第一篇：作業(yè)材料[本站推薦]

作業(yè)1: 作業(yè)要求:根據(jù)下面的材料編制審計(jì)方案、底稿、調(diào)查報(bào)告,可以參考案例或者網(wǎng)上其他資料。

可在審計(jì)方案中確定為若干個(gè)審計(jì)專題（紅顏色），各組成員分工去做。藍(lán)顏色的這些內(nèi)容是事實(shí)即可改編為證明材料，并在后續(xù)寫入工作底稿。

該審計(jì)項(xiàng)目可為： “**中小學(xué)財(cái)政資金專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查”

該項(xiàng)目是審計(jì)署2008年5月統(tǒng)一組織的項(xiàng)目，有若干個(gè)特派辦參加，署里就給一個(gè)題，至于誰去做、做到什么程度、審計(jì)重點(diǎn)是什么都是各組自己去考慮的，最后以成果（上審計(jì)報(bào)告）論英雄。

廣州：一個(gè)知名小學(xué)校長(zhǎng)的倒下

“要問哪里有永遠(yuǎn)的牛市？到學(xué)校來吧，擇校費(fèi)永遠(yuǎn)是只漲不跌?！贝嗽捵罱趶V州的家長(zhǎng)間頗為流行。

以海印苑小學(xué)為例，去年非地段生的擇校價(jià)格為3萬元左右，今年普漲至5萬-8萬元，若學(xué)生家長(zhǎng)沒有任何背景想入讀該校的，需“捐資助學(xué)”10萬。

海印苑小學(xué)之所以身價(jià)暴漲，是因?yàn)樗徊⑷肓藦V東省名校培正小學(xué)。目前，廣州共有12所中小學(xué)相互合并。政策制定者最初的目的是為了扶持弱校，分享名校資源，達(dá)至均衡教育，給多年難治的“擇?！睙峤禍氐哪康摹！皳裥ＹM(fèi)”利益格局之復(fù)雜由此可見一斑。在這一利益格局中，被公眾詬病的不只是擇校費(fèi)之高，還有擇校費(fèi)之亂。

現(xiàn)在被擇校費(fèi)所苦的朱永平早在2006年廣州兩會(huì)期間就指出，廣州市審計(jì)報(bào)告顯示廣州一些中小學(xué)截留挪用近千萬元捐資助學(xué)費(fèi)用，以發(fā)放教職工獎(jiǎng)金，他建議政府嚴(yán)查背后的違法腐敗現(xiàn)象。

三年后，更讓人震驚的擇校費(fèi)腐敗問題被披露。這次是由國(guó)家審計(jì)署廣東特派辦審計(jì)發(fā)現(xiàn)的，廣東省名校廣州市東風(fēng)東路小學(xué)校長(zhǎng)劉燕文因此落馬。

因擇校費(fèi)落馬的校長(zhǎng)

據(jù)權(quán)威機(jī)關(guān)人士稱，劉燕文是2008年10月因?qū)徲?jì)被查出問題后，被有關(guān)部門“雙規(guī)”的。

據(jù)審計(jì)署相關(guān)人士介紹，審計(jì)署廣東特派辦的這次審計(jì)并非是專門針對(duì)東風(fēng)東小學(xué)，而是面向廣州市中小學(xué)的抽檢。而廣州教育系統(tǒng)內(nèi)部人士介紹，劉燕文因擇校費(fèi)等腐敗問題，已被舉報(bào)多年，但因其有錯(cuò)綜復(fù)雜之人脈而久扳不倒，所以這一次審計(jì)署的介入可能并非偶然。

據(jù)多位了解基本案情的教育系統(tǒng)內(nèi)部人士介紹，在教育系統(tǒng)內(nèi)被通報(bào)的劉燕文案，涉嫌貪額數(shù)千萬，其主要來源與巨額擇校費(fèi)有關(guān)。另，知情人士稱，劉燕文還涉嫌以片區(qū)學(xué)位和房地產(chǎn)商交易，收受多套房產(chǎn)。目前，由于進(jìn)一步調(diào)查尚在進(jìn)行中，廣州市有關(guān)部門與國(guó)家審計(jì)署均未向南方周末透露案情。

對(duì)劉燕文掌校期間的東風(fēng)東小學(xué)擇校費(fèi)之亂，多位受訪家長(zhǎng)向南方周末記者訴說了切膚之痛。

某家長(zhǎng)稱，3年前，他為了能讓孩子進(jìn)東風(fēng)東小學(xué)，除交了6萬“捐資助學(xué)費(fèi)”外，還通過中間人到劉燕文的家，另外給了劉1.5萬元。另有家長(zhǎng)回憶，她通過中間人向?qū)W校“捐資助學(xué)”了9萬元，到劉燕文那里，又漲了2萬元。而一位建筑老板，前后向東風(fēng)東小學(xué)與劉燕文本人送了12萬元。

據(jù)了解，從2001年始，通過區(qū)教育局指定的賬號(hào)打過去的款項(xiàng)并不能直接到學(xué)校。而是學(xué)校與區(qū)教育局分成，各區(qū)財(cái)政通常將30%或40%返還給原收費(fèi)的學(xué)校，70%或60%由區(qū)財(cái)政統(tǒng)籌安排。據(jù)教育系統(tǒng)內(nèi)權(quán)威人士介紹，在廣州市內(nèi)不少學(xué)校，被返還的部分費(fèi)用除了用于修繕性、購(gòu)置性支出，還被頻繁大額用于“公務(wù)經(jīng)費(fèi)”支出，區(qū)財(cái)政統(tǒng)籌安排的那部分被用于義務(wù)教育財(cái)政投入。

而未通過銀行賬戶打款的部分，就易成為腐敗溫床。上述幾位家長(zhǎng)親歷的，既有被政府允許的“捐資助學(xué)”，又有與劉燕文的“臺(tái)下的交易”。

這類腐敗并非特例。2004年，廣州市八旗二馬路小學(xué)校長(zhǎng)張斌因貪污擇校費(fèi)7萬余元而被判兩年有期徒刑。去年，北京市審計(jì)局發(fā)現(xiàn)北京中關(guān)村三小的問題擇校費(fèi)逾億元，后該校校長(zhǎng)被判刑。

但擇校費(fèi)并非是劉燕文的唯一來源。據(jù)教育系統(tǒng)內(nèi)部人士透露，房地產(chǎn)商為了能使學(xué)校附近的樓盤賣出高價(jià)，須使該樓盤劃到學(xué)區(qū)內(nèi)。于是，劉燕文成了附近地產(chǎn)商重要的“公關(guān)”對(duì)象，其案遂涉及多套“贈(zèng)送”房產(chǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在東風(fēng)東路小學(xué)附近，只要有學(xué)位，有二十年左右樓齡的二手房都標(biāo)價(jià)每平方米過萬元，新房更是波動(dòng)在2萬元/平方米，學(xué)位對(duì)樓價(jià)的刺激顯而易見。

在已公開的教育系統(tǒng)腐敗案里，就有這方面的案例。福建省南平市教育局副局長(zhǎng)陳厚珍幫地產(chǎn)商把一樓盤劃入某名校的招生片區(qū)，遂獲賄十余萬元。去年該局長(zhǎng)被判刑9年。

