第一篇：對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話

對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話

尊敬的家長(zhǎng)朋友，“讓你的孩子成功，讓我的學(xué)生成才”——這個(gè)共同的目標(biāo)讓我們走到一起來(lái)了。為了順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，作為初中部的分管校長(zhǎng)，我有些看法與大家交流：

賺錢(qián)并不比教育孩子重要。有這樣一句話：“養(yǎng)兒不如我，存錢(qián)做什么？養(yǎng)兒等于我，存錢(qián)做什么？養(yǎng)兒超過(guò)我，存錢(qián)做什么？”家長(zhǎng)的最大成就是把孩子培養(yǎng)成人。若子女不肖，家財(cái)萬(wàn)貫也可能被他們揮霍一空；若孩子將來(lái)像你們一樣自立自強(qiáng)，甚至比你們還優(yōu)秀，那還要擔(dān)心什么呢？所以古人說(shuō)：“父母之愛(ài)子，則應(yīng)為之計(jì)深遠(yuǎn)也?！比缃裼行┘议L(zhǎng)一心忙于賺錢(qián)，總想給孩子積累一筆財(cái)富，結(jié)果呢？因?yàn)榧彝ソ逃氖韬?，孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)了很多問(wèn)題，真是得不償失??！因此，重視孩子的教育，才是父母的頭等大事。

好習(xí)慣是成功人生的保證。一個(gè)人的習(xí)慣會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地影響其自身的性格，甚至是一生的命運(yùn)。美國(guó)教育學(xué)家威廉．詹姆斯說(shuō)：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！绷己玫男袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)校為學(xué)生重點(diǎn)搭建的“階梯”，也請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好這一工作。對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)們不妨從作息習(xí)慣入手，讓孩子一開(kāi)始就養(yǎng)成有計(jì)劃、不拖沓、高效率的時(shí)間觀念。對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)們要協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)、專注聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)然，在習(xí)慣的培養(yǎng)中要注重溝通。家長(zhǎng)與孩子主動(dòng)溝通，對(duì)了解孩子的心理狀態(tài)、選擇適合孩子的教育方法，培養(yǎng)孩子與他人的溝通能力等大有好處。若忽視溝通而一味地從物質(zhì)條件上去滿足孩子，或從學(xué)習(xí)成績(jī)上去要求孩子，那就非常容易造成孩子的逆反心理，養(yǎng)成孩子自私、偏激的不良品質(zhì)。

讓你的孩子信任學(xué)校和老師。家校之間應(yīng)該是什么關(guān)系呢？我先講個(gè)故事：在澳大利亞一個(gè)島上的度假村，有一天，兒童網(wǎng)球?qū)W校工作人員一時(shí)疏忽，不慎丟了一個(gè)孩子。找到后的孩子由于受到驚嚇，哭得十分傷心。孩子的媽媽看到這情景，蹲下來(lái)安慰自己孩子，說(shuō)：“已經(jīng)沒(méi)事了，那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅＞o張，并且十分難過(guò)。她也不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那個(gè)姐姐，安慰她一下?！焙⒆吁谄鹉_尖，親了親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒(méi)事了?！崩蠋熞彩侨耍矔?huì)犯錯(cuò)誤。當(dāng)你覺(jué)得老師對(duì)你的孩子教育欠妥時(shí)，你可以與老師私下交流溝通。若當(dāng)著孩子流露對(duì)老師或?qū)W校的不滿，就只會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)老師或?qū)W校的排斥。讓一個(gè)孩子生活在他不喜歡的環(huán)境，面對(duì)著他不喜歡的老師，他能好好學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然，學(xué)校也會(huì)要求老師們公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

佛說(shuō)，前世的五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。也許是我們前世五次的回眸才換來(lái)今天的相聚，讓我們珍惜緣分，相互理解、相互支持，共同為孩子美好的人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)提出如下建議，以供參考：

1、要注重培養(yǎng)孩子各方面的良好品質(zhì)，如道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、意志品質(zhì)等。

2、教會(huì)孩子如何與人相片和交往，有時(shí)比學(xué)習(xí)還重要。

3、孩子上初中后，您應(yīng)盡早約見(jiàn)他的班主任及任課老師，以便了解孩子的情況、制定教育學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、對(duì)您的孩子提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確告訴您的的孩子，上學(xué)讀書(shū)是他們的首要任務(wù)。

