滾動的輪子大班科學(xué)教案

活動目標(biāo)

1、了解輪子的特點及作用，簡單了解輪子的發(fā)展史。

2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應(yīng)用。

3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備

科學(xué)實驗“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。

活動過程

一、問題激趣。

師：如果汽車沒有輪子，會怎么樣？有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？

請幼兒說說自己的想法。

我們有沒有辦法驗證自己的想法呢？

二、科學(xué)探索。

1、實驗一：汽車沒有輪子會怎樣？

教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車玩具（其中一輛拆掉輪子），讓幼兒比較哪輛車跑得快？

小結(jié)：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠，很快就停了。

2、實驗二：誰會滾動。

教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木（正方體、圓柱體、球體、三角體），讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠、最快？為什么？

幼兒進行試驗，驗證猜測。

小結(jié)：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠。

3、實驗三：一指功。

教師出示用籃子裝的10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。

教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。

師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？

教師小結(jié)：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西，很省力，不僅運得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。

三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。

你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？

幼兒大膽說出自己的想法。

閱讀幼兒用書《輪子轉(zhuǎn)不?！?，了解輪子的發(fā)展和在生活中的應(yīng)用。

活動應(yīng)變

第三個環(huán)節(jié)可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調(diào)查表，觀察和感知輪子在生活中的應(yīng)用。

活動延伸

請幼兒用記？表的方式記？生活中的輪子。

大班科學(xué)教案：輪子變、變、變

［設(shè)計意圖］

幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時人們怎么運送物品？輪子是怎樣演變來的？幼兒對這些從不注意。因此我設(shè)計了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動，整節(jié)活動都圍繞一個?變?字，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化；通過看生動有趣的動畫，了解輪子的演變，感受勞動人民的智慧；通過以前沒有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個變化，感受輪子在生活中的重要作用。

［活動目標(biāo)］

1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。［活動準(zhǔn)備］

1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

2、課件、自制輪胎車。［活動過程］

一、教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。教師騎自行車進入，?小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？?

?對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢？?請幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）

二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。

1、輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。

?今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。?幼兒玩玩具。

這些玩具上面都有什么？ 你還知道什么東西上面有輪子？

2、二次玩玩具，了解輪子的異同。

?剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動。?

你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動。）

3、認(rèn)識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。?剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。?

他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言?？凑n件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。同樣的方法認(rèn)識滑輪。

4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

?輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。?

幼兒按照圖示將輪子分類。

三、通過?以前沒有輪子?這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

1、推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。?剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣？?

讓幼兒充分發(fā)言。

2、看課件了解輪子的演變。

?看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看‘輪子的故事’。?看課件了解輪子的演變。

3、教師小結(jié)。[延伸活動] 出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。