驚人的擇校費(fèi)

劉燕文落馬后，東風(fēng)東路小學(xué)依然是“擇校熱”中的香餑餑，名校招牌并未失色。

5月16日，是廣州市各小學(xué)招生的第一天。南方周末記者走訪了某省級(jí)重點(diǎn)小學(xué)。早上8點(diǎn)半，該校門口便排起了報(bào)名的家長(zhǎng)們。

當(dāng)日上午是地段生報(bào)名，下午主要是擇校生報(bào)名。前去報(bào)名的家長(zhǎng)都會(huì)領(lǐng)到一份“捐資助學(xué)表”。標(biāo)題上寫著“教育發(fā)展有您的一份功勞，請(qǐng)熱心為教育捐資”。除了基本的信息外，還需要填寫介紹人和捐資數(shù)額。

記者看到多數(shù)的擇校生家長(zhǎng)是和學(xué)校的“介紹人”約好來的，雖然是“相約而至”但卻又“互不相識(shí)”。幾乎所有的家長(zhǎng)在填寫介紹人姓名和捐資數(shù)目時(shí)都無從下手。一位王姓教師是多位家長(zhǎng)的介紹人，她不但自己填寫了姓名、介紹理由，甚至連捐資數(shù)額也替“捐助人”填了下去：捐資有填5萬、6萬的。理由一欄卻則寫上了“為了讓孩子接受優(yōu)質(zhì)的教育”。與王老師的做法不同，另一名李姓教師則直接向家長(zhǎng)建議“你就寫7萬吧”。據(jù)知情人士介紹，該小學(xué)的擇校費(fèi)一般在5萬至10萬間。

這種情況并非個(gè)例。據(jù)南方都市報(bào)報(bào)道，在廣州，擇校費(fèi)按照學(xué)校的省、市、區(qū)等不同的級(jí)別有不同標(biāo)準(zhǔn)，如市一級(jí)學(xué)校一般是3萬元，省一級(jí)學(xué)校一般是4萬元。久負(fù)盛名的名校，有的轄區(qū)就根據(jù)戶籍情況有“6、7、8”的潛規(guī)定：具有本區(qū)戶籍的6萬元，沒有本區(qū)戶籍但具有廣州市戶籍則是7萬元，廣州市戶籍之外的則高達(dá)8萬元。此外，按照與介紹人關(guān)系的親疏，擇校費(fèi)也相應(yīng)減少或提高。

擇校費(fèi)由此成為各區(qū)教育局與學(xué)校的重要收入來源。廣州教育系統(tǒng)內(nèi)部人士介紹，以名校林立的越秀區(qū)為例，僅明賬可查的，近幾年每年小學(xué)擇校費(fèi)就逾億元。其次是海珠區(qū)，每年小學(xué)擇校費(fèi)也近億元。

各個(gè)學(xué)校為了增加擇校費(fèi)收入，限制正常收費(fèi)的地段生學(xué)位，擴(kuò)大非地段生的招收比例。以廣州某小學(xué)為例，數(shù)年來非地段生比例均超過80%。這即意味著那幾年有八成的該校學(xué)生是要通過交擇校費(fèi)，或通過特權(quán)關(guān)系入讀的。據(jù)教育系統(tǒng)內(nèi)部人士介紹，廣州的名牌小學(xué)非地段生的比例不低于50%。而越秀區(qū)各小學(xué)，即使最保守的估計(jì)，非地段生的比例每年平均不低于25%。

擇校費(fèi)的馬太效應(yīng)

“擇?！眮y象難以根治的首要原因，被教育界人士一致認(rèn)為是“教育資源分配不均”。

教育系統(tǒng)內(nèi)部人士介紹，以廣州某重點(diǎn)小學(xué)為例，它的名氣始于1996年，即被評(píng)為廣東省一級(jí)小學(xué)，全國(guó)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。過去教育系統(tǒng)的辦學(xué)理念是以培育精品學(xué)校來刺激教育發(fā)展，實(shí)際演變?yōu)橹蛔非笮?，無法兼顧公平教育。據(jù)某小學(xué)校長(zhǎng)介紹，過去的評(píng)級(jí)硬件標(biāo)準(zhǔn)占的比例高，因此變成了學(xué)校在硬件設(shè)施上的比拼。評(píng)上以后，主管部門還會(huì)加大這些學(xué)校的投資，終演變成強(qiáng)校越強(qiáng)、弱校越弱的局面。弊端顯露，廣州市于2005年評(píng)定了一批省、市級(jí)學(xué)校后，不再進(jìn)行學(xué)校評(píng)級(jí)。但教育資源的不均衡一旦形成，便無法在短期內(nèi)改觀，“擇校熱”因此“降溫難”。

目前，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)的支出原則是地方財(cái)政分灶吃飯。教育系統(tǒng)人士介紹，以越秀區(qū)某省級(jí)重點(diǎn)小學(xué)為例，教育經(jīng)費(fèi)由越秀區(qū)支出，包括教師工資。廣東省不撥款，除非是專項(xiàng)。這就導(dǎo)致，擇校費(fèi)收得越多的區(qū)，如越秀區(qū)，對(duì)教育的投入就越大，優(yōu)勢(shì)資源就進(jìn)一步集中到那些名校。從而出現(xiàn)擇校費(fèi)的“馬太效應(yīng)”，相關(guān)利益格局進(jìn)一步被固化。

于是，出得起錢或勉強(qiáng)出得起錢的家長(zhǎng)，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，只得貢獻(xiàn)高額擇校費(fèi)。而有權(quán)力關(guān)系者則動(dòng)用各種關(guān)系介入學(xué)校招生。教育系統(tǒng)權(quán)威內(nèi)部人士介紹，以名校集中的廣州某區(qū)為例，每年各級(jí)官員批的條子數(shù)以千計(jì)，遠(yuǎn)超過名校的承受力。一些名校被迫限制地段生學(xué)位，擴(kuò)大非地段生比例。

正是在這樣的背景下，某些名校校長(zhǎng)變得炙手可熱，擇校決定權(quán)很易蛻變成權(quán)力尋租工具。同時(shí)，在廣州，擇校費(fèi)是區(qū)教育局與收費(fèi)小學(xué)分成的，區(qū)級(jí)教育局也易卷入其中的利益漩渦，使擇校費(fèi)改革變得更加困難。

擇校費(fèi)的解決之道

面對(duì)如此錯(cuò)綜復(fù)雜的利益格局，廣東省對(duì)擇校費(fèi)的改革以回到根本為皈依——實(shí)現(xiàn)均衡教育。今年4月3日，廣東省政府發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)廣東省義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見文件》。

該文件稱，廣東將力爭(zhēng)經(jīng)過3至4年全面實(shí)現(xiàn)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展。禁止公辦小學(xué)、初中學(xué)?！皳裥！毙袨楹瓦M(jìn)行小學(xué)升初中選拔性招生，也不得擅設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，全面實(shí)行小學(xué)就近免試入學(xué)、初中電腦派位或?qū)谌雽W(xué)。各級(jí)政府和教育部門不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，不得利用公共資源集中建設(shè)或支持少數(shù)窗口學(xué)校、示范學(xué)校。文件還強(qiáng)調(diào)了要保障義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)投入。

