第一篇：大學(xué)生學(xué)駕駛現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生學(xué)駕駛現(xiàn)狀調(diào)查

引言

伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車(chē)行業(yè)得到了前所未有的跨躍式發(fā)展，汽車(chē)數(shù)量急劇上漲，隨之而來(lái)的是大量的考駕照需求，每年全國(guó)考駕照的人數(shù)以較大的比例上漲，又帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展和就業(yè)情況的客觀要求，駕駛技能對(duì)人們的就業(yè)、生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響；可以說(shuō)，駕駛技能已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)要求必須掌握的技能之一。因此，越來(lái)越多的大學(xué)生為了適應(yīng)社會(huì)的要求、提高就業(yè)優(yōu)勢(shì)，選擇了在大學(xué)期間完成駕照考試。而大學(xué)生學(xué)車(chē)的熱潮，一方面促使了大學(xué)校園駕校市場(chǎng)的火熱，另一方面也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。因此，本次調(diào)查針對(duì)大學(xué)生駕照考試的具體情況，通過(guò)自己身邊大學(xué)生的報(bào)名意向、駕校感知、相關(guān)疑問(wèn)等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，對(duì)我們?cè)谛４髮W(xué)生校駕校培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查所統(tǒng)計(jì)的信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)行總結(jié)整理，做出本份調(diào)查報(bào)告。關(guān)鍵字：大學(xué)生 駕照考試 校園駕校 一．調(diào)查目的

為了解大學(xué)生考駕照的原因、大學(xué)生在校期間考駕照的意向和有關(guān)考駕照方面的問(wèn)題，為駕校和廣大有考駕照意向的同學(xué)們提供溝通的橋梁，為大學(xué)生考駕照提供一個(gè)參考建議，為駕校提供建議和意見(jiàn)，更好的改善服務(wù)質(zhì)量。二．調(diào)查過(guò)程 1.調(diào)查時(shí)間

2015年7月20日至2015年8月15日 2.調(diào)查地點(diǎn)

鹽城宏光駕校，萬(wàn)友駕校，鹽都駕校，鹽城工學(xué)院，網(wǎng)上調(diào)查等 3.調(diào)查對(duì)象 在校大學(xué)生 4.調(diào)查方式

抽樣調(diào)查。本次課題是針對(duì)在校大學(xué)生駕校培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查，屬于探索性調(diào)查，因此，本次調(diào)查選擇的抽樣樣本為部分鹽城，南通兩個(gè)城市正在駕校培訓(xùn)的大學(xué)生以及部分南京上海的在校大學(xué)生。確定調(diào)研主題后，我們采用了標(biāo)準(zhǔn)化的程序來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷的格式。問(wèn)卷以是否已考取駕照開(kāi)始，然后根據(jù)是否考過(guò)駕照設(shè)計(jì)不同的問(wèn)卷，利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便利，通過(guò)QQ，微信，微博等社交工具發(fā)放電子問(wèn)卷100份，以及親自去駕校場(chǎng)地分發(fā)紙質(zhì)問(wèn)卷50份，一共150份問(wèn)卷實(shí)際回收136份。5.變量測(cè)量

在本次調(diào)查中，為調(diào)查大學(xué)生駕校培訓(xùn)現(xiàn)狀，我們將調(diào)查對(duì)象分為三部分：已取得駕照（或正在培訓(xùn)中的）的同學(xué)；未取得駕照，但有意愿報(bào)考的同學(xué)；和認(rèn)為完全沒(méi)必要報(bào)考的同學(xué)。將駕校的培訓(xùn)現(xiàn)狀操作化為五個(gè)變量：（1）駕校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；（2）駕校培訓(xùn)內(nèi)容；（3）駕校培訓(xùn)所遇到的主要問(wèn)題；（4）駕校培訓(xùn)場(chǎng)地、時(shí)間通過(guò)率等。6.調(diào)查數(shù)據(jù)處理

利用excel，spss工具畫(huà)圖說(shuō)明考駕照的實(shí)際狀況。并由圖分析消費(fèi)者在考駕照過(guò)程中存在的問(wèn)題，以及由此了解他們選擇駕校時(shí)的偏好。同時(shí)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提供相應(yīng)的建議。最后再對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行整合，反復(fù)修改，最終形成一份合理的調(diào)查報(bào)告。

三．調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析 1.基本情況

由調(diào)查結(jié)果可以看出男女人數(shù)基本相當(dāng)，說(shuō)明當(dāng)前社會(huì)男女學(xué)駕照的意識(shí)并沒(méi)有太大差異。學(xué)駕照人數(shù)主要集中在大二，大三兩個(gè)年級(jí)，主要原因?yàn)榇笠粍倓傔M(jìn)入校園，需要一段時(shí)間適應(yīng)新的生活，并沒(méi)有太多考慮考取駕照這些事，而大四由于即將步入社會(huì)，面臨工作的困擾，自然學(xué)駕照的人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)最少。2.對(duì)是否有考駕照的打算

