第一篇：后平小學(xué)部課內(nèi)比教學(xué)實(shí)施方案

后平小學(xué)部課內(nèi)比教學(xué)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以提高教師專業(yè)水平為根本，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展課內(nèi)教學(xué)比武活動(dòng)，不斷深化課程改革，深入貫徹“我快樂，我發(fā)展”的辦學(xué)理念，求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)變成學(xué)生喜歡的課堂，有生命的課堂，真正讓教師上好每一天的每一節(jié)課，堂堂課都是教學(xué)比武課。特制定我校課內(nèi)比較學(xué)實(shí)施方案。

1、強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效益。努力抓好課堂教學(xué)為中心的幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)（教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課、批改作業(yè)、檢查考核等）。

2、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)常態(tài)化，鼓勵(lì)全校教師參加網(wǎng)絡(luò)教研或上網(wǎng)搜集觀看教學(xué)視頻。

3、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，以管理促質(zhì)量，以賽促訓(xùn)，以賽促教。

二、主要工作與措施

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。按照教學(xué)常規(guī)工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，從教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)檢測(cè)等環(huán)節(jié)上、從質(zhì)和量上，以課堂教學(xué)為抓手對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)做出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度，并將結(jié)果納入各項(xiàng)檢查評(píng)比記錄和學(xué)期末的績效考核。

（1）比學(xué)習(xí)?？凑l業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)真及時(shí)有效，心得筆記做得好?看誰學(xué)識(shí)水平提高快？看誰積累名師的教學(xué)觀點(diǎn)，經(jīng)典案例多？看誰能較全面心理學(xué)知識(shí)?看誰自學(xué)筆記、心得體會(huì)寫的多，寫的好？

（2）比備課。做到每科有備課，課課有教案。一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看備課是否認(rèn)真，是否符合班級(jí)實(shí)際，四看教學(xué)后記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。學(xué)校將對(duì)教師的備課情況做到周檢月評(píng)，每周認(rèn)真檢查、填寫教案檢查記錄，教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并反饋、公布檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)常規(guī)月檢查匯總表中。

（2）比上課。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)好我校小學(xué)部提出的：“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。實(shí)施“自主探究，合作交流，總結(jié)提高，應(yīng)用深化”的課堂教學(xué)模式，以“分層測(cè)試卡”為激勵(lì)機(jī)制，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。評(píng)價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，關(guān)注每名同學(xué)的發(fā)展。

（3）比教師作業(yè)批改。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)批改要在“五有五必”上下功夫，即 “有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，寫好整改意見。要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評(píng)語。每位任課教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。（4）比課后輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，更是一名教師對(duì)崗位責(zé)任的詮釋。教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。

（5）比教師素養(yǎng)。主要比教師日常教學(xué)的基本素養(yǎng)展示情況，展示原生態(tài)的課堂教學(xué)。說課、講課、評(píng)課等教師教學(xué)基本功，以賽代訓(xùn)，以賽代教。

（6）、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，認(rèn)真安排好月抽測(cè)和期中教學(xué)質(zhì)量測(cè)查工作，要把測(cè)查看作是對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)雙邊活動(dòng)效果的檢驗(yàn)，當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生的手段，當(dāng)作師生進(jìn)步的加油站，月抽測(cè)安排分校領(lǐng)導(dǎo)隨從監(jiān)考。本學(xué)期要組織小學(xué)五、六年速算比賽（簡算、方程），一年拼音比賽，二年級(jí)識(shí)字，三年級(jí)查字典，四、五年級(jí)朗讀，三至六年級(jí)作文競(jìng)賽。以活動(dòng)為載體，促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，新的學(xué)期，我們應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，轉(zhuǎn)變思路，平常就從抓生字、抓背誦、抓計(jì)算、抓概念、抓課堂知識(shí)開始，夯實(shí)基礎(chǔ)，立足課堂，不荒廢每一個(gè)40分鐘。這樣抓好每個(gè)細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣，真正把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來教，學(xué)生的成績一定會(huì)提高，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

二0一二年三月

后平小學(xué)

第二篇：小學(xué)部課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)

磷礦實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)

為了響應(yīng)湖北省教育廳關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)要求和統(tǒng)一部署，我校從9月19日正式啟動(dòng)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，經(jīng)過三周緊張有序的比賽，至10月12日已圓滿結(jié)束了此次活動(dòng)的第一階段，達(dá)到了預(yù)期目的，成果顯著。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、活動(dòng)基本情況

