(jī),給自己臉上貼金,往往采取“過(guò)節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書(shū)捐物”的方式,讓受贈(zèng)者感恩,表面上能解燃眉之急,“立竿見(jiàn)影”,實(shí)則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動(dòng)力。
某校為貫徹落實(shí)對(duì)中職生的“教育扶貧”,大搞春季招收職業(yè)高中學(xué)生工作,也對(duì)招收的農(nóng)村中職學(xué)生按國(guó)家政策實(shí)行了免費(fèi),享受了國(guó)家助學(xué)金,但卻忽視職業(yè)技能培訓(xùn),放松學(xué)生思想教育,不中職校學(xué)生難以學(xué)到一技之長(zhǎng);更有甚者,把學(xué)生作為勞動(dòng)力輸出,賺取中介費(fèi)。到統(tǒng)計(jì)“教育扶貧”數(shù)據(jù)時(shí),將減免中職生學(xué)費(fèi)、給中職生發(fā)放國(guó)家助學(xué)金作為管理者的政績(jī),重視了“扶助”而忽略了引導(dǎo),讓老百姓對(duì)職業(yè)教育喪失信心。
“教育扶貧面子工程”的另一表現(xiàn)是對(duì)農(nóng)村村建遠(yuǎn)程教育設(shè)備的'投入和村建圖書(shū)室的捐贈(zèng)。誠(chéng)然,遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用、農(nóng)家書(shū)屋的適時(shí)開(kāi)放能讓邊遠(yuǎn)農(nóng)村享受到精神食糧,能擴(kuò)大貧困戶的知識(shí)面,拓寬他們的致富路。但是,如果對(duì)投入的設(shè)備和捐贈(zèng)的圖書(shū)不能有效利用,而只在上級(jí)檢查時(shí)拿出來(lái)做做樣子,這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費(fèi),還給村民留下非常不好的印象。
還有一些地方,對(duì)貧困地區(qū)學(xué)校投入大量實(shí)驗(yàn)器材、圖書(shū)資料,但由于學(xué)校教學(xué)人員的不足或?qū)W校硬件設(shè)施的缺乏,只能造成器材和資料的閑置。有的村小教學(xué)點(diǎn)專業(yè)教師缺乏,便由中心校指派教師“走教”;一些學(xué)校對(duì)不能正常入學(xué)的“三殘兒童”實(shí)行“送教上門”,但對(duì)“走教”和“送教”的老師沒(méi)有建立激勵(lì)機(jī)制,教學(xué)人員只圖完成任務(wù),“走教”“送教”流于形式,校長(zhǎng)在上級(jí)檢查的時(shí)候“面子”有了,還可能被上級(jí)表?yè)P(yáng)“有創(chuàng)新”,但這樣的“扶貧”沒(méi)能從根本上解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的貧困,這樣的“扶”不能很好的將“輔”貫穿于扶貧過(guò)程,所起作用是很小的。
“扶貧先扶志”,“扶志”就是要讓專業(yè)人員對(duì)他們悉心輔導(dǎo),讓貧困者樹(shù)立脫貧致富的意識(shí),掌握脫貧致富的本領(lǐng)。它更不是面子工程,而要求我們真抓實(shí)干,只有思想上“扶志”,能力上“扶智”,才能使貧“脫貧攻堅(jiān)”工作真正落到實(shí)處。
扶貧學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4
基層黨組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘,是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ),在各項(xiàng)工作中一直都發(fā)揮著重要作用。同樣,在扶貧攻堅(jiān)中也離不開(kāi)基層黨組織的積極響應(yīng),不斷發(fā)揮其應(yīng)有的作用。比如,湖南省宜章縣坦山村是一個(gè)貧困村,在全村1700多口人中,人均年收入不到3000元的貧困人口還有217人。為了幫助貧困戶脫貧,村支部書(shū)記肖圣云請(qǐng)來(lái)了當(dāng)?shù)仞B(yǎng)鵝能人黃建軍,向他請(qǐng)教村里正在建設(shè)的養(yǎng)鵝合作社場(chǎng)地建設(shè)問(wèn)題。村干部們花了大半年的時(shí)間,召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、上門勸說(shuō),并帶著村民們到委托幫扶的企業(yè)去參觀,終于打消了村里69戶貧困戶的疑慮,辦理了小額貸款,一共70多萬(wàn)元的扶貧資金注入到了坦山村種養(yǎng)專業(yè)合作社發(fā)展養(yǎng)鵝。
