教研主持詞1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好，歡迎您們的到來(lái)，xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)第一項(xiàng)：全鎮(zhèn)xx處小學(xué)語(yǔ)數(shù)骨干教師開(kāi)展同步網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)。共同觀看由xx中心小學(xué)兩位教師執(zhí)教的語(yǔ)、數(shù)課堂實(shí)錄。

為節(jié)約帶寬，請(qǐng)各校根據(jù)條件自行選擇以下各種觀看方式，一種方式是在百度視頻中搜索：xx教研，選擇兩位教師的課程觀看；第二種方式是，在土豆網(wǎng)上搜索：xx教研，選擇兩位教師的課程觀看；第三種方式是，在xx教研博客上查看置頂?shù)?博文，通過(guò)相關(guān)連接，觀看課堂教學(xué)實(shí)錄；第四種方式是，直接收看提前下載好的兩位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄。

（全體參會(huì)人員，共同觀看課堂實(shí)錄，此處時(shí)間為68分鐘，觀看結(jié)束，10分鐘短暫休息）

感謝大家的認(rèn)真觀看，請(qǐng)老師們休息10分鐘，我們?cè)倮^續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的休整，我們繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)。

活動(dòng)進(jìn)行第二項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課，請(qǐng)xx中心小學(xué)執(zhí)教老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課；

請(qǐng)xx中心小學(xué)執(zhí)教老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課；

第三項(xiàng)：評(píng)課，先網(wǎng)絡(luò)，后現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)分會(huì)場(chǎng)參與評(píng)課的老師認(rèn)真觀看系統(tǒng)廣播，按照下列順序做好準(zhǔn)備，xx、xx、xx視頻評(píng)語(yǔ)文，xx、xx、xx視頻評(píng)數(shù)學(xué)；

我們先評(píng)語(yǔ)文，有請(qǐng)上x(chóng)x小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)xx中心小學(xué)語(yǔ)文磨課組的老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課；

下面我們進(jìn)行數(shù)學(xué)評(píng)課，有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)xx中心小學(xué)數(shù)學(xué)磨課組的老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課；

由于時(shí)間關(guān)系，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評(píng)課，下面我宣讀一下老師們通過(guò)社區(qū)聊天窗口上傳的文字評(píng)課；

（看屏幕宣讀5、6條，盡量每校一條）

通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)麻課活動(dòng)，我認(rèn)為（自己做下小結(jié)）

xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師留下你們寶貴的意見(jiàn)。有請(qǐng)xx主任繼續(xù)主持現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的活動(dòng)

教研主持詞2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

今天，我們?cè)诼钩切W(xué)舉辦全縣“快樂(lè)體育趣味課堂”教學(xué)研討會(huì)，一起觀摩了五位教師不同風(fēng)格的課堂，觀看了鹿城小學(xué)各年級(jí)特色體育活動(dòng)、教師體育活動(dòng)的展示，一起感受到了體育課堂的快樂(lè)與魅力。這也是我縣教研室與幾位作課教師所在學(xué)校合作共同研究探討的“快樂(lè)體育趣味課堂”這一課題的總結(jié)與匯報(bào)。為了讓我們的孩子回歸天性，找回童真、童趣，真正讓“兒童成為兒童”；同時(shí)，也為了小學(xué)專、兼職體育教師能通過(guò)本次活動(dòng)拓寬教師視野、提升教育理念、提高課堂駕馭能力，進(jìn)而促進(jìn)體育教師的專業(yè)發(fā)展和巧妙駕馭課堂的藝術(shù)，真正提高體育課堂教學(xué)的有效性。

接下來(lái)，我們就今天的這幾節(jié)課進(jìn)行互動(dòng)交流，首先由幾位作課教師先自評(píng)、說(shuō)課。

剛才幾位老師分別對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、課堂上易出現(xiàn)的問(wèn)題的.預(yù)設(shè)及解決問(wèn)題的策略做了精煉的闡述，另外也對(duì)自己的課堂做了相應(yīng)的反思，我們知道會(huì)反思的人才是進(jìn)步最快的人。

