第一篇：新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育工作意見(jiàn)2021年

新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育工作意見(jiàn)2021年

為深入貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《中共省委省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)一代又一代熱愛(ài)勞動(dòng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、總體目標(biāo)

通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，體察勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，體會(huì)勞動(dòng)是幸福的源泉。將勞動(dòng)教育與紅色基因傳承相融合，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

二、基本內(nèi)容

（一）加強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀培養(yǎng)

各學(xué)校要結(jié)合不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自身的資源優(yōu)勢(shì)和本地產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，制定與之相適應(yīng)的勞動(dòng)教育方案，設(shè)計(jì)進(jìn)階性的勞動(dòng)價(jià)值觀教育、幸福觀教育、勞動(dòng)奮斗教育、珍惜勞動(dòng)成果教育等，并將這些教育與勞動(dòng)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

（二）加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)

1.調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將義務(wù)教育階段勞動(dòng)與技術(shù)和信息技術(shù)課程、高中技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的重要渠道，開(kāi)足開(kāi)好。要重點(diǎn)統(tǒng)籌好綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等相關(guān)課程，將勞動(dòng)教育納入必修課程，確保每周至少有1節(jié)勞動(dòng)教育課程。根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)段特點(diǎn)，每周應(yīng)安排0.5-1小時(shí)的校內(nèi)勞動(dòng)。

2.強(qiáng)化學(xué)科有機(jī)融合。要充分結(jié)合相關(guān)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。學(xué)科教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，將社會(huì)生活中真實(shí)的問(wèn)題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校要深入探索整合科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育與其他學(xué)科的有機(jī)融合。要將勞動(dòng)教育與以“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”為主要內(nèi)容的“三愛(ài)三節(jié)”教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體，引導(dǎo)中小學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，提高勞動(dòng)素養(yǎng)。

3.完善實(shí)踐類選修課程。義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程。普通高中學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。有條件的學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)創(chuàng)客空間，鼓勵(lì)學(xué)生基于興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，在研究真實(shí)問(wèn)題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。

4.創(chuàng)新勞動(dòng)課程體系。勞動(dòng)教育課程體系包括理論課程和實(shí)踐課程，實(shí)行線上課程與線下課程相結(jié)合?？筛鶕?jù)需要分級(jí)分類編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。依托特有的紅色資源，創(chuàng)新紅色教育課程，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵，將勞動(dòng)教育納入研學(xué)實(shí)踐課程體系。挖掘紅色資源中蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育元素，融入思政課教育和課程思政、學(xué)科德育建設(shè)中，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，傳承紅色基因。

三、發(fā)揮家校社教育合力

家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)家庭勞動(dòng)教育的指導(dǎo)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量，搭建活動(dòng)平臺(tái)。支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公益勞動(dòng)，開(kāi)展一次勞動(dòng)作業(yè)賽或其他勞動(dòng)競(jìng)賽，組建若干支志愿者服務(wù)小分隊(duì)，深入工廠、農(nóng)場(chǎng)、社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。

四、建立健全保障體系

1.建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。學(xué)校要建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高其專業(yè)化水平，確保勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，依托“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”和在線遠(yuǎn)程培訓(xùn)等開(kāi)展全員培訓(xùn)。聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。建立健全勞動(dòng)教育教師工作考核體系，分類完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等重要工作中體現(xiàn)勞動(dòng)教育的重要性，引導(dǎo)更多教師參與勞動(dòng)教育。

2.多樣化建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。學(xué)校要因地制宜設(shè)立校本勞動(dòng)技能實(shí)踐基地，采取多種方式拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所，在行業(yè)組織、行政事業(yè)單位、社區(qū)和其他社會(huì)機(jī)構(gòu)，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和公益勞動(dòng)實(shí)踐基地。職業(yè)學(xué)校要充分利用校園環(huán)境、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室等作為校內(nèi)勞動(dòng)教育的實(shí)踐場(chǎng)所，積極推進(jìn)校企深度合作，將校企合作的企業(yè)拓展為勞動(dòng)實(shí)踐基地。原則上要求學(xué)校校內(nèi)校外相結(jié)合，選擇農(nóng)場(chǎng)、工廠、社區(qū)、福利院、醫(yī)院、社會(huì)機(jī)構(gòu)、公共場(chǎng)所等，建立1-2個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐基地，發(fā)揮各基地勞動(dòng)教育功能。

3.多渠道籌措勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)。各校要健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，統(tǒng)籌上級(jí)補(bǔ)助資金和自有財(cái)力，多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育。