精準(zhǔn)扶貧,精準(zhǔn)脫貧,關(guān)乎群眾的根本利益?;鶎狱h組織是我們黨的執(zhí)政根基,部署落實(shí)精準(zhǔn)扶貧,精準(zhǔn)脫貧,必須加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè),必須密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,必須組織建成一支具有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘作用的隊(duì)伍。因此,要把扶貧開(kāi)發(fā)工作與加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái),在扶貧開(kāi)發(fā)中更好發(fā)揮基層黨組織的作用。
一是要發(fā)揮表率作用,帶領(lǐng)群眾致富。
農(nóng)村黨員干部要在發(fā)展種養(yǎng)項(xiàng)目上下功夫,學(xué)用科技上做文章,成為致富帶頭人。通過(guò)先富的實(shí)踐,教育引導(dǎo)貧困群眾克服等、靠、要的思想,激發(fā)困難群眾的致富愿望,增強(qiáng)他們加快發(fā)展的信心;通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)、生產(chǎn)幫助、資金扶持等方式,幫助和支持困難群眾發(fā)展生產(chǎn),增加收入。二是要發(fā)揮引導(dǎo)作用,尋找發(fā)展門路。
當(dāng)前,一些農(nóng)村地方,千條路,萬(wàn)條路,苦于沒(méi)有致富新路。基層黨組織要集中黨員干部的智慧和資源優(yōu)勢(shì),利用“致富帶頭人”的影響力積極向群眾宣傳其致富經(jīng)驗(yàn),逐步將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。要積極探索新形勢(shì)下農(nóng)村基層黨組織在扶貧開(kāi)發(fā)工作中的新方法、新途徑,提出解決問(wèn)題的新對(duì)策,引導(dǎo)群眾走上富裕之路。三是要發(fā)揮協(xié)調(diào)作用,促進(jìn)共同富裕。
現(xiàn)階段是改革的深水區(qū),也是扶貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵期,但在基層依然面臨各種問(wèn)題和矛盾,比如有的群眾目光短淺、斤斤計(jì)較,在集體占用自己的土地時(shí)不顧大局,漫天要價(jià);有的群眾有“紅眼病”,見(jiàn)不得別人好,工作不配合,等等。基層黨組織要敢于直面問(wèn)題,及時(shí)協(xié)調(diào)和處理好各種矛盾、糾紛,凝聚方方面面的力量來(lái)推動(dòng)發(fā)展。四是要發(fā)揮陣地作用,樹(shù)立先進(jìn)典型。
基層黨組織要利用好黨組織活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)黨員和群眾進(jìn)行思想政治教育,切實(shí)解決思想和觀念上存在的問(wèn)題,利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和綜合服務(wù)平臺(tái)等,傳授技術(shù)知識(shí),宣講致富能手的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,讓大家受益。同時(shí),要把農(nóng)村中創(chuàng)業(yè)致富、積極扶持貧困戶的黨員作為帶富典型進(jìn)行宣傳,使之成為黨員學(xué)習(xí)的榜樣;也要把積極轉(zhuǎn)變觀念、依靠一技之長(zhǎng)增加收入的貧困戶作為致富典型進(jìn)行宣傳,使之成為群眾學(xué)習(xí)的榜樣。扶貧學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5
曾有人說(shuō),“農(nóng)村是一所大學(xué),一個(gè)大舞臺(tái)、一個(gè)大熔爐,經(jīng)歷過(guò)基層工作的考驗(yàn),才能夠經(jīng)風(fēng)雨、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、成良才?!?/p>
我作為一名大學(xué)生村官,扎根基層,奮斗在脫貧攻堅(jiān)一線已經(jīng)兩年多了。2018年,是扶貧工作最關(guān)鍵的時(shí)期,而我也多一個(gè)新身份—駐村扶貧工作隊(duì),因此,對(duì)于脫貧攻堅(jiān),我有了新的感悟:
一是思想脫貧,扶貧扶志。
___在十九大報(bào)告中指出:要堅(jiān)持大扶貧格局,注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。面對(duì)貧困面積大、貧困程度深的短板,我們必須從根本上改變貧困戶“等靠要”思想,激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動(dòng)力,積極引導(dǎo)群眾摒棄“等靠要”的.思想,認(rèn)清幫扶和自身努力的關(guān)系,慢慢的從“幫我脫貧”向“我要脫貧”轉(zhuǎn)變,發(fā)揚(yáng)自力更生、勤勞致富的精神,激發(fā)群眾的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)自我發(fā)展能力,不等不靠,艱苦奮斗,才是奔小康最好的捷徑。
二是專項(xiàng)扶貧,精準(zhǔn)施策。
