第一篇：舞蹈系畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)

延邊大學(xué)本科生畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)說明書

作品《偽面》創(chuàng)作總結(jié)

早在2年前，我就已經(jīng)開始有創(chuàng)作《偽面》這個(gè)作品的想法了，多年獨(dú)自在外求學(xué)讓我學(xué)到了很多。生活中的喜怒哀樂都需要自己去面對(duì)，也許是多年的獨(dú)自生活讓我比同齡人多了更多的感觸。我覺得生活就像電影，在我面前一幕幕的流過，而我則扮演著不同的角色。不同的面孔，如何去面對(duì)，怎樣去選擇，過去的無法找回，我只能珍惜眼前，珍視明天。

《偽面》中的“我”就是對(duì)生活的一種表現(xiàn)，把在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入舞蹈當(dāng)中，表現(xiàn)的是一種迷茫與無奈中的選擇。最后回過頭來才發(fā)現(xiàn)過去的已經(jīng)永遠(yuǎn)找不回來了，我希望能夠珍惜以前的時(shí)光，正確的去面對(duì)當(dāng)前的選擇。舞蹈的開始，一個(gè)真實(shí)的，素面的我，對(duì)自己是一種坦率，對(duì)自己是一種純真。但同時(shí)，我也是一個(gè)虛假的自我，不能真正的面對(duì)社會(huì)，不懂得怎樣融入這個(gè)世界，逃避成了我唯一的選擇；第二階段，“我”在現(xiàn)實(shí)與壓力面前不得不選擇了另一個(gè)我，我試著融入這個(gè)世界，在社會(huì)中找到一個(gè)“容身之地”，漂泊、無奈、奮斗、掙扎，就這樣我一天一天的反復(fù)著，眼前依舊充斥著迷茫；第三階段，迷茫中我依然無法找到正確的方向，拋掉一切，回到從前也許是我最好的選擇。但，我卻發(fā)現(xiàn)一切早已改變，從前不復(fù)存在了。

整個(gè)舞蹈所表現(xiàn)的是一種低沉蕭條的情緒，但恰恰就是這種情緒所要告訴人們的卻是一種積極與向上。對(duì)從前的珍視，對(duì)現(xiàn)在的珍惜，對(duì)未來的向往，《偽面》既然被稱為“偽面”，就是因?yàn)樗牟徽鎸?shí)。我們要找到正確的方向，真正的自我，真正的去面對(duì)這個(gè)世界，用真實(shí)的我，去面對(duì)真實(shí)的世界。而不是用偽造的面具去塑造一個(gè)不真實(shí)的我，生活在一個(gè)不屬于我的世界中。

一、主題創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

創(chuàng)作主題為，我的兩面性。這里的“兩”是一種泛指，也許是多面，也許只有我這一面。表現(xiàn)的其實(shí)是一種矛盾形態(tài)，不同時(shí)期的真實(shí)的我和我所扮演的角色的對(duì)比與掙扎。每一個(gè)作品的創(chuàng)作，都是舞者對(duì)生活的一次激發(fā)與探索，把自己在生活中的認(rèn)識(shí)與感悟融入到舞蹈當(dāng)中，通過舞蹈這種手段表現(xiàn)出來。從發(fā)現(xiàn)生活到感悟生活，從藝術(shù)形象的選擇到個(gè)體形象的塑造，都傾注了自己的感悟。在創(chuàng)作這個(gè)作品時(shí)，所有生活中的畫面像過電影一樣在腦海中不斷的出現(xiàn)，一次又一次。而我則從中挑選出

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適合的畫面，定格、感悟、提煉、最后融入舞蹈當(dāng)中，在生活中尋找人性的弱點(diǎn)，通過舞蹈去表現(xiàn)這些弱點(diǎn)，進(jìn)而告訴人們正確的面對(duì)它們，改變它們。

1.1 人性的弱點(diǎn)

人性的弱點(diǎn)是一本幫助人們正視自己，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)，如何克服這些弱點(diǎn)，進(jìn)而教會(huì)人們?nèi)绾螕魯∪祟惖纳嬷當(dāng)场?憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。如何更好的在生活中變得快樂的書。本書由美國“成人教育之父”，戴爾·卡耐基創(chuàng)作?？突?dú)辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的教育方式，他運(yùn)用社會(huì)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。

《偽面》這個(gè)作品的創(chuàng)作，就吸收了大量《人性的弱點(diǎn)》中的觀點(diǎn)。也正是《人性的弱點(diǎn)》讓我發(fā)現(xiàn)了生活中更多的感悟，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)，又應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去面對(duì)這樣的弱點(diǎn)，最后其實(shí)很多弱點(diǎn)就這樣迎刃而解了。從這里我學(xué)到了心態(tài)對(duì)于現(xiàn)實(shí)有很大的改變作用，所以我也想通過舞蹈去告訴人們一些信息，改變他們的心態(tài)，讓他們?nèi)フ_的面對(duì)自己，以正確的心態(tài)去面對(duì)生活。一個(gè)對(duì)未來充滿向往的人才是一個(gè)快樂的人。

1.2 誠實(shí)面對(duì)自己

人誠實(shí)的品質(zhì)本是最自然、最簡(jiǎn)單、最基本不過的?？墒菍?duì)于那些在社會(huì)的虛假面具中過活的人，誠實(shí)是一件需要巨大勇氣和力量才可以做到的事。人們?cè)谏鐣?huì)之中生存，受到各種規(guī)范教條的教育，許多教育讓我們先否定原本的自己，然后變成符合那些教條模式的“好人”、“優(yōu)秀的人”。而人們大都是一片茫然，不知自己是誰，不知道人生怎樣過才有意義。出于這種無知，人們使用不誠實(shí)的方式讓自己“變成”好人、優(yōu)秀的人，甚至名人。慢慢地，我們?cè)絹碓讲涣私庾约?，分不清我們是自己所期望的，還是別人所期望的。自己原本的真實(shí)樣子到底是怎么樣的。