5、定期與任課老師討論孩子的進(jìn)步情況，以及你可以為孩子的進(jìn)步提供哪些幫助等。

6、每天至少抽出15分鐘與您的孩子交談，并一起閱讀書(shū)刊；如果是住校生，周末回家后談心應(yīng)不少于一小時(shí)。

7、為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、輔導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)。

9、對(duì)孩子在學(xué)校的活動(dòng)表示興趣。

10、限制孩子看電視的時(shí)間，并與孩子討論所收看電視節(jié)目的內(nèi)容。

11、監(jiān)控孩子玩電子游戲和上網(wǎng)的時(shí)間。

12、主動(dòng)參加學(xué)校的活動(dòng)，特別是家長(zhǎng)會(huì)。

13、鼓勵(lì)孩子吃營(yíng)養(yǎng)均衡的三餐。

14、家長(zhǎng)應(yīng)多看家教方面的電視節(jié)目與書(shū)籍。

15、賺錢(qián)重要，但教育孩子更重要。

16、你愛(ài)的是孩子、還是分?jǐn)?shù)。

17、聰明的孩子不一定成功，有自制力的孩子才會(huì)成功。

18、教育孩子從小要少些抱怨，多些努力；公平是靠自己去爭(zhēng)取的，上帝只救自救的人。

19、對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，少責(zé)備。

20、教育孩子在生活方面要大眾化，有利于他健康成長(zhǎng)。

第二篇：大班家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)話

大班家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)話

篇一：幼兒家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)的話

1.寶貝，現(xiàn)在你上學(xué)了，老師和同學(xué)將會(huì)陪你度過(guò)美好的幼兒園生活。愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，守紀(jì)律是每一個(gè)優(yōu)秀的小朋友必須做到的。告訴你一個(gè)秘密，老師就喜歡愛(ài)吃飯、誠(chéng)實(shí)、勇敢的男子漢。

2.新學(xué)期的腳步近了，爸爸媽媽看著你一天天的長(zhǎng)大，非常欣慰。希望你在新學(xué)期里：健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)懂事聽(tīng)話的孩子。你快上小學(xué)了，希望你在這學(xué)期更加努力學(xué)習(xí)，越來(lái)越討人喜歡。愛(ài)你的爸爸媽媽

3.希望孩子能夠在健康快樂(lè)中學(xué)習(xí)，希望孩子好好學(xué)習(xí)聽(tīng)老師家長(zhǎng)的話，希望老師嚴(yán)加管教

4、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛(ài)友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，回報(bào)父母。

5、希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。

6、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會(huì)時(shí)，是一個(gè)成功的人材。

希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

作為學(xué)子，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，理當(dāng)爭(zhēng)分奪秒，那有缺課之理，違紀(jì)之言。如不痛該前非，則家里將不再供學(xué)。

家居貧困山區(qū)，父母雖有小職，但微薄的工錢(qián)還往往不能如數(shù)到手，只能維持溫飽。且父常年有病在身，還要贍養(yǎng)老人，現(xiàn)在住房貸款，入學(xué)也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節(jié)儉，不許奢華，如花錢(qián)不顧家底，超越所限，重負(fù)不堪，物極必返。

就學(xué)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績(jī)，不但愧對(duì)蒼天，而且將來(lái)也難立足社會(huì)。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。聽(tīng)從老師教誨，遵守學(xué)校要求。成才之道，為人之本定當(dāng)銘刻在心。

望各位指導(dǎo)老師因人施教，嚴(yán)律該生。敬請(qǐng)班主任老師速把聯(lián)系電話告知家里。

謹(jǐn)托。切記！

愚兒——知識(shí)得以長(zhǎng)進(jìn)，承蒙師傳管教有方，用心良苦。但愿其兒虛心學(xué)習(xí)，有志氣學(xué)好本專業(yè)課，為未來(lái)的前程奠定好知識(shí)基礎(chǔ)，成為社會(huì)上有用的人才。作為**的父親敬向各位關(guān)照學(xué)子的師長(zhǎng)以及熱情幫助**的同學(xué)，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！篇二：家長(zhǎng)最想對(duì)老師說(shuō)的話

