第一篇：【推薦】感受父愛(ài)作文300字

【推薦】感受父愛(ài)作文300字四篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的感受父愛(ài)作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

從來(lái)都說(shuō)母愛(ài)似水，父愛(ài)如山。我也一直這樣認(rèn)為……

我想起有一次……

那是在我六歲的時(shí)候，老爸是一位十分有力氣的“大力士”。放暑假后的一天早上，爸爸帶上我一起到海邊去玩。

到了海邊，我?guī)е∮斡救?，老爸帶著大游泳圈，兩個(gè)人一起向海灘狂奔。來(lái)到海灘上，我就一直與大浪“逆行”。可能是我太小了，還不知道有多危險(xiǎn)吧！就在我玩得正開(kāi)心的時(shí)候，突然，一個(gè)大浪向我猛撲過(guò)來(lái)……

我剛看到大浪襲來(lái)，心里就開(kāi)始害怕，趕緊向岸邊跑去?？墒俏遗艿迷倏?，也沒(méi)有大浪快呀？結(jié)果，海浪一下子把我卷進(jìn)它的“大嘴”里！

我一邊呼救，一邊掙扎。老爸聽(tīng)到我的求救聲后，連忙向我所在的方向跑來(lái)。可是大浪一個(gè)連一個(gè)，我根本就沒(méi)有時(shí)間脫險(xiǎn)。老爸見(jiàn)狀后，跑得更快了，那驚人的速度就像離弦的箭一樣飛快。老爸三步兩步跑到我面前，一下子把手里的救生圈扔給了我，同時(shí)大聲叫道：“壯壯！快，快抓住救生圈！”

我聽(tīng)到爸爸的話(huà)后，急忙抓住了那只救生圈?？墒牵送耆珱](méi)有要離去的意思，仍然在那兒翻滾著。老爸見(jiàn)后，馬上狂奔幾步，一下子跳到我的.旁邊，把我給緊緊地抱住了。

終于，浪停了！我們總算是長(zhǎng)松了一口氣！

這次歷險(xiǎn)讓我知道，父親是偉大的！

愛(ài)在書(shū)香里

“乖仔，看媽媽給你買(mǎi)了什么？”

“啊，這么多，能看完嗎？”

“這個(gè)暑假，你沒(méi)事干，就慢慢看吧！”

看著媽媽鼓勵(lì)式的微笑，我無(wú)可奈何，但也不得不這樣做。那個(gè)暑假，書(shū)成了我第二個(gè)家，是我精神的港灣，靈魂的歸宿。在書(shū)中，我目睹了李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪情壯語(yǔ)；領(lǐng)略了杜甫“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！钡谋瘧懬閼眩焕钋逭盏摹澳啦幌?，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦?！币约傲主煊竦摹袄湓略峄ɑ辍倍冀o我留下了深刻的印象。

母愛(ài)還在書(shū)香里，隨著書(shū)一起升溫，一起沉淀在心靈的深處。

彩虹劃過(guò)天空，會(huì)給天空留下顏色；鮮花點(diǎn)綴大地，會(huì)給大地帶來(lái)一片芬芳；父母的愛(ài)悄無(wú)聲息，卻讓我感受到溫暖。

同樣是踏著黃昏，騎車(chē)在路上飛馳；同樣是在村東頭的楊樹(shù)下看到那個(gè)同樹(shù)相比顯得渺小的身軀。這熟悉的場(chǎng)景仿佛讓我回到了2年前的傍晚。

放學(xué)后，我同往常一樣，和我最要好的朋友小麗走在回家的路上。小麗突然像打了雞血似的喊道：“我家今天引進(jìn)了最新的直通網(wǎng)絡(luò)，怎么樣，想不想試一下呢？”雖然我猶豫不決，畢竟那時(shí)村里還沒(méi)有那么先進(jìn)的玩意，所以我沒(méi)有禁得住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，跟隨小麗去了她家。我們一回到家就把書(shū)包置于孤零零的炕上，津津有味地玩起了電腦。時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼就到了8點(diǎn)多，我一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)，直到聽(tīng)見(jiàn)爸爸那急促的腳步和著急的呼喊。我連書(shū)包也不顧上拿，急忙向門(mén)口跑去，只見(jiàn)爸爸還在那焦急地尋找著，我愧疚地邁著小碎步向爸爸走去。爸爸一見(jiàn)我，什么焦急、煩躁、擔(dān)心全都拋到了九霄云外，緊緊地抱住了我。我借著月光看到爸爸的眼角濕潤(rùn)了。都說(shuō)男兒有淚不輕彈，那、那是爸爸為我流的第一次淚！爸爸并沒(méi)有責(zé)備我，只是一個(gè)勁兒地微笑的看著我。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)爸爸那晚為了找我，快把村子翻遍了，我黯然淚下。

