第一篇：班主任工作培訓(xùn)心得體會

班主任工作培訓(xùn)心得體會

宜賓縣柳加職中 姬家敏

真的很感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持和厚愛，給我們廣大班主任老師爭取到以如此一個千載難逢的去進(jìn)行自身業(yè)務(wù)理論知識的培訓(xùn)和深造的絕好機(jī)會！

光陰似箭，歲月如梭。上級領(lǐng)導(dǎo)提供給我們班主任學(xué)習(xí)和深造的四天時間一轉(zhuǎn)眼便悄悄的溜走了。仔細(xì)想起來還真覺得有千般的不舍和萬分的回味！如果說學(xué)校教育是在修建一幢高樓大廈的話，那班主任簡直就可以說是那座高樓大廈的各個框架，她們連結(jié)著每一個關(guān)鍵的部位，是整個建筑物的“結(jié)點”，她們維系著家庭、學(xué)校和社會之間的各種復(fù)雜的關(guān)系。對于這次的班主任工作培訓(xùn)對我們年輕的班主任而言，不僅是業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)，而且也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

通過本次班主任工作培訓(xùn)，我有以下幾點感受和體會：

一． 作為做班主任工作的老師，首先必須具備很強(qiáng)的責(zé)任心

因為只有具備較強(qiáng)的工作責(zé)任心的老師，才肯在關(guān)鍵時刻犧牲自己的個人時間為學(xué)生服務(wù)，去關(guān)心和照顧或管理教育學(xué)生；也只有具備較強(qiáng)責(zé)任心的班主任，才會全身心地投入到班主任工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈；更只有具備很強(qiáng)責(zé)任心的班主任，才可能在面臨“問題學(xué)生”時用自己寬廣的胸懷去包容一些學(xué)生，凈化這些學(xué)生的心靈，最終讓他們走上正確的道路！

二、作為班主任，真的要舍得付出和不求回報

比如，在我們所在的職業(yè)中學(xué)來說，有很多學(xué)生是基礎(chǔ)相對較薄弱和綜合素質(zhì)不較高的，他們大多不怎么懂得付出和回報，更有甚者是“情好不得好，反而被狗咬”的這種情況。因此，作為我們職中班主任來說，首先要把功名和回報置之度外，方可安心工作。否則，也許還沒處理好一個問題就打算打退堂鼓了。再如，當(dāng)有的學(xué)生遇上比較窮時，經(jīng)濟(jì)特緊張得連打電話回家的錢都沒有時，班主任更要拋開比被蓋還大的面子，在學(xué)生需要時給予幫助。或許就因一個電話打與不打的區(qū)別會造成學(xué)生成才和成渣的區(qū)別。其他的類似例子是舉不勝舉。因此，作為班主任，應(yīng)首先不計付出和不求回報，才有可能走向成功之路，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。

三、作為班主任，應(yīng)樹立良好的形象，身教重于言教

班主任工作不同于其他各行各業(yè)的工作，它是做（教和管）人的工作，而做人的工作最重的一條就是要用言語說教人，要靠自身的行動和表率吸引人、影響人。換句話說，班主任對學(xué)生不僅要靠言教，更要靠身體力行。

古人云：“其身正，不會則行；其身不正，雖令不行。”可見，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。

比如，在班級搞衛(wèi)生大掃除時，有很多學(xué)生不知如何開頭去打掃，或是不知衛(wèi)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，或是有依賴心理，而不去干，怎么辦？這也是我們職中老師面臨的一大問題，怎么解決呢？很多時候，我二話不說，首先是自己先做大的方面，然后再分配人員分別負(fù)責(zé)各個小方面，最后再由自己做總結(jié)性的掃除。同時，讓學(xué)生在旁邊看學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這時的班主任也比較沉默，因為對于那些學(xué)生而言，我想也許這就是最好的身教了！

可能很多人士都會認(rèn)同一點：教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。所以，對于相關(guān)一類問題，我都會不由自主的自己扛起大的，再讓學(xué)生自主的跟著做。因此，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，有集體榮譽(yù)感和恥辱感。為人師表，讓自己良好的風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折報；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，從真正意義上做到既教書又育人！

