高考語文一輪復(fù)習(xí)：古詩詞閱讀鑒賞〔四〕

姓名：__________

班級：__________學(xué)號：__________

一、單項(xiàng)選擇題

1.從以下說法中選出不正確的一項(xiàng)〔

〕

A.“大江東去〞中的“大江〞指長江。

B.“故國神游〞一句中，“故國〞指舊國，舊地，這里指當(dāng)年赤壁戰(zhàn)場。

C.“卷起千堆雪〞和“檣櫓灰飛煙滅〞兩句都運(yùn)用了比喻修辭格。

D.“羽扇〞“綸巾〞都是古代儒將的裝束。

2.以下有關(guān)文學(xué)常識的表達(dá)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.白居易的詩通俗易懂，?新樂府??長恨歌?等詩都是具有感傷色彩的敘事詩。

B.?李憑箜篌引?充滿浪漫主義色彩，詩人僅對樂器及其效果進(jìn)行描摹，并未直觀評價，但全篇又處處表現(xiàn)出詩人的情思。

C.“明遠(yuǎn)?行路難?，壯麗豪放〞中“明遠(yuǎn)〞是稱鮑照的“字〞；而“集中什九參軍樂，亙古男兒一放翁〞中“放翁〞所指的是陸游的號。

D.周邦彥的?蘇幕遮?，寫鄉(xiāng)思之情，亦寫荷之情態(tài)，情景交融，自然清新。

3.對課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.?雨巷?一詩，將象征主義手法和中國古典詩歌意象完美結(jié)合，意境凄清婉轉(zhuǎn)，朦朧恍惚。

B.從?勸學(xué)?當(dāng)中可以看出，荀子認(rèn)為，對于“學(xué)〞來講，人的先天條件不是決定因素，后天的努力才更為重要。

C.?致橡樹?熱情而坦誠地歌唱了詩人的人格理想，比肩而立，各自以獨(dú)立的姿態(tài)深情相對的橡樹和木棉，它們可以說是我國愛情詩中一組品格嶄新的象征形象。

D.在?師說?中，作者舉孔子的言行作為例子,是為了說明教師地位與作用的重要性。

4.以下有關(guān)課文內(nèi)容的分析，錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔???〕

A.?在馬克思墓前的講話?一文中，恩格斯運(yùn)用諱飾的手法，借“安靜地睡著了〞，“停止思想〞委婉含蓄地表達(dá)出對馬克思的敬重，以及對其逝世的悲哀之情。

B.?蜀道難?一詩中，李白從“蠶叢、魚鳧開國〞說到“五丁開山〞，由“六龍回日〞寫到“子規(guī)夜啼〞；天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充滿了浪漫主義色彩。

C.?琵琶行?中的“大珠小珠落玉盤〞一句化聽覺為視覺，用珠子紛紛落下給人以眼花繚亂、目不暇接的感覺，表現(xiàn)音樂的急促。

D.“那么當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎賞〞，用比喻手法，對國民政府當(dāng)局進(jìn)行辛辣的挖苦，揭示出實(shí)行“送去主義〞造成的嚴(yán)重后果。

5.?大堰河——我的保姆?中的“大堰河……已死了。她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。〞作者一再強(qiáng)調(diào)乳兒“不在她的旁側(cè)〞

是為了說明〔

〕

A.大堰河死得很凄涼。B.“我〞回家后和大堰河家失出去聯(lián)系。

C.大堰河臨死時仍在牽掛她的乳兒。D.“我〞的遺憾自責(zé)的心情。

6.以下對劃線詞的解釋，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.檣櫓灰飛煙滅〔檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳〕

B.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)〔“華〞同“花〞，花白〕

C.一尊還酹江月〔酹，將酒灑在地上，以表示憑吊〕

D.已而遂晴，故作此〔已而，已經(jīng)〕

7.以下對詩歌句子的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.張假設(shè)虛的?春江花月夜?中“青楓浦上不勝愁〞一句，暗用?楚辭?招魂?“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心〞。浦上，水邊。?九歌?河伯?中有“送美人兮南浦〞的句子。因而此句暗含離別之意。