同樣是踏著黃昏，我不知不覺(jué)地加快了行進(jìn)的腳步。

我的父親是個(gè)農(nóng)民，他僅僅是個(gè)做銅鋁生意的，比起同學(xué)們的那些父母，我真是難以啟齒。然而父親卻如一座大山一般守護(hù)在我的身邊……

這幾天天氣不太好，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒晴，有時(shí)大雨傾盆，實(shí)在不好說(shuō)。膝蓋顯得微微有點(diǎn)疼痛。一想到父親，我的疼痛頓時(shí)沒(méi)有了，因?yàn)樗谌淌苤蟮奶弁础；貞洰?dāng)年——

我、爸爸與奶奶三人被困在了的房子里，那日正是百年罕見(jiàn)的九號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“森拉克”登陸家鄉(xiāng)之時(shí)，雨水一次次浸濕我們。最后，我們都被村民拯救出來(lái)了。然而，我們卻落下了這么一個(gè)怪病，同樣我的額上留下了一、兩塊永久的傷疤，從七歲后，我便以留劉海見(jiàn)人。而父親的腰椎附近也留下了許多傷痕，他是多么地堅(jiān)強(qiáng)啊!

天下雨了，顆顆黃豆大小的雨粒爭(zhēng)先恐后而下，我忽然看見(jiàn)爸爸要出去，疾步追上：“爸，你去哪兒?”“除了去賺錢(qián)，還能去哪兒?”我十分驚異，“你的膝蓋不是很疼嗎?”“是又怎么樣?總不能讓你們喝西北風(fēng)吧?那可不好喝!”說(shuō)完，父親便走了。

望著父親漸漸變小，直至沒(méi)有的身影，我不禁流下淚來(lái)。啊，爸爸，我怎么還是那樣不懂事?我何時(shí)才能懂事呢?您的愛(ài)如同一座大山，將我們包圍在里面，怎不讓我們感到心中溫暖?

第二篇：感受父愛(ài)

感受父愛(ài)

——《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳榮

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，靜靜地看…… 板書(shū)：高爾基

△知道他嗎?你對(duì)他知道多少呢?能不能用一兩句話(huà)簡(jiǎn)單地介紹一下。

2、今天我們要學(xué)習(xí)的就是這位文壇巨匠與兒子之間發(fā)生的一段美麗的故事。

板書(shū)：和他的兒子

3、誰(shuí)來(lái)讀讀課題?

表示人名的詞兒連讀，意思可以表達(dá)得更清楚：

高爾基／和／他的兒子

4、有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來(lái)探望他。

△父與子之間發(fā)生了什么事?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文。

二、品讀“栽花賞花”，感悟父子情深

1、兒子是怎樣種花的?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

(他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草；)

只有一句話(huà)，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，其實(shí)字里行間蘊(yùn)藏著動(dòng)人的小故事。仔細(xì)品一品。

2、全班交流：

(1)顧不上休息，一直，忙著，整個(gè)假期沒(méi)有停止過(guò)，很辛苦。

(2)各種各樣，品種繁多，千姿百態(tài)

△讓我們了解一下：兒子有多大?

△對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，種這些花很不容易。那他是種著玩的嗎？

3、閉上眼睛(學(xué)生)，老師和你們一起來(lái)到這塊芳草地。

師范讀第四自然段。(配樂(lè))

△看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?