那么，接下來(lái)也請(qǐng)其他老師能夠真誠(chéng)的對(duì)幾位老師就您的看法做交流，希望分享各位老師智慧。

在交流之前，我用到了一個(gè)詞“真誠(chéng)”，我們能感受到幾位老師對(duì)這幾節(jié)課都誠(chéng)懇的提出了自己的意見(jiàn)與建議，特別是王輝和李志強(qiáng)兩位老師能用很專業(yè)的理論依據(jù)提出的指導(dǎo)性建議，很讓我感動(dòng)，相信其他老師也是感同身受。

接下來(lái)我們有請(qǐng)縣體育教研員高虎同老師做總體點(diǎn)評(píng)和專題講座，大家掌聲歡迎。

老師們，高虎同老師對(duì)這五節(jié)課做了中肯的點(diǎn)評(píng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足。

同時(shí)結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)闡述了游戲在體育教學(xué)中的重要性，并且針對(duì)游戲運(yùn)用的基本方法和基本要求做了具體的指導(dǎo)，這對(duì)我們以后的體育教學(xué)工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)與建議，也明確了我們體育教學(xué)的工作方向。在這方面，鹿城小學(xué)劉梅青校長(zhǎng)有著很前衛(wèi)的理念，更有很多的案例和豐富的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)劉校長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)交流。

劉校長(zhǎng)剛才從對(duì)待工作的態(tài)度、生活的態(tài)度、對(duì)教師的激勵(lì)與關(guān)心以及對(duì)教師和學(xué)生的發(fā)展方面交流了她的想法和做法，她的這些經(jīng)驗(yàn)很值得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦薪梃b，感謝劉校長(zhǎng)為這次活動(dòng)的傾情付出，也感謝她對(duì)我們教研室工作的大力支持與配合。

最后，有請(qǐng)冀主任為我們做重要的講話。

老師們，在冀主任剛才的講話中提到了一個(gè)詞“策略”，他告訴我們說(shuō)課得有方法，評(píng)課得講策略，他也是策略的對(duì)我們今后的工作提出了建議與希望，希望老師們會(huì)后能夠細(xì)細(xì)品味剛才冀主任送給我們的十五個(gè)字“心中有規(guī)則、手中有技術(shù)、腦中有智慧”深刻內(nèi)涵。老師們，我們的“快樂(lè)體育趣味課堂”教學(xué)研討會(huì)鹿城小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)已經(jīng)接近尾聲，回味課堂，也許我們看到的課堂還不是十分完美，但通過(guò)觀課、議課后，我們一定也會(huì)有一些怦然心動(dòng)，會(huì)后請(qǐng)老師們及時(shí)整理、歸納、提煉、總結(jié)本次研討會(huì)的所思所感，以便指導(dǎo)我們今后的工作不斷前行。

最后，祝老師們?nèi)蘸笥淇旃ぷ?、快?lè)生活！返程途中注意安全。

教研主持詞3

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校依據(jù)教育局《提升教育教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃》要求，制定了“學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型、科研提升、模式創(chuàng)新”的新三年規(guī)劃，規(guī)劃提出未來(lái)三年把學(xué)校建成“全市一流、全國(guó)先進(jìn)”的天津市示范學(xué)校。要實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一年來(lái)全校各教研團(tuán)隊(duì)工作業(yè)績(jī)?nèi)绾?，今天我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)教研工作業(yè)績(jī)交流匯報(bào)會(huì)，旨在“展教研風(fēng)采、促學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型”，希望大家做好記錄認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還將評(píng)選出六個(gè)先進(jìn)教研組，在教師節(jié)時(shí)進(jìn)行表彰。（有請(qǐng)一年級(jí)語(yǔ)文組）

書(shū)記現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：

一語(yǔ)：這個(gè)團(tuán)隊(duì)在過(guò)去一年中，突出了“學(xué)習(xí)，即以優(yōu)秀教師楷模確定人生目標(biāo)；實(shí)踐，即開(kāi)展識(shí)字課題研究，講成長(zhǎng)故事，觀察生活的實(shí)踐活動(dòng)；展示，即教師參賽、學(xué)生表演等”，使一年級(jí)成為學(xué)校發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn)。

一數(shù)：這個(gè)團(tuán)隊(duì)有4位數(shù)學(xué)教師+320名學(xué)生，從懵懂的孩子到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，這其中教師要說(shuō)多少話，該做多少示范，該有多少次家校溝通，都不好估量，但這就要靠團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，他們4個(gè)人做到了！

