第一篇：亡羊補(bǔ)牢作文300字

精選亡羊補(bǔ)牢作文300字3篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的亡羊補(bǔ)牢作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。

從前，楚國(guó)有個(gè)村子。村子里有一個(gè)叫吳在乎的人，別看他叫“在乎”，做起事來(lái)可是全村出名的不在乎，所以，大家都叫他“不在乎”！

這天，吳在乎家里羊圈的柵欄松了，有幾根木樁倒了，可是吳在乎沒(méi)“在乎”，但被一只狼發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)晚，這只狼輕松地鉆進(jìn)羊圈，叼走了一只羊。

第二天，吳在乎發(fā)現(xiàn)自己的.羊圈松了，又少了一只羊。他想：“反正羊都丟了，還補(bǔ)什么羊圈，補(bǔ)了羊又回不來(lái)！”可這天夜里，狼又來(lái)叼走了一只羊。

第三天，有人來(lái)吳在乎家里做客。那個(gè)人發(fā)現(xiàn)吳家的羊圈破了，他問(wèn)吳在乎：“為什么你家羊圈破了，你不補(bǔ)呢？”

吳在說(shuō)：“反正羊已經(jīng)被偷了，再補(bǔ)不是也沒(méi)用了?！?/p>

那個(gè)人說(shuō)：“‘亡羊補(bǔ)牢，未為晚也?！悴谎a(bǔ)，損失會(huì)更大的呀！”

聽(tīng)了這番話(huà)，覺(jué)得很有道理，就連忙補(bǔ)好了羊圈。

從此，吳在乎做事也不再“不在乎”了！

今天，我讀了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事，讓我明白了一個(gè)很深的道理。

《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言主要講的是一位放羊人，他家里有很多羊，還有一個(gè)很大的羊圈，但是有一天，這個(gè)羊圈爛了個(gè)很大的洞，但是這個(gè)放羊人卻沒(méi)有很快的去修理，只是一直推遲，也因?yàn)檫@樣，他的羊經(jīng)常被狼吃掉。他的羊越來(lái)越少。他的鄰居也經(jīng)常勸這個(gè)放羊人去修補(bǔ)這個(gè)羊圈，這個(gè)放羊人聽(tīng)到這個(gè)勸告后，終于去修補(bǔ)羊圈，他的羊也不會(huì)被狼吃掉。

《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事我也想到了自己發(fā)生的事情，有一次放假，老師留了很多作業(yè)，我每天都想：“反正有的是時(shí)間，還是過(guò)幾天在寫(xiě)?！本瓦@樣我一直推遲，終于，放假快結(jié)束了，可是我的作業(yè)還是沒(méi)有寫(xiě)完，我開(kāi)始急了，該怎么辦呀。這是媽媽過(guò)來(lái)了說(shuō)：“平時(shí)你總是不放在心上，現(xiàn)在你急了，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還來(lái)得及，快寫(xiě)呀?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)我用了很多時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，終于寫(xiě)完了。

《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事告訴我什么事都要抓緊完成，不要推遲，不然后果是很?chē)?yán)重的。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一戶(hù)人家，種了一些楊梅，成熟的時(shí)候下了一場(chǎng)大雨，護(hù)欄底下的石頭破了我一個(gè)大口。

第二天，許多孩子看見(jiàn)了這有一個(gè)大口，就好奇的鉆了進(jìn)去，看見(jiàn)了許多的楊梅，就用木棍打下來(lái)大口大口的吃了起來(lái)，吃了很多的楊梅，他們決定明天在它吃并叫上他的好朋友。這片楊梅的主人看見(jiàn)了這個(gè)大洞，心想，反正楊梅就丟了在不這個(gè)洞有什么用。如果我不了楊梅的洞，楊梅會(huì)回來(lái)么？再說(shuō)補(bǔ)這個(gè)洞既費(fèi)力又浪費(fèi)時(shí)間，還不如不補(bǔ)呢！到了第二天那群孩子又來(lái)了，又吃了楊梅，那個(gè)口越來(lái)越大，楊梅越來(lái)越少，孩子們來(lái)了一天有一天，那個(gè)主人一天又一天的重復(fù)著句話(huà)：“反正丟了就丟了，再不楊梅會(huì)回來(lái)么？”鄰居們他：“趕快把楊梅的欄桿補(bǔ)回來(lái)吧，再不補(bǔ)那群孩子會(huì)把你的楊梅全吃光的?！彼€是重復(fù)著那句話(huà)，他一錯(cuò)再錯(cuò)，過(guò)了一個(gè)月，楊梅要熟透了，他去摘，一看楊梅樹(shù)那里已經(jīng)雞犬不寧了，他現(xiàn)在才把那個(gè)欄桿修好已經(jīng)晚了。