4.多方面強(qiáng)化勞動(dòng)安全保障。各校要建立當(dāng)?shù)卣С?、家長(zhǎng)密切配合、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制。必要時(shí)鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患，特別是輻射、疾病傳染等，在交通運(yùn)輸和場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

五、加強(qiáng)組織實(shí)施

1.加強(qiáng)組織保障。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定具體的勞動(dòng)教育落實(shí)方案，加強(qiáng)勞動(dòng)教育、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)。各中小學(xué)校要設(shè)置專門勞動(dòng)教育課程教研組，承擔(dān)勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面實(shí)施。要結(jié)合本校辦學(xué)理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，力爭(zhēng)成為勞動(dòng)教育特色學(xué)校。

2.加強(qiáng)示范引領(lǐng)。各學(xué)校要有序分步推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校勞動(dòng)規(guī)范化、家庭勞動(dòng)教育日?；⑸鐣?huì)勞動(dòng)教育多樣化的協(xié)同育人格局。積極創(chuàng)建勞動(dòng)實(shí)踐教育試點(diǎn)項(xiàng)目，圍繞試點(diǎn)內(nèi)容、試點(diǎn)方向，制訂創(chuàng)建特色項(xiàng)目專門方案，確保有特色亮點(diǎn)，并發(fā)揮其影響示范作用。

3.加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)。要將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和學(xué)段綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合、勞動(dòng)能力評(píng)價(jià)和勞動(dòng)態(tài)度評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生參加學(xué)校勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)的評(píng)價(jià)，確保記錄真實(shí)可靠。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。

4.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各校要把推進(jìn)勞動(dòng)教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體，加強(qiáng)勞動(dòng)教育校園文化建設(shè)，深入挖掘和凝煉學(xué)校勞動(dòng)教育工作特色亮點(diǎn)、先進(jìn)典型，內(nèi)宣外宣并舉，線上線下互動(dòng)，加大宣傳力度，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮主旋律，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

第二篇：關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代普通中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案

關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代普通中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神和《中共中央

國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于印發(fā)〈大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的通知》等文件精神，切實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育深入有效實(shí)施，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，結(jié)合我市普通中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通中小學(xué)教育，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面；主動(dòng)適應(yīng)鎮(zhèn)江經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的人才需求,培育學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和技能，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育在樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價(jià)值。

二、總體目標(biāo)

準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，具有必備的勞動(dòng)技能，形成積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

三、實(shí)施原則

——堅(jiān)持育人為本。圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，形成勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

——遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，磨練意志品格，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。

——體現(xiàn)時(shí)代要求。按照新時(shí)代勞動(dòng)者的培養(yǎng)要求，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)工具、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)形態(tài)的新變化，創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)踐新形式、新方法，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代氣息。

——強(qiáng)化協(xié)同推進(jìn)。整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量，落實(shí)家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，推行學(xué)校勞動(dòng)教育分段實(shí)施，拓展豐富勞動(dòng)教育資源，構(gòu)建勞動(dòng)教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。

——彰顯個(gè)性特色。結(jié)合區(qū)域文化、地方經(jīng)濟(jì)、學(xué)校特色以及學(xué)生個(gè)性差異等要素設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育實(shí)施途徑，做到課程常態(tài)化、師資專業(yè)化、資源立體化、評(píng)價(jià)科學(xué)化。

四、具體措施

（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè)。

1.開(kāi)齊上好勞動(dòng)教育課程。

將勞動(dòng)教育納入學(xué)校課程方案，整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。要獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課，平均每周不少于1課時(shí)，分散或集中安排，用于專題教育、技能指導(dǎo)、勞動(dòng)實(shí)踐、總結(jié)交流等。

2.與地方和校本課程整合實(shí)施。

廣泛開(kāi)發(fā)日常生活、手工制作等校本課程，積極實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)新實(shí)踐、STEAM教育等項(xiàng)目，推進(jìn)勞動(dòng)教育與地方課程和校本課程融合實(shí)施。結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和課程建設(shè)，對(duì)勞動(dòng)教育主題進(jìn)行優(yōu)化組合，構(gòu)建特色勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。每學(xué)年設(shè)立學(xué)校勞動(dòng)周，可在教學(xué)期間或寒暑假等自主安排，以集體勞動(dòng)為主。

3.科學(xué)合理設(shè)置課程內(nèi)容。

針對(duì)不同學(xué)段和學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容。

小學(xué)低年級(jí)要圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。小學(xué)中高年級(jí)要以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。