篇一：新學(xué)期家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話

新學(xué)

期家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話

教育好孩子，很大

一部分應(yīng)得力于家長(zhǎng)的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通非常重要。

家庭作業(yè)是為了更

好的鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，如果一味的讓學(xué)生去機(jī)械的寫(xiě)字和記憶，這樣學(xué)生既不愿意做，也達(dá)不到作業(yè)的目的。這樣往往會(huì)造成個(gè)別學(xué)生厭倦寫(xiě)作業(yè)，長(zhǎng)期以往就會(huì)不完成作業(yè)。

特別是我市的教師，通過(guò)關(guān)系有的根本不是科班出身，無(wú)論在理論學(xué)習(xí)上，還是在實(shí)際操作中，各方面的經(jīng)驗(yàn)都

非常欠缺。

說(shuō)了這么多，有的

老師對(duì)我已是虎視眈眈了，請(qǐng)?bào)w諒家長(zhǎng)的一份迫切的心情吧！望兒成龍，望女成鳳！是我們

中華民族的光榮的傳統(tǒng)，同時(shí)也是為我國(guó)培養(yǎng)好人才！這也是一個(gè)做老師的職責(zé)所在！

中營(yíng)小學(xué)

2014年9月1日

篇二：老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話

尊敬

的家長(zhǎng)同志們：

教育孩子是個(gè)系統(tǒng)

工程，只有家長(zhǎng)和老師擰成一股繩，勁兒往一處使，才能有好的教育效果。在和家長(zhǎng)接觸的

過(guò)程中，有些家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到維護(hù)好家校關(guān)系的重要性。

老師經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家

長(zhǎng)這么說(shuō)。殊不知老師聯(lián)系家長(zhǎng)的目的，就是想借助家長(zhǎng)的力量。

家長(zhǎng)沒(méi)文化，并不

能成為不履行教育責(zé)任的理由，老師并不是想讓家長(zhǎng)代替他做具體的教學(xué)工作。在很多時(shí)候，家長(zhǎng)支持老師的工作就足夠了，但不能完全依賴?yán)蠋煛?/p>

“我們?cè)趺磿?huì)不管

孩子呢？我天天都問(wèn)他寫(xiě)作業(yè)了沒(méi)有？每回他都告訴我寫(xiě)了。

從實(shí)際效果來(lái)看，只是簡(jiǎn)單地問(wèn)孩子作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有幾乎等同于不管。

“看著孩子學(xué)習(xí)” 大有訣竅。

有些家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)孩

子在學(xué)校表現(xiàn)不好就火冒三丈，當(dāng)著老師的面就數(shù)落孩子，這不僅會(huì)讓老師覺(jué)得尷尬，也會(huì)

給孩子帶來(lái)很大的壓力，并有可能引發(fā)孩子的逆反心理，造成其和老師的對(duì)立。

總之，教育孩子既

是老師應(yīng)盡的責(zé)任，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。

祝你們?nèi)遥荷眢w健康

新年快樂(lè) 東營(yíng)小學(xué)四年級(jí)一班

王乃民

2015年1月25日

篇三：最想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話

?

小孩子通常是不喜

歡與別人分享他自己的玩具的。

如果你的孩子的衣

褲濕了，要我們從別的孩子那里借用，這是不公平的，而且只有自己帶的才是最適

想到要一整天見(jiàn)不

到孩子，所以當(dāng)與孩子說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，父母的心情都很復(fù)雜，但不要讓孩子知道這些，好嗎？

如果當(dāng)你要離開(kāi)的時(shí)候，表現(xiàn)得很難過(guò)，那么孩子會(huì)表現(xiàn)得更難過(guò)、麻煩，這種情形下，他

們

如果你在家里允許

孩子把玩具扔得到處都是，而這在幼兒園里是不允許的，那么孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適

篇四：作為家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)的話2013.01.21 作為

家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)的話 只看樓主

更多操作樓主

發(fā)表于: 2007-04-11

教育好孩子，很大

一部分應(yīng)得力于家長(zhǎng)的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通非常重要。請(qǐng)有的老師應(yīng)該不定期做

一些家訪，及時(shí)把孩子在學(xué)校的一些情況反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，做到

