第一篇：責(zé)任心作文匯總

【精選】責(zé)任心作文匯總9篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的責(zé)任心作文9篇，希望能夠幫助到大家。

責(zé)任心作文 篇1

今天上午，徐老師給我們讀了一篇使大家受益匪淺的故事《不會(huì)響的車鈴》

這個(gè)故事主要內(nèi)容是小猴和小熊同買了一輛嶄新的自行車，兩人商量著決定一人騎一天這樣輪換著使用。第一天，小猴騎完車后，車上沾滿了灰塵，可小猴不僅沒(méi)去擦洗，還把責(zé)任留給了小熊。第二天，該小熊騎了。小熊也沒(méi)去擦自行車，還把車上搞了許多泥巴；第三天……就這樣，兩人誰(shuí)也不擦自行車，最后，一輛嶄新的自行車很快就變成了一輛破爛不堪的舊車，除了車齡不會(huì)響外，其它零件一起就都吱吱作響。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我想到了兩個(gè)字“責(zé)任”?！柏?zé)任”這種能力并不是每個(gè)人天生就具有的。如果你想擁有這種能力，那你得先學(xué)會(huì)操心，操心自己該做的事有哪些，該如何做好這些事。只有這樣，你才可以稱得上擁有責(zé)任心。故事中，小猴和小熊都不具備責(zé)任心。他們都把保養(yǎng)車這件事推給了對(duì)方，最后才導(dǎo)致自行車變得十分破舊。這個(gè)結(jié)果是小猴和小熊都不愿看到的。可在這之前，為什么他倆不去用責(zé)任心改變這個(gè)糟糕的結(jié)果呢？

這讓我想到了當(dāng)今社會(huì)中一種腐敗的現(xiàn)象：當(dāng)一場(chǎng)禍害發(fā)生，記者去調(diào)查此事時(shí)，管理部門總愛(ài)玩“踢皮球”的游戲。這是為什么呢？我想這是管理部門的工作人員沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有承擔(dān)此事的勇氣。他們總是害怕因承擔(dān)責(zé)任而受到處罰，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)?？墒?，工作人員這樣做倒是在害自己。因?yàn)槿绻@件事明明是這個(gè)部門的責(zé)任，這個(gè)部門卻把皮球踢給了他人，沒(méi)有采取相應(yīng)的處理措施。那么這種類似的案件肯定還會(huì)繼續(xù)發(fā)生。最后，真相大白時(shí)，這個(gè)管理部門受到的處罰肯定更嚴(yán)厲。所以，管理部門這樣踢皮球是沒(méi)實(shí)際意義的，頂多就是逃過(guò)暫時(shí)的處罰。

這就是所謂的責(zé)任，它的力量之大是無(wú)與倫比的。同學(xué)們，讓我們對(duì)每一件事負(fù)起責(zé)任吧！

責(zé)任心作文 篇2

大千世界，蕓蕓眾生，各歸其類，各就其位。古往今來(lái)，三百六十行，行行出狀元，業(yè)業(yè)有下品，優(yōu)良中差，涇渭分明。此非人為劃定，實(shí)乃自身言行造化積成，真可謂“桃李不言，下自成蹊”。佼佼者何成，敗落者何故？其間本質(zhì)差異，既非聰明才智，更非環(huán)境背景，皆在對(duì)職責(zé)與規(guī)則的識(shí)見(jiàn)與踐行。百業(yè)德為先，萬(wàn)事責(zé)為本，實(shí)為至理?？v觀成功者，自是千差萬(wàn)別、不一而足，但究其共同點(diǎn)，無(wú)不對(duì)所從之事有著莫大的公心、熱心與責(zé)任心。欲做稱職者，需有責(zé)任心，即便撞鐘和尚也不例外。

應(yīng)該說(shuō)，在寺院里頭，撞鐘是最沒(méi)有技術(shù)含量的工作，既不需要太多的聰明才智，也不需要高學(xué)歷、硬文憑，因而凡是在編的正式和尚都能做，只要不是傻和尚就行。所以，撞鐘和尚在眾僧當(dāng)中的地位不高，既不能同參禪打坐、誦經(jīng)念佛者相比，更不能與悟得佛理、護(hù)佑寺院的高僧并論。然而即便是撞鐘此等簡(jiǎn)易差事，也需要有一定的責(zé)任心方能做好，首先要牢記出家人的清規(guī)戒律，其次要清楚本寺的規(guī)章制度，最要緊的還得將撞鐘的操作規(guī)程與具體要求爛熟于心，并且身體力行、持之以恒，甚至要做好撞到圓寂的準(zhǔn)備。否則，輕者鐘聲低沉無(wú)力，傳不到該到的地方；重者三天打魚兩天曬網(wǎng)，鐘聲時(shí)斷時(shí)續(xù)、時(shí)有時(shí)無(wú)，令聽(tīng)者摸不著頭腦；再重者不按章法亂撞一通，引起混亂，使寺院聲譽(yù)受損、香客銳減。到那時(shí)，方丈大師只能對(duì)他說(shuō)：“你連鐘都撞不好，還有何用？”于是會(huì)被逐出山門，此生休想再做和尚。缺失責(zé)任心的危害，由此可見(jiàn)一斑。事實(shí)上，絕大多數(shù)人從事的職業(yè)和要做的事情，遠(yuǎn)比和尚撞鐘復(fù)雜得多、高級(jí)得多，因此需要更為強(qiáng)烈的責(zé)任心，這也是筆者在審視自身工作時(shí)首先想到的。

業(yè)內(nèi)人士常說(shuō)，干新聞工作比干其它任何工作都辛苦，特別是電視新聞工作，辛苦在于它既需要腦力勞動(dòng)，更需要體力勞動(dòng)。不僅如此，做一名合格的電視新聞工作者，還需要有更為強(qiáng)烈的責(zé)任心，要能承受超常的壓力。這是因?yàn)椋旱谝?，同從事其它任何職業(yè)一樣，這是自己賴以生存、養(yǎng)家糊口、獲取生活資料、體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的途徑與平臺(tái)，必須心存敬畏之情、遵從普遍規(guī)則，不能有絲毫馬虎。只有這樣，才能談得上對(duì)自己、對(duì)家人負(fù)責(zé)。第二，任何部門單位都是社會(huì)的組成部分，自己作為單位的一員，理應(yīng)遵章守紀(jì)、恪盡職守，為單位的和諧與興旺發(fā)達(dá)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這是作為員工最起碼、最應(yīng)該遵守的職業(yè)道德。只有這樣，才能談得上對(duì)單位、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。第三，新聞工作要實(shí)、快、準(zhǔn)、精，職業(yè)特性要求自己必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，時(shí)刻準(zhǔn)備著以昂揚(yáng)向上的心態(tài)迎接新的工作任務(wù)。只有這樣，才有可能更好地維護(hù)身為職業(yè)人的尊嚴(yán)，做到對(duì)工作負(fù)責(zé)。第四，無(wú)產(chǎn)階級(jí)新聞事業(yè)從誕生之日起就確立了“政治家辦報(bào)、政治家辦臺(tái)”的原則，新聞工作者和新聞媒體被譽(yù)為黨和政府的喉舌，自己身為一名新聞工作者必須為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)搖旗吶喊、鼓勁加油，努力實(shí)現(xiàn)“三貼近”和“以正確輿論引導(dǎo)人”的目標(biāo)，這就需要更加強(qiáng)烈的責(zé)任心，站在相當(dāng)高的高度審視自己從事的工作。只有這樣，才有可能做到對(duì)黨、對(duì)人民負(fù)責(zé)。第五，常言道“新聞無(wú)小事”，電視新聞工作更是無(wú)法改錯(cuò)的“遺憾事業(yè)”，每一個(gè)小疏漏、小失誤、小差錯(cuò)都有可能造成大影響、大損失，因此需要擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度負(fù)責(zé)的精神，做到一絲不茍、精益求精，盡自己所能避免失誤差錯(cuò)。只有這樣，才有可能與同事一道共同維護(hù)好“新聞之花”的美麗與供職媒體的聲譽(yù)和權(quán)威。

對(duì)于電視新聞工作者來(lái)說(shuō)，不僅要對(duì)職業(yè)特性和自身及媒體所處的階段與環(huán)境準(zhǔn)確判斷，而且更要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神，最起碼要從上述五個(gè)方面不斷地多角度、多層次審視自己，衡量自己的工作。然而做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣在提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)使命感與責(zé)任心之后付之以行動(dòng)、融入日常工作中、并且取得實(shí)效，從而讓觀念的東西生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，才是關(guān)鍵與核心所在。

那么，如何在具體工作中體現(xiàn)責(zé)任心呢？筆者以為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，服從“新聞生產(chǎn)”規(guī)則，愉快接受每一項(xiàng)采訪報(bào)道任務(wù)，以昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的心態(tài)面對(duì)困難與問(wèn)題。第二，提早動(dòng)手，充分做好出發(fā)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括硬件設(shè)施與心態(tài)調(diào)整等方面。第三，認(rèn)真采訪、精心拍攝，獲取足夠的文字資料與圖像素材，做到胸有成竹、干凈利落，不將采訪時(shí)應(yīng)解決的問(wèn)題帶到整理寫作和后期制作階段。第四，做到換位思考，對(duì)于每一次報(bào)道任務(wù)和每一條新聞，既要考慮受眾與社會(huì)大背景，又要考慮采訪對(duì)象和當(dāng)事人的訴求與期望值，更要考慮新聞規(guī)律和媒體聲譽(yù)。第五，在寫稿和制作時(shí)，做到一絲不茍、精益求精，盡量減少失誤與差錯(cuò)。第六，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，密切配合其它工種同事的工作，做到“守土有責(zé)”，把好自己的“這一關(guān)”，不給下道工序增添不必要的麻煩。第七，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真吸取教訓(xùn)，在干中學(xué)、學(xué)中干，時(shí)時(shí)處處留心從理論與實(shí)踐兩方面提高自己，為進(jìn)一步干好本職工作、創(chuàng)造更加優(yōu)良的業(yè)績(jī)筑石鋪路。特別要正確認(rèn)識(shí)自己的失誤與差錯(cuò)，這是每個(gè)人在前進(jìn)路上都無(wú)法避免的。摔倒了說(shuō)明自己還站著、走著或跑著，只有躺著的人才永遠(yuǎn)不會(huì)摔倒，也只有光說(shuō)不練的高明的評(píng)論家才永遠(yuǎn)不會(huì)在實(shí)踐中出偏差。作為行者，摔倒并不可怕，可怕的是在同一地點(diǎn)或者以同一方式接二連三地摔倒。第八，要有大局意識(shí)，時(shí)刻提醒自己要從點(diǎn)滴小事、一言一行做起，全力維護(hù)部門及單位的集體利益與良好聲譽(yù)。第九，認(rèn)真做好一件事容易，堅(jiān)持長(zhǎng)期做好一件事或一份工作卻很難。因此應(yīng)該堅(jiān)持不懈、持之以恒地做好自己每天該做的事，當(dāng)我們?nèi)舾赡旰蟊P點(diǎn)時(shí)就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己在不經(jīng)意間長(zhǎng)高了許多，自己的生命之樹依然有著旺盛的生命力，而且已是碩果盈枝。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：“普通人要想出人頭地或者創(chuàng)造奇跡，最好的辦法就是健康長(zhǎng)壽?！弊屑?xì)想來(lái)，這也算是一個(gè)真理。而這恰恰需要堅(jiān)持，需要用頑強(qiáng)的毅力與超常的耐力堅(jiān)持，堅(jiān)持眼前所謂的庸常與瑣碎。

“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”是一句婦孺皆知的俗語(yǔ)，更有許多人將它作為在單位里、工作中不求有功、但求無(wú)過(guò)的信條，似乎當(dāng)和尚必須撞鐘、撞鐘是和尚的本職，這委實(shí)是一個(gè)天大的誤會(huì)。事實(shí)是，撞鐘是和尚的副業(yè)而非主業(yè)，純屬邊緣工種而非主要功課，撞鐘和尚也是和尚隊(duì)伍里少數(shù)中的少數(shù)。當(dāng)和尚不能舍本求末地只去撞鐘，會(huì)撞鐘、撞了鐘，而且居然撞響了，并不能因此判定他是一名六十分以上的和尚，更不能給他評(píng)定“高級(jí)職稱”。何況，缺失責(zé)任心的亂撞鐘，該響的時(shí)候不響、不該響的時(shí)候音傳千里，更會(huì)貽害寺院、殃及無(wú)辜僧侶。“撞鐘”也需責(zé)任心，此當(dāng)毋庸置疑！

百業(yè)德為先，萬(wàn)事責(zé)為本。同一種職業(yè)、同一份工作、同一件事情，許多人去做，做到最后，有的人抵達(dá)了成功彼岸，有的人無(wú)聲無(wú)息自生自滅，還有的人早已不知所終。個(gè)中緣由，既非天資稟賦各有千秋，也非教育背景不盡相同，皆在責(zé)任心大小。如同奧運(yùn)競(jìng)技場(chǎng)上高手之間的較量，比拼的關(guān)鍵不在能力水平的高低，而在于心態(tài)。責(zé)任心完全可以成就一個(gè)人，也有足夠的殺傷力擊垮一個(gè)人。

筆者不才，從業(yè)多年?；仡櫼酝?，略有薄收，頗感自足。時(shí)有溢美之辭入耳，絲毫未敢以此自大。自知天性愚鈍、游擊出身，唯以勤補(bǔ)拙、盡職盡責(zé)、恪守本分，方可求得立命之地、安身之所。至今日，已足矣；話將來(lái)，亦如此。若在他人看來(lái)，倘有圈點(diǎn)之筆與長(zhǎng)人之處，皆由敬畏職業(yè)而生，亦由責(zé)任驅(qū)使所致，僅此而已。即便前述諸條，亦未能悉數(shù)力行，僅為個(gè)人努力方向！

責(zé)任心作文 篇3

我非常想做一個(gè)有責(zé)任心的人，可是我并沒(méi)有做到，因?yàn)樵谌\(yùn)動(dòng)會(huì)最后那天已經(jīng)出現(xiàn)了。

三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)最后一天的下午，雖然有陽(yáng)光，但還是有些冷。我同桌和我的好朋友周子瀾是老師安排撿垃圾的。運(yùn)動(dòng)會(huì)完了，我的好朋友周子瀾讓我把她的東西那會(huì)班去，我不假思索地答應(yīng)了她。我從非常擠得樓梯里，我被擠來(lái)擠去，終于出來(lái)了。我蹦蹦跳跳的來(lái)到教室里，把周子瀾的東西放在了她的座位上。

我走回班里，看了一會(huì)兒書，先是周子瀾和我同桌回來(lái)了，后來(lái)才是金老師回來(lái)了，金老師明顯非常生氣。我們都非常的害怕。金老師把我們嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓，因?yàn)闆](méi)有人幫我同桌和我的好朋友周子瀾撿垃圾，所以才批評(píng)了我們。我心想：老師啊，您真是冤枉我了??！我是為了幫周子瀾拿東西，才不能幫他們撿垃圾?。?/p>

我決定以后不管有什么事，我都要做一個(gè)有責(zé)任心的人。

責(zé)任心作文 篇4

我們這助小刺兒頭要上一年級(jí)的時(shí)，我們的幼兒園老師末于松了一口吻。我心想要是教我們這幫小刺兒頭的一定是一位年長(zhǎng)的老師。玄月一日啟學(xué)這地一位年青美麗的父老師走入了我們的教室。校長(zhǎng)說(shuō)：“這是你們的班主任許老師。”校長(zhǎng)的話音剛降，就聞聲很多家長(zhǎng)談?wù)摷娂嫞哼@樣一位年輕的老師能較佳這幫孩子嗎？這時(shí)候許老師說(shuō)：“請(qǐng)野長(zhǎng)們釋懷，我一定會(huì)把這些孩子學(xué)惡的?！?/p>

