第一篇：幼兒園教育隨筆《再見吧，小蝌蚪》

《再見吧，小蝌蚪》是一篇幼兒園教育隨筆，適合幼兒園教師使用。

春天來(lái)了，好多孩子都隨著父母到野外去踏青，帶來(lái)了好多小蝌蚪，放在我們班上的青青生態(tài)園里，這下我們的青青生態(tài)園里可熱鬧了，除了一些種子、花草盆景，小螃蟹，小甲魚。還有虎頭虎腦的小蝌蚪，可以借此機(jī)會(huì)讓孩子們仔細(xì)的觀察蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)于在城市中生活的幼兒來(lái)說(shuō)是非常難得的。高興了沒(méi)幾天，問(wèn)題就出來(lái)了：一是沒(méi)有食物可以喂蝌蚪，二是由于雙休日漫長(zhǎng)的兩天沒(méi)有及時(shí)換水，好多蝌蚪都?jí)蚜覡奚?，這讓我心理感到很難過(guò)，這好事變壞事了。

過(guò)了一天，我找了個(gè)機(jī)會(huì)和孩子們交談：“小蝌蚪在我們這里已經(jīng)住了好幾天了，我們都很喜歡他，可是一點(diǎn)東西都沒(méi)給他吃，你們知道他吃什么呀？”孩子們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。我馬上抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：“對(duì)呀，小蝌蚪長(zhǎng)大以后本來(lái)可以為我們吃掉許多害蟲，可他住在我們這里卻要餓肚子了，多可憐呀。我們?cè)趺崔k呢？”東東接過(guò)我的話說(shuō)：“還是放走他吧，讓他去吃害蟲。”面對(duì)這樣的提議，我立即鼓動(dòng)起來(lái)：“東東說(shuō)放了他，你們同意嗎？” “好??！”孩子們都興奮起來(lái)?！澳俏覀儼阉拍膬耗?？”“放草地上”“放小河里”“哪里有小河呢？”“對(duì)，中山廣場(chǎng)！”

于是我?guī)е嘤變?，拎著小蝌蚪?lái)到中山廣場(chǎng)的小河邊，隨著一聲聲：“小蝌蚪，再見吧！”“再見吧，小蝌蚪！”的依依不舍聲，我們愉快地送走了小蝌蚪，也給孩子們上了生動(dòng)的一課。

第二篇：主題反思——再見吧,幼兒園

主題反思——再見吧，幼兒園

泰州市兒童教育實(shí)驗(yàn)中心 張海燕

“站好，不要?jiǎng)?，看鏡頭，一，二，三，茄子?！彪S著攝影師的一聲口令，影像定格在了畢業(yè)照上。相處了三年的孩子們即將要畢業(yè)了，在步入小學(xué)之前，我們結(jié)合主題活動(dòng)《再見吧，幼兒園》開展“畢業(yè)獻(xiàn)詞”、“參觀小學(xué)”等活動(dòng)，讓孩子們了解小學(xué)生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

六月是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一個(gè)月，它意味著結(jié)束也意味著新的開始，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)結(jié)束的是三年的幼兒園美好時(shí)光，開始的是全新的小學(xué)生活。孩子們對(duì)即將到來(lái)的離別有點(diǎn)傷感，他們舍不得離開朝夕相處的老師和伙伴，但對(duì)未來(lái)的小學(xué)生活更是充滿向往和期待。在圍繞主題開展的各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，班上的孩子們學(xué)會(huì)了有感情的朗誦詩(shī)歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》；并能區(qū)別繞口令與兒歌的不同，會(huì)念繞口令《盆和瓶》；在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了有感情的演唱歌曲《畢業(yè)歌》、《老師，再見了》；數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)積木》中孩子們感知了立體圖形在空間的存在形式，并能正確點(diǎn)數(shù)立方體；《補(bǔ)地板》活動(dòng)中孩子們通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了圖形間的差異，會(huì)準(zhǔn)確選擇合適的形狀剪下來(lái)補(bǔ)貼，有了一定的判斷能力；過(guò)《參觀小學(xué)》孩子們知道了小學(xué)生是如何上課，知道了教室里有課桌、講臺(tái)、黑板，室外有綠茵足球場(chǎng)、籃球架、乒乓球臺(tái)等等，了解小學(xué)和幼兒園的區(qū)別；活動(dòng)《我的書包》中，孩子們互相觀察書包，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)整理書包，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。區(qū)域活動(dòng)中，美術(shù)區(qū)提供了一些紙以及一些廢舊材料，讓他們空余時(shí)候可以制作一些紀(jì)念卡、禮品，讓他們表達(dá)出對(duì)幼兒園生活的美好回憶；操作區(qū)讓他們練習(xí)寫數(shù)，幫助他們養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)。幼兒園制作的成長(zhǎng)檔案成為孩子們最后的留戀，孩子們?cè)诟髯缘谋旧匣チ粜彰?，耳邊只聽得“×××，?qǐng)給我簽個(gè)名好嗎？”表達(dá)自己的一份留戀之情。園內(nèi)還開展了多種形式的畢業(yè)系列活動(dòng)，如拍畢業(yè)照、開畢業(yè)典禮，讓孩子們體驗(yàn)到了一個(gè)溫馨、愉悅的畢業(yè)生活。