二語(yǔ)：年輕、快樂(lè)、陽(yáng)光的品格，扎實(shí)肯干的精神，加上創(chuàng)新的工作思路，贏得了“千人賽課、我的模式我的課”的累累碩果。

二數(shù)：好一個(gè)“放心”，從“我也行”的自信到“的確行”的褒獎(jiǎng)，這里依靠的是教研互助、科學(xué)謀劃而不是蠻干，使這支隊(duì)伍成為了學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)安心、學(xué)校放心的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

三語(yǔ)：樸實(shí)得如同草原上一棵無(wú)名的小草，確深得“舍與得”的精髓，就是因?yàn)闊o(wú)數(shù)普通的“小草”構(gòu)成了麗澤蔚為壯觀的美景，也贏得了美麗的人生。

三數(shù)：奉獻(xiàn)與收獲是這個(gè)團(tuán)隊(duì)最亮麗的色彩。

四語(yǔ)：老中青的組合在某些單位可能由于代溝問(wèn)題產(chǎn)生隔膜，而這個(gè)團(tuán)隊(duì)融合得如同一家人，教育的經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓的精神這樣的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)鑄就了團(tuán)隊(duì)的.成績(jī)。

四數(shù)：“讓我們共同優(yōu)秀”，打破了木桶原理的怪圈，使這個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了“老與少”的無(wú)縫對(duì)接。

五語(yǔ)：善于總結(jié)反思，不斷實(shí)踐探索，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵，是他們披荊斬棘的有效通道。

五數(shù)：經(jīng)驗(yàn)依托于反思，真知依托于實(shí)踐，高效依托于評(píng)議課，就會(huì)成為攻克教學(xué)難題的法寶。

六語(yǔ)：勇氣+努力=收獲的快樂(lè)。我非常喜歡這個(gè)詞的組合，這比白巖松的“痛并快樂(lè)著”的體驗(yàn)更有境界。

六數(shù)：努力+實(shí)干=成功。文稿朗讀雖不算上乘，但由于有這實(shí)干精神深重，創(chuàng)新能力的依據(jù)，足以證明這也是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

英語(yǔ)組：通過(guò)英語(yǔ)組的表現(xiàn)，我認(rèn)為：人品（做人踏實(shí)—恭、溫、仁、儉、讓）+師品（崇高的使命感和責(zé)任感）+學(xué)品（不斷創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)），三品合一，讓我們以此共勉。

音樂(lè)組：把教研立足于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題即音樂(lè)社團(tuán)和藝術(shù)節(jié)展示，是音樂(lè)律動(dòng)、音符飛揚(yáng)的校本教研特色。

體育組：“嘿、嘿”的微笑是體育組的特色。這里包含著踏實(shí)、憨厚；包含著樂(lè)觀和力量，他們有著堅(jiān)定地克服一切困難險(xiǎn)阻的無(wú)窮力量。希望他們?cè)俳釉賲枴?/p>

綜合組：雖是最復(fù)雜學(xué)科組合，卻有著一個(gè)堅(jiān)定的中心“服務(wù)”。服務(wù)學(xué)校、教師，服務(wù)學(xué)生，是這個(gè)處組工作有條不紊，希望他們的服務(wù)更上一層樓。

學(xué)前組：年齡最高的師長(zhǎng)，管理教育著全校最小的孩子，巨大的年齡落差卻有了豐碩的教學(xué)成果。其原因就是他們保持一顆童心、擁有著童真、童趣。祝愿學(xué)前組的老師們永葆童心，永遠(yuǎn)年輕。

美術(shù)組：他們用赤橙黃綠青藍(lán)紫的美麗色彩展示著xx精彩，描繪著為師的快樂(lè)和學(xué)子們的精彩人生。

結(jié)束語(yǔ)：老師們，讓我們共同努力以不同的畫筆描繪麗澤更加絢麗的明天。

教研主持詞4

一、觀課前會(huì)議

1、首先感謝潘圖行校長(zhǎng)從白忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加這次教研活動(dòng)。同時(shí)，也感謝學(xué)校三位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)教研組教研工作開(kāi)展的大力支持。更感謝楊昌艷老師，她為這次教研活動(dòng)的開(kāi)展付出了不少汗水和心血。

2、這次觀課前會(huì)議有兩個(gè)議題：

一是楊老師介紹《圓的認(rèn)識(shí)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。二是觀課者與執(zhí)教老師進(jìn)行觀課前交流。