記得我們剛上第一節(jié)課的時(shí)候，同窗們的臥姿七扭八歪，握筆姿態(tài)也不準(zhǔn)確，上課談話，不當(dāng)真聽(tīng)講。老師一次一次地提示我們，一個(gè)一個(gè)的教我們。老師常常用課間勞動(dòng)時(shí)光幫我們講題，素來(lái)不怕麻煩。

老師對(duì)我們又愛(ài)又嚴(yán)厲。有一次，我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)息業(yè)，媽媽拿我不措施。就向老師擊了小講演說(shuō)我學(xué)習(xí)沒(méi)有自發(fā)性。老師耐煩的給我道不迭時(shí)寫功課的害處，讓我意識(shí)到自動(dòng)學(xué)習(xí)的主要性在老師慈愛(ài)的目光下，我愧疚地頂下頭。過(guò)后我暗想必定要把這個(gè)壞弊病改掉。

老師的心里沒(méi)有本人只有我們。那天老師往休會(huì)。抬學(xué)鈴聲未經(jīng)響了，我們?cè)谡碡浬I備歸家，老師匆匆倉(cāng)促忙地趕回去給我們安排家庭作業(yè)。

二年從前了，我們班的學(xué)習(xí)成就始終金榜題名。班里的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃。共學(xué)皆在提高，課堂紀(jì)律賴了，關(guān)懷群體的同學(xué)多了。我們班的墻上的獎(jiǎng)狀也越來(lái)越多了。

老師??！你實(shí)是替了爾們操碎了口咱們從心面感謝您。

責(zé)任心作文 篇5

責(zé)任，是指分內(nèi)應(yīng)做的事。我們每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)親友，對(duì)社會(huì)，對(duì)民族，對(duì)人類承擔(dān)一份應(yīng)盡的責(zé)任。叔本華說(shuō)：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來(lái)挑擔(dān)子的?！睆哪撤N意義上講，人的責(zé)任很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任。因此一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人就難說(shuō)是一個(gè)真正的人。

同時(shí)，做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要。有人把“天下興之，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說(shuō)，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，國(guó)家遇到了困難，學(xué)校出現(xiàn)了問(wèn)題，家庭發(fā)生了矛盾，同學(xué)違反了紀(jì)律，自己成績(jī)不理想……都應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)。“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？”

我們面對(duì)的是一個(gè)問(wèn)題的世界，問(wèn)題無(wú)所不在。它是那樣的神秘面又復(fù)雜；宇宙、自然、生命；戰(zhàn)爭(zhēng)，饑餓，疾病。它是那樣的貼近：學(xué)習(xí)的問(wèn)題，生活的問(wèn)題、交往的問(wèn)題、情感的問(wèn)題、前途的問(wèn)題……要解決這血問(wèn)題，自然少不了一顆有責(zé)感的責(zé)任心。

古今中外，名人薈萃，群星璀璨他們?cè)谡谓?jīng)濟(jì)，科學(xué)技術(shù)，文化藝術(shù)等領(lǐng)域，成為人們心中的偶像。他們能取得這些成就，不外乎是他們本人堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格，結(jié)合一顆顆人人敬之的責(zé)任心。

擁有了一顆責(zé)任心，就想當(dāng)于擁有一座沒(méi)有鑰匙的金山，只要找到鑰匙，萬(wàn)貴財(cái)富就享之不盡了。

責(zé)任心，無(wú)盡的寶庫(kù)??？通往成功的道路！

責(zé)任心作文 篇6

下班了，我披著落日的余輝，拖著疲倦的身子回到家。電話響了，我的心一下子就緊張起來(lái)了，這段時(shí)間班級(jí)孩子特別淘氣，莫非班級(jí)又出什么事了？果然，二年一班的學(xué)生打電話告訴我一件令我非常生氣的事：我班張某同學(xué)放學(xué)后，把我班門口的暖氣片給弄壞了，出水了，而且他嚇跑了。我馬上給總務(wù)處打電話，總務(wù)人員及時(shí)趕到，才避免了一場(chǎng)“水災(zāi)”。我想，看我明天怎么收拾你?？墒?，第二天張某同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)。我明白這是害怕老師追究他的責(zé)任不敢來(lái)了。我及時(shí)給他家里人打電話，認(rèn)為他下午肯定能來(lái)上課，結(jié)果下午也沒(méi)來(lái)。怎么辦？做錯(cuò)了事不敢承擔(dān)責(zé)任，并且逃避責(zé)任這算什么呢！看樣子一味追究其責(zé)任會(huì)把他嚇得不敢來(lái)上課，應(yīng)改變方式。我又一次給其家人打電話，告訴他，只要他能承認(rèn) 自己的錯(cuò)誤，并保證不再犯類似的錯(cuò)誤就可以了，并要把事情的經(jīng)過(guò)講清楚。

第二天，我一到班級(jí)，看到他低著頭在座位上坐著，不敢抬頭看我一眼。我輕輕地走到他的面前，說(shuō)到：“你把頭抬起來(lái)，男子漢應(yīng)敢做敢當(dāng)，逃避責(zé)任算什么男子漢呀！你把事情的經(jīng)過(guò)給我講一下?！彼姓J(rèn)了自己逃跑是不對(duì)的，從他的述敘中，我明白了他是無(wú)意的，沒(méi)想到由于好奇，用小鐵棍一敲，竟把暖氣片上的排氣閥敲斷了，暖氣片就漏水了。我耐心地說(shuō)：“無(wú)論是有意還是無(wú)意的，事情必竟出了，責(zé)任是不能逃避的，因?yàn)槿绻悴粊y動(dòng)的話，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了，既然事情出了那就要及時(shí)補(bǔ)救，你不報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)安排維修，后果就會(huì)更嚴(yán)重?fù)p失也就更大；以后一定要吸取教訓(xùn)啊。你要知道，一個(gè)人生活在這個(gè)世界上是要承擔(dān)許多責(zé)任的，對(duì)父母的責(zé)任，對(duì)自己的責(zé)任對(duì)學(xué)校的責(zé)任，甚至對(duì)社會(huì)的責(zé)任，不只是為你自己活著，放學(xué)后到我辦公室來(lái)一下?！蔽抑?，這樣的說(shuō)教是不會(huì)讓他有更深的認(rèn)識(shí)，必須讓他真正明白自己錯(cuò)在哪，今后應(yīng)該怎樣做，這才能真正達(dá)到教育的目。

放學(xué)了，他低著頭，小心翼翼地走到辦公室，偷偷觀察我的表情。我從抽屜里拿出我打印的兩份有關(guān)責(zé)任的故事交給他：一個(gè)是一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開(kāi)，讓乘客安全的下車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客，行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)呐吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。黃志全是個(gè)勇者，在這個(gè)事跡中為的是讓張某懂得：責(zé)任心是促進(jìn)我們每個(gè)人進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

另一個(gè)故事是用責(zé)任心，去收獲金色的人生的弗蘭克！20世紀(jì)初，有一位美國(guó)意大利移民叫作弗蘭克，他經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但是，不久后銀行遭到了搶劫，他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶們也都失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和兒女準(zhǔn)備從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有人都勸他：“你為什么要這么做？這件事情你是沒(méi)有責(zé)任的?！钡?，他卻回答說(shuō)：“是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但是，在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該償還這筆'債'?！倍@么做的代價(jià)就是三十年的艱苦生活，當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。” 弗蘭克用一生的付出和汗水書寫出兩個(gè)工整的字，那就是“責(zé)任”。我和藹地說(shuō)：“回去認(rèn)真讀，好好反思，并寫一份讀后感，明天交上來(lái)?！钡诙鞆埬辰粊?lái)了檢查，他寫得很深刻，字跡也很工整。有這樣一句話：一直以來(lái)，我都在浪費(fèi)我自己的青春，我現(xiàn)在才明白，要活得有價(jià)值，首先要做一個(gè)有責(zé)任心的人，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人是不會(huì)有所作為的，我過(guò)去做了許多不該做的.事，給班級(jí)惹了不少麻煩，有些事老師您根本不知道的，我現(xiàn)在要對(duì)您說(shuō)一聲發(fā)自我內(nèi)心的誠(chéng)肯的話：老師，謝謝您，是您讓我明白了“責(zé)任”二字的重量，我現(xiàn)在才明白不會(huì)太晚吧！我的批語(yǔ)是：不晚。這位學(xué)生現(xiàn)在改掉了許多的毛病，在班級(jí)表現(xiàn)很出色，積極幫助別的學(xué)生值日，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，完全洗新革面。

我深深地感悟到：責(zé)任需要教育，責(zé)任感需要培養(yǎng)，但責(zé)任更需要學(xué)生自己的體驗(yàn)和感悟。做一個(gè)有責(zé)任感的人，無(wú)論對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、還是對(duì)他們將來(lái)的工作、生活都具有重要的意義，而如何使學(xué)生成為一個(gè)有責(zé)任感的人，則應(yīng)該是我們學(xué)校教育中值得研究的課題。

責(zé)任心作文 篇7

那日，在家里悶得不耐煩的孩子突然提議要到人民廣場(chǎng)寫作業(yè)，當(dāng)初這樣做也是想鍛煉她的注意力和提高作業(yè)速度，在家里摸摸這兒、動(dòng)動(dòng)那兒，到了廣場(chǎng)可是沒(méi)有那么多可以摸索的物件，而且早早寫完作業(yè)之后還可以欣賞噴泉或者蕩秋千，所以，每到這樣的環(huán)境寫作業(yè)的速度總是快于平常，而我呢，捧著愛(ài)書，嗅著花香、聽(tīng)著鳥語(yǔ)也很愜意。然而這次行動(dòng)盡管很盡興、很成功，但卻留下了一個(gè)后遺癥——孩子發(fā)燒了。秋日的中午依然炎熱，同樣的衣物到了傍晚竟然略顯單薄，蕩了幾下秋千之后，孩子就開(kāi)始不適，看來(lái)季節(jié)交替的時(shí)候，一定要做好充分的準(zhǔn)備才可以考慮出行。

中秋假期的前一天，燒得有些迷糊的孩子因?yàn)樯岵坏妹佬g(shù)課和閱讀課，吃過(guò)退燒藥和消炎藥后去上學(xué)了。整個(gè)上午倒也正常，誰(shuí)知，下午放學(xué)時(shí)又開(kāi)始燒燒了，手腳冰冷、額頭滾燙，我害怕到晚上燒得更厲害，想讓醫(yī)生給打一針退燒劑，可是話音未落，孩子就在診室里嚎啕大哭，直到最后也沒(méi)有打上一劑退燒針。

次日，恰巧閱讀作業(yè)里有一篇《啄木鳥與白樺樹》的短文，講述的童話故事就像昨天診室場(chǎng)景的翻版，于是，就讓孩子仔細(xì)閱讀，而且有感情地朗讀。孩子在認(rèn)真地、用不同的兩種腔調(diào)讀著“人物”對(duì)話，一會(huì)兒，怒氣沖沖地告訴我：“白樺樹真壞！啄木鳥好心給他看病，可是他嫌疼，居然說(shuō)人家搞破壞、想給自己挖洞做窩，氣走了啄木鳥，白樺真壞！”

當(dāng)我問(wèn)到白樺樹的最后結(jié)果時(shí)，孩子以大快朵頤的口吻告訴我：“哼！最后白樺不能了吧！自己慢慢枯死了！誰(shuí)叫他當(dāng)初不相信啄木鳥呢？！害怕疼，害怕人家啄他的身體，這下可好了吧，‘最后他變成了一根朽木’（引用原文）！”

“哦，原來(lái)我家小妞這么討厭不識(shí)好歹的白樺啊！白樺有病還怕疼，不讓啄木鳥醫(yī)生給他看病，最后一點(diǎn)一點(diǎn)被“蛀爛”，那如果小朋友因?yàn)榕绿鄄蛔屷t(yī)生打針又叫什么呢？”聽(tīng)到這兒，孩子臉上的氣憤馬上凝固了，低頭無(wú)語(yǔ)，不好意思地笑了起來(lái)，俺也趁熱打鐵地念上一句——“良藥苦口利于病”，孩子點(diǎn)頭默許。孩子啊，人的一生，面對(duì)身體或思想上的痛苦要具備一定的承受能力，就像地震災(zāi)區(qū)許多承受過(guò)無(wú)數(shù)痛苦才回到人間的孩子，一些情況下，承受力和生命力是可以畫等號(hào)的，而勇敢面對(duì)治療的痛苦也是鍛煉承受力的一種表現(xiàn)。

最后，再來(lái)思考書中的問(wèn)題：啄木鳥這樣做到底對(duì)不對(duì)？最初，孩子只能看到白樺“罵”啄木鳥不對(duì)，看不到身為醫(yī)生的啄木鳥更應(yīng)該想方設(shè)法、救死扶傷。于是就給她講起了以前打預(yù)防針的事情，讓她回想一下醫(yī)生們“耐心地哄、執(zhí)著地打”的態(tài)度，如果她們也像啄木鳥那樣，遇到好哭、亂動(dòng)的寶寶就放棄，那么寶寶們?cè)缇筒〉脹](méi)一點(diǎn)力氣了，哪還怎能到處跑著玩兒？所以，啄木鳥在沒(méi)有為白樺樹看好病就因?yàn)樯鷼舛艞壍淖龇ㄊ遣粚?duì)的，無(wú)論干什么事情都應(yīng)該具備極強(qiáng)的責(zé)任心。

責(zé)任心作文 篇8

有人說(shuō)，責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。是的，缺少責(zé)任心，面對(duì)你的是它的冷峻與冰冷。

98年長(zhǎng)江洪水，九江段堤壩決口，大片城區(qū)遂成澤國(guó)。誰(shuí)曾想到，從決口的防護(hù)墻里看到水泥中竟然沒(méi)有半根鋼筋，結(jié)構(gòu)如此松散，怎能不堪一擊？此時(shí)此景，誰(shuí)能不憤怒？貪污官吏與承包者是拿百姓的生命開(kāi)玩笑，這是缺少責(zé)任心的表現(xiàn)。難怪朱镕基總理在場(chǎng)當(dāng)著媒體的面，大聲呵斥：王八蛋工程?。?/p>

90年北京亞運(yùn)村附近“中國(guó)體育博物館”，剛剛建成15年，地基以出現(xiàn)不均勻下沉，85%以上的地板和墻壁出現(xiàn)貫通性開(kāi)裂，承重鋼梁斷裂，存在重大安全隱患，以成危樓。而該建筑當(dāng)年曾獲建筑大獎(jiǎng)-魯班獎(jiǎng)。這獎(jiǎng)是不是有點(diǎn)諷刺？

路橋的區(qū)政府大樓夜晚燈光明麗，一派詳和。誰(shuí)曾想，只要你去過(guò)這樓的地下室，地面下沉，地基裂縫密布，才幾年工夫，此樓以成為危樓了，堂堂的區(qū)政府大樓，路橋的形象以經(jīng)蕩然無(wú)存。

