第一篇：聽(tīng)《做一名幸福的教師》講座有感

實(shí)現(xiàn)“做一名教師的幸福” ——聽(tīng)《做一名幸福的教師》講座有感

十月的教師學(xué)習(xí)，我們聆聽(tīng)了學(xué)校曹書(shū)記作的關(guān)于《做一名幸福的教師》專(zhuān)題講座活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我真正的對(duì)幸福和關(guān)于教師的幸福有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福的老師，有了更新的認(rèn)識(shí)，所以受益匪淺，這里結(jié)合自己對(duì)教師的幸福以及在職業(yè)生涯中享受教師的幸福體會(huì)如下：

教師的職業(yè)總是與學(xué)生脫離不了的，所以教師的幸福也建筑在學(xué)生的幸福上面。首先是自己在教學(xué)教育過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的學(xué)習(xí)中得到了印證，體現(xiàn)的就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師的我，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了學(xué)生的幸福牽連著教師的幸福。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈去善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷去關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

通過(guò)學(xué)習(xí)還使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等，我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。

每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

其實(shí)感觸最深的還是這點(diǎn)：不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來(lái)對(duì)待。如果生活得輕松自如，40歲的年齡看上去像30來(lái)歲的人！回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平，有用嗎？沒(méi)用！所以希望在以后的生活中多提醒自己：盡量少一分抱怨，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己！

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油！為了學(xué)生的美好明天，也為了自己美好幸福的明天！

第二篇：做一名幸福教師公益講座

海陽(yáng)市啟動(dòng)“做一個(gè)幸福教師”中小學(xué)教師心理健康公益培訓(xùn)活動(dòng)

為進(jìn)一步提升教育系統(tǒng)廣大教職員工的心理健康水平、綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)幸福感，海陽(yáng)市教體局自今年下半年始，啟動(dòng)“做一名幸福教師”全市中小學(xué)教師公益培訓(xùn)活動(dòng)。本次公益培訓(xùn)由海陽(yáng)市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心承辦，由指導(dǎo)中心的專(zhuān)家組成員圍繞“做一名幸福教師”、“情緒的自我管理”、“教師心理健康的自我維護(hù)”、“用學(xué)生喜歡的方式給予”等主題，在學(xué)校選擇的基礎(chǔ)上，到各中小學(xué)為教師開(kāi)展講座。此次活動(dòng)對(duì)幫助廣大教師調(diào)適良好心理狀態(tài)，以積極、熱情、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投身到教育教學(xué)工作中將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。（海陽(yáng)教體局劉幗英）

第三篇：如何做一名幸福教師

如何做一名幸福教師

---推薦人：丁艷霞

“幸福”是一種感受，來(lái)自于每個(gè)人的內(nèi)心深處。如何做一名幸福的老師，其實(shí)真的沒(méi)有什么固定模式，同樣的工作經(jīng)歷、工作環(huán)境、工作方式、工作效率、工作效能，但帶給每個(gè)人的幸福感是不同的。因此，寫(xiě)“如何做一名幸福的老師”這篇文章，只能是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，我也只能根據(jù)自己的感受和理解說(shuō)說(shuō)如何做一名幸福的老師。

做一名幸福的老師要做到“把教育作為自己的事業(yè)而不是職業(yè)”。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)“職業(yè)倦怠”但從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“事業(yè)倦怠”。事業(yè)意味著一個(gè)人的追求、夢(mèng)想和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而孜孜不倦的探索實(shí)踐過(guò)程；而職業(yè)就是一個(gè)謀生的工具，是為了養(yǎng)家糊口而不得不去做的一份工作。

當(dāng)一個(gè)人能把自己從事的職業(yè)作為自己的事業(yè)看待，那他必將會(huì)為了這個(gè)事業(yè)而奮斗一生，哪怕他的事業(yè)是枯燥的、無(wú)味的。就像很多科研人員，每天在實(shí)驗(yàn)室泡上十幾個(gè)小時(shí)；就像很多地質(zhì)學(xué)家常年在荒郊野外從事自己的勘探和開(kāi)發(fā)一樣，雖然生活枯燥無(wú)味，但他們累并快樂(lè)著。我們教師當(dāng)然也能也應(yīng)該做到這一點(diǎn)，一旦把教育確立為自己的事業(yè)，就會(huì)為了教育事業(yè)付出畢生的精力，并在自己的事業(yè)發(fā)展中累并快樂(lè)著，這正是一名教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的思想基礎(chǔ)，也正是一名幸福老師的起點(diǎn)。