家?；ネ?。

大家都在提倡“三

心”（愛(ài)心、耐心和責(zé)任心），現(xiàn)在教師只有基本工資，沒(méi)有其它的補(bǔ)助，有的教師下課后

就走人了，已經(jīng)沒(méi)有以前的耐心了，還有特別是對(duì)差生錯(cuò)的作業(yè)缺乏耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的講

解和和顏悅色。

家庭作業(yè)是為了更

好的鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，如果一味的讓學(xué)生去機(jī)械的寫(xiě)字和記憶，這樣學(xué)生既不愿意做，也達(dá)不到作業(yè)的目的。這樣往往會(huì)造成個(gè)別學(xué)生厭倦寫(xiě)作業(yè)，長(zhǎng)期以往就會(huì)不完成作業(yè)。

說(shuō)了這么多，有的老師對(duì)我已是虎視眈眈了，請(qǐng)?bào)w諒家長(zhǎng)的一份迫切的心

情吧！

篇五：家長(zhǎng)想對(duì)孩子說(shuō)的話

我?guī)缀跻嘈?，?/p>

是在假裝瀟灑了。

從18歲開(kāi)始失業(yè)的畫(huà)家

仍舊失業(yè)，和母親住在一起。沒(méi)事的時(shí)候，他就坐在臨街的窗口，畫(huà)著長(zhǎng)頸鹿。在他筆下，長(zhǎng)頸鹿的脖子從巴士頂伸出來(lái)，穿過(guò)飛機(jī)場(chǎng)，走進(jìn)一個(gè)正在放映電影的戲院??它睜著睫毛

長(zhǎng)長(zhǎng)的大眼，盯著一個(gè)小孩騎三輪車。因?yàn)闆](méi)有工作，所以他沒(méi)能結(jié)婚，自然也沒(méi)有小孩。

事實(shí)上，他一直過(guò)著小孩的生活?？墒?，他的母親已經(jīng)快80歲了。把你當(dāng)“別人”并

不容易

朋友若看見(jiàn)你在我

面前點(diǎn)煙，一定會(huì)用一種不可置信的眼光望向我，“他怎么能在母親面前抽煙?你又怎能容許

兒子在你面前抽煙？” 我認(rèn)真地想過(guò)這問(wèn)題。我不喜歡人家抽煙，因?yàn)槲也幌矚g煙的氣味，更不喜歡我的兒子抽煙，因?yàn)槌闊熆赡芙o他帶來(lái)致命的肺癌?？墒牵业膬鹤右呀?jīng)21歲了，是一個(gè)獨(dú)立自主的成人。

心里對(duì)自己說(shuō)，“請(qǐng)記住，你面前坐著一個(gè)成人，你得對(duì)他像對(duì)待天下所有其他成人一樣。你

不會(huì)把你朋友或一個(gè)陌生人嘴里的煙拔走，因此，你就不能把眼前這個(gè)人嘴里的煙拔走。他

早已不是你的?孩子?，他是一個(gè)?別人?。

如果你愿意去給河

馬刷牙

“你哪里?平庸? 了？”我說(shuō)，平庸?是什么意思？”

“我覺(jué)得我將來(lái)的

事業(yè)一定比不上你，也比不上爸爸—你們倆都有博士學(xué)位。

“我?guī)缀蹩梢源_定

我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能會(huì)變成一個(gè)很普通的人，有很普通

的學(xué)歷，很普通的職業(yè)，不太有錢(qián)，也沒(méi)有名。

我不記得了。

對(duì)我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快樂(lè)。

至于金錢(qián)和名聲，哪里是快樂(lè)的核心元素呢?假如橫在你眼前的選擇是到華爾街做銀行經(jīng)理或者到動(dòng)物園做照

顧獅子河馬的管理員，而你是一個(gè)喜歡動(dòng)物研究的人，我就完全不認(rèn)為銀行經(jīng)理比較有成就，或者獅子河馬的管理員“平庸”。每天為錢(qián)的數(shù)字起伏而緊張而斗爭(zhēng)，很可能不如每天給大象

洗澡，給河馬刷牙。當(dāng)你的工作在你心目中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。我怕你變成畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的提摩，不

