第一篇：【熱】關(guān)于課堂作文

【熱】關(guān)于課堂作文

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的關(guān)于課堂作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于課堂作文1

有一天，老師讓我們?cè)谧魑恼n上玩一個(gè)叫《心靈連電》的游戲。我們都很好奇，不知道怎么玩。我們一個(gè)接一個(gè)地問(wèn)老師，但是老師拒絕說(shuō)我們問(wèn)的任何話。

老師宣布了規(guī)則。小組第一，共35人，組長(zhǎng)5人，一組7人。讓各組組長(zhǎng)抽簽。根據(jù)標(biāo)志的要求，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)先想出一些第一個(gè)字，后面的人會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的字連起來(lái)。如果他們不會(huì)寫(xiě)，就畫(huà)個(gè)！

第一組開(kāi)始了。組長(zhǎng)選擇寫(xiě)兩句歇后語(yǔ)。他想都沒(méi)想就寫(xiě)了個(gè)“兔子”字。呵呵，這個(gè)有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了吧！這顯然是：兔子尾巴——長(zhǎng)不出來(lái)，太簡(jiǎn)單了。以下同學(xué)不以為然。為什么這么簡(jiǎn)單？下面所有人都紛紛表態(tài)。不過(guò)還好我粘到了第二個(gè)同學(xué)，他撓了一會(huì)頭；然后他又皺起了眉頭；過(guò)了一段時(shí)間，我又寫(xiě)了一個(gè)字，想起來(lái)又擦掉了。當(dāng)全班同學(xué)看到徐義揚(yáng)如此游手好閑時(shí)，他們盲目地在下面起哄：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我們還得玩！”于是，老師只好開(kāi)始倒數(shù)，全班一起倒數(shù)：“5————354——23544133333——！”因此，徐義揚(yáng)別無(wú)選擇，只能畫(huà)。結(jié)果他們改了一句很好的歇后語(yǔ)：兔子尾巴——長(zhǎng)！

最后，輪到我們第四組了。我們中了彩票，寫(xiě)了一首歌詞。雖然在空調(diào)房里，我們組的成員都在出汗。我們的情況令人發(fā)指。原歌詞是：明月幾時(shí)來(lái)？向天空請(qǐng)酒。被我們這些“作家”改成：明月大小，問(wèn)我天空。全班哄堂大笑。

教室突然變成了歡樂(lè)的海洋.

關(guān)于課堂作文2

學(xué)校明令禁止上課，不能吃零食，但我發(fā)現(xiàn)我的同桌就犯了這個(gè)禁忌，具體情況聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

這天我早早來(lái)到學(xué)校，不一會(huì)兒同桌也來(lái)了。不過(guò)他與之前不同的是。他以前總是大大方方的，但這次他一進(jìn)門(mén)就東張西望，眼睛里充滿了緊張，而且雙手還緊緊地護(hù)著口袋，好像一個(gè)剛偷了錢的小偷。我懷疑他心里有鬼，于是我準(zhǔn)備上課的時(shí)候看看他到底有什么秘密。

上課了，這節(jié)課是大魔王馬老師的課。我發(fā)現(xiàn)同桌前半節(jié)課還沒(méi)動(dòng)靜，但到了后半段，同桌就坐不住了。他先拿起一本書(shū)遮住了一只手，然后快速地把手伸進(jìn)桌肚里，我終于知道他的秘密，原來(lái)他帶了辣條。他好像發(fā)現(xiàn)了我正在看他，于是他把中指放在嘴唇中間，對(duì)我比了一個(gè)噓，并且還說(shuō)如果我不告訴老師，就給我一包。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

只見(jiàn)他小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)的撕開(kāi)辣條包裝袋，一邊還時(shí)不時(shí)往上瞄一老師，他撕了將近兩分鐘，終于把包裝袋給撕開(kāi)了，只見(jiàn)他彎著腰，然后使勁咬了一大口。再看他一臉享受，臉上充滿了幸福，這時(shí)他準(zhǔn)備再咬一大口的時(shí)候，正好被老師點(diǎn)到回答問(wèn)題，他一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就站了起來(lái)。

“呀!你厲害呀”班里頓時(shí)沸騰起來(lái)。他呆呆地站在那兒，我猜他內(nèi)心一定像一只要被吃了的羔羊一樣恐懼。要知道，馬老師可是有名的“大魔王?！痹谒恼n上，要是被發(fā)現(xiàn)吃零食一定會(huì)被“大卸八塊”的，這下我的同桌可慘咯!

關(guān)于課堂作文3

“哈哈哈，猜對(duì)了”

“是金雞獨(dú)立?！?/p>

“不是不是，是齊天大圣?！?/p>

咦？這是干什么呢？想知道的就和我去看看吧。

歡樂(lè)的笑聲在教室里盤(pán)旋著，這學(xué)期歡樂(lè)谷班開(kāi)課了，我又來(lái)到了這里，享受這學(xué)期寫(xiě)作的快樂(lè)，你看我們正在玩游戲呢。

雖然新老師和新同學(xué)讓你給我感到有些失落，但是接下來(lái)的游戲讓我又重新拾得了快樂(lè)，老師為了讓我們?cè)谡n堂上盡情的發(fā)揮，給我們準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲，叫快樂(lè)傳真。我心想一定很好玩。

游戲規(guī)則是：分成四組，每組從老師那抽出一張紙條，按照上面的成語(yǔ)表演給下一個(gè)人看，依次往下，知道最后一個(gè)人根據(jù)上一個(gè)人的表演能猜出這個(gè)成語(yǔ)就算贏，贏的組可以得到漂亮的貼畫(huà)。就這樣游戲開(kāi)始了。

果然不出我所料，大家玩時(shí)都樂(lè)翻了天，我也笑得合不攏嘴。大家的動(dòng)作真是千姿百態(tài)，有的表演金雞獨(dú)立，都站到凳子上去了，只見(jiàn)她一只腳站在凳子上，兩只手在兩邊不停地煽動(dòng)者，真像一只活潑可愛(ài)的小雞。有的還嬉皮笑臉呢。有的表演雞飛狗跳，她是這樣演的：兩只手做出要飛的樣子，腳也不停的跳著，真像只小狗在蹦呢，惹得大家哄堂大笑。還有的表演齊天大圣的那就更好笑了，還做出了孫悟空三打白骨精的樣子來(lái)呢……

這一陣陣的笑聲讓我無(wú)法平靜，看著大家歡快的樣子，好像我們就在這快樂(lè)的海洋中游泳一樣，讓人感到?jīng)鏊?。朋友們，歡樂(lè)谷的課堂就是歡樂(lè)的，不信你來(lái)呀！

關(guān)于課堂作文4

快畢業(yè)了，我們將要向我們的母校道別，向母校的老師們道別！

這六年的路，我們走的辛苦而快樂(lè)，六年的生活，眨眼間過(guò)去六年的歲月，幾千個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)是那么的漫長(zhǎng)，而當(dāng)我們今天面對(duì)離別，又覺(jué)得它是那么的短暫。

老師曾經(jīng)說(shuō)的一句話：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我們今天的成果都是老師一手培育出來(lái)的，幾千個(gè)日日夜夜，老師不斷的為我們操勞，用辛勤的汗水、無(wú)私的奉獻(xiàn)，給了我們一個(gè)清醒的頭腦和一雙明亮的眼睛。馬上，我們就要畢業(yè)了，讓我們對(duì)所有教過(guò)我們的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

老師的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，六年里所有的好與不好的成績(jī)都變成今日的成果，我們的小學(xué)生活也即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。同學(xué)們，讓我們?cè)诋厴I(yè)之前牢記老師對(duì)我們所有學(xué)生的期望，現(xiàn)在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過(guò)去，遠(yuǎn)眺未來(lái)，畢業(yè)是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業(yè)是執(zhí)手相握心心相印的經(jīng)典時(shí)刻，畢業(yè)是一切都并非結(jié)束的鄭重開(kāi)始，畢業(yè)是一切都沒(méi)有飄散的深沉?xí)r刻。

同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谖覀兓ハ鄵]手告別的時(shí)候帶上其他同學(xué)最美好的祝福，在這個(gè)臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以母校為榮；明天，母校將會(huì)以我們?yōu)闃s！我們不會(huì)忘記我們的小學(xué)生活和我們的老師的。

關(guān)于課堂作文5

寫(xiě)作課開(kāi)始了，老師開(kāi)心地說(shuō)："同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做’畫(huà)耳朵’?！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們有的一蹦三尺高，有的高興地大叫year”。

老師先在黑板上左畫(huà)畫(huà)，右畫(huà)畫(huà)，怎么也畫(huà)不出來(lái)。這時(shí)一個(gè)小女孩自告奮勇地走上去畫(huà)。小女孩先畫(huà)一個(gè)大大的`圓圓的腦袋，再畫(huà)兩只笑瞇瞇的眼睛和一對(duì)紅紅的腮紅，一張帶著笑容的嘴巴。不過(guò)總感覺(jué)少了點(diǎn)什么？?。≡瓉?lái)是沒(méi)有耳朵?。∷?huà)的是一只沒(méi)有耳朵的兔子！

游戲開(kāi)始了，老師先讓一位漂亮的小女孩上去畫(huà)。她拿著筆左三圈右三圈地轉(zhuǎn)了一會(huì)，接著她迷迷糊糊地走上講臺(tái)，左一筆，右一筆，畫(huà)了一個(gè)小小的還有點(diǎn)丑的耳朵。我們看了后馬上就樂(lè)了，笑地得倒西歪！第二個(gè)就輪到我畫(huà)了，我也左三圈右三圈地被轉(zhuǎn)了，走上去拿筆摸著一個(gè)地方準(zhǔn)備畫(huà)。這時(shí)我聽(tīng)到了下面的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，于是我馬上換了個(gè)地方準(zhǔn)備畫(huà)，下面又傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。沒(méi)辦法，我就只管眼睛一閉大膽地畫(huà)起來(lái)，左一下右一下，隨便畫(huà)了一個(gè)。這時(shí)下面響起了一片笑聲，我睜開(kāi)眼睛一看，媽呀！我把耳朵畫(huà)在眼睛上面了！我不好意思地走下了講臺(tái)！

今天真開(kāi)心呀！我希望下次上課都能像今天這樣有趣！

關(guān)于課堂作文6

“噓，你小聲點(diǎn)行不行，待會(huì)兒彭老師來(lái)了就慘了?！蔽覀儼嘀摹疤詺獍眳菨捎繉?duì)“水?！蓖瑢W(xué)說(shuō)道。嘿嘿，這下你就不知道了吧？其實(shí)我們?cè)诟砝蠋煾銗鹤鲃∧兀?/p>