據(jù)說(shuō)，這些負(fù)責(zé)人都已經(jīng)受到法律的嚴(yán)懲。蛀蟲得到惡果，本應(yīng)該是大快人心的事，但我的心卻快不起來(lái)，他們可以坐牢，但這些花了大筆老百姓錢的工程卻成為了王八蛋工程，卻每天污染著人們的視線。

與此同時(shí)，有人卻是這樣做：

20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款所有的人都勸他：“你為什么要這樣做??？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”

償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆；“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了?！彼靡簧暮顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下一筆真正的財(cái)富。

這是真正的人，這是大寫的人，他們用自己光輝的人格印證了責(zé)任的意義。責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)印記。承受的人也會(huì)消逝，但他們依舊活著，死了也活著，精神使他們不朽。

英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！?/p>

愿我們所有人都把責(zé)任之心放在心上，無(wú)愧于自己的人生，讓自己的人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

責(zé)任心作文 篇9

如果人可分為三六九等的話，那我認(rèn)為只有擁有責(zé)任心的人才是最高級(jí)別的，甚至，可以說(shuō)，只有擁有責(zé)任心的人才可以配的得上稱為“人”。由此可見(jiàn)，擁有責(zé)任心是很重要的。

在歷史的長(zhǎng)河中，那些永遠(yuǎn)不隕落的風(fēng)流人物，他們之所以讓人們永遠(yuǎn)沒(méi)有忘懷，是因?yàn)樗麄兌紦碛兄约邯?dú)特的人格魅力。而發(fā)揮他們?nèi)烁聍攘κ侵匾囊蛩乇闶撬麄兌紦碛胸?zé)任心。

君不見(jiàn)，在北通巫峽，南極瀟湘的岳陽(yáng)樓上，范仲淹淹望著滾滾江水，淺吟道：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！边@是何等的氣概！這是一代名相對(duì)社會(huì)，對(duì)百姓的責(zé)任。君不聞，在八月秋高風(fēng)怒號(hào)之際，杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破之時(shí)，杜老也不忘大呼：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”他那響亮而又悲壯的聲音，敲擊著我們的心靈。難道這一句話沒(méi)有將杜甫的責(zé)任心表現(xiàn)出來(lái)臺(tái)球？“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。每當(dāng)我讀起文天祥這千古名句時(shí)，眼前免不了浮現(xiàn)這樣一個(gè)畫面：零丁洋上，風(fēng)雨無(wú)情地吹打著文天祥，面對(duì)山河破碎風(fēng)飄絮的國(guó)家，他沒(méi)有答應(yīng)歸順元朝去請(qǐng)求榮華富貴，而是舍生取義，留下一片丹心。自零丁洋中的江水見(jiàn)證了他的忠心，及對(duì)一份責(zé)任心。

也許大家都會(huì)想，他們都是風(fēng)流人物，而我們大多是平庸之輩，怎能與他們相提并論呢？其實(shí)，做一個(gè)有責(zé)任心的人很容易。擁有責(zé)任心的人，會(huì)了解自己在生活的大舞臺(tái)中扮演著怎樣的角色，應(yīng)該負(fù)什么樣的責(zé)任。

作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任，作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)：是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)，互助，我們義不容辭……

所以，讓我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任中，享受其中的快樂(lè)。讓我們做一個(gè)玩真正的人，一個(gè)富有責(zé)任心的人。

第二篇：責(zé)任心作文

精選責(zé)任心作文匯編八篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的責(zé)任心作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

責(zé)任心作文 篇1

著名的俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)將是責(zé)任心?！苯裉?，我看了一本《責(zé)任心》的書，這篇文章講述的是一個(gè)名叫月月的小女孩，由于她的父母事事包辦代替，沒(méi)有給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，從而使自己對(duì)什么事都表現(xiàn)為漠不關(guān)心，成了一個(gè)孤僻離群的人。

讀后，我體會(huì)到月月造成沒(méi)有責(zé)任心的原因是她的父母事事都對(duì)月月代替，使她沒(méi)有鍛煉自己，從而使自己對(duì)任何事情都不了解，產(chǎn)生陌生的心理，使自己對(duì)什么事都漠不關(guān)心，一問(wèn)二不知。

良好的責(zé)任心是社會(huì)合作精神的基本表現(xiàn)，也是一個(gè)立足社會(huì)，獲得事業(yè)成功與家庭幸福的一種至關(guān)重要的人格品質(zhì)。我們想取得成功，獲得責(zé)任心這種品質(zhì)，我們就需要多鍛煉自己，如生活學(xué)習(xí)上不依賴別人，自己的事自己做，敢于獨(dú)立作出判斷選擇，并為自己所做的事負(fù)責(zé)，這樣，我們就不失為一個(gè)有責(zé)任心的人。

我記得我也有一次表現(xiàn)為沒(méi)有責(zé)任心的例子。那是一次，我與伙伴們?cè)诳盏厣贤嫣咦闱?。突然，一個(gè)絕世的好球向我沖來(lái)，我心想：這正是我們隊(duì)追回那相差一分的好機(jī)會(huì)。于是，我猛地把球一踢，球飛的高高的，誰(shuí)知，那個(gè)球躍過(guò)了龍門，朝一戶人家的窗戶上襲去，只聽(tīng)“啪”的一聲，窗戶被打爛了，當(dāng)時(shí)，我嚇得魂飛魄散，見(jiàn)伙伴們拔腿就跑，我自己也逃回家了。就這樣，我對(duì)自己打爛窗戶的事沒(méi)有負(fù)責(zé)，沒(méi)有責(zé)任心。

通過(guò)讀《責(zé)任心》這篇文章，使我明白到：我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人，這樣才不失為一個(gè)男子漢。

點(diǎn)評(píng)：全文語(yǔ)言流暢而又條理清晰，扣題貼切而又立意明確。結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅地總結(jié)中心，升華主題，蘊(yùn)涵著小作者理性的思索。

責(zé)任心作文 篇2

天空的烏云來(lái)的漫不經(jīng)心，河水像油畫一樣安靜。我若有所思地走在小河邊，一步一個(gè)腳印，懶懶散散卻沉重?zé)o比。

如果沒(méi)有丟失責(zé)任心該有多好！

從一開(kāi)始小黑只是一只在這小河邊撿來(lái)的小野貓。有些臟，很平凡甚至很丑陋，不惹人喜愛(ài)。

大概是日久生情，小黑自從被我?guī)Щ丶襾?lái)后，變得越來(lái)越惹人喜愛(ài)，越來(lái)越可愛(ài)。

可喜心厭舊是人的本性。媽媽不知從哪里要來(lái)一只像棉花糖一樣的小可愛(ài)，我一下子喜歡上了它，日日喂是給它，時(shí)時(shí)陪著它嬉戲玩鬧，再也不去管小黑?？葱『谟中∮质萦殖舐?，小可愛(ài)又白又胖又美麗，一比較，很自然地忘記了當(dāng)日為了收養(yǎng)小黑與媽媽約法三章，想要將小黑丟棄掉。

心動(dòng)不如行動(dòng)，我將小黑裝在一只小箱子了，偷偷地將它放到那時(shí)看到他的地方，隨手將箱子扔在地上，踢了踢箱子底部，小黑被推了出啦，不由低呼一聲“喵---”。我頭也沒(méi)轉(zhuǎn)地走了。

貓，這種動(dòng)物，十分敏感。你對(duì)它好，它歸順地向你撒嬌，你對(duì)他壞，他無(wú)情地朝你揮舞它的爪子。

很自然，我被抓傷了，不重，只是褲腳有些破裂。我有些害怕，卻又不敢告訴媽媽，我有些后悔。

小可愛(ài)依舊每日在我身邊，伴著我，可狗與貓不同，它們從骨子里便是不同的。狗是忠心守在主人身邊，貓是依靠，貓沒(méi)有安全感，所以它總是在尋找一個(gè)可以讓他安心的主人。

可我不是，我將責(zé)任心丟失了，我忘記了當(dāng)初的約法三章：

要對(duì)小貓好，不可打他。

不可將小貓隨意丟棄。

要每日喂食給它。

我錯(cuò)了，我不該違約，我錯(cuò)了，小黑，對(duì)不起。

如果可以再與，我一定不會(huì)再丟失責(zé)任心，一定會(huì)好好待你。

責(zé)任心作文 篇3

人生猶如一條小路，我正漫步其間，日子在我腳下踏出平靜而清脆的聲音。偶爾回首，往事一幕幕浮現(xiàn)。但只有那件事情一直留在我的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。

記得那一次，我知道了什么事負(fù)責(zé)任，什么事感動(dòng)。

前不久，我去理發(fā)店理發(fā)。里面人頭攢動(dòng)，摩肩接踵。因?yàn)槲胰诵?，可以毫不費(fèi)力地鉆進(jìn)這人堆中?？删彤?dāng)我好不容易鉆到前面去時(shí)，卻被一個(gè)高高大大的男人看到了。被他逼到了最后?？捎忠?yàn)樗珡?qiáng)壯，“打”不過(guò)他，只好“認(rèn)輸”。

過(guò)了半小時(shí)，終于輪到我了。我坐在座位上靜心等理發(fā)師。當(dāng)他詢問(wèn)我需要哪種發(fā)型時(shí)，我說(shuō)我需要旁邊三厘米、中間六毫米的“公雞頭”。他聽(tīng)完后，便拿起了理發(fā)機(jī)，刷刷刷幾下，就把我的頭發(fā)剪好了?？僧?dāng)他剪完，我認(rèn)為他太長(zhǎng)了，于是便讓他再幫我剪短些?？僧?dāng)他第二次剪完，我認(rèn)為中間太長(zhǎng)了，便讓他把中間再剪短一點(diǎn)。可就當(dāng)我認(rèn)為自己都很煩的時(shí)候，他卻對(duì)我笑臉相迎，這讓我很是驚奇。

第三次剪完后，頭發(fā)的發(fā)型時(shí)滿意了，但額頭卻光禿禿的。原來(lái)他把我的劉海剪掉了。這讓我很生氣。于是我嘟著嘴，十分生氣地瞪著鏡子里正在為我清理頭發(fā)的理發(fā)師。理發(fā)師發(fā)現(xiàn)了我的不滿，便詢問(wèn)我原因。我把他把我劉海剪掉的事情告訴了理發(fā)師。他聽(tīng)后，向我進(jìn)行道歉，隨后又進(jìn)行了很多次。就當(dāng)我臨走時(shí)，他又對(duì)我深深地鞠了一躬。

回家的路上，我思緒萬(wàn)千。腦海中一直連續(xù)播放著他鞠躬的畫面。心想：他真的很負(fù)責(zé)任，他做好了他的本職工作，而我不能把我的怒氣怪罪在他的身上，他只是在做他自己的義務(wù)，是我沒(méi)有對(duì)他說(shuō)清楚，我們要學(xué)會(huì)知道自己的錯(cuò)誤。

每一次負(fù)責(zé)任的行動(dòng)都是人生的一筆財(cái)富?；蛳?，或悲，或酸，或甜、所有的經(jīng)歷隨著時(shí)間的流逝，漸漸淡化。而有些經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我們內(nèi)心深處，歷久彌新。

責(zé)任心作文 篇4

周五中午，王老師在教室里領(lǐng)我們做了一場(chǎng)游戲。每5名學(xué)生為一組，用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，站成一排做游戲。

這個(gè)游戲可好玩了！老師喊口令，我們做動(dòng)作。老師喊一時(shí)，我們要向右轉(zhuǎn)，老師喊二時(shí)，我們要向左轉(zhuǎn)，老師喊三時(shí)，我們向后轉(zhuǎn)，老師喊四時(shí)，我們要向前跨一步，老師喊五時(shí)，我們要原地不動(dòng)。如果誰(shuí)做錯(cuò)了，就要到隊(duì)伍面前，向全組同學(xué)鞠一躬，并大聲說(shuō)：對(duì)不起，我錯(cuò)了！輪到我們組了，我站在隊(duì)伍里很緊張，當(dāng)老師喊二時(shí)，應(yīng)該是向左轉(zhuǎn)的，我卻向右轉(zhuǎn)了，我做錯(cuò)了動(dòng)作，結(jié)果我們組被淘汰出局了。我馬上站在隊(duì)伍面前，先鞠了一躬，大聲說(shuō)：對(duì)不起，我錯(cuò)了！老師夸獎(jiǎng)我是個(gè)勇敢承擔(dān)責(zé)任的孩子，我聽(tīng)了老師的話，心里很高興。

玩了這個(gè)游戲，讓我想起了一件往事：記得是在一年級(jí)的時(shí)候，我在宿舍里搶別的同學(xué)玩具玩，這個(gè)同學(xué)告訴了老師，老師批評(píng)了我，教育了我，可我還是不服氣，和老師耍脾氣，讓老師很生氣?，F(xiàn)在想想，是我的不對(duì)。我應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)：對(duì)不起，我錯(cuò)了！以后我再做錯(cuò)事時(shí)，一定會(huì)勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤的！因?yàn)橥趵蠋煶?duì)我們說(shuō)：知錯(cuò)就改才是好孩子！

責(zé)任心作文 篇5

責(zé)任？這兩個(gè)字是什么意思呢？從一年級(jí)起，我只知道，責(zé)任就是班干部要負(fù)責(zé)任：每次老師不在時(shí)，我和其他班干部一起管理班級(jí)，早晨到校帶頭朗誦課文，做同學(xué)的榜樣，老師的助手。作為學(xué)校的校干部，我以身作則，做好檢查工作，并記好值日記載本。隨著年歲的增長(zhǎng)，責(zé)任二字的含意有了更深的.了解。特別是讀了《托起心中的太陽(yáng)》后，覺(jué)得自己的責(zé)任心是微不足到的，與書中的主人公相比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天，一個(gè)地。

平常，在家里，我是家庭中的一員，可是，我沒(méi)有負(fù)責(zé)任——不愛(ài)做家務(wù)。每次我總是把家里弄得亂七八糟，而且不愿整理，還得勞駕媽媽來(lái)。有一回，媽媽在洗衣服，讓我把剛燒好的水灌入熱水瓶,我剛把插頭拔下，喜歡的電視開(kāi)始了，就把這件事拋到九霄云外，結(jié)果也只得把水重?zé)?，浪費(fèi)了好多電，這與我的“環(huán)保先鋒”好不相稱。今天，我讀了《孝女繩》這篇文章，覺(jué)得自己太不應(yīng)該了。我和主人公——李根，同樣是五年級(jí)的學(xué)生，卻有太多不同。雖然她爸爸得了重病，不能操勞，可是她家里照樣很整潔，這是她的功勞；她自己的衣服雖然舊，但總洗得很干凈，還給長(zhǎng)期臥病在床的爸爸喂藥。相比之下，我感到十分慚愧，頓時(shí)，心里像翻起了波浪。我一定要向李根學(xué)習(xí)，在家做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

想想有時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)也不太負(fù)責(zé)，在做作業(yè)時(shí)一碰到難題，自己懶得動(dòng)腦筋就去問(wèn)同學(xué)，聽(tīng)完答案后，也沒(méi)思考難題的算理就去玩了。每次考試成績(jī)總是不理想，心情就很頹喪。對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)觀點(diǎn)太重了。這次數(shù)學(xué)期末考試考砸了，我難過(guò)了好幾天，眼淚也流了好幾天，覺(jué)得自己太沒(méi)用了。這幾天，我深刻地反省自己，總覺(jué)得自己對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感還不夠到位，缺乏精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，還缺乏自強(qiáng)不息的精神。我看了《頂碗少年》這篇文章，想到那位少年在頂碗時(shí)碗掉了一次又一次，可他毫不灰心，終于把碗穩(wěn)住了。我知道了在學(xué)習(xí)上，如果沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，必須找到原因加倍努力，而不是自暴自棄。只有知難而上，努力奮進(jìn)，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。今后，我要在學(xué)習(xí)上更加努力，更加嚴(yán)格要求自己，把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得更快。