B.李白的?將進(jìn)酒?開篇猶如挾天風(fēng)裹海雨，向我們迎面撲來，“君不見黃河之水天上來〞寫大河之來，勢不可擋；“奔流到海不復(fù)回〞寫大河之去，勢不可回；一漲一消，形成舒卷往復(fù)的詠嘆韻律。

C.李賀的?李憑箜篌引?中，“昆山玉碎鳳凰叫〞以形寫聲，那箜篌聲，時而眾弦齊鳴，仿佛玉碎山崩；時而又一弦獨(dú)響，宛如鳳凰鳴叫，響遏行云，表現(xiàn)了樂聲的起伏多變；“芙蓉泣露香蘭笑〞句那么是以聲寫聲，刻意渲染樂聲的優(yōu)美動聽，構(gòu)思奇特。

8.以下對?定**?一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.詞的上闋寫雨中情形，詞人不理會那穿林打葉之聲，吟嘯徐行，無一絲慌亂之意，與小序中的“同行皆狼狽〞形成鮮明對照。

B.詞末的“歸去〞取自陶淵明的“歸去來兮〞，照應(yīng)上闋的“一蓑煙雨〞句，表達(dá)了詞人擺脫政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨、歸隱田園的決心。

C.全詞從敘事到抒情，從表達(dá)感受、見解到表達(dá)詞人的襟懷、個性，都緊密圍繞著旅途中遇雨一事。

D.詞人以曲筆抒寫胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機(jī)地融合在一起，讀來令人深受啟迪。

9.以下對語句的理解分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.這個世界的啟示在荒野——這也許是狼的嚎叫中隱藏的內(nèi)涵?！?像山那樣思考?〕

〔作者用委婉含蓄的筆調(diào)告誡人們，人生的智慧往往可以從自然中獲取啟示，狼的嚎叫展示的是生命的一種狂野與活力，這正是現(xiàn)代人所缺乏的。〕

B.啊，親愛的，那是貝爾曼的杰作?！?最后的常春藤葉?〕

〔“杰作〞在這里不僅因?yàn)檫@片葉子畫得逼真，更因?yàn)檫@片葉子給予了病人“生〞的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私情誼，閃爍著人性美的光輝?！?/p>

C.“晚來天欲雪，能飲一杯無〞“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人〞“前村深雪里，昨夜一枝開〞〔?江南的冬景?〕

〔作者沒有對雪景作實(shí)景的描繪，只是引用了些詩句，在品評詩句的時候?qū)懗隽搜┤ぃ囊馓N(yùn)十分豐富。〕

D.我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：“相信未來〞，我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，在凄涼的大地上寫下：“相信未來〞。〔?相信未來?〕

〔這樣的詩句，有一種內(nèi)在的力量，將現(xiàn)實(shí)的殘酷、詩人的無助與知其不可為而為之的執(zhí)著和理想糅在一起，表達(dá)了絕望中誕生的信念，給人強(qiáng)烈的震撼和崇高的悲劇感?！?/p>

10.以下文學(xué)常識說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.詞又稱詩余、長短句、樂府，約開始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。

B.按照詞的風(fēng)格，詞人可以分為兩大派別，一派是以蘇東坡、辛棄疾為代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔為代表的婉約派。

C.?沁園春·長沙?中，“沁園春〞為詞牌，“長沙〞為詞題。

D.因?yàn)樵~的句子長短不一，因此不再講究格律，比較自由。

二、詩歌鑒賞

11.閱讀下面一首唐詩，完成后面題目。

柳州城西北隅種柑樹

柳宗元①

手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。

方同楚客②憐皇樹，不學(xué)荊州利木奴③。

幾歲開花聞噴雪，何人摘實(shí)見垂珠？

假設(shè)教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。

【注】①此詩作于柳宗元貶官柳州時期。②楚客：屈原愛橘，認(rèn)為橘樹具有“閉心自慎，終不過失〞和“秉德無私〞的品質(zhì)，作?橘頌?以自勉。③荊州利木奴：三國時期丹陽太守李衡，想通過種橘來發(fā)家致富，給子孫留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。