靜下來深入自己，是你給自己的一個(gè)最有利的巨大機(jī)會(huì)。對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與了解是個(gè)漸進(jìn)的過程，需要一個(gè)過程。誠實(shí)是最基本的態(tài)度，如果連誠實(shí)都做不到，根本上說就等于沒有真正地活著。其實(shí)做到誠實(shí)，沒有什么代價(jià)，只是要放下、拋棄那些虛假的東西，真實(shí)的自己便自動(dòng)地呈現(xiàn)出來。

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二、創(chuàng)作體會(huì)

每一個(gè)作品的誕生，都傾注了作者的感悟，這種感悟也許是生活的也許是舞蹈的，其實(shí)舞蹈也是一種生活，是舞者眼中的另一種生活。在舞蹈中也有酸甜苦辣，也有人生百態(tài)，舞蹈最重要的并不是它的動(dòng)作有多優(yōu)美，而在于所表達(dá)的情感是否真摯。一個(gè)催人淚下的舞蹈，沒有人會(huì)注重它的動(dòng)作。但并不是說優(yōu)美不重要，想要更好的傳達(dá)情感舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美則是不可缺少的先決條件。在《偽面》的創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)忽略的東西。

1.1 在舞蹈中如何表達(dá)情感

在舞蹈表演實(shí)踐中，常常見到兩個(gè)身體條件與技巧相近的兩個(gè)人表演同一個(gè)作品。一個(gè)表演令人心曠神怡，經(jīng)久不忘；而一個(gè)只是機(jī)械的完成各種高難度的動(dòng)作與技巧，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力，無法打動(dòng)觀眾。這就是舞蹈中有無情感融入的問題，表演是舞蹈中不可缺少的重要部分，它是連接肢體動(dòng)作和情感世界的紐帶，它能把外部的肢體動(dòng)作和內(nèi)部情感有機(jī)的結(jié)合到一起。舞蹈是以人體動(dòng)作、造型表達(dá)人們思想感情的藝術(shù)，它的意境創(chuàng)作和形象塑造，都是以一定的思想感情為基礎(chǔ)，而不是堆砌一些單一的動(dòng)作。舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)是由一定的情感線穿織而成的有機(jī)整體。情感離開動(dòng)作則沒有載體，動(dòng)作離開情感則變得毫無意義。動(dòng)作是構(gòu)成舞蹈的外部因素，是看的見的，外在的運(yùn)動(dòng)；而情感是內(nèi)部的，是滲透、融化并貫穿在一切動(dòng)作之中的一種內(nèi)在表現(xiàn)。前者是舞蹈表演的載體，后者是舞蹈表演的靈魂。動(dòng)作承載情感，情感使動(dòng)作更具光彩。舞蹈中的情感屬于內(nèi)在非視覺的心理內(nèi)容，只有通過相應(yīng)形體技能，進(jìn)行物態(tài)化體現(xiàn)，創(chuàng)造出完整的藝術(shù)形象，才能成為可視的舞蹈藝術(shù)。這時(shí)候心理與形體兩者是相互聯(lián)系、相互依存、相互表現(xiàn)、不可分離的統(tǒng)一整體。只有通過表演這種形式把肢體與情感、外部與內(nèi)容相結(jié)合，產(chǎn)生生動(dòng)、真實(shí)、鮮明的藝術(shù)形象，才能將情感的“極致”推向高潮，達(dá)到宣泄情感、傳達(dá)思想的目的，這樣的舞蹈才具有深刻的藝術(shù)感染力和生命力

1.2 舞蹈表演中音樂選擇的重要性

在《偽面》的創(chuàng)作中，音樂的選擇一直是一個(gè)重大的難題，在作品中所要表達(dá)的思想是極為復(fù)雜的，有彷徨、有無奈、有不知所措、有無可奈何，最后的一絲回憶、一絲向往無法用一種音樂去進(jìn)行表達(dá)。而這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來舞蹈表演音樂的選擇極為重要。

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第一，舞蹈與音樂之間存在的共同點(diǎn)是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的自然基礎(chǔ)。舞蹈和音樂都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂來強(qiáng)化節(jié)奏感。原始舞蹈之所以一開始就與音樂結(jié)合在一起，根本原因在于節(jié)奏。從更深層的意義上看，有節(jié)奏的動(dòng)作自然要求音樂來配合，舞蹈作為一種情感自由的有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)，自然更加需要音樂的配合。當(dāng)然，能夠同舞蹈相結(jié)合的不是任何音樂，而是節(jié)奏比較鮮明的音樂。

第二，音樂的抒情性是舞蹈表達(dá)情感的必備條件。舞蹈和音樂都直接表達(dá)感情，而且音樂的表達(dá)具有抽象性，它不會(huì)對(duì)舞蹈的具體表達(dá)產(chǎn)生重疊、矛盾或干擾，而可以與舞蹈結(jié)合得天衣無縫。

舞蹈中如果配以適合的音樂不僅不會(huì)影響到舞蹈本身，而且可以增加舞蹈中情感的表現(xiàn)力，可以對(duì)情感進(jìn)行疊加，以更強(qiáng)的視覺和聽覺雙重刺激震撼觀眾。

三、不足與感悟

《偽面》是我花費(fèi)很大精力創(chuàng)作的，在作品中我清楚了很大的精力。但同時(shí)，也正是如此認(rèn)真的對(duì)待，讓我看到了其中的不足。

1.1 舞蹈動(dòng)作中“柔弱”的表現(xiàn)不夠淋漓盡致

《偽面》中最注重的就是對(duì)人性的刻畫，孤獨(dú)、彷徨、無奈、不知所措是表現(xiàn)的主題，而這些情感其實(shí)是自身“柔弱”的一種表現(xiàn)。而在整個(gè)舞蹈過程中，過于追求了整體結(jié)構(gòu)與角色切換的銜接上，恰恰忽略了對(duì)“柔弱”的刻畫，使整個(gè)舞蹈在傳達(dá)情感時(shí)缺乏相應(yīng)的載體，在表現(xiàn)“柔弱”時(shí)沒有相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作加以表現(xiàn)，使得舞蹈情感的表達(dá)不夠淋漓盡致。

