2020年春季學(xué)期四年級(jí)語文期末教學(xué)反思

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)二班的語文教學(xué)。對(duì)于四年級(jí)，這個(gè)中段的語文教學(xué)與低年級(jí)相比有很大的不同，中高段語文教學(xué)的重點(diǎn)更側(cè)重于品讀語言文字、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。因此，閱讀教學(xué)要由“誦讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌纷x”。教學(xué)方法由“教師的教為主”變?yōu)椤皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”。在這學(xué)期的教學(xué)中我堅(jiān)持：“教師指導(dǎo)為輔，以學(xué)生自學(xué)為主，扶放結(jié)合的教學(xué)策略?！蔽揖唧w采用的教學(xué)方法如下：

1．在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心設(shè)計(jì)教案，及時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)三維目標(biāo)，根據(jù)班中的實(shí)際情況，分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況，不斷嘗試新的教學(xué)方法。

2．在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)，重視發(fā)展學(xué)生感悟課文的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和表達(dá)能力。

3．對(duì)課前的預(yù)習(xí)工作也很重視，不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺到自身的課堂教學(xué)能力仍存在一定的問題，雖然想讓學(xué)生以自學(xué)為主，但是教師講得過多，留給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)較少，講述的內(nèi)容千篇一律，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這學(xué)期由于疫情的影響，時(shí)間緊迫教學(xué)任務(wù)重，我忽視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括聽課的習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、抓緊課余時(shí)間學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣。影響了學(xué)生整體成績(jī)的提升。

其次培優(yōu)輔差工作落實(shí)不到位，部分中下生基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這就需要我課余多花時(shí)間與他們溝通交流，思想不端正的著重于思想教育，基礎(chǔ)差的想各種辦法補(bǔ)基礎(chǔ)，而這兩點(diǎn)我做得還不夠。部分中下生還有下滑的趨勢(shì)，從這次考試的成績(jī)來看有：高文才、陳俊男、唐國(guó)恩、趙天禾。這些學(xué)生今后要引起重視，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。

針對(duì)以上存在的問題，我認(rèn)為這學(xué)期要從以下幾方面來改進(jìn)教學(xué)：

1．規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課上聽講，課后完成作業(yè)。

2．重視課堂效率，教會(huì)學(xué)生“該聽時(shí)聽，該寫時(shí)寫，認(rèn)真思考，做好筆記。”

3．改變單一的教學(xué)方法，以學(xué)定教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真研讀教材，把握課文的特點(diǎn)，真正落實(shí)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念。

4．關(guān)注學(xué)困生和成績(jī)中下的學(xué)生，課上重點(diǎn)關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，及時(shí)提醒，課下采取“結(jié)對(duì)子”和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式督促他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不讓他們掉隊(duì)。

5．加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，得到家長(zhǎng)的配合。

總而言之，說得好，不如做得好，我認(rèn)為，只有調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)真鉆研好教材，課后不斷進(jìn)行自我反思，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從多方面尋找問題的解決辦法，花時(shí)間把改進(jìn)措施落到實(shí)處，教學(xué)才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)生成績(jī)才能提高。