文學與新聞傳播學院實踐報告冊
文學與新聞傳播學院實踐教學報告
專業(yè):廣播電視學
課程:大眾傳播學
姓名:劉陽
班級:
2021
級
班
學號:202110612309
指導教師:譚筱玲
文學與新聞傳播學院制
實踐教學報告填寫說明
1、請根據(jù)實踐情況和指導教師要求如實填寫實踐報告。
2、指導教師根據(jù)學生實踐報告撰寫情況給予評閱意見并對每次實踐打分,采用“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五級計分方法。對于成績不及格者,需要重新撰寫實踐報告。
3、本實踐教學報告適用于文學與新聞傳播學院廣播電視學專業(yè)、漢語言文學專業(yè)、漢語國際教育專業(yè)。
實踐教學項目名稱媒介產(chǎn)品的傳播方案
設計與實踐實踐日期第9周—
第17周實踐教學項目目的和任務給自己的任一作品(文字、視頻等)設計一
個傳播方案,并付諸實踐
項目需要儀器設備名稱
小組成員馬凱、賀柳明、陳秋余、牛二團、劉陽、鐘
思如
實踐報告(可另附頁)
我們小組選取了組員劉陽同學的“災難與新生”(混剪視頻)作為我們的文化傳播產(chǎn)品,選取理由是:
在這個充滿罪惡與暴力的世界里,我們面對著各種各樣的不公平,災難隨時可能到來,絕望隨時可以浮于心底。每天我們面對著各種各樣的壓力,現(xiàn)實讓我們感到了無助于無奈,我們可能會覺得這個世界充滿了苦難,人生活在這個世界上就好像是基督教所說“我們是來這個世界贖罪的”,但我們始終要相信這個世界終將是美好的,我們是世界的新生,要對這個世界抱著一絲希望,相信太陽會重新升起,相信明天會更好。
我們小組的傳播產(chǎn)品主要內(nèi)容是:
1.科幻、戰(zhàn)爭、災難電影中毀滅、災難場景的拼接,前段主要是人類遭受的各種苦難——死亡、恐懼、戰(zhàn)爭,講述了人類在災難、毀滅性事件面前的渺小與無力;后段主要是人類戰(zhàn)勝災難與劫后余生的場景,告訴
我們希望終將來臨。這個視頻旨在說明雖然我們面對的是一個看似無能為力的世界,但是我們?nèi)匀豢梢栽跒碾y與毀滅中探索到一絲新生的力量,這就是我們不懈奮斗的意義所在。
2.我們的傳播產(chǎn)品場面炫酷、背景宏大、音樂激昂,采用了15部美國大片中的經(jīng)典場景,但是我們不僅僅追求炫酷的特技,我們運用混剪的手法,巧妙的拼接給他賦予了很深的思想主題,即符合當下年輕受眾的口味,又能讓他們從中領悟到電影背后的精神內(nèi)涵。
受眾分析
我們把受眾主要定位在:一、核心受眾是本專業(yè)的同學以及身邊的朋友(約400人);二、一般受眾是使用網(wǎng)絡等媒介的80、90后青年。
定位理由是:一、核心受眾與制作者距離比較近,宣傳成本低、效果好,更容易被說服,傳播效果更能及時獲得反饋,有利于我們的傳播分析。二、一般受眾普遍使用網(wǎng)絡,更能夠通過網(wǎng)絡媒介接觸到我們的傳播產(chǎn)品,且當下的80、90后正處于對.對生活的迷茫期,我們的作品對他們產(chǎn)生的影響更大。
傳播渠道:
微博,微信,QQ空間,貼吧,現(xiàn)場發(fā)傳單
我們的傳播方案主要是:
一、針對核心受眾,我們主要通過在教室等集體場合當面向他們宣
傳我們的傳播產(chǎn)品,對我們的朋友,我們會通過口頭介紹與推薦的方式傳播。同時,我們也通過qq群、QQ空間、微信群、微博的方式,邀請好友觀看。
二、針對一般受眾,我們主要是將我們的文化產(chǎn)品發(fā)布在媒介平臺上,微博、微信、qq、貼吧以及優(yōu)酷網(wǎng)上,通過他們的點擊量、轉發(fā)量來查看我們的傳播效果,同時也會跟他們線上線下互動,增強我們的事后反饋效果。
傳播效果
一、產(chǎn)生效果最大的是我們的核心受眾,在班級里我們通過各種解說、宣傳來讓同學了解認識我們的產(chǎn)品,宣傳后的一個星期內(nèi)網(wǎng)上點擊量已經(jīng)超過了3、00次,其中有120次是由我們身邊的同學、朋友點擊的,并且他們還會向他們身邊的朋友、同學推薦,使得我們的傳播效果更明顯,宣傳力度更廣。
二、一般受眾主要是通過百度搜索在優(yōu)酷網(wǎng)點擊觀看的,他們的反饋效果很好,有30個網(wǎng)友在評論欄里點了贊或者做了一些對生活上的感慨評論,比如‘其實,生活沒有我們想象得那么艱難與乏味,關鍵是我們應該如何去面對它’,當我們看到這些評論后,我們覺得我們的視頻起效果了,我們讓他們看到了生活的希望,這是我們的最主要的目的。反思與總結
一、我們選取的產(chǎn)品對象很適宜,一方面廣大青年朋友比較喜歡,另一方面也有思想深度,讓我們對未來對生活充滿希望。整體上來說在制作水平、受眾分析與思想深度上比較符合大眾傳播的理念。
二、傳播效果影響小,原因分析:
1、“災難與新生”視頻制作水平有限,電影素材與背景音樂混搭匹配度不高,清晰度欠佳,傳播內(nèi)容不夠生動。
2、對受眾研究不足,對其興趣與口味研究欠缺。
3、人脈不夠,宣傳推廣力度不夠,僅限于周邊人群的觀看,無法拓展開來。
小組成員分工:
劉陽同學負責制作視頻“災難與新生”的電影混剪及利用自己人脈資源的優(yōu)勢,盡量在QQ空間宣傳造勢,發(fā)揮自己以一傳十,以十傳百的優(yōu)勢效應;陳秋余同學利用自己微信好友圈的人脈資源,再一次擴大人群對“災難與新生”的關注;因為鐘思如同學在微博圈的粉絲相對其他同學更多,因此在此分工中她的比較優(yōu)勢更大,她在微博圈的影響力更大,對進一步推廣“災難與新生”具有較大影響;資深吧主馬凱同學以自己的貼吧嘗試推廣“災難與新生”,也為網(wǎng)絡推廣貢獻出一份力,跟帖量為188;負責現(xiàn)場發(fā)單的牛二團同學和賀柳明同學,收獲的效果最小,大多數(shù)同學并沒有接受我們的發(fā)單,并且很多同學在接受后轉身及扔進垃圾桶,因此對于最后又多少人在接受發(fā)單傳播后觀看我們的視頻的同學,我們無法統(tǒng)計
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