【精選】大班音樂(lè)欣賞教案4篇

大班音樂(lè)欣賞教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的旋律，及感知音樂(lè)速度的變化。

2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲速度快慢的變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。

1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè)，討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。

1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)三、聽(tīng)辨樂(lè)曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

（1）請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲B段。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

小結(jié)：樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。

四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢，感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。

五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。

大班音樂(lè)欣賞教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2、根據(jù)模仿動(dòng)作的變化，選擇，記憶樂(lè)器分配及演奏步驟。

3、注意傾聽(tīng)他人演奏。集體演奏時(shí)，要保持聲音和諧統(tǒng)一。

重點(diǎn)：根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏的律動(dòng)和樂(lè)器的演奏。

難點(diǎn)：分組演奏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。

2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒已會(huì)隨音樂(lè)做模仿解放軍的動(dòng)作（課前準(zhǔn)備）。

活動(dòng)過(guò)程：

T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還帶來(lái)了幾張圖片，小朋友們仔細(xì)觀察一下告訴老師你看到了什么。

S：解放軍叔叔

T：這是剛剛過(guò)去的國(guó)慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片

T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？

T:今天老師帶來(lái)了一首曲子，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。也可以跟著老師學(xué)一學(xué)，看老師是怎么做動(dòng)作的

T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)（小朋友們齊做，兩遍）

T:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來(lái)看圖片，告訴老師他們分別是什么（PPT）

T：將幼兒分為A,B,C三組，A組為陸軍，B組為海軍，C組為空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊(duì)）

T:剛剛大家做的都很好，現(xiàn)在老師要加大一點(diǎn)難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來(lái)做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來(lái)做，那第三次由誰(shuí)來(lái)做，對(duì)，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進(jìn)行一遍

T:小朋友們都按照老師的要求來(lái)做了，現(xiàn)在我們的小朋友不做動(dòng)作了，我們跟著圖譜用跺腳，拍手來(lái)打一打節(jié)奏。（解釋一下圖譜標(biāo)記的意思）{踏步的時(shí)候用跺腳，敬禮的時(shí)候用拍手，開(kāi)炮的時(shí)候跺腳拍手一起，揮旗的時(shí)候男生跺腳，歡呼的時(shí)候女生拍手}

T:現(xiàn)在鄧?yán)蠋煱褬?lè)器發(fā)，和剛剛打節(jié)奏的一樣，不過(guò)我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂(lè)器的聲音。我們先不跟音樂(lè)來(lái)一次。

T：跟著音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏打擊

T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺(jué)得（敬禮的地方）聽(tīng)上去還是有一些單調(diào)，在敬禮的地方我們可以清楚的聽(tīng)到“嘭”的一聲，有哪個(gè)小朋友能告訴我這是什么樂(lè)器的聲音。

T:這是大茶的聲音，可是我們這沒(méi)有大茶，該如何解決啊。

S:鼓

T:小朋友的眼睛真尖，鄧?yán)蠋煵氐眠@么好你們都看到了，我們就在這三個(gè)地方用鼓來(lái)進(jìn)行演奏好不好。（試一試，敬禮動(dòng)作的地方用鼓代替）

T:老師覺(jué)得還有兩個(gè)地方可以加入鼓聲，有沒(méi)有聰明的小朋友也想到了？（開(kāi)禮炮的地方加入鼓）

T:老師帶領(lǐng)小朋友按照?qǐng)D譜演奏一遍，之后選擇一個(gè)小朋友來(lái)使用鼓，老師指揮來(lái)進(jìn)行演奏

大班音樂(lè)欣賞教案 篇3

教學(xué)目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來(lái)的快樂(lè)。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的.在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發(fā)生練習(xí)

1=C――F 2/4

12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

1 — ‖

啦 。

二、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。

2.教師范唱歌曲，幼兒仔細(xì)聽(tīng)后回答問(wèn)題。

提問(wèn)：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì)為止。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導(dǎo)幼兒商量?jī)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。

(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

2.下課休息。

教學(xué)反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門(mén)前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒(méi)有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話？后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

大班音樂(lè)欣賞教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

2、 發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。

3、 通過(guò)以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂(lè)情緒，懂得音樂(lè)內(nèi)容，摸索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。

4、 通過(guò)學(xué)歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)籌備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

材料的籌備：音樂(lè)磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？

2、 調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

瞧，我是誰(shuí)呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

3、 引導(dǎo)幼兒完全的聽(tīng)賞音樂(lè)第一遍，初步感受音樂(lè)情緒。

今天老師帶來(lái)了一首獅子王的音樂(lè)，音樂(lè)中告知我們一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。音樂(lè)中有誰(shuí)？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