看到：花兒爭(zhēng)奇斗艷，爭(zhēng)著比美，五顏六色的花兒在風(fēng)中跳舞，擺動(dòng)著美麗的衣裙，扭動(dòng)著腰肢。

聽(tīng)到：風(fēng)兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。

聞到：陣陣芳香，沁人心脾 師敘：這兒原本只是一片普普通通的地，一個(gè)普普通通的院子，現(xiàn)在。卻開(kāi)滿(mǎn)了各色的鮮花，到處充溢著沁人心脾的芳香，引來(lái)了小生靈——蜜蜂、蝴蝶……它們嗡嗡的飛著，似乎在哼著一首春天的歌。

△想親自去嗎?美美地讀讀吧。

△這些盛開(kāi)的花兒在你的眼里，就像什么? △在父親的眼里呢?他有什么樣的感受? △這是個(gè)打比方的句子，這樣的比方恰當(dāng)嗎? △你能讀出感受來(lái)嗎?試—試。

三、品讀“寫(xiě)信教子”，感悟信的內(nèi)涵

1、兒子思念父親，父親又何嘗不想著兒子呢?不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來(lái)的信。

(1)捧著父親的信，兒子會(huì)怎么讀?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀7～9自然段。

(2)父親的希望，兒子能讀懂嗎?你們能讀懂嗎?

△第二段信的內(nèi)容中，父親再次提到美好的東西，是什么?(花、幫助、關(guān)愛(ài)、為別人奉獻(xiàn)……)△給什么?給予、奉獻(xiàn)，留給人們美好的東西。拿什么?索取，一味得到別人的關(guān)懷而不付出。

是的，當(dāng)一個(gè)人感動(dòng)所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當(dāng)一個(gè)人把幫助別人、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)心當(dāng)成是一件自然而然的事時(shí)，同學(xué)們，你們能想像得出那樣的人生因此而快樂(lè)嗎?(3)連起來(lái)讀讀這封信的內(nèi)容，想讀給誰(shuí)聽(tīng)，就去吧，把內(nèi)心的感受告訴他。

(4)你們小小的年紀(jì)，也許父親的話(huà)語(yǔ)并不一定完全理解。但不要緊，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)有越來(lái)越深刻的體會(huì)。張老師也是在童年時(shí)第一次讀這個(gè)故事，十幾年過(guò)去了，是這句話(huà)伴隨著我長(zhǎng)大的，生活的體驗(yàn)告訴我，付出真的是一種快樂(lè)。請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)代替父親，代替高爾基向大家訴說(shuō)他對(duì)兒子，更是對(duì)每一位孩子的期望，好嗎?

2、聽(tīng)了父親對(duì)兒子的希望，看到兒子為父親種的花，高爾基博大深沉的愛(ài)包圍著我們。

板書(shū)：愛(ài)

3、老師再送兩句高爾基先生的名言，希望它們能伴隨你們長(zhǎng)大!

幻想，使精神得到休息，還可以打掃一下心頭的生活灰塵。

——高爾基

每個(gè)人都知道，把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多?！郀柣?/p>

第三篇：感受父愛(ài)

感受父愛(ài)

夢(mèng)宇

父愛(ài)如山，深沉厚重。那個(gè)在秋天的某個(gè)早晨挽著褲腿角在田地里澆灌莊稼的老父親從來(lái)也沒(méi)說(shuō)過(guò)：兒子，我愛(ài)你；那個(gè)在冬日的陽(yáng)光下蹲在村頭曬太陽(yáng)的眼角爬滿(mǎn)皺紋、黑發(fā)染成霜的老人從來(lái)也沒(méi)說(shuō)過(guò)：兒子，我想你。

自從能擺脫父親的那雙大手開(kāi)始，兒子就像出了籠的鳥(niǎo)兒越飛越高。伴隨著年齡的增長(zhǎng)、學(xué)識(shí)的增加、朋友的增多、工作的繁冗、生活的無(wú)奈，那只飛走的小鳥(niǎo)很少有時(shí)間停下匆匆的腳步，留出一頂點(diǎn)兒的時(shí)間去探視一下那個(gè)自己出生的地方；只是在夢(mèng)中偶爾還會(huì)回到父親那寬大厚實(shí)的懷里撒嬌地叫一聲：爸爸。