這個(gè)假期，我最大的收獲是： 這本書使我明白了要做一個(gè)有責(zé)任心的人，我要感謝這盞明燈，它照亮了我前進(jìn)的路。

責(zé)任心作文 篇6

小時(shí)候嘻嘻哈哈的我根本不懂什么是責(zé)任，更不曉得自己有責(zé)任。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)了責(zé)任這個(gè)朋友。

平常的生活中，經(jīng)常聽(tīng)到人們談起責(zé)任心，并以責(zé)任心來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人。的確，責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

事情發(fā)生在不久前，就在開(kāi)學(xué)的那一天。這天我來(lái)得比較晚，到達(dá)的時(shí)候教室已經(jīng)坐了不少同學(xué)，我按排好座位入座，整理自己的東西。平常粗心的我突然發(fā)現(xiàn)桌椅歪了，便順勢(shì)把它給擺正。眼睛瞄了瞄，頭斜了一下，手又?jǐn)[了一擺，一下子功夫桌椅便整齊了。出乎意料，這樣的一個(gè)小動(dòng)作竟也被老師發(fā)現(xiàn)了，并在班上稱贊說(shuō)，我的責(zé)任心強(qiáng)，意識(shí)到自己的責(zé)任。那時(shí)候的確有點(diǎn)不好意思，但現(xiàn)在回想起來(lái)，的確，是我的責(zé)任心在起作用，我是對(duì)的，甚至直現(xiàn)在我還有一點(diǎn)光榮感。

責(zé)任有大有小，責(zé)任的大小并不能衡量一個(gè)人的責(zé)任心如何。正如一個(gè)高中生，他不太可能負(fù)起一個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，但只要他勤于學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的行為……我們就可以說(shuō)他是一個(gè)有責(zé)任心的人。

還記得在一次班會(huì)課上，某同學(xué)提出了自己的意見(jiàn)，他說(shuō)希望某些同學(xué)不要亂扔垃圾，因?yàn)樗呀?jīng)一次又一次的幫那些亂扔垃圾的同學(xué)把垃圾撿起來(lái)了，還告訴同學(xué)們說(shuō)要保持教室的潔凈。聽(tīng)了他這番話，有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)高訴我：這位同學(xué)是一個(gè)很有責(zé)任心的人，他懂得對(duì)自己對(duì)班集體負(fù)責(zé)。的確，責(zé)任心，每個(gè)人都會(huì)有。我一直都牢記“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”這樣一句話，我覺(jué)得這話實(shí)在是太有道理了。

即將步入成年，我要面對(duì)許許多多的責(zé)任，承擔(dān)更多的責(zé)任，對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)集體……都有著我的責(zé)任。對(duì)于這些責(zé)任，我愿意承擔(dān)，更樂(lè)意承擔(dān)。

責(zé)任心作文 篇7

每個(gè)人都付有許許多多方面的責(zé)任，都需要自己一一承擔(dān)。承擔(dān)的方式不同，造成的后果不一樣。有責(zé)任心的人一定是樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任的人，上進(jìn)的人。

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，努力學(xué)習(xí)，積極完成自己的學(xué)業(yè)是最重要的一個(gè)責(zé)任。待到學(xué)業(yè)有成的時(shí)候可以報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母，實(shí)現(xiàn)自己的理想等。只有這樣才可以說(shuō)度過(guò)了有價(jià)值的時(shí)光，不枉費(fèi)國(guó)家的義務(wù)教育、老師和家人的支持，對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)起了責(zé)任。

在生活中，有許多好的因素推動(dòng)你學(xué)習(xí)的腳步，也有許多不好的因素阻擋你學(xué)習(xí)的方向，使你迷失了自己，丟失了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。導(dǎo)致成績(jī)下落，失去對(duì)自己的信心，變成一個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)娜?，放棄了未?lái)。這樣不僅傷害了自己還傷害了身邊的人，責(zé)任心的丟失造成的后果是多么嚴(yán)重啊!

如果你丟失了對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱愛(ài)，那總孜孜以求的態(tài)度，求知的責(zé)任心，那么把它重新拾回來(lái)吧，只有這樣，你才會(huì)看到不再消沉的自己，而是拼搏向上的自己，快樂(lè)的自己。除了學(xué)習(xí)之外，在家里孝敬長(zhǎng)輩是我們的責(zé)任，有這份責(zé)任心的人就是有孝心的人，孝敬長(zhǎng)輩也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，值得提倡的做法。做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的責(zé)任，只要是家的成員做家務(wù)就是一種本分，多多少少都應(yīng)承擔(dān)這份責(zé)任，如果把做家務(wù)這件事你推給我，我推給你大家都不愿意干的話，那么這個(gè)家肯定就是亂七八糟，臟兮兮的了。若每個(gè)家庭成員都自覺(jué)做家務(wù)，那么這個(gè)家當(dāng)然就井然有序，干凈整潔的了。

責(zé)任心的有無(wú)決定你這個(gè)人的品質(zhì)。如果你的責(zé)任心丟失了，請(qǐng)把它重拾回來(lái)，對(duì)你自己，他人，社會(huì)都有好處的!

責(zé)任心作文 篇8

我們的生活中處處有責(zé)任。當(dāng)我們?cè)谠绯勘犻_(kāi)第一眼時(shí)，便有許多人在默默為我履行責(zé)任。

例如天剛破曉，飯?zhí)檬迨灏⒁虨槲覀儨?zhǔn)備的早餐；我們?nèi)栽谑焖H，校工叔叔盡心盡職維持學(xué)校的治安；甚至是小鳥的鳴叫，一花一木的生長(zhǎng)，都在為我們默默奉獻(xiàn)著——他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)生活提供良好的環(huán)境。那么同樣在一天學(xué)習(xí)開(kāi)始，我們要對(duì)自己說(shuō)：？“我有責(zé)任心”。

我有責(zé)任心，體現(xiàn)在一舉手、一投足之間。早晨，當(dāng)你將殘羹剩菜倒入指定容器中；或是順手將路旁的垃圾撿起放入垃圾桶；或是對(duì)同學(xué)一個(gè)善意微笑，或是對(duì)老師、校工問(wèn)聲好。這些都是有責(zé)任心的表現(xiàn)，因?yàn)槟悴坏珱](méi)給他人制造麻煩，還用自己的行動(dòng)溫暖了他人。這時(shí)，我們可以對(duì)自己說(shuō)：“我有責(zé)任心”！

我有責(zé)任心，體現(xiàn)在一天的學(xué)習(xí)狀況。課前預(yù)習(xí)，讓我們了解一天大概要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；每節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講，是我們?nèi)〉昧己贸煽?jī)的關(guān)鍵；課后與老師、同學(xué)們探討問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。一天的時(shí)間，保質(zhì)保量完成，那么，每當(dāng)明月高照，臥于床榻之時(shí)，我們可以欣慰地說(shuō)：“我有責(zé)任心”。

我有責(zé)任心，還體現(xiàn)在遇到困難時(shí)永不畏懼。每個(gè)人各有所長(zhǎng)，各有所短，人人不可能完美無(wú)缺。人生難免有克服不了的艱難與困難。正如音樂(lè)才子貝多芬克服聽(tīng)力障礙而創(chuàng)造《命運(yùn)交響曲》，正如李時(shí)珍跋山涉水三十年才撰寫出《本草綱目》……而我們的身邊也有這樣的事。我們11級(jí)剛踏入初三便要面臨女子800米、男子1000米的中招體育加試，這似乎對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可能完成的重任，但每個(gè)人都在努力著：體育課和下午的訓(xùn)練，同學(xué)們努力跟緊腳步、突破自我，還有一些同學(xué)更加刻苦，每天堅(jiān)持晨跑……難道我們不應(yīng)該振作起來(lái)，為自己負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)我們做到時(shí)，便可以堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：“我有責(zé)任心”！

朋友們，也許你們只看到別人的成績(jī)名列前茅，卻從沒(méi)注意過(guò)自己留下的汗水；也許你只注意到別人的光輝與榮耀，卻從未發(fā)現(xiàn)自己所做的努力。

朋友們，請(qǐng)回頭看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你才是自己的強(qiáng)者，然后自豪地對(duì)自己說(shuō)：“我有責(zé)任心”！

第三篇：責(zé)任心作文

責(zé)任心作文5篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的責(zé)任心作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

責(zé)任心作文 篇1

揚(yáng)起微笑，迎著清風(fēng)，背上書包，邁著輕快的步伐踏進(jìn)了我將在這里生活三年的學(xué)校。校園里充滿著青春的朝氣，彌漫著書的芳香，洋溢著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。她就是平江十二中。

校園環(huán)境樸素而美好，盡管沒(méi)有高大的教學(xué)樓。但綠色隨處可見(jiàn)，到處整潔。我最喜歡校門口的那個(gè)花壇，每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學(xué)習(xí)生活添了一道靚麗的風(fēng)景。我們一天的好心情就從這開(kāi)始啦！

記得七年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí)，天氣很悶，班上很吵，一直沒(méi)有安靜下來(lái)。樓上一位任教初三的老師下來(lái)，狠狠地教訓(xùn)了我們一頓，然后把身為班長(zhǎng)的我叫了出來(lái)。我懷著一顆無(wú)比恐懼的心，走到這位老師跟前。

我知道接下來(lái)將會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過(guò)，然后對(duì)我說(shuō)了幾句令我至今還記憶猶新的話：“你身為班長(zhǎng)，就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。你的班主任把這個(gè)職位交給你是因?yàn)樗湃文?。如果你連班上的紀(jì)律都維持不了，還當(dāng)什么班長(zhǎng)？你既然站在這個(gè)位置上，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”

他的語(yǔ)氣很沖，但卻句句在理。那個(gè)晚上，我久久不能平靜。也就是從那個(gè)晚上起，我懂得了責(zé)任是什么？能力是什么？懂得了做人要有擔(dān)當(dāng)，懂得了原來(lái)十二中的老師這么的負(fù)責(zé)。從此，我對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的敬佩。生活中，總有那么一個(gè)人會(huì)讓你改變對(duì)某些事物的的看法。

目前，十二中的校園環(huán)境依然很艱苦，沒(méi)有高大挺拔的教學(xué)樓，沒(méi)有柔軟的橡膠操場(chǎng)，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。但她正在快速的成長(zhǎng)，她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。

十二中，我將在這里度過(guò)我的三年歲月，在這里譜寫我青春的樂(lè)章，在這里升華我的人生。十二中啊，今天我以你為榮，明天你以我為傲！

責(zé)任心作文 篇2

責(zé)任是一條沉重的鎖鏈，把我們鎖在繁瑣的生活里，但我們無(wú)法推卸責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任心是做人的基本之一。

在我一年級(jí)的時(shí)候，一次我生了一次流感，一下子就停了5天的課，回到學(xué)校后，新學(xué)的知識(shí)我一竅不通，眼看就要期中考試了，我的成績(jī)像滑滑梯似得一路下滑，平時(shí)一直95分，現(xiàn)在都快70分了，我就像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 在這時(shí)，我的老師蔡老師在每個(gè)課間，每節(jié)副課，每個(gè)放學(xué)，都把我叫到辦公室，輔導(dǎo)我沒(méi)學(xué)到的功課，我的成績(jī)也開(kāi)始反彈，直線上升。

是什么讓我成績(jī)有有了起色？除了我的努力，更多的是老師對(duì)我們的責(zé)任心，沒(méi)有老師對(duì)我的.責(zé)任心和關(guān)心，我的成績(jī)是不可能會(huì)好的。

古希臘人說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭， 事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助老人和小孩，是尊老愛(ài)幼的責(zé)任；替別人解決困難，是助人為樂(lè)的責(zé)任。責(zé)任，是社會(huì)的基本。沒(méi)有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)動(dòng)搖。責(zé)任是嚴(yán)格的教官；責(zé)任也是生命傳承的保證；責(zé)任更是是社會(huì)進(jìn)步的條件。拋棄它，感到了暫時(shí)的輕松與快樂(lè)，卻丟失了一生的光彩。責(zé)任是人不能丟棄的使命，它永遠(yuǎn)深埋在我們的心中，不會(huì)消失！

讓我們每個(gè)人都懷著那顆責(zé)任心，去戰(zhàn)勝與一次次的考驗(yàn)?zāi)前桑?/p>責(zé)任心作文 篇3

今天早晨，李校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話《責(zé)任心可以讓我們把事情做完整》，講到責(zé)任心對(duì)一個(gè)人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。其實(shí)我們學(xué)校的校訓(xùn)就第二條就是責(zé)任，自從建校以來(lái)，在師生中就大談責(zé)任?？墒?，目前，我們的老師和同學(xué)在盡任方面做得怎樣呢？當(dāng)然，大家都在努力，有很多方面已經(jīng)做得很好，但是，也存在很多的不足。比如，同學(xué)們?cè)谥v究衛(wèi)生習(xí)慣方面就沒(méi)有盡到責(zé)任，上完廁所不沖水，不參加衛(wèi)生值日工作等等。

作為學(xué)生要在學(xué)習(xí)上要盡責(zé)任，在學(xué)校要盡責(zé)任，在家里也要盡責(zé)任?？墒?，往往有些同學(xué)卻忘記了自已的職責(zé)，應(yīng)該盡責(zé)任做的事情卻沒(méi)有盡到責(zé)盡，往往事情就沒(méi)有辦好，留下許多遺憾。作為老師就應(yīng)該盡責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不能逃避責(zé)任。作為教師本身就更盡責(zé)任，要能為孩子的將不著想，有責(zé)任以身作責(zé)，為學(xué)生作榜樣，讓學(xué)生學(xué)有樣，讓孩子們懂得勇于承擔(dān)責(zé)任的重要性。應(yīng)該讓學(xué)生好好想一想，在學(xué)習(xí)和生活中，你是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎？你會(huì)主動(dòng)彎下腰撿起你掉在地上的紙屑嗎？答應(yīng)別人的事，你能努力做到嗎？無(wú)意中損害了班級(jí)的公物能盡快修理或主動(dòng)賠償嗎？你是否真的把班級(jí)、學(xué)校的榮辱看成自己的責(zé)任？在家能否主動(dòng)幫勞累的父母承擔(dān)點(diǎn)家務(wù)？在學(xué)校，有時(shí)沒(méi)有把衛(wèi)生區(qū)掃干凈就一走了之；最后一個(gè)離開(kāi)教室，卻沒(méi)把門窗關(guān)好。主動(dòng)打掃衛(wèi)生區(qū)，關(guān)一下電燈，擦一下黑板……這都是微不足道的小事，但卻能看出一個(gè)人的心靈。

托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！比艘袗?ài)心、信心、進(jìn)取心等，但這些“心”中最重要的是責(zé)任心，因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會(huì)、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，某種程度上講，責(zé)任心多大，人生舞臺(tái)就有多大。