四、注重能力培養(yǎng)，優(yōu)化班干部隊伍

班干部是班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干隊伍，對班主任做好班務(wù)工作起著至關(guān)重要的作用。班主任要有多設(shè)助手的思想路子，要使每一名班干部都成為助手，要把每一名學(xué)生都當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會。這樣，利用民主管理的方法，利于班級的管理。從一開始，就讓大家爭著當(dāng)班干部，從努力工作中，努力表現(xiàn)自己，表現(xiàn)才華，為班級爭榮譽(yù)，重新塑造自己，體現(xiàn)自己的人生價值。通過這種方法消除有些學(xué)生心中的偏見，引導(dǎo)他們從嚴(yán)要求，不斷克服缺點，積極向上，多做好事，盡量不做壞事，從而達(dá)到思想轉(zhuǎn)化的效果。形成一個團(tuán)結(jié)向上，勤奮進(jìn)取的優(yōu)秀班集體！

五．傾聽學(xué)生的心靈之聲。

為人師者，特別是班主任，除了為人師表，關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，以自己的高尚品德去感化每一個學(xué)生，逐步在學(xué)生心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重外，還應(yīng)在角落處聆聽來自四面八方的學(xué)生的心靈之音。這樣，當(dāng)某個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到難題或不順心的事時，就會放心告訴班主任老師，從而有利于班級工作中個別學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的開展。

六．具備愛心、耐心和寬容心

愛心、耐心和寬容心為班主任與學(xué)生之間的橋梁。有了愛心，學(xué)生才能親近；有了耐心，才能促使學(xué)生與班主任交心；有了寬容心，才能得到學(xué)生的信任。

作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)的方式，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣或那樣的缺點、錯誤。當(dāng)然，要做到包容學(xué)生而不縱容學(xué)生。

對天一些確實比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評，就事論事，同時注重批評的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給其改正和表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求我們班主任工作的藝術(shù)化，以表揚(yáng)為主，懲罰為輔，多鼓勵，多贊揚(yáng)，委婉的批評比開口訓(xùn)斥效果好得多，且更易讓學(xué)生心服口服。七．教管技藝

管理是一門科學(xué)，德育思想工作、班主任工作管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性等特點，班主任對于班級學(xué)生中形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)德育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等。其中，知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，需要班主任教師的自覺、自力和自律。一句話，班主任雖是所有主任中級別最低的，但班主任的工作卻牽系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。因此，做班主任，一定要參與學(xué)生的一些活動，更要多進(jìn)行創(chuàng)新研究，爭取有更多的可實行的優(yōu)秀的辦法能運(yùn)用天具體實踐之中。八．經(jīng)驗雖然重要，但有時卻未必科學(xué)有效

此現(xiàn)象的原因非常簡單，由于學(xué)生個體之間存在或多或少的差異，這就決定了教管每位學(xué)生的方法是靈活的。俗話說，教要有法，教卻無定法，說的正是這個道理。因此，作為班主任應(yīng)想方法處理好每位學(xué)生所面臨的每一件事情。

九．教育管理學(xué)生應(yīng)適當(dāng)穿插恢諧、幽默的個性

此法在教管中若運(yùn)用巧妙的話，會取得預(yù)想不到的教育效果。試想：當(dāng)一位男同學(xué)正拿著一枝棍棒怒氣沖沖地向另一名男同學(xué)追去時，作為在旁邊正路過的班主任來講，若馬上說一句：“某某同學(xué)，哎，真不錯嘛，老師早就知道您還有如此好的短跑冠軍素質(zhì)哩！要不如，我們抽空去運(yùn)動場給大家表演一下好嗎？”我想，經(jīng)老師這樣一說，效果不容分說，肯定

會讓在場的所有人都很滿意的。可見，恰當(dāng)?shù)挠乃荒?，定會化干戈為玉帛，從而取得一箭多雕的好效果。十．學(xué)法懂法，依法執(zhí)教

總之，通過本次班主任工作培訓(xùn)的絕好機(jī)會，作為剛上任的班主任的我，學(xué)到了很多以前并未清楚的班主任工作經(jīng)驗和優(yōu)秀的教管方法；同時也領(lǐng)略到以作為最小的一種主任，只要通過自己的精心耕耘就定能取得比最大的主任收獲更為成功的喜悅！

作為年輕的班主任老師的來講，通過本次培訓(xùn)最大的感受和體會就是：班主任工作酸，但酸中卻夾著甜；班主任工作甜，因為最大的領(lǐng)導(dǎo)或主任都是班主任培養(yǎng)出來的；班主任工作苦，但苦中帶著樂；班主任工作辣，因為班主任工作中也許隨時都充滿著挑戰(zhàn)！但是，只要班主任自己心中隨時充滿著愛，就自然能夠開開心心地去面對每一件事情，讓所有的辛酸和疲勞都拋之腦后。

