六年級語文教學(xué)計劃

一、班級概況

本班有學(xué)生38人，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析：

教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇

綜合學(xué)習(xí)6個，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

三、教學(xué)目標

1、識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

2、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

3、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。

教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計

不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)

重。

要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需

要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？?/p>

之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

四、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認真上課。

加強課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要經(jīng)常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀“指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運用到習(xí)作中來。

7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

教學(xué)目的與要求

備注

～

1.北京的春節(jié)

2.臘八粥

3.古詩三首

4.藏戲

習(xí)作１

學(xué)習(xí)園地１

1.讓學(xué)生懂得讀書做筆記和隨時使用工具書的重要性。

2.學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用。

3.能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受老師的教誨之恩，并能有感情地背誦這古詩。

4.能注意觀察，寫一篇關(guān)于老師的作文，能寫作特點來。

～

5.魯濱遜漂流記(節(jié)選)

6.騎鵝旅行記（節(jié)選）

7.湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）

口語交際

習(xí)作２

學(xué)習(xí)園地２

1.學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2.通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

3.能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

4.學(xué)會觀察小動物，并抓住特點寫出來。

5..口語交際

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

教學(xué)目的與要求

備注

～

8.匆匆

9.那個星期天

習(xí)作例文

習(xí)作３

1.學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2.通過有感情地朗讀，感知寓言.民間故事的特點。

3.能有感情地背誦指定的課文。

～

10.古詩三首

11.十六年前的回憶

12.為人民服務(wù)

13.*

金色的魚鉤

口語交際

習(xí)作４

學(xué)習(xí)園地４

1.正確.流利有感情地朗讀本單元的課文。

2.學(xué)習(xí)本單元生字，理解文中主要詞語的意思。

3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。

4.給親近的人寫一封信。

5.口語交際

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

教學(xué)目的與要求

備注

～

14.文言文二則

15.表里的生物

16.真理誕生于一百個問號之后

口語交際

習(xí)作５

學(xué)習(xí)園地５

1.正確.流利有感情地朗讀本單元的課文。

2.學(xué)習(xí)本單元的生字詞，結(jié)合理解文中主要詞語的意思。

3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。

4.從具體語言材料的朗讀感受山河的美好。

5.寫一件親身經(jīng)歷的事，表達真情實感。

6.口語交際

～

1.老師領(lǐng)進門

2.作文上的紅雙圈

1.給老師的一封信

2.把握自己，把握美好未來

3.我為少男少女們歌唱

4.畢業(yè)贈言

1．正確.流利.有感情地朗讀課文。背誦指定課文。學(xué)會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。

2．通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。

3．學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子。

4．看圖寫話

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

教學(xué)目的與要求

備注

～

1.采薇（節(jié)選）

2.春夜喜雨

3.聞官軍收河南河北

4.早春呈水部張十八員外

5.江上漁者

6.泊船瓜洲

7.游園不值

8.卜算子·送鮑浩然之浙東

9.浣溪沙

10.清平樂

1.學(xué)習(xí)本單元生字，一類字要求會讀會寫，二類字要求讀準字音，認清字形，初步理解字意。

2.掌握本單元的新詞，會用查字典.聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3.正確.流利.有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

二〇二〇年三月