責(zé)任心作文 篇4

若說(shuō)社會(huì)如樹，那責(zé)任則是葉了罷。

夏日染綠的葉，那遮天的蔥郁綠冠，遮掩了炙熱的驕陽(yáng)，留下一席綠蔭。就如同責(zé)任感是人們?cè)旄Ｉ鐣?huì)乃至一個(gè)時(shí)代歷程的原動(dòng)力。喚醒一個(gè)人對(duì)于社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任心，必將會(huì)將自己的命運(yùn)與民族和國(guó)家聯(lián)系起來(lái)。在貴州貧困山區(qū)支教的徐本禹，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮的孤獨(dú)，扛起了他對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心。而當(dāng)法國(guó)釀酒業(yè)、養(yǎng)蠶業(yè)和畜牧業(yè)相繼遭到危機(jī)時(shí)，法國(guó)化學(xué)家巴斯德立即意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起拯救祖國(guó)的責(zé)任，奮不顧身的投身于科研的前線。而時(shí)間也證明了，他的社會(huì)責(zé)任心不僅挽救了法國(guó)，同時(shí)也開(kāi)辟了一條通往微生物學(xué)的嶄新道路。是責(zé)任的葉讓徐本禹點(diǎn)起了愛(ài)的火把，刺痛了我們的雙眼；是責(zé)任的葉讓巴斯德成為了一個(gè)世界的救世主，讓他成為了一個(gè)全新領(lǐng)域奠基人。

責(zé)任心作文 篇5

俄羅斯杰出的文學(xué)家托爾斯泰是那樣界定義務(wù)的：“一個(gè)人要是沒(méi)有激情，他將一事無(wú)成。而激情的基準(zhǔn)點(diǎn)便是責(zé)任感?！痹谶@個(gè)社會(huì)發(fā)展里。每一個(gè)人都會(huì)飾演各式各樣的人物角色，而每一個(gè)人物角色自身，便代表著一種義務(wù)。在忙碌的日常生活，大家總會(huì)有很多的事兒要做，使我們感覺(jué)目不暇接，便隨便地覺(jué)得，義務(wù)是個(gè)厚重的壓力，大家的厭煩感便接踵而來(lái)了。

那麼，試使我們想一想一個(gè)沒(méi)有義務(wù)、亦沒(méi)有責(zé)任感的社會(huì)發(fā)展吧——電視上沒(méi)有精彩紛呈的界面，由于沒(méi)人承擔(dān)責(zé)任地去制做；街道社區(qū)上交通管理亂作一團(tuán)，由于沒(méi)人承擔(dān)責(zé)任地去輸通，而混在這其中的人也不會(huì)承擔(dān)責(zé)任地為他人想一想，一想著著“總有人要來(lái)的”。很顯而易見(jiàn)，大家并不期待那樣的社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)。

義務(wù)，也是一個(gè)圍繞全部世界潮流的永恒不變母題。在歷史上這種有責(zé)任感的角色，以一己身軀照亮了中華文化的墨韻卷書。由于心存義務(wù)，牧羊的蘇武在一望無(wú)際大草原中與嚴(yán)寒僵持了三十余載；由于心存義務(wù)，弄弦的王昭君作別了溫暖的故鄉(xiāng)遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)生疏的匈奴人；由于心存義務(wù)，譚嗣同才可以在殉難以前仍無(wú)私激詞，由于心存義務(wù)，宋慶齡才可以在動(dòng)蕩不安的時(shí)代里不懼千難萬(wàn)險(xiǎn)頑強(qiáng)地走來(lái)到新中國(guó)成立。

當(dāng)有大事件產(chǎn)生時(shí)，中國(guó)人明顯的責(zé)任感便充足地反映——國(guó)外媒體言辭偏激之時(shí)，中國(guó)人站出去全力辯駁；四川汶川天搖地動(dòng)之時(shí)，中國(guó)人情系受災(zāi)地區(qū)激情支援；奧運(yùn)會(huì)圣火引燃大江南北之時(shí)，中國(guó)人歡欣鼓舞，期待為這一盛會(huì)奉獻(xiàn)出自身的能量…

殊不知，一個(gè)人是不是有責(zé)任感，并不是只反映在大事件產(chǎn)生之時(shí)。大家不一定要去做這些驚天動(dòng)地的事才稱為負(fù)了義務(wù)。生活起居中的一點(diǎn)一滴里，也是有許多的義務(wù)。

小來(lái)講之，搞好每一天的工作；完試驗(yàn)將儀器設(shè)備放置好；飯后把菜盤放進(jìn)收購(gòu)處；最終離去課室時(shí)，留意關(guān)好窗門，及其努力完成教師布局的每日任務(wù)等，它是對(duì)自身身邊的人和團(tuán)體承擔(dān)；大而言之，留意自身的言談舉止，品德修養(yǎng)，它是對(duì)社會(huì)發(fā)展承擔(dān)。

沒(méi)有錯(cuò)，這看起來(lái)零碎的事體現(xiàn)出了一個(gè)人是不是具備責(zé)任感，而另外大家也可以從這當(dāng)中發(fā)覺(jué)實(shí)際上生活就是那麼的簡(jiǎn)易而幸福。

也許承擔(dān)并不是一個(gè)柔美的關(guān)鍵字，但也并非一個(gè)厚重的負(fù)擔(dān)。要是大家把他們視作理所應(yīng)當(dāng)，便不容易去厭煩他們。使我們做一個(gè)有責(zé)任感的人，去擔(dān)起大家需承擔(dān)的義務(wù)。

第四篇：責(zé)任心作文

【精選】責(zé)任心作文匯編八篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的責(zé)任心作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

責(zé)任心作文 篇1

責(zé)任心是什么？責(zé)任心就是對(duì)自己所說(shuō)話的和所做的事承擔(dān)起來(lái)。責(zé)任心，是一種舍己為人的態(tài)度。人在成長(zhǎng)過(guò)程中，在每個(gè)階段都有責(zé)任，因?yàn)橛胸?zé)任才有責(zé)任心。比如，我們作為學(xué)生主要責(zé)任就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)好了就有責(zé)任心了。再比如警察，警察的責(zé)任是抓小偷及一切觸犯法律的人。如果他勇敢、努力、盡職，那他就是一個(gè)有責(zé)任心的人。這樣他人得到幫助，自己內(nèi)心也有不小的收獲。

責(zé)任心也是諾言，就是說(shuō)到做到。比如，醫(yī)生，既然要當(dāng)醫(yī)生就要對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)，就應(yīng)該救死扶傷，做到自己所應(yīng)該做的事情，做的要稱職。不能把當(dāng)初自己所說(shuō)的話改變，放棄原則。這樣就太沒(méi)責(zé)任心了，責(zé)任心是人們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

人一旦有責(zé)任心還可以獲得幸福，一個(gè)有責(zé)任心的人是會(huì)受到別人的尊重的，從而感到幸福。沒(méi)有了責(zé)任心，什么事也干不成，任何人都會(huì)疏遠(yuǎn)你。那么你就會(huì)寂寞和孤獨(dú)。而且什么也不會(huì)做，就是一個(gè)沒(méi)用的人了。

責(zé)任心是人類最重要及最起碼的品質(zhì)。如果沒(méi)有責(zé)任心的人，活著就沒(méi)有意義和意思了。也沒(méi)有任何價(jià)值所在了。

責(zé)任心作文 篇2

她坐在我后排，平時(shí)我們都叫她樂(lè)樂(lè)。

一次，我在寫歷史作業(yè)，題目太難，不會(huì)寫，便問(wèn)歷史課代表的樂(lè)樂(lè)。她看看題目，思索著，然后又看看書。我看她好久沒(méi)有回答我，看來(lái)她也不會(huì)。我跑去問(wèn)老師，才有了答案。當(dāng)我回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)她還在看課本。當(dāng)我題目寫好了，準(zhǔn)備收起來(lái)時(shí)，忽然，她對(duì)我說(shuō)：“那道題好像是……”我很驚訝，她居然還在想這道題！我以為她早就忘記了。而且她說(shuō)的還跟老師講的答案一樣。我不能白費(fèi)她的好意，只好勉強(qiáng)說(shuō)道：“哦，原來(lái)是這樣?！笔潞螅液鋈挥X(jué)得，樂(lè)樂(lè)好用心。交代給她的事，她總會(huì)想辦法完成。如果換成我，早就不當(dāng)一回事了。

就在前天，學(xué)校組織春游，正好我們被分在同一組，可她不是組長(zhǎng)。早上課間時(shí)，她把我們準(zhǔn)備要帶的東西寫在草稿本上，她一個(gè)個(gè)人問(wèn)過(guò)來(lái)。而我覺(jué)得沒(méi)必要，自己想帶什么就帶什么，還要寫得一清二楚嗎？我問(wèn)樂(lè)樂(lè)為什么要這樣寫出來(lái)，浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力?？墒撬幕卮鹱屛覠o(wú)言以對(duì)。她說(shuō)：“每個(gè)人帶什么東西都知道下總好，萬(wàn)一帶重了，怎么辦？”后來(lái)她寫好了，我以為她完工了。誰(shuí)知她用端正的字體一筆一畫地把每個(gè)人要帶的東西分別寫在紙上，然后分給小組內(nèi)每個(gè)人。春游這天，每個(gè)人都沒(méi)有帶重，食物還很豐盛，大家互相分享，非?？鞓?lè)。我真的覺(jué)得她好用心，很有責(zé)任感，即使她不是組長(zhǎng)。

她的這份責(zé)任心讓我感觸頗深，她給我上了一堂課，這課是課堂里學(xué)不到的。她讓我懂得了怎樣擁有一顆責(zé)任心。她想得非常周到，也是位細(xì)心的女孩，我要向她學(xué)習(xí)。

一顆責(zé)任心是美好的。

責(zé)任心作文 篇3

生活，總有放不下的責(zé)任，而人，常常容易被感動(dòng)在別人雪中送炭時(shí)激動(dòng)；在豪言壯語(yǔ)中動(dòng)容；在崇敬欽佩中折服；在花前月下信誓旦旦中動(dòng)情&&而我，卻常常在放不下的責(zé)任中心旌蕩漾，感動(dòng)不已&&

來(lái)到衡水，盡管還身在校園，可是因?yàn)榧依锊皇呛芨辉?，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，也為了提高自己將來(lái)走上社會(huì)的生存能力，我便一只腳在校園，一只腳在社會(huì)，于是感到肩上慢慢地有了一種責(zé)任，一種放不下的責(zé)任，不僅僅來(lái)自學(xué)習(xí)，還有來(lái)自生活，來(lái)自社會(huì)&&

不過(guò)說(shuō)真的，多舛的命運(yùn)總讓我的日子過(guò)的很艱難，連續(xù)的不幸常常讓我筋疲力盡，有時(shí)候也不得不在暗中偷偷地抹眼淚，曾幾何時(shí)我也真的想過(guò)就這樣放棄，像其他人一樣做個(gè)單純的學(xué)生，什么也不要考慮，只要單純的好好學(xué)習(xí)就已經(jīng)足矣，因?yàn)槲耶吘惯€是個(gè)學(xué)生?？墒亲詈筮€是不忍心，不忍心把這種苦楚累及到其他人，因?yàn)椴幌氚研闹械目喑蚣胰伺笥咽稣f(shuō)，害怕他們擔(dān)心，于是不知什么時(shí)候開(kāi)始我慢慢失去了述說(shuō)的能力與勇氣，于是自己承擔(dān)了一切，似乎成了一種放不下的責(zé)任&&于是只能一個(gè)人默默的擔(dān)起，有的時(shí)候我想過(guò)大哭一場(chǎng)，可是一想到我的家人朋友，要是看到了一定會(huì)很傷心的，于是到了眼邊的淚水又收了回去，吞進(jìn)了肚子，讓它休眠。

盡管這樣的日子過(guò)得很心酸，可是我無(wú)怨亦無(wú)悔，因?yàn)槲以跒樯願(yuàn)^斗著。因?yàn)橐磺械囊磺凶屛以趯W(xué)習(xí)、兼職工作的過(guò)程中，不僅鍛煉了自己，我用自己的雙手打拼我的生活，我能用自己的肩膀挑起一份責(zé)任了，盡管心酸多于喜悅，但每次的厄運(yùn)中總充滿了人情的溫暖，雖然我失去了很多，但我得到的更多，得到了身處異鄉(xiāng)最受感動(dòng)最溫暖的人情，總在我最無(wú)助的時(shí)候給予我勇氣，總在我最茫然的時(shí)候指明我前進(jìn)的方向，提醒我還有著不能放下的責(zé)任&&

于是我一次次堅(jiān)強(qiáng)的繼續(xù)走著，沒(méi)有過(guò)逃避現(xiàn)實(shí)的想法，雖然有時(shí)我會(huì)想，自己不僅沒(méi)什么了不起，甚至我得自己很渺小。但我仍然無(wú)怨無(wú)悔，甘愿受著累，于不起眼處承受著別人所沒(méi)有承受的苦和痛，在人前人后強(qiáng)裝笑臉，雖然覺(jué)得很不容易，雖然有時(shí)我也會(huì)恨，卻找不到理由，于是我感動(dòng)于自己，卻從不用找借口，因?yàn)闊o(wú)論在過(guò)去或現(xiàn)在，生活的折難中總會(huì)不斷的出現(xiàn)許多感動(dòng)，許多執(zhí)著，我始終放不下丟不開(kāi)的是一種執(zhí)著一種責(zé)任。

可不是嗎？這學(xué)期新找的兼職作業(yè)輔導(dǎo)，一開(kāi)始孩子就并沒(méi)有因?yàn)槲沂莿倎?lái)接觸我而與我生分，每次學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，他們似一群快樂(lè)的小鳥嘰嘰喳喳地圍著我轉(zhuǎn)，問(wèn)這問(wèn)那，看著他們那活潑可愛(ài)的樣子，我的內(nèi)心涌起了一絲暖意，陰晦的心也不由地開(kāi)朗起來(lái)。很快地，我和學(xué)生們打成了一片。每逢我見(jiàn)面或離開(kāi)時(shí)，他們總是打招呼：老師好！老師早！或老師再見(jiàn)！我就這樣在學(xué)生一聲聲稚真純樸的問(wèn)好聲中感動(dòng)著，自豪著，在學(xué)校和輔導(dǎo)中心之間來(lái)回忙碌穿梭著&&我所教的這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，所以教起來(lái)很費(fèi)勁，很辛苦。別看他們只是一些十歲多的孩子，其實(shí)也很好強(qiáng)，也懂得什么叫恥辱。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，我給予了他們無(wú)限的關(guān)愛(ài)，做他們的知心朋友&&盡管才教了他們一個(gè)月，他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些進(jìn)步！孩子們興高采烈地圍著我，歡呼著，唱著，跳著&&我微笑著，盡情地享受著他們熱烈的擁簇，和他們一起盡情地流淌勝利的喜悅的淚水&&

當(dāng)最近生活中的一些事情讓我有些失落，當(dāng)我告訴他們我不去教他們了，當(dāng)他們知道我不去的原因時(shí)，他們都一個(gè)個(gè)說(shuō)要幫助我，只要我別走，別丟下他們，告訴我：老師，我們都很喜歡您，喜歡您叫我們，您不要走，好嗎？面對(duì)著十幾雙渴求的眼睛，我的心便倏地不由軟了下來(lái)，以致于咬牙切齒的狠心行動(dòng)化成了泡影&&突然覺(jué)得自己是多么的不負(fù)責(zé)任，怎么能因?yàn)閭€(gè)人原因丟下他們，放下自己必須承擔(dān)的責(zé)任&&我感動(dòng)了，被他們純潔的心靈感動(dòng)了，這時(shí)候我明白，我失去的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們對(duì)我的感情，于是我告訴自己，我不能離開(kāi)，我的責(zé)任不容許&&

此刻，我明白，人生有失有得，縱使再苦再累，卻總會(huì)在辛勤勞作之后嘗到最甜蜜的回報(bào)，也總能在案牘勞形之中收獲到一份源于執(zhí)著的感動(dòng)。

責(zé)任心作文 篇4

無(wú)論是呱呱落地的嬰兒，還是社會(huì)中生活的成年人，都是在責(zé)任心的光環(huán)下，去履行自己的'義務(wù)，踐行自己的行動(dòng)，開(kāi)拓自己的視野，放飛自己的夢(mèng)想。

身處在街道兩旁的警察，便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線，而且他們穿梭在車道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風(fēng)雨之中，依舊堅(jiān)定不移的守在自己的崗位上，是責(zé)任心的太陽(yáng)，在他們的內(nèi)心中發(fā)著光芒。因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們不怕困難，迎難而上;因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們擁有勇氣，勇往直前;因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們彰顯品德，以德服人;因?yàn)橛辛素?zé)任心，人民警察的身影閃爍著耀眼的光芒!