“咚咚、咚咚”隨著彭老師的腳步聲越來(lái)越近，我的心都快跳到嗓子眼了。彭老師馬上就要走進(jìn)教室了，我們“惡作劇小組”人員漸漸就有了一點(diǎn)躁動(dòng)?！拔梗阈÷曇稽c(diǎn)?！薄澳氵^(guò)去一點(diǎn)，要不然我沒(méi)位置了?！薄澳_快收進(jìn)去，不能讓彭老師發(fā)現(xiàn)?！薄覀兌枷脍s在彭老師進(jìn)教室之前藏好。

彭老師進(jìn)了教室，我們立刻變得鴉雀無(wú)聲，不到一會(huì)兒，教室也靜悄悄的，連一根針掉在地上也聽(tīng)得到。我有點(diǎn)慌了，難道彭老師看見(jiàn)教室里沒(méi)人，又走了？我偷偷地從一個(gè)小洞里往外看，只見(jiàn)彭老師站在教室里一臉茫然，不知所措地四處張望。彭老師慢慢地往教室后面走去，準(zhǔn)備去找我們，突然，一只手伸了過(guò)來(lái)說(shuō)：“此路是我開(kāi)，此花是我栽，要經(jīng)過(guò)此路，留下買路錢?！迸砝蠋煻ňσ豢?，原來(lái)是“淘氣包”——吳澤涌。再往前走幾步，又有一個(gè)腦袋伸了出來(lái)，把彭老師嚇一大跳！又一看，是“水牛”同學(xué)。彭老師頓時(shí)火冒三丈、七竅生煙，大吼一聲：“你們都給我出來(lái)！”緊接著，我們一個(gè)又一個(gè)地出來(lái)了，等我們?nèi)砍鰜?lái)以后，我們異口同聲地說(shuō)：“我們是你變魔法變出來(lái)的?！迸砝蠋燁D時(shí)哭笑不得，氣早消了。

這次惡作劇雖然沒(méi)有成功，但是大家還是很開(kāi)心，也讓彭老師玩了一次有趣的“捉迷藏”！

關(guān)于課堂作文7

課堂，一個(gè)圣潔的地方，我們?cè)谀橇粝铝藠^斗的汗水；我們?cè)谀橇粝铝顺砷L(zhǎng)的喜悅；我們?cè)谀橇粝铝恕?/p>

記得那是一次美術(shù)欣賞課，大家都用美術(shù)書(shū)遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼，可能是為了打破這沉悶的氣氛，美術(shù)老師竟然把我叫起，讓我回答問(wèn)題。面對(duì)著眼前，凡高畫(huà)的《向日葵》，我頓時(shí)覺(jué)得陌生無(wú)比，大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進(jìn)課桌里。站在教室里，我頓時(shí)覺(jué)得我就像一個(gè)孤獨(dú)的落水者。無(wú)奈的我只好重復(fù)著著美術(shù)書(shū)的一角，仿佛這樣就可以慢慢撫平我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的不安。

老師走到我面前，抬頭望著那幅畫(huà)——十二朵向日葵姿態(tài)各異，十分生動(dòng)。半晌，我終于擠出了一句話：“這這……幅畫(huà)……凡高畫(huà)的很美，很生動(dòng)，讓人生臨其境。”“嗯，好，坐下吧?！崩蠋熓疽馕易?，繼續(xù)說(shuō)道：“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。梵高認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色，陽(yáng)光又象征愛(ài)情，因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來(lái)表達(dá)自我，有時(shí)甚至將自己比擬為向日葵……。”窗外的天空又恢復(fù)了充滿生機(jī)的美麗的景色。

星期六，我興沖沖的去圖書(shū)館買了《向日葵》的臨摹畫(huà)，將它掛在了我的房間里。夜間，點(diǎn)點(diǎn)星光灑在窗紗上，隨著清風(fēng)透了進(jìn)來(lái)，我的心中一抹星光劃過(guò)心底……

課堂之所以是美麗的，正是因?yàn)樗氖?，而真正的課堂不僅僅限于教室之中，更在廣闊的自然當(dāng)中。

關(guān)于課堂作文8

人的生命就像一朵花，每天都在變化著，或開(kāi)、或敗。我的生命之花不也在變化嗎？

我記得我在《我可以抱你嗎，寶貝》中看到一句話“我的女兒能走多遠(yuǎn)，只有上帝知道；我想知道的是，于昨天相比，我的女兒今天又學(xué)會(huì)了什么”，也許這句話與題目不相干，但也告訴了我，人的每一天，都是有變化的。

在我小的時(shí)候，我連打雞蛋都打不好，現(xiàn)在，我能非常麻利地打好雞蛋；小時(shí)候，我騎三輪車都歪歪扭扭，現(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)騎自行車了；以前，我還鬧過(guò)傳反毛衣的事，現(xiàn)在我把衣服穿的整整齊齊……雖然，這都是一些細(xì)微的小事，可是，每做好一件，那是多么大的成就感?。?/p>

我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩，在伢伢學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就經(jīng)?？匆恍匆舻膱D畫(huà)，讀著讀著，我已經(jīng)不再滿足于圖畫(huà)。我試著看一些文字書(shū)，這些書(shū)里面的字密密的，一面紙里，有一大半的字我都不認(rèn)識(shí)。我利用字典，把一小個(gè)故事逐字逐句的標(biāo)上拼音。媽媽回來(lái)了，我看著拼音，磕磕巴巴地讀了一遍，媽媽直夸我。??！我從看圖畫(huà)書(shū)到讀文字書(shū)里的成就感與虛榮心，是別人體會(huì)不到的，那時(shí)，我覺(jué)得自己是世界上最最幸福的人！

生活中，變化無(wú)處不在，就讓我們留心觀察，用一雙雙善于發(fā)現(xiàn)變化的眼睛去尋找吧。

關(guān)于課堂作文9

今天我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，我們這一節(jié)課上得很不好，因?yàn)樵谡n中，出現(xiàn)了一個(gè)小生物。

本來(lái)同學(xué)們還是很認(rèn)真地在聽(tīng)課，但是，耳邊回響的一些嗡嗡的聲音，吸引了我的注意力。我抬頭一看，只見(jiàn)一只長(zhǎng)約5cm的大黃蜂蜂王在我們的教室里飛來(lái)飛去。我看看左右的同學(xué)，原來(lái)他們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了這只蜂王，眼睛正隨著蜂王飛行的軌跡而動(dòng)，還不時(shí)地發(fā)出“呀”的驚嘆聲，那表情就好像是發(fā)現(xiàn)了新大陸。

等蜂王飛近的時(shí)候，我仔細(xì)地觀察了一下，只見(jiàn)那碩大的身體上長(zhǎng)著一對(duì)強(qiáng)勁有力的翅膀，正在不停地扇動(dòng)。

那尾巴上的毒針細(xì)長(zhǎng)的，好像在向我們炫耀：誰(shuí)想嘗嘗我的厲害!同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得心驚肉跳，生怕招惹到了它。老師趕緊打消了我們的顧慮：“大黃蜂到我們的教室里是取暖的，不會(huì)蟄你們的?！蔽覀儌€(gè)個(gè)懸著的心，終于放了下來(lái)。后來(lái)老師讓我們把窗戶打開(kāi)，窗簾拉開(kāi)，讓黃蜂飛出去。過(guò)了一會(huì)兒，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)的蜂王終于飛走了。

這位不速之客擾亂了課堂紀(jì)律，但是卻給我們帶來(lái)了快樂(lè)。歡迎它再次光臨喲!

關(guān)于課堂作文10

今天，陽(yáng)光明媚，我照例去全老師那里“進(jìn)修”。課堂上，全老師突然抓住我們班里的熊大——王成，一把將他拖到了門(mén)外，輕輕地對(duì)他耳語(yǔ)了幾句，就把門(mén)關(guān)上了。

咦？剛剛還好好的，老師怎么一下子發(fā)怒了呢？這時(shí)，全老師又象換了個(gè)人，心平氣和的拿出他那世界上最高級(jí)的麥克風(fēng)——紅鋼筆，開(kāi)始了他的現(xiàn)場(chǎng)采訪。

“你看他今天一點(diǎn)也不熊，我為什么趕他出去啊？”全老師問(wèn)王成的同桌?！斑@個(gè)，不知道?！崩蠋熇^續(xù)問(wèn)下一位同學(xué)，沒(méi)想到那位同學(xué)一上來(lái)就擺了個(gè)叉，老師立馬回敬了一個(gè)同樣的動(dòng)作，全場(chǎng)哄堂大笑。

全老師接著提問(wèn)：“你知道王成今天穿了什么衣服嗎？”那位同學(xué)想了想，回答說(shuō)：“穿了藍(lán)色衣服?！崩蠋熡謫?wèn)另一位同學(xué)：“那王成今天穿了什么褲子呢？”“恩，綠色長(zhǎng)褲。”全老師做了個(gè)請(qǐng)進(jìn)的手勢(shì)，說(shuō)：“現(xiàn)在有請(qǐng)王成同學(xué)。”等王成同學(xué)一進(jìn)教室，大家看到了他的穿著——藍(lán)色衣服和牛仔短褲?！鞍?？牛仔短褲，不是說(shuō)綠色長(zhǎng)褲嗎？”全老師問(wèn)。王成氣的說(shuō)不出話來(lái)。“哈哈??！”同學(xué)們都被逗樂(lè)了。

“不留心觀察生活中的小事，就會(huì)讓身邊的人變成熟悉的陌生人?！比蠋熣f(shuō)。是啊，只有留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)，更可以了解別人的長(zhǎng)處和短處。

我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了一堂課，老師通過(guò)一個(gè)小事例，讓我們生動(dòng)的體會(huì)到，留心觀察小事情、小細(xì)節(jié)，也是多么的重要?。?/p>關(guān)于課堂作文11

又是一堂有趣的課，今天我們小記者班要開(kāi)一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，這可不是一般的音樂(lè)會(huì)，這是有節(jié)奏的音樂(lè)會(huì)。這不，馬上就要開(kāi)始了。

老師先把我們分成四大組，再讓我們每一組都發(fā)出聲音。第一組是用手拍桌子，第二組是跺腳，第三組是用鉛筆敲桌子，第四組是拍手，這幾種聲音混在一起，一點(diǎn)也不整齊，教室里鬧哄哄的。接著老師告訴我們聲音要有節(jié)奏，不然就不好聽(tīng)了，并且還指定了一個(gè)節(jié)奏，我們按照節(jié)奏發(fā)出聲音，果然整齊多了，也好聽(tīng)多了。

這時(shí)，老師又換了一個(gè)新花樣。讓我們每組模仿動(dòng)物的叫聲，分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組，哪一組就叫，如果哪一組叫得最慢，就全體站立。我們按照節(jié)奏叫了起來(lái)，“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”，頓時(shí)教室變成了“動(dòng)物園”?！皠?dòng)物”們歡快地叫著。這時(shí)，“狗”稍不留神，停了一下，沒(méi)有跟上，只好全體站了起來(lái)，其他三組可樂(lè)壞了，別高興太早，第二組也站了起來(lái)，最后只剩下第一組和第三組了，到底哪一組會(huì)得第一呢了比賽正激烈地進(jìn)行著，最后終于分出了勝負(fù)，第三組得了第一，第一組只有一步之差屈居第二。

