幼兒園戶外活動的現(xiàn)狀研究

【摘要】：戶外活動對幼兒來說越來越重要，《綱要》和《指南》中明確指出，要保證幼兒的或外活動時間從而提高幼兒對季節(jié)變化能力的適應。幼兒每天的戶外活動時間應該不得少于兩小時，不管是冬季還是夏季都需要幼兒堅持戶外活動。每天戶外兩小時，首先幼兒的健康得到了保障，也能很快的融入到集體中，促進幼兒的社會性發(fā)展。因此，戶外活動不僅使幼兒的身體各機能得到健康有效的成長，還發(fā)展幼兒多方面的能力和興趣。

【關鍵詞】：幼兒園戶外活動

作用

優(yōu)化策略

當今幼兒園戶外活動以越來越得到幼兒園和家長的重視，相關法律法規(guī)也明確規(guī)定了幼兒園戶外活動的重要性，《綱要》《指南》也提出了戶外活動的一些指導和開展方針。因此幼兒園也開始重視起來，開展一系列豐富多彩的戶外活動。當然對于戶外活動的進行，首先，我們得保證戶外活動能安全進行。戶外活動的安全一定是戶外活動進性的重點，也是最基本的要求。對于大多數(shù)幼兒來說，他們會很投入的進行戶外活動，這樣很容易發(fā)生一些隱形的危險，比如幼兒奔跑的時候容易發(fā)生碰撞，或者玩的太投入，從活動器材上摔倒了。所以在進行戶外活動時，教師如何組織好戶外活動并能讓幼兒玩的快樂且安全是普遍存在的問題。其次，有的幼兒園因為擔心幼兒活動的安全，害怕幼兒出現(xiàn)事故，只做表面工作，偶爾讓幼兒進行一下戶外活動，這就失去了戶外活動的意義，對幼兒的發(fā)展很不利。最后，戶外活動的環(huán)境也會影響到幼兒的發(fā)展，在好的環(huán)境中來讓幼兒進行戶外活動能發(fā)展幼兒各方面的能力，而讓幼兒在差的環(huán)境中活動，則肯定會限制幼兒某些能力的發(fā)展，甚至將來很難彌補。因此，戶外活動對幼兒的發(fā)展來說是非常重要的。

一、幼兒園戶外活動的作用

1、戶外活動有利于幼兒呼吸新鮮的陽光和空氣，還能使幼兒更好地融入到大自然中，和大自然成為朋友：對孩子來說，教室內(nèi)的空氣在不開窗通風的前期下不太能流通，整天呆在教室中幼兒就會無法吸收新鮮的空氣，到室外就能呼氣新鮮的空氣，幼兒也進行各種戶外活動，鍛煉自己的身體，使自己更健康的成長。

2、戶外活動也利于增強幼兒的體質(zhì)和抵抗力：在某幼兒園里我經(jīng)常會看到每天進行戶外活動的幼兒，他的身體素質(zhì)很好，身體健壯，很少生病，而不怎么進行戶外活動的幼兒，身體素質(zhì)差，對季節(jié)變化的適應能力也差，而且很容易生病。一生病就是好多天，這樣會使幼兒的抵抗力越來越差。

3、戶外活動能促使幼兒好動和探索興趣的發(fā)展：在戶外活動的過程中，教師有時會發(fā)現(xiàn)幼兒玩的很興奮很投入，有的開心的跑來跑去，有的有時還會向老師問一些問題，比如這個游戲還可以這樣玩，那樣玩。充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力以及他們的動手實踐能力。幼兒也會玩的更健康快樂。

4、戶外活動有利于幼兒更健康的生長和發(fā)育：戶外活動對增強呼吸器官，加強心臟活動能力，改善身體各組織器官的機能，促進生長發(fā)育也都有好處。戶外的空氣新鮮，陽光充足，可使幼兒獲得充分的氧氣和日光照射，使幼兒不易缺鈣，可以快快長高，經(jīng)常照射紫外線還能提高幼兒關節(jié)和肌肉的活動能力。

5、戶外活動有利于加強幼兒對環(huán)境的適應能力：幼兒天生就喜歡運動，比如他們會走、跑、跳、爬等。經(jīng)常進行這些戶外活動，他們能逐漸的從認識周圍的環(huán)境到熟悉周圍環(huán)境，這樣他們玩的會更輕松自在，心情愉悅，更能融入到這種快樂的氛圍中。

