第一篇：數(shù)學(xué)專業(yè)英語作文(學(xué)習(xí)體會(huì))

About learning the Mathematics English We major in Information and computing science , which belongs to Department of Mathematics.And also we need to learn Mathematics English in this term.As a smoothly through this term student , I benefited a lot.Firstly , I think learning English needs a lot of practice.We need to practice listening , writing , reading and thinking in English.But for the Mathematics English , it’s difficult.Because there are many different.Mathematics English always describe objective facts and truth.There are many long sentence and professional words and phrases , which is different to our Oral English.So learning Mathematics English is a challenge.Unfortunately , I don’t learn it well.Although English is the common language of communications for world diplomacy, economics and defence, then let us be as fluent and proficient in it as possible, for the sake of our own country's advancement and prestige.May be we will repent learning poorly in Mathematics English when we write graduation thesis for searching the English thesis.Secondly , I learn a little about Mathematics English.We study some texts about Mathematics, Equation ,Geometry ,Set , Function , Sequences and Their Limits , The Derivative of a

Function , Elementary Mathematical Logic and so on.Also I learn some useful things , for example , some professional words and phrases , and how to describe some sample objective facts and truth , how to describe some sample formula in English.May be it helpless in my graduation thesis , but it will keeps in my mind for many years!

Thirdly , the teacher’s teaching methods is very well.He gave us a stage and let us play fully!We can learn together and there full of cordial and friendly atmosphere where we can make common progress and common development.Some students seized the opportunity but some let the chance slip away.I caught the opportunity and did my best!Thank for teacher giving the stage let me play my role!To sum up, my college life and learning life still exist many shortcomings.I will be in the next few months of this struggle, make oneself to make greater progress.

第二篇：專業(yè)英語學(xué)習(xí)體會(huì)

專業(yè)英語學(xué)習(xí)體會(huì)

英語作為一門重要的學(xué)科，正在由于科技的飛速發(fā)展、信息全球化、社會(huì)化的日趨接近以及國際語言的特殊身份而身價(jià)倍增，成為了跨入二十一世紀(jì)所必備的三張通行證之一。新的一代是否具備這張通行證將會(huì)直接影響祖國明天的輝煌。從這個(gè)意義上說，通過學(xué)習(xí)英語來培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)探取的主體性品質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展顯得尤為必要。尤其是我們當(dāng)代研究生，掌握好英語，尤其是自己專業(yè)方面的外語，無論是對(duì)自己完成學(xué)業(yè)，還是未來找工作都有很重要的作用。通過這學(xué)期專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，更重要的是知道了學(xué)習(xí)專業(yè)英語的重要性。

首先，雖然我們以前已經(jīng)學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的英語，但學(xué)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀儗W(xué)的英語基本上都是一些基礎(chǔ)的、常用的表達(dá)，對(duì)于自己專業(yè)領(lǐng)域的一些詞匯怎么表達(dá)還不了解。所以，學(xué)習(xí)專業(yè)英語是很必要的。尤其是隨著地理學(xué)科的不斷發(fā)展和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)地理專業(yè)學(xué)生來說學(xué)習(xí)地理專業(yè)英語是必不可少的，也是吸取國外先進(jìn)知識(shí)，進(jìn)行國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ)。因?yàn)橛⒄Z作為世界上應(yīng)用最廣泛的一門語言，許多專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)和資料都是用英文書寫的。如果我們想了解我們專業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果，我們就必須學(xué)好專業(yè)英語，這樣才能讀懂自己專業(yè)方面的英文文獻(xiàn)，使自己的研究跟上時(shí)代的步伐。

其次，隨著中國國門的不斷開放，我們與國外相關(guān)專家學(xué)者交流的機(jī)會(huì)將不斷增多，這就需要我們掌握好英語——這張世界的通行

證。如果我們不能很好的掌握自己研究領(lǐng)域的英文表達(dá)，那么在與國外專家交流時(shí)就會(huì)遇到這樣那樣問題，影響我們的正常交流。而一口流利的，專業(yè)詞匯把握準(zhǔn)確的英語，則會(huì)給對(duì)方留下深刻的印象，從而加深交流，真正達(dá)到交流的目的?？上攵瑑烧叩牟罹?。

