第一篇：觀看微課心得體會(huì)

觀看微課心得體會(huì)

“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)。以下是小編收集的觀看微課心得體會(huì)，僅供大家閱讀參考!

觀看微課心得體會(huì)

這次培訓(xùn)為我省的教學(xué)改革注入了豐富的時(shí)代內(nèi)涵，讓長(zhǎng)年躬耕講壇的一線教師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領(lǐng)會(huì)到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。

這次李書(shū)明教授的微課理念讓人耳目一新，和以往不同，大家都在接觸微課了，那微課是什么呢？“微課”其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：

1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。

“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。對(duì)于微課的錄制我覺(jué)得還有些難度，以后會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老。課余時(shí)間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒(méi)怎么學(xué)會(huì)，將來(lái)要學(xué)的還很多。

觀看微課心得體會(huì)

近來(lái)，我反復(fù)觀看了博興縣教研室錄制的第二輪英語(yǔ)立標(biāo)課，仔細(xì)斟酌了兩節(jié)立標(biāo)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從中收獲甚多。

一節(jié)課是曹麗老師執(zhí)教的試卷講評(píng)課，另一節(jié)是郭慧祥老師執(zhí)教的新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 5 if you go to the party, you’ll have a great time.不同的課型，不同的授課思路給了我不同的感受，有些方法是自己熟知的，而有些方法卻是全新的，這讓我欣喜不已。下面我想對(duì)曹麗老師的試卷講評(píng)課做一些分析：

第一步：呈現(xiàn)兩種學(xué)生的名字

1． 在本次測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：

2． 在本次測(cè)試中取得進(jìn)步的同學(xué)：

評(píng)：這是試卷講評(píng)課的開(kāi)始，首先匯報(bào)學(xué)生的測(cè)試情況，對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)做出了及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，使學(xué)生獲得成功感。同時(shí)，老師對(duì)考試不理想的學(xué)生也沒(méi)有冷落，及時(shí)鼓勵(lì)他們會(huì)越來(lái)越好。

第二步：talk to yourself.1． 你在課前已將試卷中錯(cuò)誤改正，并用橫線將自己無(wú)法改正的題目劃出了嗎？

2． 根據(jù)自己的表現(xiàn)，用他人的語(yǔ)氣給自己寫一句評(píng)語(yǔ)，英語(yǔ)漢語(yǔ)皆可。

評(píng)：學(xué)生課后已經(jīng)完成任務(wù)1，節(jié)省了課堂時(shí)間；課堂上學(xué)生只完成任務(wù)2，自己給自己寫評(píng)語(yǔ)，很有意義，給自己一份鼓勵(lì)，一份信心。

第三步：talk to your partners.1． 討論自己無(wú)法改正的題目。

2． 將小組內(nèi)無(wú)法解決的題目圈出。

評(píng)：本環(huán)節(jié)，學(xué)生合作交流，互相幫助，不斷培養(yǎng)學(xué)生解答問(wèn)題的能力，也彌補(bǔ)了教師唱獨(dú)角戲的弊端，課堂效率會(huì)更高。

教師在黑板上統(tǒng)計(jì)學(xué)生解決不了的題號(hào)。

評(píng)：這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教師善于掌握學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)情教給學(xué)生需要的知識(shí)，大大提高了課堂效率。

第四步：talk to the “teacher”.逐個(gè)解答教師統(tǒng)計(jì)的題目。出示原題，先讓有能力解答的學(xué)生講解，教師在做出歸納，出示跟蹤練習(xí)。

評(píng)：對(duì)每一個(gè)題目的講解都有統(tǒng)一的模式，如，原題——考查目標(biāo)——考點(diǎn)——熱點(diǎn)考題。對(duì)于完形填空、閱讀理解、寫作類型的題，先讓學(xué)生說(shuō)自己的方法，教師在出示解題思路，然后解答難題。下面是我記錄的寫作題的處理步驟：解題思路——原題——包含錯(cuò)誤的例文——學(xué)生groupwork討論改錯(cuò)——師生一起糾錯(cuò)——學(xué)生齊讀修改后的文章——學(xué)生課后修改自己的文章。

第五步：talk to your testpapers.試卷處理完了，讓我們來(lái)看這套試卷上考到了哪些重要的短語(yǔ)吧！

1． 小組討論后，將重點(diǎn)短語(yǔ)寫在一張紙上。

2． 組長(zhǎng)將整理出的短語(yǔ)抄到黑板上。

附：各小組分工表

評(píng)：這是試卷講評(píng)中的新思路，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能清楚地把握本張?jiān)嚲碇械闹攸c(diǎn)，形成扎實(shí)有效的知識(shí)。

第二篇：通過(guò)觀看學(xué)習(xí)微課展播心得體會(huì)

通過(guò)觀看學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)“教與學(xué)”微課展播》這門課中的幾個(gè)微課展播，我對(duì)微課有了更深刻的理解：

1、微型課其實(shí)就是上一堂完整的課，但沒(méi)有學(xué)生的真正參與，教師的活動(dòng)安排是作為假設(shè)來(lái)進(jìn)行的，由下面的評(píng)委教師來(lái)判斷這個(gè)問(wèn)題及活動(dòng)的可行性。也因?yàn)闆](méi)有學(xué)生的真正參與，期間學(xué)生答疑或活動(dòng)的時(shí)間是節(jié)約下來(lái)的，所以15—20分鐘是足夠了。