一是制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，成立了以副校長姚振山為組長，教務(wù)處成員、教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以教務(wù)主任為組長，陳曉明為副組長，教研組長為成員的工作專班，組建了評(píng)價(jià)專班。語文、品德組：劉金榮、付清勇；數(shù)學(xué)、科學(xué)組：崔妮娜、胡成蘭；英語組：鄧剛、王金鳳；體、音、美組： 周海軍、魏文杰。

二是本階段活動(dòng)為全員賽課階段，我校29位教師參加了此項(xiàng)活動(dòng)，分為語文組10人，數(shù)學(xué)組13人，英語組2人，綜合組4人。老師們課前精心備課、領(lǐng)導(dǎo)和本組教師參與課堂聽課、課后上課人說課、聽課教師和考評(píng)小組評(píng)課。根據(jù)參賽教師授課情況、說課，每組2位評(píng)委公平、公正、實(shí)事求是的打分以及本組教師的集體意見，評(píng)選出8位教師為此次活動(dòng)的優(yōu)勝教師，將參加下一輪全鎮(zhèn)教師的教學(xué)比武，優(yōu)勝教師是：語文：黎嬌蓉；品德與生活：馬春艷；數(shù)學(xué)：崔妮娜；科學(xué)：熊豐權(quán)；英語：鄧剛；體育：周海軍；音樂：韓麗穎；美術(shù)：陳曉明。

二、活動(dòng)取得了階段性成果

1．精心準(zhǔn)備，高效課堂教學(xué)模式得以落實(shí)

所有參賽教師都十分重視此次賽課活動(dòng)，把它作為提升自我的一大契機(jī)，以飽滿的精神投入到此次活動(dòng)中。按照高效課堂教學(xué)模式鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，積極探索教法。都不同程度地體現(xiàn)了教師著眼于學(xué)生自主探究，合作交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，教學(xué)由過去單一的知識(shí)傳授變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)探究性地學(xué)習(xí)。

2、各學(xué)科教法學(xué)法亮點(diǎn)薈萃

語文、品德組的導(dǎo)入環(huán)節(jié)充滿激情，很好的把學(xué)生引入到課堂，教學(xué)目標(biāo)出示及時(shí)且明確簡潔，并能很好的完成，自主學(xué)習(xí)做到目標(biāo)明確，且學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，探究環(huán)節(jié)突出了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，使課堂教學(xué)在此環(huán)節(jié)得到了升華，拓展環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的思想感情有了很好的啟發(fā)，且拓寬了學(xué)生的視野。各環(huán)節(jié)安排緊湊，特別是教師的過渡語運(yùn)用恰當(dāng)。如：一年級(jí)語文教師黎嬌蓉整節(jié)課融趣味性、傳授知識(shí)為一體，教學(xué)效果好。品德與社會(huì)教師馬春艷執(zhí)教的《言而有信》，一聽錄音故事《諾言》，以“有人說，這個(gè)男孩真傻，你們覺得他傻嗎”的問題導(dǎo)入，把問題交給學(xué)生去探究交流，學(xué)生明白了言而有信的好品質(zhì)，是為人之本，要從小培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)、科學(xué)組嚴(yán)格按照高效課堂模式設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程。導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，及時(shí)出示目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法切實(shí)可行，合作探究突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。如六年級(jí)數(shù)學(xué)教師崔妮娜執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》一課，由整數(shù)除法的意義導(dǎo)入，根據(jù)乘法算式寫除法算式以及學(xué)生日常生活中的實(shí)際問題，交由學(xué)生探究討論，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。在此堂課中，她引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、理解、體會(huì)、概括、運(yùn)用、總結(jié)，突出重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題的能力，真正讓學(xué)生理解“數(shù)學(xué)就在我們的生活中”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?？茖W(xué)教師熊豐權(quán)執(zhí)教的《卵石的形成》，課前讓學(xué)生收集有關(guān)卵石形成的資料，采集卵石，課的開始學(xué)生展示自己收集的卵石，交流了解的情況，推測(cè)卵石的形成，然后出示圖片質(zhì)疑、提出問題，設(shè)計(jì)了四個(gè)探究題：河道中卵石的分布規(guī)律；河道里的卵石是從哪里來的呢？；流水真的具有搬運(yùn)能力嗎？是什么原因使巖石變得越來越小，光滑圓溜的呢？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察探究，通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生找到了卵石形成的原因。

