第一篇：恪盡職守永不懈怡心得體會

恪盡職守永不懈怡心得體會

一、扎實工作，勤奮努力

革命前輩謝覺哉在《思想隨筆》中說過一句話，叫做“安于其業(yè)，專于其業(yè)”。印度大詩人泰戈爾說：“要想認真完成一項必要的事業(yè)，為人既要靈活，又要有一副鐵石心腸”。因此，我們首先要立足本職工作，熱愛龍鋼事業(yè)，樹立堅定的事業(yè)心。對事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂、以苦為趣才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。愛崗敬業(yè)就是勤奮、敬業(yè)、忠誠、自信。其次，要具有自我犧牲精神。舍棄優(yōu)越的環(huán)境，抵制各種誘惑，守得住清貧、耐得住寂寞，以自己腳踏實地的行動，在工作崗位上實現(xiàn)自身價值。

二、恪盡職守、有所作為

萬丈高樓平地起，任何事業(yè)都是由平凡小事堆積而成，只有踏實肯干，才能成其大業(yè)。因此，我們應(yīng)當胸懷遠大目標，踏實努力，不但要解決肯干不肯干的問題，還要處理好會干不會干、能干不能干的問題，時刻牢記“有地位必須有作為，有作為才能有地位”的辨證關(guān)系，把平凡的事做好就是不平凡。

要創(chuàng)造性地開展工作，古人云：逆水行舟不進則退。當今社會是一個改革的社會，充滿競爭的社會，是一個面臨機遇和挑戰(zhàn)的社會，我們不能安于現(xiàn)狀，滿足于過去，只有努力學(xué)習(xí)，刻苦工作，發(fā)揮自己的主觀能動性，才能在平凡的崗位上做出成績。

三、立志本職、盡職盡責

我們必須通過自己的實際行動來為發(fā)展新型xx事業(yè)盡職盡責，工作中我們首先要培養(yǎng)好職業(yè)良心，使我們更好地履行自己的義務(wù)；更好地規(guī)范我們的行為。其次從自身做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起，牢記使命，明確職責。以飽滿的熱情、旺盛的精神、爭先的勇氣，為xx的明天貢獻自己的力量。

第二篇：周賢怡心得體會

學(xué)習(xí)全國道德模范周賢怡心得體會

英語組；魏培紅

2014年9月9日，在北京舉行的慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會，我縣一幼教師周賢怡獲“全國模范教師”榮譽稱號。習(xí)近平主席在人民大會堂親切會見受表彰代表，周賢怡老師作為貴州省教師代表，受到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的會見。

周賢怡老師是當代中國的道德標桿，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。她關(guān)愛他人、助人為樂的道德情懷，勇于擔當?shù)臒o畏精神，以誠待人、守信踐諾的為人品格，敬業(yè)奉獻、勤勉做事的職業(yè)操守，愛護幼小、血脈相依的至美真情，彰顯了人間大愛，展現(xiàn)了人性大美，感動了全社會，溫暖了全中國，其中也包括我。我認識到要以她為榜樣，從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起，自覺實踐社會，努力營造知榮辱、講義氣、促和諧的良好社會風(fēng)尚，推進社會主義核心價值體系建設(shè)，并為我們共同的“中國夢”奉獻自己的一份力量！正如習(xí)近平主席所說的精神的力量是無窮的，道德的力量也是無窮的。中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。自強不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳，今天依然是我們推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強大精神力量。我們要始終堅持在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，將個人榮辱觀與社會的良好風(fēng)尚聯(lián)系在一起，發(fā)揮個人的主觀能動性，學(xué)習(xí)并宣傳勞動模范們的優(yōu)秀品質(zhì)，要始終把弘揚中華民族傳統(tǒng)美德、加強社會主義思想道德建設(shè)作為我們的思想指導(dǎo)，并身體力行，將道與德宣傳并弘揚下去。

作為一名光榮的教師，我將以她為榜樣，樹立社會正氣，弘揚社會風(fēng)尚，傳播正能量，為建設(shè)美麗惠水，為培養(yǎng)祖國花朵，為實現(xiàn)“中國夢”做出新的更大的貢獻

2014年10月

第三篇：商務(wù)禮儀培訓(xùn)心得體會_(黃怡怡)

商務(wù)禮儀培訓(xùn)心得體會

黃怡怡

很感謝公司給予我此次機會參加了這次商務(wù)禮儀的培訓(xùn)，通過了培訓(xùn)我深刻體會到公司形象和個人形象在商務(wù)活動中的重要性，作為公司的一份子，不管是工作上還是參加商務(wù)活動都應(yīng)學(xué)習(xí)好商務(wù)禮儀，更好的提升公司形象和個人形象。

在此次商務(wù)禮儀培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師讓我了解到了商務(wù)禮儀的廣泛性，如儀容儀表禮儀、拜訪禮儀、接待禮儀等等。

首先，作為一名站務(wù)員，一名工作在服務(wù)崗位的員工，每天我都會接觸到不同層次不同休養(yǎng)的人，他們就是我在商務(wù)交往中的對象，在日常生活中為他們服務(wù)過程中的一言一行，都代表著公司的形象也體現(xiàn)個人的道德修養(yǎng)。