這一文件得到了教育界人士的好評(píng)。有廣州教育界人士進(jìn)一步建議，日本的經(jīng)驗(yàn)可以作為解決擇校費(fèi)問題的參考。該人士認(rèn)為，不均衡的教育資源中最核心的問題是師資，所以解決師資的投入與待遇問題是重中之重。日本的中小學(xué)教師工資有統(tǒng)一的國(guó)家定標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育階段的教師工資，國(guó)家出50%，地方出50%。這樣，在日本東京最好的小學(xué)跟沖繩島的最偏僻的漁村，教師的水準(zhǔn)基本是一樣的。為了鼓勵(lì)優(yōu)秀教師去邊遠(yuǎn)地區(qū)，日本邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師工資要比在大城市的教師高出5%。所以，他認(rèn)為，中國(guó)的整個(gè)義務(wù)教育財(cái)政體系需要改革。

這種改革看起來顯得遙遠(yuǎn)，但能做的已經(jīng)開始嘗試了。

從今年開始，廣州市天河區(qū)已不允許本市戶籍學(xué)生擇校，一律按就近入學(xué)原則分配學(xué)位。只對(duì)非本市戶籍學(xué)生收取借讀費(fèi)。

廣州市教育局副局長(zhǎng)陳茂林亦在今年初稱，教育督導(dǎo)部門將攜手紀(jì)檢部門聯(lián)合對(duì)各區(qū)各校進(jìn)行檢查，力度將比以往更大。(楊大正對(duì)此文亦有貢獻(xiàn))

《南方周末》2009.5.21

“擇?！北澈蟮碾[秘博弈

●“光各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批下來的(擇校)條子都安排不完，省里的、市里的領(lǐng)導(dǎo)你一個(gè)人都得罪不了”，所以這位校長(zhǎng)就消失了一個(gè)月。招生被權(quán)力左右，成了名校校長(zhǎng)們最大的苦惱之一。

●“有需求也有供給，有些人都把教育異化了，誰都可以罵教育的任何問題?！蔽洳恢行ｉL(zhǎng)趙洪武說。他認(rèn)為，在擇校問題上，校長(zhǎng)自律是最重要的。

武漢多家知名小學(xué)的校長(zhǎng)向南方周末記者講述了擇校費(fèi)背后的種種隱秘，亦透露了鮮為人知的苦惱。

他們中有的人并非像外界想象的那樣對(duì)擇校費(fèi)甘之如飴，而是希望取消這一制度。

校長(zhǎng)“人間蒸發(fā)”

家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆舆M(jìn)名校，托關(guān)系、走后門、遞條子，各顯神通。而名校校長(zhǎng)往往會(huì)因此承受巨大壓力。

武漢市一所省屬小學(xué)校長(zhǎng)告訴南方周末記者，他選擇的辦法是“人間蒸發(fā)”，在招生的時(shí)候，他的電話根本就打不通。

“光各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批下來的條子都安排不完，省里的、市里的領(lǐng)導(dǎo)你一個(gè)人都得罪不了”，所以這位校長(zhǎng)就消失了一個(gè)月。

在他看來，學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源有限，一年只能招幾百人，“所以我要均衡各方的要求，哪方面都不能得罪，學(xué)校還要不要活下去？”

“你以為只是小學(xué)、中學(xué)的校長(zhǎng)會(huì)關(guān)手機(jī)？你問問主任、教育局長(zhǎng)、市長(zhǎng)關(guān)不關(guān)手機(jī)，他們有多少個(gè)手機(jī)號(hào)你弄得清楚呀？”他說。

他說，他曾碰到過家長(zhǎng)開著車追著來塞錢的事，“我要這個(gè)錢干什么呢，你要這么多錢怎么辦，學(xué)生還是進(jìn)不來的啊”。

他感嘆，他已因?yàn)閾裥５米镞^了很多人，包括家里人，朋友，最后是得罪領(lǐng)導(dǎo)。他認(rèn)為：“現(xiàn)在報(bào)紙上披露了一些名校長(zhǎng)或者名學(xué)校問題，我想說的是這畢竟是少數(shù)，主流是好的。如果校長(zhǎng)都是那么腐敗，教育搞什么搞？我覺得媒體和政府要為學(xué)校、校長(zhǎng)說公道話?！?/p>

被權(quán)力左右的名額分配表

今年4月，廣州的某知名學(xué)校，就已經(jīng)收到四百多個(gè)擇校的條子。這種現(xiàn)象在全國(guó)各地的名校已司空見慣。

另有一位武漢名校負(fù)責(zé)人告訴南方周末記者，在旁人眼里，擇?！安┺摹敝?，學(xué)校好像占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，其實(shí)學(xué)校也有自己的無奈：那么多條子怎么辦呢？

這位負(fù)責(zé)人告訴記者：“名校校長(zhǎng)位置也不是那么好坐的，你要千方百計(jì)把學(xué)校做好，各方面關(guān)系也要協(xié)調(diào)好，?鋼琴?gòu)棽缓?，等于什么事都白費(fèi)了?！?/p>

“有些條子，還要看上面領(lǐng)導(dǎo)是否一定要辦，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)有時(shí)候也礙于情面，最后把矛盾甩給我們?！彼f。

后來她決定弄出個(gè)內(nèi)部規(guī)范：“省領(lǐng)導(dǎo)給一個(gè)指標(biāo)，市政府給一個(gè)、省委辦公廳一個(gè)，審計(jì)局給一個(gè)，教育廳給一個(gè)指標(biāo)，教育局給一個(gè)……”這樣名額均分，以免引起麻煩。

后來再有人找她，她就可以拿這個(gè)規(guī)范作擋箭牌：“你拿的是自己部門的指標(biāo)嗎？”

在她看來，控制領(lǐng)導(dǎo)名額，“實(shí)際上也是在給自己找退路，我沒辦法，我也不想收，他們非要我收，而且來的都是領(lǐng)導(dǎo)介紹的人”。她認(rèn)為，公辦示范學(xué)校不能成為某些人的“私塾”。

她說：“作為名校校長(zhǎng)，我不喜歡擇校制度，希望每年的擇校生越少越好?！钡f，她幾乎不在其它校長(zhǎng)面前談?chuàng)裥ＹM(fèi)問題，因?yàn)檫@些問題“很敏感”。

“新生爆炸”隱藏下的掛空戶

另有一武漢市知名小學(xué)告訴南方周末，在新生報(bào)名時(shí)，他的學(xué)校經(jīng)常新生“人數(shù)爆炸”。

該校校長(zhǎng)要求老師都去一一家訪，看看孩子們到底是不是在這個(gè)家里，結(jié)果一看，許多小孩只是掛了一個(gè)名，沒有孩子生活的痕跡，那肯定是假的。

為了擇校，一些家長(zhǎng)把戶口掛在著名學(xué)校的片區(qū)內(nèi)，但是實(shí)際居住地卻不在那里，即所謂的“掛戶”。每年，都有不少家長(zhǎng)通過“掛戶”試圖擇校。

教育圈曾流傳更具戲劇性的故事，北京某實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師做家訪，竟發(fā)現(xiàn)8個(gè)學(xué)生家的門牌號(hào)碼，是學(xué)校附近的一條馬路邊的廁所。

