堅(jiān)守初心，迎接大考

三橋街小學(xué)

潘鴻

2020年的春節(jié)注定是不平凡的，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打破了我們寧?kù)o的生活，將所有的生活畫面按下了暫停鍵。大到醫(yī)生戰(zhàn)士，小到平凡的你我，都在用自己的方式支持著受難的中國(guó)。茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。我們的孩子不能按時(shí)開學(xué)，但是我們所有的教師用我們特有的方式來(lái)支持孩子，停課不停教，不停學(xué)。我們堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)于疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持以師生身心健康為核心，在進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，科學(xué)教育，健康教育，藝術(shù)教育的。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的思想情感，弘揚(yáng)社會(huì)美德，誦讀經(jīng)典名著，每天安排豐富的居家生活。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動(dòng)、自主探究，實(shí)現(xiàn)特殊時(shí)期更有價(jià)值的自主成長(zhǎng)。崗位就是戰(zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場(chǎng),職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。在疫情面前，每一位教師就是一位戰(zhàn)士，每一束光都是為解決孩子生活中學(xué)習(xí)中困難的力量，我們要堅(jiān)守自己的職業(yè)，教好我們的學(xué)生。

（一）集思廣益智慧多

在接到我們要開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知之后，所有的老師積極地投入到備課之中，我們通過(guò)多次的網(wǎng)絡(luò)集體教研，來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，制定學(xué)生學(xué)習(xí)單，并于每周的周末將下一周的九門國(guó)家課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃單發(fā)送到釘釘群和家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)和孩子對(duì)于下一周的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，同時(shí)我們精選推送相關(guān)的教學(xué)視頻，為學(xué)生進(jìn)行20分鐘的課程精講；音體美老師還結(jié)合學(xué)情、實(shí)情，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的抖音小視頻，讓孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，更接地氣，培養(yǎng)孩子們的審美能力和鍛煉健康的體魄。

（二）“網(wǎng)紅”引路進(jìn)階快

為了保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我們的教研組在每天的課前都要進(jìn)行多次的視頻備課，教學(xué)重點(diǎn)如何突出，教學(xué)難點(diǎn)如何突破；課堂中如何和學(xué)生互動(dòng)，以獲取學(xué)生最真實(shí)的學(xué)習(xí)情況；課后如何檢測(cè)，以保證網(wǎng)絡(luò)課的質(zhì)量。同時(shí)，我們分管領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)進(jìn)行全程聽課。在直播教學(xué)第一天，好些班級(jí)畫面模糊，聲音叫囂，直播卡頓，我們的菜鳥級(jí)的直播教師，忙得不亦樂(lè)乎。我們的行政領(lǐng)導(dǎo)和授課教師一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的進(jìn)行幫助，讓我們直播中的高手，將自己直播小技巧錄制成視頻，指導(dǎo)全校教師一步一步走向直播軌道。直到第五天我們的畫面清楚啦！我們的聲音清晰啦！教學(xué)過(guò)程流暢啦！一節(jié)節(jié)扎實(shí)有效的網(wǎng)上課程呈現(xiàn)在眼前——視頻加連麥互動(dòng)、知識(shí)點(diǎn)的梳理和強(qiáng)調(diào)、課后題的全面解析?？吹郊议L(zhǎng)在公屏中的點(diǎn)贊和贊美到讓人忍俊不禁的表情包，我們的教師也成“網(wǎng)紅”了！每天我們還將巡課結(jié)果在全校的群里進(jìn)行公布，讓大家看到我們的問(wèn)題所在，看到我們的特色所在，看到我們下一步要發(fā)展的方向。

（三）網(wǎng)絡(luò)答疑是重點(diǎn)