每到節(jié)假日，不得不例行公事似的回家探望父親?；氐郊抑?，放下行禮便迫不及待地走進(jìn)那片伴隨自己成長(zhǎng)的樹(shù)林子。一個(gè)人靜靜地佇立在林間，聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫，看樹(shù)木的生長(zhǎng)，聞野草的芬芳，童年的往事一串串浮現(xiàn)在眼前，純潔美好的童年是如此讓人留戀：小時(shí)候親手栽種的楊槐已有一把粗，輕輕地?fù)崦植诘臉?shù)皮心中會(huì)浮過(guò)一種成熟；小時(shí)候曾掏過(guò)的鳥(niǎo)巢不知它已繁衍了幾世幾代，靜靜聆聽(tīng)它后代的歌唱臉上會(huì)浮出一絲笑意?？墒菍?duì)父親我卻很少在意。除了干癟的寒暄再也無(wú)話(huà)可說(shuō)，于是各干各的事。父親卷一袋煙蹲在大門(mén)口，臉上笑嘻嘻的向過(guò)往的鄰居一遍遍地絮叨：娃回來(lái)了，吃完飯過(guò)來(lái)玩。我則百無(wú)聊賴(lài)地躲在屋里隨便擺弄著手機(jī)上的游戲。直到有一天鄰居大嬸告訴我，你爸老了，他挺孤獨(dú)的那一刻，我的心猛然驚醒，一陣抽搐。原諒你不孝的兒子吧，父親！我的心顫抖著。

父親的心其實(shí)常常從他身體里飛出來(lái)，到很遠(yuǎn)的地方去關(guān)注著我的一舉一動(dòng)。每一次成績(jī)的取得，每一次事業(yè)的成功都會(huì)在我告訴父親的第二天迅速地在村里傳開(kāi)。不管我身在何方，父親的心跟我如影隨形。再次回到家中，放下行禮坐到父親身邊，握住父親的手，慢慢地把我身邊發(fā)生的事講給他老人家聽(tīng)，靜靜聽(tīng)他老人家講村里發(fā)生的事。

時(shí)間慢慢過(guò)去，人慢慢變老，父親給予兒子的愛(ài)一直堆積、堆積……慢慢變成了一座山。

聯(lián)系人：李寶麗 單位：齊河一中

第四篇：《感受父愛(ài)》作文教案

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)——《感受父愛(ài)》

輔成教育集團(tuán) 查亦丹

主題：感受父愛(ài)

主導(dǎo)線(xiàn)索：通過(guò)對(duì)兩篇短文的閱讀與感悟，聯(lián)系生活實(shí)際，感受父愛(ài)的偉大,懂得感恩。整合資料：學(xué)生作文片斷，《拐彎處的回頭》，《父愛(ài)完全網(wǎng)》，音樂(lè)《父親》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)兩篇同一主題的短文的學(xué)習(xí)，理解父愛(ài)。

2、通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的研讀，理解人物的心理活動(dòng)，感受人世間偉大的愛(ài)——父愛(ài)。

3、懂得感恩，能有一顆感恩的心。學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)設(shè)： 課前談話(huà)：

猜節(jié)日：教師節(jié)是幾月幾日？母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？

一、由學(xué)生作文片段切入主題，引起學(xué)生情感的共鳴：

1、出示學(xué)生作文片段。（學(xué)生朗讀自己的作文片段）

?我的媽媽十分愛(ài)我，‘囡囡’常掛在嘴邊。但每當(dāng)我考100分，把這個(gè)消息告訴爸爸時(shí)，我卻只聽(tīng)到一聲淡淡的‘好的’，我有點(diǎn)心灰意冷，難道爸爸不愛(ài)我？? ?……我感冒了，老媽千叮萬(wàn)囑。老爸卻在臨行前只淡淡地說(shuō)了一句‘按時(shí)吃藥’?