由調(diào)查結(jié)果顯示，已經(jīng)考過(guò)駕照的同學(xué)占28%，正在考駕照的同學(xué)占20%，有打算考駕照的占32.9%，而暫時(shí)沒(méi)有考駕照打算的占19.1%。從整體的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，大部分已有駕照的人都是大三的學(xué)生，無(wú)論是隨大流也好，增加就業(yè)機(jī)會(huì)也罷，學(xué)車(chē)對(duì)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多地是一份“長(zhǎng)線投資”。而正在考或有意向考駕照的同學(xué)超過(guò)50%，學(xué)開(kāi)車(chē)的大學(xué)生隊(duì)伍也越來(lái)越壯大，在校大學(xué)生學(xué)車(chē)的市場(chǎng)潛力巨大。另外也有19.1%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生根本沒(méi)有必要如此急切考取駕照，此類同學(xué)在大學(xué)期間并未有考取駕校的意向。3.在大學(xué)期間考到駕照的必要性

絕大部分同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)期間考到駕照是有必要的，畢竟在校期間，時(shí)間上是比較充裕的，可以自由安排學(xué)車(chē)時(shí)間，畢業(yè)工作后，很難抽出時(shí)間學(xué)車(chē)，每天的工作都很繁忙，還要犧牲周末甚至是晚上時(shí)間去學(xué)車(chē)，對(duì)于經(jīng)常出差做銷售的來(lái)說(shuō)，根本抽不出一個(gè)完整的時(shí)間去學(xué)車(chē)?？赡芸紓€(gè)駕照都斷斷續(xù)續(xù)的需要好幾年時(shí)間。而且在校內(nèi)駕校報(bào)名費(fèi)普遍比在社會(huì)外面低，駕駛也是一種生存必備技能。另外不能忽視的一點(diǎn)就是，大學(xué)期間考駕照，各個(gè)學(xué)校都有加學(xué)分政策，學(xué)車(chē)不僅可以增加實(shí)用技能，增加就業(yè)籌碼，還可以增加學(xué)分。

另外約20%的人認(rèn)為沒(méi)必要在大學(xué)期間學(xué)駕照，許多人都會(huì)有這樣的想法，認(rèn)為自己沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)，何必學(xué)那么早，學(xué)得早以后真正開(kāi)車(chē)的時(shí)候會(huì)生疏，還是要再練一遍。剩余的10%的同學(xué)，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，對(duì)自己影響不大。4.在校學(xué)駕照是否影響學(xué)習(xí)

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，在校學(xué)駕照對(duì)學(xué)生是有影響的，畢竟有時(shí)候練車(chē)考試的時(shí)間和自己的學(xué)習(xí)上課時(shí)間相沖突，每個(gè)人情況不同影響的程度也不同。但也有人能充分利用時(shí)間，練車(chē)和學(xué)習(xí)時(shí)間基本不沖突，所以影響也就不大。5.考駕照的原因

在考駕照的原因中，調(diào)查顯示，方便是大學(xué)期間考駕照的原因之一，避免進(jìn)入社會(huì)之后在需要駕照的時(shí)候難以抽出時(shí)間去進(jìn)行駕照考試；15%的人認(rèn)為證多不壓身也是其考駕照的原因之一，近年來(lái)，在不少大學(xué)生看來(lái)，擁有駕照就能為找工作多了一道生存條件，不少人都會(huì)在求職簡(jiǎn)歷中加上“有駕照”等內(nèi)容，因此，許多大學(xué)生無(wú)論需不需要駕照，都會(huì)在大學(xué)期間去進(jìn)行駕照考試；也有大部分同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)期間考駕照原因是為了今后生活方便，誠(chéng)然，現(xiàn)在的大學(xué)生都比較崇尚自由主義，也比較獨(dú)立，自己開(kāi)車(chē)，可以不用依賴別人，去那里都方便，還有15%的學(xué)生選擇“跟隨潮流”、10%的學(xué)生選擇“個(gè)人興趣”這些也是影響大學(xué)生選擇在大學(xué)期間考駕照的一些原因。因此，可以將大學(xué)生在大學(xué)選擇駕校的原因歸類為三個(gè)方面：為找工作增加優(yōu)勢(shì)、為以后方便外出、大學(xué)時(shí)間充裕。6.選擇駕校時(shí)最關(guān)心的事

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生在選擇駕校是最關(guān)心的是駕?？荚噧r(jià)格，其占85%，說(shuō)明駕校價(jià)格對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很敏感的因素；駕?？荚囃ㄟ^(guò)率占80%，選擇駕 校無(wú)疑就是希望能通過(guò)駕照考試，大部分人都希望能一次性通過(guò)駕照考試，因此駕?？荚囃ㄟ^(guò)率對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要；拿駕照時(shí)間在同學(xué)們所關(guān)系的問(wèn)題中也占了50%，大部分人不希望在考駕照的過(guò)程中花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，從而影響到自身的學(xué)習(xí)；培訓(xùn)地點(diǎn)交通是否便利也是同學(xué)們關(guān)注的的一個(gè)重點(diǎn)，占60%的大學(xué)生選擇了該選項(xiàng)，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，離學(xué)校過(guò)遠(yuǎn)的駕校容易給自己帶來(lái)不必要的麻煩，因此，更愿意選擇地點(diǎn)便利的駕校；而駕校信譽(yù)這一項(xiàng)雖然選擇僅40%，但也是同學(xué)們所關(guān)心的問(wèn)題。7.駕校最反感的事是什么