我們沉浸在一片歡樂(lè)之中。

關(guān)于課堂作文12

今天的課上，老師竟然讓我們玩游戲。這到底為什么呢？先別管它，還是先做游戲前的準(zhǔn)備工作吧！

老師反復(fù)地向我們交代游戲規(guī)則：同學(xué)們先排成一排，老師喊“一”，我們向右轉(zhuǎn)；喊“二”，向左轉(zhuǎn)；喊“三”，向后轉(zhuǎn)；喊“四”，向前跨一步；喊“五”，不動(dòng)。做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列，站到大家面前，先鞠一躬，再舉起右手說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”起初，老師說(shuō)“今天，我們要玩一個(gè)有趣的游戲”時(shí)，我和大家一樣熱情高漲，可聽(tīng)了規(guī)則，我莫名其妙地緊張起來(lái)。女生很快到前面排成一排，王詩(shī)涵默默地記著規(guī)則，我也在反復(fù)練習(xí)，心想：我可不能第一個(gè)淘汰，那樣會(huì)被別人笑話的。

游戲開(kāi)始了，老師喊“一”，我連忙向右轉(zhuǎn)，幸好沒(méi)轉(zhuǎn)錯(cuò)。旁邊的小紅可不走運(yùn)了，轉(zhuǎn)向了左側(cè)。她滿臉通紅地走了出來(lái)，舉起右手不好意思地說(shuō)：“我錯(cuò)了！”接著，老師快速地喊了一個(gè)“六”，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，就情不自禁地舉起了手。我小聲地重復(fù)了小紅剛才的話，回到自己的位置，長(zhǎng)嘆一口氣：“我可真不中用，怎么第二個(gè)就被淘汰了呢！”激烈的比賽繼續(xù)著，臺(tái)下的男生上去搗亂，做鬼臉，在身后做兔耳朵，可大家一點(diǎn)沒(méi)受影響。經(jīng)過(guò)幾輪比賽，王詩(shī)涵獲勝了。她微笑著回到座位，而那些輸了的人則和我一樣垂頭喪氣。

游戲結(jié)束了，老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在來(lái)把剛才玩的游戲?qū)懴聛?lái)吧?！迸?，老師帶我們玩游戲，原來(lái)是讓我們作文有內(nèi)容寫(xiě)啊。我拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)……

關(guān)于課堂作文13

我們學(xué)校每周都開(kāi)周會(huì)，特別是上個(gè)星期，我們班舉行了 一場(chǎng)特殊的周會(huì)，周會(huì)的題目叫“開(kāi)心堂”。

班主任給我們講了游戲規(guī)則：“可以說(shuō)笑話，可以在黑板上畫(huà)漫畫(huà)，總而言之必須把同學(xué)們逗笑，如果沒(méi)有把同學(xué)們逗笑，就要給大家跳一個(gè)舞。”游戲規(guī)則剛說(shuō)完，同學(xué)們就興奮起來(lái)，議論紛紛。

第一位表演的是張雪晴同學(xué)，她模仿小沈陽(yáng)有聲有色，惟妙惟肖，閉上雙眼，似乎感覺(jué)到小沈陽(yáng)就站在你的面前。第二位表演的是王哲同學(xué)，他給大家講了一個(gè)笑話，逗的大家捧腹大笑，有的同學(xué)笑得前仰后合。然后，是我們班的畫(huà)畫(huà)天才----李玉麒開(kāi)始表演了，他在黑板上畫(huà)了4幅漫畫(huà)，讓我們看了笑的肚子疼。大部分同學(xué)都積極的參加了，教室里歡歌笑語(yǔ)，氣氛活躍，簡(jiǎn)直像是一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)一樣。接著同學(xué)們八仙過(guò)海各顯其能，拿出自己的絕活表演，一節(jié)課同學(xué)們都開(kāi)懷大笑，我笑的眼淚都流出來(lái)了。

這別開(kāi)生面的周會(huì)，既調(diào)劑了我們的學(xué)習(xí)緊張氣氛，還活躍了我們的心情，讓我受益匪淺，使我終生難忘。

關(guān)于課堂作文14

我討厭音樂(lè)課、美術(shù)課、數(shù)學(xué)課等，但我最討厭的是我同桌汪有樂(lè)不愿聽(tīng)的課，因?yàn)樗鲜谴驍_我。

汪有樂(lè)最討厭的是周三的品德課，因此我在上課前，總要做好心理準(zhǔn)備，來(lái)迎接他的“攻擊”?！岸ｂ忊彙鄙险n了，汪有樂(lè)的三寸不爛之舌開(kāi)始唐僧似的碎碎念了：周于琪你知道嗎?我買了一本《斗羅大陸》你要看嗎?你有沒(méi)有這樣?xùn)|西呀……才能進(jìn)過(guò)了十分鐘，我已經(jīng)生無(wú)可戀了。汪有樂(lè)你一會(huì)兒后，累了，便從抽屜里拿出一本書(shū)，看了起來(lái)。他一會(huì)兒“哈哈哈”地笑，一會(huì)兒“切切切”的鄙視書(shū)中的人，一會(huì)兒又“嘩嘩嘩”翻書(shū)，仍舊吵的我上不好課。所以我使勁地踢了他一腳，他倒也識(shí)相，不作聲了。

但好景不長(zhǎng)，只過(guò)了兩三分鐘，他又開(kāi)始展示神功了：“周于琪，你超線了，把你的手放回去。不要碰我的桌子。”一下子，我就生氣了，回瞪他：“你敢說(shuō)你這節(jié)課沒(méi)有超過(guò)線?沒(méi)有把你那只罪惡的左手放在我的桌子上?”他一下子就不說(shuō)話了，就在我得意之時(shí)，他說(shuō)：“我敢說(shuō)我沒(méi)有，因?yàn)槲覜](méi)有罪惡的手?！庇谑俏腋邮箘诺靥吡怂荒_，這一腳真夠牛的，汪有樂(lè)在接下來(lái)的15分鐘里，一言不發(fā)。

雖然汪有樂(lè)在他不喜歡的課程中非常的吵，但是品德課一個(gè)星期只有一節(jié)!

關(guān)于課堂作文15

“丁零零……”上課鈴響了，同學(xué)們魚(yú)貫而入進(jìn)入教室?！斑@節(jié)課是音樂(lè)課吧?”卞茂林悄悄地問(wèn)。突然，音樂(lè)張老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)搶W(xué)習(xí)的歌曲學(xué)完了，所以……”，“張老師，你又賣關(guān)子!”“我們玩游戲!”“耶!”“玩數(shù)數(shù)字?！?/p>

游戲規(guī)則是：我們首先數(shù)數(shù)，然后遇到3或3的倍數(shù)和帶有3的數(shù)字就拍手。如果說(shuō)錯(cuò)，就要表演一個(gè)節(jié)目。

游戲開(kāi)始了，李欣駿站起來(lái)說(shuō)：“1”，下面的人就說(shuō)：“2”，周書(shū)菡想也不想就說(shuō)了個(gè)“3”。同學(xué)們瞪大了眼睛，邊發(fā)出“嗯”的聲音邊望著她，“上去表演!上去表演!”也不知道誰(shuí)喊了一聲，全班就跟著一起喊：“上——去——表——演!”說(shuō)完，周書(shū)菡大大方方的跑到講臺(tái)上，給我們講了個(gè)小笑話。在表演前，她還舉著拳頭向我們展示“威力”，似乎要把我們打飛。唉，真輸不起!這個(gè)游戲真好玩!接著有人傻傻的說(shuō)13，有人呆若木雞地說(shuō)27。我呢，卻一次也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，怎么樣，厲害吧?

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間下課了。這堂課真有趣呀!

第二篇：課堂作文

精選課堂作文三篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的課堂作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個(gè)角落,甚至在大自然中.“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi).遙知不是雪,唯有暗香來(lái)”.當(dāng)天空中下著大雪時(shí),百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨(dú)自開(kāi)放,不管天氣是多么的惡劣,寒風(fēng)是多么的刺骨,它都在暗暗的開(kāi)放,默默地,散發(fā)著宜人的幽香.雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃著被破壞的身體,接著重新尋找明媚的陽(yáng)光,碧藍(lán)的天空,昂著頭度過(guò)寂寞的冬天,每當(dāng)看到它總會(huì)有一種新希望.俗話說(shuō):”梅花香自苦寒來(lái).”的確是這樣,在寒冷的冬季,沒(méi)有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨(dú).對(duì)于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的,所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái).雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩,也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài),但卻有著一身清高,它的品質(zhì)永遠(yuǎn)讓人贊嘆不已.這是大自然給我上的一節(jié)課,它告訴了我梅花的精神——樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng).大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事、人生經(jīng)歷,但事實(shí)卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),不怕寂寞,對(duì)任何事物都報(bào)有一份希望.這節(jié)課雖然不是真實(shí)的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過(guò),但是我認(rèn)為是大自然這位老教師教會(huì)我的,因?yàn)槊坊ㄟ@個(gè)例子更讓我明白了什么是堅(jiān)貞不屈,什么是樂(lè)觀

這是課堂,這是大自然給我上的一節(jié)課,一節(jié)讓我永遠(yuǎn)都忘不了的一節(jié)課.