“為了孩子上學(xué)，戶口跟著名校走”，是全國(guó)大城市的一道風(fēng)景。不少學(xué)生家長(zhǎng)為了讓孩子擠進(jìn)“名校”，不惜數(shù)次遷居成為“現(xiàn)代孟母”；更甚者不惜假離婚，尋求戶籍空掛，不少“名?！敝車舻膽艏隙紥熘邆€(gè)甚至更多戶口。讀書成了一場(chǎng)博弈。學(xué)校之所以被“擇”，只源于它是優(yōu)質(zhì)學(xué)校，大家都爭(zhēng)著來，僧多粥少，“擇校費(fèi)”就是敲門磚。

以個(gè)人零散的努力來對(duì)應(yīng)制度風(fēng)車，其結(jié)果大多是悲劇性的。某著名小學(xué)校長(zhǎng)說，此類情況，只要不符合規(guī)定的，一律不能進(jìn)來。

一位校長(zhǎng)告訴南方周末記者，就近入學(xué)本身就是擇校行為，只不過直接的實(shí)施主體是政府而不是個(gè)人。從原來的轉(zhuǎn)移戶籍所在地改為今天的轉(zhuǎn)移房產(chǎn)所在地，人們依然可以借助就近入學(xué)政策實(shí)現(xiàn)擇校。從以戶籍擇校到以房產(chǎn)擇校，引發(fā)了名校附近的購(gòu)房熱，“其進(jìn)步意義可能是從以權(quán)力擇校為主轉(zhuǎn)到以金錢擇校為主”。

為了緩解過于沉重的入學(xué)壓力，北京部分熱點(diǎn)學(xué)校悄悄地抬高了“就近入學(xué)”的門檻。令一些“搗騰戶口”的二手房房主得不償失，還遏制了名校周邊房?jī)r(jià)的“瘋漲”局面，這實(shí)屬無奈之舉。

誰在從中獲利

“有需求也有供給，有些人都把教育異化了，誰都可以罵教育的任何問題?！蔽洳恢行ｉL(zhǎng)趙洪武說。他認(rèn)為，在擇校問題上，校長(zhǎng)自律是最重要的。“有沒有校長(zhǎng)專門聚財(cái)搞錢，有這樣的。好搞錢但是搞不長(zhǎng)。實(shí)際上絕大多數(shù)的校長(zhǎng)并不是這個(gè)樣子?！焙苯逃s志執(zhí)行主編黃燕認(rèn)為，在名校位置上，多數(shù)校長(zhǎng)在千方百計(jì)地把學(xué)校做好?！坝腥死鲜枪魮裥ＹM(fèi)，但又老是不講出應(yīng)該保留還是應(yīng)該取消擇校的制度?！币晃唤萄腥藛T說，“這個(gè)政策抉擇并不是在教育部門，那是政府的問題，權(quán)力能不能干涉招生?！?/p>

湖南省教研室周振鐸老師也認(rèn)為：“群眾所咬牙切齒的，是不患寡，而患不均。這個(gè)責(zé)任在政府?！薄皳裥帷辈⒉恍迈r，奇怪的是它越被“禁”越“火熱”。一位專家一針見血的指出，地方政府、教育部門、學(xué)校合謀下的擇?！安┺摹?，為學(xué)校建小金庫(kù)提供了溫床，難免不會(huì)出現(xiàn)居心叵測(cè)之人。

去年，北京市名校、具有兩個(gè)校區(qū)6500名學(xué)生的“超級(jí)小學(xué)”中關(guān)村三小的原校長(zhǎng)、黨支部副書記、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、出納5人涉嫌貪污被捕，今年該校校長(zhǎng)被判刑。問題出在貪污挪用“贊助費(fèi)”的賬外資金。緊接著廣西大學(xué)附中原校領(lǐng)導(dǎo)集體貪污的腐敗案件又被曝光，從2004年到2007年間，原校長(zhǎng)唐運(yùn)南等人對(duì)招收初一學(xué)生暗箱操作，收取了1600萬元的“捐資助學(xué)款”，并私設(shè)小金庫(kù)，采取虛報(bào)賬目、直接私分等手段大肆侵吞。

上述專家看來，立即取消擇校費(fèi)，沒有絲毫操作上的難度，關(guān)鍵在政府的態(tài)度。一不愿具名的專家認(rèn)為，教育資源配置不均衡，對(duì)某些官員有好處。一是，他們有個(gè)典型學(xué)校，高考錄取率也高，是自己的政績(jī)工程；二是可以讓官員和富人的子女享受優(yōu)質(zhì)的教育資源；三是，可以減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，把辦教育的開支轉(zhuǎn)嫁給要上學(xué)的老百姓。所以，這位專家認(rèn)為，這需要上級(jí)政府打破現(xiàn)有利益格局與教育評(píng)介體系的決心。

一位教育雜志主編認(rèn)為：“某種程度上，擇校費(fèi)就是地方政府對(duì)教育欠賬過多的產(chǎn)物。正是在地方政府的默許下，一些教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校收取的擇校費(fèi)越來越高，無情地吞蝕著義務(wù)教育的公益性。”

作者: 南方周末記者 姚憶江 發(fā)自湖北武漢

第二篇：作業(yè)

小手拉大手感想

人生在這個(gè)世界，長(zhǎng)在這個(gè)世界，都源于父母。是父母給了我們生命,是父母哺育我們成長(zhǎng)。父母的養(yǎng)育之恩，我們終生都應(yīng)該報(bào)答。有句古語(yǔ)說得好:“百善孝為先?！币馑际钦f,孝敬父母是我們?nèi)祟惛鞣N美好品德中最為重要和占第一位的品德。它是做兒女的必做的天經(jīng)地義的事情。我們中華民族幾千年來就一直具有這種尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。古代埋兒奉母,棄官尋母的故事,足以讓人們唏噓不已,而當(dāng)今捐腎救母,退學(xué)為母的故事,更是令我們感動(dòng)萬分。不一樣的時(shí)代,演繹著相同的主題,那就是孝敬父母,回報(bào)父母。其實(shí),今天，對(duì)我們來說，孝敬父母，回報(bào)父母，不必像上面所說的那樣，要做一番驚天動(dòng)地的事情。我們只要在平時(shí)多注意從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，就完全可以盡到我們對(duì)父母的孝敬之心。我們的父母為了我們,操碎了心,也付出了很多。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了,需要一顆真誠(chéng)的感恩之心去安慰。我們?cè)僖膊灰X得,父母為我們所做的一切都是理所應(yīng)該的；我們更不要對(duì)父母的艱辛付出和無限關(guān)愛,視而不見,無動(dòng)于衷,甚至怨氣沖天。因?yàn)槲叶昧烁改傅男枰?，所以我現(xiàn)在要行動(dòng)起來，動(dòng)一動(dòng)手，搬一把椅子給父母歇歇，倒一杯水給父母痛飲；動(dòng)一動(dòng)口，說一句真誠(chéng)溫暖的話語(yǔ)給父母聽聽，解除他們的疲勞，驅(qū)散他們的心病。孝敬父母原來就這么簡(jiǎn)單。如此容易做到的事情，就一定能讓我的爸爸媽媽欣慰，高興和快樂。我又何了而不為呢？