初中要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

4.促進(jìn)學(xué)科有機(jī)融合。

要把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，在跨學(xué)科融合勞動(dòng)教育上下功夫。思政、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科要有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。

（二）廣泛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。

1.開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。

進(jìn)一步挖掘校內(nèi)日常學(xué)習(xí)、生活等場(chǎng)所的勞動(dòng)教育價(jià)值，充分利用勞技室、實(shí)驗(yàn)室、課程基地、綜合實(shí)踐基地等條件，豐富校內(nèi)勞動(dòng)教育資源。將勞動(dòng)教育根植于學(xué)生的日常校園活動(dòng)，設(shè)置學(xué)生可以勝任的校內(nèi)勞動(dòng)崗位，積極組織學(xué)生根據(jù)校情開(kāi)展校園種養(yǎng)植，參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和食堂幫廚等活動(dòng)。加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)等節(jié)日開(kāi)展勞動(dòng)主題教育，廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的社團(tuán)活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演等。

2.組織校外勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐。

要將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)體驗(yàn)等勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地和其他社會(huì)資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。城鎮(zhèn)學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。

3.落實(shí)家務(wù)勞動(dòng)。

將勞動(dòng)教育納入家校合作共育內(nèi)容，指導(dǎo)督促家長(zhǎng)積極開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育，發(fā)揮好家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)和先導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理、做飯等力所能及的家務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)每年有針對(duì)性地教會(huì)孩子?1?至?2?項(xiàng)生活技能。鼓勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)校（家委會(huì)）和社區(qū)等組織開(kāi)展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況要按記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

（三）提升支撐保障能力

1.統(tǒng)籌配置勞動(dòng)教育資源。

要建立以市（區(qū)）為主統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)勞動(dòng)教育資源機(jī)制。各級(jí)教育行政部門要擴(kuò)大校外勞動(dòng)教育資源，鼓勵(lì)支持規(guī)模以上企業(yè)、高新企業(yè)建設(shè)具有現(xiàn)代科技水平的勞動(dòng)實(shí)踐基地。支持各校結(jié)合文化傳承、文旅融創(chuàng)、特色小鎮(zhèn)、智慧農(nóng)業(yè)、美麗鄉(xiāng)村、文明實(shí)踐等項(xiàng)目載體，以靈活多元的方式開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，形成行業(yè)特點(diǎn)、地域特色。學(xué)校要充分利用校外綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地、“校館銜接”校外陣地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、中小學(xué)研學(xué)教育實(shí)踐基地、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、勞模創(chuàng)新工作室等，搭建豐富多彩的志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)平臺(tái)。充實(shí)勞動(dòng)教學(xué)資源，促進(jìn)線上線下、校內(nèi)校外勞動(dòng)教育信息共享和資源對(duì)接。

2.加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。

要建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育需要，明確勞動(dòng)教育責(zé)任人，進(jìn)行勞動(dòng)教育規(guī)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)等，配齊勞動(dòng)教育必修課教師，保持教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性。積極聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、能工巧匠、非遺傳承人、家長(zhǎng)等擔(dān)任勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)教師。加強(qiáng)勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)，保障勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。

3.健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。

要建立健全中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

五、實(shí)施要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

各市（區(qū)）教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)劃好新時(shí)代勞動(dòng)教育內(nèi)容、途徑、方式和評(píng)價(jià)等，會(huì)同有關(guān)部門建立學(xué)生勞動(dòng)教育課程保障機(jī)制，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育活動(dòng)。各校要結(jié)合辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等，制定實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)內(nèi)容、課時(shí)安排、主要?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐活動(dòng)安排、勞動(dòng)教育過(guò)程組織與指導(dǎo)及考核評(píng)價(jià)辦法等，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等落實(shí)到位。要基于學(xué)生的年段特征、階段性教育要求，研制“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）勞動(dòng)教育計(jì)劃”，對(duì)學(xué)年、學(xué)期勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)作出具體安排，實(shí)施好勞動(dòng)周等集中勞動(dòng)，細(xì)化有關(guān)要求。

2.注重安全管理。

各市（區(qū)）教育行政部門要建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。學(xué)校要把勞動(dòng)安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容，強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施的適宜性?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強(qiáng)化勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要特別關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程中的衛(wèi)生隱患，按照疾控、衛(wèi)生健康部門及行業(yè)有關(guān)規(guī)定，采取相應(yīng)措施，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。

