第一篇：動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)及心得

暑期實(shí)踐活動(dòng)心得

—— 記天堂寨夏令營(yíng)活動(dòng)

生科院1103班樂(lè)花花

作為一名已經(jīng)在大學(xué)校園生活了一年的大學(xué)生，對(duì)繽紛多彩的大學(xué)生活充滿了好奇。在大學(xué)的第一個(gè)暑假里，我希望能與以往有所不同。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校提供了參加實(shí)踐活動(dòng)的建議這是一種磨練，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，實(shí)踐的機(jī)會(huì)真的是很難得。在中國(guó)的教育里，我們學(xué)的都是理論知識(shí)，真正用到的卻不多。理論加實(shí)踐才是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

今年暑假，我們11級(jí)生物科學(xué)專業(yè)三個(gè)班的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了為期一周的動(dòng)物學(xué)課程野外實(shí)習(xí)活動(dòng)，還有黃石七中的學(xué)生也來(lái)參加了我們的夏令營(yíng)。

活動(dòng)內(nèi)容及收獲

1．動(dòng)員準(zhǔn)備階段

通過(guò)夏令營(yíng)動(dòng)員、天堂寨實(shí)習(xí)情況介紹，我們了解活動(dòng)的目的、內(nèi)容、安排及要求達(dá)到的目標(biāo)，從思想上和物質(zhì)上做好準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備工作包括：(1)每班按8—9人編一組，指定每組的實(shí)習(xí)組長(zhǎng)；(2)檢查野外用品（捕撈器械、標(biāo)本桶、標(biāo)本瓶）及其它勞保裝備；

（3）購(gòu)買室內(nèi)標(biāo)本制作的藥品、器具等;(4)了解野外生物記錄簿的記錄格式。

2．教學(xué)階段

在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行野外基本工作方法的基本訓(xùn)練，為期一周。

基本訓(xùn)練內(nèi)容有：(1)各種動(dòng)物標(biāo)本野外采集；（2）室內(nèi)標(biāo)本制作；(3)標(biāo)本的鑒定、描述和保存。

要求有：(1)每天及時(shí)整理當(dāng)天收集的資料及采集的標(biāo)本；(2)每天要作實(shí)習(xí)小結(jié)；（3）每天預(yù)習(xí)與第二天實(shí)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。

3、活動(dòng)+學(xué)習(xí)階段

在天堂寨的那些日子里，每天要上山采集標(biāo)本，但是那些中學(xué)生也跟我們一起學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的講解，我們一起學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物的生活習(xí)性，還有特征。

我們學(xué)習(xí)了昆蟲綱等的很多動(dòng)物的生活習(xí)性。昆蟲綱

鱗翅目：體表及翅上都被有鱗片及毛，虹吸式口器，復(fù)眼發(fā)達(dá)，完全變態(tài)，幼蟲為毛蟲型。代表有：蛺蝶科（豹紋蛺蝶，電蛺蝶），粉蝶科（菜粉蝶），鳳蝶科（麝鳳蝶）。

蜻蜓目：咀嚼式口器，觸角短小剛毛狀，復(fù)眼大；翅兩對(duì)，膜質(zhì)多脈，前翅前緣有一翅痣；腹部細(xì)長(zhǎng)；半變態(tài)。代表有：蜻科（白粉蜻，黃蜻），科蜓（大粉白蜓），蟌科（河蟌）。

鞘翅目：咀嚼式口器，觸角形式變化大。前翅角質(zhì)，厚而堅(jiān)硬；后翅膜質(zhì)，常折疊藏于前翅下，脈紋稀少。中胸小，盾片小，完全變態(tài)。代表有：天?？疲ê诰壧O果天牛，云斑天牛，淺翅天牛），虎甲科（黑斑虎甲）。

膜翅目：復(fù)眼大，觸角絲狀，錘狀或膝狀；口器除蜜蜂科為嚼吸式外，其他一般為咀嚼式；前翅大，后翅小，皆為膜翅，透明或半透明，后翅前緣有一列小溝，可與前翅互相連接。前翅前緣有一加厚的翅痣。代表有：泥蜂科（泥蜂），蜜蜂科（熊蜂）。

同翅目：刺吸式口器，成蟲大都具翅，觸角短小，剛毛狀或絲狀；體部常有分泌腺。代表有：蟬科（蟬）。

節(jié)肢動(dòng)物：河蟹，溪蟹

爬行動(dòng)物：竹葉青，南草蜥，石龍子

扁形動(dòng)物(渦蟲綱)：三角頭渦蟲

我們還和那些中學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，一起學(xué)習(xí)了采集及制作方法。

渦蟲的采集與培養(yǎng)：渦蟲喜生活于流動(dòng)而清潔的溪流中，白天喜隱生

于石塊下。當(dāng)在溪流中發(fā)現(xiàn)渦蟲時(shí)，可連帶 石塊一起放入裝有干凈溪水的采集桶中帶 回。在飼養(yǎng)渦蟲時(shí)，最好在飼養(yǎng)缸中種植少量水生植物凈化水質(zhì)。

昆蟲標(biāo)本采集 采集工具

a.采集網(wǎng) 依據(jù)各種昆蟲生活的場(chǎng)所、取食方式和個(gè)體大小等的不同，應(yīng)采用不同的網(wǎng)。

捕網(wǎng)：由網(wǎng)桿、網(wǎng)圈和網(wǎng)袋組成，是采集昆蟲的主要工具，用來(lái)捕捉能飛善跳的

昆蟲。

掃網(wǎng)：網(wǎng)袋要用較結(jié)實(shí)布做，直徑和袋深比捕網(wǎng)要小，其他和捕網(wǎng)相同，主要適用于掃蕩隱藏在枝葉下的昆蟲。

b.毒瓶 常用500ml廣口玻璃瓶，在瓶底鋪1層脫脂棉，采集之前倒入適量乙醚或乙酸乙酯，用來(lái)收集和迅速殺死昆蟲。

C．其他 采集袋，采集箱，玻璃指管，記錄本，標(biāo)簽紙，鑷子，剪刀，鉛筆，三角紙袋，小桶

采集方法：網(wǎng)捕法，誘蟲法，擊落法，搜尋法 標(biāo)本制作方法

插針?lè)ǎ喝〕鲂迈r標(biāo)本，根據(jù)蟲體大小選擇適當(dāng)?shù)南x針，昆蟲針插入應(yīng)與蟲體縱軸垂直，蟲針尾部在胸部背面處留出8mm。不同目的昆蟲插針的部位不同。經(jīng)插針后的標(biāo)本，整理其姿態(tài)，使其保持自然，用大頭針加以固定，放入烘箱里烘干，取出后，將針插入已寫好的標(biāo)簽紙上。

展翅法：蝴蝶。蛾類等標(biāo)本要用展翅法固定。將蝴蝶用昆蟲針固定在展翅板上，是蝴蝶身體處于溝槽中，用鑷子分開(kāi)翅膀，兩邊各用紙條壓住，再用細(xì)蟲針輕撥翅脈較粗的部位，使其整理成飛翔的自然姿態(tài)，一般前翅與身體保持垂直，后翅前緣多少被前翅后緣蓋住，這樣后翅暴露面最廣，使蝴蝶整體保持最優(yōu)美的姿態(tài)，將標(biāo)簽插在旁邊，以免弄錯(cuò)，最后放入烘箱內(nèi)烘干或陰干，取下后插上標(biāo)簽即可。在實(shí)習(xí)期間，我們生科1103班是由顧老師擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)老師，本來(lái)顧老師也是教我們動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的老師，在平時(shí)，他就對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。負(fù)責(zé)任的顧老師對(duì)我們要求真高，從他那里幾乎沒(méi)聽(tīng)到贊揚(yáng)的話，但最終他布置的任務(wù)我們還是盡努力完成了，讓我們的暑期實(shí)習(xí)畫上了圓滿的句號(hào)。

通過(guò)這次天堂寨動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)不但鞏固和提高了我們的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且鍛煉了我們各方面的能力，開(kāi)闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。山林是我們的資源寶庫(kù)，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)山林資源的同時(shí)，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，很好的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。

這次動(dòng)物學(xué)課程野外實(shí)習(xí)，使我們不僅學(xué)到了更深層次的專業(yè)知識(shí)，而且也了解了很多有關(guān)天堂寨的人文知識(shí)。還記得實(shí)習(xí)最后一天我們集體去攀登大別山的主峰，大家雖然很累，但堅(jiān)持到了最后，“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)我們也可以擁有，1700多米的海拔還是挺高的；還記得大別山主峰頂上的那口大鐘，為了我們自己心中小小的夢(mèng)想，我們都去敲鐘許愿，希望天上的神仙聽(tīng)見(jiàn)，讓我們心想事成；還記得爬主峰途中，一路上除了臺(tái)階還是臺(tái)階，衣服因?yàn)槌龊節(jié)裢噶耍驗(yàn)轭櫪蠋煹摹般迩屣L(fēng)”，我堅(jiān)持到了最后，看到了山頂?shù)纳交€漫；還記得顧老師在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)我們的嚴(yán)格要求，讓我們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

