小學(xué)語文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)及答案

1.比喻：打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。

2.擬人：借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等?/p>

3.排比：運(yùn)用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。

4.夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5.設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。

6.反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。

7.對偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相同或意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近意思的修辭手法。

《修辭專項(xiàng)練習(xí)及答案》

一、判斷下列句子中的修辭手法。

1.豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4.一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）

5.這件事怎么不是你的錯呢？（）

6.危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7.花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8.老師是園丁，我們是花朵。（）

9.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

二、寫出下面句子的修辭手法（一到兩種）。

1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5.漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

三、判斷下列句子是反問句或設(shè)問句。

1.浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）

2.浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）

3.勤學(xué)好問怎么會是錯誤的呢？（）

4.這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）

5.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動。（）

四、選擇。

１.選出對下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)是（）。

①風(fēng)帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。

②春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

④狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。

A.比喻

擬人　　排比

對偶

B.擬人

比喻　　對偶

排比

C.擬人

比喻　　夸張

排比

D.比喻

擬人　　比喻

反復(fù)

2.與“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項(xiàng)是（）。

A.長虹飛架之處，昔日的交通梗塞長蛇陣不見了。

B.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。

C.我好像又回到了夢牽魂繞的故鄉(xiāng)。

D.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

3.下面句子沒有使用修辭的一項(xiàng)是（）。

A.她那紅潤的臉蛋猶如盛開的桃花。

B.南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。

C.閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽得見。

D.誰會歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢？

4.下列四個選項(xiàng)能在語義上與“天邊偶爾漂浮著淡淡的白云”構(gòu)成最貼切的比喻句的是（）。

A.猶如千萬朵盛開的白蓮

B.像從別的什么仙境飄來的片片銀色的羽毛

C.像千百條閃耀的銀鏈

D.仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉

5.選出對下列各句所用修辭手法的判斷及其表達(dá)效果的分析正確的一項(xiàng)（）。

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（《春》）（排比。突出了春花的鮮艷美麗。）

B.我覺得我簡直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無情的污蔑?。ā陡傔x州長》）（夸張。強(qiáng)調(diào)了“我”遭到誣陷后氣憤的程度。）

C.你永遠(yuǎn)和我們在一起——在一起，在一起，在一起——（《周總理，你在哪里》）（排比。熱情地歌頌了周總理的高風(fēng)亮節(jié)。）

D.語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒。（《人類的語言》）（比喻。生動地說明了“語言”沒什么了不起。）

6.對下面四句話所用修辭方法的判斷，正確的是（）。

①那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。

②白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

③遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮。

A.夸張　　比喻　　擬人

B.比喻　　夸張　　引用

C.比喻　　擬人　　夸張

D.比喻　　夸張　　擬人

7.選出與“寫鬼寫妖高人一等”格式一致的一項(xiàng)是（）。

A.墻上蘆葦頭重腳輕

B.引無數(shù)英雄競折腰

C.風(fēng)華正茂書生意氣

D.刺貪刺虐入木三分

8.下列句子修辭方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

B.亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

C.街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

D.紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像露出頭角的蝸牛，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待，等待。

9.為下文空缺處選擇合適內(nèi)容填充，最佳的句子是（）。

圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪晃動著，閃爍著，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是精彩。

A.像一串流動著的珍珠

B.像一塊潔白的綾紗

C.像一條波光粼粼的小溪

D.像一片五彩的云霞

10.填入下列橫線處的句子，表達(dá)效果最好的一句是（）。

中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚作比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上。

A.說像一顆晶瑩的珍珠

B.變成了一顆晶瑩的珍珠

C.就是一顆晶瑩的珍珠

D.儼然一顆晶瑩的珍珠

11.下列各句中，沒有運(yùn)用反問手法的一項(xiàng)是（）。

A.是云，是霧，是煙？還是沙漠中的海市蜃樓呢？大家猜測不已。

B.此時的南國，椰風(fēng)飄香，海鷗低翔，人們怎能不熱愛這風(fēng)光旖旎的地方？

C.嘴里天天說要職工提意見，職工真的提起意見來又害怕的要死，這和葉公好龍有什么兩樣？

D.有些人雖然只捐了幾件衣服、幾塊錢，但他們都盡力了，人的愛心怎能用捐贈錢物數(shù)量來計(jì)算呢？

五、按要求改寫下列句子。

1.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。

用比喻手法：

2.鳥兒在樹枝上跳動。

用擬人手法：

3.我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。

用夸張手法：

4.天上的星星一閃一閃。

用擬人手法：

5.樹葉很綠。

用夸張手法：

6.他是我最敬佩的人。

改為設(shè)問句：

7.苗苗喜歡語文。

改為反問句：

8.顆顆水珠在荷葉上滾動。

用比喻的手法：

參考答案

一、1.夸張

2.擬人

3.比喻

4.排比

5.反問

6.夸張

7.擬人

8.比喻?9.比喻

二、1.比喻

2.反問?3.排比、擬人

4.比喻、擬人?5.比喻

三、1.反問?2.反問?3.反問?4.設(shè)問?5.設(shè)問

四、1.B

2.C

3.B

4.B

5.B

6.D

7.D

8.A

9.A

10.B

11.A