奔波在病房里的醫(yī)生，護(hù)士，便構(gòu)成了生活中最美的一群白鴿，而且她們?cè)诟餍衅湄?zé)時(shí)，在各自救人時(shí)，她們也是被責(zé)任心的光芒所籠罩著，在責(zé)任心的光芒中，她們忘記了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上;她們放下了身段與價(jià)值，做好自己的分內(nèi)工作;她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時(shí)間，在病房里奔波的她們，是一群在責(zé)任心的光芒中高飛的白鴿!

站在那三尺講臺(tái)的園丁，用自己的默默付出，去印證”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們處事，教會(huì)他們感恩。在深夜里，依舊亮著燈的那間屋子，便是老師最好的印證，那是因?yàn)樗麄冾^上閃爍的是責(zé)任心的光芒。

走進(jìn)學(xué)校的我們，作為學(xué)生，生活在責(zé)任心的光芒之下，我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校，彎腰撿起地上的碎紙片;隨手拔起土地上的雜草;隨手關(guān)掉”孤單”的水龍頭，是責(zé)任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受;與父母在一起做有意義的事;幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責(zé)任心光芒的提升!

責(zé)任心的光芒是一種精神，鼓舞人們向上;責(zé)任心的光芒是一種力量，鼓舞人們前進(jìn);責(zé)任心的光芒是一種信念，鼓舞人們堅(jiān)守。我們伴著這種責(zé)任心的光芒走向輝煌!

責(zé)任心作文 篇5

當(dāng)我不把弟弟當(dāng)作小麻煩，不把媽媽交代我的任務(wù)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那么其實(shí)照顧弟弟也是一種享受。

平常媽媽總是喜歡嘮叨。

“辰霖，快去把古詩(shī)默寫一下?！?/p>

“辰霖，快去把英語(yǔ)單詞背一下?！?/p>

“辰霖，你快去把數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)寫一下。”

“辰霖，你快去幫我倒一下垃圾。”媽媽又在嘮叨了。

今天下午，媽媽有事得出去，爸爸今天又加班，所以他們只好把弟弟交給我來(lái)照顧。我先教弟弟玩拼圖，弟弟原來(lái)還挺喜歡這個(gè)拼圖的，可是他不會(huì)，于是又感到有一些無(wú)趣，又不玩了。于是我又教弟弟玩粘土，他玩來(lái)玩去，都不會(huì)做出一個(gè)好看的模型，又粘在他的手上，粘的緊緊的，惡心極了，都不想玩了。他把自己全身弄得臟兮兮的，我趕緊給他洗干凈。

我又不知道有什么適合弟弟玩的。我走到媽媽房間看到了窗臺(tái)，于是我心想，不如我來(lái)教弟弟怎么爬窗臺(tái)吧。我先把弟弟抱起來(lái)，對(duì)弟弟說(shuō)：“現(xiàn)在哥哥要教你玩一個(gè)好玩的游戲，不過(guò)你要看好哥哥是怎么玩的。于是，我先一腳一腳的踩著墻壁往上爬，又趴著滑下來(lái)。

于是弟弟先爬到窗臺(tái)上，他居然搬來(lái)一個(gè)小板凳，然后借助小板凳，身手敏捷的爬上了窗臺(tái)。我迅速地從窗臺(tái)跳下，他也緊接著滑下來(lái)，玩的可開(kāi)心了。發(fā)出“嘰嘰嘰——”的笑聲。他一直往上往下，玩的可開(kāi)心了。

弟弟玩了一陣時(shí)間有些累了，我讓他休息一會(huì)兒，讓他看一會(huì)兒益智電視。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我把弟弟照顧的這么好，既沒(méi)讓弟弟哭，也沒(méi)讓弟弟生氣，反而讓弟弟笑得這么開(kāi)心。

弟弟在媽媽的懷里一下子就睡著了，媽媽把弟弟放到床上，夸我把弟弟照顧的這么好。那一天，媽媽第一次夸我是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。我突然之間明白了：原來(lái)任何時(shí)候把一件事做好，那一刻那件事就是我肩上的責(zé)任。

責(zé)任心作文 篇6

關(guān)于責(zé)任心你了解多少？顧名思義，當(dāng)然就是為自己所做的事付出代價(jià)唄！可是又有多少人能做一個(gè)有責(zé)任心的人呢？不說(shuō)離我們很遠(yuǎn)的事例。就說(shuō)說(shuō)我們班吧！瞧！上個(gè)星期剛剛分配好的衛(wèi)生（我們都是自愿的）可今天一些同學(xué)卻都忘得一干二凈了。下課搞衛(wèi)生的時(shí)間，大家卻在走廊里說(shuō)說(shuō)笑笑，快活地玩耍，早就把這搞衛(wèi)生的事拋到了九霄云外。也許大家還沒(méi)有記住該自己值日，但我想，如果真的是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人的話，就不該忘記！

再拿一件事例來(lái)瞧瞧。不過(guò)那是多年以前的往事了?？晌仪宄挠浀?，那一年我9歲。和哥哥姐姐玩“貓捉老鼠”的游戲，只怪我太小，我跑的慢。理所當(dāng)然，我這只“小老鼠”準(zhǔn)會(huì)要被那狡猾的老貓捉去美餐一頓?？杀奈冶焕县埥鉀Q以后我就要去捉他們了?？墒撬麄儌€(gè)個(gè)比我大，我怎么可能捉住呢？簡(jiǎn)直就是異想天開(kāi)。于是我知趣地說(shuō)了聲“我肯定捉不住你們的。我不當(dāng)貓，我要和你們交換。”原以為這樣就可以去當(dāng)小老鼠了?？墒歉绺缃憬銋s“哼”了一聲便揚(yáng)長(zhǎng)而去。游戲有游戲的規(guī)則，既然開(kāi)始玩游戲，就要遵守游戲的規(guī)則。瞧！這不就是不負(fù)責(zé)任的報(bào)應(yīng)嗎？

從這件事，我想大家都應(yīng)該明白，每個(gè)人都要為自己所做的事情承擔(dān)責(zé)任。要不然就會(huì)有相應(yīng)的報(bào)應(yīng)，讓我們做個(gè)有責(zé)任的人吧！

責(zé)任心作文 篇7

責(zé)任，是指分內(nèi)應(yīng)做的事。我們每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)親友，對(duì)社會(huì)，對(duì)民族，對(duì)人類承擔(dān)一份應(yīng)盡的責(zé)任。叔本華說(shuō)：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來(lái)挑擔(dān)子的。”從某種意義上講，人的責(zé)任很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任。因此一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人就難說(shuō)是一個(gè)真正的人。

同時(shí)，做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要。有人把“天下興之，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說(shuō)，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，國(guó)家遇到了困難，學(xué)校出現(xiàn)了問(wèn)題，家庭發(fā)生了矛盾，同學(xué)違反了紀(jì)律，自己成績(jī)不理想……都應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)?！拔覒?yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？”

我們面對(duì)的是一個(gè)問(wèn)題的世界，問(wèn)題無(wú)所不在。它是那樣的神秘面又復(fù)雜；宇宙、自然、生命；戰(zhàn)爭(zhēng)，饑餓，疾病。它是那樣的貼近：學(xué)習(xí)的問(wèn)題，生活的問(wèn)題、交往的問(wèn)題、情感的問(wèn)題、前途的問(wèn)題……要解決這血問(wèn)題，自然少不了一顆有責(zé)感的責(zé)任心。

古今中外，名人薈萃，群星璀璨他們?cè)谡谓?jīng)濟(jì)，科學(xué)技術(shù)，文化藝術(shù)等領(lǐng)域，成為人們心中的偶像。他們能取得這些成就，不外乎是他們本人堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格，結(jié)合一顆顆人人敬之的責(zé)任心。

擁有了一顆責(zé)任心，就想當(dāng)于擁有一座沒(méi)有鑰匙的金山，只要找到鑰匙，萬(wàn)貴財(cái)富就享之不盡了。

責(zé)任心，無(wú)盡的寶庫(kù)?。客ㄍ晒Φ牡缆?！

責(zé)任心作文 篇8

大到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，小到“子不教，父之過(guò)”，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。呵護(hù)孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，是父母的責(zé)任；孝敬父母，讓父母安享天倫之樂(lè)，是兒女的責(zé)任；因材施教，教書育人，是老師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí)，天天向上，是學(xué)生的責(zé)任……

我今天要講的是人人皆知的、舍己為人的最美司機(jī)吳斌的責(zé)任心。當(dāng)吳斌如往常一樣開(kāi)著客車在高速路上行駛時(shí)，前方忽然間飛來(lái)一個(gè)不明鐵片，擊碎了擋風(fēng)玻璃，無(wú)情地刺進(jìn)了吳斌的心臟。然而，在他生命垂危的最后時(shí)刻，他首先想到的是車上乘客的安全，有條不紊的完成了拉手剎、安撫乘客、疏散乘客這三個(gè)步驟，成功挽救了所有乘客的生命，而吳斌卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。吳斌告訴了我們什么是責(zé)任心?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，人們的責(zé)任心去哪了？路邊的老人忽然摔倒卻無(wú)人攙扶、沒(méi)有孝心不贍養(yǎng)父母、不顧班級(jí)集體榮譽(yù)違紀(jì)違規(guī)……

生活中需要有更多像吳斌這樣的人，不是聽(tīng)了事跡后的短暫的感動(dòng)。我負(fù)責(zé)任、你負(fù)責(zé)任、他負(fù)責(zé)任、大家都負(fù)責(zé)任，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧、安全，我們的生活才會(huì)幸福。行動(dòng)起來(lái)吧，我們要樹立正確的責(zé)任心，傳遞正能量。

第五篇：責(zé)任心

責(zé)任心

·引言

幾乎所有的管理者都在強(qiáng)調(diào)員工責(zé)任心的重要性，但是并沒(méi)有太多的人去思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“員工為什么沒(méi)有責(zé)任心？”或許，許多管理者對(duì)這一問(wèn)題不屑一顧，但任何一個(gè)管理者都不能對(duì)員工缺乏責(zé)任心這一現(xiàn)狀不屑一顧。

沒(méi)有員工的責(zé)任心，就沒(méi)有企業(yè)的發(fā)展?？墒?，要提升員工的責(zé)任心，就必須首先回答“員工為什么沒(méi)有責(zé)任心？”這一問(wèn)題。很多企業(yè)由于沒(méi)能充分理解這一問(wèn)題，雖然開(kāi)展了許多提升員工責(zé)任心的培訓(xùn)課程，卻收效甚微。

要提升員工的責(zé)任心，首先要了解員工為什么沒(méi)有責(zé)任心。

為了能夠從根本上提升員工的責(zé)任心，我們圍繞著“員工為什么沒(méi)有責(zé)任心？”舉辦了多次研討會(huì)。關(guān)于這一問(wèn)題的答案也逐漸清晰起來(lái)：許多員工缺乏責(zé)任心往往并非出于自身的內(nèi)心，而是因?yàn)橥饨绛h(huán)境的影響。

——正如經(jīng)濟(jì)學(xué)家凡勃倫所說(shuō)：“人從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是渴望工作的?！蔽覀儗?duì)這些研討會(huì)的結(jié)果進(jìn)行了分析總結(jié)，最終發(fā)現(xiàn)促使員工缺乏責(zé)任心的原因主要有以下四個(gè)。

1。失敗恐懼

在采取恐嚇型管理的企業(yè)中，員工對(duì)失敗充滿了恐懼。在面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他們首先想到的不是尋找解決方案以取得完善的結(jié)果，而是一旦失敗或出現(xiàn)問(wèn)題之后的懲罰。因此，他們總希望能夠?qū)⒇?zé)任推卸給他人。對(duì)失敗的恐懼使員工失去了敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

2。得過(guò)且過(guò)

“做一天和尚撞一天鐘”式的員工在企業(yè)中隨處可見(jiàn)，許多管理者對(duì)此類員工頗為頭疼。但是得過(guò)且過(guò)絕不是這些員工的本性，我們對(duì)許多此類員工進(jìn)行了深入訪談，最終發(fā)現(xiàn)他們大多是因?yàn)閷?duì)企業(yè)管理不滿而產(chǎn)生消極心態(tài)。他們中的許多人還曾經(jīng)是企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿。

3。缺乏激情

員工喪失工作激情的時(shí)刻便是他們喪失責(zé)任心的時(shí)刻。當(dāng)對(duì)一份工作失去熱情時(shí)，沒(méi)有人能夠做到100%的投入，責(zé)任心也就隨之消失。員工對(duì)工作的激情跟管理者的能力有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，成功的管理者總是能夠最大化地激發(fā)出員工的工作熱情。要贏得員工的責(zé)任心，首先需要在他們內(nèi)心種植激情。

4。職責(zé)不清

當(dāng)員工不能夠清晰地了解自身應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么樣的責(zé)任時(shí)，他們就不敢貿(mào)然行事。許多管理者行事任意隨性，分配工作沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，甚至出現(xiàn)一些胡亂安排事務(wù)的情況。這樣的結(jié)果使員工無(wú)從著手，無(wú)法進(jìn)入主動(dòng)工作狀態(tài)。同時(shí)，由于許多事務(wù)并非他們所擅長(zhǎng)，出錯(cuò)的可能性大大增加，最終導(dǎo)致了責(zé)任心嚴(yán)重缺乏?！皩⑦m合的人放到適合的位置上”已經(jīng)成為眾多企業(yè)信奉的準(zhǔn)則，但是真正履行這一準(zhǔn)則的企業(yè)卻屈指可數(shù)。

當(dāng)然，造成員工責(zé)任心缺乏的因素還有很多，但對(duì)失敗的恐懼、因?qū)芾聿粷M產(chǎn)生的消極心態(tài)、對(duì)工作缺乏激情以及職責(zé)不清無(wú)疑是最重要的幾個(gè)原因。

當(dāng)對(duì)這四個(gè)原因進(jìn)行剖析時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)這些原因的產(chǎn)生都是因?yàn)楣芾碚?，而非員工本身。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我們深感吃驚：以往我們與大多數(shù)管理者一樣，總是在埋怨員工不負(fù)責(zé)任，從未曾想過(guò)問(wèn)題卻出在我們自己身上。

“我們?cè)趯殱嵐灸軌虺浞煮w現(xiàn)自身的價(jià)值，也能夠獲得應(yīng)有的成長(zhǎng)空間，更重要的是我們?cè)跒橐患易吭降钠髽I(yè)所服務(wù)?！睂殱嵐镜囊晃粻I(yíng)銷經(jīng)理這樣告訴我們。同時(shí)，他也告訴我們他曾經(jīng)在一家本土企業(yè)中擔(dān)任區(qū)域營(yíng)銷經(jīng)理，由于對(duì)管理者管理方式的不滿，工作缺乏積極性，掌握了一些營(yíng)銷知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之后，迅速選擇了跳槽。這樣的例子舉不勝舉。

