最新國家開放大學電大專科《機械制造基礎》形考任務2試題及答案

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形考任務二

一、填空題

題目1

根據(jù)孔、軸公差帶之間的關系，配合分為三大類，即間隙配合、過盈配合和過渡配合。

題目2

基本偏差是用來確定公差帶相對于零線的位置的。

題目3

公差與配合的選擇內(nèi)容包括選擇基準制、公差等級和配合種類三個方面。

題目4

形位公差帶具有形狀、大小、方向和位置四要素。

題目5

位置公差可分為定向公差、定位公差和跳動公差三類。

題目6

形位公差帶的位置有固定和浮動兩種。

題目7

跳動公差分為圓跳動公差和全跳動公差兩種。

題目8

Ra值越大，零件表面越粗糙。

題目9

測量表面粗糙度輪廓時，應把測量限制在一段足夠短的長度上，這段長度稱為取樣長度。

題目10

表面粗糙度的檢測方法主要有比較法、光切法、針觸法和干涉法。

二、是非判斷題

題目11

從制造角度講，基孔制的特點就是先加工孔，基軸制的特點就是先加工軸。（）

選擇一項：

對

錯

題目12

過渡配合的孔、軸公差帶一定互相交疊。（）

選擇一項：

對

錯

題目13

實際尺寸較大的孔與實際尺寸較小的軸相裝配，就形成間隙配合。（）

選擇一項：

對

錯

題目14

基孔制配合要求孔的精度高，基軸制配合要求軸的精度高。（）

選擇一項：

對

錯

題目15

基本尺寸就是要求加工時要達到的尺寸。（）

選擇一項：

對

錯

題目16

孔的實際尺寸大于軸的實際尺寸就是間隙配合。（）

選擇一項：

對

錯

題目17

基本偏差是用來確定公差帶大小的。（）

選擇一項：

對

錯

題目18

Ф30f5、Ф30f7、Ф30f8的上偏差是相同的。（）

選擇一項：

對

錯

題目19

配合公差總是大于孔或軸的尺寸公差。（）

選擇一項：

對

錯

題目20

按同一公差要求加工的同一批軸，其作用尺寸不完全相同。（）

選擇一項：

對

錯

題目21

公差值可以是正的或是負的。（）

選擇一項：

對

錯

題目22

為了實現(xiàn)互換性，零件的公差規(guī)定得越小越好。（）

選擇一項：

對

錯

題目23

公差通常為正，在個別情況下也可以為負。（）

選擇一項：

對

錯

題目24

圖紙上沒有標注公差的尺寸就是自由尺寸，沒有公差要求。（）

選擇一項：

對

錯

題目25

圓柱度公差是控制圓柱形零件橫截面和軸向截面內(nèi)形狀誤差的綜合性指標。（）

選擇一項：

對

錯

題目26

采用包容要求時，若零件加工后的實際尺寸在最大、最小尺寸之間，同時形狀誤差小于等于尺寸公差，則該零件一定合格。（）

選擇一項：

對

錯

題目27

圖樣上所標注的表面粗糙度符號、代號是該表面完工后的要求。（）

選擇一項：

對

錯

題目28

表面粗糙度值的大小不影響零件的耐磨性。（）

選擇一項：

對

錯

題目29

表面粗糙度值的大小不影響零件配合性質的穩(wěn)定性。（）

選擇一項：

對

錯

題目30

表面粗糙度值的大小影響零件的耐磨性。（）

選擇一項：

對

錯

題目31

表面粗糙度值的大小不影響零件的疲勞強度。（）

選擇一項：

對

錯

題目32

零件表面越粗糙，取樣長度就越小。（）

選擇一項：

對

錯

三、計算題（每題16分，共32分）

題目33

已知，按下表項目要求填表（單位:

mm）。

解：

題目34

已知，按下表項目要求填表（單位:

mm）。

解：

考核說明

1.考核對象

本課程考核對象為國家開放大學機械制造與自動化專業(yè)（?？疲┑膶W生。

2.啟用時間

從

2016

年秋季開始使用。

3.考核目標

通過本課程的學習，要求學生獲得機械制造最基本的專業(yè)知識和技能，掌握金屬切削過程的基本規(guī)律，掌握機械加工基本知識，能選擇加工方法與機床、刀具、夾具及加工參數(shù)，掌握零件幾何尺寸精度和表面粗糙度國家標準及選用，具備制訂機械加工藝規(guī)程的基本能力，了解特種加工技術和現(xiàn)代制造技術的發(fā)展概況。

4.考核依據(jù)

本考核說明以國家開放大學《機械制造基礎》課程教學大綱、文字教材《機械制造基礎》（崔虹雯主編、中央電大出版社出版）為依據(jù)編寫，是形成性考核和終結性考試命題的基本依據(jù)。

5.考核方式及計分方法

本課程考核采用形成性考核與終結性考試相結合的方式。形成性考核占課程綜合成績的50%，終結性考試占課程綜合成績的50%。課程考核成績統(tǒng)一采用百分制，即形成性考核、終結性考試、課程綜合成績均采用百分制。課程綜合成績達到

分及以上（及格），可獲得本課程相應學分。

二、考核方式與要求

（一）形成性考核

1.考核目的加強對學生平時自主學習過程的指導和監(jiān)督，重在對學生自主學習過程進行指導和檢測，引導學生按照教學要求和學習計劃完成學習任務，達到掌握知識、提高能力的目標，提高學生的綜合素質。與地方電大教師共同實現(xiàn)教學過程的引導、指導和管理。

2.考核手段

形成性考核成績包括形成性作業(yè)成績和學習過程表現(xiàn)成績（或學習行為評價）兩部分，形成性作業(yè)成績占形成性考核成績

80%，學習過程表現(xiàn)（或學習行為評價）成績占形成性考核成績

20%。學習過程表現(xiàn)（或學習行為評價）成績評定由分部（省校）負責設計組織。形成性考核采用紙質形成性考核冊。

（二）終結性考試

1.考核要求

終結性考試采用閉卷方式，試題類型以客觀題為主。

2.考試目的終結性考試是在形成性考核的基礎上，對學生學習情況和學習效果進行的一次全面檢測。

3.命題原則

2

在教學大綱和考核說明所規(guī)定的目的、要求和內(nèi)容范圍之內(nèi)命題。在教學內(nèi)容范圍之內(nèi)，按照理論聯(lián)系實際原則，考察學生對所學知識應用能力的題目，不屬于超綱。

2

試題的考察要求覆蓋面課程知識內(nèi)容，并適當突出重點。

2

試題兼顧各個學生的能力層次，其中掌握內(nèi)容占

60%，理解內(nèi)容占

30%，了解內(nèi)容占

10%。

2

試題的難易程度和題量適當，按難易程度分為三個層次：較易占

30%，一般占

50%，較難占

20%。題量安排以平時基本能夠獨立完成作業(yè)者在規(guī)定的考試時間內(nèi)作完并有一定時間檢查為原則。

4.考試時限

終結性考試時間長度是

分鐘。

5.特殊說明

考生需自備計算器。