是因?yàn)樗麤](méi)錢(qián)沒(méi)名，而是因?yàn)樗也坏揭饬x。我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比

成就，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是

被迫謀生。如果我們不是在跟別人比名比利，而只是在為自己找心靈安適之所在，那么連“平

庸”這個(gè)詞都不太有意義了?！捌接埂笔歉鷦e人比，心靈的安適是跟自己比。千山萬(wàn)水走到最

后，我們最終的負(fù)責(zé)對(duì)象，還是“自己”二字。篇三：新學(xué)期家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話

新學(xué)期家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話

我是一名學(xué)生的家長(zhǎng)，在這學(xué)期里，對(duì)老師說(shuō)幾句心里話，有不對(duì)的地方請(qǐng)諒解。作為家長(zhǎng)都希望遇到好的老師，但是有的老師確實(shí)令人失望，比如有的老師是這樣的：

一、老師和家長(zhǎng)溝通的少。

教育好孩子，很大一部分應(yīng)得力于家長(zhǎng)的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通非常重要。請(qǐng)有的老師應(yīng)該多做一些家訪，或老師通知家長(zhǎng)在一個(gè)雙休日把家長(zhǎng)集中在一起交流一下及時(shí)把孩子在學(xué)校的一些情況反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，做到家?；ネā?/p>

二、老師對(duì)學(xué)生缺乏熱情和耐心。大家都在提倡“三心”（愛(ài)心、耐心和責(zé)任心），現(xiàn)在教師只有基本工資，沒(méi)有其它的補(bǔ)助，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點(diǎn)家教一下課后就走人了，已經(jīng)沒(méi)有以前的耐心了，還有特別是對(duì)差生錯(cuò)的作業(yè)缺乏耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的講解和和顏悅色。

三、作業(yè)布置不夠科學(xué)，批改不夠及時(shí)。

家庭作業(yè)是為了更好的鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，如果一味的讓學(xué)生去機(jī)械的寫(xiě)字和記憶，這樣學(xué)生既不愿意做，也達(dá)不到作業(yè)的目的。這樣往往會(huì)造成個(gè)別學(xué)生厭倦寫(xiě)作業(yè)，長(zhǎng)期以往就會(huì)不完成作業(yè)。所以請(qǐng)老師布置作業(yè)應(yīng)有一定的趣味性，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件有趣的事。作業(yè)不在多，在精，有的學(xué)習(xí)作業(yè)做到

晚上12點(diǎn)，你想孩子正是青少年長(zhǎng)身體的時(shí)候，沒(méi)有充足的睡眠第二天哪有精神學(xué)習(xí)呢？那晚上學(xué)習(xí)又有什么意義呢？學(xué)習(xí)重要的課上40分鐘，只要老師講到為學(xué)習(xí)學(xué)明白就行了。

四、有的老師業(yè)務(wù)水平較低。

特別是我市的教師，通過(guò)關(guān)系有的根本不是科班出身，無(wú)論在理論學(xué)習(xí)上，還是在實(shí)際操作中，各方面的經(jīng)驗(yàn)都非常欠缺。但是有的就根本不學(xué)，連最基本的普通話都不會(huì)講，更不要說(shuō)用普通話上課了。

說(shuō)了這么多，有的老師對(duì)我已是虎視眈眈了，請(qǐng)?bào)w諒家長(zhǎng)的一份迫切的心情吧！望兒成龍，望女成鳳！是我們中華民族的光榮的傳統(tǒng)，同時(shí)也是為我國(guó)培養(yǎng)好人才！這也是一個(gè)做老師的職責(zé)所在！

中營(yíng)小學(xué)

2014年9月1日

第三篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日的說(shuō)話稿

小三班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好!首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!時(shí)間過(guò)的真快!小班的第一學(xué)期即將進(jìn)入尾聲。這學(xué)期來(lái)，在家長(zhǎng)的積極配合下，在我兩位老師的耐心引導(dǎo)下，孩子們都有了很大的進(jìn)步：孩子們能高高興興上幼兒園了;有禮貌了，能和老師打招呼，能和父母告別了;會(huì)和老師一起學(xué)習(xí)和游戲，能在課堂上大膽回答老師的問(wèn)題了，會(huì)畫(huà)畫(huà)了，會(huì)唱歌跳舞了，會(huì)念三字經(jīng)，弟子規(guī) 古詩(shī)和兒歌了 ??