雖然實(shí)習(xí)過(guò)程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對(duì)遇到的每一個(gè)困難，大家在笑聲中掌握知識(shí)、鍛煉耐力，它給我們帶來(lái)的歡樂(lè)和知識(shí)令我們難以忘懷，實(shí)習(xí)給我們留下了很多美好的回憶。

第二篇：動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)心得

動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)心得

為期5天的動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)，在端午節(jié)那天結(jié)束了。由于有了植物學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)的痛苦早已做好了心理準(zhǔn)備。植物學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們是集體行動(dòng)。所有人都圍著老師和植物轉(zhuǎn)。而動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)，我們的自主性極大。整個(gè)動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)下來(lái)，我覺(jué)得最重要的是“眼明手快”。那些瓢蟲、蛾、蜂等等都隱藏在密密麻麻的樹(shù)葉或草叢中，需要仔細(xì)地觀察才能發(fā)現(xiàn)。而在帽峰山最難捕捉的就是大大的鳳蝶了。它們“身手敏捷”，每次從深谷飛出，都引起一片驚呼，但我們嘗試了無(wú)數(shù)次，最終還是沒(méi)有抓住！很失望！但是，在火爐山，由于地勢(shì)較為平坦，峽谷不深，加上有了帽峰山捕蝶的經(jīng)驗(yàn)，我們這次很順利地捕捉到了很多種類的蝴蝶。

可能是由于小時(shí)候，經(jīng)常在山里玩耍，去摘野果，捉蟬，掏鳥窩之類的，我一點(diǎn)也不害怕那些動(dòng)物，反而覺(jué)得很有趣。當(dāng)然，我們抓動(dòng)物不是隨便亂來(lái)的。設(shè)想過(guò)我們要抓哪一類動(dòng)物，我們初步了解了它們的習(xí)性，然后開(kāi)始尋找目的地。在火爐山，我就在水邊的小石頭下，抓到一條很大的馬陸，還有在淺水處抓到一只小蟹，很開(kāi)心！上山不久，我還抓到一只正在蛻皮的蟬！那個(gè)蟬殼已經(jīng)從背中線裂開(kāi)，可以看到幼蟬綠色的背部！等到11點(diǎn)半休息的時(shí)候，居然發(fā)現(xiàn)蟬已經(jīng)完全從殼里鉆出來(lái)了！綠綠的！整個(gè)過(guò)程也就不到一個(gè)小時(shí)！可惜抓到它時(shí)，卡氏液不在我們這個(gè)小組（因?yàn)槲覀冞@個(gè)大組分成兩個(gè)小組來(lái)行動(dòng)了）。不然可以把它固定在殼里。也很可惜，那天沒(méi)能向老師說(shuō)明我觀察到的這個(gè)現(xiàn)象。

在大學(xué)城，我在湖邊抓了一只有綠色條紋的蜻蜓。這種蜻蜓很難抓！它總是在湖邊忽悠一下就飛走。我覺(jué)得自己有點(diǎn)邪惡??！因?yàn)槲沂浅盟a(chǎn)卵的時(shí)候，用捕蟲網(wǎng)抓住它的。在野外實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們還看到了蜻蜓交尾和蝴蝶交尾的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)了動(dòng)物學(xué)之后，我們不再以玩樂(lè)的眼光來(lái)觀察動(dòng)物，而是從專業(yè)的角度來(lái)觀察思考，也發(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)物世界中有趣的事情，而不僅僅是看大盤表面現(xiàn)象。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們小組分工合作,大組的聯(lián)系就不夠緊密。實(shí)習(xí)路上，我們打趣說(shuō)我們這是西天取經(jīng)呢！

制作標(biāo)本的時(shí)候，我們一起查閱資料，為確定每一只蟲子的目而糾結(jié)；制作標(biāo)本的時(shí)候，為螞蟻的微小而嘆息。制作標(biāo)本的過(guò)程，我們不斷翻書查閱，使我們的知識(shí)得到一個(gè)梳理和鞏固。

我覺(jué)得，這次動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)又一次增進(jìn)了小組成員之間的感情，增強(qiáng)了同學(xué)們之間的了解，為我們的大學(xué)生活增加了更多有趣的故事。同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。最后，老師人性化地取消了個(gè)人考試，讓我們很感動(dòng)！哈哈哈??

第三篇：動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

5月26日，在動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)之前，老師為我們舉行了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，大會(huì)中老師為我們講解了此次實(shí)習(xí)的主要目的、實(shí)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)、實(shí)習(xí)過(guò)程中的小組安排等等。讓我們對(duì)整個(gè)野外實(shí)習(xí)有了個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，清楚此次實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)目的，也讓我們做好組織工作，在實(shí)習(xí)過(guò)程中能分工合作，更重要的是通過(guò)老師事先告訴我們的注意事項(xiàng)讓我們的實(shí)習(xí)更安全。5月30日，我們到湛江森林公園進(jìn)行無(wú)脊椎動(dòng)物昆蟲觀察與捕捉、野生鳥類的搜尋和觀察。剛剛開(kāi)始，我們由于沒(méi)有捕捉昆蟲的經(jīng)驗(yàn)，所以收獲成果很少。后來(lái)我們想起老師在動(dòng)員大會(huì)時(shí)有說(shuō)過(guò)的捕捉技巧，我們逆著昆蟲飛行的方向揮捕蟲網(wǎng)，果然捕捉昆蟲的效率大大提高，這讓我們欣喜若狂。捕捉到的蝴蝶放進(jìn)自制的昆蟲袋里，目的是為了防止蝴蝶的翅膀折斷而影響觀察；其他的無(wú)脊椎昆蟲則放進(jìn)毒瓶里，使昆蟲昏迷死亡而無(wú)所損壞。在捕捉過(guò)程中我們也不放過(guò)觀察的機(jī)會(huì)，每抓到一只都會(huì)粗略地觀察它的形態(tài)，為了避免下一次抓到相同的昆蟲。在這個(gè)捕捉過(guò)程中，我們小組充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神，讓我們同學(xué)之間的友誼更濃厚。

5月31日，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行昆蟲分類鑒定和標(biāo)本制作。我們小組捕捉回來(lái)的昆蟲很多，但我們沒(méi)有草草了事，而是很認(rèn)真地把每只昆蟲都按老師的要求很所教的步驟，把它們制成標(biāo)本。蝴蝶的翅膀要小心翼翼地鋪平、其他無(wú)脊椎昆蟲要按照它原來(lái)的生活形態(tài)擺好，再釘上標(biāo)本釘。即使是長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的烘焙過(guò)程，我們小組的成員也很有耐心地等待，交替值班。當(dāng)標(biāo)本制好后，我有種很強(qiáng)烈的成功感，這是我第一次做昆蟲標(biāo)本，看著一只只美麗的蝴蝶、一只只栩栩如生的昆蟲，我突然領(lǐng)略到了動(dòng)物的美和它獨(dú)特的魅力，感慨大自然的鬼斧神工，讓每只昆蟲的有獨(dú)特的外表、它們外表紋理是如此的美麗。根據(jù)每只昆蟲的獨(dú)特外表形態(tài)，我們翻閱著各種昆蟲鑒定工具書，終于把所有我們捕回來(lái)的昆蟲都找到了所屬的目和科。從鑒定這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多昆蟲獨(dú)有的形態(tài)的肢體，也從工具書中了解到了他們獨(dú)特的生活方式和生殖方式。在這個(gè)野外實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們把平時(shí)課本上的知識(shí)套用到了現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中檢驗(yàn)了課本上的知識(shí)，使我們對(duì)昆蟲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在制作標(biāo)本和分類鑒定的過(guò)程中，考驗(yàn)著我們每個(gè)人的耐心和細(xì)心，更是對(duì)我們的毅力和態(tài)度進(jìn)行一個(gè)大考驗(yàn)。6月2日和3日，我們到硇洲島野外實(shí)習(xí)2天，這兩天我們的主要實(shí)習(xí)任務(wù)是水生動(dòng)物的采集、識(shí)別、標(biāo)本處理。這2天充分展現(xiàn)了我們隊(duì)員之間的相親相愛(ài)和團(tuán)結(jié)合作。由于路途遙遠(yuǎn)，有些同學(xué)有暈車、暈船現(xiàn)象，我們隊(duì)員之間互相協(xié)調(diào)，把頭等車位讓給暈車、暈船的同學(xué)，互相之間的體貼讓彼此的友誼升溫，更讓我們的凝聚力有了進(jìn)一步的提高，可見(jiàn)野外實(shí)習(xí)是一個(gè)讓彼此了解對(duì)方、建立深刻友誼的好機(jī)會(huì)。在沙灘上采集水生動(dòng)物的過(guò)程更讓我們?cè)鎏韺W(xué)習(xí)興趣，這是課堂學(xué)習(xí)難以提供的。采集到的水生動(dòng)物，我們通過(guò)看、聞、摸等多個(gè)感官去認(rèn)識(shí)這些水生動(dòng)物，把課本上教授的知識(shí)在實(shí)體上重新認(rèn)識(shí)了一遍，這讓我們不再是在空想中學(xué)習(xí)，而是讓我們有了更全面的對(duì)某種知識(shí)的框架。在沙灘上學(xué)習(xí)那種學(xué)習(xí)氛圍非常的有趣，不像課堂上學(xué)習(xí)那么的枯燥無(wú)味，是一個(gè)令人回味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這一次硇洲島野外實(shí)習(xí)更讓我們體驗(yàn)到為了學(xué)術(shù)而努力奮斗的滋味，是件挺快樂(lè)的事情。6月4日，我們?cè)谒奚彡?yáng)臺(tái)把采集回來(lái)的貝殼和一些水生動(dòng)物洗干凈和曬干，便于儲(chǔ)存。6月5日，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)采集回來(lái)的水生動(dòng)物進(jìn)行鑒定和標(biāo)本制作。部分水生動(dòng)物需要用福爾馬林浸泡而制成標(biāo)本；而另外一些水生動(dòng)物如貝、螺、珊瑚等，則需要查閱水生動(dòng)物鑒定工具書，查出其科名、屬名，用標(biāo)簽做好標(biāo)記。由于許多貝、螺之間的區(qū)別很少，只在外殼的紋理上有些許的差異，這實(shí)在挑戰(zhàn)我們的毅力、細(xì)心及態(tài)度。在這個(gè)查閱過(guò)程中，需要我們每個(gè)隊(duì)員分工合作才能有效率地把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。而在查閱過(guò)程中我們能學(xué)習(xí)到更多詳細(xì)的知識(shí)，正好彌補(bǔ)了課本上的缺陷?？梢?jiàn)，野外實(shí)習(xí)在我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方面占據(jù)非常重要的地位。