課堂作文 篇2

語(yǔ)文教學(xué)，除了閱讀、理解、體會(huì)、品味、感悟語(yǔ)言文字的魅力之外，表演也可為課堂著色。一切源于我們?cè)鯓影盐照Z(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，使得表演環(huán)節(jié)與語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用密切結(jié)合起來(lái)。只要我們深入鉆研教材，善于發(fā)現(xiàn)句段和表演的契合點(diǎn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)每節(jié)課都能妙趣橫生、有滋有味。

當(dāng)面對(duì)一些不常用的、難以理解的詞語(yǔ)，如果通過(guò)表演這種形式直觀呈現(xiàn)出來(lái)，孩子們將更易于理解，也一定會(huì)讓孩子們印象深刻，甚至成為終生難忘的記憶。教學(xué)《數(shù)星星的孩子》一課時(shí)，針對(duì)低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了兩處表演環(huán)節(jié)，效果非常好，通過(guò)表演孩子們學(xué)會(huì)如何找動(dòng)詞，加深了對(duì)課文的理解能力。

片段回放：

師：“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。誰(shuí)能做做‘撒’的動(dòng)作？”

（生興奮并表演）

師：通過(guò)表演記住這個(gè)字了嗎？

生：‘撒’是扔的意思，所以‘撒’字是‘提手旁’加上‘散’。撒字用的好，漫天的星星一閃一閃的真美??！

師：“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看?！?/p>

（全班孩子高高的仰起頭）

師：老師讀句子，請(qǐng)大家一起做動(dòng)作吧！我讀句子，孩子們做出“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作。

師：從大家的動(dòng)作中，老師知道你已經(jīng)理解了動(dòng)詞的意思，同桌兩個(gè)孩子一起讀一讀，演一演，和小張衡一樣一邊數(shù)星星，一邊觀察，一邊思考吧！

生：眼都花了。

生：脖子疼。

生：腰都酸了。

生：張衡不怕累、有耐心，只有像他這樣從小愛(ài)好天文，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家。

（掌聲響起）

適時(shí)的'調(diào)配，興許短短三兩分鐘的課堂表演環(huán)節(jié)一下子把孩子們的學(xué)習(xí)積極性給調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使得整個(gè)課堂充滿生機(jī)，原本對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還比較難理解的詞句，也真切具體地展現(xiàn)在眼前，課堂上恰到好處的表演實(shí)實(shí)在在能夠幫助孩子們更好的愛(ài)上語(yǔ)文。是表演將語(yǔ)言著色，使其更具生命力，更加充實(shí)，不再空洞、單調(diào)、枯澀、生硬，表演勝過(guò)干巴巴的說(shuō)教！

課堂作文 篇3

在生活中處處有課堂，除了在教室內(nèi)我們學(xué)到的內(nèi)容之外，我們還可以在外面學(xué)到在課堂內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)還可以讓我們體驗(yàn)到生活并學(xué)習(xí)。

在前幾個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)舉行了持續(xù)三天的六年級(jí)軍訓(xùn)生活。我們?cè)谀抢飳W(xué)到了要遵守紀(jì)律、聽(tīng)教官的話。

第一天的時(shí)候，我們?nèi)チ塑娪?xùn)的操場(chǎng)上。教官告訴我們一定要遵守紀(jì)律還要聽(tīng)教官的話，事后，我們還學(xué)習(xí)了站軍姿，最后，練習(xí)了“齊步走”，讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要。我們手挽著手，大家一列一列的走。首先，我們先站軍姿，腳跟合攏，腳尖張開(kāi)60度，教官先讓我們?cè)谠卣?分鐘，中間不可以做任何小動(dòng)作不可以動(dòng)一下，只要一個(gè)人動(dòng)就多加1分鐘，我們都用手貼緊褲縫，原地不動(dòng)，不過(guò)一會(huì)兒，一位同學(xué)堅(jiān)持不住了，就動(dòng)了一下，我們?nèi)w多了1分鐘，幾秒之后，又加上了1分鐘。終于，教官讓我們放松了一下。那段時(shí)間十分的艱苦，讓我明白了這也是課堂。

我們還學(xué)習(xí)了“齊步走”，一開(kāi)始，我作為排頭，走得比較快，步子又跨的大，以至于排尾那些小個(gè)子的同學(xué)走得很快也很急，使隊(duì)伍一點(diǎn)也不整齊；第二次我跨的比較與的小，教官告訴我不要刻意的跨小，只要自然一點(diǎn)，走得慢一點(diǎn)，步子稍微小一點(diǎn)，讓排尾的同學(xué)跟得上就行了；我聽(tīng)了教官的話，效果就比之前好一點(diǎn)了，慢慢地，我們一排團(tuán)結(jié)了起來(lái)，就相對(duì)比其他三排配合得要更加好，但偶爾還會(huì)有一點(diǎn)小的不和諧。這也是課堂，它教會(huì)了我們?cè)S多。

通過(guò)這次連續(xù)三天的軍訓(xùn)生活，讓我明白了：我們隊(duì)友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候一定要團(tuán)結(jié)友好，不可以自顧自，不顧團(tuán)體。

軍訓(xùn)生活，也可以說(shuō)是課堂，那是除了語(yǔ)、數(shù)、英之外的課堂，我在那里知道了我們一定要團(tuán)結(jié)。

第三篇：小學(xué)生課堂優(yōu)秀作文五

小妹真聰明

我有一個(gè)小妹，她今年只有五歲。你可別小看好，她可聰明了。

記得一天，老師給我出了一道難題：“一個(gè)鍋，一次只能烙兩張餅，正反面都要烙。每面三分鐘。小明，爸爸，奶奶每人一張，要想盡快地讓他們吃上餅，需要多長(zhǎng)時(shí)間 ？”我左思右想，卻怎么也想不出來(lái)，只好回家去問(wèn)媽媽。

媽媽考慮了一下，說(shuō)：“每面三分鐘，那一張就是六分鐘，三乘以六等于十八，就是十八分鐘唄”。在一旁的小妹大叫道 ：“不對(duì)！不對(duì)！只要九分鐘就可以做好！”我沒(méi)好氣地反駁道 ：“去去去，瞎說(shuō)什么啊，怎么可能！”小妹見(jiàn)我不信就耐心地講解說(shuō)：“先烙兩張的下面，用了三分鐘，再拿下去一張餅，把剩下的一張翻過(guò)來(lái)，再放上第三張，又用三分鐘，歸后把拿下的那一張沒(méi)烙的一面放上去，和第三張沒(méi)烙的那面一起烙，又用了三分鐘。三張餅都烙完了，三乘以三等于九，就是九分鐘嘛！”聽(tīng)完她說(shuō)的后，我就拿來(lái)幾個(gè)張紙開(kāi)始了“我的烙餅時(shí)間”的驗(yàn)證工作，果然是九分鐘。我摸了摸小妹的頭，豎起了大拇指，夸道 ：“我的小妹啊，你怎么這么聰明??！”

還有一次，我過(guò)生日。同學(xué)送來(lái)的禮物里有一張音樂(lè)賀卡，但用一把金鎖鎖上了，旁邊放著一塊“小石頭”。我十分疑惑，“這是什么啊？小石頭放到這干什么啊，怪礙事的??”旁邊正在玩的小妹看到我滿臉的疑惑就走過(guò)來(lái)了。她看了看我，又看了看“禮物”，然后拿起“小石頭”往金鎖的小孔里放，“小石頭”一下子就把禮物打開(kāi)了。只見(jiàn)“祝你生日快樂(lè)”幾個(gè)大字在音樂(lè)聲中漸漸地升了起來(lái)??哎！這個(gè)小家伙直是厲害??！

這就是我的小妹，怎么樣，她很聰明吧！

我長(zhǎng)大了

在一個(gè)風(fēng)和日立的中午，我乘公交車支媽媽家。

在車上，我看見(jiàn)外面的景色很有美，一幢幢高樓拔地而起，馬路旁邊的樹(shù)木一片連著一片。車?yán)锏娜艘哺裢獾亩?。過(guò)了三站后，車上幾乎沒(méi)有座位了，等到了第四站時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶緩緩地走上車來(lái)。上車后她一步一挨地從前走到后看見(jiàn)沒(méi)有了空座位，就用她那抖抖的手把著一個(gè)座位站著。而車上卻根本沒(méi)有一個(gè)人看到，也沒(méi)人給老奶奶讓座?？吹竭@情形后，我心里想：每次我都是因?yàn)楹π叨桓耶?dāng)眾讓座的，今天我應(yīng)該讓！但我還是有點(diǎn)不敢?。∽屵€是不讓??

正當(dāng)我低著頭憂郁不決的時(shí)候，看到了胸前的紅領(lǐng)巾，又想起了在單位辛苦工作的父母，就鼓起勇氣站起身來(lái)對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您坐我這兒吧，我站一會(huì)就下車了”我把老奶奶扶到座位上，老奶奶笑瞇瞇地對(duì)我連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝，小姑娘，你真是個(gè)好孩子”聽(tīng)到老奶奶的這些話，我心里暖滋潤(rùn)的，就連車外的小樹(shù)也搖搖擺擺地說(shuō)：“好樣的，你終于戰(zhàn)勝了自己，你真棒！”

通過(guò)這件事，我體會(huì)到了尊老愛(ài)幼的樂(lè)趣，我也終于戰(zhàn)勝了膽怯。我真高興自己長(zhǎng)大了！

我的“朋友”

我的“朋友”為什么會(huì)加引號(hào)呢？因?yàn)槲业呐笥巡皇侨硕菚?shū)。

我家有很多書(shū)，有科幻書(shū)，漫畫(huà)書(shū)，童話書(shū)，作文書(shū)，歷史書(shū)??每一本書(shū)都很有趣。每當(dāng)我讀完一本書(shū)的時(shí)間，我的心情都會(huì)很好。

有一次，老師讓我畫(huà)一幅畫(huà)。雖然我的繪畫(huà)基礎(chǔ)很好，但因?yàn)?很久沒(méi)有畫(huà)了，所以心里還是沒(méi)底。還好媽媽給我找出了一本關(guān)于繪畫(huà) 的書(shū)，才讓我順利完成了老師交給我的任務(wù)。

在這之前，我的作文水平不好，但我講了許多作文書(shū)后，積累 了好多好詞佳句，我的作文水平提高 了很多，寫(xiě)作文再也不那么累不那么愁了。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！边@些名言說(shuō)得很有道理。書(shū)是我的朋友，我也是書(shū)的朋友。

可愛(ài)的小狗

“汪”、“汪”這是什么聲音？想都不用想，那一定是我的小狗______“妞妞”，它是我爸爸從我叔叔家拿回來(lái)的，剛到我家時(shí)它才水瓶那么大，可愛(ài)極了。

“妞妞”有一身棕色的毛，四只小爪子都是白的，四只細(xì)細(xì)的小腿支撐著小巧玲瓏的身體。妞妞的額頭很大，豎著的耳朵能聽(tīng)到我叫它的聲音，尖尖的鼻子能聞到所有的氣味，鼻子下的嘴能吃到我給它的任何東西。

我家住在五樓，每天放學(xué)總是在我剛上了三樓就能聽(tīng)見(jiàn)它汪”、“汪”的叫聲。我也總是三步變成兩步一下子沖到樓上，剛一打開(kāi)門(mén)，就見(jiàn)“妞妞”活蹦亂跳地在那“迎接”我。只見(jiàn)它搖著尾巴，歪著個(gè)小腦袋，瞪著它那小眼睛，正多情地望著我呢！有時(shí)還故意在我面前轉(zhuǎn)著圈咬自己的尾巴。那樣子活像個(gè)小瘋子，可愛(ài)極了！每當(dāng)這時(shí)，我便抱起“妞妞”，而它也總是順勢(shì)舔我的臉。

其實(shí)，“妞妞”膽也很大。一天，我正在看電視，它也安靜地趴在我身邊。不七家里進(jìn)來(lái)了一只小甲蟲(chóng)?！版ゆぁ币幌伦泳蜎_了過(guò)去。圍著小甲蟲(chóng)左看看、右看看，還用它的小爪子小心的碰一下，然后再馬上縮回來(lái)，那樣子可真有意思，弄了一會(huì)后，它又用水汪汪的小眼睛有看著我，好像在問(wèn)：“小主人，這是什么東西??？”