3.強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。

學(xué)校責(zé)任督學(xué)要把勞動(dòng)教育實(shí)施情況作為督導(dǎo)內(nèi)容，開(kāi)展對(duì)學(xué)校的常規(guī)檢查。教育行政和督導(dǎo)部門要把區(qū)域和學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施情況作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)，納入檢查內(nèi)容，開(kāi)展檢查督導(dǎo)。開(kāi)展勞動(dòng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化反饋和指導(dǎo)。

4.加大宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，支持配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育。加大勞動(dòng)典型人物和事跡宣傳力度，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律。加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究,及時(shí)總結(jié)推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，組織開(kāi)展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

第三篇：全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《教育部大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人作用，不斷提高大中小學(xué)勞動(dòng)教育水平，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持知行合一，強(qiáng)化綜合統(tǒng)籌，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，積極探索體現(xiàn)勞動(dòng)教育新模式，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）總體目標(biāo)

全面構(gòu)建以黨政為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)全方位支持的貫通一體、開(kāi)放協(xié)同的勞動(dòng)教育工作格局，建設(shè)體現(xiàn)新時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，全面發(fā)揮勞動(dòng)教育育人功能，教育引導(dǎo)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備滿足生存發(fā)展需要的勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）整體規(guī)劃勞動(dòng)教育內(nèi)容

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《教育部大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指南，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀等主要內(nèi)容，突出學(xué)段特點(diǎn)，注重城鄉(xiāng)差別，挖掘并依托本地勞動(dòng)教育資源，規(guī)劃確定勞動(dòng)教育內(nèi)容。

小學(xué)注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣。低年級(jí)圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，體會(huì)勞動(dòng)光榮；中高年級(jí)圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)家務(wù)和校園勞動(dòng)習(xí)慣，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮。

初中注重培養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)和開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育。圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生掌握一定勞動(dòng)知識(shí)和技能，初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

普通高中注重培養(yǎng)勞動(dòng)情懷和豐富職業(yè)體驗(yàn)教育。圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，提升分析和解決問(wèn)題的能力，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，培養(yǎng)自主自立、自強(qiáng)不息的勞動(dòng)精神，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

職業(yè)院校注重培養(yǎng)勞動(dòng)精神和提高職業(yè)技能水平。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)，開(kāi)展校企合作、產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，開(kāi)展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等專題教育，讓學(xué)生積極投身工藝升級(jí)、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造，掌握至少一項(xiàng)專業(yè)技能，形成勞動(dòng)不分貴賤，行行出狀元的勞動(dòng)觀念，提升精益求精的工匠精神，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

普通高等學(xué)校注重培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)，積極開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等，強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育，重視應(yīng)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和公共服務(wù)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，懂得空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的深刻道理，具有扎根基層、成才報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向和面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。

（二）全面優(yōu)化勞動(dòng)教育課程

1.開(kāi)設(shè)必修課程。修訂義務(wù)教育課程設(shè)置方案，落實(shí)普通高中課程實(shí)施方案要求，保障中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。

2.加強(qiáng)學(xué)科融入。積極探索五育融合路徑，深入挖掘?qū)W科、專業(yè)課程中的勞動(dòng)教育元素，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。不斷豐富學(xué)校勞動(dòng)文化，將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等開(kāi)展勞動(dòng)主題教育，舉辦“勞模大講堂”“工匠進(jìn)校園”、勞動(dòng)競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示系列活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。

3.建設(shè)課程資源。研制中小學(xué)勞動(dòng)教育課程指南，修訂勞動(dòng)教育教材，研發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地研發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐活頁(yè)教程，形成“綱要+指南+教材+手冊(cè)+基地活頁(yè)教程”的課程資源。高等院校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)，鼓勵(lì)職業(yè)院校編寫勞動(dòng)教育專題讀本。遴選教學(xué)一線的典型案例、鮮活經(jīng)驗(yàn)，依托教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化勞動(dòng)教育課程資源庫(kù)。

4.開(kāi)展課外勞動(dòng)。保障中小學(xué)每周課外勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要對(duì)課外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間提出明確要求，納入學(xué)生日常管理。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排部分校外勞動(dòng)，普通中學(xué)、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校組織實(shí)施。有條件的地方，中小學(xué)勞動(dòng)周可由教育行政部門統(tǒng)籌安排在勞動(dòng)教育實(shí)踐基地開(kāi)展。高等學(xué)?？砂才艅趧?dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。