本次家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè)，就是為了讓我們的孩子能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)希望家長(zhǎng)能進(jìn)一步配合班級(jí)工作，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

首先來(lái)介紹班級(jí)老師、幼兒的情況。

我們班有兩位老師一位保育員阿姨。我們班有30名孩子，大多都為獨(dú)生子女，在家有著兩對(duì)一，四對(duì)一，甚至六對(duì)一的教養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也折射出很多個(gè)性問(wèn)題，例如：比較自我、動(dòng)手能力薄弱、交往能力薄弱 依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔等。接下來(lái)介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。

本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)主要是，讓孩子為適應(yīng)幼兒園生活和各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在各項(xiàng)游戲活動(dòng)中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。

我們本期的要完成的教學(xué)目標(biāo)是讓孩子：

能親近老師，主動(dòng)向老師問(wèn)好，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng);

在老師叫自己的名字，聽(tīng)到自己名字會(huì)應(yīng)答，多數(shù)幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;

能根據(jù)自己的需要上廁所、喝水;

能充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;

多數(shù)孩子樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話，能聽(tīng)懂普通話，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌;能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人;

喜歡參與活動(dòng)，擺弄玩具，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。

多數(shù)孩子能完成教學(xué)目標(biāo)，個(gè)別幼兒有待提高。

我們使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域(和安全)，同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、區(qū)域及音樂(lè)游戲等活動(dòng)，具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。孩子們比起剛?cè)胗變簣@時(shí)，各方面都有了很大的進(jìn)步。再接下來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子在園的表現(xiàn)情況

我們小班孩子因年齡小，交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱，孩子都是以自我為中心，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有推人、抓人、打人等攻擊性行為，因?yàn)楹⒆釉诔跞雸@的兩個(gè)月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種原因造成：(1)、不會(huì)交往，想引起同伴的注意，但方法不對(duì);(2)、自我控制能力較差(年齡小);(3)、生理因素的影響(多動(dòng));(4)、家庭教育的因素。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的，希望家長(zhǎng)們能理解和原諒。

現(xiàn)在秋冬天氣多變，孩子容易感冒，有些爸爸媽媽擔(dān)心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動(dòng)量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽觯瑢?dǎo)致感冒。孩子不能正常入園，不能正常參與班級(jí)活動(dòng)，當(dāng)病假結(jié)束入園時(shí)又出現(xiàn)反復(fù)哭鬧不愿來(lái)園的現(xiàn)象發(fā)生，家長(zhǎng)們一定要給與鼓勵(lì)，耐心得講上幼兒園的好處，如：老師和小朋友們都想你了，小朋友們新學(xué)的兒歌，你也去上幼兒園學(xué)會(huì)了教媽媽等。

孩子的天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾發(fā)生磕磕碰碰很難避免。今天你推了我，明天我又碰了他。孩子的矛盾來(lái)去都很快，家長(zhǎng)們要做好協(xié)調(diào)工作，千萬(wàn)不能說(shuō)“別人打你，你就去打他”之類的花，請(qǐng)家長(zhǎng)們以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，讓大事化小，小事化了。孩子在你寬容的心態(tài)引導(dǎo)下，會(huì)懂得互相謙讓互相合作，這樣的品德一定讓他們受益終身。

最后說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)配合方面：

本學(xué)期我們開(kāi)展了很多活動(dòng)，如前段時(shí)間開(kāi)展的利廢作品展、穿衣服比賽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，大多數(shù)的家長(zhǎng)能夠積極得參與到活動(dòng)中。如芷涵媽媽、俊燁媽媽、亦馨媽媽等。還有平時(shí)上課所用的材料家長(zhǎng)們都能積極配合老師的工作。

再次衷心得感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的幫助和配合，使我們各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步和改善。在工作中我們教師從心里真誠(chéng)得希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵和理解。你們有什么建議或者意見(jiàn)，課直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你們的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)楹⒆拥拿魈旃餐Π桑?/p>