該調(diào)查項(xiàng)除“安排時(shí)間長(zhǎng)”占80%的選擇較為凸出外，中途亂收費(fèi)、教練索取好處、教練脾氣不好分別占53%、60%、50%，均超過(guò)50%的人選擇，在“其他”選項(xiàng)中，雖然比例僅占7%，但也反應(yīng)“駕校同一輛車(chē)過(guò)多學(xué)員”的問(wèn)題，顯示出這些問(wèn)題在大學(xué)駕校的普遍性。大學(xué)駕校市場(chǎng)是一個(gè)龐大的市場(chǎng)，學(xué)車(chē)熱潮使得駕校一直處于賣(mài)方市場(chǎng)，造成駕校服務(wù)態(tài)度普遍較差，而大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)缺乏，也間接助長(zhǎng)了大學(xué)駕校市場(chǎng)出現(xiàn)的各類問(wèn)題。四．結(jié)論與建議

（一）結(jié)論：

通過(guò)調(diào)查我們可以看出，大學(xué)生有些認(rèn)為在校期間考取駕照比較方便，而且在大學(xué)中時(shí)間較為充裕；他們中較多數(shù)人在選擇駕校中比較看中學(xué)車(chē)的價(jià)格，對(duì)場(chǎng)地硬件設(shè)施等其他要求倒是其次。有很多同學(xué)認(rèn)為只要駕校規(guī)模大，教練員的教學(xué)水平高，其他條件差點(diǎn)關(guān)系并不大，最重要的是駕校的考試通過(guò)率。但有些同學(xué)卻認(rèn)為大學(xué)的課程安排的比較緊，如果要考駕照，就要平時(shí)抽出很多的時(shí)間，有可以會(huì)影響到學(xué)業(yè)，并且他們還認(rèn)為，雖然現(xiàn)在汽車(chē)作為交通工具來(lái)說(shuō)運(yùn)用越來(lái)越普遍，但總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于就業(yè)也不會(huì)產(chǎn)生太多的影響，所以目前也有少部分人不會(huì)考慮學(xué)車(chē)，等今后踏上了工作崗位，有了需要再學(xué)也不遲。

（二）建議：

1.駕校應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的宣傳方式，比如建立自己的人人主頁(yè)，微博等這些同學(xué)們平時(shí)喜歡關(guān)注的地方。同時(shí)需要樹(shù)立自己良好的形象，從而吸引更多的消費(fèi)者，當(dāng)然還有向廣大學(xué)生普及交通知識(shí)。

2.駕校應(yīng)努力提高學(xué)員的考試通過(guò)率，保證效益的前提下降低考駕照的成本，于 此同時(shí)，教練應(yīng)當(dāng)不斷提高個(gè)人修養(yǎng)及素質(zhì)，在教學(xué)的時(shí)候更好的與學(xué)員溝通。最好避免收紅包這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.駕校應(yīng)該加大金投入，合理開(kāi)發(fā)利用場(chǎng)地，完善路考場(chǎng)地設(shè)施，讓學(xué)員的駕駛技術(shù)穩(wěn)步提高，培養(yǎng)合格的駕駛員。同時(shí)，多投入幾輛車(chē)，練車(chē)時(shí)間實(shí)行預(yù)約制，教練和學(xué)員通過(guò)電話提前約時(shí)間，可以節(jié)省學(xué)員的時(shí)間，縮短練車(chē)周期，提高工作效率。五．心得體會(huì)

通過(guò)這次的市場(chǎng)調(diào)研，我也發(fā)現(xiàn)在調(diào)研中存在的諸多問(wèn)題：在問(wèn)卷設(shè)計(jì)方面，問(wèn)題題意不明確，容易出現(xiàn)誤解，問(wèn)卷題目設(shè)置不當(dāng)?shù)龋环矫鎸?dǎo)致了問(wèn)卷結(jié)果的不客觀性，另一方面也給后期撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的時(shí)候帶來(lái)了極大的麻煩。在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，由于說(shuō)明不當(dāng)，一些同學(xué)在填寫(xiě)問(wèn)卷過(guò)程中比較隨意，使得調(diào)查結(jié)果失真，造成了事倍功半的結(jié)果。

正是通過(guò)這次調(diào)查實(shí)踐，讓我懂得，自己學(xué)到的知識(shí)是很有限的，需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在調(diào)研的過(guò)程中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)調(diào)研技巧與策略。同時(shí)，體會(huì)到書(shū)本的知識(shí)是一個(gè)很好的參考，但不是所有的理論都是正確的或者在現(xiàn)實(shí)中可行的。要具體問(wèn)題具體分析，不然盲目的套用，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。相信再有機(jī)會(huì)，我會(huì)做到更好！調(diào)查人***

2015年8月25日

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

從目前來(lái)看，政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)重，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為社會(huì)關(guān)心的話題。據(jù)本次分析調(diào)查，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀雖不容樂(lè)觀，存在許多實(shí)際問(wèn)題是大學(xué)生們所努力要去克服的，但大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)情況正往良好的方向發(fā)展。本次調(diào)查報(bào)告對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策進(jìn)行了著重分析。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法但是沒(méi)有采取行動(dòng)