（三）廣泛開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

1.加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主體作用，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，把勞動(dòng)實(shí)踐納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，制定勞動(dòng)實(shí)踐計(jì)劃，不得擠占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間；探索建立勞動(dòng)教育清單，推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐常態(tài)化有效實(shí)施。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，結(jié)合城區(qū)和農(nóng)村差別，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。

2.重視家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)，根據(jù)城鄉(xiāng)差別和學(xué)段特點(diǎn)，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和參加社會(huì)勞動(dòng)，將學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況按記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。家庭勞動(dòng)時(shí)間每周不少于2小時(shí)。

3.豐富社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用，充分利用社會(huì)各方面資源，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)。各地政府部門和相關(guān)單位要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企事業(yè)單位、工廠農(nóng)場(chǎng)等為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所提供支持。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。

（四）深入推進(jìn)志愿服務(wù)工作

在大中小學(xué)普遍設(shè)立校園清潔、綠化養(yǎng)護(hù)、后勤服務(wù)、圖書(shū)管理、廣播宣傳等志愿服務(wù)崗位，引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)。鼓勵(lì)各地各校因地制宜，探索形成本地本校適合學(xué)生身心特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。中小學(xué)可聯(lián)合公益性社會(huì)組織、街道社區(qū)、榮休（軍）院、企事業(yè)單位，開(kāi)發(fā)、提供適合的志愿服務(wù)項(xiàng)目和崗位，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、社區(qū)開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校可依據(jù)相關(guān)規(guī)定引導(dǎo)學(xué)生積極參與衛(wèi)生防疫、群眾安置、設(shè)施搶修和心理安撫等志愿服務(wù)。依托全國(guó)志愿服務(wù)信息系統(tǒng)，建立完善大中小學(xué)一體化志愿服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)記錄信息化管理。

（五）建立健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)

1.推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容和要求為依據(jù)，建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求。借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。在高中和大學(xué)開(kāi)展志愿者星級(jí)認(rèn)證。開(kāi)展及時(shí)評(píng)價(jià)和學(xué)段綜合評(píng)價(jià)，建立以考核勞動(dòng)時(shí)間為主，兼顧技能、效果的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持自我評(píng)價(jià)，輔以教師、同伴、家長(zhǎng)、服務(wù)對(duì)象、用人單位等評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思改進(jìn)。定期開(kāi)展勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)。

2.推進(jìn)結(jié)果運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)記錄勞動(dòng)教育活動(dòng)情況，收集整理相關(guān)制品、作品等，選擇代表性的寫實(shí)記錄，納入綜合素質(zhì)檔案，作為學(xué)生學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。學(xué)段結(jié)束時(shí)，要依據(jù)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合綜合素質(zhì)檔案分析，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果的問(wèn)題導(dǎo)向、反饋改進(jìn)等功能。

三、支撐保障

（一）加強(qiáng)實(shí)踐場(chǎng)地建設(shè)

1.推動(dòng)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)。按照“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、區(qū)域統(tǒng)籌”的原則，研制中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)指南，原則上按照每100萬(wàn)人口應(yīng)具有一個(gè)2000人規(guī)模的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，每縣（市、區(qū)）至少建設(shè)一個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，每所學(xué)校建立相對(duì)固定的勞動(dòng)教育場(chǎng)所的思路，市（州）和縣（市、區(qū)）統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校、技工院校）勞動(dòng)教育資源，滿足區(qū)域?qū)W生勞動(dòng)教育實(shí)踐需要。深化XX地區(qū)勞動(dòng)教育交流與合作，協(xié)同推進(jìn)區(qū)域勞動(dòng)教育資源合理布局、共建共享。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機(jī)制。農(nóng)村地區(qū)可安排土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。

2.推動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)教室（場(chǎng)所）建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將勞動(dòng)場(chǎng)所納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，修訂《XX省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》，逐步建好配齊中小學(xué)校勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)教室（場(chǎng)所），完善管理機(jī)制，提高利用率，滿足校內(nèi)勞動(dòng)教育需要。高等學(xué)校要發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和服務(wù)社會(huì)功能，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐基地。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育需要，配備必要的專任教師。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，學(xué)校可聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職勞動(dòng)教育課教師。建立中小學(xué)、中職學(xué)校、高等院校勞動(dòng)教育師資交流共享機(jī)制，兼職承擔(dān)勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù)。