2、這樣的事是否也發(fā)生在你們身上？與慈愛(ài)的母親相比，父親有時(shí)顯得嚴(yán)肅，今天我們一起去感受父愛(ài)。（出示主題）

二、學(xué)習(xí)《拐彎處的回頭》，懂得平日里父愛(ài)在細(xì)節(jié)處。

1、（有一個(gè)孩子也和你們一樣渴望父親的關(guān)心和安慰。）出示短文，學(xué)生自由讀。

一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸?一點(diǎn)也不關(guān)心?他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：?別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。?弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。

爸爸依然堅(jiān)定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……

2、指名讀短文，如果此時(shí)你就是這個(gè)小男孩，你的心情如何？（學(xué)生與同桌交流心情，集體交流）

3、出示下半部分短文。學(xué)生讀一讀，此時(shí)你又感受到了什么？ 可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)盡了父愛(ài)的要義。

交流：你感受到了什么？你從哪里感受到的？

（1）這個(gè)“不經(jīng)意”是真的不經(jīng)意？（是故意回頭的）雖然表面上不在乎，但心里還是牽掛著孩子。

文中說(shuō)“好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭”可是爸爸回頭了，是什么東西讓他回頭的？（對(duì)孩子的牽掛、關(guān)心和愛(ài)）

（2）研讀爸爸回頭時(shí)的動(dòng)作：“不經(jīng)意似的，悄悄，很快瞟”感受父親表達(dá)愛(ài)是含蓄的。

4、此時(shí)你就是那個(gè)小男孩，從爸爸這回頭和簡(jiǎn)單的眼神中你體會(huì)到父親想對(duì)你說(shuō)什么？ 真是此處無(wú)聲勝有聲啊。“大音稀聲，大愛(ài)無(wú)言”不善于表達(dá)的父親，用簡(jiǎn)單的一個(gè)回頭、一個(gè)眼神表達(dá)了千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)了深沉的父愛(ài)。

師：來(lái)，讓我們想象當(dāng)時(shí)的情景，讀一讀父親這令人難忘的回頭吧！（出示短文題目，學(xué)生讀短文。）

在我們生活中父親也是這樣不動(dòng)聲色地愛(ài)著我們——

5、學(xué)生寫(xiě)“愛(ài)的發(fā)現(xiàn)卡”：寫(xiě)一個(gè)父親愛(ài)自己的動(dòng)作或細(xì)節(jié)。

6、交流。

三、學(xué)習(xí)短文《父愛(ài)安全網(wǎng)》，感受危急時(shí)最無(wú)私的父愛(ài)。

師：在日常生活中，父親的愛(ài)包含在一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神中，爸爸愛(ài)我們愛(ài)得含蓄，愛(ài)得深沉。在危急時(shí)刻，父愛(ài)又是怎樣的呢？我們來(lái)看一個(gè)真實(shí)的故事。

1、自由讀短文，把令你感動(dòng)的，能體現(xiàn)父愛(ài)的句子畫(huà)下來(lái)。

2、交流：（同桌交流，集體交流）重點(diǎn)感悟短文的12、13自然段。

?冬華一手抱樹(shù)，一手脫下襯衣。他用牙用手將襯衣撕成布條，結(jié)成兩根布繩，再用布繩在盆子上套了一個(gè)十字捆，系在樹(shù)上。他唯恐不牢，又換手脫下自己的長(zhǎng)褲，用同樣的方法將盆子綁成井字形，分別系在三根樹(shù)枝上。他又除下身上唯一的內(nèi)褲，用盡最后的力量撕成布條，圈在盆周?chē)?。布條如網(wǎng)一樣將盆子緊緊網(wǎng)住。?

A、讀了這一段，你被感動(dòng)了，是嗎？你是從哪里感受到冬華對(duì)孩子的愛(ài)的？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

預(yù)設(shè)：“用牙，用手撕”感悟到在危急中為了救女兒急中生智，連牙也用上了?！拔┛植焕巍斌w會(huì)冬華愛(ài)孩子之深，洪水太大，他要他的孩子絕對(duì)安全?！八殖律砩衔┮坏膬?nèi)褲，用盡最后的力量撕成布條，圈在盆周?chē)！睆摹拔┮坏膬?nèi)褲，用盡全身的力量，”體會(huì)到為了孩子他什么也顧不得了，把自己的一切置之度外。感受父愛(ài)的無(wú)私。

B、在黑暗中，在洪水里，冬華能用一只手和牙齒編制這樣一張安全網(wǎng)，在危急中父愛(ài)迸發(fā)出無(wú)窮的力量，冬華用套、綁、圈，用布條為孩子織了一張安全網(wǎng)，他用的僅僅是布條嗎？

?做完這一切，冬華沒(méi)有絲毫力氣了。望了望熟睡的女兒，他笑了笑，松開(kāi)了自己的雙手。?