小三班

第四篇：孩子說(shuō)話不清楚 家長(zhǎng)怎么辦

孩子說(shuō)話不清楚 家長(zhǎng)怎么辦？

寶寶會(huì)說(shuō)話了，每個(gè)爸爸媽媽都非常高興，但是過(guò)了不久，爸媽發(fā)現(xiàn)，寶寶怎么老是說(shuō)不清楚??？有的寶寶說(shuō)了半天，爸媽還是沒(méi)聽(tīng)懂寶寶到底在說(shuō)些什么？有些寶寶雖然基本上能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，但是說(shuō)的還很不標(biāo)準(zhǔn)，如把“吃”說(shuō)成“七”，把“獅子”說(shuō)成“希幾”，“蘋(píng)果”說(shuō)成“蘋(píng)朵”等等。這下爸媽可焦急了！孩子說(shuō)話不清楚常被人們叫做“大舌頭”。寶寶在會(huì)講話以后發(fā)音不準(zhǔn)是很普遍的事情，爸爸媽媽不要著急，這是因?yàn)閷殞毎l(fā)音器官發(fā)育不夠完善。聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法，不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時(shí)，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會(huì)做這種動(dòng)作，就把舌頭放平了。

但是如果寶寶發(fā)音不準(zhǔn)的情況比較嚴(yán)重，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，那就要引起重視了。

寶寶發(fā)音不準(zhǔn)，首先進(jìn)行三方面檢查

寶寶學(xué)說(shuō)話必須具備3個(gè)方面的生理?xiàng)l件，即發(fā)音器官，聽(tīng)力器官和腦發(fā)育正常。若你的寶寶明顯比其他寶寶說(shuō)話不清楚，可以從檢查寶寶這三個(gè)方面著手，以便及早發(fā)現(xiàn)是器質(zhì)性病變，還是功能性問(wèn)題。

檢查發(fā)音器官

請(qǐng)醫(yī)生看一下支氣管、氣營(yíng)、喉、聲帶和口腔、鼻腔、咽腔。發(fā)音器官有缺陷(如舌短等)的寶寶會(huì)發(fā)音不準(zhǔn)，沒(méi)有長(zhǎng)好牙齒也會(huì)發(fā)不出某些音。

檢查聽(tīng)覺(jué)器官

要掌握語(yǔ)音，必須依靠聽(tīng)覺(jué)。檢查聽(tīng)力時(shí)，我們可以在寶寶的背后或側(cè)面(不要讓寶寶看見(jiàn))打開(kāi)音樂(lè)盒(或者其它會(huì)發(fā)出聲音的東西)，看寶寶有沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)頭去看、去找。這樣在家中就可以方便而及早地對(duì)孩子的聽(tīng)力狀況進(jìn)行檢測(cè)了。檢查腦部發(fā)育

如果寶寶的大腦發(fā)育受到損害，會(huì)給他們的語(yǔ)言發(fā)展造成不同程度的損害。據(jù)研究統(tǒng)計(jì)，大腦受損害的兒童中具有語(yǔ)言缺陷的在70%左右，在語(yǔ)言上更多地表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、吐詞不清。

如果寶寶發(fā)音不準(zhǔn)是因?yàn)橐陨先N原因，可以去相關(guān)醫(yī)療和功能訓(xùn)練機(jī)構(gòu)診治。

全家動(dòng)員，“對(duì)付”發(fā)音不準(zhǔn)的寶寶

排除寶寶生理器官的問(wèn)題后，寶寶發(fā)音不準(zhǔn)就主要是生活的環(huán)境、人為的錯(cuò)誤發(fā)音(如地方音)所致。所以大人不妨通過(guò)一下一些辦法進(jìn)行改善。語(yǔ)言治療法

爸爸媽媽是寶寶的第一個(gè)語(yǔ)言老師。在和寶寶用語(yǔ)言交流時(shí)，父母要特別注意，一定要口齒清楚，有抑揚(yáng)頓挫。

●不要重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音。在寶寶吐字不清的情況下，爸爸媽媽們不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)和寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，發(fā)音就逐漸正確。

●和寶寶說(shuō)話時(shí)要心平氣和，耐心地寶寶孩子的話語(yǔ)，等他把話說(shuō)完后，你再提問(wèn)或發(fā)表意見(jiàn)。

●平時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶，當(dāng)他說(shuō)得清楚一些了的時(shí)候，哪怕只是一個(gè)詞，你也要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