1.2 構(gòu)圖上對(duì)空間和角度的把握不夠完美

舞蹈講求整體性和空間感，舞蹈的編排一定要掌握一定的空間感與視覺感。對(duì)于舞者來說首先必須控制好自身每個(gè)舞蹈動(dòng)作的小空間，如何使得身體周圍的空間飽滿、充實(shí)。再次，必須考慮到整個(gè)大空間的掌握與平衡，讓整個(gè)空間既不能空泛，又不能過于偏重。而對(duì)于觀眾來說，舞者必須時(shí)刻的傳達(dá)給他們信息，而這就要求舞者在舞蹈的同時(shí)，一定要把握角度的運(yùn)用。在舞臺(tái)上，舞蹈的表現(xiàn)必須處在一定的假象空間下，動(dòng)作在擴(kuò)充感官認(rèn)知時(shí)要用到它，身體在探索物體的可能位置時(shí)也要用到它。所以，要從這些用途中不斷肯定這個(gè)假設(shè)。以促成整個(gè)舞蹈的真實(shí)性和完整性。而在《偽面》中，這種假想空間并沒有得到完美的體現(xiàn)，個(gè)別的地方讓人感覺比較空泛，在視覺角度的把握上業(yè)沒有充分的表現(xiàn)力。

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謝 辭

其實(shí)，通過這幾年對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，我深深的愛上了這門藝術(shù)。它改變了我的生活，讓我的生活中充滿了跳躍的元素，生活從靜態(tài)一下子活了起來。身邊的老師、同學(xué)、朋友都給了我太多的回憶與感動(dòng)，我想，舞蹈就是我一生的事業(yè)。因?yàn)?，它已?jīng)深深的吸引了我。我要再次感謝我的老師帶領(lǐng)我走進(jìn)了舞蹈這個(gè)世界，感謝舞蹈饋贈(zèng)給我的一切，謝謝！

第二篇：舞蹈系畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)

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作品《偽面》創(chuàng)作總結(jié)

早在2年前，我就已經(jīng)開始有創(chuàng)作《偽面》這個(gè)作品的想法了，多年獨(dú)自在外求學(xué)讓我學(xué)到了很多。生活中的喜怒哀樂都需要自己去面對(duì)，也許是多年的獨(dú)自生活讓我比同齡人多了更多的感觸。我覺得生活就像電影，在我面前一幕幕的流過，而我則扮演著不同的角色。不同的面孔，如何去面對(duì)，怎樣去選擇，過去的無法找回，我只能珍惜眼前，珍視明天。

《偽面》中的“我”就是對(duì)生活的一種表現(xiàn)，把在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入舞蹈當(dāng)中，表現(xiàn)的是一種迷茫與無奈中的選擇。最后回過頭來才發(fā)現(xiàn)過去的已經(jīng)永遠(yuǎn)找不回來了，我希望能夠珍惜以前的時(shí)光，正確的去面對(duì)當(dāng)前的選擇。舞蹈的開始，一個(gè)真實(shí)的，素面的我，對(duì)自己是一種坦率，對(duì)自己是一種純真。但同時(shí)，我也是一個(gè)虛假的自我，不能真正的面對(duì)社會(huì)，不懂得怎樣融入這個(gè)世界，逃避成了我唯一的選擇；

第二階段，“我”在現(xiàn)實(shí)與壓力面前不得不選擇了另一個(gè)我，我試著融入這個(gè)世界，在社會(huì)中找到一個(gè)“容身之地”，漂泊、無奈、奮斗、掙扎，就這樣我一天一天的反復(fù)著，眼前依舊充斥著迷茫；第三階段，迷茫中我依然無法找到正確的方向，拋掉一切，回到從前也許是我最好的選擇。但，我卻發(fā)現(xiàn)一切早已改變，從前不復(fù)存在了。

整個(gè)舞蹈所表現(xiàn)的是一種低沉蕭條的情緒，但恰恰就是這種情緒所要告訴人們的卻是一種積極與向上。對(duì)從前的珍視，對(duì)現(xiàn)在的珍惜，對(duì)未來的向往，《偽面》既然被稱為“偽面”，就是因?yàn)樗牟徽鎸?shí)。我們要找到正確的方向，真正的自我，真正的去面對(duì)這個(gè)世界，用真實(shí)的我，去面對(duì)真實(shí)的世界。而不是用偽造的面具去塑造一個(gè)不真實(shí)的我，生活在一個(gè)不屬于我的世界中。

一、主題創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

創(chuàng)作主題為，我的兩面性。這里的“兩”是一種泛指，也許是多面，也許只有我這一面。表現(xiàn)的其實(shí)是一種矛盾形態(tài)，不同時(shí)期的真實(shí)的我和我所扮演的角色的對(duì)比與掙扎。每一個(gè)作品的創(chuàng)作，都是舞者對(duì)生活的一次激發(fā)與探索，把自己在生活中的認(rèn)識(shí)與感悟融入到舞蹈當(dāng)中，通過舞蹈這種手段表現(xiàn)出來。從發(fā)現(xiàn)生活到感悟生活，從藝術(shù)形象的選擇到個(gè)體形象的塑造，都傾注了自己的感悟。在創(chuàng)作這個(gè)作品時(shí)，所有生活中的畫面像過電影一樣在腦海中不斷的出現(xiàn)，一次又一次。而我則從中挑選出 1

適合的畫面，定格、感悟、提煉、最后融入舞蹈當(dāng)中，在生活中尋找人性的弱點(diǎn)，通過舞蹈去表現(xiàn)這些弱點(diǎn)，進(jìn)而告訴人們正確的面對(duì)它們，改變它們。

