學(xué)科

語(yǔ)文

年級(jí)/冊(cè)

九年級(jí)（上）

教材版本

統(tǒng)編版

課題名稱(chēng)

第六單元《范進(jìn)中舉》

教學(xué)目標(biāo)

諷刺藝術(shù)

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)分析

欣賞文學(xué)作品，感知藝術(shù)形象中的諷刺藝術(shù)。

難點(diǎn)分析

作品中讓學(xué)生直接感知諷刺藝術(shù)對(duì)于九年級(jí)大多數(shù)學(xué)生有些難度，因?yàn)檫@高于他們賞析的能力范疇。

教學(xué)方法

1.通過(guò)比較閱讀，從比較中欣賞文學(xué)作品，感知藝術(shù)形象。

2.通過(guò)了解運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺的藝術(shù)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

一、出示《儒林外史》的圖片。

（吳敬梓

清代、范進(jìn)中舉、周進(jìn)

張鄉(xiāng)紳

王冕

嚴(yán)監(jiān)生……、封建科舉制度、腐儒、進(jìn)步士人、諷刺藝術(shù)）

知識(shí)講解

（難點(diǎn)突破）

二、作品簡(jiǎn)析

《儒林外史》整本書(shū)特點(diǎn)

1.沒(méi)有一線(xiàn)到底的人物和情節(jié)，這回的主要人物到下一回就退居次要。

雖云長(zhǎng)篇，頗同短制。

——魯迅

2.以同一主題貫串全書(shū)。

以反對(duì)科舉制度、封建禮教為主干，運(yùn)用自如地安排各類(lèi)人物和故事。

3.高超的諷刺藝術(shù)。

對(duì)《儒林外史》的諷刺藝術(shù)進(jìn)行全面分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括的是中國(guó)文化革命的主將魯迅

三、《儒林外史》的諷刺藝術(shù)——以范進(jìn)中舉為例

1、故事梗概：（請(qǐng)學(xué)生概括）

范進(jìn)原先是一個(gè)窮書(shū)生，遭到了街坊四鄰以及自己老丈人胡屠戶(hù)的譏笑嘲諷。為了考取功名不惜讓自己的妻子母親餓著肚子，終于，在范進(jìn)的努力下考到了舉人，讓大家刮目相看，但是因?yàn)椴幌嘈胚@個(gè)令人興奮的消息，竟然神經(jīng)錯(cuò)亂瘋了起來(lái)，最終被胡屠戶(hù)一巴掌打醒，恢復(fù)正常。

2、諷刺手法的運(yùn)用

（1）對(duì)比諷刺：

如胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度的對(duì)比。

稱(chēng)呼不同。中舉前稱(chēng)他為“現(xiàn)世寶”、“癩蛤蟆”，中舉后稱(chēng)他為“賢婿老爺”、“天上的文曲星”

外貌的描述不同。中舉前說(shuō)他“尖嘴猴腮，不三不四”，中舉后夸他“才學(xué)高，品貌好”

賀禮不同。中舉前是“一副大腸和一瓶酒”，中舉后是“七八斤肉，四五千錢(qián)”；

離開(kāi)范進(jìn)家的動(dòng)作神態(tài)不同。中舉前離開(kāi)時(shí)是“橫批了衣裳，腆著肚子去了”，中舉后離開(kāi)時(shí)是“千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑咪咪地去了”。

通過(guò)對(duì)比，使他的前倨后恭、嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、庸俗自私的典型市儈形象躍然紙上。

還有眾鄉(xiāng)鄰的對(duì)比：范進(jìn)中舉前對(duì)范家揭不開(kāi)鍋，在死亡線(xiàn)上掙扎而不聞不問(wèn)，范進(jìn)中舉后趕緊送酒送肉，搬桌拿椅。作者對(duì)他們嫌貧愛(ài)富的心態(tài)，進(jìn)行了強(qiáng)烈的諷刺。對(duì)比之中寫(xiě)出人性淡薄和世態(tài)炎涼，極富諷刺意味。

（2）夸張諷刺：

當(dāng)范進(jìn)面對(duì)突如其來(lái)、從天而降的大喜時(shí)，他那顆因飽經(jīng)辛酸折磨而變得麻木的心靈，承受不住這強(qiáng)烈的刺激。于是，“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：‘噫！好了！我中了！’笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑?！弊髡邚姆哆M(jìn)幾十年的辛酸悲苦來(lái)寫(xiě)這極度興奮的一瞬，把看似荒唐的現(xiàn)象表現(xiàn)得如此合乎生活的邏輯，將當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人熱衷“科舉”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂，乃至發(fā)瘋這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)加以夸張的描寫(xiě)，從而達(dá)到了尖銳的諷刺效果。

（3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

文章在寫(xiě)范進(jìn)中舉后胡屠戶(hù)被眾人要求打范進(jìn)一巴掌，打好后“胡屠戶(hù)站在一邊，不覺(jué)那只手隱隱的疼將起來(lái)”他是自己覺(jué)得“疼”，完全是心理原因的“疼”；再寫(xiě)他“自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過(guò)來(lái)”，發(fā)現(xiàn)巴掌彎不過(guò)來(lái)，更令人捧腹了。后面還記錄了他的心理活動(dòng)，覺(jué)得是“文曲星”打不得，“菩薩計(jì)較起來(lái)”，當(dāng)他這樣想，就覺(jué)得“更疼得狠了”。后面他還向郎中要了膏藥貼著。這里的細(xì)節(jié)將胡屠戶(hù)在范進(jìn)中舉后內(nèi)心的偏離都表現(xiàn)出來(lái)了，曾經(jīng)把范進(jìn)罵得狗血淋頭的人，現(xiàn)在還心里有害怕了，認(rèn)為自己打不得范進(jìn)。這全是因?yàn)橹信e啊，真是諷刺。

范進(jìn)中舉后，給胡屠戶(hù)錢(qián)，當(dāng)時(shí)范進(jìn)遞給胡屠戶(hù)銀子，胡屠戶(hù)假裝客氣，要還給范進(jìn)銀子。只見(jiàn)他把銀子攥在手里緊緊的，慢慢地把拳頭舒過(guò)來(lái)道：“這個(gè)，你且收著；我原是賀你的，怎好又拿了回去？”當(dāng)范進(jìn)表示推辭后，“屠戶(hù)連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”。看來(lái)，這胡屠戶(hù)并不是真心要還給范進(jìn)銀子，這里把胡屠戶(hù)的貪婪表現(xiàn)得淋漓盡致。他假客氣、真貪財(cái)?shù)淖炷樉涂坍?huà)得惟妙惟肖了。

課堂練習(xí)

（難點(diǎn)鞏固）

同學(xué)們跟著老師一起來(lái)讀一讀范進(jìn)中舉后的這一段，體會(huì)一下這諷刺意味。這些反映了什么？

明確：反映了當(dāng)時(shí)對(duì)有錢(qián)有勢(shì)的人極力巴結(jié)，對(duì)無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)的人冷漠無(wú)情的世風(fēng)。

小結(jié)

作品以范進(jìn)中舉前后為中心展開(kāi)故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上，調(diào)動(dòng)諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場(chǎng)面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過(guò)范進(jìn)和胡屠戶(hù)這兩個(gè)典型形象的塑造，無(wú)情地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神摧殘和對(duì)人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。