最后，專業(yè)英語是高等學(xué)校研究生階段各專業(yè)的一門重要輔助課程，是基礎(chǔ)英語的延伸，其目的是為了拓寬學(xué)生的專業(yè)詞匯量和閱讀量，特別是強(qiáng)化英文表達(dá)方法，為將來的學(xué)術(shù)論文的閱讀、寫作和交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。地理專業(yè)是個(gè)古老的學(xué)科，為了追蹤該學(xué)科的動(dòng)態(tài)并趕上國際水平，必須熟練的掌握該專業(yè)的英語詞匯量及表達(dá)方式；地理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在很大程度上面臨的是教學(xué)和科研，必須了解國內(nèi)外地理理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，并需要經(jīng)常查閱文獻(xiàn)、寫科研論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等；此外，畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行雙向選擇，自主擇業(yè)，人才市場(chǎng)對(duì)于復(fù)合型人才的需要越來越多。因此，地理專業(yè)英語課程的開設(shè)就顯得尤為重要。

第三篇：數(shù)學(xué)專業(yè)英語2-11C

數(shù)學(xué)專業(yè)英語論文

數(shù)學(xué)專業(yè)英語論文

英文原文：2-12C

Some basic principles of combinatorial analysis

Many problems in probability theory and in other branches of mathematics can be reduced to problems on counting the number of elements in a finite set.Systematic methods for studying such problems form part of a mathematical discipline known ascombinatorial analysis.In this section we digress briefly to discuss some basic ideas in combinatorial analysis that are useful in analyzing some of the more complicated problems of probability theory.If all the elements of a finite set are displayed before us, there is usually no difficulty in counting their total number.More often than not, however, a set is described in a way that makes it impossible or undesirable to display all its elements.For example, we might ask for the total number of distinct bridge hands that can be dealt.Each player is dealt 13 cards from a 52-card deck.The number of possible distinct hands is the same as the number of different subsets of 13 elements that can be formed from a set of 52 elements.Since this number exceeds 635 billion, a direct enumeration of all the possibilities is clearly not the best way to attack this problem;however, it can readily be solved by combinatorial analysis.This problem is a special case of the more general problem of counting the number of distinct subsets of k elements that may be formed from a set of n elements(When we say that a set has n elements,we mean that it has n distinct elements.Such a set is sometimes called an n-element set.),where n?k.Let us denote this number by f(n,k).It has long been known that

?n?(12.1)f(n,k)???k??, ??

?n?where, as usual ??k?? denotes the binomial coefficient, ??

?n?n!??k???k!(n?k)!??

?52?In the problem of bridge hands we have f(52,13)???13???635,013,559,600 ??

different hands that a player can be dealt.There are many methods known for proving(12.1).A straightforward approach is to form each subset of k elements by choosing the elements one at a time.There are n possibilities for the first choice, n?1 possibilities for the second choice, and n?(k?1)possibilities for the kth choice.If we make all possible choices in this1

manner we obtain a total of

n(n?1)?(n?k?1)?n!(n?k)!

subsets of k elements.Of course, these subsets are not all distinct.For example, ifk?3the six subsets

?a,b,c??,b,c,a??,c,a,b??,a,c,b??,c,b,a??,b,a,c?

arc all equal.In general, this method of enumeration counts each k-element subset exactly k!times.Therefore we must divide the number n!/(n?k)!by k!to

?n?obtain f(n,k).This gives us f(n,k)???k??, as asserted.??

譯文：

組合分析的一些基本原則

許多概率論和其他一些數(shù)學(xué)分支上的問題，都可以簡(jiǎn)化成基于計(jì)算有限集合中元素?cái)?shù)量的問題。研究這些問題的系統(tǒng)方法，是一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科--組合分析的一部分。在本節(jié)，我們將離題簡(jiǎn)要地討論一些組合分析的基本概念，它對(duì)于分析概率論中一些更復(fù)雜的問題是十分有用的。

如果一個(gè)有限集合的所有元素都展示在我們面前，通常不會(huì)難以計(jì)算其元素的總數(shù)。然而，更多的往往是一些不能夠描述或者不能夠展示其所有元素的集合。例如，我們會(huì)問打橋牌時(shí)手牌的有多少種不同的組合。每個(gè)玩家處理從52張牌中發(fā)的13張牌。可能的不同手牌組合數(shù)相當(dāng)于從含有52個(gè)元素的集合在中選出13個(gè)元素組成不同的子集的子集的個(gè)數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字超過了635億，直接枚舉所有的可能性顯然不是解決這個(gè)問題的最好方式。然而，它可以很容易地用組合分析來解決。

這個(gè)問題是一個(gè)更普遍的問題的一種特殊情況，一個(gè)含有n個(gè)元素的集合有多少個(gè)含有k個(gè)元素的子集，這里n大于等于k。我們用f(n,k)來表示,眾所周知

?n?(12.1)f(n,k)???k??, ??

?n?這里，??k??像通常一樣表示一個(gè)二項(xiàng)式 ??