作為班主任的我，無論今后發(fā)生了什么變化，縱然我始終是我，班主任也始終是班主任，但我都將永遠(yuǎn)是我心目中的班主任！因為，我永遠(yuǎn)以我是班主任而驕傲，以我是班主任而自豪，以我是班主任而使自己的人生充滿無限的價值！我發(fā)誓：我將在班主任工作中得到永生！

當(dāng)然，作為年輕的我來講，在班主任工作中還有許多不足，但是我會以自己最大的勇氣和信心想方設(shè)法的去向新的問題挑戰(zhàn)，爭取以更快的速度和更高的質(zhì)量取得班主任工作的最后勝利！

第二篇：班主任工作培訓(xùn)心得體會

班主任工作培訓(xùn)心得體會

今天上午，我參加了郝校進(jìn)行的班主任工作培訓(xùn)。使我感觸頗深。在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的教師。

一、在教育教學(xué)中要注意觀察。

這就要求老師全面了解班級情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，對學(xué)生一視同仁。班級幾十名學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長各異，會有很多意料不到的問題出現(xiàn)，加之高年級階段，學(xué)生們在思想上、行動上都會表現(xiàn)出多變的特點，因此，要求老師細(xì)心觀察。

二、在教育教學(xué)中要投入情感。

首先是愛心的投入。每一個學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，老師偶爾一句關(guān)心的話，關(guān)切的問候，都會使學(xué)生牢牢記在心里，特別是當(dāng)孩子的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績不理想時，最希望得到老師的關(guān)心。

四、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛。

熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提。我國著名學(xué)者夏丐尊先生說過：“教育之不能沒有感情、沒有愛。如同池塘沒有水一樣，沒有水不能成為池塘，沒有愛就沒有教育。”

五、在教育教學(xué)中要有包容。

“人非圣賢，孰能無過。”對待學(xué)生的過錯，不能一棍子打“死”，要多一分寬容，耐心疏導(dǎo)，允許他們改正錯誤。要滿腔熱情地幫助他們改正錯誤，即使是經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，也不能冷落和拋棄他們。應(yīng)以自己的仁愛之心、寬容之心，喚醒學(xué)生的改過之心。

六、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)。

我們要不斷更新知識儲備，在學(xué)習(xí)中反思、積累和總結(jié)。老師要做一個有準(zhǔn)備的人，即有心人。放眼魏書生、任小艾在教育戰(zhàn)線上的成長過程，如果沒有昔日充滿艱辛的、持之以恒的學(xué)習(xí)，就不會有今日的輝煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原話：“我們不僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些技巧，你不僅僅苦干了、巧干了！你還能懂得一些反思，在反思中認(rèn)識自我。

總之，教師工作是瑣碎的，是勞累的，有時甚至是令人心煩的，但同時又是很有挑戰(zhàn)性的工作。因為每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，正像臺灣的高振中先生的，我們的教師就在從事“神”的職業(yè)，你得到的將是一個美麗的世界。

第三篇：班主任培訓(xùn)工作心得體會

班主任培訓(xùn)心得體會

為期五天的班主任培訓(xùn)活動，讓我很受教益，受益匪淺。我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，在我處理班級事務(wù)方面受到了的啟發(fā)。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。

愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。

四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗。

作為一名新的班主任，我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并加強(qiáng)實踐落實，努力提高自己的教育技巧，讓自己的管理水平不斷提升。平時要愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。例如《愛彌兒》、《愛的教育》、《施愛與管教的。

我一定會在今后的班級管理工作中，不斷學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，完善自己，提高自己，不斷探索和反思，讓自己成為一個合格的優(yōu)秀的班主任。

第四篇：班主任工作培訓(xùn)心得體會

班主任工作培訓(xùn)心得體會

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》于2009年8月12日出臺了，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。我有幸參加了這次班主任工作培訓(xùn)，讓我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級工作的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢，用孩子喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。在今后的工作中，雖然我不是一個班主任，我也會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的教師，為將來做班主任打好堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的教學(xué)工作實踐，使我深深的體會到，要做好班級工作，科任教師也必須和班主任積極配合。

一、在教育教學(xué)中要注意觀察。

這就要求老師全面了解班級情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，對學(xué)生一視同仁。班級幾十名學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長各異，會有很多意料不到的問題出現(xiàn)，加之高年級階段，學(xué)生們在思想上、行動上都會表現(xiàn)出多變的特點，因此，要求老師細(xì)心觀察。例如：我班有一名女孩子成績優(yōu)秀，但我通過觀察發(fā)現(xiàn)，該生比較沉悶、見到老師也不打招呼，沒有禮貌，不像其她孩子活潑開朗。考慮到她的自尊心強(qiáng)，不易接受批評，我就主動和她一起值日，不失時機(jī)地與她談心，委婉地教育她要學(xué)會關(guān)心別人、尊重別人、放寬心胸。同時，也讓其他孩子關(guān)心她，多和她交流。經(jīng)過一段教育，她逐漸變了，遇事能夠替別人著想，能以集體利益為重，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