——管理不當(dāng)是員工責(zé)任心缺乏的主要原因。

由此，我們明白了為什么許多企業(yè)不斷給員工灌輸責(zé)任意識(shí)卻收效甚微的原因。當(dāng)管理者埋怨員工缺乏責(zé)任心時(shí)，最重要的事情或許是進(jìn)行自我反思。

許多員工在初進(jìn)一家企業(yè)時(shí)，往往表現(xiàn)出色，總是能夠積極主動(dòng)地完成屬于自身的工作。但是，隨著對(duì)企業(yè)了解的不斷深入?yún)s逐漸失去了工作熱情，責(zé)任心也隨之消減。這個(gè)問(wèn)題值得管理者認(rèn)真思考。

當(dāng)員工對(duì)企業(yè)管理不夠了解時(shí)，為了贏得上司的青睞，他們會(huì)將最好的表現(xiàn)展現(xiàn)出來(lái)。但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)公司的管理存在問(wèn)題，或是付出與回報(bào)產(chǎn)生失衡時(shí)，尤其是得不到公正的對(duì)待和應(yīng)有的尊重時(shí)，原先的工作熱情將瞬間熄滅，最終淪為不負(fù)責(zé)任的一員。

試問(wèn)一下，這是員工的錯(cuò)嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)樵谝恍┕芾沓錾钠髽I(yè)中，員工總是能夠保持出色的工作狀態(tài)。因此，當(dāng)管理者感覺(jué)到某個(gè)新員工并沒(méi)有最初的感覺(jué)好時(shí)，那就是在傳達(dá)一個(gè)信號(hào)：企業(yè)的管理存在一些問(wèn)題。

當(dāng)然，沒(méi)有問(wèn)題的企業(yè)是不存在的。但是，無(wú)論面對(duì)什么樣的問(wèn)題，我們都必須努力尋找解決方案，企業(yè)正是在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展的。解決問(wèn)題的根本在于挖掘問(wèn)題的本質(zhì)原因，因此在本章，我們將對(duì)員工缺少責(zé)任心的四個(gè)重要原因進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，以期獲得更為妥善的解決方案。·失敗恐懼

懼怕使你所害怕的事情成真。

——維克多·菲蘭克爾對(duì)失敗的恐懼是使員工喪失責(zé)任心的最重要原因之一。許多人在面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，首先想到的是失敗以及失敗之后所遭遇的懲罰和嘲諷。一旦有了這種心態(tài)，他們便失去了敢于擔(dān)負(fù)責(zé)任的勇氣。

王南是一家商貿(mào)公司的業(yè)務(wù)經(jīng)理，他是一個(gè)自我設(shè)限很嚴(yán)重的人。在面對(duì)任何一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他首先會(huì)想到很多負(fù)面因素。例如，每次在拜訪客戶之前，他首先想到的是被客戶拒絕或是談判遭遇失敗，而不是思考如何贏得客戶的信賴以及如何及時(shí)解決客戶提出的問(wèn)題。

因此，只有在客戶已經(jīng)對(duì)他所服務(wù)的公司充滿信任之后，他才愿意進(jìn)行客戶拜訪?？上攵?，他的業(yè)績(jī)必定很差，由此，在上司眼中，他也成了一個(gè)非常沒(méi)有責(zé)任心的員工。很快，公司將他降職為業(yè)務(wù)員。

王南的結(jié)局沒(méi)有引起任何爭(zhēng)議，上司也覺(jué)得自身的決定很合理，這個(gè)案例似乎無(wú)可非議。

——對(duì)王南的降職是因?yàn)樗窇质《鄙儇?zé)任心。但是，王南為什么畏懼失敗呢？難道王南一開(kāi)始便是一位沒(méi)有責(zé)任心的員工嗎？

帶著這些問(wèn)題，我們對(duì)王南以往的經(jīng)歷進(jìn)行了了解，并與他進(jìn)行了深入溝通。結(jié)果大大出乎我們的意料。

王南是一個(gè)畢業(yè)不久的大學(xué)生，對(duì)市場(chǎng)具有敏銳的洞察力，擅長(zhǎng)進(jìn)行市場(chǎng)方案策劃，在同批進(jìn)入公司的新員工中屬于佼佼者。他被提升為業(yè)務(wù)經(jīng)理正是因?yàn)樗贫ǖ囊环菪庐a(chǎn)品市場(chǎng)推廣方案取得了非凡的成果，該產(chǎn)品上市三個(gè)月后便突破了2 000萬(wàn)元的銷售額。公司也將他視為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

我們感到異常奇怪，為什么這樣的員工最后也失去了責(zé)任心？

與王南的溝通告訴了我們答案。原來(lái)在2007年年底，王南負(fù)責(zé)了一次促銷活動(dòng)的策劃，由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手采取了更為強(qiáng)大的促銷力度，最終使得王南的促銷計(jì)劃絲毫沒(méi)有促進(jìn)銷售，公司為此還增加了近30萬(wàn)元的銷售成本。此次事件發(fā)生之后，公司舉行了一次全員大會(huì)公開(kāi)批評(píng)了王南，不但取消了王南的年終獎(jiǎng)金，還讓他承擔(dān)了10%的公司損失——這相當(dāng)于王南半年的工資收入。從此，王南對(duì)失敗充滿了恐懼，也失去了最初的工作激情。最終，出現(xiàn)了上一幕。

這個(gè)案例讓我們反思很久：一次失敗能夠毀掉一個(gè)原本很有前途的青年人。根本的原因卻不是因?yàn)槭?，而是因?yàn)楣芾怼?/p>

試想一下，如果那次失敗事件發(fā)生之后，公司采取另一種方法處理會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？例如，采取鼓勵(lì)與懲罰并舉的方式。首先肯定王南的策劃能力，然后根據(jù)客觀情況分析探討此次失敗的真正原因，讓王南意識(shí)到自身的不足，年終獎(jiǎng)金可以酌情扣發(fā)，但承擔(dān)損失似乎并無(wú)太大必要?？傊?，向王南傳達(dá)出一個(gè)信息：失敗并不可怕，可怕的是不對(duì)失敗進(jìn)行總結(jié)。我們相信這樣處理的結(jié)果至少不會(huì)使王南成為一個(gè)畏縮之人，甚至可以加強(qiáng)王南的忠誠(chéng)度，使之更加具備責(zé)任心。

很多時(shí)候，管理方式只有細(xì)微的差別，但獲得的結(jié)果卻是天壤之別。

大多數(shù)管理者對(duì)失敗缺乏寬容，尤其是信奉懲罰的管理者。但是，除非是圣人，沒(méi)有人可以不犯錯(cuò)誤。而且往往是做事越多的人犯的錯(cuò)誤就越多，如果不能夠?qū)κ〔扇∫环N寬容的態(tài)度，原本積極做事的員工必將逐漸失去工作熱情。

——因?yàn)檎l(shuí)都無(wú)法避免失敗。

要徹底避免失敗，最好的選擇便是不做任何事情，也就是想方設(shè)法逃避責(zé)任。這便是在信奉懲罰的企業(yè)中，員工總是在千方百計(jì)尋找借口推脫責(zé)任的根本原因之一。就像上述案例中的王南，其實(shí)并非他內(nèi)心不愿意承擔(dān)責(zé)任，而是因?yàn)樵馐芰耸〕林氐拇驌?，使得他像躲避瘟神一樣躲避著失敗，由此也就失去了承?dān)責(zé)任的勇氣，成了一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。

——一個(gè)人越畏懼失敗，就會(huì)活得越失敗。

對(duì)失敗的恐懼使得員工難以取得獨(dú)立的人格，他們總是期望能夠獲得他人的支持和幫助。如果一個(gè)企業(yè)中充滿了畏懼失敗的員工，這家企業(yè)將很難取得發(fā)展。我們知道，企業(yè)取得發(fā)展的根本因素是創(chuàng)新，而對(duì)失敗充滿畏懼便意味著對(duì)創(chuàng)新的畏懼，因?yàn)閯?chuàng)新總是要遭受市場(chǎng)考驗(yàn)的。

在人們的內(nèi)心深處，原本就埋藏著害怕失敗的種子，因?yàn)槭〗o人們帶來(lái)的只會(huì)是痛苦和失望。因此，優(yōu)秀的管理者總是鼓勵(lì)員工勇于面對(duì)失敗，而不是打擊遭遇失敗的員工，使他們內(nèi)心畏懼失敗的種子茁壯成長(zhǎng)。

因?yàn)楹ε率。瑔T工不愿意積極承擔(dān)責(zé)任；員工不承擔(dān)責(zé)任，企業(yè)將遭遇發(fā)展困境。因此，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該更多的思考如何讓員工勇于面對(duì)失敗?！さ眠^(guò)且過(guò)

得過(guò)且過(guò)像一場(chǎng)瘟疫，在組織內(nèi)蔓延。在我們調(diào)研過(guò)的企業(yè)中，因得過(guò)且過(guò)而喪失責(zé)任心的員工數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)因其他三個(gè)原因而喪失責(zé)任心的員工數(shù)量。

——企業(yè)內(nèi)到處充塞著得過(guò)且過(guò)的員工。

得過(guò)且過(guò)型員工有一個(gè)最大的特征，那就是對(duì)待什么都無(wú)所謂。我們?cè)推髽I(yè)的發(fā)展目標(biāo)與這類員工溝通，他們的第一反應(yīng)是“公司的目標(biāo)與我有什么關(guān)系？”一旦某個(gè)員工有了得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，責(zé)任心也將遠(yuǎn)離他而去。如果某個(gè)企業(yè)內(nèi)到處充塞著得過(guò)且過(guò)的員工，那么，我們幾乎可以宣告該企業(yè)已經(jīng)病入膏肓了。

得過(guò)且過(guò)對(duì)于企業(yè)的侵害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他因素，它就像是一場(chǎng)瘟疫，有著很強(qiáng)的傳染能力。一個(gè)人的得過(guò)且過(guò)很快可以發(fā)展成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，乃至整個(gè)組織的得過(guò)且過(guò)。由此，整個(gè)組織都將失去責(zé)任意識(shí)。

那么，員工得過(guò)且過(guò)的心態(tài)是如何產(chǎn)生的呢？我們首先來(lái)分析一個(gè)案例。

馮進(jìn)是一名具有出色技術(shù)水準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)管理員，但是工作的態(tài)度卻異常糟糕。每天早晨上班之后，他都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間與親友煲電話粥，而且通話時(shí)肆無(wú)忌憚，全然不顧是否影響了同事的工作。到了下午，他又會(huì)套上耳塞獨(dú)自欣賞從網(wǎng)絡(luò)上下載的電視劇，還不時(shí)發(fā)出竊竊的笑聲。盡管許多同事對(duì)他頗有意見(jiàn)，但他依然我行我素。

時(shí)間一久，與馮進(jìn)在同一個(gè)辦公室的同事都養(yǎng)成了上午打電話的習(xí)慣。

在一次企業(yè)家高峰論壇上，我們受邀進(jìn)行了“管控力”課題的演講，在闡述“管控力”這一概念的過(guò)程中，馮進(jìn)所服務(wù)的公司總經(jīng)理向我們描述了這一案例。最后，他詢問(wèn)道：“為什么這些員工沒(méi)有責(zé)任心呢？是否可以通過(guò)管控的方式提升員工的責(zé)任心呢？”我們的答案如下：“如果你要在企業(yè)內(nèi)獲得管控力、獲得員工的責(zé)任心，首先需要的是改變你自己。因?yàn)?，管理?wèn)題永遠(yuǎn)都是管理者的問(wèn)題?！闭搲Y(jié)束后，這位企業(yè)家單獨(dú)邀請(qǐng)我們就提升員工責(zé)任心進(jìn)行了一次深入交流。

我們直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)了他以下幾個(gè)問(wèn)題：

“馮進(jìn)剛進(jìn)公司時(shí)，是否也是如此不負(fù)責(zé)任？”“對(duì)于公司員工，是否有著一套明確清晰的績(jī)效考核體系？”“面對(duì)馮進(jìn)的問(wèn)題以及所產(chǎn)生的影響，是否采取了一些正面的解決方式？”??

在回答這些問(wèn)題的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)在他管理的企業(yè)中，但凡能力出色者都會(huì)變得像馮進(jìn)一樣得過(guò)且過(guò)，而且一旦發(fā)現(xiàn)更好的就業(yè)機(jī)會(huì)必定會(huì)選擇離去。

為什么會(huì)這樣呢，原來(lái)是因?yàn)椋旱谝唬J(rèn)為員工的能力優(yōu)劣不是取決于真實(shí)的業(yè)績(jī)，而是取決于他個(gè)人的好惡。這樣就導(dǎo)致了許多能力很強(qiáng)的員工付出了努力，卻因?yàn)椴粫?huì)表現(xiàn)而難以受到嘉獎(jiǎng)和重視。第二，他認(rèn)為能夠把他安排的事務(wù)妥善處理好的員工就是好員工，而那些追求個(gè)性和獨(dú)立的員工都是不合格的員工。馮進(jìn)便是其中代表之一。最初，馮進(jìn)的表現(xiàn)非常突出，他幫助公司解決了許多網(wǎng)絡(luò)管理難題，大大提升了公司的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度。后來(lái)，由于馮進(jìn)在一些專業(yè)問(wèn)題上堅(jiān)持了自己的專業(yè)觀點(diǎn)，他便認(rèn)為馮進(jìn)違背了他的意愿，于是開(kāi)始對(duì)馮進(jìn)漠不關(guān)心，最終造成了馮進(jìn)今天的工作表現(xiàn)。第三，面對(duì)類似馮進(jìn)這樣的問(wèn)題時(shí)，他沒(méi)有采取妥善的方式進(jìn)行處理，而是不停地埋怨和威嚇，但由于一時(shí)又招聘不到更好的網(wǎng)絡(luò)管理人員，所以無(wú)法辭退馮進(jìn)。于是，他的埋怨和威嚇對(duì)馮進(jìn)來(lái)說(shuō)也逐漸變得無(wú)所謂。其他員工也跟著變得得過(guò)且過(guò)起來(lái)。

通過(guò)我們的分析，這位企業(yè)家突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)問(wèn)題的根本不在于員工，而在于自身。

大多數(shù)管理者都在埋怨員工不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有抱負(fù)，過(guò)著渾渾噩噩的日子。

“我真的拿這些員工毫無(wú)辦法，他們的工作態(tài)度完全可以用‘做一天和尚撞一天鐘’來(lái)形容。他們根本不關(guān)心企業(yè)的未來(lái)和發(fā)展?！边@是我們聽(tīng)得最多的話。

但是，得過(guò)且過(guò)是員工們內(nèi)心的意愿嗎？上面的案例使我們認(rèn)識(shí)到員工并非最初便是得過(guò)且過(guò)的。

結(jié)合一些實(shí)際的員工訪談，我們總結(jié)出以下幾個(gè)造成員工得過(guò)且過(guò)心態(tài)的原因。

（1）覺(jué)得公司管理不公平。這是很多員工的共同感受，當(dāng)他們感覺(jué)到管理者不能夠公正公平地對(duì)待員工時(shí)，便會(huì)以不負(fù)責(zé)任來(lái)表達(dá)內(nèi)心的不滿。

