第一篇：最美教師素材主要事跡

本人2015年8月份走入教師崗位，雖時間不長，但每一天無不懷著最虔誠的心面對這份工作。

受家庭影響，成為一名人民教師是我從小的夢想，對待每一個孩子，我向來都是以一個朋友的心態(tài)去接近他們，了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開通“心靈驛站”，讓他們小小的煩惱，困惑，開心又可傾訴之處，我們用書信交流，我也會偶爾給孩子們說說大人們的世界，來信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此學(xué)生也都愿意親近我，自然在我的英語課堂上也能暢所欲言。

說起家長，他們是我的朋友也是我的強大后盾，在當(dāng)班主任的學(xué)期里，學(xué)校組織了“說說孩子們的班主任”，從家長的評價中，我看到了他們對我的肯定，因此，對待工作我更不敢懈怠，我及時了解孩子們在家里的表現(xiàn)，對于后進生我經(jīng)常去家訪，了解孩子的情況，找到突破口。這樣，家校聯(lián)合，形成合力，更全面的幫助孩子的成長。

提到學(xué)校的教學(xué)工作，我勤勤懇懇，踏踏實實，先后擔(dān)任中英組組長，高英組組長，做課題，將積極參加基本功大賽，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，組織學(xué)校的模聯(lián)社團等等，在這些過程中，有失敗也有成長，但是我喜歡做這些，因為這是我所熱愛的工作。

對待學(xué)校的同事們，我也是個熱心腸，無論是教學(xué)工作還是平日的小事，我都是主動幫助別人，主動向別人打招呼。特別是我們英語組教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動求教，也從中在一點點進步。

我就是這樣一個平凡而又普通的小學(xué)英語老師，我常把自己比作“蝸?！?，我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責(zé)，踏實，認(rèn)真，對得起班級里的每個孩子，不辜負(fù)家長的期望，學(xué)校的栽培。

第二篇：最美教師素材主要事跡

本人2015年8月份走入教師崗位，雖時間不長，但每一天無不懷著最虔誠的心面對這份工作。

受家庭影響，成為一名人民教師是我從小的夢想，對待每一個孩子，我向來都是以一個朋友的心態(tài)去接近他們，了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開通“心靈驛站”，讓他們小小的煩惱，困惑，開心又可傾訴之處，我們用書信交流，我也會偶爾給孩子們說說大人們的世界，來信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此學(xué)生也都愿意親近我，自然在我的英語課堂上也能暢所欲言。

說起家長，他們是我的朋友也是我的強大后盾，在當(dāng)班主任的學(xué)期里，學(xué)校組織了“說說孩子們的班主任”，從家長的評價中，我看到了他們對我的肯定，因此，對待工作我更不敢懈怠，我及時了解孩子們在家里的表現(xiàn)，對于后進生我經(jīng)常去家訪，了解孩子的情況，找到突破口。這樣，家校聯(lián)合，形成合力，更全面的幫助孩子的成長。

提到學(xué)校的教學(xué)工作，我勤勤懇懇，踏踏實實，先后擔(dān)任中英組組長，高英組組長，做課題，將積極參加基本功大賽，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，組織學(xué)校的模聯(lián)社團等等，在這些過程中，有失敗也有成長，但是我喜歡做這些，因為這是我所熱愛的工作。

對待學(xué)校的同事們，我也是個熱心腸，無論是教學(xué)工作還是平日的小事，我都是主動幫助別人，主動向別人打招呼。特別是我們英語組教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動求教，也從中在一點點進步。

我就是這樣一個平凡而又普通的小學(xué)英語老師，我常把自己比作“蝸?！?，我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責(zé)，踏實，認(rèn)真，對得起班級里的每個孩子，不辜負(fù)家長的期望，學(xué)校的栽培。

第三篇：最美教師事跡

陳林老師，總是用他的笑容感染著身邊的每一個人。他是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，領(lǐng)著學(xué)生在知識的天空自由翱翔；他是一名稱職的年級組長，帶著年級組全體教師快樂高效地工作；他是一名讓班主任都汗顏的副班主任，教育學(xué)生、管理班級一點不落人后。凡是跟他在一起的人，都會不由自主地喜歡上他。

鄭孝明老師，他的身影似乎在學(xué)校的每個角落都能看見。他對待班上的小朋友們，包容而親切，耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為他們的未來奠基；他對待需要幫助的老師們，主動而熱心，認(rèn)真做好每一次維修，讓我們的校園陽光唯美。所有認(rèn)識他的人，都接受過他多多少少的幫助，“感激”二字溢于言表。

廖小華老師，不管在數(shù)學(xué)教學(xué)，還是教育科研、班級管理方面，他總是走在人前，是老師們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。他是數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)頭雁，尊重關(guān)注每一個孩子，幫助指點每一位教師；他是教育科研的火車頭，榮譽、獲獎接踵而至；他更是班主任群體中的佼佼者，一舉一動只因一句話：一切為了孩子。