二、在教育教學(xué)中要投入情感。

首先是愛心的投入。每一個學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，老師偶爾一句關(guān)心的話，關(guān)切的問候，都會使學(xué)生牢牢記在心里，特別是當(dāng)孩子的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績不理想時，最希望得到老師的關(guān)心。針對病了堅持上課的孩子就這樣說“你能堅持上課，真不錯！但注意身體，實在不行，我就打電話讓父母來接你”，對病好回校的同學(xué)，就提醒他及時找老師補(bǔ)課……學(xué)生受到老師的關(guān)心，精神上得到滿足，會形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中，只有和學(xué)生感情融洽，交流沒有障礙，才能帶出一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的集體。要做到這一點，需要老師經(jīng)常深入班集體，深入到學(xué)生中，并在學(xué)生面前時時處處顯示出自 己的人格力量。為此，我每天都堅持早到校，在每節(jié)課前學(xué)生們都感受到了老師的關(guān)懷。

四、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛。

臺灣的高振中先生說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽覀兘處?，就在從事這一神圣的職業(yè)。然而愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點愛的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學(xué)生的心聲，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提。我國著名學(xué)者夏丐尊先生說過：“教育之不能沒有感情、沒有愛。如同池塘沒有水一樣，沒有水不能成為池塘，沒有愛就沒有教育?！庇姓{(diào)查表明，教師對學(xué)生身心的巨大感染力，常常源于對學(xué)生的熱愛和關(guān)心。這種熱愛和關(guān)心，可以開啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔閡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并體驗到教師的溫暖。列寧指出“沒有人的感情，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求?！痹诮逃^程中，師生間的情感交流是教育活動的催化劑。

五、在教育教學(xué)中要有包容。

教師熱愛學(xué)生，學(xué)生親近教師，就會在師生間形成一種依戀性的親切感。因此，老師的批評語言一定要讓學(xué)生體會到教師真摯的情懷和情感的力量。老師所說的話，自始至終都體現(xiàn)出對學(xué)生的真心實意的關(guān)心和愛護(hù)。老師的批評應(yīng)該是師生間一次情感交流，而不是一種懲罰。老師的語言切忌冷冰冰、硬棒棒，盡量不用責(zé)問、命令和呵斥的口氣批評學(xué)生。“人非圣賢，孰能無過?！睂Υ龑W(xué)生的過錯，不能一棍子打“死”，要多一分寬容，耐心疏導(dǎo)，允許他們改正錯誤。要滿腔熱情地幫助他們改正錯誤，即使是經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，也不能冷落和拋棄他們。應(yīng)以自己的仁愛之心、寬容之心，喚醒學(xué)生的改過之心。

六、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)。

我們要不斷更新知識儲備，在學(xué)習(xí)中反思、積累和總結(jié)。老師要做一個有準(zhǔn)備的人，即有心人。放眼魏書生、任小艾在教育戰(zhàn)線上的成長過程，如果沒有昔日充滿艱辛的、持之以恒的學(xué)習(xí)，就不會有今日的輝煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原話：“我們不僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些技巧，你不僅僅苦干了、巧干了！你還能懂得一些反思，在反思中認(rèn)識自我。你不僅僅能反思自我了，你還要積累和總結(jié)！不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，你能夠積累和總結(jié)了，你還要不斷地創(chuàng)新！你在學(xué)習(xí)別人東西的過程必須有自我的東西，你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了，你還能夠不斷地升華和提煉！把自己所創(chuàng)新的東西提升到一定的高度，你就成了一個卓爾不群的人了。”是的，成功是不能復(fù)制的，我這次有幸參加了非班主任的《班主任工 作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)實踐中，還要有所創(chuàng)新。