貧困戶致貧的原因千差萬(wàn)別,想要脫貧,我們需要針對(duì)不同的貧困原因?qū)ふ覍?duì)應(yīng)的脫貧方式。對(duì)“癥”下藥,實(shí)施相應(yīng)的扶貧措施,才能藥到“病”除,提高扶貧成效。大學(xué)生村官要敢想敢做,帶著科學(xué)的方法駐村幫扶,把響應(yīng)新時(shí)代的致富項(xiàng)目融合到幫扶工作中,因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),充分利用當(dāng)?shù)氐牡乩韮?yōu)勢(shì)和氣候條件,通過(guò)產(chǎn)業(yè)促發(fā)展來(lái)增強(qiáng)群眾的造血功能,激發(fā)其加快發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力,為消除貧困、改善民生提供重要支撐。
三是帶著感情,落實(shí)責(zé)任。
始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系,群眾是我們的力量源泉和勝利之本。要始終帶著深厚的感情去做駐村聯(lián)戶幫扶工作,想群眾之所想,急群眾之所急,我們才能真正被群眾接納;要走近群眾,用心傾聽(tīng),才能摸清貧困的實(shí)情、分析致貧的原因、發(fā)現(xiàn)脫貧路子,牢固樹(shù)立“群眾利益無(wú)小事”的意識(shí),摸清貧困情況,盡心盡力辦好順民意、解民憂、惠民生的實(shí)事,讓他們的訴求得到積極地回應(yīng),做到精準(zhǔn)扶貧,真脫貧,脫真貧。
四是樹(shù)好形象,干出成效。
一個(gè)黨員一面旗,脫貧攻堅(jiān)一線山高路險(xiǎn)、條件艱苦,作為農(nóng)村這片廣闊天地上的新生力量,我們要迎難而上、劈波斬浪、牢記宗旨,把自身的優(yōu)良作風(fēng)留在群眾心里;我們要“白天走干講、晚上讀寫想”,不斷學(xué)理論、精業(yè)務(wù)、強(qiáng)素質(zhì),完善自我。脫貧攻堅(jiān)一線,我們將___,砥礪前行。
第五篇:扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)[范文模版]
扶貧培訓(xùn)心得體會(huì):扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)
扶貧培訓(xùn)心得體會(huì):扶貧培訓(xùn)心得體會(huì) 1000 字
今年是扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)年,將主要圍繞扶貧領(lǐng)域存在的“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)、責(zé)任落實(shí)不到位、工作措施不精準(zhǔn)、資金管理使用不規(guī)范、工作作風(fēng)不扎實(shí)、考核監(jiān)督從嚴(yán)要求不夠等問(wèn)題開(kāi)展專項(xiàng)治理。為提高貧困村黨組織書(shū)記充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理的重要意義,在脫貧攻堅(jiān)中把作風(fēng)建設(shè)擺在突出位置,真正把自己擺進(jìn)去,市扶貧指導(dǎo)中心將扶貧干部作風(fēng)建設(shè)作為重要一課,邀請(qǐng)市扶貧辦原巡視員冉健橋同志針對(duì)新時(shí)代扶貧干部的修養(yǎng)進(jìn)行為期半天的專題講座。
冉**同志從政治、文化、道德三個(gè)方面為村支書(shū)講了生動(dòng)的一課。讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到了作為一名扶貧干部正確認(rèn)識(shí)和努力提升自身修養(yǎng)的重要性和必然性。
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)政治意識(shí),堅(jiān)定理想信念。
作為新時(shí)代的扶貧干部應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,時(shí)刻保持清醒頭腦,從政治上分析問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作,堅(jiān)定“四個(gè)自信”和理想信念,做一個(gè)合格的黨員、一個(gè)好干部、一個(gè)好人。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,善于把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化理念運(yùn)用到扶貧工作當(dāng)中。
