《掩耳盜鈴》導學案

學習目標

1、朗讀課文，懂得自作聰明是愚蠢的，理解“掩耳盜鈴”的寓意。

2、聯(lián)系實際生活，體會成語故事中所講的道理。

3、培養(yǎng)學生復述課文的能力

學習重點：理解這則寓言的內(nèi)容和寓意。

學習難點：能用“掩耳盜鈴”造句。

學習準備：學生準備：預習課文

準備鈴鐺

教師準備：多媒體課件

學習過程

一、自主學習。

1、放開你的聲音，認真讀一讀課文。（畫出你不理解的詞語）

2、把你預習課文時畫起來的詞語讀一讀。（一個讀兩遍，讀清楚啊?。?/p>

3、再次熟讀課文，要做到不丟字、不加字、不錯字哦！

二、小組合作。

1、齊讀第一自然段，你知道了什么？

2、自由讀第二自然段，討論：

A、偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，鈴鐺就會響，被人發(fā)覺，那他是想

出一個什么辦法去偷鈴鐺的？

B、他的想法對么？為什么？

C、那個人去偷鈴鐺，最后結果怎么樣了？

3、小組齊讀課文，說一說這則寓言告訴我們一個什么道理？

拓展延伸

1、這個故事可笑么？為什么？

2、你能用自己的話復述課文嗎？給大家講一個小故事。

當堂檢測

一、查字典填空：

掩耳盜鈴：用部首查字法查“盜”，應查部首_____，再查_____畫，用音序

查字法查______，再查音節(jié)________。

二、詞語解釋：

掩耳盜鈴：________________________________________。

發(fā)覺：________________________________________。

三：近義詞

盜---（）

發(fā)覺---（）

四、想一想，在我們的現(xiàn)實生活中有沒有類似“掩耳盜鈴”的事？聯(lián)系學習、生活實際，談談感想。

五、課件出示：選擇成語填空

掩耳盜鈴

亡羊補牢

揠苗助長

現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實際，讓孩子學這學那，這真是（）！

我發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，趕緊改正，還算（）吧！

有的同學做練習冊上的題目，照抄后面的答案，這不是（），自欺欺人嗎？

板書設計：

掩耳盜鈴

原因：想偷鈴鐺

經(jīng)過：掩住耳朵

}

自欺欺人

結果：被人發(fā)覺