親情是一個(gè)人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)；孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來受到人們的稱贊。試想，一個(gè)人如果連孝敬父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩都做不到，誰還相信他是個(gè)人呢?又有誰愿意和他打交道呢?因此，我們應(yīng)該用我們的優(yōu)異成績(jī),我們的健康成長(zhǎng)來孝敬父母,回報(bào)父母。孝敬是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出。學(xué)會(huì)去孝敬父母是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆孝敬的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)孝敬，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

第三篇：作業(yè)

蘇霍姆林斯基說：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成?！焙椭C的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的良好起點(diǎn)。古人云：“系其師，信其道?！彼羁潭俚卣f明了和諧的師生關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中重要作用。而缺少良好的師生關(guān)系，教師的教學(xué)有效性必將大打折扣。葉圣陶說過：在你的

教師作為學(xué)生的管理者，教育教學(xué)的主要實(shí)施者和推動(dòng)者，他的每一句話、每一個(gè)眼神、每一個(gè)舉動(dòng)，無不影響著學(xué)生，影響著教育教學(xué)的效果。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。那么，和諧的師生關(guān)系、是怎樣建立起來的呢？

一、嚴(yán)格自律，用良好的形象吸引、感染學(xué)生

一個(gè)具有良好形象的人，不管在何地，總能獲得別人的好感，別人總喜歡接近他，愿意同他交往。同樣，有著良好形象的教師，更容易把學(xué)生吸引到自己身邊來。也只有當(dāng)學(xué)生對(duì)老師有了好感，才愿意親近老師，融洽的師生關(guān)系才可能建立起來。教師要想樹立好自己的形象，首先要在學(xué)生面前，注意自己的一言一行，力求談吐文雅，幽默風(fēng)趣，舉止莊重、大方、得體。

展示教學(xué)的魅力，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，才是優(yōu)化師生情感的重要策略。教師應(yīng)注意用生動(dòng)活潑、知識(shí)淵博、充滿情趣的課堂教學(xué)來吸引學(xué)生。在課堂上，閱讀一篇課文時(shí)，巧妙地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生結(jié)合真切的生活經(jīng)歷理解文章主題；涉及一個(gè)成語(yǔ)，順帶牽出有關(guān)的歷史故事，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又激起學(xué)生學(xué)習(xí)上的興趣。輕松活潑、情趣盎然的教學(xué)使學(xué)生陶醉其中，師生關(guān)系趨向和諧。

此外，樹立好自己形象，教師還要形成高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己，以身作則，做學(xué)生的模范。

二、民主平等，用貼心的交流走近學(xué)生

融洽的師生關(guān)系是師生在通過交流的基礎(chǔ)上形成的。中學(xué)生對(duì)老師的一言一行也有了自己的看法，對(duì)老師的安排接受程度也不同，甚至還有比較多的逆反心理。教師要能以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關(guān)系也就會(huì)越來越融洽。針對(duì)這些情況，我覺得建立和諧的師生關(guān)系，教師要努力做到：公平合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生談話心平氣和，動(dòng)之以情，曉之以理，不盛氣凌人；課堂上不搞“一言堂”，給學(xué)生自由，讓他們成為課堂中心，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得在課堂展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

三、關(guān)愛備至，成為和諧師生的橋梁與紐帶

“感人心者，莫過于情”。愛，是教育的靈魂，師生情感本身就是一種巨大的教育力量，只有熱愛學(xué)生，才能耐心的去雕塑、去幫助每一個(gè)學(xué)生。夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熞駥?duì)待自己的親人一樣愛護(hù)學(xué)生、信任學(xué)生，把學(xué)生放在心中，給予每一個(gè)學(xué)生無私的愛。比如平常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、心理狀況，對(duì)學(xué)生的**常學(xué)習(xí)生活情況給予關(guān)心和幫助；多些微笑，多些表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到教師的和藹可親、真誠(chéng)懇切。只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等的和諧氣氛之中。學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。良好的教學(xué)質(zhì)量離不開和諧的師生關(guān)系，只要教師樹立好自己的形象，多去關(guān)愛體貼學(xué)生，尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系就會(huì)形成。

隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,同時(shí),也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的教學(xué)工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到工教學(xué)作的重要性和意義性。下面,我就怎樣建立和諧的師生關(guān)系談幾點(diǎn)看法:

一、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與嚴(yán)肅、不茍言笑聯(lián)系在一起。其實(shí),微笑的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會(huì)下雨。因?yàn)?我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,他非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說:還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說:等一下我可是要來查的。他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

二、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說:人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。根據(jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開展詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、趣味數(shù)學(xué)等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)候,他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生,更重要的是針對(duì)老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神。

四、把自信送給學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果；偉大的思想家馬克思說：只有在集體中個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的能力。由引可見班集體的這種功能所蘊(yùn)涵著的巨大的教育效果。這樣的一個(gè)班集體，必將很好地解決好學(xué)生自信力不足的嚴(yán)重問題，并進(jìn)一步提高學(xué)校班級(jí)教育教學(xué)工作的成效，為學(xué)生心理素質(zhì)的培育作出努力。

1、以正確向上的輿論氛圍引導(dǎo)人

當(dāng)你接手一個(gè)新的班級(jí)，接觸的是一群陌生的學(xué)生，你靠什么辦法去凝聚這個(gè)班集體的力量。你如何看待你的學(xué)生以往。我想，單靠紀(jì)律——老師班主任的嚴(yán)厲是絕對(duì)不夠的。我覺得更其重要的是造一種強(qiáng)班強(qiáng)師、和諧向上的班級(jí)輿論氛圍。

2、以民主和諧的管理氛圍鍛煉人

在教學(xué)活動(dòng)中，營(yíng)造一個(gè)學(xué)生民主自治管理氛圍，是必由之路。它必將促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與班級(jí)群體個(gè)性的相互影響，鍛煉學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)良性風(fēng)氣之目的。

營(yíng)造和諧民主的管理氛圍，要貫徹的還是一個(gè)教師管理為主導(dǎo)，學(xué)生自我管理為主體的原則，如文明行為達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)中，每天一次的學(xué)生評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力；班干部的選拔任用，采用了選舉制與輪換制相結(jié)合的方法，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與能力；班級(jí)每學(xué)期兩次以上的文娛表演，讓每一位同學(xué)都有一個(gè)在班級(jí)的國(guó)際舞臺(tái)展示自我機(jī)會(huì)。以此等等，培養(yǎng)了一批批班級(jí)平等意識(shí)的學(xué)生，鍛煉了他們、豐富了他們、創(chuàng)造了他們，并以此贏得了他們。