2.健全教師激勵(lì)機(jī)制。將勞動(dòng)教育課教師納入教師職稱評(píng)審范圍，建立健全工作考核體系，分類完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)中，將勞動(dòng)教育成果納入評(píng)獎(jiǎng)范圍，對(duì)優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。保障勞動(dòng)教育課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。按照相關(guān)規(guī)定，落實(shí)學(xué)校外聘勞動(dòng)教育人員待遇，合理取酬。注重宣傳優(yōu)秀勞動(dòng)教育課教師。

3.加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的高等院校要開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)教育意識(shí)和觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。加強(qiáng)勞動(dòng)教育課教師、主管校長(zhǎng)和教研員培訓(xùn)，納入“國(guó)培”“省培”計(jì)劃，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。遴選建設(shè)勞動(dòng)教育各級(jí)名師工作室，培育一批勞動(dòng)教育示范引領(lǐng)人才。

（三）強(qiáng)化專業(yè)研究指導(dǎo)。

各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要配備勞動(dòng)教育教研員，健全省、市、縣、校四級(jí)教研體系，圍繞勞動(dòng)教育實(shí)施路徑、課程建設(shè)、教學(xué)改進(jìn)、學(xué)科滲透、評(píng)價(jià)實(shí)施、教師專業(yè)能力提升等，組織開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選、勞動(dòng)競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示等活動(dòng)。

（四）健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。

各地采取多種形式、多種渠道籌措中小學(xué)生勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)，探索建立政府、學(xué)校、社會(huì)等共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。發(fā)揮政府購(gòu)買服務(wù)等導(dǎo)向作用，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育。

（五）加強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)防控。

建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

四、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。

建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌推進(jìn)、教育部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各司其職、全社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育工作機(jī)制。各級(jí)人民政府要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，出臺(tái)相關(guān)政策措施，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題和實(shí)際困難，建立健全實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。教育部門要明確職能部門負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育，加強(qiáng)人員配備。各級(jí)各類學(xué)校要保障勞動(dòng)教育時(shí)間、內(nèi)容、師資的落實(shí)，確保勞動(dòng)教育的組織開(kāi)展。農(nóng)業(yè)、經(jīng)信、文旅、國(guó)資、體育、林草等部門要推動(dòng)所屬企事業(yè)單位提供勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所和服務(wù)。婦聯(lián)等單位要指導(dǎo)和推動(dòng)家庭開(kāi)展好勞動(dòng)教育。民政、工會(huì)、共青團(tuán)等部門和單位以及各類社會(huì)組織要支持學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。其他有關(guān)部門和單位要結(jié)合自身職能，為勞動(dòng)教育提供支撐保障。

（二）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。

把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法。對(duì)各級(jí)人民政府和有關(guān)部門保障勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo)。對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、勞動(dòng)實(shí)踐組織、教學(xué)指導(dǎo)、保障措施等情況進(jìn)行督導(dǎo)。加強(qiáng)勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)，把監(jiān)測(cè)結(jié)果納入督導(dǎo)內(nèi)容。督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，作為衡量區(qū)域或?qū)W校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)地方、部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

（三）注重宣傳引導(dǎo)。

通過(guò)多種渠道，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，支持配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育。及時(shí)總結(jié)學(xué)校、家庭、企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)展勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)并宣傳推廣，打造勞動(dòng)教育品牌。遴選一批勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。注重挖掘在抗疫救災(zāi)、脫貧攻堅(jiān)等重大事件中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。鼓?lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對(duì)一切不勞而獲、貪圖享樂(lè)、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)查

如何讓《綱要》在農(nóng)村中小學(xué)盡快落地生根

一、勞動(dòng)教育開(kāi)展基本情況

（一）勞動(dòng)課程開(kāi)設(shè)情況。

我縣各中小學(xué)基本上都沒(méi)有把勞動(dòng)教育作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，勞動(dòng)教育主要體現(xiàn)在打掃校園環(huán)境衛(wèi)生和德育實(shí)踐活動(dòng)中安排的社區(qū)服務(wù)。甚至很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程。

（二）勞動(dòng)教育基地建設(shè)情況。

目前我縣在建勞動(dòng)教育基地2所：老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)和城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)；籌建勞動(dòng)教育基地1所：西河九年制學(xué)校；其他學(xué)校大部分沒(méi)有勞動(dòng)教育基地或者不夠規(guī)范、有待改善。