在“四個(gè)自信”中特別要堅(jiān)持文化自信,文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。我們要提升文化修養(yǎng)就是要學(xué)習(xí)好優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,并使之內(nèi)化于心,外化于形。把傳統(tǒng)文化貫穿到扶貧工作當(dāng)中去,增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。扶貧干部可以把“富之教之”的思想融入到工作中去,做好貧困戶在脫貧過(guò)程中的宣傳教育。
三、國(guó)無(wú)德不興,人無(wú)德不立。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō),核心價(jià)值觀,其實(shí)就是一種德,既是個(gè)人的德,也是一種大德,就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興,人無(wú)德不立。作為群眾的干部更應(yīng)該增強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
扶貧培訓(xùn)心得體會(huì):扶貧培訓(xùn)心得體會(huì) 1000 字
**21 日,為期一周的第四期貧困村黨組織書(shū)記培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束,來(lái)自**的***名學(xué)員順利結(jié)業(yè)。通過(guò)聽(tīng)取政策解讀和到大足原鄉(xiāng)荷花村現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)“三變”改革經(jīng)驗(yàn),學(xué)員對(duì)當(dāng)前扶貧形勢(shì)及政策的理解有了新的了解和定位,較好地詮釋了這次培訓(xùn)的意義和目的。特別是新時(shí)代以習(xí)近平同志為核心的黨中央給我們貧困地區(qū)的發(fā)展提出了新的方向,對(duì)基層黨組織書(shū)記有了新的更高的要求,通過(guò)培訓(xùn),學(xué)員明白了肩負(fù)重任,要有新思想,新作為才能建設(shè)好美麗鄉(xiāng)村。
培訓(xùn)最后一堂課,培訓(xùn)班組織學(xué)員座談,大家從四個(gè)方面談到了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲。
一是通過(guò)學(xué)習(xí)明確了如何當(dāng)好干部當(dāng)什么樣的干部,明確了人生的坐標(biāo),通過(guò)為社會(huì)奉獻(xiàn)為人民謀利,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,基層的干部更是要樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),抓好基層組織建設(shè)和班子建設(shè),堅(jiān)決打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
二是通過(guò)老師耐心講解,深刻剖析,特別是黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,給了大家很大的啟發(fā),鄉(xiāng)村振興的規(guī)劃和路徑,具體措施,讓他們率先一步看到今后農(nóng)村的希望,從而堅(jiān)定了支部書(shū)記干好工作的信心和決心。只有走鄉(xiāng)村振興之路,才能實(shí)現(xiàn)全面的小康,只有搞好三變改革,才能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。以嶄新的姿態(tài),飽滿的熱情,帶領(lǐng)群眾并肩打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
三是在老師的輔導(dǎo)下,深入學(xué)習(xí)了十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代扶貧思想,進(jìn)一步堅(jiān)定了信心,底氣和勇氣更足了,方向更明確了。
四是不僅學(xué)習(xí)到了深刻的理論知識(shí),也掌握了扶貧政策,同時(shí)與兄弟區(qū)縣的學(xué)員進(jìn)行了思想和工作交流,真正學(xué)到了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,看到了自己的不足。學(xué)員們一致表示回去后把學(xué)到的東西帶回去,結(jié)合自身實(shí)際,沿著鄉(xiāng)村振興之路從基層打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),助推扶貧攻堅(jiān)工作取得決定性勝利!