3、以合作競(jìng)賽的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)展人

合作意識(shí)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)之一，而競(jìng)賽機(jī)制的引入則是社會(huì)發(fā)展的時(shí)代法則體現(xiàn)。作為教育素質(zhì)之一的班集體建設(shè)必須培養(yǎng)的就應(yīng)該是融合作與競(jìng)賽于一體的班級(jí)氛圍。在這種學(xué)習(xí)的氛圍中，教師只是作為其中的組織指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、管理指導(dǎo)甚至于旁聽服務(wù)。學(xué)習(xí)提高，靠的是學(xué)生自我的管理、合作、互助、競(jìng)爭(zhēng)。在這種班級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中，班主任教師的角色發(fā)生了重點(diǎn)性轉(zhuǎn)移，其職責(zé)是以先學(xué)者身份參與學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，用心、用情、用知、用技；學(xué)生作為后學(xué)者，在班主任的指導(dǎo)下，在同學(xué)間的互助、互質(zhì)、互學(xué)、共同進(jìn)步的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)方法、練心技能、生成能力，并以發(fā)展個(gè)性內(nèi)容。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身也就成為很強(qiáng)的教育力量。一個(gè)新組合成的班級(jí)集體，尤其必須建立在班級(jí)同學(xué)的集體智慧上，在這里，每一位同學(xué)都希望有一個(gè)令人滿意的業(yè)績(jī)，包括學(xué)業(yè)上的、生活中的、班級(jí)參與管理內(nèi)的令人艷羨的結(jié)果，正如林肯說的每一個(gè)人都喜歡贊揚(yáng)，幾乎沒有一個(gè)人天生就是自甘落后的，問題是當(dāng)他們一旦消沉、一旦沒落、一旦對(duì)自己、對(duì)班級(jí)失去了信力，變得毫無斗志，教育有法，但無定法”，班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。面對(duì)不斷發(fā)展的時(shí)代，教育教學(xué)改革新的形勢(shì)，我們每一位教師都應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)水平不斷提高。

第四篇：作業(yè)

星鮮故事————杰倫不變，青春未遠(yuǎn)

【片頭：30秒】你或許聽到過這樣的聲音【背景音樂：千里之外6秒】但卻沒有聽到過這樣的故事【背景材料：說出你的故事音頻5秒】放松耳朵做個(gè)認(rèn)真的聆聽者?！颈尘耙魳罚航o我一首歌的時(shí)間】 【口播】：不知從何時(shí)開始，周杰倫這個(gè)名字已成為一部分人青春的代名詞。如今，當(dāng)80后已不再是青蔥少年，2000年，年僅21歲的音樂人周杰倫在大陸首次發(fā)行了個(gè)人的第一張專輯--《JAY》。他以他超凡的才華與無與倫比的歌喉首次向世人證明了他在音樂上的成就。周杰倫的歌聲陪伴無數(shù)人走過青蔥歲月，十五年的時(shí)光，將一個(gè)青澀的少年打磨成能獨(dú)當(dāng)一面的流行天王。本期的《星鮮故事》將帶你一起分享天王的15年平凡人生里卻不平凡的故事?！颈尘耙魳罚慌Ｗ泻苊Α?/p>

【口播】：聽眾朋友大家好，歡迎大家的準(zhǔn)時(shí)守候，這里是《星鮮故事》，我是主播凡輝，周杰倫，這個(gè)陪伴著80后90后走過青春的歌手再2015年也與自己心愛的人終成眷屬，十五年的時(shí)間，從少年到天王，不知道你聽到他的第一首歌是什么？

【片花：15秒】【背景音樂：《東風(fēng)破》】每個(gè)人都是多面的，承擔(dān)各種角色，而周杰倫也更是一個(gè)典型的代表，作為歌手他的故事可能更令人尋味。

【口播】：【背景音樂：龍卷風(fēng)】1979年1月18日，周杰倫出生于臺(tái)灣省臺(tái)北縣，父親周耀中是淡江中學(xué)的物理老師，母親葉惠美是淡江中學(xué)的美術(shù)老師。周杰倫讀初中二年級(jí)時(shí)，周耀中和葉惠美辦理了離婚手續(xù)，并協(xié)議商定周杰倫歸葉惠美撫養(yǎng)。父母的離異給年幼的周杰倫帶來了巨大的傷害，他的性格變得愈加孤僻，也傾注了更多的精力在音樂上。2000年11月，發(fā)行第一張專輯《Jay》。代表作就有我們現(xiàn)在所聽到的《龍卷風(fēng)》。作為周杰倫的“伯樂”，吳宗憲無疑是周杰倫第一張專輯的大功臣。1997年9月，周杰倫參加了《超級(jí)新人王》。后來，主持人吳宗憲找到周杰倫，邀請(qǐng)他到“阿爾發(fā)音樂公司”做音樂助理。進(jìn)入音樂公司后，周杰倫創(chuàng)作出的歌曲被劉德華、張惠妹拒絕。而現(xiàn)在，對(duì)于當(dāng)時(shí)的處境，他是這樣說的【楊瀾訪談錄背景材料38秒】周杰倫陷入了迷茫，他甚至懷疑自己的音樂之路到底還能走多遠(yuǎn)。但在吳宗憲的鼓勵(lì)下，周杰倫沒有泄氣，他走上舞臺(tái)，演唱自己創(chuàng)作的歌曲。在僅3年時(shí)間，周杰倫就把自己的地盤從阿爾法公司幾平方米的錄音室擴(kuò)展到全臺(tái)灣，又從臺(tái)灣擴(kuò)展到兩岸三地的華語(yǔ)樂壇，然后橫掃亞洲，余勢(shì)波及歐美！《東風(fēng)破》的發(fā)行，周杰倫被華語(yǔ)音樂傳媒大賞評(píng)為最佳作曲人。同年，榮登美國(guó)《時(shí)代》周刊亞洲版 封面人物”。周杰倫是繼王菲、張惠妹之后，第3位出現(xiàn)在《時(shí)代》雜志封面的華人歌手。2014年、2015年兩度獲QQ音樂盛典最佳全能藝人獎(jiǎng)。2015年獲全球華語(yǔ)榜中榜亞洲影響力最受歡迎全能藝人獎(jiǎng)。這無疑是作為一個(gè)歌手最高的榮譽(yù)了。當(dāng)鮮花和掌聲包圍他的時(shí)候，他并沒有停滯不前，一直以叛逆和前衛(wèi)他著稱的他也曾不忘初心去尋找自己最愛的肖邦的影子，【背景音樂《夜曲》】說他要音樂走在前面，心態(tài)要回到從前。他是一個(gè)很懷舊的大男孩。【楊瀾訪談錄背景材料15秒】

【口播】：在音樂我行我素的路上獲得成功，天王也漸漸的不斷地充實(shí)著自己，他也有了新的興趣，比如拍電影?！颈尘安牧稀额^文字D》《不能說的秘密》50秒】從歌手到導(dǎo)演演員，他一直沒有停下腳步，2005年以電影《頭文字D》獲臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)及香港電影金像獎(jiǎng)“最佳新演員”獎(jiǎng)。2007年成立杰威爾音樂有限公司，2008年1月10日，周杰倫自導(dǎo)自演的電影《不能說的秘密》在韓國(guó)上映，上映12天影片就吸引了4萬人進(jìn)影院觀看?！恫荒苷f的秘密》，從氣質(zhì)清冷的女主角桂倫鎂到肖邦圓舞曲的原聲，再到英式的校服紅磚綠草校園，一切都那么的讓人著迷。2009年入選美國(guó)CNN亞洲極具影響力人物，2011年主演好萊塢電影《青蜂俠》進(jìn)軍國(guó)際，獲美國(guó)MTV電影大獎(jiǎng)最佳新人獎(jiǎng)提名。2012年登福布斯中國(guó)名人榜榜首。2013年自編自導(dǎo)自演電影《天臺(tái)愛情》獲選美國(guó)紐約電影節(jié)閉幕片。2014年加盟好萊塢電影《驚天魔盜團(tuán)2》。而在今年監(jiān)制電影《一萬公里的約定》?！颈尘耙魳罚呵嗷ù伞?/p>

