肺炎疫情下的高三開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)們關(guān)心哪些問(wèn)題

肺炎疫情下的高三開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題有哪些

首先，在確保分批次開(kāi)學(xué)、控制人流量、師生有序返校的同時(shí)，還要做好返校師生的身體情況記錄，準(zhǔn)確落實(shí)到位;其次，學(xué)校開(kāi)學(xué)更要做好校園內(nèi)的消毒工作，制定好突發(fā)情況的防控預(yù)案，并且盡可能做到小班制教學(xué)，還有師生在校用餐的合理分配等等一大堆問(wèn)題都要謹(jǐn)慎對(duì)待。這些都是非常繁瑣、工作量很大卻又不得不做的防控工作。

此外，很多學(xué)生嘴上都說(shuō)著盼望著開(kāi)學(xué)，但是試問(wèn)自己，是否真的做好了開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備?應(yīng)對(duì)開(kāi)學(xué)，不僅要做好外在準(zhǔn)備，更要做好心理上的調(diào)整。

在開(kāi)學(xué)前，一定要調(diào)整好這個(gè)漫長(zhǎng)假期打亂的生活節(jié)奏，從作息時(shí)間到心理狀態(tài)，都要盡快調(diào)整過(guò)來(lái)，盡可能接近于高效備考或是努力學(xué)習(xí)的狀態(tài)。很多學(xué)生因?yàn)闆](méi)有做好心理上的調(diào)整工作，迎接開(kāi)學(xué)會(huì)相當(dāng)不適應(yīng)，就會(huì)浪費(fèi)大把珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

并且，返校過(guò)程中和返校之后，依然不能掉以輕心，要做好相關(guān)的防控工作，備好物資、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意不要常常流連于人群中，做好個(gè)人衛(wèi)生，在外保護(hù)好自己的安全。但是，相關(guān)物資實(shí)際上并不是那么好購(gòu)買到手，這也引起了很多家長(zhǎng)的擔(dān)憂。

二、線上學(xué)習(xí)如何和線下教學(xué)無(wú)縫銜接?

其次，還有一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)甚至是老師都相當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題，就是教學(xué)的安排。很多學(xué)生已經(jīng)上了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月甚至更久的網(wǎng)課，多多少少已經(jīng)從最初的不適應(yīng)漸漸進(jìn)入了適應(yīng)期，而線下開(kāi)學(xué)帶來(lái)的是學(xué)習(xí)模式的突然轉(zhuǎn)換，或許給學(xué)生和老師都帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

對(duì)于老師而言，則要花費(fèi)心思合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度和安排，盡量做到較好銜接學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，減少知識(shí)缺口，一開(kāi)始的學(xué)習(xí)強(qiáng)度不要太高，可安排一些心理輔導(dǎo)課和班會(huì)幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，更好地學(xué)習(xí);

學(xué)生們返校前更要做好自我學(xué)習(xí)的梳理，不要帶著懵懂無(wú)知的狀態(tài)回到學(xué)校，白白浪費(fèi)了一個(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，“從頭開(kāi)始”，這樣很可能會(huì)存在大段知識(shí)“掉鏈子”的可能，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)。所以，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都需要盡可能從“銜接期“開(kāi)始，循序漸進(jìn)地進(jìn)入正常學(xué)習(xí)模式。

開(kāi)學(xué)后學(xué)生如防護(hù)

在上學(xué)和放學(xué)的路上防護(hù)

1.距離學(xué)校近的，建議步行上/放學(xué)。步行時(shí)盡量避開(kāi)人群，不在人多處逗留。

2.盡量不乘坐公共交通工具，如乘坐公共交通工具應(yīng)全程佩戴口罩，避免接觸公共物品及部位，下車回家或到校后規(guī)范洗手。

3.遇到熟人時(shí)請(qǐng)保持距離，以點(diǎn)頭示意即可。

學(xué)生在教室里上課時(shí)的防護(hù)

1.講究衛(wèi)生，正確佩戴口罩。

2.教室加強(qiáng)開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣清新。

3.合理擺放課桌，盡量讓學(xué)生的座位拉開(kāi)間距。

注意：學(xué)打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾捂住口鼻，不隨地吐痰，口鼻分泌物用紙巾包好，丟入有蓋垃圾箱內(nèi)。