前不久，“妞妞”還生下了一個(gè)小寶寶，小寶寶的身上有黃、白、黑的圖案，活像一朵朵小花，于是我給小寶寶起名叫“朵朵”。

可愛(ài)的“妞妞”生狗寶寶了，我家的快樂(lè)就會(huì)更多了。

文明在我身邊

社會(huì)進(jìn)步了，科學(xué)也發(fā)達(dá)了，人們的思想覺(jué)悟也提高了。尊老愛(ài)幼、保護(hù)環(huán)境等文明行為隨處可見(jiàn)。不信？那就讓我?guī)闳タ纯矗?/p>

瞧！有一個(gè)易拉罐。這時(shí)兩個(gè)青年人不約而同地走過(guò)去，其中一個(gè)把那個(gè)易拉罐扔進(jìn)了垃圾桶。再往前看，有兩個(gè)人正在打羽毛球。忽然一個(gè)人一不小心把球打到樹(shù)上去了。這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)高個(gè)子男生，一跳，就把羽毛球從大樹(shù)上拿了下來(lái)。那兩個(gè)打球的人連聲道謝。

走在天橋上，有一位老人正費(fèi)力地拉著一個(gè)收廢品的手推車。這時(shí)，一個(gè)青年走上前來(lái)，幫老人把車子推上了橋。當(dāng)老人要感謝時(shí)，那個(gè)青年卻早已無(wú)影無(wú)蹤了。真是做好事不留名??！

我坐上公交車，由于現(xiàn)在是上班高峰，車上擠滿了人。這時(shí)，一個(gè)八十多歲的老爺爺上來(lái)了，一位阿姨站了起來(lái)，對(duì)老爺爺說(shuō)：“大爺，請(qǐng)到這時(shí)坐。”老人邊道謝邊坐了上去。下車后，向那邊水果攤望去，一個(gè)買水果交了錢忘了拿零錢的一個(gè)人被水果攤的主人追上了，正把剩下的零錢往那個(gè)手里放呢！??

有的人問(wèn)：“文明在哪里呢？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“文明就在我們身邊?！?/p>

我敬佩的一個(gè)人

在我走過(guò)的這十一個(gè)春冬輪回中，認(rèn)識(shí)了許多人。我所敬佩的人很多，但最讓我敬佩的還是她_____冰冰。

她，一張瓜子臉，粉紅的臉蛋上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一笑就露出兩排潔白的牙齒，柳眉黑又濃，高鼻梁，見(jiàn)到她的人都會(huì)說(shuō)“這姑娘長(zhǎng)的真好看！”

她學(xué)習(xí)好，口才好，品行好，長(zhǎng)得又很漂亮。年級(jí)第一的寶座一直由她穩(wěn)穩(wěn)地“坐”著。

她不僅學(xué)習(xí)好，而且能力也很強(qiáng)，所以“班長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)委員”“大隊(duì)長(zhǎng)”“紀(jì)律委員”“圖書(shū)管理員”“語(yǔ)文課代表”“數(shù)學(xué)課代表”這些令人眼紅的班干部都是屬于她的。

她多才多藝，這也讓我很佩服她。記得有一年的聯(lián)歡會(huì)，她彈了一首古箏曲《漁舟唱晚》把我們聽(tīng)得真是如癡如醉，恍惚到了仙境，而另一曲《江河水》又讓我們深為那對(duì)夫婦悲傷。當(dāng)她彈完時(shí)，全場(chǎng)立即響起了雷鳴般的掌聲，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間哪有幾回聞”??！

這就是我所敬佩的一個(gè)人，我要向她學(xué)習(xí)。

小草

小草，平凡的另一種稱呼，許多人都不會(huì)注意它，因?yàn)樗拇_太普通了。它沒(méi)有菊花那么嬌艷bn沒(méi)有牡丹那么富貴；更沒(méi)有茉莉花那么馨香??

小草，它默默無(wú)聞，不求功利，襯托著其它花兒的美麗。它把名譽(yù)都給了花兒；它把人類的夸贊給了花兒；它把養(yǎng)料也給了花兒。它總是無(wú)聲無(wú)息地風(fēng)險(xiǎn)著

它多么像我的母親??！我們就是那花朵！

母親給了我們無(wú)限的愛(ài)，給了我們寶貴的生命。每次我回家時(shí)，媽媽總會(huì)不厭其煩地問(wèn)我累不累。記得那次，我感冒發(fā)燒不退，這可把媽媽急壞了。她領(lǐng)著我去醫(yī)院看病。醫(yī)生給我打了兩針，可還是沒(méi)有好，反而更加重了，媽媽急得滿頭大汗，徹夜寸步不離地細(xì)心照顧我。每天都給我做好吃的，可她卻不舍得吃一口。就這樣，我的病神奇地好了。小草對(duì)花朵兒的無(wú)私奉獻(xiàn)不就是媽媽對(duì)我的無(wú)私奉獻(xiàn)嗎？

我喜愛(ài)小草，但我更愛(ài)我那無(wú)私而又偉大的媽媽！

第四篇：小學(xué)生課堂優(yōu)秀作文一

文明在我身邊

那一天中午，老師讓我到學(xué)校去一趟。作為班長(zhǎng)的我聽(tīng)了后馬上走出家門(mén)。

來(lái)到路過(guò)學(xué)校的四路車站點(diǎn)不長(zhǎng)時(shí)間后，車就來(lái)了，我趕緊上了車。環(huán)視了一下，由于天氣炎熱，車上的人都閉著眼小憩呢。突然，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)的小女孩后面還有一個(gè)空座位，于是我快步走了過(guò)去，一屁股坐了下來(lái)?！罢孀哌\(yùn)，還能撈到個(gè)座位”我心里暗自慶幸??

當(dāng)車來(lái)到下一站時(shí)，我看見(jiàn)一位拄著拐杖的老爺爺扶著車門(mén)，一步一停、緩慢地“爬”了上來(lái)。車?yán)^續(xù)向前開(kāi)，他看車上沒(méi)了座位便向后面人不多的地方挪過(guò)來(lái)，我趕緊低下頭??

突然一個(gè)急剎車，大家都在“啊”聲中晃了幾下?！袄喜凰赖模愀陕锇?！”緊接著就傳來(lái)這一聲。我順著聲音看過(guò)去，原來(lái)那位老爺爺摔倒在一個(gè)“刺猬猬”身上。引起了這個(gè)奇裝怪服的家伙叫喊。此時(shí)全車的人都清醒了過(guò)來(lái)，并用眼睛瞪著這個(gè)家伙。而此時(shí)，坐在我前面的小女孩趕緊站起身來(lái)，拾起剛才掉在地上的拐杖說(shuō)：“老爺爺，摔壞了嗎？您坐我這兒吧？”老爺爺站起身來(lái)摸摸小女孩的頭說(shuō)，“不用了，你真懂事，謝謝你，小朋友，還是你坐吧，你太小了，爺爺沒(méi)事兒，”

這時(shí)，售票員阿姨趕緊過(guò)來(lái)，扶著老爺爺說(shuō)：“對(duì)不起老人家，我剛才沒(méi)注意，才讓您摔了一跤”接著她看了看車內(nèi)，“哪位能給老大爺讓個(gè)座位?！敝灰?jiàn)很多人同時(shí)站了起來(lái)。

“喲，學(xué)“雷鋒”啊，剛才都干什么去了啊，現(xiàn)在都來(lái)裝了，是不！”那個(gè)“刺猬猬”又陰陽(yáng)怪氣了。

“你什么東西”。

“太沒(méi)人性”。

“人渣” ??

大家都義憤填膺地指責(zé)他?！皾L下去，我的車不拉牲畜，給你你的錢！”售票員阿姨瞪著眼睛特別生氣地說(shuō)。“刺猬猬”看了看售票員阿姨，又看了看全車的人，趕緊溜下車去。最后老爺爺邊道謝邊坐在那個(gè)空位上。

事情平息了。可我感覺(jué)到自己做的并不好??

經(jīng)過(guò)此事我才發(fā)現(xiàn)，文明在我身邊。其實(shí)并不是整個(gè)世界都那么灰暗，大部分人都很文明，只要全世界的人都有文明，那么整個(gè)世界就會(huì)和諧文明。讓我們?yōu)檫@一現(xiàn)象的到來(lái)，努力從自身，從點(diǎn)滴小事做起吧！

文明在我身邊

中國(guó)是禮義之邦，作為一名中國(guó)人，一定要講文明。而今天發(fā)生的一件事，也讓我感受到：文明就在我身邊。下面我就給大家講一講這件事情吧。

那天周末，我乘公共汽車去同學(xué)家玩，我瞅準(zhǔn)了一個(gè)空位子便沖了上去。當(dāng)汽車駛過(guò)了幾站后，一個(gè)穿著軍裝的人走了上來(lái)看了看幾個(gè)空座位后，來(lái)到一個(gè)離我不遠(yuǎn)的空位前坐下了。

車又駛過(guò)了一站，一位孕婦挺著大肚子走上了車。這時(shí)車上已經(jīng)沒(méi)有空座位了，售票員對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)愿意把座位讓給這位孕婦？”沒(méi)人回笿，我看見(jiàn)那位軍人的嘴角雖然動(dòng)了動(dòng)卻始終沒(méi)有站起來(lái)。最后這位孕婦只好站著，看見(jiàn)她挺著大肚子，艱難的站著，我憤怒的想：身為軍人，為什么不給婦女讓座呢！哼！還軍人呢??真是愧對(duì)這個(gè)神圣而又光榮的稱號(hào)！

又過(guò)了幾站。他下車了，我忽然看見(jiàn)他靠窗邊的衣服上都是塵土，此時(shí)突然一陣寒風(fēng)撲面而來(lái)。再一看才發(fā)現(xiàn)，他坐的座位的窗戶上居然漏了一個(gè)大洞。原來(lái)他是因?yàn)檫@個(gè)才不給婦女讓座的??！我竟然以為??