6月7日早上，我們到金鹿園進(jìn)行哺乳動(dòng)物梅花鹿、馬鹿的特征觀察。在金鹿園有導(dǎo)游悉心地為我們介紹梅花鹿成長(zhǎng)的每個(gè)階段及其生理特征。更為我們介紹了很多梅花鹿的藥用價(jià)

值，增添了我們的課外知識(shí)，使我們把知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)。這次的實(shí)習(xí)我們通過(guò)對(duì)梅花鹿的認(rèn)識(shí)，使我們對(duì)哺乳動(dòng)物的共同特征的有了更深刻的認(rèn)識(shí)，以小見(jiàn)大正是我們此次野外實(shí)習(xí)的目的，通過(guò)對(duì)某種具有普遍哺乳動(dòng)物特征的動(dòng)物進(jìn)行認(rèn)識(shí)，從而對(duì)整體哺乳動(dòng)物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。另外，野外實(shí)習(xí)中學(xué)到的許多知識(shí)是我們課本上所沒(méi)有提及的，正好彌補(bǔ)我們專業(yè)知識(shí)上的缺陷，更讓我們認(rèn)識(shí)到從我們的身邊也能學(xué)習(xí)到許多專業(yè)知識(shí)，只要我們具有善于發(fā)現(xiàn)、探討的態(tài)度。

6月7日下午我們到湛江海洋大學(xué)的水生生物博物館，對(duì)脊椎動(dòng)物魚類、兩棲爬行類和無(wú)脊椎水生動(dòng)物螺、貝、珊瑚等的外形分類特征觀察與識(shí)別。這個(gè)博物館的水生動(dòng)物種類十分的多，確實(shí)讓我們開(kāi)闊眼界了。讓我印象最深刻的是各種螺類的外形，外殼上的紋理和外殼的形態(tài)是那么的美，實(shí)在讓人感嘆這大自然的千姿百態(tài)??！在這里，讓我看見(jiàn)了平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的水生動(dòng)物，也讓我看見(jiàn)了課本上用文字描述出來(lái)的動(dòng)物外形。讓我從跳出課本，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)。

6月8日，我們到寸金動(dòng)物園對(duì)哺乳動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性進(jìn)行觀察。在動(dòng)物園中我們可以觀察到平常容易看到卻缺乏觀察的動(dòng)物，如狗、貓、鳥、雞、鴨、鵝等等，也可以觀察到我們平時(shí)難以觀察到的動(dòng)物，如老虎、獅子、河馬、豹等等動(dòng)物。借此機(jī)會(huì)讓我們大開(kāi)眼界，也讓我們有個(gè)好機(jī)會(huì)了解這些近在身邊，卻忽略觀察的動(dòng)物，也讓我們對(duì)這些平時(shí)難以看見(jiàn)的動(dòng)物進(jìn)行觀察。從這次實(shí)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)觀察事物時(shí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。在寸金動(dòng)物園這一站野外實(shí)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)到了很多動(dòng)物，令我們對(duì)課本上某些知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，而不再停留在對(duì)文字?jǐn)⑹鲞M(jìn)行聯(lián)想這個(gè)層次。也讓我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)仔細(xì)觀察事物的重要性，而學(xué)動(dòng)物學(xué)是需要細(xì)心與耐心的。

6月9日，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行脊椎動(dòng)物剝制標(biāo)本。我們小組分工合作，有的人負(fù)責(zé)把兔子處死，有的負(fù)責(zé)剝皮，有的負(fù)責(zé)制固定形態(tài)的鐵絲圈，大家各自完成分配的任務(wù)使實(shí)驗(yàn)盡快完成。而在整過(guò)制作過(guò)程中，我們都嚴(yán)格按照老師事先教授的剝制標(biāo)本的方法進(jìn)行操作，盡可能減少失誤，使標(biāo)本呈現(xiàn)活體時(shí)的生活形態(tài)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們互相之間的分工合作有了更明顯的體現(xiàn)，也增加我們隊(duì)員之間的默契和友誼。

6月11日，我們?cè)诙嗝襟w課室觀看動(dòng)物行為影像，使我們?cè)鎏韺?duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)也更深入地了解動(dòng)物的生活習(xí)性，使我們的專業(yè)知識(shí)更全面，而不是停留在動(dòng)物外表上的認(rèn)識(shí)，更增添了我們對(duì)動(dòng)物學(xué)的興趣。讓我們認(rèn)識(shí)到，原來(lái)學(xué)習(xí)是可以這么的多元化的，知識(shí)是如此的豐富多彩的。

這次野外實(shí)習(xí)令我們把課本的部分知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)；老師課堂上展示的動(dòng)物，這次我們有機(jī)會(huì)目睹一番了。野外實(shí)習(xí)時(shí)我們不再是紙上談兵了，而是與我們密切相關(guān)的，我們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是立體的，而不僅僅是課本圖上的一面。這樣的野外實(shí)習(xí)能培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的興趣。以前只是對(duì)“生物”有所了解，可經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)后我們才深刻的懂得了“生物科學(xué)”的真正含義，明白了知識(shí)不僅僅是在書上。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，可是它會(huì)成為我們?nèi)松囊环N意志、一種力量、一種方向。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將課堂上的理論知識(shí)與野外實(shí)際相結(jié)合，從而達(dá)到鞏固理論知識(shí)的目的，而研究野外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，思想，不僅僅在于驗(yàn)證書本知識(shí)和鞏固理論知識(shí)，而是更加重視理論知識(shí)的應(yīng)用。翻開(kāi)人生的扉頁(yè)，實(shí)習(xí)生活絕對(duì)是短暫而精彩的一筆。從課本走向大自然，我們多了一份對(duì)動(dòng)物的深刻認(rèn)識(shí)，更增添了一份對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。經(jīng)過(guò)這些天的野外實(shí)習(xí)，我們收獲了知識(shí)、收獲吃苦耐勞的精神，更收獲了團(tuán)結(jié)合作的好品質(zhì)。

第四篇：動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)

------黃智勇

從2011年6月18日至2011年6月29日，我們09級(jí)全體同學(xué)進(jìn)行了動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)野外參觀學(xué)習(xí)，探討總結(jié)，我們較圓滿的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。明白了知識(shí)本身不是力量，知識(shí)的力量在于使用，在于創(chuàng)新、在于活學(xué)活用、在于把知識(shí)創(chuàng)新真正強(qiáng)大的力量。其中實(shí)習(xí)過(guò)程中不僅僅進(jìn)一步掌握了學(xué)科的知識(shí)，也培養(yǎng)了我們熱愛(ài)自然的熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)我們對(duì)自然環(huán)境中動(dòng)物生命活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們進(jìn)入早寒武紀(jì)化石群，走進(jìn)動(dòng)物園，觀看動(dòng)物標(biāo)本館，踏入原始恐龍叢林中……讓我們能與動(dòng)物們親密接觸或近距離接觸，去體驗(yàn)大自然帶給我們的神奇之旅！這樣，我們都能夠直接觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)了我們科學(xué)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)習(xí)地點(diǎn)及內(nèi)容：

野外實(shí)習(xí)階段：這個(gè)階段主要是進(jìn)行了參觀和記錄各種動(dòng)物的特征、動(dòng)物標(biāo)本及生活習(xí)性等。了解生物多樣性，尤其是種類特征和分類方法；通過(guò)實(shí)地操作，增加感性認(rèn)識(shí)，提高觀察能力、動(dòng)手能力以及綜合分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鍛煉意志品質(zhì)。同時(shí)可以了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物分布的重要影響，對(duì)所見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性以及其主要分布地點(diǎn)的分析。