?n?n!??k???k!(n?k)!??

在這個(gè)問題里面，每個(gè)玩家的可能手牌有f(52,13)????52???635,013,559,600??13?

種不同的情況。

有許多已知的方法可以證明(12.1)。一種直接的方法是，每次從原來的集合中取一個(gè)元素，共取k次構(gòu)成一個(gè)含有k個(gè)元素的集合。第一次選擇元素有n種可能，第二次有n?1種可能，依次類推，第k次有n?(k?1)種可能。如果我們用這種方式做出所有可能的選擇，那么一共有

n(n?1)?(n?k?1)?n!(n?k)!

個(gè)k元素子集。當(dāng)然，這些子集并不是都不相同。舉個(gè)例子，如果k?3，這6個(gè)子集 ?a,b,c??,b,c,a??,c,a,b??,a,c,b??,c,b,a??,b,a,c?

是相同的。在一般情況下，這種統(tǒng)計(jì)方式把每個(gè)k元素子集統(tǒng)計(jì)了k!次。因此，我們必須把n!/(n?k)!除以k!來得到f(n,k)。以上確切的告訴我們

?n?f(n,k)???k?? ??

第四篇：專業(yè)英語作文

作文

1.AIR POLLUTION--THE MOST URGENT ENVIRONMENT PROBLEM

Environmental problem is the impacts of human activities on the environment,resulting in environmental quality changing, and the impacts of such changes on human life, health, and production activities.In my opinion, air pollution is the biggest environmental problem.With the rapid development of economy and the excessive using of oil and coal, the air condition is disturbed.Air pollution results in two aspects.On the one hand,human health is seriously threatened.From the period of industrial civilization in the 20th Century, a series of environmental pollution incidents have been produced, which have taken thousands of people's health and even life.On the other hand,human activities have been emissioning a large amount of greenhouse gases, including carbon dioxide, methane, nitrogen oxide and so on, which have been causing a series of global problems,such as extreme climate occured frequently ,the ecological enviroment deterioratedand global political issues.In generally, air pollution becomes worse and worse, which are threatening the human survival and development,In order to protect the environment, the government must take even more effective measures.First, the government should render people fully realize the importance of environmental protection through education.Second, the government should encourage the people to use the environment frienfly product.Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished.We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves.

第五篇：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念與目標(biāo)》學(xué)習(xí)體會(huì)

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過觀看視頻，最令我感受最深的是南開大學(xué)著名數(shù)學(xué)教授顧沛老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念與目標(biāo)》，讓我受益匪淺，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念與目標(biāo)，有了更深刻的了解，也有更新的感受：下面我簡(jiǎn)單談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)與收獲。

一、新課程目標(biāo)鮮明了以下幾點(diǎn)：

1、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

3、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、新的課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識(shí)——能力——情感”的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，主要也應(yīng)關(guān)注，如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某個(gè)結(jié)論是否記住，記得是否準(zhǔn)確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技能是否形成，并且運(yùn)用起來是否得心應(yīng)手?

2、新版課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教師課堂上的所有教學(xué)都應(yīng)堅(jiān)持以生為本，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、孩子是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)時(shí)還應(yīng)順應(yīng)孩子的天性，愛護(hù)兒童的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)孩子自主閱讀、自由表達(dá)；尊重孩子的創(chuàng)造，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神。同時(shí)要關(guān)注孩子的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。教師對(duì)于教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)堅(jiān)持以生為本。

三、教學(xué)反思。

反思自己的課堂，我認(rèn)識(shí)到自己的生本意識(shí)還有待加強(qiáng)，有時(shí)對(duì)于教學(xué)的預(yù)設(shè)過多，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的牽引教多。今后的教學(xué)中我將更加關(guān)注學(xué)生，把時(shí)間充分的交給孩子們自己去讀、去學(xué)習(xí)、去感悟，這樣的教學(xué)，才是學(xué)生真正需要的，才是真正有實(shí)效的。

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)要將課標(biāo)的方方面面落到實(shí)處，我們教師除了更新觀念，切切實(shí)實(shí)抓好教學(xué)，更重要的是教師要時(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理念與實(shí)踐齊頭并進(jìn)，必須建立和實(shí)踐終身學(xué)習(xí)思想，才能實(shí)現(xiàn)自我完善與自我發(fā)展。

四、努力方向。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)時(shí)時(shí)反思我的課堂，不斷提升、充實(shí)自己，將課標(biāo)中的理念運(yùn)用到自己的課堂之上，使自己的教學(xué)更有實(shí)效。

2013年5月24日