（三）各校師資情況。

我縣各種小學(xué)目前都沒(méi)有配備專職勞動(dòng)教育教師，勞動(dòng)教育課都由班主任及其他課程的教師兼職。

（四）經(jīng)費(fèi)投入情況。

勞動(dòng)課教育經(jīng)費(fèi)投入來(lái)源是學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)，每校每學(xué)年預(yù)算2萬(wàn)元左右。

（五）選用教材情況。

沒(méi)有選用勞動(dòng)教育教材，少數(shù)學(xué)校使用校本教材，大部分學(xué)校依靠經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、完成勞動(dòng)教育任務(wù)。

二、勞動(dòng)教育開(kāi)展存在的問(wèn)題

1.對(duì)勞動(dòng)教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足。學(xué)校方面，當(dāng)前的教育評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)校注重考試成績(jī)，對(duì)于勞動(dòng)教育課程實(shí)施只是應(yīng)付了事；家庭方面，大部分家長(zhǎng)也認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，就是讓他們好好讀書(shū)，占用學(xué)習(xí)時(shí)間去勞動(dòng)，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

；學(xué)生方面，有很多學(xué)生不喜歡勞動(dòng)，不重視勞動(dòng)，勞動(dòng)技能缺乏。

2.勞動(dòng)教育師資水平低下。目前的勞動(dòng)課教師都是兼職的，普遍存在數(shù)量不足、素質(zhì)欠佳的問(wèn)題。他們沒(méi)有經(jīng)受教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，不熟悉勞動(dòng)課的教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)律及教學(xué)方法，加之工作重心不在勞動(dòng)課，基本無(wú)法勝任勞動(dòng)教育工作。

3.勞動(dòng)教育內(nèi)容形勢(shì)單一。學(xué)校目前的勞動(dòng)教育實(shí)際上只落實(shí)了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是打掃校園衛(wèi)生，二是社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。打掃校園衛(wèi)生是最基本的生活技能，社區(qū)服務(wù)也只是花哨的課外活動(dòng)。沒(méi)有教材，沒(méi)有課程管理，談不上勞動(dòng)教育。

4.勞動(dòng)教育投入欠缺。目前我縣各校勞動(dòng)教育方面的投入主要靠辦公經(jīng)費(fèi)，投入還不夠。保障勞動(dòng)教育出成效，必須要有一定的設(shè)備設(shè)施投入，還要有教育培訓(xùn)方面的投入。但目前全縣中小學(xué)校除了有打掃衛(wèi)生用的保潔工具，基本沒(méi)有別的勞動(dòng)工具和設(shè)備。勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)方面的投入也幾乎為零。

三、對(duì)勞動(dòng)教育工作的意見(jiàn)建議

1.提高認(rèn)識(shí)，改變觀念，建立機(jī)制。

加強(qiáng)《中共中央***關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于印發(fā)<大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）>的通知》的學(xué)習(xí)貫徹力度，社會(huì)、家庭、學(xué)校和教育行政部門共同推動(dòng)觀念轉(zhuǎn)變，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，形成勞動(dòng)教育合力。上級(jí)部門應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)教育的督促、檢查和指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育列入學(xué)校工作目標(biāo)進(jìn)行考核，并形成制度。學(xué)校也應(yīng)

建立一套勞動(dòng)教育考核、檢查制度，真正把小學(xué)勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

2.建立勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。勞動(dòng)教育課程的與一般學(xué)科課程不同，它是知識(shí)和實(shí)踐、智力和能力的綜合教育。因此，師資要求與其他學(xué)科有所不同。為此要采取切實(shí)措施，加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程師資隊(duì)伍建設(shè)。

3.加大對(duì)勞動(dòng)教育投入。缺少一定數(shù)量和質(zhì)量的勞動(dòng)設(shè)備、設(shè)施和場(chǎng)地，勞動(dòng)教育只能紙上談兵，其效果是可想而知的。因此急需加大對(duì)勞動(dòng)教育的資金投入，購(gòu)置必要的設(shè)施設(shè)備，完善建設(shè)勞動(dòng)教育基地。還要在師資培訓(xùn)及勞動(dòng)教育考核中投入更多資金支持。

4.規(guī)范課程設(shè)置，開(kāi)發(fā)校本教材。應(yīng)該依據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，規(guī)范課程設(shè)置，分層設(shè)定目標(biāo)，規(guī)定課程內(nèi)容，合理引進(jìn)教材。因地制宜地開(kāi)發(fā)地方課程，豐富勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)。

第五篇：中小學(xué)勞動(dòng)教育案例

中小學(xué)勞動(dòng)教育案例——“變廢為寶”