明天意味著快樂(lè)而悠長(zhǎng)的暑假，意味著新鮮的、多姿多彩的小學(xué)生活。主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們?cè)趫@的最后一學(xué)期也進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。希望我們的孩子每攀越一段人生樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。這樣他們才能心懷永遠(yuǎn)的幸福，去縱覽令人驚奇的人間風(fēng)景。

第三篇：大班主題教案：再見吧幼兒園

活動(dòng)一：慶?！傲弧保ǜ枨?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑，歡快的性質(zhì)。

2、會(huì)看圖譜為打擊樂(lè)配器，并能看指揮演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打擊樂(lè)器一套、圖譜、錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂(lè)做跑馬步或走步動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，能根據(jù)樂(lè)曲的變化變換動(dòng)作。

2、練聲《小鈴鐺》。能根據(jù)教師彈奏的前奏曲進(jìn)行練聲活動(dòng)。吐字清楚，能表現(xiàn)小鈴鐺響時(shí)“叮當(dāng)、叮當(dāng)”的強(qiáng)弱變化。如：

欣賞并學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》

3、結(jié)合認(rèn)識(shí)活動(dòng)，知道六一兒童節(jié)就要來(lái)了，談?wù)勑∨笥言鯓討c祝六一節(jié)，從而引出歌曲。

4、欣賞歌曲。感受曲調(diào)，活潑、歡快的性質(zhì)、熟悉歌詞。

5、繼續(xù)欣賞歌曲，重點(diǎn)感受兩段歌詞不同部分的旋律。

6、集體跟唱，繼續(xù)熟悉并掌握曲調(diào)中的附點(diǎn)音符及休止符的唱法。

7、為打擊樂(lè)《卡門序曲》配樂(lè)器。

8、出示圖譜、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。

9、引導(dǎo)幼兒看圖譜上標(biāo)好的樂(lè)器樣圖，明確每一種樂(lè)器的演奏方法，理解圖譜上各種符號(hào)的意義。

10、集體看圖譜，看老師指揮，合春（空手做敲擊樂(lè)器的模仿動(dòng)作）

11、分組看圖譜，看指揮合奏（空手做）。

12、分組用樂(lè)器進(jìn)行演奏。要求每個(gè)幼兒通過(guò)交換座位，能演奏不同的樂(lè)器。

延伸活動(dòng)：

在音樂(lè)角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關(guān)樂(lè)器，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)欣賞或演奏。

活動(dòng)二：甜蜜回憶盒（社會(huì)、藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人的生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。

2、喜歡朋友，懂得珍惜同伴的友誼。

3、利用廢舊材料創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

4、“美術(shù)”：《甜蜜回憶盒》（請(qǐng)參見幼兒用書）。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如小朋友互相贈(zèng)送的玩具、照片、長(zhǎng)輩贈(zèng)送的禮品等），放在一個(gè)盒子中，帶來(lái)幼兒園分享。

活動(dòng)過(guò)程：

1、將幼兒帶來(lái)的盒子擺放在桌面，并用桌布、小盆景加以美化，開展“童年博覽會(huì)”活動(dòng)。

2、以“記者訪問(wèn)方式”，請(qǐng)幼兒介紹自己的“甜蜜回憶”。

3、指導(dǎo)幼兒閱讀《甜蜜回憶盒》畫面，看清楚關(guān)于如何裝飾使得盒子成為美麗的“甜蜜回憶盒”的內(nèi)容，討論自己希望如何裝飾盒子，怎樣才能更好地表現(xiàn)自己的“甜蜜”的感覺。

4、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步動(dòng)手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的“甜蜜回憶盒”內(nèi)的物品。

2、能專心聽同伴說(shuō)童年的經(jīng)驗(yàn)。

延伸活動(dòng)：

借本月活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將有關(guān)物品陸續(xù)收集在甜蜜回憶盒內(nèi)。如：