在對(duì)“您對(duì)大學(xué)期間是否考慮過(guò)自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有70%的學(xué)生都是有過(guò)這樣的想法，但僅僅只是想過(guò)，并沒(méi)有采取任何實(shí)際的行動(dòng)。有想法但是沒(méi)有采取實(shí)際行動(dòng)，這說(shuō)明存在著一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。從中我們也可以去考慮是為什么他們只是有想法，而不去實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，是某種原因抑制了他們的想法，還是僅僅只是他們一味的想法。

（二）創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)觀念不成熟

目前大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，未形成成熟的創(chuàng)業(yè)觀念，僅停留在理論上。大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是自己當(dāng)老板，就是指揮員工干活。他們對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，就是指揮他人，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻是含糊不清。導(dǎo)致他們對(duì)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)處于糊涂狀態(tài)，想法過(guò)于簡(jiǎn)單。因此他們的行為存在著較大的盲目性，世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤，導(dǎo)致難以正確處理一些事情。

（三）創(chuàng)業(yè)存在著很多不成熟因素

一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著很多不成熟的因素。比如說(shuō)對(duì)市場(chǎng)的不了解，無(wú)法掌握市場(chǎng)信息，就難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)；自身素質(zhì)水平還不夠，自主創(chuàng)業(yè)，需要有一定的綜合能力，大學(xué)生在這方面還是有很多的欠缺。另一方面，創(chuàng)業(yè)教育理論體系不完善，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育缺乏，最重要的一點(diǎn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的社會(huì)壞境還不是很成熟，同時(shí)資金瓶頸也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)障礙。

（四）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自身素質(zhì)有待提高

目前我校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅是在起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例也不高。目前也就是學(xué)校里開(kāi)創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行自主經(jīng)營(yíng)店鋪和有開(kāi)展一些關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的比賽等活動(dòng)。還有一些省內(nèi)市內(nèi)的一些政府支持的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以及網(wǎng)絡(luò)上的一些創(chuàng)業(yè)大賽等。大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)也并不完善，在很多方面仍需要很大的改進(jìn)。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)難的原因分析

（一）大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念和素質(zhì)水平的限制

大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個(gè)美妙想法與概念上，并沒(méi)有轉(zhuǎn)變其想法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的概念素質(zhì)和較高的能力水平，尤其需要強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，保持創(chuàng)業(yè)的熱情，出色的溝通能力和交際能力，一定的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)意識(shí)。

(二)缺乏創(chuàng)業(yè)信念

大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)，都是成功的事例，心態(tài)自然都是理想主義的?，F(xiàn)在的大學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，在面對(duì)一次又一次的失敗，就會(huì)漸漸對(duì)創(chuàng)業(yè)失去信心。另外，他們對(duì)公司的運(yùn)作認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有考慮以后會(huì)遇到什么樣的風(fēng)險(xiǎn)，然而在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的承受能力也是不夠的。

（三）創(chuàng)業(yè)教育理論不系統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育缺乏

在對(duì)大學(xué)生是否要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的這項(xiàng)調(diào)查中，有80.9%的大學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的，這其中有一半以上的人認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育欠缺，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育不夠。同時(shí)也希望學(xué)校能加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

（四）資金缺乏，社會(huì)環(huán)境不完善

資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。昂貴的學(xué)費(fèi)已使家庭舉步維艱，吸引社會(huì)投資更是談何容易。處于我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)，創(chuàng)業(yè)所需的各種服務(wù)體系還不事很完善，如銀行貸款、申請(qǐng)工商注冊(cè)等環(huán)境因素使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱辛雪上加霜。

三、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

（一）政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力在很大程度上可以說(shuō)是高等教育的產(chǎn)物，高校構(gòu)成了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最直接的微觀環(huán)境。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，目前很多大學(xué)生沒(méi)有得到良好的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)能力不足。因此，高校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，一方面，加大創(chuàng)業(yè)意義與價(jià)值的宣傳，改變“一熱兩冷”現(xiàn)象，形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。另一方面，加大人力、財(cái)力、物力的投入，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育規(guī)模，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為更多的大學(xué)生獲得足夠的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能提供條件。其次，政府應(yīng)營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。我國(guó)高校大多都是公辦高校，高校創(chuàng)業(yè)教育水平從根本上取決于國(guó)家的重視程度與扶持力度。因此，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持應(yīng)承擔(dān)更大的責(zé)任。政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方

位的指導(dǎo)和幫助；深化戶籍、社會(huì)保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂，激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。

（二）大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

即使創(chuàng)業(yè)環(huán)境很優(yōu)越，如果大學(xué)生自身沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意愿或創(chuàng)業(yè)能力也無(wú)濟(jì)于事。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展最終還是取決于大學(xué)生本人。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或觀念上無(wú)法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇，這意味著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本很高或風(fēng)險(xiǎn)太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低，這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)。然而隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本正呈下降趨勢(shì)。在創(chuàng)業(yè)和失業(yè)兩者中，大學(xué)生選擇前者顯然是更有利的。因?yàn)槿绻I(yè)，大學(xué)生畢業(yè)后不但沒(méi)有收入，其原有的人力資本也會(huì)隨時(shí)間的推移而貶值。相反，如果選擇創(chuàng)業(yè)，將不僅有機(jī)會(huì)獲得一份不錯(cuò)的收入，而且隨著工作經(jīng)驗(yàn)和“隱性知識(shí)”的不斷積累，人力資本也會(huì)以加速方式不斷增值，為將來(lái)進(jìn)一步進(jìn)入更高級(jí)的勞動(dòng)力市場(chǎng)或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。同時(shí)，近幾年我國(guó)制定了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，而且扶持力度越來(lái)越大，這意味著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際成本的進(jìn)一步降低。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，較高的個(gè)人收益是其為社會(huì)做出了更大貢獻(xiàn)的體現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者會(huì)以此獲得社會(huì)更大程度的尊重。因此，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)從理論和實(shí)踐層面提高籌劃能力、營(yíng)銷能力、財(cái)務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

