《童年記憶》——談我畢業(yè)創(chuàng)作

高銘雨

摘要：中國古代留存下來大量的國畫作品，其中寫意人物畫是中國畫的重要組成部分，在不斷的實(shí)踐過程中豐富和發(fā)展。寫意人物畫在發(fā)展時(shí)期，繼承了傳統(tǒng)寫意人物畫的優(yōu)秀部分的同時(shí)，還結(jié)合了時(shí)代發(fā)展的主題背景，不僅能反映人們生活的新時(shí)代，而且發(fā)展了不同的繪畫風(fēng)格?，F(xiàn)代寫意人物畫的發(fā)展是朝著多元化的方向發(fā)展，但是在發(fā)展過程中受到眾多因素的影響。不論處于怎么樣的時(shí)代背景下我們都不應(yīng)該脫離“人本”的屬性，應(yīng)與社會生活緊密相連，以此來反映現(xiàn)代人的精神狀態(tài)和生活情境。

關(guān)鍵詞：線性語言；造型特點(diǎn)；心得體會

中國畫歷史悠久，20世紀(jì)以來，中國畫與時(shí)俱進(jìn)，繼往開來，成就最突出的是人物畫，但傳統(tǒng)寫意人物畫的發(fā)展是一個漫長的過程。從兩宋梁楷開始到明代的吳偉、近代的任伯年等畫家的不懈努力下，寫意人物畫得到了很大的發(fā)展。他們都在寫意人物畫史上留下了標(biāo)范后人的痕跡。本文將通過從年畫中的孩童形象出發(fā)，對傳統(tǒng)線性語言運(yùn)用的梳理，分析筆墨在寫意人物畫中運(yùn)用的繪畫技法，從而豐富自身的理論知識，為進(jìn)一步提高繪畫技能做鋪墊。

一、在我創(chuàng)作中傳統(tǒng)線性語言的運(yùn)用

唐代張彥遠(yuǎn)在他的著作《歷代名畫記》中說到“夫象物,必在于形似。形似,須全其骨

氣,骨氣形似,皆本于立意而歸乎用筆?！笨梢娭袊嬛芯€性語言與造型的關(guān)系,說明通過“線”這種語言足夠表達(dá)物象的形以及傳達(dá)內(nèi)在的氣質(zhì)。線條在中國繪畫中發(fā)揮很大的作用，它的價(jià)值不僅僅在于造型功能,更在于它自身的表現(xiàn)力。“線”不僅能表現(xiàn)出創(chuàng)作者的筆墨功夫，更能反映出創(chuàng)作者本身的情感和心境,這是中國畫線性語言具有的獨(dú)特性,也是中國水墨人物畫所具有的獨(dú)特性

。所以“線”在繪畫創(chuàng)作中是及其重要的因素之一。

繪畫的最終目的是將自己的情感表達(dá)充分融入到繪畫作品中，并以這種情感為紐帶與觀者交流，讓觀者十分簡單明了看懂作品。南宋蘇漢臣的《百子嘻春圖》（如圖－1）是慶祝新年的畫，畫面中有一百名兒童，孩童動作神態(tài)豐富，有的孩子戲耍，有的孩子舞獅子，有的孩子觀看等。用筆細(xì)勁，著色鮮潤。三五成組，相互呼應(yīng)，豐滿而不擁塞，繁復(fù)而不雜亂，彰顯出過新年熱鬧的景象。蘇漢臣主要以孩童為主要繪畫對象，以表現(xiàn)童真為主要目的。南宋畫家梁楷的作品《太白行吟圖》(如圖－2)采用簡筆技法，僅寥寥數(shù)筆，就勾畫出一個瀟灑豪放的詩人形象。所畫人物形象塑造手段基本上是以線為主,除了發(fā)髻、衣領(lǐng)等用少量的墨塊。以簡潔的筆墨準(zhǔn)確地抓住事物的本質(zhì)特征，充分地傳達(dá)出了畫家的情感，從而把寫意畫推入一個新的高度。

“線”作為繪畫的中的重要元素之一，通過對細(xì)節(jié)方面的練習(xí)，對技巧的掌握，才能達(dá)到畫面整體的提升。寫意人物畫十分注重的筆墨是以線的形態(tài)畫出,線可以塑造人物的邊緣輪廓,通過穿插、組合表現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu),通過運(yùn)動、起伏產(chǎn)生的韻律表現(xiàn)人物的形體神貌。中國繪畫的藝術(shù)品味和筆墨趣味與畫家的修養(yǎng)密切相關(guān)。線,本身就是虛構(gòu)的,不是客觀真實(shí)地再現(xiàn),是從客觀世界中通過提煉概括總結(jié)出來的,所以線是表現(xiàn)中國畫意象造型的絕佳方式。因此“以線造型”就成為了中國畫基本的創(chuàng)作原則。