1、澄江古生物化石群博物館：6月18日，我們到了美麗的澄江，參觀了澄江帽天山古生物化石群博物館。澄江生物化石群是目前世界上所發(fā)現(xiàn)的最古老、保存最好的一個(gè)多門類動(dòng)物化石群，生動(dòng)如實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)海洋生命壯麗景觀和現(xiàn)生動(dòng)物的原始特征，為研究地球早期生命起源、演化、生態(tài)等理論提供了珍貴證據(jù)。澄江動(dòng)物化石群的發(fā)現(xiàn)，引起世界科學(xué)界的轟動(dòng)，被稱為“20世紀(jì)最驚人的發(fā)現(xiàn)之一”。其中以軟軀體化石的罕見(jiàn)保存為特色，現(xiàn)在已經(jīng)識(shí)別的化石就有120多種，有海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、鰓鬼動(dòng)物、葉足動(dòng)物、腕足動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、脊索動(dòng)物等種類，還有一些沒(méi)有命名的奇異種類。澄江生物群給我們提供了一個(gè)完整的最古老的海洋生態(tài)群落圖，這種生態(tài)群落之前我們的認(rèn)識(shí)幾乎是一片空白。現(xiàn)在，我們不僅能知道在寒武紀(jì)大爆發(fā)時(shí)產(chǎn)生了哪些動(dòng)物，我們還能初步了解不同動(dòng)物的生活方式和食性。澄江動(dòng)物群或許還能幫助我們了解寒武紀(jì)生物大爆發(fā)中生物演化的原因，以及誘發(fā)這種大爆發(fā)的理由。

2、圓通山 ：6月25日，我們到圓通山動(dòng)物園參觀并很詳細(xì)地記錄了各種很有代表性的各種世界各地的野生動(dòng)物。動(dòng)物園飼養(yǎng)有猴、熊貓、犀鳥、獅子、亞洲象、金錢豹、斑馬、孟加拉虎、孔雀、丹頂鶴等珍禽異獸500多種，還有孔雀園，鳥園，水族館，陳列各種魚類。我們認(rèn)真觀察記錄了動(dòng)物的生活習(xí)性和特征，對(duì)于有些本土不分布的動(dòng)物，我們觀察動(dòng)物的特征與常見(jiàn)的種類對(duì)比，對(duì)照課本內(nèi)容，加深對(duì)各種動(dòng)物的深刻印象。

3、昆明動(dòng)物博物館：6月26號(hào)，我們冒著小雨去了昆明動(dòng)物博物館，博物館有三個(gè)展廳。一層展覽震撼人心：序廳、生物多樣性展廳、亞洲象展廳、恐龍及化石展廳、骨骼展廳、兩棲爬行動(dòng)物生境柜和魚類、兩爬類瓶裝標(biāo)本展廳；二層展覽豐富多彩：色彩繽紛鳥類標(biāo)本及其生境的展示、種類豐富的昆蟲資源及其生境展示，人與自然、熊貓、濕地三大生態(tài)景觀淋漓盡致表現(xiàn)生物及其生境的關(guān)系；三層展覽別致新穎：呈現(xiàn)的是水生生物及其生活環(huán)境、滇西北生境的縮影寒溫帶生境柜和熱帶-亞熱帶模擬自然綜合大型室內(nèi)生態(tài)景觀。創(chuàng)新的設(shè)計(jì)及布展使整個(gè)展廳異彩紛呈，又各具獨(dú)特亮點(diǎn)。昆明動(dòng)物博物館通過(guò)動(dòng)物的姿態(tài)標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、皮張標(biāo)本、浸泡標(biāo)本、生態(tài)景觀等，按照動(dòng)物的進(jìn)化、生息和分布規(guī)律，集中反映這些動(dòng)物的特征、習(xí)性、分布等，體現(xiàn)物種和生境的多樣性、生物與環(huán)境的統(tǒng)一、人與自然的和諧。展廳通過(guò)主題單元的展示方式并配以聲像、多媒體、各種生態(tài)系統(tǒng)景觀等。

4、世界恐龍谷：6月29日，我們到了祿豐恐龍谷，它也是世界的恐龍谷！歷史上祿豐恐龍?jiān)鴥纱卧谑澜缟弦鹫鸷常阂皇?938年，我國(guó)古生物學(xué)奠基人，恐龍研究之父楊鐘健先生在祿豐發(fā)掘出了中國(guó)第一條恐龍骨骼化石標(biāo)本——“許氏祿豐龍”，并在重慶裝架展出，使祿豐成為聞

名世界的“中國(guó)恐龍?jiān)l(xiāng)”，并由此揭開(kāi)了中國(guó)恐龍研究史上最為輝煌的篇章。1958年，國(guó)家郵政部發(fā)行的[祿豐龍紀(jì)念郵票]，成為世界上第一枚恐龍郵票。二是1995年在祿豐川街阿納恐龍山，即現(xiàn)在“世界恐龍谷”項(xiàng)目所在地，發(fā)現(xiàn)了一處世界級(jí)規(guī)模的恐龍骨骼化石掩埋點(diǎn)，經(jīng)過(guò)中美兩國(guó)古生物工作者3年的發(fā)掘和探勘，確定這是迄今為止世界上最大的一處中侏羅紀(jì)晚期的恐龍大墳場(chǎng)，有上百條恐龍埋藏于此，全部揭出將是世界一大奇觀。在那里讓我們走進(jìn)恐龍王國(guó)，穿越侏羅紀(jì)世界，解讀地球生靈的興衰演化，共享留存地球的億萬(wàn)年世界奇觀。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)：

完成整個(gè)實(shí)習(xí)后回首這一段經(jīng)歷，無(wú)論在知識(shí)能力方面還是精神意志方面均是收獲頗多。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，親手收集并鑒定了部分動(dòng)物，進(jìn)一步加深了我對(duì)課本知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)掌握了制作標(biāo)本的方法及要求，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的極大興趣和對(duì)大自然強(qiáng)烈的求知欲，擺正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，在此次實(shí)習(xí)中，我同時(shí)得到了一次自我鍛煉的機(jī)會(huì)，逐漸地喜歡我們的工作，也更喜歡我們生物這個(gè)專業(yè)，并在此次野外實(shí)習(xí)過(guò)程中了解到生物多樣性的重要，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。同時(shí)在向老師詢問(wèn)問(wèn)題的過(guò)程中掌握了更行之有效的學(xué)習(xí)方法，從老師那里學(xué)到了對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，在同樣一個(gè)問(wèn)題，我們也懂得從不同的角度，不同層次去看，一起討論，那時(shí)也往往產(chǎn)生不同的效果，也就是會(huì)“橫看成嶺側(cè)成峰”的意境認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和討論問(wèn)題的重要性。

總之，此次實(shí)習(xí)學(xué)與樂(lè)同在，艱辛與笑聲并存，是一段值得珍惜的經(jīng)歷，謝謝學(xué)院、謝謝老師能給我們這樣一個(gè)野外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第五篇：動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)是生命科學(xué)本科教學(xué)的重要組成部分,承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的作用。下面小編為大家整理的動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)，希望大家喜歡。

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)篇一

一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)野外實(shí)習(xí)使我的實(shí)踐能力提高，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我結(jié)合課堂上所學(xué)的理論知識(shí)認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)、實(shí)踐野外工作方法，識(shí)別常見(jiàn)物種，采集標(biāo)本，觀察了解動(dòng)物以及動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合具體的課題進(jìn)行一定的研究性工作，收集數(shù)據(jù)，分析、討論，寫作實(shí)習(xí)報(bào)告。