（三）政府的支持和社會(huì)的關(guān)心，特別是資金方面的幫助

政府和有關(guān)部門(mén)要建立專門(mén)的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)高效的創(chuàng)業(yè)教育，建立健全教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，免費(fèi)為學(xué)生提供政策咨詢等。政府要鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生創(chuàng)辦自己的小企業(yè)，促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展良性互動(dòng)。注重對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息，選擇創(chuàng)業(yè)方向等。

四、總結(jié)

總之，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)情況正往良好的方向發(fā)展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題的一途徑。對(duì)于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)就像是個(gè)一觸即發(fā)的彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@?？赡墚?dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。創(chuàng)業(yè)的路艱辛又遠(yuǎn)，所以仍需要個(gè)人，學(xué)校和社會(huì)的共同努力。

第三篇：大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查現(xiàn)狀

摘要：大學(xué)生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時(shí)期，也是良好的社會(huì)公德行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時(shí)期?，F(xiàn)代化技術(shù)的迅猛發(fā)展、國(guó)際交流帶來(lái)不同文化的碰撞等等，這些劇烈的變化正在猛烈地撞擊著大學(xué)生的思想和心靈,深刻影響著學(xué)子們的行為。作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)重要陣地的高等院校，肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)“四有”新人的重任。因此，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)，科學(xué)的規(guī)劃各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容，堅(jiān)持貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)成了現(xiàn)階段大學(xué)教育的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)公德；調(diào)查現(xiàn)狀；對(duì)策

大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍和接班人，社會(huì)公德素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)一個(gè)極其重要的組成部分。深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，為進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，本班以下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、組織召開(kāi)座談會(huì)、深入班級(jí)走訪等形式，在我院04級(jí)?？瓢嘀虚_(kāi)展了大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r調(diào)查。在本次調(diào)查中我們了解到了我院大學(xué)生的一些思想規(guī)律和社會(huì)公德教育的一些問(wèn)題。

一、基本情況

當(dāng)前大學(xué)生的思想主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和“三個(gè)代表”重要思想，高度認(rèn)同以人為本和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；對(duì)以胡錦濤同志為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常信任，對(duì)黨和政府一年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行改革和建設(shè)取得的成績(jī)高度肯定；關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)，對(duì)我國(guó)保持政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)充滿信心；人生觀、價(jià)值觀主流積極向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取，愛(ài)國(guó)熱情很高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)明顯增強(qiáng)，成才愿望非常強(qiáng)烈；整體心態(tài)平和，能夠比較客觀、理智地觀察分析問(wèn)題。

調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì):

下列現(xiàn)象在你身旁是否存在，你的態(tài)度如何（表中數(shù)字為百分?jǐn)?shù)）

分類你的態(tài)度:很普遍 普遍 不普遍 很少 非常反感 堅(jiān)決反對(duì) 個(gè)人自由買(mǎi)飯亂插隊(duì)28.736.319.415.160.719.618.1

用廁所不沖水19.239.62713.56829.31.6

常明燈、常流水12.128.23622.938.155.24.8

隨地吐痰、亂扔雜物1742.427.911.959.335.63.5

樓內(nèi)大聲喧嘩19.138.530.111.559.127.911.2

穿背心拖鞋進(jìn)教室3.98.934.351.949.725.423.1

課桌上亂涂亂劃26.943.418.81046.329.212.7

污損圖書(shū)館書(shū)籍10.826.1392.343.452.52.2

浪費(fèi)糧食19.44825.46.437.546.514.3

乘車(chē)搶座位30.433.720.714.452.82222.9

乘車(chē)從不主動(dòng)買(mǎi)票6．315.540.736.547.237.812.9

室內(nèi)違章使用電器7．918.537.435.225.631.840.4

同時(shí)也針對(duì):國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)最關(guān)心的問(wèn)題、目前中國(guó)比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題、對(duì)什么組織、團(tuán)體最感興趣、參加組織、團(tuán)體的主要目的、人生的價(jià)值主要體現(xiàn)、你了解社會(huì)的主要渠道、當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)的做法、你如何看待考試作弊、你認(rèn)為學(xué)習(xí)政治理論和思想品德課對(duì)自己的作用、在生活、學(xué)習(xí)和工作中遇到困難和挫折時(shí)的態(tài)度、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)、上大學(xué)的目的、學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研.二、大學(xué)生思想狀況和思想政治教育工作存在的問(wèn)題