其次，作為禮儀隊的一員，會出席一些公司對外以及公司內(nèi)部的商務(wù)活動，在活動中作為引導(dǎo)員，儀容儀表禮儀、引導(dǎo)禮儀、電梯禮儀等都是我們著重要學(xué)習(xí)的幾點，唯有提升自我形象完善自我才能更好的提升公司企業(yè)形象。

最后，通過此次禮儀培訓(xùn)，作為地鐵公司的一員，我們都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高職業(yè)化素養(yǎng)，從而提升深圳地鐵公司的精神面貌，將公司文化精神理念落實到行為規(guī)范中。

第四篇：學(xué)永威心得體會

永威的課堂給了我新的課改理念，課堂教學(xué)確實非常新穎，非常大膽，非常超前。

一、輪讀課文，涉及面廣

每堂課朗讀課文的時間都比較長，從15分鐘到25分鐘左右，被教師點名的學(xué)生很多，達30多人次。在讀課文時，要求掃清字詞，一名學(xué)生起來朗讀時，其他學(xué)生要及時糾正錯誤，教師及時在黑板上糾正字音。

二、質(zhì)疑解惑，求精求會

質(zhì)疑解惑范圍，一般都是課后練習(xí)題，教師很少額外補充。對比較重要的問題，教師反復(fù)提問、啟發(fā)、總結(jié)、檢查。比如在講《橋之美》這一課時，有這樣一個問題：課文是如何說明橋之美的？吃透、記住。低起點、低目標，不拔高要求，讓學(xué)生真正掌握住每個知識點。

三、當堂訓(xùn)練，重在落實

其中做的比較好的是一位老師在離下課五分鐘時，讓學(xué)生拿出練習(xí)本，默讀、默寫，同桌兩個互相提問課后生字詞。要求人人過關(guān)，個個簽名，可以說，落實的力度非常大，非常細，非常實，而這正是提高成績的法寶。

第五篇：永威心得體會

參觀永威學(xué)校收獲與體會

永威學(xué)校，不是神話，但絕對是奇跡。雖然在永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。

1、“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長把它寫進了校歌。永威學(xué)校對后進生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責任書，不放棄任何一個基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進生問題是我們面臨的嚴峻的考驗，控輟保學(xué)工作更是困擾我們私立學(xué)校的麻煩問題。事實證明：今天的后進生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實也證明：與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實實地去做。在這一點上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊?！稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。

2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節(jié)語文課一節(jié)數(shù)學(xué)課，可惜沒聽到語文第二節(jié)新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué)，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達110分以上，是全市第一。我的理解是：如果把我們的語文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費時數(shù)日，卻往往對日常教學(xué)隨意對待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教” 教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。

3、“先學(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標往往形同虛設(shè)，甚至目標與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一

節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。也這因為教師上課隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學(xué)不會，下節(jié)課接著學(xué)，也就談不上“堂堂清”，學(xué)生課上沒學(xué)會，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標明確而簡潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準備。

4、“先學(xué)后教” 教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔，直奔主題，強調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設(shè)計導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對于語文課而言，導(dǎo)入精彩，可以達到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語文教學(xué)之美。

5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計恰當?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析分析學(xué)生的認識水平和接受能力，同時預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并準備好相應(yīng)的解決方案。我認為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學(xué)，有幾個學(xué)生不參與老師的問題，偷偷聊無關(guān)話題。這使我想到：教師就是課堂的管理者，教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點上講，運用這種教學(xué)法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢。

6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時，教師要巡視，準確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點撥性的引導(dǎo)”。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個教室后方

都有一塊鐘表，其實我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時間。

7、“當堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進行的。我感覺對于語文學(xué)科而言，當堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練，講文言文可以是當堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習(xí)，有時候?qū)W生交了練習(xí)卷來不及講就等到以后有了時間再說，結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對性和有效性。今后要有意識的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時間。

8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時，教學(xué)隨意性大，而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位。沒有日日清，也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試利用自己的正課來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過去平時不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。

9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠，我認為恰當?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點上，我校教師更有實踐經(jīng)驗。

10、永威學(xué)校稱作業(yè)當堂完成，其實就算當堂不能完成，作為私立學(xué)校，學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時而精細，這就大大確保了對于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成，于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實際而言，當堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深入思考。

11、我們使用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)法，還要不要預(yù)習(xí)？要。我認為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí)，又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí)，如何對預(yù)習(xí)進行檢測?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點上可

以借鑒導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控，而不是流于形式。

12、簡單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué)，獨立思考，必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當安排小組合作，所以自學(xué)與合作并不矛盾，二者是互補的關(guān)系。

13、在去永威學(xué)校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評比，這是一個講競爭、重分數(shù)的校園，其班級文化更是如此，其教室后黑板上的“誰優(yōu)秀，誰能干，過關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實話，我更欣賞我的“書香教室”。

14、永威學(xué)校很關(guān)注教師素質(zhì)的水平與提高，開展教師的評比：演講比賽、鋼筆字、粉筆字書寫比賽，比教師的學(xué)生滿意率、家長滿意率。反思我們教師自己，有時真的是不重視自己素質(zhì)的提升，我們敢不敢測測自己的學(xué)生滿意率、家長滿意率？

15、教學(xué)改革非一人一時之功，對于一個學(xué)科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工，如何更有實效？這都要從長計議。

正所謂教必有法，而教無定法，對于 “先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達到讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會、愛學(xué)、樂學(xué)的目的！

2014.3.19