我們的網(wǎng)絡(luò)課堂采用了視頻分享、直播精講、語(yǔ)音互聽、連麥互動(dòng)、小視頻互享等形式，將課堂的氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生更積極地參與到教學(xué)中來(lái)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、分析能力的目的。同時(shí)，課程結(jié)束后，我們分享教學(xué)視頻，學(xué)生還可以在課下回聽回看，解決了課上沒(méi)有聽清記牢的為題，解決了家長(zhǎng)工作時(shí)間和陪伴成長(zhǎng)的矛盾，解決了課上網(wǎng)絡(luò)時(shí)有卡頓的現(xiàn)象。課下的溫故知新，還可以讓學(xué)生再次進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，我們每天下午還為學(xué)生留有一個(gè)小時(shí)全員教師在線答疑時(shí)間，我們采用了“全班輔導(dǎo)”和“個(gè)別指導(dǎo)”的方式教學(xué)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些集中性的問(wèn)題，再次錄制一個(gè)簡(jiǎn)短的小視頻“全班輔導(dǎo)”，通過(guò)班級(jí)微信群和釘釘學(xué)習(xí)群予以一對(duì)一的解答“個(gè)別指導(dǎo)”，以確保學(xué)習(xí)效果。我們還注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。教師通過(guò)集體備課提高授課技巧以增強(qiáng)吸引力，并在家長(zhǎng)配合下加強(qiáng)全過(guò)程監(jiān)督、評(píng)價(jià)、反饋，確保孩子按時(shí)上課并及時(shí)完成線上作業(yè)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又收到最大化效果。

（四）將“培養(yǎng)”落到實(shí)處

開課第一天，我們以特殊的網(wǎng)上升旗儀式，開啟我們的第一課。將愛(ài)國(guó)教育融入孩子的頭腦，讓愛(ài)國(guó)主義情感植根于孩子的心田。

疫情是突發(fā)危機(jī)，但是也是成長(zhǎng)的契機(jī)。在線學(xué)習(xí)與在校上課不同，我們抓住這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在朋友圈我們可以經(jīng)常看到家長(zhǎng)們?cè)跁窈⒆觽儗W(xué)習(xí)的小視頻：在電腦屏幕前端正的坐著聽課，就像是在班級(jí)教室里一樣，跟著老師一起讀寫，釘釘群里認(rèn)真完成作業(yè)后的照片；每觀看視頻二十分鐘跟著音樂(lè)做眼保健操、利用家中的“設(shè)備”和“器材”和體育老師一起強(qiáng)健體魄，提高身體免疫力；學(xué)習(xí)防疫小知識(shí)、做家務(wù)、做手工、彈琴唱歌跳舞，閱讀經(jīng)典書目……自覺(jué)、自律、堅(jiān)持在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)！

（五）上好主題思政課

疫情給我們一個(gè)特殊的假期，我們正在與國(guó)家一起共克時(shí)艱。我們的老師利用班會(huì)時(shí)間和孩子們談愛(ài)國(guó)、談責(zé)任、談感恩、談一位位勇敢的“逆行者”的事跡。同時(shí)對(duì)于網(wǎng)上曝光和抨擊的不戴口罩、強(qiáng)行沖卡，隱瞞接觸時(shí)、發(fā)表不實(shí)言論的違法違規(guī)行為，我們也和孩子們探討對(duì)與錯(cuò)，使得孩子們懂得“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”我們通過(guò)讓孩子們尋找“最亮的星”的活動(dòng)，明白我們中華民族從來(lái)就不缺少英雄，每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，英雄就會(huì)出現(xiàn)。這世界沒(méi)有歲月靜好，只不過(guò)是有人在為你負(fù)重前行。我們請(qǐng)學(xué)校中家長(zhǎng)參加馳援武漢和參加本次疫情救援的醫(yī)務(wù)工作者的孩子，進(jìn)行視頻演講和對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)句心里話這樣的活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，懂得一定要敬畏生命，尊重自然。

草木蔓發(fā)，春山可望。雖然我們還在疫情居家期間，但是我們的孩子停課，我們教師依舊在堅(jiān)守，停課不停教，孩子也沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。我們老師也和孩子們?cè)谶@段時(shí)間不僅學(xué)到了更多的文化知識(shí)，更重要的是我們學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó)，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了守規(guī)矩，學(xué)會(huì)了做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。