6、戶外活動能提高幼兒的社會性發(fā)展：在戶外活動中，幼兒都是一起去玩游戲，展開一系列活動的。而且每一個活動都會有相應的規(guī)則。比如，很多幼兒在玩梅花樁的時候，他們需要遵守規(guī)則，需要一個跟著一個，要注意先后次序。一起玩皮球，扔沙包等活動，就需要幼兒之間相互合作配合才能很好的完成?？梢哉f，戶外活動為幼兒解決了日常生活問題，讓幼兒與幼兒之間能夠相互的交流，相互認識，為相互建立幼兒之間的友情提供了機會和廣闊的空間。因此幼兒會把這些從戶外活動中所得到的經(jīng)驗遷移并運用到以后的日常生活中去，這樣會使他們更好的知道如何與同伴相處。

二、幼兒園戶外活動的現(xiàn)狀

隨著社會的發(fā)展，很多新辦的幼兒園在進行戶外活動的時候沒有老園開展的好，存在諸多問題，經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幼兒園進行戶外活動的時候存在的普遍問題如下：

1、幼兒參加戶外活動的時間不足：很多幼兒園每天讓幼兒進行戶外活動的時間都不足兩小時，這樣幼兒的各方面的發(fā)展也受到了限制。而《綱要》《指南》明確指出在正常的情況下，幼兒每天進行戶外活動的時間不得少于兩小時，戶外體育活動不得少于一小時。幼兒只有每天堅持戶外活動，才能促使身體的正常生長發(fā)育和各機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使幼兒身心各方面得到更良好有效的發(fā)展，促使使幼兒的心理和社會性更健康的發(fā)展。

2、幼兒在戶外活動中活動的形式單一，活動量不足：戶外活動形式應該豐富，而有部分幼兒園每天進行戶外活動時只讓幼兒進行跳繩啊，踢毽子，為什么？經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這些幼兒園在冬季需要對幼兒進行跳繩，踢毽子測試，所以有的班級老師可能追求測試通過率，讓幼兒每天只進行這個練習。有的時候場地上活動的班級多了，教師就會縮小活動范圍，減少孩子們的活動量，這樣對幼兒的發(fā)展是很不公平的，會導致幼兒好多其他的戶外游戲或者體育活動可能都不知道該如何進行。

3、幼兒在戶外活動中缺乏自由感和挑戰(zhàn)性：為什么說幼兒在戶外活動中缺乏自由感和挑戰(zhàn)性呢？因為在戶外活動進行的過程，教師是活動的組織者，很多教師會在幼兒進行戶外活動時進行相對應的控制，比如對幼兒使用器械的控制，對幼兒選擇權的控制，對幼兒操作方式，操作方法和操作規(guī)則的控制?？刂贫嗔?，幼兒的興趣可就慢慢消磨殆盡了。因此幼兒進行活動時會被這些控制而限制了自由，也缺少了活動的挑戰(zhàn)性。

4、幼兒在戶外活動中自我保護意識差，缺乏自我保護的能力：由于幼兒的年齡太小，生活經(jīng)驗缺乏，對周圍環(huán)境中的潛在不安全因素認識不足，判斷能力差，在活動中有意或無意的會發(fā)生一些傷害行為。我在幼兒園實習的時候就看到過，幼兒在跳繩時，不敢放開了跳，因為有時自己會被跳繩給甩到，還會甩到周邊近的小朋友，還有的幼兒在玩蕩秋千的時候會出于熱心幫助別的小朋友把他推得很高，但是自己沒注意就被蕩回來的秋千給撞傷。對于幼兒的這種行為，教師應該在幼兒事發(fā)后，讓所有幼兒進行分析事發(fā)的原因，讓幼兒減少或杜絕這種事情的發(fā)生。

5、每個幼兒的發(fā)展狀況不一樣：每個幼兒在進行戶外活動的時候?qū)W到的東西是不一樣的，而且有的幼兒在學習玩某種游戲時學的特別快，有的幼兒學的特別慢，所以對每個幼兒來說他們的發(fā)展是不一樣的。

6、幼兒太隨意，沒有規(guī)矩，器材亂擺亂放：很多幼兒在活動過程中，喜歡到處亂跑，有的還直接的躺在地上，活動結束的時候又不去收拾器材，有的隨意往器材框里一扔轉(zhuǎn)身就走，也不看看東西是否放進去了，更不會將它們整齊的擺放好。