【口播】：2008年，繼藝人王力宏、張惠妹、金城武、F4后，成為美國(guó)新聞網(wǎng)第5位CNN Talk Asia采訪的對(duì)象；2008年周杰倫在春晚演唱《青花瓷》同年《青花瓷》歌詞出現(xiàn)在山東、江蘇兩省的高考試題中，引起熱議，并且，后來他也登上開講啦的舞臺(tái)講述自己觀點(diǎn)，在北大演講也曾轟動(dòng)許多人，他說你可以不平凡?！颈贝笱葜v音頻50秒】 【口播】：正如他所說的，回歸本質(zhì)，作為最基本的身份，一個(gè)兒子，他說，無論自己怎么叛逆，孝順永遠(yuǎn)是第一位的?！颈尘耙魳贰堵爧寢尩脑挕贰?/p>

《葉惠美》讓全世界的人知道了周杰倫媽媽葉惠美的名字，對(duì)母親深厚的感情在字里行間流露無遺。葉惠美拿出家中所有的積蓄為周杰倫買了一架最好的鋼琴，不惜和丈夫鬧翻；在周杰倫對(duì)音樂道路頗感迷茫的時(shí)候，給他最大的鼓勵(lì)；怕冷漠倔強(qiáng)的兒子在公司得罪同事，經(jīng)常準(zhǔn)備一些比薩、炸雞送給員工，請(qǐng)他們包涵周杰倫。杰倫將這一切看在眼里，記在心里，稱“愿意為媽媽付出一切”。他也曾叛逆，也曾張揚(yáng)放肆，而內(nèi)心最柔軟的地方總能被親情所觸動(dòng)，愛面子又好勝的自己，稱他會(huì)永遠(yuǎn)愛媽媽。我們相信這也是他內(nèi)心最真實(shí)地聲音?！緱顬懺L談錄背景材料30秒】

【片尾：25秒】：【背景音樂：說好的幸福呢】結(jié)束單身步入婚姻對(duì)任何人來說都意味著人生到了一個(gè)新階段。周杰倫的歌聲陪伴無數(shù)人走過青蔥歲月，如今也有一個(gè)人陪著他騎單車，看日落，回外婆家。十四年的時(shí)光，將一個(gè)青澀的少年打磨成能獨(dú)當(dāng)一面的流行天王，而天王也注定他不平凡，不管是當(dāng)年那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)鋒芒畢露的杰倫，還是現(xiàn)在這個(gè)自信滿滿稱王稱霸的周董，你的青春依然會(huì)在這個(gè)夏天散發(fā)清新的味道】【背景音樂《稻香》】

【口播：杰倫不變，青春未遠(yuǎn)，本期的《星鮮故事》就為你講述到這里了，下期再見?！俊颈尘耙魳贰恫屎纭贰?/p>

第五篇：作業(yè)

一、Ilcyx0317積累以下AABB式詞語(yǔ)

躲躲藏藏

遮遮掩掩

密密麻麻

深深淺淺

忙忙碌碌

斷斷續(xù)續(xù)

二、背誦小詩(shī)《云》

云

（金子美玲）我想變成一朵云。又松又軟飄在藍(lán)天里 從這頭到那頭 看夠了風(fēng)景，晚上跟月亮捉迷藏。玩膩（nì）了就變成雨。跟雷公公結(jié)個(gè)伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句記一記

1.杜鵑從天空中高唱著飛過，那是春天的信使吧？ 2.細(xì)雨沙沙地下著，那是春天的歌聲吧？

四、默寫《草》

《草》 白居易

離離（）（）（），（）（）（）（（）（）燒（）（），（）（）（）（一、積累以下AABB式詞語(yǔ)

躲躲藏藏

遮遮掩掩

密密麻麻

深深淺淺

忙忙碌碌

斷斷續(xù)續(xù)

二、背誦小詩(shī)《云》

云

（金子美玲）我想變成一朵云。又松又軟飄在藍(lán)天里 從這頭到那頭 看夠了風(fēng)景，晚上跟月亮捉迷藏。玩膩（nì）了就變成雨。跟雷公公結(jié)個(gè)伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句記一記

1.杜鵑從天空中高唱著飛過，那是春天的信使吧？ 2.細(xì)雨沙沙地下著，那是春天的歌聲吧？

四、默寫《草》

《草》 白居易

離離（）（）（），（）（）（）（（）（）燒（）（），（）（）（）（（）。）（）。（）。）（）。））

小學(xué)二年級(jí)課外閱讀書目

第一章 放飛快樂的青鳥——自信·樂觀

嘲笑丑陋——《了不起的狐貍爸爸》 像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼?！?如沐春風(fēng)——《第十二只枯葉蝶》 隨心而動(dòng)——《柳樹風(fēng)聲》 最盼望的童年——《長(zhǎng)襪子皮皮》

第二章 緊緊握住你的手——珍惜·感恩

你是我們的天使——《你來了，我們就變成一家人》 為反對(duì)找個(gè)理由——《蘭心的秘密》 我的心啊在家鄉(xiāng)——《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》 我們擁有一顆心——《烏丟丟的奇遇》 用心尋找——《小王子》 簡(jiǎn)單也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的膠水——《我的媽媽是精靈》

第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒險(xiǎn)

天真快樂的樂趣——《愛麗絲漫游奇境》

我不知道風(fēng)是在哪個(gè)方向吹——《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》 尋找男子漢——《裝在口袋里的爸爸》 春天來了——《雄獅·女巫和衣櫥》 喚醒童年的幻想——《魔法師的帽子》 漫畫般的故事——《大林和小林》 想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 靜靜如蘭花開放——《風(fēng)的旱冰鞋》 隨幻想飛翔——《格列佛游記》

第四章

捧出我真誠(chéng)的心――分享·接納

這個(gè)城市不寒冷――《城市的麻雀》 快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單――《鬼靈精》 讓生活更光彩――《凱琪的包裹》 特別的你有特別的美――《鼴鼠的月亮河》 我們?cè)?jīng)的樣子――《淘氣的故事》 讓這個(gè)世界更美麗――《花婆婆》 捍衛(wèi)尊嚴(yán)――《西頓野生動(dòng)物故事集》 你真是一個(gè)好孩子――《窗邊的小豆豆》 愛是一片晴朗的天――《人間有晴天》

第五章

敢問路在何方――堅(jiān)持·執(zhí)著

光榮的荊棘路――《安徒生童話全集》 為愿望而努力――《鼴鼠做褲子》 為名譽(yù)而戰(zhàn)――《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》 為自由而堅(jiān)持――《邦戈歷險(xiǎn)記》 交換的代價(jià)――《出賣笑的孩子》 永遠(yuǎn)地飛翔――《彼得·潘》