5、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。

請(qǐng)你們欣賞一首音樂(lè)，邊聽(tīng)邊想想，你聽(tīng)到了什么，有誰(shuí)？它在干什么？還有哪些小動(dòng)物呢？

6、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)分角色表演。

你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽(tīng)到獅子王出來(lái)的音樂(lè)就學(xué)它走路；當(dāng)聽(tīng)到獅子王吼叫的音樂(lè)你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音；當(dāng)聽(tīng)到動(dòng)物們出來(lái)的音樂(lè)你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

7、 幼兒之間互換角色表演。

8、 教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。

附：森林里靜悄悄的，一個(gè)人也沒(méi)有。只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在不停的地刮、樹(shù)在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來(lái)站崗了。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是獅子大王來(lái)了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過(guò)了四片樹(shù)林，森林怎么沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來(lái)。它停下來(lái)又看看，周?chē)€是沒(méi)有動(dòng)靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽(tīng)到了，小白兔來(lái)了、小花貓來(lái)了、許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了。狐貍聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們來(lái)了，它也趕來(lái)了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來(lái)。這時(shí)獅子大王餓了，它張開(kāi)大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

活動(dòng)反思：

一開(kāi)始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動(dòng)物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂(lè)的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂(lè)與故事情節(jié)，并自覺(jué)地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作，可以說(shuō)《獅王》音樂(lè)引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂(lè)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。

大班音樂(lè)欣賞教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂(lè)特點(diǎn)以及樂(lè)曲的三段體，感受音樂(lè)的輕快活潑。

2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。

3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)帶來(lái)許多不便，應(yīng)合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)“逛迪斯尼樂(lè)園”有了一定的了解

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知音樂(lè)的特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)段的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始：教師帶幼兒隨音樂(lè)《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲的特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)

（一）請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，感受《瑞典狂想曲》音樂(lè)的特點(diǎn)。

提問(wèn)：

1.聽(tīng)了這首狂想曲你有什么感受？

2.這首樂(lè)曲是幾拍子的？（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲二拍子、輕快活潑的特點(diǎn)）

教師小結(jié)：狂想曲音樂(lè)輕快活潑，大都是二拍子的基本特點(diǎn)。

（二）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)感知樂(lè)曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂(lè)段的不同。

1.完整欣賞后提問(wèn)：這首音樂(lè)可以分成幾段？每一段講了什么事情？

2.結(jié)合圖譜完整欣賞，感知樂(lè)曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂(lè)節(jié)奏有什么不同？

3.運(yùn)用對(duì)比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂(lè)段的不同。

提問(wèn)：第一段感覺(jué)怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

4.告知幼兒樂(lè)曲的名稱(chēng)和主題提問(wèn)：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè)園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？

二、以“唐老鴨減肥”的故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

1.請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)

（1）（出示胖鴨）這是誰(shuí)？你感覺(jué)唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒結(jié)合樂(lè)曲的歡快、活潑想象、猜測(cè)）

（2）請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)模仿胖鴨走的樣。（胖鴨走路很笨重，但很快樂(lè)，要慢慢的，跟著節(jié)奏快樂(lè)的表演）

2.請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂(lè)

（1）唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的輕快、活潑來(lái)想象）

（2）引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化）

3.請(qǐng)幼兒欣賞c段音樂(lè)

（1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現(xiàn)在走路會(huì)是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的歡快來(lái)想象）

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

三、請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)進(jìn)行表演。

1.減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)-百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。）

2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：我們平時(shí)要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多，不愛(ài)吃的就不吃活動(dòng)結(jié)束：

現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動(dòng)吧！

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂(lè)，加深幼兒對(duì)狂想曲音樂(lè)的了解和喜愛(ài)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂(lè)教育對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是非常重要的。音樂(lè)是人類(lèi)生活的反映，人們用音樂(lè)抒發(fā)情感，用音樂(lè)愉悅生活，音樂(lè)能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂(lè)有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語(yǔ)言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂(lè)有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂(lè)有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂(lè)能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。

本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣(mài)力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。

通過(guò)唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來(lái)詮釋音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的.喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。

大班音樂(lè)欣賞教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)。通過(guò)問(wèn)答游戲活動(dòng)，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

日?；顒?dòng)中，幼兒有用力做事情的體會(huì)。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：《大雨小雨》、《小動(dòng)物叫》、《小樹(shù)葉》、

2、律動(dòng)練習(xí)：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《我們大家做的好》

二、基本部分

1、老師做搬桌子的動(dòng)作，引起幼兒的關(guān)注，讓幼兒一起來(lái)幫忙，老師一邊說(shuō)加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。

2、剛才小朋友都在用力勞動(dòng)幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽(tīng)的歌就是我們勞動(dòng)時(shí)唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽(tīng)老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。

3、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么? 你聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受?你好象聽(tīng)到了什么?

4、老師彈唱歌曲一遍。

5、提問(wèn)：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?

6、帶幼兒學(xué)念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。

7、幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱

8、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè)。)我們來(lái)做做勞動(dòng)的動(dòng)作，(幼兒自由做勞動(dòng)的動(dòng)作)嗬嗨時(shí)候我們又可以做什么動(dòng)作呢?