二、筆墨技法在寫意人物畫中的影響。

筆墨造型是寫意人物畫的突出特點(diǎn)，也是人物畫線性語言的主要表達(dá)方式。技法對每個作家來說都是繪畫中必不可少的，每種畫法都有各自不同的技巧表現(xiàn)方式。寫意人物畫也不例外，都需要借助相關(guān)的技巧來實(shí)現(xiàn)畫面整體的提升。在寫意人物畫中最重要的是筆墨，若沒有特殊的語境，筆墨是指水和墨繪制而成的作品，若有設(shè)色，也是染以比較淺淡的礦物燃料，主要還是依靠墨溶于水，由濃淡產(chǎn)生的不同層次來表現(xiàn)畫面。寫意人物以五代的石恪的《二祖調(diào)心圖》為開端，他以墨色的濃淡變化來表現(xiàn)對象，重視色塊和面的表現(xiàn)。石恪在繪畫技巧上大量的使用了側(cè)鋒用筆，以筆頭水分的濃淡變化染于紙上。他的繪畫風(fēng)格建立在高難度的技巧之上，必然融合了他的情感、審美觀念和理性認(rèn)知。當(dāng)代社會，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使很多人迷失自我失去自信，變得煩躁無比，急功近利成為現(xiàn)在社會生活中的一個重大問題。藝術(shù)家應(yīng)保持自身的獨(dú)立性，提到自己的道德修養(yǎng)，以社會生活和高超的技巧緊密相連，從而創(chuàng)造出具有高品味的藝術(shù)作品。所以技術(shù)上的難易和熟練程度對筆墨技法在涵養(yǎng)和格調(diào)方面有著重要的作用。

筆墨并非一般性的技巧問題，如果把筆墨僅作為技巧的附屬品，它必然空洞無物。筆墨在長期的發(fā)展演變過程中被賦予了深厚的文化底蘊(yùn)，它不僅和藝術(shù)家的情感，審美觀念有關(guān)，還和“骨氣”、“氣韻”和“神采”關(guān)系密切。畫家們用各自的筆墨傾訴他們會人生、對社會、對藝術(shù)的認(rèn)識、理解和熱愛，以各自不同的筆墨趣味彰顯出他們的精神修養(yǎng)。所以中國畫造型的根本是線，筆墨語言的根本是筆，二者合二為一，即是石濤所說的“一畫”：一畫者，眾有之本，萬象之根。

三、《童年記憶》的情感表達(dá)

每個人都有自己的童年快樂，都有屬于自己獨(dú)一無二的童年記憶。但隨著手機(jī)時(shí)代的發(fā)展，童年游戲變成了手機(jī)娛樂游戲，大人們的同學(xué)聚會變成了手機(jī)聚會，小時(shí)候想長大，長大了想回到小時(shí)候，但是時(shí)光一去不復(fù)返。現(xiàn)在物質(zhì)生活比較豐富，游戲玩具比較多，很難給現(xiàn)在的孩童留下深刻的記憶，但是在每個孩童的記憶里不可缺少的記憶那就是打針吧，所以我想通過在小時(shí)候每個孩子生病都要經(jīng)歷打針的情景，體會到每個孩子面對護(hù)士阿姨朦朧表情的差異，內(nèi)心得到了深刻的觸動，從而激發(fā)我的創(chuàng)作思路，促使我想要表達(dá)對孩童時(shí)期天真無邪的贊美。所以我的畢業(yè)作品是以孩童打針作為切入點(diǎn)來展開的。

按照創(chuàng)作所需要表達(dá)的主題我進(jìn)行了初步的構(gòu)思。在我們的童年記憶里護(hù)士阿姨的形象給我們留下了深刻的印象，只要看到穿著白大褂的阿姨就會害怕，就會想起針頭扎進(jìn)皮膚的疼痛感，嚎啕大哭。護(hù)士阿姨臉上平靜的面容與扎針孩童的表情形成強(qiáng)烈的對比。所以，我選擇了一家兒童醫(yī)院和防疫站進(jìn)行拍攝、搜集、整理素材。經(jīng)過初步的篩選，選取了幾個孩童在扎針時(shí)一些豐富的表情進(jìn)行構(gòu)圖，并在速寫紙上進(jìn)行初步的制作。小孩光滑的皮膚，胖墩墩的，小辮兒朝天翹著，惹人喜愛，但是形象特征不太明顯，面部難以把握，需要刻畫細(xì)膩。

四、總結(jié)心得

通過這次畢業(yè)創(chuàng)作，深感創(chuàng)作一幅作品的不易。在繪畫過程中要全神貫注的投入，要考慮人物造型、繪畫技巧和顏色搭配等問題。每一筆的畫出都是經(jīng)過深思熟慮的，一張張的練習(xí)是為了達(dá)到最好的畫面效果。經(jīng)過這次的創(chuàng)作，感受到每幅作品背后創(chuàng)作者的辛勤的付出，而不是把注意力停留在作品的表面。

還看到了很多自身的不足，欠缺一些理論知識。感謝我的指導(dǎo)老師們，在繪畫過程中給我一些鼓勵和建議，還細(xì)心的幫我解決一些問題。還要謝謝這四年來培育我的所有老師們，以后我會更加努力學(xué)習(xí)，畫出更優(yōu)秀的作品來。

參考文獻(xiàn)：

【1】張冠印著《中國人物畫史》，文化藝術(shù)出版社，2002年1月

【2】