1.1人性的弱點(diǎn)

人性的弱點(diǎn)是一本幫助人們正視自己，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)，如何克服這些弱點(diǎn)，進(jìn)而教會(huì)人們?nèi)绾螕魯∪祟惖纳嬷當(dāng)场?憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。如何更好的在生活中變得快樂的書。本書由美國“成人教育之父”，戴爾·卡耐基創(chuàng)作?？突?dú)辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的教育方式，他運(yùn)用社會(huì)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。

《偽面》這個(gè)作品的創(chuàng)作，就吸收了大量《人性的弱點(diǎn)》中的觀點(diǎn)。也正是《人性的弱點(diǎn)》讓我發(fā)現(xiàn)了生活中更多的感悟，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)，又應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去面對(duì)這樣的弱點(diǎn)，最后其實(shí)很多弱點(diǎn)就這樣迎刃而解了。從這里我學(xué)到了心態(tài)對(duì)于現(xiàn)實(shí)有很大的改變作用，所以我也想通過舞蹈去告訴人們一些信息，改變他們的心態(tài)，讓他們?nèi)フ_的面對(duì)自己，以正確的心態(tài)去面對(duì)生活。一個(gè)對(duì)未來充滿向往的人才是一個(gè)快樂的人。

1.2誠實(shí)面對(duì)自己

人誠實(shí)的品質(zhì)本是最自然、最簡(jiǎn)單、最基本不過的?？墒菍?duì)于那些在社會(huì)的虛假面具中過活的人，誠實(shí)是一件需要巨大勇氣和力量才可以做到的事。人們?cè)谏鐣?huì)之中生存，受到各種規(guī)范教條的教育，許多教育讓我們先否定原本的自己，然后變成符合那些教條模式的“好人”、“優(yōu)秀的人”。而人們大都是一片茫然，不知自己是誰，不知道人生怎樣過才有意義。出于這種無知，人們使用不誠實(shí)的方式讓自己“變成”好人、優(yōu)秀的人，甚至名人。慢慢地，我們?cè)絹碓讲涣私庾约?，分不清我們是自己所期望的，還是別人所期望的。自己原本的真實(shí)樣子到底是怎么樣的。

靜下來深入自己，是你給自己的一個(gè)最有利的巨大機(jī)會(huì)。對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與了解是個(gè)漸進(jìn)的過程，需要一個(gè)過程。誠實(shí)是最基本的態(tài)度，如果連誠實(shí)都做不到，根本上說就等于沒有真正地活著。其實(shí)做到誠實(shí)，沒有什么代價(jià)，只是要放下、拋棄那些虛假的東西，真實(shí)的自己便自動(dòng)地呈現(xiàn)出來。

二、創(chuàng)作體會(huì)

每一個(gè)作品的誕生，都傾注了作者的感悟，這種感悟也許是生活的也許是舞蹈的，其實(shí)舞蹈也是一種生活，是舞者眼中的另一種生活。在舞蹈中也有酸甜苦辣，也有人生百態(tài)，舞蹈最重要的并不是它的動(dòng)作有多優(yōu)美，而在于所表達(dá)的情感是否真摯。一個(gè)催人淚下的舞蹈，沒有人會(huì)注重它的動(dòng)作。但并不是說優(yōu)美不重要，想要更好的傳達(dá)情感舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美則是不可缺少的先決條件。在《偽面》的創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)忽略的東西。

1.1在舞蹈中如何表達(dá)情感

在舞蹈表演實(shí)踐中，常常見到兩個(gè)身體條件與技巧相近的兩個(gè)人表演同一個(gè)作品。一個(gè)表演令人心曠神怡，經(jīng)久不忘；而一個(gè)只是機(jī)械的完成各種高難度的動(dòng)作與技巧，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力，無法打動(dòng)觀眾。這就是舞蹈中有無情感融入的問題，表演是舞蹈中不可缺少的重要部分，它是連接肢體動(dòng)作和情感世界的紐帶，它能把外部的肢體動(dòng)作和內(nèi)部情感有機(jī)的結(jié)合到一起。舞蹈是以人體動(dòng)作、造型表達(dá)人們思想感情的藝術(shù)，它的意境創(chuàng)作和形象塑造，都是以一定的思想感情為基礎(chǔ)，而不是堆砌一些單一的動(dòng)作。舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)是由一定的情感線穿織而成的有機(jī)整體。情感離開動(dòng)作則沒有載體，動(dòng)作離開情感則變得毫無意義。動(dòng)作是構(gòu)成舞蹈的外部因素，是看的見的，外在的運(yùn)動(dòng)；而情感是內(nèi)部的，是滲透、融化并貫穿在一切動(dòng)作之中的一種內(nèi)在表現(xiàn)。前者是舞蹈表演的載體，后者是舞蹈表演的靈魂。動(dòng)作承載情感，情感使動(dòng)作更具光彩。舞蹈中的情感屬于內(nèi)在非視覺的心理內(nèi)容，只有通過相應(yīng)形體技能，進(jìn)行物態(tài)化體現(xiàn)，創(chuàng)造出完整的藝術(shù)形象，才能成為可視的舞蹈藝術(shù)。這時(shí)候心理與形體兩者是相互聯(lián)系、相互依存、相互表現(xiàn)、不可分離的統(tǒng)一整體。只有通過表演這種形式把肢體與情感、外部與內(nèi)容相結(jié)合，產(chǎn)生生動(dòng)、真實(shí)、鮮明的藝術(shù)形象，才能將情感的“極致”推向高潮，達(dá)到宣泄情感、傳達(dá)思想的目的，這樣的舞蹈才具有深刻的藝術(shù)感染力和生命力