2、為滿足學(xué)生和老師自主學(xué)習(xí)的興趣，迎合學(xué)生注意力集中最佳時(shí)間是在10分鐘內(nèi)這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把一節(jié)40分鐘的課砍去冗長(zhǎng)的前奏后奏濃縮成5至8分鐘，僅保留課堂難點(diǎn)熱點(diǎn)內(nèi)容，且在播放過(guò)程中可隨時(shí)暫停。

3、微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個(gè)非常重要的教學(xué)資源。微課雖然短小，但它的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時(shí)一個(gè)短小微課比幾十節(jié)課都有用。微課都是小步子原則，一個(gè)微課講解一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看似很慢，但穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)際效果并不慢。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過(guò)不斷的微知識(shí)、微學(xué)習(xí)，從而達(dá)到大道理、大智慧。

總之微課堂就是是小課堂大教學(xué)，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上關(guān)注孩子每一個(gè)微變化，從小處著手，創(chuàng)建一個(gè)真正屬于學(xué)生自己的課堂。

第三篇：觀看微電影心得體會(huì)

觀看“社會(huì)主義核心價(jià)值觀微電影”

心 得 體 會(huì)

龍津五小

戴薇

通過(guò)觀看微電影，充分發(fā)揮新型媒介在弘揚(yáng)廉文化中的主導(dǎo)作用，影片中這些案例告誡我們，共產(chǎn)黨人一時(shí)一刻都不能忘記黨員這個(gè)特殊身份和光榮稱號(hào)，每一名黨員永遠(yuǎn)都是勞動(dòng)人民的普通一員，除了法律的政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。我們一定要從這些案例中吸取教訓(xùn)，希望共產(chǎn)黨員引以為戒。更要反思自身作為一名黨員干部，如何在各種誘惑面前把好自己的關(guān)，堂堂正正做人，我覺(jué)得有以下三點(diǎn)感受：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)定理想信念，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)黨的 “理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、實(shí)事求是”優(yōu)良傳統(tǒng)。突出重點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際。不斷提高政治敏銳性和鑒別力，在政治上始終與黨中央保持高度一致。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意，樹(shù)立群眾觀點(diǎn)。一是真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式、改進(jìn)工作作風(fēng)，多為群眾辦好事、解難事。二是經(jīng)常深入基層、深入群眾，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾呼聲，對(duì)他們的意見(jiàn)建議聽(tīng)得進(jìn)去，落實(shí)下去。三是認(rèn)真總結(jié)調(diào)查研究和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，建立起聯(lián)系的長(zhǎng)效機(jī)制。真正做到工作上向?yàn)槊窭衲?，作風(fēng)上向親民愛(ài)民轉(zhuǎn)變，做一個(gè)群眾信得過(guò)的好干部。

（三）進(jìn)一步增強(qiáng)廉政意識(shí)，保持清正廉潔。一是自覺(jué)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的監(jiān)督，始終以最強(qiáng)的黨性原則要求自己，牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀和事業(yè)觀，切實(shí)打牢廉潔從政的思想基礎(chǔ)。二是自覺(jué)遵守“八項(xiàng)規(guī)定”及“一準(zhǔn)則兩條例”，始終保持不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng)，牢固樹(shù)立公仆意識(shí)、自省意識(shí)、程序意識(shí)和民主意識(shí)，正確使用手中的權(quán)力，嚴(yán)于律己、廉潔奉公、兢兢業(yè)業(yè)、干干凈凈地做好各項(xiàng)本職工作。三是在工作和生活中嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)思想道德的修養(yǎng)和人格品質(zhì)的鍛煉，做到工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)、清廉，模范帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定和紀(jì)律。

作為一名共產(chǎn)黨員，只有不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，銘記入黨的誓言，永遠(yuǎn)服從于黨的利益人民的利益，才能真正做到為人民服務(wù)，才能深刻體會(huì)到了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要性，才能使自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感，在工作中切實(shí)找到切入點(diǎn)，在自己的工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，起到帶頭和模范作用，時(shí)時(shí)牢記“以廉為美，以潔為榮”這一崇高信念！

2017.9.20

第四篇：微課心得體會(huì)

大箕小學(xué)教師微課培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)陸軍

我參加了學(xué)校的微課培訓(xùn)，深深感到這是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。

古老師給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)。她說(shuō)到：這是一個(gè)“人人為師，人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白：今天，我們?nèi)魏稳耍灰敢?，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢(shì)，最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：

一、微課是利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

二、微課是一個(gè)短小的視頻，它具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課展現(xiàn)某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)，數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識(shí)特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒(méi)跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

四、之前總覺(jué)得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在聽(tīng)完古老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的看視頻學(xué)習(xí)嗎？在與古老師的交流中，一位老師問(wèn)出了大家的心聲。而古老師平時(shí)是把視頻做好后，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。

在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。

二0一六年五月

第五篇：微課心得體會(huì)

學(xué)習(xí)微課心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)微課，知道微課可以講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還可以是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也可以是一個(gè)系列的問(wèn)題等等。突破重、難點(diǎn)。講解要清晰明了。自己嘗試做了幾個(gè)小微課，一個(gè)是電阻的串聯(lián)，圍繞電阻串聯(lián)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)明確展示。

一.學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。我知道了，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)老師們說(shuō)，教學(xué)中的某個(gè)知識(shí)特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒(méi)跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

四、之前總覺(jué)得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但現(xiàn)在我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，對(duì)于我們小學(xué)而言，小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性本來(lái)就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。

其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。

在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。