譚俊英老師，用她無私而博大的愛關(guān)注著孩子的生命成長，尤其注重班集體良好班風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。她讓班上的每一個孩子沐浴經(jīng)典，欣然接受古圣先賢的智慧和洗禮；她那“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，使每一個孩子健康快樂地成長。她從不驕傲，也從

不知足，始終堅持著自己的教育理念，為偉大的教育事業(yè)添磚加瓦。

張龍友老師，左手牽著敬業(yè)，右手系著奉獻(xiàn)，他始終如一地?zé)釔壑恳粋€崗位。他是全能教師，從事過各個學(xué)科的教學(xué)，送走了一批批莘莘學(xué)子，可謂“桃李滿天”；他是萬能組長，努力協(xié)調(diào)組內(nèi)教師的良好關(guān)系，造就了一支親密合作、團結(jié)一致的年級組。他主動關(guān)心年輕教師，熱心幫助有困難的老師，還不遺余力地完善廚房事宜。只要知道他的人，都會情不自禁豎起“大拇指”。

第四篇：最美教師事跡

教師節(jié)“最美教師”典型發(fā)言材料

《滿腔熱情獻(xiàn)愛心，癡迷教研譜新篇》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！

很榮幸能有這次和大家匯報交流的機會，我發(fā)言的題目是：《滿腔熱情獻(xiàn)愛心，癡迷教研譜新篇》

作為小學(xué)教師，從不怨天尤人，從來無怨無悔，一心想在平平凡凡的教育崗位上，將一個普普通通的小角色演好，演出精彩。二十年如一日，勤奮好學(xué)，勇于開拓，銳意進取，把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，與時俱進，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績顯著。因為我出色的工作，優(yōu)秀的業(yè)績，先后被校評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任2015年被縣政府表彰為“教書育人先進個人”。所講優(yōu)質(zhì)課獲語文優(yōu)質(zhì)課一等獎、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。

一、熱愛事業(yè)，奉獻(xiàn)滿腔愛心

我始終覺得自己的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我還覺得：我有兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心;傾情付出時，灑的是愛心。

我自走上三尺講臺的那一天起，心里只有學(xué)生，執(zhí)著地將一片童心、一片愛心、一片真心、一片誠心的種子播撒進每一個稚嫩的心田。課堂上，我是一位循循善誘的嚴(yán)師。課間，我經(jīng)常和孩子們談心聊天，講故事、猜謎語，共游戲、齊歡樂。天真活潑的孩子就像一群快樂的小鳥圍在我的身邊，傾訴著各自的心里話，分享著成功的喜悅……現(xiàn)在已就讀初四的一名學(xué)生，在贈送給我的教師節(jié)賀卡中，這樣寫道：“敬愛的老師，您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里，我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”愛心，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎? 教師是石，敲擊學(xué)生智慧的火;教師是火，點燃學(xué)生希望的燈。我曾經(jīng)擔(dān)任過多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學(xué)生培養(yǎng)成才，我始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實、完善自己。我用愛撐起一片藍(lán)天，讓每一個孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機。面對班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我傾注更多的是真心、誠心，從不歧視冷落他們，給他們以關(guān)愛，給他們以信心，給他們以幫助。為他們補習(xí)輔導(dǎo)，為他們購買資料，為他們消除一切顧慮，為他們的點滴進步大加表揚。家長說的好：“我們的孩子放在老師的班里，我們放心。

二、癡迷教研，努力提升業(yè)務(wù)

教師是云梯，激勵學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的高峰;教師是舵手，引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。我深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把提升業(yè)務(wù)能力當(dāng)作不斷提高自身修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。我先后參加縣、市教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，教學(xué)中做到整體把握、突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，我的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來，我在教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對學(xué)生不同的情況，對我們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，我力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進，活動安排合理，教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)我都悉心研究、精心設(shè)計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準(zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上我揮灑自如，得心應(yīng)手，而且我的課也總能讓學(xué)生感到充實、新穎、歡樂。教學(xué)中我比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

通過認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學(xué)實踐活動的設(shè)計、安排方面我有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學(xué)法的指導(dǎo)，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績一直處于同年級前列。

成績不能滿足，名譽催人奮進。面對繁重的教學(xué)任務(wù)，我以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值！

2017.9.