——爸爸媽媽寫給幼兒的信（見活動(dòng)16：禮物）。

——幼兒互畫像（見活動(dòng)12：我畫你，你畫我）。

——全班合照。

——同學(xué)送的小禮物（見活動(dòng)15：認(rèn)識(shí)鐘）。

——教師頒發(fā)的小獎(jiǎng)牌（見活動(dòng)23：Bye—Bye聯(lián)歡會(huì)）。

活動(dòng)三：記錄時(shí)間（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和的計(jì)時(shí)方法。2練習(xí)加減運(yùn)算及看圖紡應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

上節(jié)課做的鐘面每人一個(gè)，大電子鐘一個(gè)；翻得數(shù) 3套；進(jìn)位計(jì)數(shù) 6套（全組合用）；減法運(yùn)算 3套；記錄時(shí)間 6套（每套有鐘點(diǎn)記錄單若干張，鐘面卡3~5張，筆一支）；說(shuō)題列式（-）6套；看圖編者按應(yīng)用題（2）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

（1）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

①（出示電子鐘）鐘面是什么樣子的，有什么？有長(zhǎng)針和短針。長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針，長(zhǎng)針叫什么？短針叫什么？

②當(dāng)長(zhǎng)針走一圈時(shí)，短針走幾個(gè)刻度？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)，然后把鐘從12：00撥至1：00驗(yàn)證）長(zhǎng)針走一圈，短針走一格，是多少時(shí)間呢（一小時(shí)）

③請(qǐng)小朋友把自己的鐘面拿來(lái)出來(lái)，撥至一點(diǎn)。

④兩點(diǎn)鐘的時(shí)候，長(zhǎng)針、短針是在什么位置？（請(qǐng)小朋友撥一撥鐘面，并回答，長(zhǎng)針指向12，短針指向2）

⑤兩點(diǎn)半的時(shí)候，長(zhǎng)針、短針是在什么位置？（請(qǐng)小朋友撥一撥鐘面，并回答，長(zhǎng)針指向6，短針在數(shù)字1和2的中間）

⑥老師報(bào)整點(diǎn)，半點(diǎn)，幼兒撥鐘，老師撥鐘，幼兒說(shuō)出時(shí)間。

（2）學(xué)習(xí)記時(shí)

①怎樣把時(shí)間記錄下來(lái)呢？整點(diǎn)時(shí)把短針指向的數(shù)字記在記錄單左邊，把長(zhǎng)針指向的位置記做“00”，就像這樣（示范記錄）。半點(diǎn)時(shí)，如二點(diǎn)半，把2記錄在記錄單左邊，把長(zhǎng)針指向的位置記做“30”（示范記錄）。

②老師撥鐘至某整點(diǎn)和半點(diǎn)，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在黑板上記錄時(shí)間。

（3）學(xué)習(xí)新活動(dòng)的規(guī)則

今天新活動(dòng)的名字叫記錄時(shí)間（出示鐘面卡）看鐘面卡上有一個(gè)圖形標(biāo)記，把圖形標(biāo)記先記在作業(yè)單的左上角，然后再根據(jù)鐘面指針的位置，在記錄單上寫下鐘點(diǎn)，最后說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘，新活動(dòng)安排在第4組。

（4）介紹其他小組的活動(dòng)內(nèi)容與要求（略）

2、幼兒分組活動(dòng)

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記錄時(shí)間，要求幼兒填寫3~5張不同的整點(diǎn)，半點(diǎn)記錄單，盡可能安排幼兒輪流到第4組活動(dòng)一次。

（2）巡視其他小組活動(dòng)情況，并酌情指導(dǎo)。

3、活動(dòng)小結(jié)

（1）了解參加新活動(dòng)的人數(shù)。

（2）指出小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：如把1：30填成2：30，討論如何判斷半點(diǎn)時(shí)間。

（3）根據(jù)常規(guī)提醒的要求小結(jié)。

4、活動(dòng)建議：

本課導(dǎo)入部分內(nèi)容多，可將“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的部分提前進(jìn)行。

活動(dòng)四：參觀小學(xué)（生態(tài)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)上小學(xué)的自豪感。

2、認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“社會(huì)”：《上小學(xué)》（請(qǐng)參見幼兒用書）。

2、教師事先和附近小學(xué)聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)。

3、掛圖：《上小學(xué)》、《我長(zhǎng)大了》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、展示掛圖《上小學(xué)》畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)小學(xué)的印象。問(wèn)幼兒：