二、實(shí)習(xí)日記

20____年7月11日

昨天剛考完試，今天我們就要去野外實(shí)習(xí)了。昨天整個(gè)神經(jīng)還繃得緊緊地，今天就想歡呼，因?yàn)榭梢缘酵饷嫒ソ佑|大自然了。早上六點(diǎn)鐘還沒(méi)到就醒來(lái)了，因?yàn)楹芗?dòng)，很興奮。上車的時(shí)候已經(jīng)8點(diǎn)了，出發(fā)前一天我買了很多話梅，因?yàn)榕聲炣嚒?:30車子開(kāi)動(dòng)了，我們的第一站是防城港的跨海大橋。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多鐘頭，我們進(jìn)入了防城港市。進(jìn)入防港市后，映入眼簾的是寬闊的道路，藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)藍(lán)的大海?？吹胶Ｎ壹?dòng)了。在跨海大橋那里，我們最忙的一件事就是拍照。這里的海風(fēng)很大，吹亂了我們的頭發(fā)，但吹不亂我們愉快的心情。停了十幾二十分鐘之后，我們又要出發(fā)了，我們的下一站是怪石灘。一個(gè)鐘頭后我們抵達(dá)了怪石灘，這里果然名副其實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有許多的怪石扎根在海邊，一波海浪襲來(lái)，濺起了幾米高的水花，美麗眩人!在怪石灘，我們脫了鞋子，歡快地投入了大海的懷抱中，盡情的與海浪玩耍。但我們還有一個(gè)更重要的任務(wù)，那就是采集標(biāo)本。在學(xué)校之前我們已經(jīng)分好了兩組，一組是負(fù)責(zé)采集昆蟲標(biāo)本，一組是負(fù)責(zé)采集魚類與軟體類標(biāo)本。大家在玩夠了之后都開(kāi)始很認(rèn)真的在海邊采集動(dòng)物標(biāo)本。有的同學(xué)拿著鏟子挖螃蟹、有的同學(xué)拿著水桶撿貝殼、有的同學(xué)拿著網(wǎng)捕魚、還有人拿著毒瓶抓蟲子，大家各忙各的，不亦樂(lè)乎!經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的采集，我們?cè)诠质癁┑娜蝿?wù)總算完成了。在上車之前我們把采集的標(biāo)本經(jīng)過(guò)酒精處理后，貼了上標(biāo)簽。離開(kāi)了怪石灘，我們奔向了金灘，在金灘這里我們不同采集標(biāo)本，因?yàn)橐呀?jīng)中午了，我們要在金灘附近吃飯。也許是太晚了，這里有吃的地方很少，而且去哪家都很貴，最后我在一家很靠近金灘的飯館吃了一碗扣肉飯，但我沒(méi)有到金灘邊去看，因?yàn)槿タ椿貋?lái)的同學(xué)說(shuō)那不好看，而且風(fēng)很大。吃完飯我們開(kāi)始了下一個(gè)行程：陳屋濕地。在靠近濕地的一個(gè)路口我們拿好所有的工具出發(fā)了。這時(shí)候，我們昆蟲組的任務(wù)來(lái)了，我們?cè)诼愤呑ヲ乞?、捕蝴蝶、抓蜘蛛，一切被我們看到的小昆蟲無(wú)一不是我們的目標(biāo)。一路上，我們抓到了很多昆蟲，收獲頗多。來(lái)到濕地，沒(méi)有魚可捕，但有很多種的螃蟹，我們用鏟子挖螃蟹，干的挺帶勁的。在這里我們還留下了大合影，記錄了這一難忘的時(shí)刻。告別了怪石灘，我們這一天的行程也幾乎完成了，我們的車子瞄準(zhǔn)了東興市的方向駛?cè)?。晚上我們就住在東興市的旅館了。定好旅館，安排好房間后，大家自由行動(dòng)。趁著天還早，我們來(lái)到了中越交易市場(chǎng)，在這里我們大家都買了很多特產(chǎn)。這一天，我們過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)!

20____年7月12日

在東興這個(gè)連風(fēng)都是咸的的城市住了一晚，今天醒得很早。7:30準(zhǔn)備上車到北侖河源頭，經(jīng)過(guò)一路的補(bǔ)眠，到北侖河源頭時(shí)，我們已經(jīng)睡了一覺(jué)醒來(lái)了。下車，帶上所有工具，捕魚抓蟲子去咯!北侖河源頭的水特清特美，在這里，我們一路笑著走過(guò)。捕魚組的拿網(wǎng)走水路，抓蟲組的也拿網(wǎng)和毒瓶走旱路。大家一路前進(jìn)，遇到了不少困難：捕魚組的由于水太清、太急而捕不到魚;抓蟲組的網(wǎng)壞了，只能戴手套徒手抓;水路彎彎曲曲，障礙重重······在北侖河辛苦工作了一上午，大家的褲子很多都濕了，但擰擰又要上車開(kāi)往下一個(gè)地點(diǎn)了。在一個(gè)不知名的小鄉(xiāng)村里艱難地找到吃飯的地并吃飽飯，休息夠后，我們的車子駛向了去十萬(wàn)大山的路上。“十萬(wàn)大山”顧名思義就是有很多的山。果不其然，一路上，車子行過(guò)的路都是依山而鋪的公路，從車子里向外看，別有一番驚險(xiǎn)。在一條小河邊我們的車子停了下來(lái)，又一次，我們帶著工具去采標(biāo)本。班主任興致勃勃的背著電瓶去捕魚，后邊跟著七八個(gè)人。而我們昆蟲組的繼續(xù)抓蟲、捕蝴蝶。這里的水也是很清澈的，因此去捕魚的人收獲依舊不大，玩水的人倒是抓緊時(shí)間，多與這里清清的水來(lái)個(gè)親密接觸。大概停留了一個(gè)小時(shí)，我們的野外實(shí)習(xí)也算圓滿完成了，我們踏上了回家的路。

三、實(shí)習(xí)感想

經(jīng)過(guò)兩天一夜的實(shí)習(xí)，回到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)89點(diǎn)了，我們是又累又餓，可又覺(jué)得很快樂(lè)，一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。在這一次野外實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多：處理蝴蝶的方法;用毒瓶毒死蟲子;用酒精浸泡魚和蟲子;用鏟子挖有螃蟹的小洞······

回到學(xué)校，我們又開(kāi)始忙碌起來(lái)了，鑒別昆蟲的種屬真的很不簡(jiǎn)單，有時(shí)候一個(gè)下午也鑒別不出一個(gè)來(lái)，挫敗感油然而生。但我堅(jiān)信：堅(jiān)持就是勝利!經(jīng)過(guò)兩天的努力我們雖不能吧所有的物種鑒別出來(lái)，但大部分已得到確定，并且弄出了美麗的蜻蜓蝴蝶標(biāo)本，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是我們這一次實(shí)習(xí)的最大收獲。成果展做得很好，看到自己努力的成果，激動(dòng)、開(kāi)心!

四、實(shí)習(xí)建議

1、出發(fā)前的安排能更具體，最好每人都知道到了目的地后自己該干什么，而不是有些人一直在玩，有些人卻一直在做事。

2、小組長(zhǎng)可以多幾個(gè)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)累死累活一個(gè)人的現(xiàn)象了，組長(zhǎng)也不能隨便選了，一個(gè)比較有領(lǐng)導(dǎo)能力的和兩三個(gè)需要鍛煉的同學(xué)一起搭配最好。

3、時(shí)間太趕了，而且預(yù)想的跟現(xiàn)實(shí)的差別挺大，下次找個(gè)魚多一點(diǎn)的地方去實(shí)習(xí)才可以，不然結(jié)果又是捕不到魚。

4、野外實(shí)習(xí)前，老師應(yīng)該給我們上幾節(jié)課，讓我們了解實(shí)習(xí)的內(nèi)容，還有可能會(huì)采集到的標(biāo)本的知識(shí)。

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)篇二

前言：

野外實(shí)習(xí)是為了鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，不僅使我們對(duì)課本的知識(shí)有了更深刻的理解，而且也使我們掌握課外學(xué)習(xí)的方法，所以野外實(shí)習(xí)是動(dòng)物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分。應(yīng)動(dòng)物學(xué)教學(xué)大綱的要求，也為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，我們從 6月7日——6月17日進(jìn)行了為期兩周的野外實(shí)習(xí)。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵饬x

1、通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去觀察無(wú)脊椎和脊椎動(dòng)物，掌握所觀察動(dòng)物及相關(guān)科、目、門、綱的特征，加深了解和鞏固相關(guān)的理論知識(shí)

2、學(xué)會(huì)同類或者異類動(dòng)物的辨別和分類，掌握使用和制作動(dòng)物檢索表的方法和標(biāo)準(zhǔn)要求

3、通過(guò)對(duì)捕捉到的動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本的浸制、剝制、干制等的標(biāo)本制作，學(xué)會(huì)動(dòng)物標(biāo)本制作的基本技術(shù)和方法

4、通過(guò)觀察錄像，粗略了解部分國(guó)家和地區(qū)動(dòng)物的生活習(xí)性及行為特征

5、參觀養(yǎng)殖動(dòng)物生產(chǎn)或繁殖場(chǎng)，了解動(dòng)物養(yǎng)殖的基本狀況和生產(chǎn)實(shí)際操作過(guò)程，深化對(duì)動(dòng)物與人類關(guān)需的了解和如何有效利用動(dòng)物及動(dòng)物的基本知識(shí)

6、通過(guò)此次學(xué)習(xí)了解湛江地區(qū)動(dòng)物的種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)和分布

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然概況

1、湛江森林公園 1984年組建，位于湛江市區(qū)西南4公里處。面積3100多畝，包括湖水清澈，景色宜人，現(xiàn)四周山林環(huán)繞水面積600畝的赤溪湖;融南亞熱帶林相特色為一體的十片生態(tài)公益林以及集娛樂(lè)功能于一身的休閑活動(dòng)區(qū)。現(xiàn)已建有瞭望塔、休閑亭、水榭、游客服務(wù)樓、垂釣區(qū)、愿望廣場(chǎng)、體育健身區(qū)、環(huán)湖園道、生態(tài)園、緬泰文化村等景點(diǎn)設(shè)施。為湛江市去義務(wù)植樹(shù)定點(diǎn)之一，是湛江市最大的公共綠地;有很高的生態(tài)調(diào)節(jié)功能，可凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水分，為湛江市區(qū)的“肺部”。