第五篇：最美教師事跡

最美鄉(xiāng)村教師張麗莉

張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)教師。今年5月8日晚，正當(dāng)該校一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控撞上停在路邊的另一輛客車，被撞客車猛力沖向路邊的學(xué)生，本可以躲開逃生的張麗莉老師，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，造成高位截肢。她的事跡在全國引起廣泛反響，被廣大網(wǎng)友譽為“最美女教師

“我沒見過你，可我知道你，你的身影感動了一座城市??”“最美女教師”張麗莉先進事跡報告會今天在湖北武漢舉行。報告會上，張麗莉的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、主治醫(yī)生、愛人和病情發(fā)言人等5人分別作了報告。“28歲的麗莉就是一朵美麗的茉莉花，她用生命和鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德，她是人民教師的驕傲、當(dāng)代青年的楷模。她用行動譜寫了新時代教師群體的精神底色。”佳木斯市第十九中學(xué)副校長靳艷萍動情地說。

“最美女教師”張麗莉的事跡感動中國，然而很多人不知道的是，已經(jīng)在佳木斯市第十九中學(xué)執(zhí)教五年多的張麗莉，一直都沒有拿到正式的教師編制，也沒有醫(yī)保，每月的薪水僅為一千元。（5月20日《現(xiàn)代快報》）

張麗莉是個臨時工，這讓許多人大吃一驚，人們在吃驚之余也感嘆一番。不過，我卻覺得還有一個問題：對待臨時工的態(tài)度為何會有雙重標(biāo)準(zhǔn)？

最美鄉(xiāng)村教師孫影：綻放在山區(qū)的城市花朵

因為支教，她放棄了大城市的穩(wěn)定工作；因為支教，年過30歲的她錯失了愛情；因為支教，她5年花光了所有的積蓄，還欠下3萬多元的外債。在物質(zhì)日益豐富發(fā)達(dá)的今天，在現(xiàn)實金錢與利益的誘惑面前，她依然堅守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢想，甘受貧瘠，這份執(zhí)著讓人感動和尊敬。她,風(fēng)華正茂,原本可以盡享深圳大都市的繁華,卻兩度放棄深圳令人羨慕的工作,只身前往貴州邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教;5年里10次奔赴貴州山區(qū),捐建4所希望小學(xué),為300多名貧困生找到愛心資助。

她就是被山里人親切稱為“最美深圳女孩”、2010年“全國百名優(yōu)秀志愿者”獲得者的年輕共產(chǎn)黨員孫影。

孫影出生于吉林遼源煤礦的一個普通職工家庭,從小就夢想像媽媽一樣,做一名教書育人的老師。

2006年8月,26歲的孫影放棄了在深圳一家高科技公司的穩(wěn)定工作,跟隨“募師支教”志愿者隊伍,遠(yuǎn)赴貴州畢節(jié)大方縣大水鄉(xiāng)鞍山小學(xué)。貴州畢節(jié)大方縣是國家級貧困縣,自然條件惡劣,大水鄉(xiāng)更是該縣最偏遠(yuǎn)、條件最差的鄉(xiāng)。

剛到鞍山小學(xué)的那天晚上,學(xué)校停電,伸手不見五指。孫影躲在門窗殘缺的宿舍里,望著四周黑漆漆的大山,聽著山中呼呼風(fēng)聲,害怕得難以入睡。

孤身一人在山里支教,孫影曾幾度遇險。2008年冬天,孫影夜里烤著炭火睡覺,差點煤氣中毒。在山區(qū)奔波了幾年,孫影累壞了身體,患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,每逢陰雨天,手腕、膝蓋骨就疼痛難忍……

山里的艱辛沒有難倒孫影,當(dāng)?shù)睾⒆觽兤D苦求學(xué)的境遇卻讓她揪心?！澳且浑p雙渴望、期待的眼神,看著讓人心疼不已。”孫影暗下決心,不管遇到什么困難,一定要幫幫這些孩子!

孫影對學(xué)生不僅有耐心，更有愛心。10歲的樊迪智力有問題,孫影在他的作業(yè)本上工整地寫上“樊迪”兩個字,一遍遍地手把手教他,讓他照著抄寫,并鼓勵、表揚他,讓他備受溫暖與鼓舞。

二年級的女孩陳麗爸媽都在外面打工,她跟著外婆生活,一天到晚頭發(fā)都是亂蓬蓬的。孫影經(jīng)常將陳麗叫到宿舍,給她梳頭發(fā),扎辮子。

……

幾個月過去了,一學(xué)期的支教生活結(jié)束了。當(dāng)初同行的10多名志愿者都離開了貴州,可孫影卻選擇了留下來。2007年10月,她被大水鄉(xiāng)政府任命為鞍山小學(xué)副校長。

如今,孫影在大山里度過了5個生日。因為大山支教,年過30歲的她錯失了愛情，但無怨無悔。孫影融入了當(dāng)?shù)氐纳?成為鄉(xiāng)親們眼中的“最美深圳女孩”。