——你想不想快點(diǎn)上小學(xué)，為什么？

——你知道自己要上哪一所小學(xué)嗎？爸爸媽媽帶你去過(guò)了嗎？看到了什么？

——你希望上小學(xué)時(shí)遇到什么樣的老師？

2、告訴幼兒：今天我們要去參觀“××小學(xué)”，還要和一年級(jí)的哥哥、姐姐一起上課、玩游戲呢！

3、在出發(fā)前提醒幼兒：

——參觀小學(xué)的注意事項(xiàng)：有禮貌、專心聽老師解說(shuō)、排隊(duì)排好、走路靠邊走。

——注意小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方以及印象中最深刻的事。

4、運(yùn)用“社會(huì)”《上小學(xué)》中的圖頁(yè)，請(qǐng)幼兒從起點(diǎn)開始，回答書中的問(wèn)題。如果學(xué)會(huì)了，就往綠色箭頭走；如果還沒(méi)學(xué)會(huì)，就往紅色箭頭走，多多練習(xí)就會(huì)啦！

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能遵守參觀規(guī)則。

2、能說(shuō)出在小學(xué)的所見所聞。

延伸活動(dòng)：

1、鼓勵(lì)幼兒將小學(xué)所觀察的事物畫下來(lái)。

2、可以在扮演區(qū)布置桌椅、黑板（或白板）等小教室情境，并放書包、文具用品、書和制服，讓幼兒盡情表演上小學(xué)的情景。

活動(dòng)五：我畫你，你畫我（生態(tài)、藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“好朋友”的概念的意義。

2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫筆（蠟筆、彩筆）、8開圖畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)是自己的好朋友，怎樣才是好朋友。

2、拿出圖畫紙，請(qǐng)幾位幼兒輪流上臺(tái)分別畫出老師的各部位。組合成老師的畫像。在這個(gè)過(guò)程中，可請(qǐng)臺(tái)下幼兒觀察老師的外形特征，說(shuō)說(shuō)看：老師的臉是什么形狀？眼睛長(zhǎng)得怎樣？眉毛有什么特別的地方？

3、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互畫好朋友的像。

4、畫完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他對(duì)所畫同伴的贊美語(yǔ)：“（×××）是一個(gè)??的人。”教師幫忙寫在畫中。

5、將幼兒完成的作品張貼在教室的墻面，也可當(dāng)作畢業(yè)典禮的墻面布置。

活動(dòng)建議：

發(fā)組時(shí)，如幼兒堅(jiān)持多人同組，教師可提出一些大原則：如每一個(gè)人都要被畫到，畫時(shí)要能看到被畫者的正面。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能說(shuō)出“好朋友”是什么意思。

2、能畫出同伴的畫像。

活動(dòng)六：珍重再見（語(yǔ)言、生態(tài)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種聯(lián)絡(luò)方式。

2、知道朋友間保持交流的意義。

3、用清楚完整的語(yǔ)言有重點(diǎn)地講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“看圖說(shuō)話”：《珍重再見》（請(qǐng)參見幼兒用書）。

2、玩具卡：《小袋鼠名片》（請(qǐng)參見幼兒用書）。

3、玩具電話。

4、掛圖：《珍重再見》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具電話，做打電話狀，玩趣味點(diǎn)名游戲：倒著念幼兒的名字（如把“李大同”叫成“同大李”）、只有口型動(dòng)作不發(fā)出聲音、只說(shuō)出幼兒名字中的一個(gè)或兩個(gè)字等。

2、問(wèn)幼兒：“小朋友畢業(yè)之后，不能和好朋友、老師天天見面了，可以用什么方法跟大家聯(lián)絡(luò)呢？”“為什么朋友之間要保持聯(lián)絡(luò)？”請(qǐng)幼兒討論。

3、展示掛圖《珍重再見》，知道可以通過(guò)不同方式與好朋友保持聯(lián)系，如通過(guò)飛鴿傳書、瓶中信隨水漂、傳送消息等。

4、指導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述：和好朋友保持聯(lián)絡(luò)有哪些方式，什么是自己覺得最方便的方式，為什么。引導(dǎo)幼兒利用畫面內(nèi)容有順序地講述，同時(shí)在講述時(shí)做到突出重點(diǎn)。注意提醒幼兒盡量使用比較完整的語(yǔ)言。

5、拿出玩具卡，讓幼兒分別制作自己的名片，并互相贈(zèng)送。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能說(shuō)出與人聯(lián)絡(luò)可用什么方式。