我慚愧極了，站起身來(lái)，快步向那座位走去，我決心要做向他一樣懂得文明的人。

我的臥室

我有一個(gè)屬于自己的小天地——臥室。那里是爸爸媽媽的禁地。

我的臥室大大的，西面開(kāi)門(mén)。每天，太陽(yáng)都能第一個(gè)從我這里探進(jìn)頭來(lái)。東面開(kāi)了一個(gè)大大的窗子。窗下便是我那溫馨的小床。床緊貼著東面的墻。另一邊是床頭柜，里面擺滿了我的寶貝：有大小不一的美麗的石頭；有五顏六色的貝殼；有漂亮的紗巾；還有有意思的文具和可愛(ài)的飾品?? 閑暇時(shí)它們給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

床頭柜的西面是我的寫(xiě)字臺(tái)，寫(xiě)字臺(tái)西面是書(shū)柜。上面真可謂是“圖書(shū)總動(dòng)員”。有故事書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、作文書(shū)、小說(shuō)??就在昨天，總動(dòng)員中還接收了一位新成員——《腦筋急轉(zhuǎn)彎》呢。

進(jìn)門(mén)后向右轉(zhuǎn)，就是我的大衣柜了。大衣柜分三個(gè)格，第一個(gè)裝夏天的衣服，第二格裝冬天的衣服，第三格裝春秋時(shí)節(jié)的衣服，現(xiàn)在正用著呢。

在東面的窗臺(tái)上擺滿了花，那可是我的第二個(gè)寶貝了。我天天給它們澆水，像仙人掌，仙人球啦，君子蘭，吊蘭啦，還有什么小金魚(yú)，一帆風(fēng)順，金錢落地??這些花長(zhǎng)的十分茂盛。好些都開(kāi)過(guò)花了呢。

啊！這就是我的小天地。令我快樂(lè)的小天地。

我敬佩的一個(gè)人

說(shuō)起我最敬佩的一個(gè)人，就是我的同桌兼好友露露。

她，大高個(gè)，瓜子臉，水汪汪的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話。紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴唇，清晰可見(jiàn)的唇線，白白嫩嫩的皮膚，泛著淡淡紅潤(rùn)的瓜子臉。烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，總愛(ài)扎成一

條馬尾辮置于腦后。

她多才多藝，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。年年都是三好學(xué)生，十星好少年。她品行好，口才好，學(xué)習(xí)好，我真的找不出合適的詞來(lái)形容她，只能說(shuō)她像是天使了。

其實(shí)讓我真正了解她的還是那件事。

那天在中午放學(xué)時(shí)，我走到她身邊，還沒(méi)等我說(shuō)話，她就沖我一笑，并拉著我坐下來(lái)，指著小學(xué)生天地中數(shù)學(xué)謎題中的一道題，笑吟吟的說(shuō)：“這題怎么做呀，你會(huì)嗎？”我看了她一眼。說(shuō)：“不知道”。心想：老師又沒(méi)讓做，她干嘛呀？而她卻竟自坐下，竟把我晾在一邊，而她自己埋頭苦想。我心想：真是沒(méi)事閑的，死心眼。

我回到自己的座位后，又不自覺(jué)地向她那看看，只見(jiàn)她一會(huì)埋頭算題，一會(huì)又托腮沉思，一會(huì)又寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)??稿紙用了一頁(yè)頁(yè)，上面的數(shù)字一堆堆，一片片，一群群的蹦。我看見(jiàn)她滿臉憋的通紅。眉頭一會(huì)皺一會(huì)舒??

時(shí)光老人不耐煩的走了一個(gè)又一個(gè)格，而她卻始終如一地寫(xiě)啊，算啊，想啊。突然她叫到：算出來(lái)了，算出來(lái)了！她的臉上露出無(wú)法掩蓋的喜悅。在她的喜悅中，我低下了頭??

在她那艱辛的汗水與激動(dòng)的歡呼聲中，我看見(jiàn)了一種名叫：堅(jiān)持與氣質(zhì)的東西在她的身上閃耀??

這就是我最敬佩的一個(gè)人——露露。她教會(huì)了我，堅(jiān)持就是勝利！我永遠(yuǎn)感謝她，她是我值得學(xué)習(xí)的榜樣。

我們班的大活寶

我們班的人形形色色，有“小狐貍”，有“大花貓”，還有“小麻雀”??

可給我印像最深的，只有我們班的那位大活寶——姜尊迪。他長(zhǎng)著一雙炯炯有神

有大眼睛。玲瓏小巧的嘴，長(zhǎng)的白白胖胖的。

你可別看他長(zhǎng)著一副好相貌，可他的字卻亂如麻。

有一次，老師說(shuō)要開(kāi)一個(gè)“個(gè)人書(shū)法展覽會(huì)”。他被當(dāng)作“特級(jí)嘉賓”受到邀請(qǐng)。嘿嘿。他怎么也是姜派的代表人物啊。為什么呢？因?yàn)樗淖种灰涣脸鰜?lái)，我們?nèi)鄤x那間便會(huì)笑倒一片，他把點(diǎn)寫(xiě)成撇，把撇寫(xiě)成豎。字體錯(cuò)綜復(fù)雜，分不出個(gè)數(shù)，讓人眼光繚亂。真不愧是“狂草派”的代表。

他是一個(gè)天生的樂(lè)觀主義者。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在咧嘴笑。這幾年來(lái)，我很少見(jiàn)到他哭，什么？不信？那么請(qǐng)看一看這個(gè)發(fā)生在他身上的故事課吧：那天，他在數(shù)學(xué)課上，玩得不亦樂(lè)乎，還和同桌說(shuō)話，就連老師讓他做題他也沒(méi)聽(tīng)到。等到老師檢查他的作業(yè)時(shí)他傻了眼。我想：這下，他一定會(huì)慘死在老師的棍棒之下了。沒(méi)想到老師在打他的時(shí)候他還唱著：“今天農(nóng)民真快樂(lè)，稻谷豐收??”最后，老師也拿他沒(méi)辦法。只好說(shuō)：“唉！這孩子沒(méi)救了” ??

他經(jīng)常做鬼臉。搞惡作劇，有時(shí)就連老師也會(huì)被他逗得哈哈大笑。

這就是我們班的大活寶。有了這個(gè)大活寶，我們班的快樂(lè)真的不少。你們喜歡他嗎？

第五篇：課堂作文

【精選】課堂作文合集10篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

午后的陽(yáng)光如金粉般灑在黑板上，清脆的粉筆“答答”敲擊著黑板，與那高昂的講課聲交融在一起，這是最熟悉最難忘的課堂。

還記得那日的午自修，中午金燦燦的陽(yáng)光似波浪卷來(lái)，炙烤在我身上，送來(lái)一股午后慵懶的氣息，又似利劍刺在我臉上，令我難以睜眼，中午的飽腹使我不禁泛起陣陣?yán)б?，眼皮耷拉下?lái)，我如爛泥般趴在桌上，真想睡覺(jué)。無(wú)奈，這是在課堂上，上課怎么能睡覺(jué)呢？我不停地在心中勸說(shuō)自己，但依舊阻止不了困意的侵襲，只得勉強(qiáng)將頭撐起，無(wú)聊地轉(zhuǎn)筆，一心只想快點(diǎn)下課。

突然，聽(tīng)到一聲嘹亮的回答問(wèn)題的聲音，我驚了一下，眼光不由自主地尋找著聲音的方位，是他！原來(lái)是他?。⊙迦缫话阎背甙愎P直筆直的，我猜測(cè)他的眼光一定與黑板粘連在一起，這樣全神貫注地盯著黑板，他不累嗎？我在心中問(wèn)道，身子稍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，望向周圍的人，他們大都與我相似，趴在桌上，一幅如度日如年的樣子。只有他與眾不同，他直直地站在座位上，積極配合著回答老師的問(wèn)題，絲毫不敢怠慢。

眼光又不禁望向站在黑板前的老師，她用左手輕輕捶著腰部，右手中的白色粉筆一刻不停地在黑板上寫(xiě)著，黑色的袖管似乎與黑板融為一體，她的眼神也是那么專注，恨不得鉆進(jìn)知識(shí)里。望著他們，我不禁陷入沉思，為什么他們可以如此認(rèn)真，而我卻不行？也許老師比我們都累，但老師卻又如此地忘我，而我們卻辜負(fù)了老師的辛苦。再想到前面那個(gè)同學(xué)，同樣是學(xué)生，而我卻……

想到這里，我不禁如那位同學(xué)般將腰板挺直，打起精神來(lái)。周圍的同學(xué)仿佛受到了他的鼓舞，紛紛坐直了。我看到老師臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的微笑，這就是老師盼望的課堂吧，所有人都那么專注。

又是一陣清脆的粉筆聲，又是幾聲高昂的聲音，又是那幾抹熟悉的陽(yáng)光，還有幾十雙專注的眼神，這就是我的課堂，我最熟悉最愛(ài)的課堂。

課堂作文 篇2

微機(jī)是個(gè)神秘的高科技，我對(duì)它充滿了好奇。今天是我們微機(jī)興趣小組開(kāi)課的好日子，我的心情可激動(dòng)了像揣了只小鹿砰砰直跳。

上課鈴響了，我拿起書(shū)飛快的沖進(jìn)微機(jī)室。嘻嘻！我是第一名。我等了一會(huì)，人都來(lái)齊了。老師開(kāi)始講課。老師講如何創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)，老師先讓我們看了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。我們被里的鮮艷的顏色和微妙微肖的人物深深的吸引了。同學(xué)們的眼睛瞪的可大了。然后老師告訴我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)。老師讓我打開(kāi)一個(gè)紅色圖標(biāo)上面有一個(gè)像f的符號(hào)，告訴我們這個(gè)窗口里包含了工作欄、工具欄、菜單欄。教我們?nèi)绾问褂眠@些工具，我們聽(tīng)的可認(rèn)真了。機(jī)房里鴉雀無(wú)聲。鈴鈴……下課了，我才依依不舍的離開(kāi)。

我喜歡微機(jī)，長(zhǎng)大后我一定要讓高科技為祖國(guó)出力，把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富強(qiáng)。

微機(jī)是個(gè)神秘的高科技，我對(duì)它充滿了好奇。今天是我們微機(jī)興趣小組開(kāi)課的好日子，我的心情可激動(dòng)了像揣了只小鹿砰砰直。跳。

上課鈴響了，我拿起書(shū)飛快的沖進(jìn)微機(jī)室。嘻嘻！我是第一名。我等了一會(huì)，人都來(lái)齊了。老師開(kāi)始講課。老師講如何創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)，老師先讓我們看了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。我們被里的鮮艷的顏色和微妙微肖的人物深深的吸引了。同學(xué)們的眼睛瞪的可大了。然后老師告訴我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)。老師讓我打開(kāi)一個(gè)紅色圖標(biāo)上面有一個(gè)像f的符號(hào)，告訴我們這個(gè)窗口里包含了工作欄、工具欄、菜單欄。教我們?nèi)绾问褂眠@些工具，我們聽(tīng)的可認(rèn)真了。機(jī)房里鴉雀無(wú)聲。鈴鈴……下課了，我才依依不舍的離開(kāi)。

我喜歡微機(jī)，長(zhǎng)大后我一定要讓高科技為祖國(guó)出力，把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富強(qiáng)。

課堂作文 篇3

課堂是什么？它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，它還包含著能力的培養(yǎng)，以及教我們?nèi)绾巫鋈说鹊?。?duì)于我來(lái)說(shuō)，“課堂”教會(huì)了我“嚴(yán)于律己，寬以待人”的道理。

顧名思義，嚴(yán)于律己就是無(wú)論在生活上，還是工作、學(xué)習(xí)上，都要嚴(yán)格要求自己，也就是說(shuō)我們要學(xué)會(huì)自律。以前上小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)壞習(xí)慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不著急的樣子，更沒(méi)有什么時(shí)間觀念。而現(xiàn)在，我在父母的嚴(yán)格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時(shí)間規(guī)劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什么時(shí)候該做什么事情。這難道不是另一種課堂嗎？