圈圈動(dòng)詞：（望了望，笑了笑，松開(kāi)）從中體會(huì)到了什么？

對(duì)女兒的難舍，女兒安全后的欣慰，難舍又不得不舍，把完全留給你女兒。

師：這個(gè)網(wǎng)是父親用自己的衣褲編織的，這個(gè)網(wǎng)是用厚重的父愛(ài)編織的，這個(gè)網(wǎng)是用父親的生命編織的。

3、學(xué)完了這篇短文，對(duì)父愛(ài)你又有什么要說(shuō)的？（學(xué)生談感受）師小結(jié)：父愛(ài)無(wú)私，父愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)，父愛(ài)深遠(yuǎn)，父愛(ài)厚重!

四、音樂(lè)渲染，讓愛(ài)說(shuō)出來(lái)。

1、欣賞歌曲，升華感情：同學(xué)們，有一首歌就唱出了父愛(ài)的偉大，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。播放《父親》這首歌的視頻。

3、寫(xiě)“愛(ài)的交流卡”。

我們都感受到了父親無(wú)言，深沉、厚重的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，父親節(jié)即將來(lái)臨，把你對(duì)父親的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓爸爸知道。學(xué)生寫(xiě)愛(ài)的交流卡。（有時(shí)間可交流。）

寫(xiě)完后在父親節(jié)這天送給爸爸，告訴他，你的愛(ài)，你的感激。

父愛(ài)安全網(wǎng)

1998年8月1日晚上8時(shí)左右，湖北省嘉魚(yú)縣接興洲長(zhǎng)江大堤突然決堤，洪魔卷起驚濤巨浪呼嘯而出，100多平方公里的美麗家園頓成澤國(guó)，5萬(wàn)余人被洪水圍困。

梁冬華所在的村莊依山傍水，呈梯狀布局。梁冬華的家在最低位置的河邊。

洪魔撲進(jìn)梁家時(shí)，冬華剛剛哄女兒入睡，正準(zhǔn)備洗碗做家務(wù)。見(jiàn)洪魔突然撲進(jìn)，冬華大吃一驚。洪水流量之大漲幅之快，是冬華平生未見(jiàn)過(guò)的。稍一遲疑，水已漲至大腿。

“不好啦!決堤了!”外面?zhèn)鱽?lái)村民的驚慌呼叫。

在這危急時(shí)刻，冬華首先想到的是留在家中的另一個(gè)人——年僅1歲的女兒。他沖向臥室抱起熟睡的女兒欲往外沖，誰(shuí)知一個(gè)浪打來(lái)，大門(mén)及窗戶(hù)嘩嘩作響。浪將冬華逼進(jìn)屋內(nèi)，水一下子漲至腹部?！芭畠翰荒芙?，否則有生命危險(xiǎn)?！毕氲竭@，冬華急中生智，抓過(guò)浮在水面的女兒平時(shí)洗澡用的塑料盆，將女兒放在盆里，自己劃著盆護(hù)著女兒順流從敞開(kāi)的后門(mén)游出。

外面一片漆黑。冬華原想護(hù)著女兒游向村后的小山，可是洪水太急，自己的腿又有傷，已力不從心。他只好順流而下。

冬華護(hù)著盆中的女兒，猶如護(hù)著汪洋中的一條小船，就這樣漂流著。

不知道過(guò)了多久，梁冬華已精疲力竭，接連嗆了好幾口水。就在這時(shí)，他們漂到了一片樹(shù)林里。冬華抓住一根樹(shù)枝，順著水勢(shì)將女兒推向樹(shù)干。這是一棵三杈樹(shù)，樹(shù)的分叉部位正好嵌上女兒的洗澡盆。冬華將女兒安置好，自己抱著樹(shù)干稍作休息。