勇敢者最美的姿態(tài)――《草原上的小木屋》 我就是我――《風(fēng)之王》

尋覓沒有終點(diǎn)――《一只狗和他的城市》

第六章

天使在你左右――關(guān)愛·寬容

快樂消融――《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》 童心童趣無法抵擋 ――《我和小姐姐克拉拉》 關(guān)注你身邊的人和物――《卡夫卡變蟲記》 就是那棵樹――《愛心樹》 善良與微笑――《橋下一家人》 成長(zhǎng)路上誘惑多――《木偶奇遇記》 編織――《夏洛的網(wǎng)》

外面的世界精彩而無奈――《狗來了》 用美好洗滌心靈――《藍(lán)鯨的眼睛》

第七章

站直了，別趴下――勇氣·堅(jiān)強(qiáng)

不怕挫折的人離希望最近――《小鼴鼠的土豆》 帶著勇氣向前――《小蛋殼歷險(xiǎn)記》 魅力永存――《格林童話》

堅(jiān)韌與詩(shī)意并行――《藍(lán)色的海豚島》 永恒的微笑――《媽媽走了》

吹出我心中的嘹亮――《吹小號(hào)的天鵝》 站立天地間――《魯濱孫漂流記》 讓我們攜手面對(duì)――《再見，西蒙》 用心靈飛翔――《假如給我三天光明》

第八章

藍(lán)天與碧海的雙眸――性別·情感

用愛追啊追――《逃家小兔》

其實(shí)我和你一樣――《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一縷微笑――《一百條裙子》 女孩子的心思――《女生日記》

謊言與真實(shí)――《伊爾莎出走了》 愛像一陣風(fēng)――《本愛安娜》 痛苦著曾經(jīng)的快樂――《快樂王子》

第九章

慢慢咀嚼青橄欖――成功·成長(zhǎng)

無法替代的過程――《再見，老蓬》

風(fēng)雨過后見彩虹 ――《小皮斯凱的第一次旅行》 就這樣慢慢長(zhǎng)大 ――《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》 焦躁不安的渴望――《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》 在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)――《小鹿班貝》 真真假假的――《絕招》

陽(yáng)光燦爛地飛翔――《我要做好孩子》

第十章

生命是流動(dòng)的河――生存·思索

生命的詩(shī)意――《黃葉兒跳舞》 真心地為你祝福――《祝你生日快樂》 愛是生命的源泉――《活了100萬次的貓》 且看我從容而優(yōu)雅――《再見了，艾瑪奶奶》 游走在生死之間――《天藍(lán)色的彼岸》 善良而從容――《奧菲麗婭的影子劇院》 生命意味著變化――《不老泉》 生命是一條河流――《小河男孩》 學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)愛――《毛毛》

一、好句背誦

1.春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘綻開了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過來，那么溫柔地?fù)崦?，就像年輕母親的手。

2.春雨又下起來了，滴答滴答的。小雨落在葉子上，像敲打著樂器，聲音輕裊裊的。小雨落在地上，地上濕漉漉的，像撒了一層酥油。

3.春天，結(jié)在河面上的冰開始融化了。最活躍的要數(shù)鴨子。趕鴨子的人把它們帶到河邊，它們便一只只撲通撲通地跳下去。憋悶了一冬天的小鴨子在水里玩得真高興。一會(huì)兒排成隊(duì)游來游去，好像在舉行游泳比賽。一會(huì)兒一個(gè)個(gè)把頭扎進(jìn)水中，然后又抬起來，抖動(dòng)全身，把水掀得浪花四濺，真活潑呀！

4.金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。

一、好句背誦

1.春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘綻開了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過來，那么溫柔地?fù)崦悖拖衲贻p母親的手。

2.春雨又下起來了，滴答滴答的。小雨落在葉子上，像敲打著樂器，聲音輕裊裊的。小雨落在地上，地上濕漉漉的，像撒了一層酥油。

3.春天，結(jié)在河面上的冰開始融化了。最活躍的要數(shù)鴨子。趕鴨子的人把它們帶到河邊，它們便一只只撲通撲通地跳下去。憋悶了一冬天的小鴨子在水里玩得真高興。一會(huì)兒排成隊(duì)游來游去，好像在舉行游泳比賽。一會(huì)兒一個(gè)個(gè)把頭扎進(jìn)水中，然后又抬起來，抖動(dòng)全身，把水掀得浪花四濺，真活潑呀！

4.金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。

一、好句背誦

1.春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘綻開了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過來，那么溫柔地?fù)崦悖拖衲贻p母親的手。

2.春雨又下起來了，滴答滴答的。小雨落在葉子上，像敲打著樂器，聲音輕裊裊的。小雨落在地上，地上濕漉漉的，像撒了一層酥油。

3.春天，結(jié)在河面上的冰開始融化了。最活躍的要數(shù)鴨子。趕鴨子的人把它們帶到河邊，它們便一只只撲通撲通地跳下去。憋悶了一冬天的小鴨子在水里玩得真高興。一會(huì)兒排成隊(duì)游來游去，好像在舉行游泳比賽。一會(huì)兒一個(gè)個(gè)把頭扎進(jìn)水中，然后又抬起來，抖動(dòng)全身，把水掀得浪花四濺，真活潑呀！

4.金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。

一、好詞：

大飽眼福 難以置信 心曠神怡 美不勝收 流連忘返

二、好句：

1.河邊長(zhǎng)滿了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一塊天然的地毯。

2.長(zhǎng)長(zhǎng)的公路像一條銀色的飄帶，飄過繁（fan）華的城市，飄過豐收的田野，飄過水波蕩漾(yang)的水庫(kù)，飄進(jìn)了我的家鄉(xiāng)。

一、好詞：

大飽眼福 難以置信 心曠神怡 美不勝收 流連忘返

二、好句：

1.河邊長(zhǎng)滿了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一塊天然的地毯。

2.長(zhǎng)長(zhǎng)的公路像一條銀色的飄帶，飄過繁（fan）華的城市，飄過豐收的田野，飄過水波蕩漾(yang)的水庫(kù)，飄進(jìn)了我的家鄉(xiāng)。

一、好詞：

大飽眼福 難以置信 心曠神怡 美不勝收 流連忘返

二、好句：

1.河邊長(zhǎng)滿了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一塊天然的地毯。

2.長(zhǎng)長(zhǎng)的公路像一條銀色的飄帶，飄過繁（fan）華的城市，飄過豐收的田野，飄過水波蕩漾(yang)的水庫(kù)，飄進(jìn)了我的家鄉(xiāng)。

一、好詞：

大飽眼福 難以置信 心曠神怡 美不勝收 流連忘返

二、好句：

1.河邊長(zhǎng)滿了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一塊天然的地毯。

2.長(zhǎng)長(zhǎng)的公路像一條銀色的飄帶，飄過繁（fan）華的城市，飄過豐收的田野，飄過水波蕩漾(yang)的水庫(kù)，飄進(jìn)了我的家鄉(xiāng)。

打扮句子

1.湖面漂著一片樹葉。

2.弟弟跑來了。

3.小鳥飛過樹林。

4.我看到了一個(gè)背影。

5.花朵掛在樹枝上。

6.天空中飄著白云。