英語組合作式英語教學(xué)，導(dǎo)入自然，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)任務(wù)設(shè)計(jì)的多，放手學(xué)生，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情境和問題，有布臵有檢測(cè)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中，在自主學(xué)習(xí)的任務(wù)完成中、目標(biāo)落實(shí)中、新生成問題探究中，語言知識(shí)操練中處處體現(xiàn)了以小組為單位或以兩人一組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，如鄧剛老師《Unit2 Where is science museum?》，以情境教學(xué)為主線貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生不再為死記單詞死背句式而苦惱，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語是一件很快樂的事。教學(xué)效果很好。

綜合組采用學(xué)練結(jié)合的高效課堂教學(xué)模式，學(xué)生邊學(xué)邊練習(xí)，為學(xué)生營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍，收到較好的教學(xué)效果。如音樂教師韓麗穎執(zhí)教的《豐收之歌》，引用學(xué)生最熟知的安徒生童話導(dǎo)入，不知不覺把學(xué)生帶入了了主題，以及教學(xué)過程中切分節(jié)奏訓(xùn)練掌握已學(xué)的知識(shí)達(dá)到了導(dǎo)、教、學(xué)、練一致的目的；美術(shù)教師陳曉明執(zhí)教的《趣味文字》一課，針對(duì)學(xué)生對(duì)美術(shù)字的基礎(chǔ)差，課堂上展示了大量的有代表性的趣味文字代表作品及圖片，教學(xué)中緊扣“趣味”，突出字的趣味性，運(yùn)用媒體幫助學(xué)生掌握了趣味文字的設(shè)計(jì)方法；體育教師周海軍執(zhí)教的《蹲撐前滾翻》，選用了“高密度，小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以“樂學(xué)”貫穿整堂課，提高了學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性。

三、存在不足：

1、一些青年教師課堂駕馭能力欠缺，缺乏對(duì)課堂突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力。

2、個(gè)別老師對(duì)賽課還不夠重視，準(zhǔn)備不充分，教法單一，出現(xiàn)讓課堂變“自主”為“自流”的情況，不能體現(xiàn)高效課堂教學(xué)模式。

3、部分教師對(duì)課件的運(yùn)用不夠。

總之，這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)對(duì)我校高效課堂教學(xué)模式的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提高、濃厚教研氣氛的形成、教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠(yuǎn)的影響。“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們將以本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，掀起新一輪教學(xué)研究的熱潮，大力推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)實(shí)施方案

蔡山二中小學(xué)部“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案

為確保我校的活動(dòng)有序開展，收到“人人比教學(xué)，個(gè)個(gè)有提升”的實(shí)效，特制訂“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題：錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長

二、活動(dòng)目的：

開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動(dòng)安排：分三個(gè)階段進(jìn)行

第一階段（2012年2月——2012年2月中旬）學(xué)校組織大練兵活動(dòng)。

（1）開展全體教師基本功訓(xùn)練。學(xué)校將組織全體教師進(jìn)行粉筆字、硬筆字、簡筆畫等基本功的訓(xùn)練。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高教學(xué)基本功。

（2）開展全體教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。各校制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教學(xué)技能、教學(xué)反思等內(nèi)容開展培訓(xùn)。

（3）開展全體教師說課講課練兵。各學(xué)校要組織教師進(jìn)行自我說課和講課練兵活動(dòng)。一是以學(xué)科教研組為單位，進(jìn)行集體備課；二是在教研組內(nèi)進(jìn)行說課；三是自己上“開門課”，教研組內(nèi)老師互相聽課、評(píng)課；四是老師上開門課后必須寫一篇教學(xué)反思，學(xué)校要組織聽課教師對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二階段（2012年2月下旬——2012年3月上旬）全員教學(xué)比武，評(píng)選“學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵”。以學(xué)科為單位，組織開展說課、講課比武活動(dòng)。要求全員參與，并上交相關(guān)資料。

第三階段、總結(jié)表彰階段（2012年3月底）

學(xué)校將對(duì)在本次活動(dòng)中評(píng)選出的“學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵”進(jìn)行表彰，并上報(bào)到鎮(zhèn)中心學(xué)校參加“優(yōu)秀教師”的評(píng)選。