這個(gè)故事告訴我們，做事不要一錯(cuò)再錯(cuò)，要知錯(cuò)就改。

第二篇：《亡羊補(bǔ)牢》

《亡羊補(bǔ)牢》

陳亮的爸爸是個(gè)普通的牧民，靠養(yǎng)羊?yàn)樯Ｋ偣拆B(yǎng)了十只羊，個(gè)個(gè)膘肥體壯。在一個(gè)月光皎潔的晚上，一匹饑餓的狼正在四處尋找食物。突然，他聽(tīng)到似乎有羊的叫聲，于是循著聲音往前跑。果然，前面有一個(gè)羊圈。跑近一看，呀！好多又肥又大的羊。它一邊流著口水，一邊用粗糙的舌頭舔著那毛茸茸的嘴巴，緊接著便拼命地用它那鋒利的前爪不停地鑿著羊圈墻壁。不一會(huì)兒功夫，羊圈就被它鑿出個(gè)洞。它縮著身子鉆了進(jìn)去，抓了一只羊美美得飽餐了一頓。其它的羊都蜷縮在墻角，嚇得渾身發(fā)抖。這匹狼得意洋洋的看著其它的羊，心里想：哈哈，以后，我就再也不用發(fā)愁沒(méi)有吃的了。于是，心滿(mǎn)意足的走了。

第二天早上，陳亮來(lái)趕羊時(shí)發(fā)現(xiàn)羊圈破了一個(gè)洞，再數(shù)一數(shù)羊：“1、2、3、4、5、6、7、8、9??咦，怎么少了一只？”他把這事告訴了爸爸。爸爸想肯定是有狼來(lái)過(guò)，就對(duì)陳亮說(shuō)：“不用管它，我有辦法了?！北愀皆陉惲炼呎f(shuō)了幾句，接著，父子倆便咯咯直笑。到了晚上，父子倆假裝睡了，等著狼的到來(lái)。不出所料，狼真的來(lái)了。它迫不及待的鉆進(jìn)羊圈，看到一只比昨天還要肥還要大的羊，高興極了。張開(kāi)雙臂撲向小羊，剛咬一口，就大叫一聲，“啊，我的牙！”這一下子就掉了三顆大牙，然后，就落荒而逃了。陳亮和爸爸看見(jiàn)了笑的眼淚都流出來(lái)了。原來(lái)啊，陳亮和他爸爸為了對(duì)付這匹狼，做了一只特別逼真的小石羊。

第三天，他們就把羊圈補(bǔ)的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。從此以后，狼吃羊的情況再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了。

第三篇：《亡羊補(bǔ)牢》說(shuō)課稿

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《亡羊補(bǔ)牢》說(shuō)課稿

這次說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第9課《寓言?xún)蓜t》之一《亡羊補(bǔ)牢》。我準(zhǔn)備從教材，教法和學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

一、說(shuō)教材

《亡羊補(bǔ)牢》這篇課文選自人教版第六冊(cè)《寓言二則》中的一則。這個(gè)寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言。

基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和我們班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、朗讀課文，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”，以及這個(gè)成語(yǔ)的意思。

3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。

教學(xué)重難點(diǎn)的確定，我的教學(xué)思路就清晰了，教學(xué)與學(xué)法的選擇也就水到渠成了。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教法和學(xué)法。

二、教法和學(xué)法

1、選擇教法，明確思路

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，以及自主合作精神，創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要的理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而富有活動(dòng)的語(yǔ)文課堂。教學(xué)本課，我采用了情景教學(xué)法和點(diǎn)撥法。