（2）付出與回報(bào)不一致。當(dāng)員工付出了很多努力卻沒(méi)有得到相應(yīng)的報(bào)酬時(shí)，他們會(huì)對(duì)努力工作產(chǎn)生倦怠，逐漸淪落為得過(guò)且過(guò)型員工。

（3）得不到應(yīng)有的肯定和激勵(lì)。我們?cè)谘芯窟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)往往表現(xiàn)得越無(wú)所謂的員工，就越具備出色的能力。他們淪為得過(guò)且過(guò)者的原因多半是取得了很好的業(yè)績(jī)卻沒(méi)有得到及時(shí)的肯定和激勵(lì)。大多數(shù)管理者認(rèn)為下屬工作表現(xiàn)突出是應(yīng)該的，所以吝嗇對(duì)員工的表?yè)P(yáng)。員工卻因此認(rèn)為管理者對(duì)業(yè)績(jī)漠不關(guān)心，從而失去以往的積極性和主動(dòng)性。

可以肯定地說(shuō)，當(dāng)員工對(duì)公司的發(fā)展表現(xiàn)出漠不關(guān)心而用無(wú)所謂的態(tài)度面對(duì)自身的職責(zé)和任務(wù)時(shí)，那該企業(yè)一定是在管理方面出現(xiàn)了問(wèn)題。這時(shí)，管理者最好的選擇是全面系統(tǒng)地對(duì)企業(yè)管理進(jìn)行重新梳理，尋找出以往管理中的不足，及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整，重新贏得員工的責(zé)任心?！と狈で?/p>

沒(méi)有激情，就無(wú)所謂責(zé)任心。員工是否擁有責(zé)任心往往與他們的工作激情有關(guān)。對(duì)工作充滿激情的員工總是能夠竭盡全力完成任務(wù)，履行自身的職責(zé)；反之，缺乏工作激情的員工卻會(huì)千方百計(jì)地逃避責(zé)任，將原本屬于自身的事務(wù)推脫給他人?！總€(gè)企業(yè)都期望擁有對(duì)工作充滿激情的員工。當(dāng)員工對(duì)工作充滿激情時(shí)，企業(yè)就必定能夠獲得順利發(fā)展。但是，員工的激情不是與生俱有的。

杰出的管理者能夠最大化地激發(fā)員工的激情，但是，大多數(shù)管理者卻不知道如何激發(fā)員工的激情。因此，許多企業(yè)的員工整日看似在勤奮工作最終卻毫無(wú)業(yè)績(jī)。

——沒(méi)有激情的員工是無(wú)法創(chuàng)造出高績(jī)效的。

我們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)合聽(tīng)到企業(yè)管理者抱怨下屬：“不知為什么，每當(dāng)我進(jìn)入公司時(shí)，我總是感覺(jué)到一種很壓抑的氣氛。整個(gè)公司內(nèi)給人一種死氣沉沉的感覺(jué)，沒(méi)有一個(gè)員工對(duì)工作是充滿激情的??”可想而知，他們的企業(yè)必定陷入了績(jī)效低下的困境。因?yàn)?，沒(méi)有激情的員工是無(wú)法創(chuàng)造出杰出業(yè)績(jī)的。當(dāng)一個(gè)員工對(duì)工作喪失了激情，同時(shí)，他也必將失去責(zé)任心。

馬新宇是一名優(yōu)秀的銷售精英，在一家咨詢公司擔(dān)任大客戶經(jīng)理。由于多年的積累，馬新宇有著穩(wěn)定的客戶資源，號(hào)稱該公司的銷售“半邊天”，意思是公司有一半的業(yè)績(jī)是由他創(chuàng)造的。他的工作也始終以充滿激情而引人注目，他所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)也因此而充滿激情。

但是，近來(lái)馬新宇卻表現(xiàn)得異常平凡，整天無(wú)精打采，與客戶溝通時(shí)也失去了以往那種迫切成交的欲望，對(duì)于最終是否成交不再關(guān)心?？傊?，在整個(gè)工作過(guò)程中，他表現(xiàn)出一副漫不經(jīng)心的狀態(tài)。

在一次談話中，他透露出自身的焦慮。

“我一直希望自己能夠成為一名出色的咨詢專家，而成為咨詢專家需要非常豐富的管理知識(shí)，但公司的銷售壓力使我很難有時(shí)間去學(xué)習(xí)，再這樣下去，我將成為一名名副其實(shí)的銷售經(jīng)理了?！彼麩赖卣f(shuō)。

“你有沒(méi)有與你的上司溝通過(guò)這些想法呢？”我們問(wèn)道。

“溝通過(guò)啊，”他嘆了一口氣，“但是上頭說(shuō)我肩負(fù)著公司一半的業(yè)務(wù)，不能夠隨便調(diào)換崗位，害怕那樣會(huì)對(duì)公司的整體業(yè)績(jī)有影響?！焙髞?lái)，我們與他的上司進(jìn)行了一次溝通，闡明了他的一些想法。他的上司很快同意他擔(dān)任高級(jí)管理顧問(wèn)，并負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目組的運(yùn)作。我們?cè)谂c他的上司溝通過(guò)程中，只是傳達(dá)了一個(gè)信息：他從事銷售的激情已經(jīng)喪失，如果讓他繼續(xù)做銷售工作，公司得到的只能是他的消極怠工，甚至是離職。既然如此，還不如讓他從事能夠激發(fā)他工作激情的咨詢工作。

選擇一項(xiàng)新事業(yè)時(shí)，人們總是對(duì)之充滿激情。這種激情使得他們能夠付出更多的勤奮，努力完成屬于自己的工作職責(zé)。但是，這種激情是很難維持的，除非一個(gè)人從事的是其終生愿意為之奮斗的事業(yè)。上述案例中的馬新宇就失去了對(duì)銷售工作的激情。

杰出的管理者總是設(shè)法維持員工的工作激情，當(dāng)發(fā)現(xiàn)員工喪失工作激情之后，他們就會(huì)對(duì)員工進(jìn)行深入分析，并與之進(jìn)行溝通和交流。

員工喪失工作激情的原因無(wú)非有兩個(gè)。①遭受挫折，失去了工作信心。許多員工在遭受挫折之后，感覺(jué)到信心受到嚴(yán)重挫傷，一下子失去了以往的工作激情。這種情況在企業(yè)內(nèi)時(shí)常可見(jiàn)。②對(duì)原先的工作失去了興趣，希望接受更大的挑戰(zhàn)。人往高處走，水往低處流。當(dāng)人們感覺(jué)到自身所從事的工作難以滿足自身的事業(yè)心時(shí)，他們就會(huì)選擇新的崗位以實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想。馬新宇就是個(gè)典型。

杰出的管理者會(huì)根據(jù)這兩種不同的情況采取不同的措施，重新激發(fā)員工的工作激情。他們知道，工作激情意味著一切。沒(méi)有工作激情，員工就不會(huì)全力以赴，沒(méi)有工作激情，員工只是在應(yīng)付檢查，完成各類工作。要獲得出色的業(yè)績(jī)，就必須在員工心中種植激情。

無(wú)論是杰克·韋爾奇、吉姆·柯林斯，還是安迪·格魯夫，“把適合的人放在適合的位置上”都是他們信奉的一條管理真言。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)某個(gè)員工已經(jīng)對(duì)原先的工作失去了興趣，他們就會(huì)毫不猶豫地將他調(diào)到更為適合的崗位上去。同樣，如果某位員工僅僅是因?yàn)樵馐艽煺鄱スぷ骷で椋麄兙蜁?huì)不斷鼓勵(lì)該員工，對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)，使他具備反敗為勝的工作激情。

當(dāng)員工缺乏工作激情時(shí)，管理者不應(yīng)該就此認(rèn)為全都是員工的問(wèn)題。員工的工作激情跟企業(yè)的管理有著不可分割的聯(lián)系，讓員工充滿工作激情是一門管理藝術(shù)。如果掌握了這門藝術(shù)，你將獲得員工的全力以赴。

正如凱利·普度所說(shuō)：“在你的工作中注入激情。令人振奮的精神是具備感染力的。如果你身邊所有的人都能夠清楚地感受到這種精神，那么成功也就離你不遠(yuǎn)了。”密切關(guān)注你的員工吧，一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ髦惺チ思で椋憔托枰獮樗麄冎匦伦⑷爰で椴⑵渚S持下去。·職責(zé)不清

職責(zé)不清令員工無(wú)從負(fù)責(zé)。職責(zé)不清是企業(yè)管理的最大弊端之一。員工工作效率低下、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、公司效益下滑等都與職責(zé)不清有著密切的聯(lián)系。

我們知道，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作，尤其是當(dāng)企業(yè)達(dá)到一定的規(guī)模之后，對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同要求必將更高。采購(gòu)、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、物流等多個(gè)方面形成一個(gè)系統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都有可能對(duì)企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生很大影響。這就需要有明確的職能細(xì)分，使每個(gè)人每個(gè)部門都能夠各守其職、完成分內(nèi)的本職工作。

但是，至今為止，許多企業(yè)的職責(zé)劃分并不清晰。盡管部門職能說(shuō)明書、崗位責(zé)任書、作業(yè)流程等應(yīng)有盡有，但是幾乎沒(méi)有對(duì)管理產(chǎn)生任何幫助，使得這些管理工具流于形式。根據(jù)我們對(duì)眾多企業(yè)的了解，這種現(xiàn)象頗為廣泛。

那么，為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？因?yàn)榇蠖鄶?shù)管理者依然擺脫不了“人管人”的觀念，一旦人員職責(zé)劃分非常清晰時(shí)，員工將對(duì)自身的職責(zé)負(fù)責(zé)，而不再對(duì)管理者負(fù)責(zé)。于是，許多管理者盡量人為地避免職責(zé)清晰化。另外，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，有一些問(wèn)題是根本無(wú)法清晰界定責(zé)任人的，因?yàn)檫@些問(wèn)題涉及多個(gè)部門的配合。因此，幾乎在所有的企業(yè)中都存在著相互扯皮、推卸責(zé)任的現(xiàn)象，只不過(guò)是嚴(yán)重程度各有不同而已。

當(dāng)企業(yè)內(nèi)部職責(zé)不清時(shí)，就為員工推卸責(zé)任提供了空間和可能性。而且，如果一家企業(yè)不能夠做到責(zé)任明確，員工也就無(wú)法承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，他們根本無(wú)法知曉自身應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么樣的責(zé)任。那么，員工不負(fù)責(zé)任也就成了理所當(dāng)然的了。

——職責(zé)不清為員工不負(fù)責(zé)任提供了最為冠冕堂皇的借口和理由。

“俄羅斯礦山爆炸”或許是最為典型的不負(fù)責(zé)任的故事，相信許多人已經(jīng)有所了解。

一家公司出現(xiàn)了嚴(yán)重的效益下滑，在公司例會(huì)上，總經(jīng)理就此事要求各部門的負(fù)責(zé)人談?wù)勛陨淼目捶?，以尋求解決問(wèn)題的方法。

銷售部負(fù)責(zé)人首先發(fā)言：“最近銷售業(yè)績(jī)下滑，我真的很著急。我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)以下兩個(gè)原因造成了我們業(yè)績(jī)的下滑：①競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行了渠道變革，直接供貨給二批商，搶了我們?cè)S多終端；②我們幾乎沒(méi)有什么新產(chǎn)品跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，客戶總是在埋怨我們的產(chǎn)品老化。業(yè)績(jī)不好，我們自然應(yīng)該負(fù)有責(zé)任，但是經(jīng)過(guò)對(duì)具體原因進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為市場(chǎng)部對(duì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)分析不夠，研發(fā)部也跟不上市場(chǎng)的步伐，因此，我希望以后這兩個(gè)部門能夠與銷售部加強(qiáng)合作?！笔袌?chǎng)部經(jīng)理馬上跳起來(lái)：“我們的預(yù)算本來(lái)就少，人手也不夠，這個(gè)月又有兩個(gè)人辭職，我曾與你溝通過(guò)，請(qǐng)你們銷售部協(xié)助作一下市場(chǎng)調(diào)查，而你們又遲遲沒(méi)有反饋，計(jì)劃根本無(wú)法制訂。我認(rèn)為人力資源部和銷售部的工作需要提高，否則，我們很難開(kāi)展工作?！毖邪l(fā)部經(jīng)理則慢條斯理地說(shuō)：“我們今年推出的新產(chǎn)品是少了，但是大家都知道今年我們的研發(fā)預(yù)算也在去年的基礎(chǔ)上削減了許多。另外，對(duì)我們部門的激勵(lì)措施遲遲不出臺(tái)，員工的積極性很難調(diào)動(dòng)啊?！比肆Y源部經(jīng)理不甘示弱：“我們整天都在忙著招人，但是拜托各位，以后招人能不能提前通告我們，不要明天要人今天才急沖沖地提出要求，就是神仙也辦不到啊?！必?cái)務(wù)總監(jiān)也有自己的想法：“是我削減了一些部門的預(yù)算，但是你們想想，公司成本上升，利潤(rùn)下降，再這樣下去，我們都得卷鋪蓋走人了?！辈少?gòu)部經(jīng)理一聽(tīng)這話，火氣一下子上來(lái)了：“采購(gòu)成本是增加了10%，你們?nèi)タ纯磮?bào)紙，俄羅斯的一個(gè)礦山爆炸了，導(dǎo)致了原材料價(jià)格迅速上漲。又不是我要漲的，憑什么指責(zé)我？”制造部經(jīng)理想平和一下大家的心情：“好了，別爭(zhēng)了，大家都有責(zé)任，但是我們要思考一下下一步怎么辦？畢竟公司還要繼續(xù)發(fā)展下去的，難道我們說(shuō)業(yè)績(jī)下滑是因?yàn)槎砹_斯的礦山爆炸了？”這時(shí)，銷售部經(jīng)理插話了：“大家是有責(zé)任，但你們哪一次交貨是準(zhǔn)時(shí)的？”采購(gòu)部經(jīng)理火氣很大：“難道還是我的錯(cuò)了？”??

這樣的爭(zhēng)吵還將繼續(xù)下去，可想而知，這次會(huì)議將毫無(wú)價(jià)值，問(wèn)題依舊是問(wèn)題，而誰(shuí)也沒(méi)責(zé)任，責(zé)任屬于俄羅斯的礦山。

盡管這個(gè)故事略顯夸張，但我們相信，在許多企業(yè)內(nèi)部都能夠發(fā)現(xiàn)類似的爭(zhēng)吵。我們?cè)邢S多企業(yè)的會(huì)議，爭(zhēng)吵和相互扯皮幾乎占滿了整個(gè)會(huì)議。

這樣的狀況難道無(wú)法避免嗎？許多管理者一談到員工的責(zé)任心便會(huì)不斷地?fù)u頭。

事實(shí)上，要改變這樣的狀況并不難，那就是六個(gè)字：一對(duì)

一、百分百。

“一對(duì)

一、百分百”是指任何責(zé)任都必須落實(shí)到某一個(gè)具體的人員頭上，而且一旦落實(shí)下來(lái)，該員工就必須對(duì)此承擔(dān)百分百的責(zé)任，沒(méi)有任何借口。對(duì)他她的評(píng)價(jià)也只以結(jié)果為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

要讓你的員工負(fù)起責(zé)任來(lái)，就必須做到責(zé)任明確，無(wú)論什么時(shí)候都必須嚴(yán)格抵制職責(zé)不清情況的出現(xiàn)。