水仍在上漲。冬華明白，自己早晚會(huì)堅(jiān)持不住，只要離開(kāi)這棵樹(shù)，父女必然葬身洪流。

必須想個(gè)辦法救下女兒才行!冬華一手抱樹(shù)，一手脫下襯衣。他用牙用手將襯衣撕成布條，結(jié)成兩根布繩，再用布繩在盆子上套了一個(gè)十字捆，系在樹(shù)上。他惟恐不牢，又換手脫下自己的長(zhǎng)褲，用同樣的方法將盆子綁成井字形，分別系在三根樹(shù)枝上。他又除下身上惟一的內(nèi)褲，用盡最后的力量撕成布條，圈在盆周?chē)２紬l如網(wǎng)一樣將盆子緊緊網(wǎng)住。

做完這一切，冬華沒(méi)有絲毫力氣了。望了望熟睡的女兒，他笑了笑，松開(kāi)了自己的雙手。

天亮后，解放軍救災(zāi)部隊(duì)的沖鋒舟在救附近樹(shù)上的群眾時(shí)，聽(tīng)到了孩子醒來(lái)的哭叫聲。沖鋒舟駛近那棵樹(shù)時(shí)，船上的指戰(zhàn)員和先前被救起的群眾驚呆了：這是人世間多么偉大的一種愛(ài)呀!父愛(ài)就像梁冬華用布條編成的網(wǎng)，看似粗糙，孩子睡在里面卻很安全。父愛(ài)像縷縷陽(yáng)光，能給孩子一生的溫暖。

第五篇：作文感受母愛(ài)父愛(ài)

作文感受母愛(ài)父愛(ài)

小時(shí)候，我最喜歡吃媽媽做的蛋羹。加了牛奶之后更為鮮嫩，像是奶油色的果凍。新鮮出爐的蛋羹，口感最好，吃到碗底，會(huì)有幾根蔥葉。在每一次加班的時(shí)候，就可以吃到帶著溫度的蛋羹。用湯匙輕輕地把蛋羹放在嘴邊，一股特殊的香味瞬間彌漫開(kāi)來(lái)。我知道，那種味道里夾著媽媽的愛(ài)。在我眼里，任何山珍海味也比不過(guò)那碗蛋羹。弱水三千，我只取一瓢，蛋羹的味道會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

母愛(ài)在蛋羹中，母愛(ài)已經(jīng)轉(zhuǎn)化成蛋羹，融入了我的生命。

父親緊鎖著眉頭，我左手拿著奧數(shù)題，又手拿著水筆，面對(duì)著擦得可以反光的白板，白板像一面明鏡，透過(guò)它我看到一個(gè)目光呆滯的小女孩手捧厚厚的試卷，一副束手無(wú)策的樣子。“你再好好想一想，看兩者之間有什么聯(lián)系?！苯?jīng)父親這么一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，恍然大悟。手拿水筆，在白板上字像水一樣，從筆尖流了出來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，白板就被齊刷刷的數(shù)字和等式所占滿(mǎn)。我將手中的水筆轉(zhuǎn)交給父親。父親長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，緊鎖的眉頭舒展了。時(shí)間如流水一般，白板上擦擦寫(xiě)寫(xiě)……

父愛(ài)在題海中，一道式子，一道方程，一筆一劃盡顯父親深沉的愛(ài)。

“乖仔，看媽媽給你買(mǎi)了什么？”

“啊，這么多，能看完嗎？”

“這個(gè)暑假，你沒(méi)事干，就慢慢看吧！”

看著媽媽鼓勵(lì)式的微笑，我無(wú)可奈何，但也不得不這樣做。那個(gè)暑假，書(shū)成了我第二個(gè)家，是我精神的港灣，靈魂的歸宿。在書(shū)中，我目睹了李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪情壯語(yǔ)；領(lǐng)略了杜甫“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！钡谋瘧懬閼眩焕钋逭盏摹澳啦幌?，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦?！币约傲主煊竦摹袄湓略峄ɑ辍倍冀o我留下了深刻的印象。

母愛(ài)還在書(shū)香里，隨著書(shū)一起升溫，一起沉淀在心靈的深處。

彩虹劃過(guò)天空，會(huì)給天空留下顏色；鮮花點(diǎn)綴大地，會(huì)給大地帶來(lái)一片芬芳；父母的愛(ài)悄無(wú)聲息，卻讓我感受到溫暖。