做一名幸福的老師還要做到“心胸寬大、仁慈博愛(ài)”。

這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，工作中我們經(jīng)常聽(tīng)到一些老師嘮叨

“某某學(xué)生真難纏，天天搗蛋，不好好上學(xué)”、“某某家長(zhǎng)不講理，就知道到學(xué)校來(lái)鬧老師”。其實(shí)調(diào)皮的學(xué)生不一定是討厭的學(xué)生、鬧事的家長(zhǎng)不一定是不講理的家長(zhǎng)，要看我們用什么樣的胸懷來(lái)對(duì)待這些事情，用什么樣的方式來(lái)處理這些問(wèn)題。我以前曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇博客文章“老師眼中的好孩子和壞孩子”引起博友的共鳴，我認(rèn)為很多學(xué)生時(shí)代的壞孩子畢業(yè)后都變成了老師眼中的好孩子，而同樣也有很多學(xué)生時(shí)代的好孩子畢業(yè)后又都變成了老師眼中的壞孩子，無(wú)論好孩子、壞孩子，作為老師我們都應(yīng)以寬容之心、博愛(ài)之心來(lái)對(duì)待，為好孩子付出教育的責(zé)任、為壞孩子付出教育的愛(ài)心。

要想做到“心胸寬大、仁慈博愛(ài)”，還要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度替學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校多想想。多想想孩子的需求，想想社會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的要求。很多幸福的感覺(jué)是站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題以后，自己內(nèi)心能夠理解、能夠?qū)捜莺蠖玫降摹?/p>

做一名幸福的老師應(yīng)學(xué)會(huì)與同事、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生溝通。很多時(shí)候溝通能使人變得快樂(lè)。當(dāng)我們感覺(jué)學(xué)校對(duì)自己不公平時(shí)，通過(guò)和學(xué)校溝通會(huì)讓自己更詳細(xì)的了解學(xué)校的規(guī)程、制度，也許你會(huì)因?yàn)槔斫鈱W(xué)校的工作而變得幸福；當(dāng)我們感覺(jué)社會(huì)對(duì)自己要求過(guò)高時(shí)，通過(guò)和社會(huì)溝通我們會(huì)了解社會(huì)需求什么樣的人才，知道老師應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，自己應(yīng)該在哪些方面提高，也許你會(huì)因?yàn)榻邮苌鐣?huì)的要求而變得幸福；當(dāng)我們感覺(jué)家長(zhǎng)不講理時(shí)，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通我們會(huì)知道家長(zhǎng)的教育觀，知道家長(zhǎng)給自己孩子的定位，再對(duì)比自己對(duì)自己孩子的要求，也許你會(huì)因?yàn)槔斫饧议L(zhǎng)而變得幸福；當(dāng)我們感

覺(jué)孩子調(diào)皮難教育時(shí)，通過(guò)和孩子溝通我們會(huì)了解孩子的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格，從而為孩子量身定做適合他個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也許你會(huì)因?yàn)楹⒆拥母淖兌兊眯腋！?/p>

“幸?！笔且环N心里感受，其實(shí)它無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，我們要做一個(gè)有心人，用一顆寬容的心、博愛(ài)的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，你就會(huì)成為一名幸福的老師。

第四篇：一名幸福的教師

做一名幸福的教師

寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過(guò)一個(gè)有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書(shū)，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長(zhǎng)。我也挑了自己喜歡的一本書(shū)：肖川的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸福快樂(lè)，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類(lèi)個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿(mǎn)足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿(mǎn)足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。

教師，循循善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是夢(mèng)想，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作；其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福，學(xué)生的道德成長(zhǎng)，桃李滿(mǎn)天下，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的學(xué)校生活。

教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福；當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候；你會(huì)感覺(jué)到幸?！ぁぁぁぁぁぁ?duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒(méi)有空虛感，匱乏感、無(wú)聊感，沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，保持良好樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊。

第五篇：聽(tīng)《幸福人生》講座有感

聽(tīng)《幸福人生》講座有感

我是一個(gè)很榮幸的人！在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陳校長(zhǎng)的推薦下，讓我參加了《幸福人生》講座。首先應(yīng)該感謝陳校長(zhǎng)，推薦了我；再者就應(yīng)該感謝《幸福人生》講座的所有義工老師，以及那些為了這個(gè)講座而獻(xiàn)出愛(ài)心的人們。

四天的學(xué)習(xí)，無(wú)論是專(zhuān)家老師的講座、大家的分享，還是義工的服務(wù)，都非常令我感動(dòng)。在這期間，講座雖然大部分都是以觀看視頻的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是都真正的詮釋了什么是幸福，什么是幸福人生，怎樣才能擁有幸福的人生？下面我就來(lái)淺談我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、傳統(tǒng)的禮儀：讓我震撼