2、湛江金鹿園　1998年開(kāi)業(yè)，位于湛江市湖光巖風(fēng)景區(qū)北側(cè)(距湖光巖1公里)，占地約27畝，與湖光巖、南亞熱帶植物園共同構(gòu)成環(huán)湖生態(tài)旅游圈，附近空氣清新，景色幽美，是湛江市理想的天然“氧吧”。園中主要有馬鹿和梅花鹿2個(gè)品種，現(xiàn)鹿場(chǎng)梅花鹿存欄達(dá)1000多頭，場(chǎng)內(nèi)鹿耳朵上的編號(hào)奇數(shù)是公鹿，偶數(shù)是母鹿，這里是中國(guó)華南地區(qū)最大的養(yǎng)鹿基地。

3、湛江海洋大學(xué)博物館 建于1991年7月1日，是廣東目前唯一一所海洋學(xué)科綜合性大學(xué)。大學(xué)內(nèi)設(shè)立的水生生物博物館，有鯨類、魚類、貝殼、海藻類、蝦蟹類、棘皮動(dòng)物、腔腸動(dòng)物以及其它水生動(dòng)物等九間陳列室，共陳列水生生物標(biāo)本近3000種。這些標(biāo)本按分類系統(tǒng)陳列，整齊美觀，既有科學(xué)性和學(xué)術(shù)性，以富知識(shí)性和趣味性，具有較高的教學(xué)、科研和觀賞價(jià)值，也是進(jìn)行科普教育的軒地。

4、湛江市麻章區(qū)金牛公司肉牛場(chǎng) 1994年創(chuàng)辦，周圍為種有樹(shù)木的草地。內(nèi)有從澳大利亞、法國(guó)、加拿大、巴基斯坦、印度等進(jìn)口的四種牛，分別為南德文、利木贊、摩拉、尼里，額外有一頭黑白花奶牛，均喂以牧草。金牛公司肉牛場(chǎng)還采用對(duì)牛進(jìn)行胚胎移植的生物科學(xué)技術(shù)。

三、實(shí)習(xí)日程和實(shí)習(xí)內(nèi)容

時(shí)間

實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)或試驗(yàn)地點(diǎn)

6月6日(周日)

實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

教三—603

6月7日(周一)

無(wú)脊椎動(dòng)物昆蟲觀察與捕捉

湛江森林公園

6月8日(周二)

哺乳動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的觀察

寸金公園動(dòng)物園

6月9日(周三)

昆蟲標(biāo)本制作

動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

6月10日(周四)

脊椎動(dòng)物魚類、兩棲爬行類和無(wú)脊椎水聲動(dòng)物螺、貝、珊瑚等的外形分類特征觀察與識(shí)別(上午)

哺乳動(dòng)物梅花鹿、馬鹿的特征觀察(下午)

湛江海洋大學(xué)(上午)

湛江金鹿園(下午)

6月11日(周五)

動(dòng)物行為學(xué)習(xí)(觀看錄像)

教四—603

6月12日(周六)

水生動(dòng)物的采集、識(shí)別

遂溪縣草潭鎮(zhèn)過(guò)沙頭海灘

6月14日(周一)

水生動(dòng)物的鑒定和標(biāo)本制作

動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

6月15日(周二)

陸棲動(dòng)物養(yǎng)殖生產(chǎn)學(xué)習(xí)

養(yǎng)殖場(chǎng)

6月17日(周四)

脊椎動(dòng)物剝制標(biāo)本制作

動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

四、實(shí)習(xí)結(jié)果與分析

(一)<1>昆蟲標(biāo)本的制作(6月9日)

a.常用工具：

昆蟲針：用于針插固定昆蟲。以不銹鋼特制而成，長(zhǎng)約38mm,由細(xì)到粗有0、1、2、3、4和5號(hào)，可根據(jù)昆蟲的大小選擇適當(dāng)型號(hào)的昆蟲針。00號(hào)(微針)與0號(hào)粗細(xì)相同，但僅為其長(zhǎng)度的1/3，用于微型昆蟲的固定。

三級(jí)板：為一長(zhǎng)方形的小木板(65mm__24mm)，高度分為三級(jí)，每級(jí)0.8mm，中 央 有一上下貫通的可插入昆蟲針的小孔。其他：展翅板、整姿臺(tái)、大頭針、透明紙條、昆蟲盒、鑷子、剪刀、脫脂棉、采集標(biāo)簽、鉛筆等。

b.展翅標(biāo)本的制作

針插：不同目的昆蟲，針插的位置略有不同。鞘翅目昆蟲針插在右鞘翅內(nèi)前方，使針從中足和后足之間穿過(guò);半翅目昆蟲針插在中胸小盾片中部偏右側(cè);直翅目昆蟲針插在前胸背板后方偏右側(cè);蜻蜓目、鱗翅目、雙翅目和膜翅目的呢個(gè)目的昆蟲針插在中胸背板中部。微小昆蟲則采用重插法，用00號(hào)昆蟲針扎入昆蟲的腹部正中，將其另一端插入一長(zhǎng)方形的小軟木的右側(cè)上，再用普通的昆蟲針穿過(guò)軟木的左側(cè)。亦可用一較硬的三角形紙片代替小軟木，昆蟲針從寬的一面穿過(guò)，微小昆蟲的腹部沾少量膠水于另一端的頂部。針插時(shí)還要注意：昆蟲針插入時(shí)一定要與蟲體的長(zhǎng)軸垂直;昆蟲在昆蟲針上的位置要一致，從蟲體的背部到針上端為8.0mm，通常將插有蟲體的昆蟲針倒置插入三級(jí)板第一層的底部，用鑷子將蟲體向下移，直到其背部觸及三級(jí)板。

c.整姿和展翅

針插后，鞘翅目、半翅目、直翅目、雙翅目和膜翅目等目的昆蟲以及身體細(xì)小的昆蟲將觸角和附肢稍加整理即可。大型的昆蟲應(yīng)取出其腹部的內(nèi)含物并整姿。以蝗蟲為例，沿腹部側(cè)板剪開(kāi)一約1.5cm的開(kāi)口，取出內(nèi)臟，用棉花清潔一下，再用潔凈的棉花填充。在整姿臺(tái)上將其附肢依次擺放好，用大頭針固定;再用大頭針將其頭部、觸角和腹部架起。當(dāng)蟲體干燥后可與其生活狀態(tài)相似，便于觀察和分類等工作。鱗翅目和蜻蜓目的昆蟲翅較發(fā)達(dá)，需要展翅。展翅時(shí)將蟲體固定在展翅板的槽中，使其翅基部與展翅板平行。用昆蟲針輕輕分別挑起前、后翅基部粗大的翅脈使翅展開(kāi)，展開(kāi)的原則是兩前翅后緣成一直線并與蟲體的長(zhǎng)軸垂直。邊展翅邊用透明紙條將翅壓住，并用大頭針固定(注意不要將針插在翅上)。

d.填寫采集標(biāo)簽

寫有采集標(biāo)簽的標(biāo)本才是有科學(xué)價(jià)值的。標(biāo)簽應(yīng)用鉛筆寫明采集地點(diǎn)、海拔高度、采集時(shí)間和采集人。在針插標(biāo)本后，立即上簽。簽在昆蟲針上的位置可由三級(jí)板和二級(jí)來(lái)決定：將寫好的標(biāo)簽放在三級(jí)板的第二層上，手持插有蟲體的昆蟲針上端，透過(guò)標(biāo)簽紙右側(cè)或左側(cè)中部將昆蟲針徐徐插入第二級(jí)的底部。如果是需要整姿或展翅的昆蟲，可先將寫好的標(biāo)簽放在蟲體一旁，待蟲體干燥后再上簽。

e.干燥和保存

將制作好的標(biāo)本放進(jìn)烘箱中烘大約三到四個(gè)小時(shí)，待昆蟲完全干燥后，放入昆蟲盒中，并將其放入密閉的柜子中。在盒和柜子中要放入樟腦或其他防止蟲蛀的藥品，并不斷添加。

<2>昆蟲的觀察和鑒別(6月9日)

中文名

學(xué)名

目科屬種

尖翅翠蛺蝶

Euthalia phemius(Doubledy)

鱗翅目

蜆蝶科

蜆蝶屬

尖翅翠蛺蝶

幼紫斑蛺蝶

Hypolimas bolina(Linnaeus)

鱗翅目

蛺蝶科

蛺蝶屬

臺(tái)灣亞種

蛇眼蛺蝶

Junoina lemonias(Linnaeus)

鱗翅目

蛺蝶科

眼蛺蝶屬

蛇眼蛺蝶

統(tǒng)帥青鳳蝶

Graphium agamenon(Linnaeus)

鱗翅目

鳳蝶科

青鳳蝶屬

統(tǒng)帥青鳳蝶

玉帶鳳蝶

papilio polytes

(Linnaeus)

鱗翅目

鳳蝶科

鳳蝶屬

海南亞種

幻紫斑蝶

Euploea core(Cramer)

鱗翅目

斑蝶科

斑蝶屬

幻紫斑蝶

藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶

Euploea midamus

(Dooubleday)

鱗翅目

斑蝶科

斑蝶屬

藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶

檗黃粉蝶

Eurema blanda(Boisduval)

鱗翅目

粉蝶科

粉蝶屬

海南亞種

梨花遷粉蝶

Catoposilia pyranthe

(Linnaeus)