1.2舞蹈表演中音樂選擇的重要性

在《偽面》的創(chuàng)作中，音樂的選擇一直是一個(gè)重大的難題，在作品中所要表達(dá)的思想是極為復(fù)雜的，有彷徨、有無奈、有不知所措、有無可奈何，最后的一絲回憶、一絲向往無法用一種音樂去進(jìn)行表達(dá)。而這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來舞蹈表演音樂的選擇極為重要。

第一，舞蹈與音樂之間存在的共同點(diǎn)是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的自然基礎(chǔ)。舞蹈和音樂都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂來強(qiáng)化節(jié)奏感。原始舞蹈之所以一開始就與音樂結(jié)合在一起，根本原因在于節(jié)奏。從更深層的意義上看，有節(jié)奏的動(dòng)作自然要求音樂來配合，舞蹈作為一種情感自由的有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)，自然更加需要音樂的配合。當(dāng)然，能夠同舞蹈相結(jié)合的不是任何音樂，而是節(jié)奏比較鮮明的音樂。

第二，音樂的抒情性是舞蹈表達(dá)情感的必備條件。舞蹈和音樂都直接表達(dá)感情，而且音樂的表達(dá)具有抽象性，它不會(huì)對(duì)舞蹈的具體表達(dá)產(chǎn)生重疊、矛盾或干擾，而可以與舞蹈結(jié)合得天衣無縫。

舞蹈中如果配以適合的音樂不僅不會(huì)影響到舞蹈本身，而且可以增加舞蹈中情感的表現(xiàn)力，可以對(duì)情感進(jìn)行疊加，以更強(qiáng)的視覺和聽覺雙重刺激震撼觀眾。

三、不足與感悟

《偽面》是我花費(fèi)很大精力創(chuàng)作的，在作品中我清楚了很大的精力。但同時(shí)，也正是如此認(rèn)真的對(duì)待，讓我看到了其中的不足。

1.1舞蹈動(dòng)作中“柔弱”的表現(xiàn)不夠淋漓盡致

《偽面》中最注重的就是對(duì)人性的刻畫，孤獨(dú)、彷徨、無奈、不知所措是表現(xiàn)的主題，而這些情感其實(shí)是自身“柔弱”的一種表現(xiàn)。而在整個(gè)舞蹈過程中，過于追求了整體結(jié)構(gòu)與角色切換的銜接上，恰恰忽略了對(duì)“柔弱”的刻畫，使整個(gè)舞蹈在傳達(dá)情感時(shí)缺乏相應(yīng)的載體，在表現(xiàn)“柔弱”時(shí)沒有相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作加以表現(xiàn)，使得舞蹈情感的表達(dá)不夠淋漓盡致。

1.2構(gòu)圖上對(duì)空間和角度的把握不夠完美

舞蹈講求整體性和空間感，舞蹈的編排一定要掌握一定的空間感與視覺感。對(duì)于舞者來說首先必須控制好自身每個(gè)舞蹈動(dòng)作的小空間，如何使得身體周圍的空間飽滿、充實(shí)。再次，必須考慮到整個(gè)大空間的掌握與平衡，讓整個(gè)空間既不能空泛，又不能過于偏重。而對(duì)于觀眾來說，舞者必須時(shí)刻的傳達(dá)給他們信息，而這就要求舞者在舞蹈的同時(shí)，一定要把握角度的運(yùn)用。在舞臺(tái)上，舞蹈的表現(xiàn)必須處在一定的假象空間下，動(dòng)作在擴(kuò)充感官認(rèn)知時(shí)要用到它，身體在探索物體的可能位置時(shí)也要用到它。所以，要從這些用途中不斷肯定這個(gè)假設(shè)。以促成整個(gè)舞蹈的真實(shí)性和完整性。而在《偽面》中，這種假想空間并沒有得到完美的體現(xiàn)，個(gè)別的地方讓人感覺比較空泛，在視覺角度的把握上業(yè)沒有充分的表現(xiàn)力。

謝辭

其實(shí)，通過這幾年對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，我深深的愛上了這門藝術(shù)。它改變了我的生活，讓我的生活中充滿了跳躍的元素，生活從靜態(tài)一下子活了起來。身邊的老師、同學(xué)、朋友都給了我太多的回憶與感動(dòng)，我想，舞蹈就是我一生的事業(yè)。因?yàn)?，它已?jīng)深深的吸引了我。我要再次感謝我的老師帶領(lǐng)我走進(jìn)了舞蹈這個(gè)世界，感謝舞蹈饋贈(zèng)給我的一切，謝謝！

第三篇：舞蹈系同學(xué)畢業(yè)感言

以下是由本站介紹的同學(xué)畢業(yè)感言了

艱難困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開始。

其實(shí)每個(gè)人都很有能力，都有自己的舞臺(tái)。人一生最怕的是選錯(cuò)了舞臺(tái)，而誤認(rèn)為自己是一個(gè)一無是處的人，相信沒有誰一無是處；只是在喜歡拉丁舞的人群中古典風(fēng)格的民族舞演員是得不到認(rèn)同和掌聲的。人生漫長，我們每個(gè)人都需要喝彩和掌聲，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們需要這些小小的東西構(gòu)建自信和證明自我。

讓我們?nèi)娜獾厥斋@生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受勞動(dòng)的快樂和收獲的期待。

人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。

人之所以會(huì)心累，就是常常徘徊在堅(jiān)持和放棄之間，舉棋不定。生活中總會(huì)有一些值得我們記憶的東西，也有一些必須要放棄的東西。放棄，是每個(gè)人面對(duì)人生問題的一種態(tài)度。勇于放棄是一種大氣，是追求另一種幸福的豁達(dá)。

上帝制造人類的時(shí)候就把我們制造成不完美的人，我們一輩子努力的過程就是使自己變得更加完美的過程，我們的一切美德都來自于克服自身缺點(diǎn)的奮斗。

生活中其實(shí)沒有絕境。絕境在于你自己的心沒有打開。你把自己的心封閉起來，使它陷于一片黑暗，你的生活怎么可能有光明！封閉的心，如同沒有窗戶的房間，你會(huì)處在永恒的黑暗中。但實(shí)際上四周只是一層紙，一捅就破，外面則是一片光輝燦爛的天空。