當(dāng)我們一到達(dá)學(xué)習(xí)中心的大門(mén)，就有六位義工在那里恭候我們每一個(gè)前往的人，他們排列有序、精神煥發(fā)、畢恭畢敬的首先深深的鞠躬，而整齊又真誠(chéng)的喊著“熱烈歡迎各位老師的到來(lái)”，讓我小有驚喜，我也就看作是普通歡迎而已，就顯得略微真誠(chéng)一點(diǎn)罷了。這時(shí)有一位義工帶領(lǐng)著我們前去報(bào)到的地方，而一到達(dá)簽到點(diǎn)，“熱烈歡迎各位老師的到來(lái)”，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的所有義工、老師、工作人員，都再次的讓我聽(tīng)到、看到了剛才的那一幕，我感覺(jué)有點(diǎn)懵了。這則真正的讓我感到了他們這里的所有人都是那么的有禮貌，待人都是那么的真誠(chéng)謙和。而在我學(xué)習(xí)的這幾天里，學(xué)習(xí)課程中也安排有待人禮儀的課程，這里的所有義工老師的一舉一動(dòng)都是那么的恭敬謙和。所以，讓我真正的明白了，我平時(shí)的生活中，禮儀做的有多么的欠缺，也激發(fā)了我在今后的日子里對(duì)禮儀的重視，對(duì)禮儀的學(xué)習(xí)，對(duì)禮儀的運(yùn)用。

二、《弟子規(guī)》：中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶

首先，我對(duì)《弟子規(guī)》有了真正意義上里了解。是我們中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作，是精髓。它里面包羅萬(wàn)象，生活中的一切的一切，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，《弟子規(guī)》都能解釋?zhuān)屛覀兌寄芟胪?，都能做好。讓我明白了“學(xué)習(xí)”的真正含義。學(xué)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：了解，知道，理解，明白；習(xí)，則是：做，實(shí)踐。所以，“學(xué)習(xí)”就是必須要合起來(lái)才行，絕不能分開(kāi)使用。則是：明白了，知道了，懂得了，就要去落到實(shí)處，真誠(chéng)去實(shí)踐，否則就是空談，都是瞎扯。正如習(xí)主席所說(shuō)：空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦；李總理所說(shuō)：喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子。

三、餐飲：素食能拯救人類(lèi)

在學(xué)習(xí)期間，我們沒(méi)有聞到，更沒(méi)有嘗一點(diǎn)點(diǎn)的葷腥，天天所食用的全是素食。我以前對(duì)“素食”的理解很單一，僅以為就是平時(shí)偶爾的吃吃素罷了，也就對(duì)身體有一點(diǎn)點(diǎn)的好處，為環(huán)保能有那么一點(diǎn)點(diǎn)的影響。而當(dāng)我真正的素食了幾天，學(xué)習(xí)了幾天后，我才真正的了解了何為“素食”，原來(lái)素食有那么大的好處。

1、對(duì)身體的影響實(shí)在是太大啦，不僅僅是能清洗我們腸胃，而能夠提供我們身體所需的所有營(yíng)養(yǎng)成分，能讓我們的身體更健康，能讓我們延年益壽。

2、環(huán)保，能保護(hù)我們身邊的環(huán)境，能讓我們的子孫有更好的生存環(huán)境，有更多的資源利用，能讓我們的地球母親不那么早早的就逝世。

四、以周邊的人為榜樣，嚴(yán)格要求自己。

這幾日聆聽(tīng)了諸位老師的講座，方才明白：他們的心地是多么善良，他們的生活是多么的幸福。更有幸的是，我們可親可敬的義工老師們用自己高尚的人格魅力在影響著我們，平時(shí)關(guān)心、問(wèn)候我們，走時(shí)還送了很多相關(guān)的書(shū)籍與光碟……無(wú)一不體現(xiàn)出對(duì)世人的關(guān)心。所以，我一定要以他們?yōu)榘駱?，沿著他們的足跡走下去。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的心靈得到了凈化和洗禮，在今后的教育教學(xué)工作中，經(jīng)常給孩子們講授，用行動(dòng)去帶動(dòng)孩子們，從小事做起，從孝敬父母的點(diǎn)滴做起，我將努力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，以身作則踐行《弟子規(guī)》，把愛(ài)傳遞下去，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)盡自己的微薄之力。

羅太蘋(píng)

2013年8月21日