解讀教材質(zhì)疑點(diǎn)，創(chuàng)造性使用教材

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和對(duì)整冊(cè)教材的解讀，感到人教課標(biāo)版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第6章“統(tǒng)計(jì)”后面的“打電話”這一內(nèi)容與統(tǒng)計(jì)這一章節(jié)的內(nèi)容沒(méi)有什么聯(lián)系，但是卻和第七章《數(shù)學(xué)廣角》的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。依據(jù)新的教材觀，我認(rèn)為把“打電話”這個(gè)綜合應(yīng)用調(diào)整到《數(shù)學(xué)廣角》后面教學(xué)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生掌握、運(yùn)用。

“打電話”和《數(shù)學(xué)廣角》----找次品這兩部分內(nèi)容在編者的編排意圖上，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上和教學(xué)目標(biāo)上都存在著內(nèi)在的聯(lián)系：

在編排意圖上，“打電話”和“找次品”這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了同一種思想----最優(yōu)化的思想。打電話是用最短的時(shí)間通知最多的人，就要引導(dǎo)學(xué)生從不同的分組方案中發(fā)現(xiàn)：只有每個(gè)接到通知的隊(duì)員繼續(xù)通知后面的隊(duì)員，直到全部通知到為止才是最快的方案；找次品是要用天平稱最少的次數(shù)找出次品，這就要讓學(xué)生掌握把待測(cè)物品每一次都平均分成三份，不能平均分的也要使多的一份和少的一份數(shù)量只相差“1”，這都是最優(yōu)化思想的體現(xiàn)。同時(shí)，還讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性，從而感悟到優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，感悟到數(shù)學(xué)的魅力。...（剩余全文70%）

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