(2)老師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

9、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動(dòng)作。

三、復(fù)習(xí)部分

復(fù)習(xí)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。

大班音樂(lè)欣賞教案 篇3

教材簡(jiǎn)介： 《大象澆花》是一首孩子非常喜愛(ài)的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象，第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度，運(yùn)用多種手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂(lè)能力。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。

2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。

3.在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

難點(diǎn)：觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。

設(shè)計(jì)理念： 在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。如何解決這一問(wèn)題呢？我根據(jù)孩子們愛(ài)玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲，通過(guò)演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂(lè)活動(dòng)中。

設(shè)計(jì)思路： 隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱。孩子們對(duì)幼兒園開(kāi)放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_(kāi)了，我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓乱徊隆⒊怀?、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件，先讓孩子傾聽(tīng)音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)形象，從而猜測(cè)花園的主人會(huì)是誰(shuí)，接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色，學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來(lái)演唱，這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

（一）動(dòng)物朋友來(lái)看花

1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）

2.游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè)）。

孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，節(jié)奏快的音樂(lè)就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲）

（二）大象園丁真勤勞

1.欣賞旋律

1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽(tīng)！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，（播放音樂(lè)）這段音樂(lè)你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？他會(huì)是誰(shuí)？

2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。

（幼兒猜想）

3）看看大家猜的對(duì)不對(duì)！（課件大象）。原來(lái)就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。

2.學(xué)唱歌曲第一段

1）傾聽(tīng)歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩，聽(tīng)，他又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。

2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對(duì)，是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。

4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

3.學(xué)唱歌曲第二段

1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽(tīng)！教師清唱第二段。

2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。

大班音樂(lè)欣賞教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

2．了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

環(huán)境與材料：

1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

2．音樂(lè)錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

一次備課

談話

--小學(xué)生是怎樣上課的？你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣？

--教師幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲

--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒跟唱并模仿。

--分句學(xué)唱第一段。

--整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

演唱歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)整體演唱這首歌。

大班音樂(lè)欣賞教案 篇5

目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風(fēng)格和ABA結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)打字員工作的忙碌、技術(shù)的嫻熟、態(tài)度的認(rèn)真和心情的愉悅。2、學(xué)做打字員，用相應(yīng)的動(dòng)作隨樂(lè)曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時(shí)從左到右快速打字，“?！睍r(shí)按鈴提示換行、“嚓”時(shí)的換行和B段一上一下檢查文字。

準(zhǔn)備：課件、圖譜

過(guò)程：

一、出示PPT，介紹打字機(jī)。

二、完整感知欣賞

1.完整欣賞并觀看視頻，交響曲《打字機(jī)》。

提問(wèn)：打字員打字的速度怎樣?說(shuō)明了什么?(技術(shù)嫻熟)

他們的心情怎樣?(開(kāi)心、著急、緊張)

2.幼兒完整欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)打字機(jī)工作時(shí)有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動(dòng)作)

提問(wèn)：有什么特別的聲音嗎?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤(pán)打字的聲音。

三、分段欣賞

(一)A段

1.聽(tīng)A段，“?！庇袔状?(4次)

2.用按鈴的動(dòng)作表示“叮”(教師做前2次，后幾次幼兒做)

3.你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?(幼兒根據(jù)實(shí)際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?

4.出示圖譜，數(shù)一數(shù)第一行打了幾次，特別的一行(最后一行)是怎樣的?“?！焙竺孢€有什么?(嚓)是否每一行都有這個(gè)?(最后一行不用換行了) 學(xué)動(dòng)作

5.教師哼唱，師生徒手練習(xí)

6.跟著音樂(lè)找“?！薄班辍甭?，先練最后一行，再完整。

(二)B段

1.帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)。

問(wèn)：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)

2.出示圖譜，聽(tīng)音樂(lè)。

3.分析圖譜

問(wèn)：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認(rèn)真)

4.教師表演一遍。

5.師幼共表演

(三)A’段

想一想，在哪兒出現(xiàn)過(guò)?

四、完整練習(xí)

1.師生同表演一遍

2.小椅子當(dāng)打字機(jī)，全體幼兒表演。

五、游戲：開(kāi)打字公司

1、介紹玩法，四名幼兒上去當(dāng)“字”，其余幼兒當(dāng)打字員，“字”要隨著音樂(lè)樂(lè)句從排頭移到排尾。

2、幼兒游戲。

課后感想：

1.多通道的感官開(kāi)放，視、聽(tīng)、做、說(shuō)結(jié)合。

2.運(yùn)用模型策略，注重樂(lè)句、節(jié)奏、節(jié)拍的精確欣賞，特別是對(duì)特效音“?！?、“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力。

3.注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。如“你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?”“該怎么辦?”等等，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。還在目標(biāo)中滲透“眼睛看字，仔細(xì)檢查”等要求，體現(xiàn)對(duì)人格品質(zhì)的培養(yǎng)。