第四篇：上半年工作總結(jié)-畢業(yè)創(chuàng)作(設(shè)計(jì))總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)

畢業(yè)創(chuàng)作《青春同路人》終于順利完成，自己體驗(yàn)了整個(gè)創(chuàng)作過程，對(duì)這個(gè)很過程我很享受。作品不光是我大學(xué)四年的一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的匯報(bào)，更多的是通過創(chuàng)作作品表達(dá)自己的思想感情。為畢業(yè)畫上一個(gè)句號(hào)。

我選擇了工筆人物畫，工筆畫即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)方式。中國的工筆畫歷史悠久，從戰(zhàn)國到兩宋，工筆畫的創(chuàng)作從幼稚走向了成熟。工筆畫使用“盡其精微”的手段，通過“取神得形，以線立形，以形達(dá)意”獲取神態(tài)與形體的完美統(tǒng)一。對(duì)傳統(tǒng)工筆畫和現(xiàn)當(dāng)代工筆作品欣賞，很多作品都吸引了我，會(huì)有種沖動(dòng)自己也去表現(xiàn)。我作品的創(chuàng)意來源：主要是我和以為朋友的生活中的一張紀(jì)念照片為主。在眾多生活形形色色的人物中我選擇了我們很朋友的照片為我作品的內(nèi)容。朋友正直青春年華，我們?cè)谝黄鹩姓f不完的故事，該從哪里開始，也許是這里：不管我們來自哪個(gè)角落，歲月的風(fēng)還是把我們吹到了這里，相聚······是斷跟青春、朋友有關(guān)的故事。

整個(gè)繪畫過程經(jīng)歷了：（1）選材：查閱有關(guān)中國畫歷代畫家對(duì)工筆人物畫技法的文獻(xiàn)資料（2）收集素材：收集中國工筆人物畫優(yōu)美和諧的照片等素材（3）初稿：在畫稿上初步構(gòu)圖和逐步修改和指導(dǎo)老師討論之后，確定畫面內(nèi)容。（4）繪畫：運(yùn)用人物和自然的融合，繪畫青春為主題的人物題材，以傳統(tǒng)工筆技法和現(xiàn)代寫意畫法結(jié)合的方式表現(xiàn)中國工筆人物畫。技術(shù)要求：傳統(tǒng)工筆畫暈染，分染、統(tǒng)染、罩染、提染、烘染、點(diǎn)染等。

(5)繪畫完成調(diào)整。在老師的指導(dǎo)下對(duì)人物頭發(fā)、臉部顏色做了調(diào)整，人物五官進(jìn)行了細(xì)化。在整張畫面色彩方面我用了中國畫講究的中庸之道。所以我在人物面部和背景部分運(yùn)用的底色是比較沉的，但是在打破完全傳統(tǒng)的畫法我在人物衣服和花的背景色選擇了比較鮮艷的顏色這樣不僅能打破傳統(tǒng)而且更能體現(xiàn)我畫面所想表達(dá)的意義——青春這個(gè)有活力的話題。

這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及論文能夠順利的完成，要感謝盧老師的幫助與指導(dǎo)。畢業(yè)了，在大學(xué)四年學(xué)到了很多不光是學(xué)科專業(yè)知識(shí)更多的是做人做事的道理。在這次畢業(yè)創(chuàng)作過程中讓我更深層次了解中國繪畫，在同學(xué)的提醒和幫助中體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)。但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，繪畫倉促了些沒有盡到自己最大的全力，作品不是很完美，也因?yàn)楸救死L畫功底的一些不足和對(duì)博大精深的中國文化的理解程度有限。最終結(jié)果畫面總有一些瑕疵。在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，勤加練習(xí)讓自己的繪畫水平更上一個(gè)層次。

第五篇：美術(shù)學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作感想

屆 別 2016 學(xué) 號(hào) 201214310208

畢業(yè)創(chuàng)作感想

《大紅燈籠高高掛》

姓

名

春

系

別、專

業(yè)

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

美術(shù)學(xué)

導(dǎo) 師 姓 名、職 稱

黃元強(qiáng)

特聘

完

成 時(shí)

間

2016年 5月15日

目 錄

1導(dǎo)語……………………………………………………………………………1 2素材收集………………………………………………………………………1 3創(chuàng)作立意………………………………………………………………………2 4創(chuàng)作過程………………………………………………………………………2 4.1 構(gòu)圖 ……………………………………………………………………2 4.2 上色 ……………………………………………………………………3 結(jié)語 ……………………………………………………………………………5 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………… 6 致謝 ……………………………………………………………………………7

《大紅燈籠高高掛》

——畢業(yè)創(chuàng)作感想

一． 導(dǎo)語

大學(xué)四年，稍縱即逝，從懵懂到到成熟大學(xué)對(duì)每個(gè)人的記憶都是深刻的。大學(xué)是一本五味雜全的百科全書，需要我們細(xì)細(xì)品讀，每個(gè)人對(duì)大學(xué)的理解都是不同的，對(duì)于我來說大學(xué)就成長，在藝術(shù)修養(yǎng)上，找到了自己的喜歡的感覺，藝術(shù)眼界也提高了很多，懂得藝術(shù)修養(yǎng)和社會(huì)結(jié)合，對(duì)藝術(shù)來源于生活有了更深的感悟。在做事的方向上面考慮問題比以前更加周全也更加的細(xì)致，現(xiàn)在我找到了自己的方向，我喜歡追夢(mèng)的感覺，喜歡在路上的感覺。

畢業(yè)創(chuàng)作，作為大學(xué)四年的畢業(yè)答卷，一定是用心去創(chuàng)作的，作為檢驗(yàn)自已藝術(shù)道路的成就，給自己大學(xué)四年的專業(yè)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)性的總結(jié)是至關(guān)重要的，下面是幾個(gè)月以來畢業(yè)創(chuàng)作的一些感想和心得體會(huì)。

