第一篇：幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)5

幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

教師：孟婷婷

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子作為幼教老師?！苯逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

第二篇：幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實的時間里度過了?；仡欉@學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了一定的成績。在這里我對本學(xué)期的工作做個小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進步。

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動的內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性的對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。在每一次活動中，我還注意到發(fā)掘每次活動的游戲價值，讓幼兒在游戲活動中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、材料的互動，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻的認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。我也體會到在有幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。

四、家長工作方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

五、存在的不足：

1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力?！罢l愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。

第三篇：幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)5

幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

教師：嚴馮

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子作為幼教老師?！苯逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個

教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

楠木渡鎮(zhèn)幼兒園

時間：2010年12月

第四篇：幼兒園大班教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié).doc（范文）

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中如何加入游戲法

商橋鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園

張園瓊

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：游戲是幼兒園的基本活動，它指出教師在開展各種教育教學(xué)活動時，應(yīng)該以游戲為基本的教學(xué)手段。幼兒數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)就是讓幼兒在生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，并且體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，要想把比較抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以讓孩子輕松愉快的積極主動的學(xué)習(xí)，把幼兒學(xué)習(xí)的激情更好的激發(fā)出來，就不得不尋求一種，即可以讓孩子掌握了數(shù)學(xué)知識，還可以讓孩子積極主動的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的活動中來的好方法就是，在原有的教學(xué)法中，適當(dāng)?shù)募尤胗螒蚍?，讓?shù)學(xué)教學(xué)變得更有趣味。使游戲化教學(xué)法發(fā)揮重要作用，使得數(shù)學(xué)教學(xué)效率大大提高。

究竟如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好的加入游戲法呢？主要從以下幾個方面來探討：

一、如何來設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲

1.首先游戲的設(shè)計要遵循幼兒身心發(fā)展的特點，要考慮幼兒能力差異。

不同年齡階段的幼兒，他們的認知會有不同的特點，在設(shè)計游戲中，要充分的考慮到幼兒的認知特點，讓游戲貼近幼兒的生活。在編制數(shù)學(xué)教學(xué)游戲時，根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容和目標(biāo)，選擇和編制大量符合幼兒年齡特點的、有趣的游戲，使幼兒積極，愉快的投入到學(xué)習(xí)活動中。比如在小班學(xué)習(xí)“分類”活動中，我設(shè)計了“給可愛的動物寶寶喂餅干”，“魔法圖形”等等，各種不同類型的游戲，使幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺的學(xué)會了分類。又比如在中班的教學(xué)活動中，設(shè)計適合中班的游戲，“擊鼓傳花”、“我是小小售貨員”、“貓捉老鼠”的游戲，從中鍛煉了幼兒正確、迅速的數(shù)數(shù)能力，也促進了孩子能力的發(fā)展。

2.游戲內(nèi)容要根據(jù)幼兒的能力，做到因材施教。

教師必須掌握本班孩子的不同水平，然后按照幼兒能力的差異來安排游戲內(nèi)容，做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒。比如學(xué)習(xí)“一一對應(yīng)”的游戲活動中，在給孩子提供操作材料時，根據(jù)本班孩子能力的差異，給與不同層次的提供操作材料，能力強的孩子給與加強操作的難度，對于能力弱的孩子，提供操作程度小的材料，這樣，不但做到了因材施教，也讓孩子在原有基礎(chǔ)上，都得到了不同程度的發(fā)展。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，可以選擇不同的游戲形式，比如個別玩，合伙玩，分組玩，以及集體進行游戲。這樣既能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能適合不同發(fā)展水平幼兒的需要，使每個幼兒都能積極、愉快的投入到學(xué)習(xí)活動中。

二、游戲在數(shù)學(xué)活動中的應(yīng)用

1.在情景游戲表演中滲透數(shù)學(xué)

《綱要》的指導(dǎo)思想就是：兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境中，以主動、積極、內(nèi)涵豐富的活動為基礎(chǔ)，教師必須根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展特點實施教育。孩子喜歡聽故事，可以抓住這個特點，通過故事里面的情景，穿插出來一些數(shù)學(xué)知識，孩子也樂意接受。