鱗翅目

粉蝶科

粉蝶屬

海南亞種

蜻蜓

Dragonfly Odonata

蜻蜓目

蜓科

蜓屬

蜻蜓

狹腹灰蜻

Orthetrum sabina

蜻蜓目

蜻科

蜻屬

狹腹灰蜻

(二)魚類的觀察

綱(亞綱、目)

科

代表動(dòng)物

硬骨(輻鰭亞綱、鱸形目)

蝴蝶魚科

鏡蝴蝶魚

石首魚科

大黃魚、黃姑魚

帶魚科

帶魚

鸚嘴魚科

青點(diǎn)鸚嘴

金槍魚科

大馬哈魚

隆頭魚科

三葉唇魚、管唇魚

鳚科

眼斑鳳鳚

鯧科

中國(guó)鯧魚

羊魚科

黃帶副緋鯉

雞籠鯧科

條紋雞籠鯧

壽魚科

壽魚

金錢魚科

金錢魚

眼鏡魚科

眼鏡魚

乳香魚科

乳香魚

硬骨(輻鰭亞綱、鰈形目)

鰈科

石鰈、長(zhǎng)鰈

牙鲆科

花鲆

舌鰨科

雙線舌鰨

硬骨(輻鰭亞綱、海龍魚目)

海龍魚科

低海龍

硬骨(輻鰭亞綱、頜針魚目)

頜針魚科

橫帶扁頜針魚

飛魚科

背斑燕鰩

硬骨(輻鰭亞綱、銀漢魚目)

銀漢魚科

白氏銀漢魚

硬骨(輻鰭亞綱、鯉形目)

鰍科

泥鰍

鯉科

麥穗魚、倒刺鲃、青魚

硬骨(輻鰭亞綱、鰻鱺目)

蛇鰻科

光唇鰻

海鱔科

長(zhǎng)體鱔

硬骨(輻鰭亞綱、胡瓜魚目)

水珍魚科

水珍魚

硬骨(輻鰭亞綱、仙女魚目)

青眼魚科

大眼青眼魚

狗母魚科

多齒蛇鯔

硬骨(輻鰭亞綱、鮭形目)

銀魚科

尖頭銀魚

香魚科

香魚

硬骨(輻鰭亞綱、鯡形目)

寶刀魚科

寶刀魚

鯡科

青鱗小沙丁魚

硬骨(輻鰭亞綱、海鰱目)

海鰱科

海鰱

硬骨(輻鰭亞綱、鱘形目)

鱘科

中華鱘

硬骨(輻鰭亞綱、辮魚目)

辮魚科

紫辮魚

硬骨(輻鰭亞綱、鮋形目)

毒鮋科

虎鮋

杜父魚科

松江鱸

軟骨(板鰓亞綱、側(cè)孔總目)

雙髻鯊科

路氏雙髻鯊

軟骨(板鰓亞綱、鰩形目)

鰩科

華鰩

軟骨(板鰓亞綱、虎鯊目)

虎鯊科

紋虎鯊

軟骨(板鰓亞綱、真鯊目)

真鯊科

測(cè)條真鯊

軟骨(板鰓亞綱、須鯊目)

須鯊科

日本須鯊

軟骨(板鰓亞綱、鯊目)

皺唇鯊科

白斑星鯊

(三)哺乳動(dòng)物的觀察(6月15日)

①南德文：

產(chǎn)地：澳大利亞 類型：肉、役用 毛色：紅、黃

南德文優(yōu)質(zhì)肉牛是引進(jìn)澳大利亞南德文純種公牛，采用科學(xué)的人工受精方法與本地黃牛進(jìn)行雜交改造的肉役兼用黃牛，具有肉質(zhì)好，體型大，生長(zhǎng)快，抗病力強(qiáng)的特點(diǎn)。

②利木贊：

產(chǎn)地：法國(guó) 類型：役用 毛色：紅、黃

利木贊牛為大型肉用品種，頭短額寬，肩峰隆起，肉垂發(fā)達(dá)，體軀長(zhǎng)而寬，胸寬而深，背腰較寬，尻平而寬，肌肉豐滿，前軀發(fā)達(dá)，背腰臀及股部的肌肉厚實(shí)，四肢較矮，蹄質(zhì)良好。利木贊牛體質(zhì)健壯，性情溫順，適應(yīng)性強(qiáng)，耐粗飼，食欲旺盛。

④尼里：

產(chǎn)地：巴基斯坦 類型：乳、役用 毛色：黑

額部、尾帚、四蹄、眼睛虹膜為白色(俗稱“四白”)，被毛黑色，角卷曲，肌肉豐滿，尾過(guò)飛節(jié)，乳頭長(zhǎng)，性情溫順，耐熱，抗病力強(qiáng)。

⑤摩拉：

產(chǎn)地：印度 類型：乳、役用 毛色：黑

摩拉水牛和印度水牛都為役奶兼用型，目前我國(guó)奶用水牛多選用摩拉水牛，這種水奶牛產(chǎn)奶量高，奶酯含量達(dá)7·05%以上(是加工姜埋奶的前提條件)，且抗病能力強(qiáng)，耐粗飼。

(四)兔子剝制標(biāo)本的制作

制作工具：兔頭固定器、解剖盤、解剖刀、眼科剪、棉花等。

制作步驟：

a.測(cè)量記錄：測(cè)量兔子的四肢、軀干、尾巴和頭部的長(zhǎng)度并記錄。

b.剝皮

將兔子放在兔頭固定器中，然后靜脈注射空氣，待兔子完全死亡后拿出放在解剖盤中，用解剖刀自腹部正中，從胸骨后至肛門前端切開(kāi)皮膚，勿切破腹部肌肉，以免內(nèi)臟外流污染皮毛。用手指將腹部肌肉和皮膚剝離，繼而向兩側(cè)、背部及后肢腿部剝離，并在關(guān)節(jié)處尖端，刮去小腿骨上的肌肉。再把生殖器、直腸與皮膚連接處剪斷。清理尾部周圍的結(jié)締組織，用手指輕輕揉搓尾巴，使皮與肌肉

松動(dòng)，然后左手指緊卡住尾基部皮緣，右手指緊拉尾椎，即可抽出尾椎骨。

向前將軀干部分的皮翻轉(zhuǎn)，到前肢處，在肘關(guān)節(jié)處剪斷，清除前肢上的肌肉。再剝至頭部，小心地剪斷耳基與頭骨的相接處。再向前剝離至眼部，用解剖刀緊貼眼眶邊緣切割，切勿將眼瞼割破。繼續(xù)向前剝離上下唇，并在鼻尖軟骨處剪斷。頭部的皮剝下后，清理殘留在皮上的肌肉和脂肪。

c.裝填

根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄，用鐵絲制作支撐兔子的框架，軀干部應(yīng)該用大一些的鐵絲，以能夠支撐起整個(gè)標(biāo)本，四肢可以用小一點(diǎn)的鐵絲。然后在放進(jìn)框架的兔子體內(nèi)填充棉花，棉花必須填多點(diǎn)，使人有一種充實(shí)感，方便給兔子造型。

d.縫合及整形

填充好以后進(jìn)行縫合。由前向后，每針都是由皮內(nèi)向外方扎，最后將皮的切口完全縫合起來(lái)。整理耳部、眼瞼及體毛，前足前伸，位于軀干下面，后足向后拉直，位于尾的兩側(cè)。將標(biāo)簽系在后肢上。

五、收獲與感受

一直很欣賞“理論結(jié)合實(shí)踐”的作風(fēng)，所以兩個(gè)星期的野外實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的。不過(guò)，體會(huì)相對(duì)深刻。

“一分耕耘一分收獲!”有的同學(xué)說(shuō)動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)不如植物學(xué)實(shí)習(xí)，兩個(gè)星期就這么轉(zhuǎn)了一圈，卻什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò)在我看來(lái)，這次野外實(shí)習(xí)更多的是注重自主和體會(huì)。實(shí)習(xí)之前老師的講解只是起到一個(gè)輔助的作用，關(guān)鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲、水生動(dòng)物的捕捉或標(biāo)本的制作，還是哺乳動(dòng)物、魚類、螺類、兩棲類的觀察或識(shí)別或者是剝制標(biāo)本的制作等等，都需要我們主動(dòng)去了解每一個(gè)步驟，并正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該懷著一種“得過(guò)且過(guò)”的心態(tài)。只要用心去干每一件事，又何談“無(wú)得”?起碼我們學(xué)會(huì)了如何去捕捉制作標(biāo)本，學(xué)會(huì)如何利用工具書對(duì)動(dòng)物不同的種類去鑒別分類，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行破之標(biāo)本的制作。其實(shí)，若善于實(shí)習(xí)后去總結(jié)、去體會(huì)，這些就是數(shù)不盡的收獲!

“團(tuán)結(jié)就是力量!”分組實(shí)習(xí)是明智的。由此我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中不單單學(xué)到了課本的知識(shí)，還感受到知識(shí)以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程就會(huì)顯得輕松而愉快并順利，實(shí)習(xí)的收獲就大，實(shí)習(xí)的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂(lè)而不為。本次野外實(shí)習(xí)，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個(gè)人的一份珍貴的財(cái)富!