二．素材收集

藝術(shù)創(chuàng)作要深入生活中到處采風(fēng)，體驗(yàn)風(fēng)土人情，用充滿靈性的一只筆、一顆心去寫實(shí)、寫意。滿懷對(duì)生活的執(zhí)著對(duì)生命的熱愛，盡情揮灑自己的人生態(tài)度和人生境界。創(chuàng)作選材階段，我也翻閱了大量的圖書資料，在網(wǎng)上查找了相關(guān)的古典建筑的題材和優(yōu)秀的作品主要參考了我的指導(dǎo)老師黃元強(qiáng)老師的版畫作品和何次賢老師的表現(xiàn)湘南民居的水彩作品。這次畢業(yè)創(chuàng)作我主要是在山西古建筑中尋找素材，走訪了山西王家大院和平遙古城等傳統(tǒng)文化建筑，仔細(xì)觀察古建筑的構(gòu)造和風(fēng)土民情。因?yàn)闃?gòu)圖和創(chuàng)作想法的需要，我又收集了老人和小孩的素材與古建筑相結(jié)合，使畫面更有生動(dòng)性也更具有文化傳承的含義，以下是我應(yīng)用在創(chuàng)作中的素材。（見圖

1、圖2）

圖1 圖2

三．創(chuàng)作立意

這次畢業(yè)創(chuàng)作前期收集了一些素材和資料，仔細(xì)欣賞的一些國外優(yōu)秀大師的美術(shù)作品，但是一直沒有去系統(tǒng)的臨摹，也是遺憾。在欣賞大師作品時(shí)，我比較注重作品的創(chuàng)作根源，簡(jiǎn)單就是說作者創(chuàng)作的根源，為什么要畫這幅畫。可能是作者一瞬間美的感受，可能是對(duì)社會(huì)的某種表達(dá)，創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)的高度給作品的高度奠定了一定的基礎(chǔ)。仔細(xì)研究大師的構(gòu)圖和色彩，分析色彩的冷暖關(guān)系，分析色彩在畫面中的作用。搜集了大量的照片資料，其中有很大一部分是自己拿手機(jī)隨手拍的，我覺得這個(gè)習(xí)慣很好，隨時(shí)把美的感受記錄下來，作為自己的創(chuàng)作的素材。

主要的創(chuàng)作構(gòu)思是以山西明清時(shí)期的古建筑為主題，屬于藝術(shù)在現(xiàn)，本身建筑就具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，通過水彩再次進(jìn)行表現(xiàn)，希望能夠有不一樣的效果。主要想表現(xiàn)出古建筑歷史的積淀的感覺和現(xiàn)在傳承的含義，將古建筑和人物結(jié)合起來表現(xiàn)，構(gòu)圖三聯(lián)對(duì)稱的形式，與中國古代建筑對(duì)稱的設(shè)計(jì)理念相結(jié)合。燈籠，就像是導(dǎo)引我們歸途的指示燈。在中國，每次到了佳節(jié)的時(shí)候，大紅燈籠高高掛是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗。色彩繽紛的燈籠，在黑夜的映襯下顯得更加喜慶，為每一個(gè)特殊的節(jié)日增添一份獨(dú)特的韻味。這次畢業(yè)創(chuàng)作以紅燈籠作為畫面的中心表現(xiàn)中華文化的含義，另一層面表達(dá)大學(xué)四年的生活對(duì)我的指示，我找到自己的方向，也是我本次畢業(yè)創(chuàng)作的意圖。

四． 創(chuàng)作過程

繪畫工具：阿詩水彩紙半開一張四開兩張，水彩顏料，紙膠帶，水彩筆若干只，鉛筆，吸水海綿，噴壺等。

4.1構(gòu)圖

構(gòu)圖對(duì)一幅畫來說是至關(guān)重要的，一幅優(yōu)秀的作品首先就是構(gòu)圖。在這次的畢業(yè)創(chuàng)作中我的構(gòu)圖形式借鑒了中國的古代建筑對(duì)稱的思想，主圖畫面的主要內(nèi)容是左右對(duì)稱的王家大院的俯視的一角，畫面中層層屋檐，有比較強(qiáng)的深入感，大面積的內(nèi)容是屋頂瓦片，瓦片在中國古代建筑中占有十分重要的作用，大面積出現(xiàn)在構(gòu)圖中，主要體現(xiàn)建筑的歷史性。夜晚發(fā)光的紅燈籠，透出紅色的光芒照耀在四周，在中國人眼中，紅燈籠象征著闔家團(tuán)圓、事業(yè)興旺、紅紅火火，象征著幸福、光明、活力、圓滿與富貴，這種傳統(tǒng)，滲透著中華民族特有的、豐富的文化底蘊(yùn)，紅燈籠儼然成了中國文化的符號(hào)。在畫面的設(shè)計(jì)中，除了中心位置兩個(gè)燈籠外，在遠(yuǎn)處的眺樓位置也有兩排紅色的燈籠，與

前面的燈籠在構(gòu)圖上形成呼應(yīng)。（見圖3）

在畫面的中心出，也就是院落中安排了一位年長的老人和在奔跑玩樂的兒童，還有安靜臥著的狗，年長的老人家和奔跑玩樂的小孩形成歲月對(duì)比，也體現(xiàn)出文化傳承的含義。靜臥的黃狗和奔跑的小孩形成動(dòng)和靜的對(duì)比，增強(qiáng)了畫面的趣味性，在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的的大雁打破了構(gòu)圖的過于平均。左右兩幅的主要畫面的內(nèi)容一樣，構(gòu)圖正好相反，與主畫兩側(cè)形成銜接，使畫面更有延伸性。整幅作品以三聯(lián)的形式組成，所有的構(gòu)圖都是為了能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑所折射出的文化內(nèi)涵和意義。