1、參與政治活動(dòng)熱情有所降溫，主動(dòng)性不強(qiáng)。調(diào)查中了解到，大學(xué)生參與政治活動(dòng)處于積極和不積極兩極態(tài)度的人都較少，處于中間態(tài)度的人比例較高。我院大學(xué)生的政治參與意識(shí)又有如下特點(diǎn)：一是文科生比理工科生、師范學(xué)生比其它學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)烈；二是高年級(jí)學(xué)生的參與意識(shí)顯得目的更明確、思想更深沉、愿望更渴求；三是黨員、學(xué)生干部、團(tuán)干部比一般學(xué)生的參與熱情更高。

2、當(dāng)代大學(xué)生公德意識(shí)與公德行為之間存在著較大的矛盾.對(duì)一些明顯違背社會(huì)公德的行為，大學(xué)生一方面表示“非常反感”、“堅(jiān)決反對(duì)”，另一方面，卻又不得不承認(rèn)這種種現(xiàn)象在他們身旁“很普遍”或“普遍”存在著。例如，有80.3%的學(xué)生對(duì)“買(mǎi)飯亂插隊(duì)”的行為表示“非常反感”和“堅(jiān)決反對(duì)”，但同時(shí)有65%的學(xué)生認(rèn)為此種現(xiàn)象在其身旁“普遍存在”，甚至“很普遍”。又例如，對(duì)諸如“課桌上亂涂亂劃”、“隨地吐痰、亂扔雜物”和“樓內(nèi)大聲喧嘩”等行為，有85-95%的學(xué)生表示“非常反感”或“堅(jiān)決反對(duì)”，然而同時(shí)也有57.6-70.3%的學(xué)生承認(rèn)以上種種現(xiàn)象在其身邊“普遍存在”。事實(shí)上上述種種違反社會(huì)公德的不良行為在大學(xué)生中確實(shí)普遍存在。既然約大多數(shù)學(xué)生在理論上有較強(qiáng)的公德意識(shí)和是非觀念，可為什么在實(shí)踐中卻有如此多的違背社會(huì)公德的現(xiàn)象呢！從分析不難看出，當(dāng)代大學(xué)生身上這種知行相背的現(xiàn)象使他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)與實(shí)際行動(dòng)上形成巨大的反差，說(shuō)明大學(xué)生的道德行為與道德責(zé)任感方面的水平明顯低與其道德認(rèn)知與道德判斷水平。盡管他們正在接受高等教育、具有較高的文化素養(yǎng)和分辨是非的能力，知道什么是對(duì)錯(cuò)、美導(dǎo)，但是具體的道德踐履中，卻缺乏一種內(nèi)在的強(qiáng)有力的自我約束力量，為人處世常出于自身的利益，僅僅考慮自己的得失與需要，而將道德行為與道德認(rèn)知完全割裂開(kāi)來(lái)。

3、在入黨愿望和動(dòng)機(jī)方面存在問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)到是否想加入黨組織時(shí)，有48%的人沒(méi)有入黨愿望，有17%的人還沒(méi)想好。再進(jìn)一步調(diào)查其不想入黨的原因時(shí)，有41%的同學(xué)認(rèn)為黨員干部腐敗問(wèn)題嚴(yán)重，37%的人認(rèn)為身邊黨員先進(jìn)性不強(qiáng)，分別有3%的認(rèn)為對(duì)黨的科學(xué)性不認(rèn)可和對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)感到失望，2%的人認(rèn)為自己不夠成熟失望，2%的人認(rèn)為自己不夠成熟，6%的人感覺(jué)自己不需要任何信仰，有8%的人對(duì)政治不感興趣。在入黨的主要?jiǎng)訖C(jī)上，有61%的人認(rèn)為有利于將來(lái)就業(yè)和事業(yè)發(fā)展，17%的人認(rèn)為父母老師的愿望要求，2%的人是尋求政治上的歸屬感，1%的人認(rèn)為黨員容易得到他人的信任?？梢?jiàn)，大學(xué)生的選擇都直接指向了未來(lái)的就業(yè)，認(rèn)為入黨對(duì)就業(yè)和發(fā)展有幫助，對(duì)加入黨組織存在片面的理解和誤區(qū)。

4、價(jià)值取向趨于多元，對(duì)社會(huì)認(rèn)知失衡。在對(duì)一個(gè)人的價(jià)值主要取決于什么的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有17%的認(rèn)為干一番轟轟烈烈的事，有27%的人認(rèn)為人格高尚，20%認(rèn)為對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，有10%的人認(rèn)為社會(huì)地位的高低，有11%認(rèn)為生活得要瀟灑、舒服，有9%認(rèn)為金錢(qián)的多少，6%認(rèn)為權(quán)利的大??；另外在調(diào)查到同學(xué)未來(lái)的愿望時(shí)，有52% 希望做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者，20%希望做一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，16%希望做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，8%希望做堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，4%選擇其他，這其中包含著較為復(fù)雜的思想意識(shí)，從而反映出價(jià)值觀有所轉(zhuǎn)向。在對(duì)待畢業(yè)后的打算方面，有16%的同學(xué)希望考研，11%希望出國(guó)留學(xué)，11%希望去國(guó)有大中型企業(yè)，17%希望去外資和民營(yíng)企業(yè)，7%希望從事黨政事業(yè)，有8%希望從事教學(xué)、科研工作，有11%想創(chuàng)辦個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)，8%的同學(xué)還沒(méi)想好，還有4%的隨遇而安，反映了大學(xué)生對(duì)社會(huì)狀態(tài)認(rèn)知的失衡，對(duì)未來(lái)藍(lán)圖的描畫(huà)，有一定的現(xiàn)實(shí)性，同時(shí)也存在很多問(wèn)題。