2、學(xué)法指導(dǎo)，形成能力自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀賞析，積累和豐富語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

3、理念指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)

抓住語(yǔ)文本色，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言，發(fā)展語(yǔ)言，1 是閱讀教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。本課內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但意義深遠(yuǎn)。在本課教學(xué)中，我力求在賞析語(yǔ)言中讓學(xué)生懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正，在理解懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

遵循閱讀教學(xué)規(guī)律，重視體驗(yàn)感悟。新課標(biāo)明確提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不能以老師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。

在以上理念的指導(dǎo)下，我力求通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，達(dá)成三位目標(biāo)。于是，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程。

三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）談話(huà)激趣：

1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？

2、今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言。看老師寫(xiě)課題：亡羊補(bǔ)牢

3、指名讀，齊讀。

（二）理解題意。

1、“亡羊補(bǔ)牢”亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

2、用一句話(huà)完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

（三）初讀課文，了解內(nèi)容。

1、讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

4、小結(jié)：可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書(shū)就要這樣邊讀 邊想，讀前要想，讀中也要想。

（四）精讀課文，理解內(nèi)容。

1、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？

2、自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？

3、同桌互議。

4、集體交流：

（一）羊圈破了個(gè)窟窿。

（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。

2（2）“窟窿”就是——（洞）。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“窟窿”。（3）齊讀這句話(huà)。（第三句）

（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（5）理清這小節(jié)三句話(huà)之間的聯(lián)系，試背。（6）指名背。（指導(dǎo)方法）

（二）街坊勸告，他不聽(tīng)。

（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。（3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。

（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？

（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。

（6）指名讀，評(píng)議。

（7）老師說(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對(duì)話(huà)。

5、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。（1）指名讀第4節(jié)，評(píng)議。

（2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（3）齊讀第4節(jié)。

（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。

6、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。

8、討論交流：

（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話(huà)。（2）指名讀文中句子，評(píng)議。

（3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。（4）指導(dǎo)讀這句話(huà)，讀出他的后悔之情。（5）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？

3（6）他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。）（7）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。

（五）、體會(huì)寓意。

1、再次出示投影。

2、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。

5、在生活中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。

（六）、總結(jié)全文。

（七）、拓展補(bǔ)充 亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。

四、說(shuō)板書(shū)

本節(jié)課的板書(shū)，既概括了本節(jié)課的內(nèi)容，又體現(xiàn)了知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚的寓意。形象直觀，條理清晰，既輔助了教學(xué)，又達(dá)成了三維目標(biāo)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之這節(jié)課，我以疑為線(xiàn)索，以思考為核心，以拓寬創(chuàng)新精神為本，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，把時(shí)間放給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生由樂(lè)學(xué)到學(xué)會(huì)，最終達(dá)到會(huì)學(xué)會(huì)用。

第四篇：寓言二則《亡羊補(bǔ)牢》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語(yǔ)的意思。

2、理解寓言?xún)?nèi)容，正確回答課后問(wèn)題，懂得寓言的寓意。

3、練習(xí)用從此造句。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，發(fā)表感想。

教學(xué)用具：

錄象、幻燈圖片、自制教學(xué)幻燈片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、說(shuō)出掩耳盜鈴的意思。

2、回憶學(xué)習(xí)掩耳盜鈴的方法。

圖文結(jié)合理解內(nèi)容

反復(fù)朗讀

悟出道理

聯(lián)系分析

加深理解

二、講讀第二則寓言-----《亡羊補(bǔ)牢》（出示課題）

1、釋題：亡丟失，牢關(guān)牲口的圈

亡羊補(bǔ)牢---羊丟失后修理羊圈。

2、分節(jié)讀文，質(zhì)疑。

糾正讀音：街坊

坊讀輕聲

窟窿

窿讀輕聲

質(zhì)疑：

3、看錄象，思考問(wèn)題，理解大意。

那個(gè)養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽(tīng)了街坊的勸告是怎樣想的？（用------劃出）結(jié)果怎樣？