3、大家用熱烈的掌聲歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟我們講幾句話。

4、感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持，下面把時(shí)間交給楊昌艷老師，請(qǐng)楊老師先介紹一下《圓的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。

5、楊老師介紹得很好，請(qǐng)老師們和楊老師進(jìn)行觀課前交流。老師們可以跟據(jù)觀課主題和自己的觀察點(diǎn)與楊老師進(jìn)行交流。想問(wèn)什么，就問(wèn)什么。也可以交談自己是怎樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的.。

二、觀課

通過(guò)交流，大家都了解這節(jié)課的教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路，老師們也提出了一些好的想法與建議，這為我們這次觀課議課奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們到遠(yuǎn)程室去觀課。

三、議課

1、今天上午，我們圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一研究主題，對(duì)楊老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課進(jìn)行了課堂觀察，為了更好地議課，我們先請(qǐng)楊老師談?wù)勛约旱膱?zhí)教反思。

2、大家都觀看了課例，又聽(tīng)了楊老師的實(shí)踐反思，我想各位老師一定有了一些感受和想法吧，下面就請(qǐng)老師們暢所欲言，抓住“課堂教學(xué)的有效性”以及“觀察點(diǎn)”，議議這堂課。可多可少，既說(shuō)閃光點(diǎn)，也說(shuō)說(shuō)建議。

3、下面由贏海英主任作這次教研活動(dòng)總結(jié)。

四、結(jié)束語(yǔ)

今天，楊老師的“圓的認(rèn)識(shí)”一課有許多閃光點(diǎn)，向我們展示了老師如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的思路，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)可以說(shuō)教師突破了“幾何圖形”教學(xué)的幾個(gè)關(guān)健問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)。大家觀課議課時(shí)也抓住關(guān)健問(wèn)題思考與分析，從中也收獲了不少。走進(jìn)新課程，我們每位教師都在思考、探索、嘗試、研究，特別是在坐的每位老師，你們思想活、教法新。肯定還有很多的奇招妙法值得發(fā)現(xiàn)、挖掘、交流、推廣。我們經(jīng)常這樣在一起研究，相信我們大稼鄉(xiāng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之路會(huì)越走越開(kāi)闊，越走越順暢。最后我建議：數(shù)學(xué)組的每位老師多抽一點(diǎn)時(shí)間與向老師交流交流，學(xué)習(xí)向老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。向老師來(lái)我們大稼支教只是一年，大家要互相珍惜，向老師多才多藝，教學(xué)方法頗多，希望大家無(wú)論用什么方法或手段一定要把向老師的教學(xué)法寶留在我們大稼。下次教研活動(dòng)我們將以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為主題，由向老師執(zhí)教，給大家學(xué)習(xí)向老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供一個(gè)機(jī)會(huì)和交流的平臺(tái)。

由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的觀課、議課到止結(jié)束。

教研主持詞5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！今天是個(gè)高興的日子，我們相聚在大井小學(xué)開(kāi)展南沙區(qū)片教研活動(dòng)，在這兒請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

參加這次活動(dòng)的.領(lǐng)導(dǎo)有今天，我們片教研的主題是“語(yǔ)言文字運(yùn)用如何在課堂上落實(shí)”。語(yǔ)言文字運(yùn)用是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，我們的帶領(lǐng)下，一直致力于這方面的教學(xué)研究，今天就借此機(jī)會(huì)，讓我們進(jìn)行更深入的探討，希望我們能共同進(jìn)步、共同提高。

這次的教研活動(dòng)，分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

一、由陳老師進(jìn)行課前說(shuō)課。

二、教師授課。

請(qǐng)各聽(tīng)課的老師帶著以下問(wèn)題觀課，課后我們進(jìn)行討論。

教研主持詞6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家好！東風(fēng)西路小學(xué)“精彩生命課堂”英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

首先向大家介紹出席今天活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓：他們是：

一直關(guān)心我校教育教學(xué)工作的市教科所英語(yǔ)教研員；區(qū)教研室英語(yǔ)教研員王主任；以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。歡迎大家參與今天的活動(dòng)。