5、當(dāng)前社會(huì)上存在的不正之風(fēng)和消極腐敗現(xiàn)象也給大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀帶來(lái)了不良影響。腐敗現(xiàn)象不僅嚴(yán)重影響了黨的威信，給國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成極大損失，也給高校對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育產(chǎn)生巨大沖擊，一些大學(xué)生在理想信念上出現(xiàn)了困惑、迷茫和無(wú)所適從，有的厭惡政治，玩世不恭，有的則強(qiáng)化了當(dāng)官發(fā)財(cái)?shù)乃枷胍庾R(shí)。

6、部分大學(xué)生上網(wǎng)目的不明確，對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能利用不夠。上網(wǎng)玩游戲、交友聊天是大學(xué)

生上網(wǎng)的一個(gè)普遍現(xiàn)象。QQ是大學(xué)生網(wǎng)民最主要的網(wǎng)聊工具，其次使用聊天室、BBS和其他網(wǎng)聊工具。話題大多是以情感、明星及校園生活等，同時(shí)也有少量的胡扯和對(duì)罵現(xiàn)象，污言穢語(yǔ)充斥其間。當(dāng)然，并不是所有大學(xué)生上網(wǎng)都以聊天或玩游戲?yàn)槟康?，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽信息、查看資料或者進(jìn)行網(wǎng)上寫(xiě)作的大學(xué)生上網(wǎng)族也不乏其人。當(dāng)問(wèn)及一些大學(xué)生上網(wǎng)都做些什么時(shí)，他們中的很多人都回答“搜集資料、瀏覽信息”等等，但當(dāng)問(wèn)他們?nèi)绾嗡鸭Y料以及經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站有什么特色、有哪些欄目時(shí)，他們往往一臉茫然地回答不出來(lái)。調(diào)查也表明，僅有3.8％的大學(xué)生明確表示使用因特網(wǎng)的目的是為了學(xué)習(xí)。這說(shuō)明，大多數(shù)上網(wǎng)的大學(xué)生把大多數(shù)的時(shí)間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂(lè)上了，他們沒(méi)有很好地、充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力、開(kāi)闊視野。

三、對(duì)策與思考

新的形勢(shì)和教育對(duì)象變化的新特點(diǎn)為高校的工作提出了新的挑戰(zhàn)，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想道德上出現(xiàn)的新問(wèn)題和工作中出現(xiàn)的新情況，作為高校團(tuán)的工作者要認(rèn)真思考和研究的不僅僅是如何適應(yīng)這種變化，更重要的是思考新形勢(shì)下思想政治教育的有效途徑和方式，建立一種新的高校團(tuán)的思想政治教育工作模式和運(yùn)行機(jī)制。

1、加強(qiáng)大學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。當(dāng)前，大學(xué)生思想道德層面存在的種種困惑與偏差，歸結(jié)起來(lái)最根本的一點(diǎn)是由于他們對(duì)“特色理論”理解不夠。因此，我們要加強(qiáng)大學(xué)生的思想理論教育，要把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育緊密結(jié)合起來(lái)。通過(guò)大學(xué)生業(yè)余黨校這一學(xué)生思想政治教育的重要載體，教他們運(yùn)用馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法正確認(rèn)識(shí)與看待社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高自己的鑒別力。

2、努力拓寬教育渠道，擴(kuò)大高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的覆蓋面。在加強(qiáng)團(tuán)組織的基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，積極探索在學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生公寓中建立團(tuán)組織，擴(kuò)大覆蓋面，消除空白點(diǎn)。

3、拓寬思想教育渠道，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育。重視和發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的教育功能，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，走向生活。定期組織大學(xué)生深入農(nóng)村、工廠、機(jī)關(guān)體驗(yàn)生活。充分利用學(xué)校所在地的革命史跡、場(chǎng)館、人物進(jìn)行革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育，深入開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”和“有志大學(xué)生下基層”活動(dòng)，為大學(xué)生實(shí)踐教育搭建舞臺(tái)。

4、培養(yǎng)和建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。高校的學(xué)生干部主要包括黨支部干部、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部以及社團(tuán)干部等，這五個(gè)群體在高校學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色。一般而言，學(xué)生干部都是在德、智、體等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。他們有著高度的歷史責(zé)任感、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)和較好的自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，他們面臨著和普通學(xué)生一樣的實(shí)際問(wèn)題，普通同學(xué)也更愿意向他們敞開(kāi)自己的心扉。通過(guò)學(xué)生干部，我們可以比較準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的思想狀況。同時(shí)，學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校各部門(mén)的紐帶，傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁，貫徹和落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)榜樣、一面旗幟，對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)起著其它方式不可替代的示范作用。因此，我們要高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)科研上的標(biāo)兵作用。進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、教育大學(xué)生方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使其成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要力量。