而寬以待人主要表現(xiàn)在社會(huì)交往方面。這對(duì)我們的道德修養(yǎng)，人格品質(zhì)是一種考驗(yàn)?！皩挕弊匀恢傅氖菍捜?。在生活中，只有寬容的人才會(huì)被人尊重，才會(huì)擁有很多的朋友。以前的我就是一個(gè)不怎么寬容的人，總是因?yàn)橐恍┬∈戮秃蛣e人吵鬧，總是覺(jué)得生活過(guò)得很不順心。

直到有一次，我一個(gè)人靜下心來(lái)，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開(kāi)心是度過(guò)一天，不開(kāi)心也是度過(guò)一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)。所以，沒(méi)必要和別人計(jì)較一些小事，這不僅會(huì)影響自己的心情，還會(huì)和別人發(fā)生矛盾。并且寬容的心態(tài)還會(huì)使你獲得更好的人緣，善待他人也有利于自己，這難道不是另一種課堂嗎？

“嚴(yán)于律己，寬以待人”，這可能說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是又有幾個(gè)人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)的嗎？大千世界，蕓蕓眾生，我們?cè)谏钪袝?huì)面對(duì)很多的問(wèn)題，它們就像一張張?jiān)嚲淼却覀円灰蝗ソ獯稹Ｗ龅健皣?yán)于律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養(yǎng)，還能讓你在無(wú)形當(dāng)中獲得外部更多的幫助，何樂(lè)而不為呢？

“嚴(yán)于律己，寬以待人”這句話一直伴隨著我成長(zhǎng)，它時(shí)刻提醒著我，這難道不是“課堂”嗎？

課堂作文 篇4

在我很小的時(shí)候，媽媽給我訂了一份畫(huà)報(bào)《嘟嘟熊》。聽(tīng)外婆說(shuō)，雖然當(dāng)時(shí)我什么也看不懂，但是我看到那個(gè)畫(huà)報(bào)就興奮。六歲時(shí)，媽媽給我買了一本《安徒生童話》，我常常翻開(kāi)看幾頁(yè)，后來(lái)覺(jué)得很有意思，便對(duì)它愛(ài)不釋手。也就是這本書(shū)，在我幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

待我長(zhǎng)大些，便告別了《丑小鴨》，經(jīng)常和四大名著打交道了。我覺(jué)得在四大名著中最好看的是《水滸傳》。我經(jīng)常被書(shū)中精彩的打斗場(chǎng)面所吸引，我更佩服梁山好漢一百零八將，他們個(gè)個(gè)身懷絕技、見(jiàn)義勇為、豪情仗義。后來(lái)我有了自己的偶像，他就是神探夏洛克·福爾摩斯先生，我隨著他一起破了一件又一件離奇古怪的案件，我仿佛變成了他的助手華生。

隨著年齡的增長(zhǎng)，在我十歲時(shí)，我愛(ài)上了科普?qǐng)D書(shū)，這個(gè)愛(ài)好一直延續(xù)到現(xiàn)在。我看過(guò)的科普書(shū)有《這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)冷》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科》《自然奧秘小百科》總之，讓我受益最多的一本書(shū)是外公送給我的——《讓孩子受益一生的哲理故事》，里面共有365個(gè)故事，每一則故事都藏著一個(gè)道理，一天一個(gè)故事，讓我明白了許多道理。

在課堂外還有無(wú)數(shù)個(gè)天然的課堂，它們是小溪、小草、太陽(yáng)、書(shū)本只要我們用心觀察、細(xì)心體會(huì)，世界中的萬(wàn)物都值得我們學(xué)習(xí)。

這也是課堂！

課堂作文 篇5

有一家人在旅行時(shí)，不小心掉入了深不可測(cè)的海里。就在他們快要奄奄一息的時(shí)候，一位大俠從天而降，救下了他們，這位大俠就是——吳老師。

上課時(shí)，吳老師拿出一個(gè)灌滿清水的小盒子，以及那闊別已久的百寶袋。吳老師的神手伸進(jìn)百寶袋里，“叮”變出三個(gè)白乎乎的雞蛋，吳老師把三個(gè)雞蛋依次丟進(jìn)水里，雞蛋沉到盒子底部，一動(dòng)也不動(dòng)，這就是掉進(jìn)海里的那一家人。之后，一個(gè)銹跡斑斑，仿佛飽經(jīng)滄桑的銀勺子和一包湖藍(lán)色的鹽出場(chǎng)了，作為今天的主角。

吳老師先舀一勺鹽，小心翼翼地撒在水里，然后用一只綠白交錯(cuò)的鉛筆攪了攪，雞蛋紋絲不動(dòng)。吳老師又連著放了三勺鹽，攪拌之后，水有點(diǎn)渾濁，雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著盒子，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：這次“救人”計(jì)劃會(huì)成功嗎？

時(shí)間一分一秒的流逝，不知不覺(jué)，吳老師接二連三地舀了十五勺鹽，最小的雞蛋已經(jīng)開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，把頭抬了起來(lái)，另外兩個(gè)雞蛋懶洋洋地打了個(gè)轉(zhuǎn)，又掉了下去。我的心怦怦直跳，迫不及待想要知道答案。這時(shí)，吳老師忍無(wú)可忍了，拿起一袋鹽直接撒，再用鉛筆攪攪，雞蛋仿佛一下輕了許多，迷迷糊糊地往上“冒”。有同學(xué)欣喜若狂地大喊：“浮起來(lái)了！”就這樣，救“人”工作圓滿成功。

留心處處皆學(xué)問(wèn)，時(shí)間方能出真知！這節(jié)課的救“人”工作，我明白了一個(gè)科學(xué)道理：當(dāng)物體重量超過(guò)水的浮力時(shí)，物體就會(huì)下降；當(dāng)物體重量小于水的浮力時(shí)，物體就會(huì)上升。

課堂作文 篇6

“好字，好蒼勁、好有力、好大氣的字！”

“撇如鳳，捺似龍，點(diǎn)如驚鴻，精彩！”

觀賞的人們不禁對(duì)大叔嘖嘖稱嘆，個(gè)個(gè)都毫不吝嗇地向他豎起了大拇指。

這是春節(jié)時(shí)花市上的一幕。

大叔看上去也已是知天命的年紀(jì)了，卻仍精神奕奕。他是個(gè)殘疾人，一個(gè)讓人不忍看第二眼的殘疾人。大叔右手整只手都不復(fù)存在，袖子顯得凄冷的空蕩蕩；而左手，保留著，但卻是癱瘓，只能做一些既簡(jiǎn)單的抓取動(dòng)作，是那么笨拙、不協(xié)調(diào)。至于腿呢，大冷天，他只穿個(gè)短褲衩，因?yàn)樗緵](méi)有腿！又截去了罷？或斷了罷？我想，不忍再看他第二眼。

在與旁邊觀賞者的談?wù)撝蝎@悉，大叔的右手殘斷、左手癱瘓是先天的；而腿則是在后來(lái)一場(chǎng)車禍中失去的。

好凄慘的命運(yùn)！我為大叔悲嘆。

大叔此時(shí)坐在地上賣藝，他現(xiàn)場(chǎng)揮毫，出售作品。他面前放著一個(gè)盆子，里面五元、十元、一百元……給多給少，全在于買家。

大叔看見(jiàn)我這年小的的觀賞者，頓時(shí)來(lái)了興趣，問(wèn)道：“小兄弟，要我為你題幾個(gè)字嗎？”

“嗯，”我若有所思的應(yīng)了一聲，“我有個(gè)老友，他先天出生時(shí)就沒(méi)了一只手，另一只也癱瘓了，后來(lái)，他的雙腿又不幸地在一次意外中失去了，完全沒(méi)有了，”我頓了一下，——這明明就是大叔生命的寫(xiě)照！

“你說(shuō)，他該怎么辦？”

大叔朗聲“呵呵”笑道，爽快地說(shuō)：“好，好，那我就為你那位老友題幾個(gè)字！”

罷，他用嘴叼起一支狼毫筆，現(xiàn)在口中，蘸墨，運(yùn)氣，落筆，即時(shí)龍蛇飛舞，一氣呵成，幾下作畢。

我仔細(xì)端詳這幅作品：

凌云心，高遠(yuǎn)志，生命不殘，拼搏進(jìn)取壯山河；

磐石頑，鋼鐵強(qiáng)，壯士不屈，堅(jiān)毅奮斗震寰宇！

——這明明也是大叔生命的寫(xiě)照！

飛舞的“殘”，堅(jiān)挺的“屈”，有力的“搏”，蒼勁的“堅(jiān)”……都是一個(gè)生命的札記！

我彎下腰把錢放進(jìn)盆子里，但在意識(shí)中，我是在向一個(gè)生命鞠躬！

這是我有生以來(lái)最精彩的一堂書(shū)法課。

課堂作文 篇7

俗話說(shuō)得好“上有政策，下有對(duì)策”。這不，學(xué)校規(guī)定上課不能吃東西，我班各路“食林豪杰”便“八仙過(guò)海，各顯神通”！不信，請(qǐng)看招！

第一招蜻蜓點(diǎn)水

老師也是人，也是兩個(gè)肩膀扛一個(gè)腦袋，一個(gè)鼻子架兩只眼睛。所以，不可能“八面玲瓏”。在轉(zhuǎn)身板書(shū)的那一剎那，數(shù)雙機(jī)警的眼睛迅速瞟一下那“可愛(ài)”的背影，信息由視覺(jué)神經(jīng)傳到大腦，然后由大腦發(fā)出指示———迅雷不及掩耳，以非常人的速度猛咬一小口。不過(guò)，此功夫只適合于君子或淑女，對(duì)饑餓者無(wú)效。針對(duì)這種情況，闖蕩江湖的“食俠客”們，自然不會(huì)滿足，于是又創(chuàng)了絕活！

第二招掩耳盜鈴

此招乃是“食林”中最下層的功夫，卻深受廣大食林小卒歡迎，使用范圍之廣，頻率之高，故不得不提。大書(shū)一擋、縮脖子、彎腰、埋頭，自認(rèn)為老師視而不見(jiàn)，竟有本事在其面前有滋有味地慢慢享用美食。

明明看見(jiàn)老師的“火眼金睛”正目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，卻跟沒(méi)事一樣，悠閑自得，心里說(shuō)“也許看的不是我”！Oh my God！這也算是食林中首屈一指的！可正當(dāng)你在老師面前肆無(wú)忌憚、瀟灑自如，殊不知“高興不知愁來(lái)到”，下課辦公室請(qǐng)！“天作孽尚可存，自作孽不可活”，命休矣，“死不足惜”呀！