三、幼兒園戶外活動的優(yōu)化策略

1、合理的安排幼兒戶外活動的時間，讓幼兒提高對戶外活動的認識：充分保證幼兒每天戶外活動的時間不少于兩小時，戶外體育鍛煉不少于一小時。讓幼兒各方面的能力得到良好的發(fā)展。教師也要加強幼兒對戶外活動這方面的認識，多看看別的幼兒園戶外活動的視頻，看看他們戶外活動的內(nèi)容，要求，方法等。

2、讓幼兒在戶外活動中與大自然融為一體，將活動開展的更加豐富多彩：陳鶴琴說過，大自然，大社會，都是活教材。所以幼兒的戶外活動應該與大自然相結合。我們可以讓幼兒玩沙子，泥土，水。下雪天還可以打雪仗，讓幼兒充分的投入到活動中，融入大自然，感受大自然。還可以將游戲設施和器材和自然環(huán)境相結合。平時幼兒都玩一些球，塑料做的東西，繩子，小車等?，F(xiàn)在可以玩一些木頭長梯，木頭陀螺，紙飛碟，紙板箱等一些廢舊材料滿足幼兒自主開展戶外活動的需要，教師也可以制作一些大型的活動教具，讓幼兒自己探索玩法，激發(fā)幼兒好奇心。

3、讓幼兒自由的進行活動適當?shù)脑黾踊顒与y度：教師對幼兒進行戶外活動的限制太多，幼兒會感覺玩的不是很自由，所以，教師應該事先講明白活動的要求，然后就不要去控制幼兒，也控制器材的使用，讓幼兒玩的充分自由。在幼兒已經(jīng)掌握某項技能或者會玩某項活動的時候，教師應該適當?shù)慕o增加難度，使幼兒玩的更具挑戰(zhàn)性。

4、減少并杜絕幼兒活動中出現(xiàn)的危險：幼兒在進行活動時，由于自我保護能力差，很難注意到當時的環(huán)境，所以對于一些危險行為且幼兒很難控制的，對于這種情況教師應該觀看一些類似的視頻和幼兒一起分析原因，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)問題，教師并進行相應的講述，使幼兒得到一些經(jīng)驗，在進行活動時減少并杜絕這種危險的發(fā)生。

5、注重幼兒的個體差異性，滿足不同幼兒對戶外活動的需求：對于作為老師的我們，要多站在幼兒的立場考慮事情。通過對幼兒的言行舉止，掌握并理解幼兒的真實想法，要充分理解他們所要表達的獨特方式。所以在整個活動過程中，教師不僅要充當活動的引導者和指導者，而且也要充當幼兒的合作伙伴。對于一些膽小的幼兒，我們教師應當多多鼓勵他；對于一些需要幫助的幼兒，我們需要多進行多指導，多交流。對于指導要求，我們也會根據(jù)每位幼兒的發(fā)展水平，進行針對性的指導，要滿足幼兒對戶外活動的需求。

6、要建立一個戶外活動的規(guī)則：很多幼兒在進行活動時會很投入，你追我跑啊，跳啊，擠啊，這些都很容易發(fā)生危險。有的幼兒活動中不守紀律，有的坐在那或者躺在那不動的，有的幼兒滿操場亂跑的，還有的幼兒可能活動結束后器材亂擺亂放的，對于這些行為我們教師可以制訂一份戶外活動的規(guī)則，即能保證幼兒有效的發(fā)展，又能有效的管理幼兒。

7、除了以上的幾點外，我個人覺得還應該要多進行家園溝通，確保幼兒每天堅持戶外活動：幼兒每天在幼兒園會進行戶外活動，可是放假在家，很多幼兒就不會去進行戶外活動了，很多家長也對戶外活動的重要性不了解，也不重視戶外活動，因此需要教師多與家長進行交流溝通，讓幼兒家長也意識到戶外活動的重要性，讓幼兒家長也多去了解了解《綱要》《指南》，讓幼兒在幼兒園和在家都能保證幼兒的戶外活動時間，促使幼兒更健康的發(fā)展。

由此可以看出，戶外活動對于幼兒的發(fā)展的重要性，家長們也該行動起來，讓自己的孩子每天都進行戶外活動，在家中也能向在幼兒園中一樣玩的更開心，更投入，更健康。作為教師的我們應該讓幼兒能夠在戶外活動中更好地生長，更好地發(fā)育，更好的發(fā)展各方面的能力，讓每一個幼兒能夠更健康一點，更健壯一點，更快樂一點。

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