“精彩生命文化教育”是我校自20xx年開(kāi)始進(jìn)行的一項(xiàng)科研主題。本學(xué)期我們還專門成立了學(xué)?！熬噬n堂”研究工作室，圍繞學(xué)校生命文化特色作專題研究。

今天“精彩生命課堂英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”就是英語(yǔ)工作室第一次的階段匯報(bào)，我們將進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)：首先由白晶晶老師上研討課，接下來(lái)是工作室部分成員的教研活動(dòng)；然后是主任對(duì)英語(yǔ)精彩生命課堂的解讀，最后由各位專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

下面有請(qǐng)白老師和4、4班的孩子們

（講完課后）謝謝白老師為我們帶來(lái)的這節(jié)輕松愉悅、富與的英語(yǔ)生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。下面，有請(qǐng)工作室的老師們圍繞“精彩生命課堂”對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行研討。

教研活動(dòng)小結(jié)：

下面是潘主任對(duì)我校英語(yǔ)精彩生命課堂做校本解讀。

每一項(xiàng)科學(xué)研究都離不開(kāi)專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，李萍老師作為石家莊英語(yǔ)界的權(quán)威專家，曾為我校多次培訓(xùn)，可以說(shuō)，東風(fēng)西路小學(xué)每一位英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)的'精心培養(yǎng)。今天，我們“精彩生命課堂”英語(yǔ)工作室也非常榮幸的聘請(qǐng)為我們的專家顧問(wèn)！下面有請(qǐng)石文敏校長(zhǎng)為頒發(fā)聘書(shū)！

謝謝！下面就請(qǐng)就今天上午的活動(dòng)做指導(dǎo)。

培訓(xùn)

謝謝，相信在您的專業(yè)引領(lǐng)下，我們的研究會(huì)在科學(xué)、有效的道路上早出成果。會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我?！熬噬恼n堂”朝著縱深發(fā)展。讓英語(yǔ)課堂成為學(xué)生的生命成長(zhǎng)的家園。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁和英語(yǔ)組全體老師！

謝謝大家！

“語(yǔ)文單元主題教學(xué)研討會(huì)”主持詞

剛剛段考結(jié)束，我知道老師們都很辛苦。那么咱為什么沒(méi)讓大家休息休息，就立刻組織這次教研呢？實(shí)在是連續(xù)出去學(xué)習(xí)兩次之后，同時(shí)加上對(duì)學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的了解，我覺(jué)得我們語(yǔ)文教學(xué)理念的更新，教法的改革迫在眉睫。應(yīng)該用什么樣的理念來(lái)指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)，將是我們今后一段時(shí)間最主要的話題。在切入這個(gè)話題之前我們先聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)孜唤萄薪M長(zhǎng)前段時(shí)間到山東進(jìn)行“語(yǔ)文單元主題教學(xué)”的感受。

幾位教研組長(zhǎng)的發(fā)言都談到了閱讀，如何使閱讀真正成為我們老師的習(xí)慣，學(xué)生的習(xí)慣，使我們的學(xué)生在有益的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，恐怕光靠我們20分鐘的早讀和十分鐘的午讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。我們應(yīng)該讓閱讀走進(jìn)我們的課堂，摒棄課堂教學(xué)中一些無(wú)謂的分析，放棄一些不必要的試題，敢于取舍，讓課堂成為我們引領(lǐng)學(xué)生海量閱讀，真正提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主陣地?！罢Z(yǔ)文單元主題學(xué)習(xí)”其實(shí)就是一項(xiàng)探索“如何通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)、課內(nèi)閱讀”來(lái)真正提升學(xué)生母語(yǔ)水平的實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)課題的主持人是當(dāng)代著名教育家、國(guó)家督學(xué)、現(xiàn)任北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)的李希貴先生。對(duì)于為什么進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)李希貴的解答簡(jiǎn)單明了，他說(shuō)：在什么年齡讀什么書(shū)，這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單甚至是人所共知的問(wèn)題，但事實(shí)上卻一直被忽略了，尤其是表現(xiàn)在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，我們一再錯(cuò)過(guò)了孩子們黃金一般的閱讀年齡段。那么，如何節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，如何帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，怎樣尋找閱讀的文本，我們

將在今后的教研中進(jìn)行探討。最后告訴大家的是：我們身邊已經(jīng)有許多人在思考，在改進(jìn)，我們不能做井底之蛙，也要盡快動(dòng)起來(lái)，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己！