四、活動(dòng)紀(jì)律要求：

（1）全員參與，全程參與。學(xué)校所有教師都要參與大練兵、大比武活動(dòng)，并要建立相關(guān)的制度和機(jī)制，保證所有教師參加到活動(dòng)中來。

（2）扎實(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校要認(rèn)真組織教師開展基本功訓(xùn)練，通過專題培訓(xùn)、練兵活動(dòng)，引導(dǎo)教師比基本功，比專業(yè)知識(shí)、比說課、比講課、比教學(xué)反思、比提升，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)新理念，掌握新技能，進(jìn)行新課改，夯實(shí)教學(xué)基本功，決不能簡單地以一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選來代替本項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校要認(rèn)真組織教師開展集體備課，和進(jìn)行教學(xué)反思，通過集體備課達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互研究、共同提高的目的，通過課后反思改進(jìn)教師的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）整理資料，完善檔案

學(xué)校要建立每位教師的“課內(nèi)比教學(xué)”業(yè)務(wù)檔案，內(nèi)容包括：教師業(yè)務(wù)發(fā)展基本情況（個(gè)人簡歷、繼續(xù)教育情況、獲得的榮譽(yù)、“四優(yōu)”成果等）、本次“課內(nèi)比教學(xué)”的說課講課資料（獨(dú)立說課稿、自我練兵和比賽課教案、聽課記錄卡、教學(xué)反思、專家評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教等）。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)：為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：朱學(xué)文

副組長：王小芳石贊

組員：蔡錦紅李剛孫楠?jiǎng)⒂老忝飞鷺騾翘炝加喱?曾雪琴於軍花

六、未盡事宜，另行通知。

第四篇：“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案

兩河中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)主題

開展高效課堂實(shí)踐，課堂教學(xué)模式。

二、工作目標(biāo)

全面深化基礎(chǔ)教育新課程改革，大力開展高效課堂實(shí)踐，著力構(gòu)建符合我縣我校的課堂教學(xué)模式，整體推進(jìn)我校課堂建設(shè)，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師更新教育教學(xué)理念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，全面提高我校教師隊(duì)伍質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)內(nèi)容

以“課內(nèi)比教學(xué)”為載體開展高效課堂實(shí)踐活動(dòng)主要包括 講課、說課和評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)。

講課主要考評(píng)施教基本功和教學(xué)效果。主要包括教學(xué)理念是否先進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)是否明確清楚，教學(xué)資源組織與設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)過程與方法是否得當(dāng)，教師基本功是否過硬，教學(xué)效果是否滿意，個(gè)性教學(xué)特色是否突出等方面。講課評(píng)價(jià)按照優(yōu)、良、合格、不合格分為四等。

說課主要包括五個(gè)主要方面，即：說教材、說目標(biāo)和重點(diǎn)、說設(shè)計(jì)、說過程、說方法。要通過闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等，講課重點(diǎn)等，展示教師教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)

施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面的基本功底。

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：徐時(shí)龍

副組長：吳風(fēng)金 田東紅

成員：陳淑穎、葉金球等全體教師

五、活動(dòng)安排

1、觀摩學(xué)習(xí)階段（2012年9月10日—2012年9月30日）組織各科教師參加縣“高效課堂”示范課和第二輪“課內(nèi)比教學(xué)” 示范課觀摩，并進(jìn)行評(píng)課交流。

2、活動(dòng)實(shí)施階段（2012年10月8日—2012年11月24日）2012年10月，組織教師整體推進(jìn)高效課堂活動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2012年10月，組織教師參加高效課堂數(shù)學(xué)、語文、英語、體育等學(xué)科專題研討活動(dòng)。之后，校內(nèi)上述學(xué)科教師在校內(nèi)進(jìn)行賽課活動(dòng)。組織校長參加高效課縣級(jí)比賽。

2012年11月，組織教師參加高效課堂科學(xué)、美術(shù)、思品、音樂等學(xué)科專題研討活動(dòng)。之后，校內(nèi)上述學(xué)科教師在校內(nèi)進(jìn)行賽課活動(dòng)。

3、聯(lián)片教研階段（2012年12月1日-2012年12月24日）根據(jù)片區(qū)活動(dòng)安排，組織本校優(yōu)秀教師參加校外賽課。

4、總結(jié)表彰階段（2012年12月25日-2013年1月10日）學(xué)校將進(jìn)行教師教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)，表彰先進(jìn)，形成經(jīng)驗(yàn)材料，樹立一批先進(jìn)典型，報(bào)中心學(xué)校。