第三招餓虎撲食

此招需練就一副“鐵齒銅牙”和一個(gè)“金剛不倒”之胃。具體技法如下：把脖子縮進(jìn)肩膀里，頭埋到桌下，以閃電般的速度，將所有能吃的東西一掃而空。要領(lǐng)是到口必吞：省去牙齒咀嚼之工序，直接咽到胃部，利用胃的蠕動(dòng)，進(jìn)一步“肢解”食物。由于全身幾乎縮成球形，所以需要一個(gè)能耐高溫的嘴和一個(gè)“百毒不侵”的胃，此招難度系數(shù)較高，吃相不雅，所以，只局限于個(gè)別“食林高手”，初學(xué)者禁用。

第四招聲東擊西

此法乃食物中上等“食功”，貴在團(tuán)結(jié)協(xié)作，正所謂“人心齊，泰山移”嘛！夠哥們，是兄弟的就一塊上。注意這招適用于自習(xí)課或提問(wèn)時(shí)間，一生故意向老師請(qǐng)教問(wèn)題，無(wú)論是簡(jiǎn)單的、無(wú)聊的、傻的問(wèn)題都在提問(wèn)之列，關(guān)鍵是吸引住老師視線，讓其他餓友飽食。老師高興，他也高興，何樂(lè)而不為。

以上食招，實(shí)不能概括“食林寶典”的精髓。在下才疏學(xué)淺，孤陋寡聞，雖已練得七八層，但終有遺憾，實(shí)在慚愧，望各位能與在下共商“食林大法”！

課堂作文 篇8

“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲，原來(lái)，我們?cè)诋?huà)鼻子呢！

看，教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰，這是怎么回事呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

今天，我們一進(jìn)教室，老師就說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)‘畫(huà)鼻子’。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃，老師簡(jiǎn)單地講了游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)用毛巾蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，再在其他同學(xué)的幫助下畫(huà)好鼻子。其他同學(xué)可以幫忙，也可以搗亂。

“我來(lái)，我來(lái)！”一個(gè)同學(xué)趕快舉手，老師小心翼翼地給他蒙上毛巾，又讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板?！吧厦?，往左，太偏了，右，往下……”頓時(shí)，教室就像一個(gè)菜市場(chǎng)，好不熱鬧。那個(gè)同學(xué)一直猶豫不決，遲遲不落筆，仿佛過(guò)了幾萬(wàn)年的時(shí)間，他才畫(huà)好一個(gè)鼻子，“哈哈……哈哈哈！”聽(tīng)到笑聲，他取下毛巾，看見(jiàn)自己居然把鼻子畫(huà)到了臉上，頓時(shí)面紅耳赤，逃一般地跑到自己的座位上。

這還不算好笑呢！第二輪游戲，只見(jiàn)小紅圍上毛巾，轉(zhuǎn)了三圈，她拿著筆，對(duì)著空氣這畫(huà)畫(huà)，那摸摸，還以為自己摸到了黑板呢！“觀眾”們一個(gè)個(gè)在“臺(tái)下”笑得合不攏嘴……

“老師，我，我！”只見(jiàn)小蘭大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同學(xué)們的幫助下，她找到畫(huà)鼻子的最佳位置，只能看她畫(huà)得好不好了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，小紅畫(huà)好鼻子了，在她摘下毛巾的同時(shí)，同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音：“畫(huà)的這么好？哇！”

這次游戲，我感受到了作文課也能上的這么有趣。并且，還讓我體會(huì)到了，眼睛是心靈的窗戶，只有保護(hù)好它，才能看到更加美好的世界！

課堂作文 篇9

現(xiàn)在是20xx年，我坐著時(shí)光穿梭機(jī)來(lái)到了900年后的2920年。穿越到這里就有一種特別新奇的感覺(jué)，公園、街道、學(xué)校都變成了另一番新模樣。今天，我就走進(jìn)2920年的緯一路小學(xué)給大家講一講那里的不一樣吧！

走進(jìn)校園，咦？發(fā)現(xiàn)大家為什么都不背書(shū)包呀？我自言自語(yǔ)的說(shuō)道。帶著疑問(wèn)我走進(jìn)了教室，正好是我們班主任王老師的語(yǔ)文課，今天講的是古詩(shī)《宿新市徐公店》。老師告訴我們不需要書(shū)本，只要輕輕敲三下桌子就可以了。我們按照老師的方法做，課桌突然翻開(kāi)變成了一臺(tái)電腦。電腦里顯示出九門(mén)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、編程、科學(xué)、化學(xué)、物理、歷史、地理等。我們點(diǎn)開(kāi)了語(yǔ)文，老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)被一齊吸進(jìn)了電腦里。瞬間，我們來(lái)到了一個(gè)古代的旅店，旅店外漫山遍野都是黃橙橙的油菜花，花叢中有一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方......這時(shí)幾個(gè)穿短褂的小朋友從遠(yuǎn)處跑來(lái)在追一只黃色翩翩起舞的小蝴蝶，但那只黃色蝴蝶時(shí)而高飛，時(shí)而低走，突然迅速的飛進(jìn)一大片油菜花叢中，找不到蹤跡了。此情此景，讓我看的癡迷！王老師告訴我們，此時(shí)我們來(lái)到了詩(shī)中的場(chǎng)景，我才恍然大悟。我正想和同學(xué)們一起去花叢中尋找那只美麗的.蝴蝶，突然又一股吸力，把我們帶回了教室。我和同學(xué)們都意猶未盡，依然沉浸在那個(gè)畫(huà)面當(dāng)中。

“哈哈，太好玩了”不知不覺(jué)中一節(jié)課就過(guò)去了，這種身臨其境的授課方式真是有趣又能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，再也不會(huì)有上課開(kāi)小差不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子了。

這樣的奇幻課堂你們喜歡嗎？

課堂作文 篇10

一：教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解話題作文可寫(xiě)什么？

2．簡(jiǎn)單掌握話題作文擬題方法？

二：教學(xué)過(guò)程

1．常規(guī)訓(xùn)練

課代表帶領(lǐng)讀課文《三十年的重量》課文。

劉水音做成語(yǔ)練習(xí)兩則。

2．導(dǎo)入：話題作文就像詩(shī)中所說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一樣，一下子就展現(xiàn)在我們面前了，它越來(lái)越多的出現(xiàn)在各級(jí)別的考試中，面對(duì)這種形式，就需要我們盡快了解、熟悉、掌握話題作文的一些規(guī)律，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?xiě)好話題作文，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩點(diǎn)，（一）話題作文可寫(xiě)什么內(nèi)容（二）話題作文的擬題思路。

3．請(qǐng)看大屏幕：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下大屏幕，屏幕上顯示的是一個(gè)話題作文的例題，它是由紅色所代表的提示材料加黃色所代表的話題及藍(lán)色所代表的話題要求三部分組成，請(qǐng)大家一起讀一下。（屏幕顯示如下材料）

話題作文

在我們的生活中，有許多令我們感動(dòng)的事情，令我們感動(dòng)的人。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種場(chǎng)景，有時(shí)是他的一個(gè)微笑，有時(shí)是他伸出的手，有時(shí)是他的眼神……

生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情，見(jiàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的人。

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求：⑴．題目自擬

⑵．文體不限（詩(shī)歌除外）

⑶．字?jǐn)?shù)６００字以上

師：（讀完后）我們?cè)谧x文章時(shí)出了一個(gè)錯(cuò)誤。

生：文章括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容不要讀。

4．提問(wèn)：上周我們寫(xiě)了這篇文章，已經(jīng)有了自己對(duì)這個(gè)話題的理解，現(xiàn)在我們打開(kāi)卷子，給你五分鐘的時(shí)間，結(jié)合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所給的思考題，文章各寫(xiě)了什么內(nèi)容？

生：（自讀五分鐘）

師：時(shí)間到了，同學(xué)之間分組討論，交換一下你們的一下意見(jiàn)，一會(huì)兒找同學(xué)發(fā)言。（2分鐘）

師：（２分鐘后）哪位同學(xué)談一下自己的看法。

生：我喜歡第一篇文章，因?yàn)榍锾炷茏屓嘶貞洠锾煊刑厥飧杏X(jué)，能引起遐思，詞句都非常美我非常喜歡

師：他說(shuō)自己非常喜歡，也就是說(shuō)此篇文章是以秋寫(xiě)感動(dòng)。

生：第1篇寫(xiě)秋的景色及感想，第2篇寫(xiě)作者初三時(shí)的心理變化，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)

上的一個(gè)人事例來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，第3篇寫(xiě)小作者，在非典期間得到的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，第4篇寫(xiě)中國(guó)載人飛船成功上天這件事。

師：她說(shuō)的非常好，還有沒(méi)有其他同學(xué)發(fā)言。

生：我只想說(shuō)第2篇文章，第2篇文章的題目是《感動(dòng)的瞬間》，它講的是通過(guò)不知道哪班的女孩的事例來(lái)寫(xiě)的感動(dòng)，作者寫(xiě)在初三時(shí)學(xué)生之間都互不信任，互相較勁，同學(xué)之間情感封閉，友誼瀕臨滅絕（笑），在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑８００米時(shí)，一個(gè)女生摔到了，但她還是向終點(diǎn)跑去，作者為此而感動(dòng)，讓我們知道了初三的生活并不應(yīng)該如此麻木。

師：你們初三的生活是如文章所說(shuō)的那樣嗎？

生：不是（一起）

師：初三（１）班是不是這樣麻木的呢？

生：不是（一起）

師：你們的感情是特好嗎？

生：是！（笑）

師：我們?cè)倏紤]一下，事實(shí)上，這篇文章內(nèi)容是通過(guò)其他人的事例而感動(dòng)，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是寫(xiě)事文章，又有什么不同，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)。

生：兩篇文章都是結(jié)合重大背景而發(fā)生的事情，不同點(diǎn)是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通過(guò)別的媒體來(lái)知道的，通過(guò)電視來(lái)了解的，著重寫(xiě)自己感受的，第四篇選材好，它結(jié)合航天發(fā)展形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，發(fā)表自己的評(píng)論，使文章有血有肉。

師：不是評(píng)論，應(yīng)是議論，這第一篇文章也是發(fā)生在身邊的事，不過(guò)是大事，而非典也是大事，而他更多是結(jié)合自己體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，還有沒(méi)有。

生：我發(fā)現(xiàn)第三篇是以一封信的來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，題目是寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信，但內(nèi)容沒(méi)有出現(xiàn)父母的事，只不過(guò)是以這種書(shū)信形式來(lái)反映同學(xué)對(duì)它的關(guān)心，結(jié)尾才寫(xiě)爸爸媽媽，這樣反映出感動(dòng)。

師：這篇文章只寫(xiě)同學(xué)的關(guān)心嗎？還有誰(shuí)？

生（齊）：護(hù)士、老師、還有其它不認(rèn)識(shí)的人。

師：這篇文章是用書(shū)信形式寫(xiě)感動(dòng)，其它幾篇呢？

生：第1是散文，第2是記敘文、第3、4是以抒情議論為主的文章。