2.在音樂游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在音樂游戲《捉泥鰍》中，進行數(shù)學(xué)“數(shù)數(shù)的教學(xué)”教學(xué)活動，從中可以學(xué)習(xí)1——10的數(shù)數(shù)，還可以學(xué)習(xí)比較，比較捉來的泥鰍，進行大小的比較，數(shù)量多少的比較，讓孩子在歡快的音樂聲中，幼兒們的情緒高漲，游戲的積極性明顯提高，思維辨別能力明顯加強，由此可見，只要老師有心，一些簡單的教具也能為孩子帶來美好的游戲，提升孩子學(xué)習(xí)的積極性，從而使幼兒喜歡上數(shù)學(xué)這門科學(xué)。

3.在體育游戲中滲透數(shù)學(xué)知識

音樂是打開幼兒智力最好的鑰匙，也是孩子們喜愛的一種活動形式。在幼兒剛剛接觸數(shù)學(xué)時，由于幼兒對數(shù)學(xué)概念很模糊，我們可以讓幼兒多聽聽關(guān)于數(shù)字方面的歌曲，比如《我有一雙小小手》、《我家有幾口》《小小手》、《雞媽媽數(shù)小雞》等，都對幼兒的數(shù)字理解有很大的幫助。

4.利用玩具做游戲滲透數(shù)學(xué)知識

玩具是幼兒的玩伴，利用玩具不僅鍛煉幼兒的動手能力，還有利于發(fā)展孩子的思維能力。比如雪花片，可以讓孩子按照顏色，擺出來兩個紅色的花朵，還可以按照排列規(guī)律，擺出來一個花環(huán)，還可以對雪花片進行分流。還可以玩按點獻花，按照數(shù)字點卡，擺出來相應(yīng)的幾朵花等等。這樣孩子們在每一次玩玩具的時候，都有不同的收獲，孩子們玩的興趣也非常高。

5.還可以對孩子進行隨機游戲中滲透數(shù)學(xué)知識

在幼兒一日活動中，也是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要途徑。生活中到處蘊含著數(shù)學(xué)知識。只要教師認真觀察周圍的事物，及時對幼兒進行數(shù)學(xué)教育?？梢宰尯⒆邮占瘶湎碌穆淙~，進行拼圖，在孩子上下樓時，可以讓孩子數(shù)樓梯；還可以觀察衣服的顏色，和衣服上面有幾個扣子，睡覺脫鞋子時，讓孩子把鞋子擺整齊，兩只鞋子挨在一起，就是一雙，可以配成一對，他們兩個就是好朋友，2就是雙數(shù)。像這些簡單的事情具有經(jīng)常性和真實性的特點，使幼兒在自然、快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，萌發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、正確指導(dǎo)和評價幼兒游戲

1.在游戲中教師應(yīng)該多提一些開放式的問題

如：“你發(fā)現(xiàn)了什么”“這是為什么”“你是怎么做的”鼓勵幼兒大膽回答，說出自己的見解，并及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中是如何用自己的方法解決困難的，然后加以肯定，推廣，讓幼兒獲得成功的喜悅，增強積極主動性。

2.對幼兒游戲過程中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價

教師必須仔細觀察、分析，做出必要的鼓勵性評價，來增強幼兒的自信心，使幼兒進一步投入到活動中去。

3.讓幼兒進行自我評價

每次游戲后，讓幼兒談?wù)動螒蛑?，那些幼兒做的好，為什么？那些做的欠佳，該怎么辦？通過這樣的方法，使幼兒以后在游戲中，學(xué)習(xí)認識好行為，從而使自身的行為得到發(fā)展。對于在游戲中出現(xiàn)的問題，我們引導(dǎo)幼兒加以討論，明確認識，共同尋求改進的措施，從而使幼兒不斷深入提高。其實在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，還有很多地方可以被發(fā)掘和改進。幼兒園應(yīng)該充分利用現(xiàn)有資源和開發(fā)新的游戲教案，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中愉悅學(xué)習(xí)。

總之，在數(shù)學(xué)活動中，教師應(yīng)充分發(fā)揮游戲功能，成為幼兒游戲的支持者和幼兒探索的引導(dǎo)者，使幼兒能在老師引導(dǎo)下充分發(fā)揮主體作用，自己操作、探索、發(fā)現(xiàn)、交流，取得更好的效果，從中不僅形成正確的數(shù)的概念，還能充分發(fā)揮主體性。“你給他一片藍天，他還你一個春光明媚的世界”，良好的數(shù)學(xué)游戲促進了幼兒的思維和能力的發(fā)展，放飛幼兒的心靈，讓他們飛的更遠，飛的更高，去尋求屬于他們的那一片藍天。