圖3 4.2上色

畫面的色調(diào)以冷色調(diào)為主，色彩主要以藍(lán)和綠為主，主要是表現(xiàn)夜晚剛剛來臨，燈籠亮起來的畫面效果，也為了更好的表現(xiàn)古代建筑所特有的年代感，那種特有的老舊的外表，整體冷色的畫面色彩和紅色的燈籠所透出的光形成強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比，使畫面更加的生動(dòng)。在一些需要表現(xiàn)暗部的色彩部位我使用了以前沒有用過的黑色，也是一次大膽的嘗試。畫面整體的手法是干濕結(jié)合的畫法，自我感覺表現(xiàn)建筑的歷史感這種技法還是不錯(cuò)的。（見圖

4、圖5）

圖4 圖5

歷時(shí)幾個(gè)月的畢業(yè)創(chuàng)作終于達(dá)到了完成搞，也基本上達(dá)到了預(yù)期的要求，但還有一些不足之處，首先主畫在構(gòu)圖上面因該將畫面向上拉伸，這樣上面的留白部分就不會(huì)顯得特別的多，使畫面更加的飽滿。其次，因?yàn)樽畛踉O(shè)想的不足，主畫相比左右兩幅色彩偏暗因?yàn)槭潜磉_(dá)夜晚來臨的景象，左右兩幅就比主畫明亮很多。還有在人物的造型等方面還是有很多的不足之處，顏色表達(dá)還不夠成熟，這些都是我以后需要學(xué)習(xí)的地方。（見圖6）

圖6

結(jié)語

通過本次畢業(yè)創(chuàng)作，不可避免的暴露了一些問題，對(duì)整體畫面把握不夠周全，比如技法運(yùn)用不成熟以致效果與預(yù)測(cè)有出入等。一個(gè)個(gè)問題出現(xiàn)和解決，隨之情緒起落，幾個(gè)月以來，已經(jīng)習(xí)慣將創(chuàng)作做為生活重心。畢業(yè)創(chuàng)作中收獲頗多，從多種具體技法的掌握和應(yīng)用到對(duì)于創(chuàng)作概念的思考和理解。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的確是兩回事，努力過，迷茫過，思考過，悔過，問題解決了，明白了，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)可以做的更好。

在藝術(shù)創(chuàng)作的這條道路上，不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，不斷的挑戰(zhàn)自己，是每一個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)的人對(duì)自己最基本的要求。這也將是每一個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)的人進(jìn)步與成長的最重要階梯。只有不斷的去摸索創(chuàng)造，我們才成知道到底什么樣的風(fēng)格是適合自己的，到底自己擅長什么，自己內(nèi)心到底喜歡的是什么，自己還有哪些不足，這對(duì)于我們藝術(shù)道路走的更高更遠(yuǎn)都是彌足珍貴的。

這一次的畢業(yè)創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，不僅僅是藝術(shù)表現(xiàn)的手法和技能上，更重要的是心態(tài)。通過畢業(yè)創(chuàng)作我明白了創(chuàng)作有時(shí)應(yīng)該要大膽表達(dá),有時(shí)候應(yīng)小心翼翼，有時(shí)需要細(xì)心謹(jǐn)慎。要做到粗中有細(xì)，細(xì)中有粗，才能很好的把握畫面的整體效果。在藝術(shù)的創(chuàng)作中，一個(gè)人只有內(nèi)心首先沉穩(wěn)，平和，靜心，對(duì)作品有足夠的熱情，同時(shí)在創(chuàng)作的過程當(dāng)中不能急于求成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。繪畫如此，為人處世更是如此。與此同時(shí)，一個(gè)人想要?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)秀的作品，那么必然他也一定擁有一雙洞察生活與自然的眼睛，一顆熱愛生活與自然的心，一雙觸摸生活與自然的手，一顆善于思考與知識(shí)豐富的大腦。才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我想經(jīng)歷了這次畢業(yè)創(chuàng)作，我們每個(gè)人得到的絕不僅僅是一幅作品，更是一次巨大的成長，在面對(duì)困難的時(shí)候不逃避，明白面對(duì)和解決是最好的辦法。處變不驚才能使我們進(jìn)入社會(huì)時(shí)從容不迫。相信這次的畢業(yè)創(chuàng)作是我們?nèi)松幸还P寶貴的財(cái)富。

參考資料：

1、《蔣燁水彩作品選》作者：蔣燁 由蔣燁編繪

2、《水彩畫創(chuàng)作技法解析》作者：黃有維 天津人民美術(shù)出版社2010年4月1日第一版

3、《水彩光影表現(xiàn)技法》作者：王金成 福建美術(shù)出版社2005年3月1日第一版

4、《黃元強(qiáng)版畫作品集》

作者：黃元強(qiáng)

名家出版社 2003年 6

致 謝

經(jīng)過幾個(gè)月的創(chuàng)作，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)作品，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有很多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及在一起創(chuàng)作的同學(xué)們的支持，要完成這個(gè)作品是難以想象的。所以首先，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師黃元強(qiáng)老師，從最初的選題到創(chuàng)作的結(jié)束過程中幫助我們，耐心的指導(dǎo)我們，在這次的創(chuàng)作當(dāng)中給予我們莫大的支持。同時(shí)還要感謝身邊同學(xué)好友的相互鼓勵(lì)，在你們的身上我學(xué)到了不少的繪畫知識(shí)與技巧。正是由于你們的幫助和支持，畢業(yè)創(chuàng)作順利的完成。四年真的很快，我們剛相聚就要分離。雖有千言萬語，卻道不盡我們心中的友情，最后，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我摯愛的家人，他們?cè)诒澈蟮哪С质俏覉?jiān)強(qiáng)的后盾，讓我在藝術(shù)的漫漫長途中能一直走下去，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)創(chuàng)作提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷殷期望！