六、活動(dòng)要求

1、全員參與。學(xué)校成立由校長掛帥的教師“課內(nèi)比教學(xué)”競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作責(zé)任，建立相關(guān)考評(píng)制度和機(jī)制，保證所有教師參加到活動(dòng)中來。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”重點(diǎn)考評(píng)教師基本功，突出“五個(gè)一”，即：一課精選教案、一口標(biāo)準(zhǔn)普通話、一手規(guī)范粉筆字、一篇精辟說課稿、一次深刻教學(xué)反思。學(xué)校將要通過開展說課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

3、認(rèn)真落實(shí)。學(xué)校按照中心學(xué)?？傮w部署，結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和說課、聽課安排表，采取有效措施，保證活動(dòng)落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學(xué)基本功、促進(jìn)教師共同提高的基本要求。

4、檔案建設(shè)。學(xué)校對(duì)每個(gè)教師建立教案記載、聽課記錄、評(píng)課記錄等業(yè)務(wù)檔案，對(duì)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行錄像，保證教學(xué)比武的紙質(zhì)檔案與電子資料詳實(shí)完整。

2012-2013

第五篇：我校課內(nèi)比教學(xué)實(shí)施方案

潛江市園林三小“課內(nèi)比教學(xué)”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》精神為抓手，以“錘煉教學(xué)功底，促進(jìn)專業(yè)成長”為主題，堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實(shí)施、全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量，我校課內(nèi)比教學(xué)實(shí)施方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、錘煉教學(xué)功底，打造名優(yōu)教師。以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，搭建教師全員參與、全面參與、全程參與的教學(xué)比武平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、改革教學(xué)方式，打造高效課堂。以更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量為方向，開展實(shí)踐探索、協(xié)作攻關(guān)，體現(xiàn)以生為本的理念，關(guān)注學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的生成過程，促進(jìn)教師努力構(gòu)建實(shí)效、和諧、自然、本真的教學(xué)課堂，積極創(chuàng)建具有園林三小特色的“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂模式。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長：彭烈宏

副組長：周鋒

組 員：宋述正 楊紅霞 各教研組長 各年級(jí)備課組長

二、活動(dòng)時(shí)間：

2011年9月--2011年12月

三、參與對(duì)象：

全體在崗任課教師。

四、活動(dòng)主要內(nèi)容：

1、以“三項(xiàng)展示”活動(dòng)為重點(diǎn)，抓好教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將根據(jù)《市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)三十條》的要求，各學(xué)科教研組長、備課組長查看教師的計(jì)劃、備課、上課、學(xué)生作業(yè)等，了解教師的工作狀態(tài)，制定學(xué)科常規(guī)工作評(píng)價(jià)表，將評(píng)價(jià)記載與教師績效掛鉤。同時(shí)，在常規(guī)月查、月評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校30%的優(yōu)秀備課、30%的優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)校的常規(guī)檢查記載等三項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行集中展示，搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓教師們相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，并通過反思沉淀、取長補(bǔ)短，營造學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和研究的良好氛圍。（11月中旬）

2、以“二三四”教學(xué)模式推廣為主線，深化教學(xué)研討。學(xué)校在扎實(shí)抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)。以“打磨教師內(nèi)功，促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展”為主題，積極推進(jìn)“二三四”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)工作。利用主題研討、網(wǎng)上教研、結(jié)對(duì)幫扶等多種形式，通過“同課異構(gòu)”、“精彩一課”、“教學(xué)開放月”、“三課”活動(dòng)（骨干教師上好觀摩課、青年教師上好匯報(bào)課、老教師上好研討課）等展示平臺(tái)，立足課堂、著眼質(zhì)量，促進(jìn)教師成長，逐步形成“一校一品”的課堂教學(xué)模式，規(guī)劃方案《我校課內(nèi)比教學(xué)實(shí)施方案》。（10月）

3、以 “八比兩優(yōu)”活動(dòng)為載體，開展教學(xué)比武。比教師素質(zhì)的高低、比教師能力的強(qiáng)弱、比教學(xué)方法的好壞、比教學(xué)效果的優(yōu)劣，爭當(dāng)優(yōu)秀骨干教師；比教學(xué)管理方式、比教學(xué)行為規(guī)范、比教學(xué)研究成果、比教學(xué)業(yè)績水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀管理學(xué)校。通過開展不同層次的教學(xué)比武，推動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息教育技術(shù)、先進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，深入研究高效課堂教學(xué)的組織形式、活動(dòng)方式、檢測(cè)手段、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的構(gòu)建措施，探索引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的課堂形式，探索促進(jìn)學(xué)生全體、全面、全程發(fā)展的課堂教學(xué)管理手段，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。（11月--12月）