〔1〕.詩歌頷聯(lián)用了什么手法？表達(dá)出作者什么樣的高貴品質(zhì)？

〔2〕.尾聯(lián)表現(xiàn)出詩人怎樣的復(fù)雜情感？請簡要分析。

12.閱讀下面這首宋詩完成下面小題。

夜坐

文天祥

淡煙楓葉落，細(xì)雨蓼花時。

宿雁半江畫，寒蛩四壁詩。

少年成老大，吾道付逶迤。

終有劍心在，聞雞坐欲馳。

【注釋】此詩寫于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，國家艱危，各地將官大都觀望，只有文天祥和張世杰兩人，召集兵馬，起兵勤王。

〔1〕以下對這首詩的賞析，不正確的一是〔

〕

A.首聯(lián)選用了淡煙、楓葉、細(xì)雨、蓼花等意象，以疏淡自然的筆觸，描寫出秋天夜景。

B.“淡煙〞“細(xì)雨〞與“楓葉〞“蓼花〞是色彩一淡一濃的兩組景物，視覺上形成比照。

C.頷聯(lián)寫景由近及遠(yuǎn)，互相映襯，由靜及動，相映成趣，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒情張本鋪墊。

D.全詩蒼茫渾厚，不露雕琢痕跡而富有真情實(shí)感的表現(xiàn)手法，深得杜甫五言律的神髓。

〔2〕簡要分析頸聯(lián)或者尾聯(lián)表達(dá)怎樣的思想感情。

13.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

太常引建康中秋夜為呂叔潛①賦

辛棄疾

一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問妲娥②：被白發(fā)欺人奈何?

乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。

【注】①呂叔潛：作者志同道合之友。②妲娥：即嫦娥，傳說中的月中仙女。

〔1〕以下對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.詞人在中秋之夜，聯(lián)想到與月亮有關(guān)的神話，“飛鏡〞運(yùn)用比喻生動地描繪了月亮的形態(tài)，“金波〞描繪了月下波光粼粼的水面。

B.“被白發(fā)〞表達(dá)了詞人白發(fā)已多、功業(yè)無成的慨嘆，“欺人奈何〞以質(zhì)問的方式有力地展

示了英雄懷才不遇的內(nèi)心痛苦。

C.詞的下片，詞人想象自己要乘風(fēng)飛上萬里長空，俯視祖國的大好山河，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞人渴望收復(fù)山河的理想。

D.全詞想象豐富，把超現(xiàn)實(shí)的奇思妙想與現(xiàn)實(shí)中的思想矛盾結(jié)合起來，表達(dá)了濃厚的浪漫主義色彩，是一篇瑰麗激昂的優(yōu)秀詞章。

〔2〕請賞析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多〞精妙之處？

14.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

別元九后詠所懷

白居易

零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。

悠悠早秋意，生此幽閑中。

況與故人別，中懷正無悰①。

勿云不相送，心到青門②東。

相知豈在多，但問同不同。

同心一人去，坐覺長安空。

【注】①悰：歡樂，樂趣。②青門：長安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為“青門〞。

〔1〕.以下對本詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是〔

〕

A.本詩是一首送別詩，送別詩有表現(xiàn)親情、愛情的，也有表現(xiàn)友情的，感傷之外還可以寄托詩人的理想抱負(fù)等。

B.開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點(diǎn)明與友人分別的時間，同時也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調(diào)。

C.“況與故人別，中懷正無悰〞兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。

D.友人問詩人“為何不相送〞，而詩人以“心到青門東〞答復(fù)友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時的大致場景。