最美鄉(xiāng)村教師任影：心中有太陽，人生沒有陰雨天

在我國的教師群體中，鄉(xiāng)村教師占據(jù)著很大比例。他們在簡陋的工作條件下，傳播著智慧的火種；在艱苦的生活環(huán)境中，譜寫著教育的篇章。他們用堅守，詮釋著教師的職責(zé)，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長。他們貧窮卻富有，他們孤獨卻充實。為鄉(xiāng)村教育撐起一片晴空，為孩子的明天插上一雙翅膀。今天，我們?yōu)槟榻B在光明日報和北京廣播電視臺聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動獲獎的“心中有太陽，人生沒有陰雨天”——教師任影的事跡——

人坐在輪椅上,一雙肌肉萎縮的手用力握緊一根木棍，任影，這位21歲時因嚴(yán)重類風(fēng)濕疾病而導(dǎo)致雙手畸形、高位截癱的女教師,13年來,一直以這樣的方式在自己創(chuàng)辦的“希望小學(xué)”里,傳道授業(yè)解惑,像一位折翼的天使,托起鄉(xiāng)村教育的“希望”。

最美鄉(xiāng)村教師杜順：血液里沒了學(xué)生，心臟就不會跳動

殘缺的身體擋不住他教書育人的夢想，講堂上虔誠的跪姿，是他無私奉獻(xiàn)的真實寫照。雖然不能用雙腳走路，但他用輪椅和雙拐“走”出了一條別樣的人生路。他，就是我們今天要向大家介紹的在光明日報和北京廣播電視臺聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動獲獎的吉林長嶺縣永升鄉(xiāng)萬福村小教師杜順——

一副拐杖、一把輪椅、一輛三輪車,開拓著他坎坷的人生之路;一根粉筆、一塊黑板、一間村小學(xué)教室,鑄就著他精彩的人生舞臺;一個內(nèi)胎軟墊兒、一塊兒火炕、一個虔誠的跪姿,放飛著他教書育人的人生夢想。他就是同時有著虛弱身體和堅毅精神的吉林松原長嶺縣萬福村小學(xué)教師——杜順。

最美鄉(xiāng)村教師莊巧真：三尺講臺給她戰(zhàn)勝癌癥的力量

：“腸癌，最多活不過一年”，面對醫(yī)生這樣的宣判，她唯一的心愿是在講臺上多站一會兒。化療結(jié)束，她說服了家人，毅然選擇回到講臺?！叭咧v臺，成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅(qū)散她心里陰影的陽光?！苯裉欤屛覀?yōu)槟榻B在光明日報和北京廣播電視臺聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動中獲獎的福建鄉(xiāng)村女教師莊巧真。

“會吸煙,經(jīng)常打架”,然而就這樣一個一年級的孩子卻在短短一學(xué)期后,語文、數(shù)學(xué)都考了90多分,一躍成為中等生,還改掉了壞習(xí)慣。這樣大的轉(zhuǎn)變得益于他的老師——莊巧真,福建省漳州市南靖縣奎洋中心上洋小學(xué)的一名女教師。在這個邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué),她已經(jīng)在三尺講臺上堅守了25年。

見到莊巧真,記者很難將這位陽光燦爛的女教師與癌癥患者聯(lián)系在一起。也許因為心里被學(xué)生占得滿滿的,即使在患病最痛苦的時候,她也樂觀地挺了過來。

由中央電視臺和光明日報社聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動從去年開始，經(jīng)層層選拔，共有10人被評為“最美鄉(xiāng)村教師”，20人被評為“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。第28個教師節(jié)來臨前，在人民大會堂舉行了隆重的頒獎典禮。蒞臨頒獎現(xiàn)場的許多觀眾稱贊，這些教師 “這天是最美的人”。（9月9日央視報道）

在全國1000萬中小學(xué)校教師中，鄉(xiāng)村教師達(dá)846萬，正是這十分之八的鄉(xiāng)村教師，撐起了我國基礎(chǔ)教育的天地。這次受表彰的30名教師，是千百萬教師的優(yōu)秀代表。在教師節(jié)來臨之際，把鮮花掌聲送給他們，既是對這些“最美鄉(xiāng)村教師”的褒獎，也是對廣大鄉(xiāng)村教師的肯定，說他們是 “最美的人”，一點也不過譽。

“最美鄉(xiāng)村教師”們都有一個共同的特點，那就是可以用一組數(shù)字來概括他們的付出。以這兩年評選出來的“最美鄉(xiāng)村教師”為例：趙世術(shù)，自身殘疾，由妻子背著他堅持教學(xué)12年；鄒桂芬，34年背送10萬人次學(xué)生渡河；陳銀玉，30年陪伴500多名大山孩子求知……然而，數(shù)字的感人卻無法緩解他們面臨的困境：與城市教師對比，廣大鄉(xiāng)村教師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、經(jīng)濟待遇、精神生活不是用一個“差”字可以概括的，不要說尋找伴侶、看病這樣的大事，有時甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水、過上一個雙休等平常人看來再普通不過的小事，對他們來說也是一種奢求。