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動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)篇三

一、實(shí)習(xí)目的該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)(植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué))后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。目的在于結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)行實(shí)物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的野外動(dòng)手能力。主要目的是：

l.在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。

2.通過(guò)實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，鍛煉學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。

二、實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)要求學(xué)生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動(dòng)植物標(biāo)本的基本制作過(guò)程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.動(dòng)員準(zhǔn)備階段

通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)情況介紹，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、安排及要求達(dá)到的目標(biāo)。從思想上和物質(zhì)上做好準(zhǔn)備，時(shí)間為一天。

準(zhǔn)備工作包括：(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實(shí)習(xí)組長(zhǎng);(2)檢查野外用品(捕撈器械、標(biāo)本桶、標(biāo)本瓶)及其它勞保裝備(手套、鐵鍬等);(3)購(gòu)買室內(nèi)標(biāo)本制作的藥品、器具等;(4)了解野簿的記錄格式。

2.教學(xué)階段

在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行野外基本工作方法的基本訓(xùn)練，為期一周。

基本訓(xùn)練內(nèi)容有：(1)海水的運(yùn)動(dòng);(2)基巖海岸和沙質(zhì)海岸的底質(zhì)特點(diǎn);(3)海洋生物標(biāo)本野外采集;(4)室內(nèi)標(biāo)本制作;(4)標(biāo)本的鑒定、描述和保存;(5)生物豐度和分異度的統(tǒng)計(jì)。

要求有：(1)每天及時(shí)整理當(dāng)天收集的資料、清繪圖件及上墨;(2)每天要作實(shí)習(xí)小結(jié);(3)每天預(yù)習(xí)與第二天實(shí)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。

3.編寫實(shí)習(xí)報(bào)告階段

編寫實(shí)習(xí)報(bào)告主要培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納和綜合分析實(shí)際調(diào)查資料的能力，使理論與實(shí)際相聯(lián)系。時(shí)間為為3-4天。

要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報(bào)告的提綱;(2)學(xué)生用三分之二的時(shí)間完成圖件的編繪及報(bào)告初編;(3)教師認(rèn)真輔導(dǎo)，審閱圖件、批改報(bào)告初稿;(4)學(xué)生用三分之一時(shí)間修改，清抄。

四、實(shí)習(xí)程序及時(shí)間分配

教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容

1.實(shí)習(xí)動(dòng)員

煙臺(tái)實(shí)習(xí)區(qū)基本情況介紹、實(shí)習(xí)要求、分組及準(zhǔn)備工作

2.海洋環(huán)境路線

通過(guò)海水運(yùn)動(dòng)、海水性質(zhì)、海岸底質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，了解海洋生物生活的環(huán)境條件;

3.基巖海岸的生物調(diào)查

通過(guò)基巖海岸生物的采集、觀察和描述、了解北戴河地區(qū)基巖海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征;

4.泥潭海岸海洋生物調(diào)查

通過(guò)對(duì)泥潭海岸生物的采集、觀察和描述、了解養(yǎng)馬島泥潭海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征。

5.河口生物調(diào)查

通過(guò)對(duì)夾河河口生物的采集、觀察和描述，了解和口生物的特點(diǎn)，并比較河口與海洋生物之間的異同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并分析原因，學(xué)會(huì)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

6.實(shí)習(xí)報(bào)告編寫

根據(jù)教學(xué)路線的內(nèi)容和標(biāo)本制作、環(huán)境調(diào)查的成果，編寫完成實(shí)習(xí)報(bào)告

五、部分動(dòng)物分布情況

1、沙灘環(huán)境

(1)底棲動(dòng)物

環(huán)節(jié)動(dòng)物：沙蠶、(多毛綱)

軟體動(dòng)物：(腹足綱)扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺

(雙殼綱)泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、棘皮動(dòng)物：(海參綱)海棒槌

(2)海灘爬行動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物：(甲殼綱)豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹

(3)自由游泳的動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物(甲殼綱)：美人蝦、泥蝦

2、礁巖環(huán)境

(1)巖岸固著生活的動(dòng)物

腔腸動(dòng)物(珊瑚綱)：綠疣?？⒖v條磯?？?/p>

軟體動(dòng)物：(雙殼綱)貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣

(2)巖石上、下或巖縫隙生活的動(dòng)物

扁形動(dòng)物(渦蟲綱)：平角渦蟲

軟體動(dòng)物：紅條毛膚石鱉(多板綱)、短濱螺(腹足綱)、古氏灘棲螺(腹足綱)、貽貝(雙殼綱)

節(jié)肢動(dòng)物：海蟑螂(甲殼綱)、麥桿蟲(甲殼綱)、近方蟹(甲殼綱)、四齒磯蟹(甲殼綱)、日本寄居蟹(甲殼綱)

棘皮動(dòng)物：多棘海盤車(海星綱)、海燕(海星綱)、刺參(海參綱)

六、采集方法

海葵：用鐵鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來(lái)。

平角渦蟲：反轉(zhuǎn)石塊，仔細(xì)觀察便可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看到渦蟲在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲體運(yùn)動(dòng)的方向誘導(dǎo)取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內(nèi)，單獨(dú)存放。

紐蟲：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲極易卷曲必須使用專用容器保存帶回。

沙蠶類：采集時(shí)白天用鐵鍬挖掘

七、(1)寄居蟹

寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動(dòng)物，把人家的殼占為己有。寄居蟹多產(chǎn)于黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時(shí)還在竹子節(jié)、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長(zhǎng)大，他會(huì)換不同的殼用來(lái)寄居。

中文學(xué)名：

寄居蟹

別稱：

白住房、干住屋

門：

節(jié)肢動(dòng)物門 Arthropoda

(2)玉螺：螺類的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎?？茖伲涹w動(dòng)物、腹足綱(Gastropoda)、前鰓亞綱、中腹足目

玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內(nèi)唇滑層厚，有時(shí)呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發(fā)達(dá)，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來(lái)挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長(zhǎng)能伸縮。這種動(dòng)物均為肉食性動(dòng)物，以雙殼類軟體動(dòng)物或者其它動(dòng)物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動(dòng)物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動(dòng)物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。

(3)短濱螺拉丁文名：Littorina(L)brevicula(Philippi)[L.balteata, L.souverbiana, Litorina brevicula v.costulata, Littorina heterospiralis, L.mandshurica, Littorivaga brevicula]

綱名：腹足綱

科名：濱螺科

形態(tài)特征：短濱螺 殼近球形。高13毫米，具粗、細(xì)不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點(diǎn)，軟體動(dòng)物。

生活特點(diǎn)：高潮區(qū)巖石上常見(jiàn)。

(4)肉球近方蟹

頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點(diǎn)，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有“H”形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。

頭胸甲長(zhǎng)約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點(diǎn)半部平坦。胃區(qū)和心區(qū)間具一橫溝，心區(qū)和腸區(qū)兩側(cè)凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側(cè)由小顆粒組成一條細(xì)線。螯足雄的大，雌的小。各節(jié)腎面具紅色斑點(diǎn)。長(zhǎng)節(jié)內(nèi)側(cè)腹緣近末端具一發(fā)音隆背。腕內(nèi)側(cè)具齒狀突起，掌節(jié)膨大，兩指內(nèi)緣具細(xì)齒。雄性兩指基部間具一膜質(zhì)球，雌性無(wú)此球。步足各節(jié)間具紅色斑點(diǎn)，指節(jié)具六條縱列黑色剛毛。

詞條圖冊(cè)更多圖冊(cè)

(5)中文名稱：?？?/p>

外文名稱：

sea anemone

界：動(dòng)物界

門：腔腸動(dòng)物門

綱：珊瑚蟲綱

亞綱：

六.放珊瑚亞綱目：?？?/p>

分布區(qū)域：海洋

?？?學(xué)名：Actiniaria)，六放珊瑚亞綱的一目。雖然?？瓷先ズ芟窕ǘ?，但其實(shí)是捕食性動(dòng)物。這種

無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動(dòng)。海葵非常長(zhǎng)壽。寄居蟹有時(shí)會(huì)把海葵背在背上作為偽裝。

(6)海星　英文名字startfish

亦譯星魚;亦作sea star

棘皮動(dòng)物門(Echinodermata)海星綱(Asteroidea)，下分海燕和海盤車兩科，不過(guò)人們都俗稱其為海星或“星魚”。

海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。

我們對(duì)它并不陌生。然而，我們對(duì)它的生態(tài)卻了解甚少。海星看上去不像是動(dòng)物，而且從其外觀和緩慢的動(dòng)作來(lái)看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動(dòng)物，它對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。

七、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過(guò)這次海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)不但鞏固和提高了我們的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且鍛煉了我們各方面的能力，開(kāi)闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫(kù)，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)海洋資源的同時(shí)，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，很好的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。

雖然實(shí)習(xí)過(guò)程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對(duì)遇到的每一個(gè)困難，大家在笑聲中掌握知識(shí)、鍛煉耐力，它給我們帶來(lái)的歡樂(lè)和知識(shí)令我們難以忘懷，實(shí)習(xí)給我們留下了很多美好的回憶。