5、建立科學(xué)、完備的校園心理素質(zhì)教育體系。這一體系的教育者應(yīng)既包括專職的心理學(xué)教師，也包括各級(jí)學(xué)生管理人員、其他學(xué)科的任課教師和家長(zhǎng)；被教育對(duì)象則應(yīng)包括從一年級(jí)到研究生的所有在校學(xué)生；教育形式在以群體性的上課、做報(bào)告和個(gè)體性的心理咨詢?yōu)橹鞯耐瑫r(shí)，還可充分利用校園網(wǎng)、校報(bào)和廣播站等媒體及其他各種途徑營(yíng)造良好的氛圍，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)防問(wèn)題發(fā)生和及時(shí)解決問(wèn)題的教育目標(biāo)。

第四篇：大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀調(diào)查：“宿舍危機(jī)”成最大壓力

又是放寒假的時(shí)節(jié)，大一新生程鳴剛剛結(jié)束第一個(gè)學(xué)期的生活?？伤麉s有自己的煩心事：自從跟同宿舍的兩個(gè)同學(xué)因瑣事?tīng)?zhēng)吵后，只有4個(gè)人的宿舍生活變得尷尬和別扭起來(lái)，一直到現(xiàn)在，兩位吵架的同學(xué)還絲毫沒(méi)有要緩解的樣子，這讓他和另一位同學(xué)夾在中間左右為難。程鳴甚至擔(dān)心，自己大學(xué)四年的生活都會(huì)在這么糟糕的舍友關(guān)系中度過(guò)。

在今天的大學(xué)校園里，像程鳴這樣面臨宿舍危機(jī)的并不是個(gè)別。北京大學(xué)學(xué)生工作部副部長(zhǎng)、學(xué)生心理健康教育與咨詢中心主任查晶告訴記者，在北大，本科生中的人際關(guān)系緊張更多地表現(xiàn)為宿舍的矛盾。許多來(lái)自城市的孩子，過(guò)去都是自己獨(dú)處一室，上了大學(xué)后，至少四人一屋，學(xué)習(xí)生活中，難免發(fā)生各種矛盾，一些學(xué)生相互間又不能包容和諒解，致使矛盾激化，有的家長(zhǎng)也被卷了進(jìn)來(lái)，甚至需要院系老師出面才能解決。

宿舍是大學(xué)生相對(duì)固定的生活空間。由于宿舍空間的緊密性、舍友的不可逃避性以及彼此接觸的頻繁性，決定了宿舍關(guān)系的復(fù)雜性。調(diào)查表明，宿舍關(guān)系是大學(xué)生交往最頻繁的人際關(guān)系，也是最難處的人際關(guān)系。大學(xué)生的宿舍，既可以建設(shè)成為一個(gè)家，滿足大家的歸屬心理需要，也可以變成為一個(gè)相互設(shè)防、拉幫結(jié)派的訓(xùn)練場(chǎng)，成為人際沖突的發(fā)源地。云南大學(xué)發(fā)生的馬加爵事件，可以稱得上是大學(xué)生宿舍人際關(guān)系惡性化的類型。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策調(diào)查問(wèn)卷

一,你是大幾的學(xué)生?

A.大三B.大四

二.你認(rèn)為目前大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻么?

A.嚴(yán)峻B.不嚴(yán)峻

三.你對(duì)自己的發(fā)展前途樂(lè)觀么?

A.樂(lè)觀B,不樂(lè)觀

四.你認(rèn)為求職中最困擾的因素是什么?(最多2項(xiàng))

A.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠B.信息量少C.對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解D.能力不足 E.優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮F.求職方法技巧欠缺G.為對(duì)社會(huì)缺乏了解。

五.你認(rèn)為你自身所欠缺的能力是什么?(單選)

A.基本解決問(wèn)題的能力B.溝通協(xié)調(diào)能力C.承受壓力、克服困難的能力D.相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)E.專業(yè)知識(shí)和技能。

六.你認(rèn)為周?chē)漠厴I(yè)生就業(yè)率怎么樣?

A.就業(yè)率在50%以下B.就業(yè)率在50%-70%C.就業(yè)率在70%-90%。

七.你對(duì)未來(lái)初期職位酬薪的要求?(單選)

A.求職薪酬在1001-1500之間B.在1501-2000之間C.在2001-2500之間

B.D.在2501-3500之間E.在3501以上的八.你認(rèn)為在校期間對(duì)大學(xué)生工作影響最大的是什么?(最多2項(xiàng))

A.社會(huì)實(shí)踐對(duì)工作影響最大B.專業(yè)知識(shí)很重要C.職業(yè)資格認(rèn)證

D.選擇基礎(chǔ)理論E.畢業(yè)設(shè)計(jì)F.其他方面的教學(xué)環(huán)節(jié)

九.哪些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)對(duì)今后就業(yè)最為重要?(最多3項(xiàng))

A.社會(huì)交際能力B.心理素質(zhì)C.發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力

D.組織管理能力E.創(chuàng)新能力

十.你大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是?(單選)

A.學(xué)?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄B.人才招聘會(huì)C.學(xué)校就業(yè)網(wǎng)D.從班主任及任課老師方面得到就業(yè)信息E.從親朋好友方面得到就業(yè)信息F.通過(guò)電視報(bào)紙等媒體或其他渠道

十一.對(duì)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題.你認(rèn)為主要問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方,你有什么建議措施?