2、愿意參與點(diǎn)名游戲。

第四篇：幼兒園教育隨筆

幼兒園教育隨筆--中班張老師

真正的幼兒教師，不是整天哄著孩子玩就行了，也不是整天只是教孩子寫字、畫畫和加減法。其實(shí)無(wú)論是幼兒園還是小學(xué)的教育，都不光只是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩個(gè)重點(diǎn)，孩子的興趣培養(yǎng)、孩子的人格培養(yǎng)、孩子的獨(dú)立生活能力好像在這樣現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里更是應(yīng)該所注重的吧！你們知道一個(gè)真正的幼兒園教師每天要做的工作有多少嗎？每個(gè)新學(xué)期開始要做學(xué)期計(jì)劃安排、上學(xué)期計(jì)劃總結(jié)，、每周活動(dòng)安排和反思、而每天除了要做正常的教學(xué)活動(dòng)，還要寫活動(dòng)反思、班務(wù)記載。除此之外，幼兒教師還要做一些區(qū)域活動(dòng)的材料投放、主題墻的設(shè)計(jì)、環(huán)境的更新，還要照顧孩子的一日生活活動(dòng)。一名合格的幼兒教師，一名真正的幼兒教師，應(yīng)該要比小學(xué)教師、中學(xué)教師、甚至大學(xué)教授所具備的能力要更全面。所以，希望大家對(duì)幼兒教師有全新的認(rèn)識(shí)，不要因?yàn)槲覀兊囊恍┱`會(huì)而扭曲了對(duì)幼兒園和幼兒教師的認(rèn)識(shí)。幼兒階段的教育，不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的感知，也是基礎(chǔ)情感、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的階段，我們需要對(duì)孩子心理和生理的發(fā)展做良好的鋪墊。

第五篇：幼兒園教育隨筆

你快樂(lè)、所以我開心

——袁嘉敏

家樂(lè)是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩。平時(shí),她不太愿意主動(dòng)地與人交往,話也不多。學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言,請(qǐng)到她時(shí),也不愿意開口說(shuō)話。有時(shí)情緒很不穩(wěn)定,不樂(lè)意時(shí)抿著小嘴,一聲也不吭。似乎是一個(gè)很難接近的孩子?？墒?她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì),需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。

首先,我在與她家長(zhǎng)的交流中得知,家樂(lè)從小有外婆帶大,外婆為了孩子的安全,什么事情都不讓孩子去做,孩子整天在外婆的呵護(hù)下成長(zhǎng)。面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙。

方法一:下午,到了講故事的時(shí)間, “家樂(lè),你來(lái)給大家講個(gè)好聽的故事,行嗎?”她扭扭捏捏地站起來(lái),低著頭,牙齒緊咬著嘴唇。小朋友鼓勵(lì)她,并放低要求,只要說(shuō)幾句就行了,她還是不愿意。無(wú)奈,只有等到明天了。一連幾天都是這樣。最后,她終于答應(yīng)明天來(lái)講故事。第二天,我先和她隨意地談了一會(huì)兒,讓她知道:一個(gè)人說(shuō)話要算數(shù),說(shuō)過(guò)的事情就要做到,要講誠(chéng)信。再來(lái)由她講故事時(shí),我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的?！苯K于,她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了,雖然聲音很輕,可是卻是不小的進(jìn)步。

方法二: 今天,家樂(lè)穿了條漂亮的新裙子。“今天可真漂亮!”早上,我注意到她衣著的變化。“這是我媽媽給我新買的?！彼吲d地告訴我?！笆遣皇怯悬c(diǎn)大呀?”“對(duì)呀,媽媽說(shuō)這樣明年還能穿的?！彼樕蠋е_心的笑容?；顒?dòng)中,我一直觀察著她,發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。我嘗試請(qǐng)她回答問(wèn)題,她一點(diǎn)兒也沒(méi)有不開心的表情,大大方方地回答了。

方法三:下午午點(diǎn)后,我一邊給家樂(lè)梳頭,一邊總是要和她說(shuō)說(shuō)話,問(wèn)問(wèn)她家里的一些小事。今天,剛坐下,她就樂(lè)呵呵地告訴我:“昨天爺爺和我玩球了,他的技術(shù)還不如我呢,我都會(huì)轉(zhuǎn)身拍球了?”

現(xiàn)在,家人見了我都告訴家樂(lè)變了。的確,家樂(lè)是變了,變得活潑可愛了,變得落落大方了,變得聰穎懂事了?？粗母淖?我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰,對(duì)孩子播撒的愛,終于有了收獲。愛如春風(fēng),愛似陽(yáng)光,使萬(wàn)物滋潤(rùn),使萬(wàn)物茁壯。有了濃濃的愛,我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,才能體驗(yàn)成功的喜悅,才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2010-12-26