E.最后四句寫朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡意賅，卻富含哲理。

〔2〕.詩中表達(dá)的思想情感與王勃?送杜少府之任蜀州?〔城闕輔三秦〕中的思想情感有何不同？

15.閱讀下面這首詩，完成各小題。

春山夜月

〔唐〕于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。

掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。

南望鳴鐘處，樓臺深翠微①。

【注】①翠微：指山腰青翠幽深處，泛指青山。

〔1〕以下對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.首聯(lián)破題，首句扣“春山〞，次句扣“夜月?！岸鄤偈篓暿且?，“夜忘歸〞是果。二句提綱挈領(lǐng)，且設(shè)下懸念，開啟下文。

B.頸聯(lián)緊承“夜忘歸〞，亦是頷聯(lián)的自然延伸。此二句寫“賞玩〞“勝事〞后的主觀感受，充分表達(dá)出詩人因山花即將凋謝的無限惋惜之情。

C.尾聯(lián)上接“欲歸〞二字，寫歸途中的所聞所見。寫得有聲有色，動中有靜，意境深遠(yuǎn)迷茫。末句以景結(jié)情，情意悠長，懷戀之意，依稀可見。

D.全詩風(fēng)格清淡閑雅，描摹物態(tài)歷歷如繪，極富神韻，既精雕細(xì)琢，又出語天成，自具藝術(shù)特色。

〔2〕詩歌創(chuàng)作講究“起承轉(zhuǎn)合〞，頷聯(lián)“掬水月在手，弄花香滿衣〞兩句又為寫景佳句，請結(jié)合全詩賞析這兩句。

答案解析局部

一、單項(xiàng)選擇題

1.C

2.A

3.D

4.C

5.D

6.D

7.C

8.B

9.A

10.D

二、詩歌鑒賞

11.〔1〕用典，借用屈原和李衡的典故。說自己和屈原一樣愛憐橘樹，欣賞橘樹的謹(jǐn)慎無私，不像李衡那樣只想著為自家謀利益。表達(dá)出作者淡泊無私、謹(jǐn)慎自守的高貴品質(zhì)。

〔2〕樂觀曠達(dá)之中暗含遠(yuǎn)謫荒蠻之地的傷感。如果讓我將來親眼看到柑橘長大成林，以自己親手種的柑橘來滋養(yǎng)老體，這何嘗不是一種樂趣呢？一方面表達(dá)出詩人的樂觀曠達(dá)，但另一方面，對于一個自認(rèn)為具有高貴品質(zhì)卻被貶遠(yuǎn)方的人來說，預(yù)料自己被貶遙遙無期，暗含著多少的失意與傷感?。?/p>

12.〔1〕C

〔2〕頸聯(lián)化用“少壯不努力，老大徒悲傷〞的詩句，并以“吾道付逶迤〞表達(dá)因年華易逝，實(shí)現(xiàn)壯志已遙遙無期的喟嘆與痛苦，心境沉郁悲涼。

尾聯(lián)借“聞雞起舞〞的典故，抒發(fā)了詩人在國家危亡之際，壯心不已、矢志報(bào)國的壯志雄心，情緒激昂豪邁。

13.〔1〕A

〔2〕詩人運(yùn)用想象，想砍去月中搖曳的樹枝，這樣月亮在人間灑下的的光輝更多。擋住月光的“桂婆娑〞暗指現(xiàn)實(shí)的黑暗〔或指山河破碎的現(xiàn)實(shí)〕，詩人用浪漫主義的手法，寄托了要掃蕩黑暗、把光明帶給人間的理想主義與情懷。

14.〔1〕C,D

〔2〕①本詩表現(xiàn)了作者面對蕭瑟之景時的傷秋之情，抒發(fā)了自己在長安再無心意相通之人的孤寂落寞之情。②王勃?送杜少府之任蜀州?中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的情懷。

15.〔1〕B

〔2〕①從結(jié)構(gòu)上看，“掬水〞句承第二句的“夜〞，“弄花〞句承首句的“春〞，筆筆緊扣，自然圓到。②

此句描寫詩人的動作，也寫出環(huán)境的美好，且表現(xiàn)了詩人的童心童趣。③

虛實(shí)結(jié)合，意境鮮明，妙趣橫生。④精于煉字，“掬〞字，“弄〞字，既寫景又寫人，既寫形又傳神，堪稱神來之筆。