當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用~~~~劃出）結(jié)果怎樣？

4、細(xì)讀課文，歸納寓意。

幻燈出示：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？

A：把這個(gè)反問(wèn)句換成肯定句：

羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒(méi)有用。

B：?jiǎn)枺盒扪蛉τ袥](méi)有用？為什么？

（修了羊圈就不會(huì)再丟羊了，有用而且一定要修。）

C：比較句子：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？

羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒(méi)有用。

（反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)，突出了養(yǎng)羊人根本沒(méi)有想到后果，執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語(yǔ)氣讀出。范讀，個(gè)別讀，齊讀。）

D：討論如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)怎樣做？

過(guò)渡：由于養(yǎng)羊人沒(méi)有你們正確的想法，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。

出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。

A理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很---------，明白了應(yīng)該------街坊的勸告。

B比較句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。

他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。

（前一句兩個(gè)不----不雙重否定，突出表明了養(yǎng)羊人知錯(cuò)改錯(cuò)的決心。）指導(dǎo)學(xué)生讀出后悔、知錯(cuò)的語(yǔ)氣。個(gè)別讀，范讀，齊讀。

C

從哪些地方看出他真的后悔呢？用

劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)可看出他的行動(dòng)上改過(guò)了）指導(dǎo)讀出重音。

D

討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎？

5、朗讀全文，思考：這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

四人小組討論：個(gè)別答，然后老師小結(jié)。

小結(jié)：這則寓言故事說(shuō)明了一個(gè)人做錯(cuò)了事，及時(shí)改正還不遲，改正得越快，錯(cuò)誤造成得惡果就越小?，F(xiàn)在我們通常用亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語(yǔ)比喻發(fā)生錯(cuò)誤后及時(shí)糾正，補(bǔ)救還不算晚。

三、指導(dǎo)復(fù)述課文，聯(lián)系生活實(shí)際談感想。

四人小組討論，指名談?wù)劇?/p>

四、堂上練習(xí)。

1、指導(dǎo)造句：從此-------

先讀書(shū)上得例句，理解詞語(yǔ)意思后，再試說(shuō)句子。

五、作業(yè)：

1、熟讀本則寓言，試背。

2、說(shuō)出亡羊補(bǔ)牢成語(yǔ)的意思。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

27亡羊補(bǔ)牢

第五篇：寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》

三合一小校本部片教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 參賽人：陳燕

參賽作品：寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》 教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解寓言的寓意，并用自己的話(huà)講這個(gè)故事。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。相機(jī)進(jìn)行偷盜法制教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義 教學(xué)過(guò)程：

一、溫故揭題，引入新課

1、回憶學(xué)過(guò)的寓言。

2、說(shuō)說(shuō)什么是寓言？

3、揭示課題，齊讀。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“亡”和“牢”的理解。

二、初讀課文，掃除障礙

1、教師范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字的發(fā)音。

2、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。

3、檢查自學(xué)效果：（1）抽讀字詞，正音（2）強(qiáng)調(diào)字形，理解字意

如：“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。

三、通讀課文，理解內(nèi)容

1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：這則寓言主要寫(xiě)了一件什么事？（用一句話(huà)概括）

2、交流、匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)。

四、悟理

1、默讀，想一想：養(yǎng)羊人共丟了幾次羊？是在什么情況下丟的？

2、交流：

（1）、默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？

（2）、學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。第二次丟羊是因?yàn)樗麤](méi)有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。

（3）、小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括？（亡羊）對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊。

3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。

（1）、結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒(méi)丟羊。

4、練習(xí)復(fù)述

五、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意

1、請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？（1）自由讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。（2）在小組內(nèi)交流

2、全班交流評(píng)價(jià)

3、默讀最后一段。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（1）、結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)后悔的心情。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。你能把這句話(huà)換一種說(shuō)法嗎？（改成一般陳述句）

（2）、抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么？（養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改。而且很有信心）

（3）、養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話(huà)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？大家自由交流。

4、用自己的話(huà)講這個(gè)故事。

六、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際

1、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理？

2、在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？（相機(jī)進(jìn)行偷盜法制教育，交給學(xué)生一些常見(jiàn)的防偷盜方法。）

板書(shū)：

亡

第一次丟羊

毫不在意

未

羊

第二次丟羊

后悔——修羊圈

補(bǔ)

結(jié)果

牢

（聽(tīng)勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正）再也沒(méi)丟

為

遲

也