●盡可能引導(dǎo)寶寶放慢說(shuō)話的速度，語(yǔ)速不要過(guò)快。

●教會(huì)寶寶在說(shuō)話時(shí)盡量放松。

累積語(yǔ)言法

知道嗎，你對(duì)寶寶說(shuō)話的一大意義就是讓寶寶累積大量的語(yǔ)言，聽(tīng)得多了，寶寶也更加容易掌握正確的發(fā)音。

在寶寶成長(zhǎng)的不同年齡階段，他主要通過(guò)三種語(yǔ)言方式來(lái)累積語(yǔ)言：

●兒向言語(yǔ)

在0～1歲這一年齡階段，一般都是您講得多，孩子講得少。這個(gè)時(shí)候，您應(yīng)該盡可能地對(duì)孩子多說(shuō)話，給他一個(gè)盡可能豐富的輸入和累積過(guò)程。

●目標(biāo)言語(yǔ)

在大人和孩子共處的場(chǎng)合，大人和大人之間的交流往往比較方便愉快。但這個(gè)時(shí)候，您千萬(wàn)不要忽略孩子，應(yīng)該讓孩子也參與到大人的談話中。

●兒童言語(yǔ)

當(dāng)您和孩子說(shuō)完話，都應(yīng)該給孩子一個(gè)單獨(dú)思考、獨(dú)處的空間。這個(gè)時(shí)候，孩子可以避免許多無(wú)關(guān)的刺激、干擾，一個(gè)人思考、回味。這也就是為什么教育學(xué)家提倡讓孩子睡前聽(tīng)故事的原因，這樣可以讓孩子沒(méi)有后續(xù)干擾，直接加強(qiáng)孩子傾聽(tīng)后的記憶力。

第五篇：感謝信--對(duì)家長(zhǎng)

感謝信

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！

自開(kāi)園一年以來(lái)，我園各項(xiàng)工作穩(wěn)步開(kāi)展，得到了各位家長(zhǎng)的大力支持，在上級(jí)各部門(mén)的關(guān)心和支持下，通過(guò)我園全體教職工和小朋友們的努力，今年上半年我園順利經(jīng)過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園驗(yàn)收，各項(xiàng)工得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。特此，感謝各位家長(zhǎng)的大力支持！

今年徐州市泉山區(qū)是江蘇省學(xué)前教育改革示范區(qū)，由于我園處于重要的地理位置，具備高質(zhì)量的硬件環(huán)境和高標(biāo)準(zhǔn)的師資團(tuán)隊(duì)，經(jīng)上級(jí)的研究決定，推薦我園本學(xué)期參加省級(jí)幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收，我園各項(xiàng)工作將嚴(yán)格按照江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展工作，希望各家長(zhǎng)能更加的支持我園的工作。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。隨著《綱要》的貫徹和落實(shí)，家園共育已引起廣大幼教工作者的廣泛關(guān)注和重視，成為幼教改革和發(fā)展的一大趨勢(shì)。我園在《綱要》精神指導(dǎo)下通過(guò)各種有效的途徑使幼兒園與家庭建立一種合作、互補(bǔ)的關(guān)系，在雙向互動(dòng)中，喚醒家長(zhǎng)的主體意識(shí)，轉(zhuǎn)變其教育觀念，提升其教養(yǎng)水平，家園攜手，共育幼兒健康成長(zhǎng)。

近期，我園的工作中要求有家長(zhǎng)參與的活動(dòng)有：教學(xué)半日開(kāi)放活動(dòng)（全體家長(zhǎng)參加），家長(zhǎng)工作委員會(huì)會(huì)議（家長(zhǎng)代表參加），家長(zhǎng)伙食委員會(huì)會(huì)議（家長(zhǎng)代表參加）。由于參加幼兒園的一些活動(dòng)，可能會(huì)影響部分家長(zhǎng)自己的工作時(shí)間，在此，幼兒園對(duì)您為幼兒園和孩子們的付出表示最真誠(chéng)地感謝。

為了給孩子創(chuàng)設(shè)更適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，為了讓我們的孩子更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒園攜手共進(jìn)！

阿爾卡迪亞幼兒園幼兒園

二0一二年10月