五、活動(dòng)步驟：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年8月--9月初）

學(xué)習(xí)潛江市局、分局、學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行工作部署。切實(shí)做好宣傳動(dòng)員工作。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（2011年10月--12月）

1、課堂教學(xué)大練兵--按照《園林三小“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，采取“劃塊分組、專家引領(lǐng)、交叉聽課、人人參與”的原則，對(duì)比《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，開展全校教師教學(xué)大練兵活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)狀況進(jìn)行全面檢查和驗(yàn)收。（負(fù)責(zé)人：教研組長）

2、優(yōu)秀教師秀課堂--在課堂教學(xué)大練兵的基礎(chǔ)上，各教研組推選1-2名教師參加校級(jí)教學(xué)比武，為參加上級(jí)舉行的教學(xué)比武活動(dòng)選拔優(yōu)秀教師。（負(fù)責(zé)人：周鋒校長）

3、教學(xué)常規(guī)顯特色--在各教研組評(píng)選的基礎(chǔ)上，選拔30%的優(yōu)秀備課、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行集中展示。（負(fù)責(zé)人：宋述正）

4、研究成果比功底--收集、上傳 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中的典型案例、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件及我與“課內(nèi)比教學(xué)”征文等，為市級(jí)匯編“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供材料。（負(fù)責(zé)人：楊紅霞）

5、資料檔案促規(guī)范--做好資料檔案建設(shè)工作。重視活動(dòng)資料檔案（包括電子和紙質(zhì)檔案）建設(shè)，保證活動(dòng)各環(huán)節(jié)檔案資料的詳實(shí)完備。（負(fù)責(zé)人：龔春林 董振國）

六、活動(dòng)相關(guān)要求：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)我校教師教學(xué)比武和高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)指導(dǎo)工作組及相應(yīng)工作專班。以彭烈宏任組長；周鋒任副組長；宋述正、楊紅霞、各教研組長任組員。

2、注重過程。學(xué)校通過開展講課、聽課、評(píng)課、課后反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。要堅(jiān)持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)相結(jié)合、與完善教師和學(xué)生評(píng)價(jià)體系相結(jié)合、與建立完善學(xué)困生幫扶制度相結(jié)合、與減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)相結(jié)合、與學(xué)校規(guī)范辦學(xué)相結(jié)合。開展“我與課內(nèi)比教學(xué)”征文比賽活動(dòng)，通過學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)反映教學(xué)比武活動(dòng)信息。

3、突出重點(diǎn)。學(xué)校將以教師基本功大練兵活動(dòng)作為重點(diǎn)來抓，深化課堂教學(xué)方式改革，推進(jìn)高效課堂構(gòu)建課題工作的不斷深入，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，貫徹自主學(xué)習(xí)、合作探究的新課程理念，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組合作學(xué)習(xí)為基本教學(xué)形式，優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，面向全體，分層施教。堅(jiān)持做到行政推動(dòng)、全員參與、骨干引領(lǐng)、個(gè)人研修、同伴互助和問題研討，促進(jìn)教師共同提高。

4、強(qiáng)化責(zé)任。教師教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)重心在學(xué)校，核心在校長。校長將全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校大練兵活動(dòng)，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。擔(dān)任有教學(xué)任務(wù)的校級(jí)干部、中層干部將帶頭上好觀摩課或示范課。

七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和處罰：

1、此次“課內(nèi)比教學(xué)”將評(píng)出教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀征文等，各組均設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)；一等獎(jiǎng)10%、二等獎(jiǎng)20%、三等獎(jiǎng)若干。凡獲得校級(jí)獎(jiǎng)以上的教師，作為三年內(nèi)的評(píng)優(yōu)、績效考核等方面的重要依據(jù)。

2、推選出優(yōu)秀教師參加潛江市教師教學(xué)比武大賽的活動(dòng)。

3、根據(jù)活動(dòng)開展情況，學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)秀教研組。

4、因故不參加本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的教師，本學(xué)年評(píng)優(yōu)、績效考核等方面一票否決。上一篇：潛江市“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的文件通知