七、在教育教學(xué)中要有良好的心態(tài)。

當(dāng)今社會，信息濤濤，紅塵滾滾，物欲橫流，誘惑遍地。作為教育工作者，必須守住心靈的寧靜。魏書生的“松、靜、勻、樂”即身體放松、心情寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂就是良好心態(tài)的最好詮釋。因此，我們要做到正確對待自己，即要有自知之明，也要正確對待社會，常懷感激之情，還要正確對待他人，心中常有愛心。要做到三個“樂”：在順境中要助人為樂、平時要知足常樂、逆境中要自得其樂。我們不能把自己的情緒帶到工作中去。在工作中有一些困惑以及一些牢騷，抱怨學(xué)生不聽話，抱怨家長素質(zhì)低，……在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。通過這次《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)，我對自己的做法有了全新的認(rèn)識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我們來說是十分必要的，今后我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。在工作中，多些熱愛，少些抱怨；多些付出，少些計較；多些責(zé)任，少些敷衍；多些藝術(shù)，少些忙碌；多些笑顏，少些哀嘆……

總之，教師工作是瑣碎的，是勞累的，有時甚至是令人心煩的，但同時又是很有挑戰(zhàn)性的工作。因為每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，正像臺灣的高振中先生的，我們的教師就在從事“神”的職業(yè)，你得到的將是一個美麗的世界。

第五篇：班主任工作培訓(xùn)心得體會

班主任培訓(xùn)心得體會

扶溝高中杜發(fā)星

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我去周口參加了“關(guān)愛問題學(xué)生，反思教育行為”班主任專題培訓(xùn)。在歷時兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽老師講課,積極地和優(yōu)秀班主任交流,使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。在為期兩天的培訓(xùn)中安排了四場報告——劉宵老師的《發(fā)展學(xué)生，成就自我1、2》和韓玲老師的《直面教育新問題，智慧化解尋對策》及《問題學(xué)生的教育》下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣.同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響.二、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

三、用愛關(guān)心每個學(xué)生。

韓玲老師說的好，贊賞孩子，鼓勵孩子是師生交流的催化劑，現(xiàn)在的孩子教育不能用過去的那種激將法進(jìn)行了，必須要做到新形勢下的尊重和賞識教育著手，主要采用先跟后帶的方法進(jìn)行。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了五愛,愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

五、對待問題學(xué)生的教育我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手

1.了解問題學(xué)生。了解學(xué)生部僅僅局限于班級和和學(xué)校范圍，而且還要深入家庭及社會。不僅要了解他們的缺點和短處，更要了解他們的優(yōu)點和長處。然后班主任為他們提供展示自己的才能和特長的機(jī)會，在表現(xiàn)和展示中讓他們重新發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己。從而喚起自尊心和自豪感，激發(fā)內(nèi)在的驅(qū)動力。俗話說：“寸有所長，尺有所短?！边@樣的學(xué)生也有他的長處和優(yōu)點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。這不僅能解除他們的逆反心理，而且能讓他們對老師產(chǎn)生信任感。從而為幫助他們克服缺點、改正錯誤創(chuàng)造條件。

2.關(guān)愛問題學(xué)生。人是有感情的高級動物，人人都需喲愛。愛能使人獲得積極滿意的體驗，從而獲得溫暖、自信和力量。這些學(xué)生尤其需要愛，特別是老師的關(guān)愛。由于他們和家庭、集體、同學(xué)、朋友、老師的關(guān)系往往不和諧，容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心態(tài)。如果這時班主任老師的真誠疼愛便能扣動他們的心扉，引起他們強(qiáng)烈的情感震動和內(nèi)心體驗，他們的認(rèn)識就會轉(zhuǎn)變，逐步樹立信心，克服自身的缺點，并能不斷去取得進(jìn)步。列夫托爾斯泰這樣說，“如果教師熱愛自己的事業(yè)，他會是一名好老師?！本\所至，金石為開。愛心是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，愛心是一種巨大的無比的力量，它不僅是教師職業(yè)道德修養(yǎng)問題，也是教師智慧和教育藝術(shù)的重要源泉。

3.理解問題學(xué)生?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，要盡量地理解他們的失誤和錯誤，寬容他們，力爭站在他們的心理和角度，站在他們真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎么做才能更好。所以，他們才感到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，給他改正的機(jī)會。如果老師歧視他、打擊他，就會誘發(fā)他的逆反心理，既降低了教師的威信，把緊張的師生關(guān)系擴(kuò)大開來，又不利于他改正錯誤。

因此，問題學(xué)生的教育工作是一項長期復(fù)雜的工程，班主任老師一定要用愛心感化他們，用真心去呵護(hù)他們，用誠心去善待他們，才能引起師生情感的共鳴，在愛護(hù)與尊重中，使他們恢復(fù)冷靜與思考，反思自己的錯誤與不足，以便修正自己的行為，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。

總之,經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

2013-10-22