扶貧培訓(xùn)心得體會(huì):扶貧培訓(xùn)心得體會(huì) 1000 字
為進(jìn)一步理清扶貧工作思路,扎實(shí)高效開(kāi)展下步精準(zhǔn)扶貧工作,6 月 13 至 6月 15 日,全市組織了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政干部和市直單位駐村第一書(shū)記精準(zhǔn)脫貧專題培訓(xùn)班》第一期,請(qǐng)來(lái)的授課專家及領(lǐng)導(dǎo)均是各自領(lǐng)域的人士,授課異常精彩。同時(shí),在培訓(xùn)期間學(xué)員們也圍繞如何認(rèn)識(shí)精準(zhǔn)扶貧、如何借助特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)助推精準(zhǔn)扶貧及如何當(dāng)好駐村幫扶工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)等方面相互交流汲取了經(jīng)驗(yàn)
此次培訓(xùn),組織培訓(xùn)課題上做了精心的準(zhǔn)備和安排,分別是河北大學(xué)段教授講的《第三方評(píng)估》,市民政局趙主任講的《社會(huì)救助政策》,市扶貧辦陳主任講的《精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶和考核退出》,市發(fā)改委鄭主任講的《易地扶貧搬遷政策》,市衛(wèi)計(jì)委講的《健康扶貧政策》,市建設(shè)局講的《危房改造政策》,市教育局講的《教育扶貧政策》以及市人社局相關(guān)同志講的《三重保障政策》和《就業(yè)扶貧政策》,授課的同時(shí)還安排了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組討論等環(huán)節(jié)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我我受益匪淺,感受頗深,既提高了認(rèn)識(shí),受到了啟發(fā),又增強(qiáng)了信心,明晰了思路,同時(shí)也掌握了實(shí)際工作的要領(lǐng)。
精準(zhǔn)扶貧要扶到位。首先駐村工作隊(duì)要加強(qiáng)與縣、鄉(xiāng)、兩級(jí)的聯(lián)系。扶貧工作不能只靠埋頭苦干,駐村干部和村本級(jí)的能力是有限的,加強(qiáng)與縣、鄉(xiāng)的聯(lián)系,多依賴上級(jí)的支持,才能把扶貧工作真正做好;二是要壓實(shí)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)干部的責(zé)任。縣、鄉(xiāng)要把推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,領(lǐng)導(dǎo)干部要始終把扶貧工作放在心上、抓在手上;三是整合資源,形成合力。整合各類項(xiàng)目,重點(diǎn)解決村
內(nèi)道路路、房屋和群眾關(guān)心關(guān)注的就醫(yī)等問(wèn)題,大力引導(dǎo)非政府組織、企業(yè)和個(gè)人廣泛參與扶貧工作,積極倡導(dǎo)扶貧志愿者行動(dòng),不斷提高社會(huì)扶貧成效,形成扶貧攻堅(jiān)合力;四是有效整治村容村貌。村容村貌體現(xiàn)的是群眾的一種生活習(xí)慣和行為方式,而道路通暢、飲水安全、鄉(xiāng)村整潔、環(huán)境衛(wèi)生,本身就是群眾富裕之后生產(chǎn)生活狀態(tài)的一種集中體現(xiàn)。
培訓(xùn)雖顯匆忙,但也收獲滿滿,感謝組織給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今后,定將把所學(xué)用于實(shí)際工作中,以彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,將精準(zhǔn)扶貧工作扎實(shí)有效持續(xù)推進(jìn)。