第五篇：幼兒園教育教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)[模版]

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有高度的抽象性和邏輯性。對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣主要有以下幾種形式和方法，愿與大家共享。

一、以游戲形式激發(fā)興趣。

綱要中指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當(dāng)勞的售貨員，根據(jù)天線寶寶送來的訂貨單，準(zhǔn)備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要5xxxx，或是五個五個一盒的要10xxxx……孩子們非常投入。與此同時，孩子們在游戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數(shù)，五個五個數(shù)等群數(shù)的方法。在利用游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣時，所選用的游戲應(yīng)該符合幼兒的年齡特點，應(yīng)該以直觀的、帶有情節(jié)的、幼兒能扮演角色的游戲為主。如情景游戲“小兔拔蘿卜”、“游戲?qū)m”、“送小動物回家”等。應(yīng)該運用挑戰(zhàn)性的、有更多發(fā)揮余地的游戲為主，如競賽性游戲、操作性益智游戲等。

二、利用操作材料激發(fā)興趣。

皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設(shè)計和準(zhǔn)備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，促使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

三、運用語言引起懸念，從而激發(fā)興趣。

幼兒正處于積極探索周圍事物的階段，對新鮮的、未知的、或者略知的事物會產(chǎn)生極大探究的興趣，教師如果能巧妙地運用語言，設(shè)計懸念，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。

例如：“拼圖”活動前，我告知孩子，只要根據(jù)各部分上面算式的得數(shù)在底板上找到相應(yīng)的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出于好奇，饒有興致地進行計算和操作，當(dāng)他們將圖拼完整，出現(xiàn)一幅美麗的畫面時，就歡呼雀躍著，表達自己成功的喜悅心情。

三、利用“禁果”心理激發(fā)興趣。

所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導(dǎo)幼兒操作活動“分一分”時，發(fā)現(xiàn)幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數(shù)的。這種方法第一次出現(xiàn)，于是我運用禁果心理在公開場合與她對話，討論把6分成三個數(shù)的事情，告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終于探究出了其中的“秘密”。不到一周時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數(shù)了。由此可見，恰當(dāng)運用“禁果”心理對激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有很大效用。

四、用成功效應(yīng)激發(fā)興趣。

成功感是人的心理發(fā)展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內(nèi)動力。因此，使幼兒產(chǎn)生成功感，能夠激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的持久興趣。成功感的產(chǎn)生來源于兩個方面，一方面來自幼兒內(nèi)部的，如完成一套材料的操作，發(fā)現(xiàn)新的結(jié)果等，出于其內(nèi)部要求得到滿足而產(chǎn)生的。另一方面，則來自于外部評價引起的成功感。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)有很多幼兒把教師的評價作為成功的標(biāo)準(zhǔn)，以此確定自己的行為方向。于是我對那些自信心不足的、性格內(nèi)向、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難的幼兒，經(jīng)常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產(chǎn)生成功感。我班的陳特小朋友，對數(shù)學(xué)活動缺乏興趣，在一次區(qū)域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類游戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立刻在其他小朋友面前表揚了他，激發(fā)了他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力，增強了自信心。自此，他逐漸對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了興趣。

六、以群體效應(yīng)，激發(fā)興趣。

幼兒生活在群體當(dāng)中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現(xiàn)最為突出，教師用群體交往中的互動作用能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在指導(dǎo)幼兒操作“小火箭”這一學(xué)具時，我只教會兩名幼兒操作，結(jié)果引來了不少小朋友，兩名孩子高興極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應(yīng)及至后來討論怎樣才算得快，有何規(guī)律可循，興趣頗高。由此可見，群體效應(yīng)對激發(fā)興趣的促進作用。

七、以競爭效應(yīng)激發(fā)興趣。

隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，“掛鉤”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然后兩個孩子比賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應(yīng)的小鉤上為勝，孩子玩得特別高興，計算速度也有很大提高。

總之，興趣是幼兒求知的動力和基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)知識的無窮性和數(shù)學(xué)推理對思維的挑戰(zhàn)性及數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒學(xué)在其中，玩在其中，樂在其中！