二年級數學日記 篇1

2月28日星期天 多云

早晨，我被一陣陣鞭炮聲吵醒了，今天是元宵節(jié)。

早飯時，媽媽端上來3碗熱氣騰騰的'元宵給我們吃。忽然，媽媽說：“哎呀，我忘記數一袋元宵有多少個了?！蔽艺f：“沒問題!我會幫你算?！庇谑牵覍Π职謰寢屨f：“我們各自一邊吃一邊記住自己吃的元宵個數，好不好?”爸爸笑笑，媽媽也笑笑，都說：“好!”

于是，我們一家三口都默不作聲地開吃起來。

一會兒，爸爸碗里的元宵吃完了，他抹了下嘴，說：“我吃了22個元宵。”接著，媽媽說：“我吃了14個?！蔽亿s忙吃下最后一個，來不及地說：“我吃了10個。你們不許算，讓我來算?！眿寢屝χ纯窗职郑职终f：“你先吃完，我們等著你來算。”

我咽下最后一個元宵，立即開工：22+14+10=46(個)

我對大聲地說：“46，一袋元宵是46個。”

媽媽說：“哦，鍋里還有4個?！?/p>

我搶著說：“46+4=50，50個，一袋元宵是50個。”

爸爸媽媽都笑了。

二年級數學日記 篇2

前天，我和爸爸媽媽去紹興老街狀元樓吃大餐。

吃完大餐，爸爸說：“我們來玩?zhèn)€游戲，我們估計一下這頓飯要幾元 ，誰估得數離這頓飯的錢最遠，那這頓飯飲料的錢就誰出?！庇谑?，我、爸爸、媽媽開始猜了。爸爸說：“190元?！眿寢屨f：“180元?！蔽艺f：“170元?！本烤故钦l贏呢？我們買了單，服務員拿來單子。

單子上寫著：諸葛烤魚58元，外婆狀元雞56元，紹三鮮38元，哈爾濱啤酒10元，清炒雞毛菜12元，椰子汁7元，一次性濕巾2元，五常米飯6元，項目總計189元。

我開始計算：

我：189-170=19元

爸爸：190-189=1元

媽媽：189-180=9元

最后，爸爸贏了，而我相差得最多，我只好付了17元的.飲料錢！

二年級數學日記 篇3

放學的'路上，我看見一家商店開業(yè)了，商店兩側掛著兩個大氣求，中門夾著12朵大紅花，是用紅綢布做的，很好看。樓兩側從上到下還披掛著29個彩布條，彩布條上寫著四個大字“開業(yè)大吉”。我算了算，2加12加29等于43，我能算出連加的算式，真高興。

二年級數學日記 篇4

今天是我生日，阿姨給我買生日蛋糕用了85元。9：30我們在街上用2.5元買了貼紙，用5元買了汽球。中午12：00我們在草地上吃生日蛋糕，1：00我在溜冰，2：00在玩沙子，下午4：00我去肯德基用6元買了署條。

我過了一個快樂的生日。

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二年級數學日記 篇1

今天中午，我正在做數學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的.質數，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

二年級數學日記 篇2

在一個遙遠的地方，有一個奇妙的王國，叫數字王國。數字國王的孩子多極了，連數字國王和數字王后都數不清了.最調皮的，還要數小數點呢。

小數點被數字國王和數字王后關在數字王宮里，小數點要被氣死了，所以，小數點每次在國王和王后不注意的情況下逃走了。這一天，小數點逃到了集市上，集市上有好多好多的東西，小數點一看這些東西，想了一個壞點子。原來小數點擠在數字士兵中間，他把本來是18元一斤的榴蓮變成了1.8元；把本來是2277元一個的.空調變成了2.277元；把本來是127元一個的書包變成了12.7元；把本來是34元一盒的巧克力變成了3.4元......

數字國王知道這些事后,一氣之下把小數點給帶了回去.

小數點這才知道自己錯了,他下決心改正錯誤,再也不調皮了.

二年級數學日記 篇3

數學在我們的生活中可以說無處不在，數學網為同學們特別提供了二年級數學日記，希望對大家的學習有所幫助!

今天是一個陽光明媚的中午，我正在家里看數學報，無意中看到求比值與化簡比這個題目，我想這不是上學期學過的嗎?但是我又一想，我還是看一看吧!

求比值與化簡比之間既有區(qū)別，又有聯系。同學們學習時，要注意以下幾點：

1、求比值的目的是求一比的前項除以后項的結果;化簡比的目的`是把一比化成和它相等并且前、后項互質的整數比。

2、求比值與化簡比的方法類似。有以下幾種：

(1)運用比的基本性質。如：

5/6∶1/2=(5/66)∶(1/26)①比值為5/3;②化簡比為5∶3。

(2)運用比與除法的關系。如：

6.3∶0.9=6.30.9①比值為7;②化簡比為7∶1。

(3)運用比與分數的關系。如：

16∶20=16/20=4/5①比值為4/5或0.8;②化簡比為4∶5。

3、求比值的結果是一個數，可以是整數，也可以是小數和分數;化簡比的結果是一個比，它可以寫成真分數或假分數的形式(見上例)，不能寫成整數、小數或帶分數的，化簡比的結果要讀成幾比幾，如：16∶20化簡比為4/5，應讀作：4∶5。

通過這就可看出，只要我們多看一些關于數學方面的資料，你的成績會提高的。