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴校覀儾浑y領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，包括勞動(dòng)教育?？梢哉f(shuō)勞動(dòng)教育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。就教學(xué)方法而言，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

馬克思說(shuō)：“勞動(dòng)創(chuàng)造了美。”勞動(dòng)的美學(xué)價(jià)值不但體現(xiàn)在勞動(dòng)的成果上，更體現(xiàn)在勞動(dòng)的過(guò)程中。只有積極、熱情地參加實(shí)際勞動(dòng)的人，才能真正體驗(yàn)到勞動(dòng)的美感和勞動(dòng)的歡樂(lè)。勞動(dòng)技術(shù)課不僅能使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)才干，同時(shí)還陶冶了他們的情操，凈化了他們的心靈，美化了他們的生活。

過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)知識(shí)教育。為了讓學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中學(xué)到更多的美學(xué)知識(shí)，筆者在勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)中經(jīng)常與美術(shù)老師合作，加強(qiáng)美育教育。如在上“風(fēng)箏制作”和“花燈制作”課時(shí)與美術(shù)老師配合，讓美術(shù)老師同步教授相關(guān)美術(shù)知識(shí)，在“風(fēng)箏繪制”和“花燈造型”方面對(duì)學(xué)生作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到更多美術(shù)知識(shí)。變廢為寶這節(jié)課優(yōu)勢(shì)在于形式多樣，材料隨手可得。難的就是如何使學(xué)生的聯(lián)系能力與實(shí)踐操作能力相結(jié)合，上出一堂井井有條又生動(dòng)活潑的美術(shù)課。上好這節(jié)課關(guān)鍵在于教師是否有一些簡(jiǎn)練又出效果的變廢為寶的好方法，一下子就能抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起好奇心與求知欲。只有做到這一點(diǎn)后，才能談及更高的教學(xué)目標(biāo)。教育家陶行知說(shuō)過(guò)的那樣，“當(dāng)教育的目的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，你的教育就已經(jīng)失敗了?！弊儚U為寶已不是一個(gè)新鮮的話題，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)上這節(jié)課從而達(dá)到震撼心靈刻骨銘心，就要充分發(fā)揮美術(shù)課的“直觀美感”這一特色進(jìn)行美丑對(duì)比，采用新奇又簡(jiǎn)單得操作形式，用精美的藝術(shù)品打動(dòng)學(xué)生的心靈的同時(shí)，又讓學(xué)生感到自我能力可以駕馭，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍參與，在學(xué)生自主參與的過(guò)程中，潛移默化的實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育的目標(biāo)，上“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的藝術(shù)課堂。

變廢為寶的方式方法很多，40 分鐘的課堂不可能包羅萬(wàn)象，所以我覺(jué)得第一課時(shí)以變廢為美的藝術(shù)思路的深度為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行思考，可以落腳到某一種方式方法，以點(diǎn)帶面，由易到難，通過(guò)色彩、形狀、質(zhì)感的聯(lián)想拓展思路，深入研究。第二課時(shí)主要從材料廣度進(jìn)行拓展，可放手體驗(yàn)，自由發(fā)揮，達(dá)到精彩紛呈。從大處說(shuō)：變廢為寶的藝術(shù)手段很多，比較突出的有根雕藝術(shù)、貝克粘貼、種子粘貼和一些裝飾品（如椰子工藝品、舊掛歷窗簾、碎布裝潢下腳料工藝品等等），這些變廢為寶不僅可以隨手把玩，而且還可以成為一種社會(huì)產(chǎn)業(yè)，回收廢舊物品美化環(huán)境的同時(shí)，還可以換取一定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。將教學(xué)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)教育的社會(huì)性，可能一節(jié)課影響學(xué)生的一生，說(shuō)不定，將來(lái)的這些學(xué)生中就會(huì)有人從事這項(xiàng)變廢為寶的事業(yè)中。從小處說(shuō)：就可以用一些簡(jiǎn)單，輕便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶蓋、牙簽，舊絲襪等等做一些裝飾品美化教室等。讓學(xué)生自主探索，創(chuàng)造充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而熱愛(ài)自己的班級(jí)，愛(ài)上學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)。

勞動(dòng)技術(shù)課不但使理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也加強(qiáng)了各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到合理的調(diào)整。勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中不但滲透了各課知識(shí)，還包含了許多新的思想，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生將來(lái)走上工作崗位是不可缺少的。因此，勞動(dòng)技術(shù)課要力爭(zhēng)開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)的新型人才。