第一篇：月考反思作文

【精選】月考反思作文匯編10篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的月考反思作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

明天就是月考了，不禁還有幾分緊張，盡管是在充分復(fù)習(xí)之后。所謂的安閑自在，只不過是自我安慰的一個方法而已，而且很有效嗎？單單不斷的心理暗示，倒還不如靜下心，思考在臨考前還需要注意些什么，怎樣才能發(fā)揮出自己的全部水平。成績是次要的，最重要的是學(xué)習(xí)的方法和過程，正如函數(shù)中：方法是自變量，成果是因變量，它們是成正比的。

從上段老師的課到現(xiàn)在，我們一共訓(xùn)練了三個能力訓(xùn)練軟件，分別為“粗心訓(xùn)練”“速度提升訓(xùn)練”“數(shù)字記憶訓(xùn)練”，它們分別對我們的各項學(xué)習(xí)能力有極大的提升。如果有不仔細(xì)的習(xí)慣，而在考試中失去一定的分?jǐn)?shù)，或是在書寫上、字跡工整上、速度上有所欠缺，這些訓(xùn)練都可以作為一種能力提升來實現(xiàn)。至今我已通過了兩個訓(xùn)練，對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但我們訓(xùn)練它的目的不光是為自己贏得更多的積分，更應(yīng)該將它作為一種能力投入到學(xué)習(xí)中，為自己所用。

數(shù)學(xué)和物理老師告訴我們這次月考試題量大程度深時間少，對學(xué)生的要求很高，這意味著我們必須在高速下保持高質(zhì)量，同學(xué)們?yōu)榇舜鬄槭艽?，信心也有所下降。我仔?xì)一想，這不是對我這幾個月來所學(xué)知識、所做的“速度訓(xùn)練”“粗心訓(xùn)練”的成果的檢測嗎？我需將平時做訓(xùn)練的狀態(tài)用在考試上，將平時訓(xùn)練的心態(tài)放在考試上，力求有重大的突破。

英語則相反，題量少而分值大。錯2-3個小題，就拿不到高分。這就要求我在明天的考試中，運用抗干擾記憶力訓(xùn)練所要求的最大限度保持專注力和極高的準(zhǔn)確率，克服粗心。

語文我感覺這幾次小測應(yīng)該給了我很大的信心信心，明天的考試，我要更加地自信，把平常所學(xué)的知識全部用于本次考試中，還是要克服粗心，要穩(wěn)中求勝，爭取取得好成績。

考試是在上周一舉行的，雙休日各科老師特意沒留什么作業(yè)，所以目的很明確：復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！我周六上午完成了所有寫的作業(yè)，然后就進(jìn)入了復(fù)習(xí)。因為病毒傳染生病我耽誤了四天學(xué)習(xí)，生物落下了課程，所以我著重復(fù)習(xí)落下的那一章節(jié)。數(shù)學(xué)、歷史、英語、地理我都自認(rèn)為還不錯，所以我沒有著重看這些科目，只是順了一遍知識點罷了。而政治我比較薄弱，在幾次考試中失利，所以我考前幾天努力背，努力記，不想在因為政治拉分。作為語文課代表的我自以為是的認(rèn)為自己還行，也草草的看了一遍，完全沒有按老師的要求去做。

等到考試的時候，看到語文試卷一下子就懵了，我抓耳撓腮，看看這題，老師講過，忘了；想想這題，老師讓背了，沒背。我連蒙帶猜答完了卷子，試后跟別人一對，答案好像也差不多。就算有不一樣的，應(yīng)該也不會差太多，想想也就過去了，沒當(dāng)回事。

上課時班主任給我們分析了一下試卷，與我自己預(yù)估的75分結(jié)果大相徑庭才考了69分。而且班里其他科成績跟我差不多的人，語文比我都好，太丟人了，是要好好反思一下了……。

老師說的話，聽就行了，老師還能害你？如果是按老師的要求做，自以為是，吃虧的總是自己。在語文這方面，我一定聽老師的，多背文言文，課下注釋，做到基礎(chǔ)知識不丟分，課下多閱讀按要求寫日記，一定能上分。

這次月考成績的排名雖然有所進(jìn)步，媽媽也說我不夠踏實，有點小成績就嘚瑟，讓我要保持空杯態(tài)度，如果踏實學(xué)習(xí)，應(yīng)該還有進(jìn)步的可能我為自己設(shè)置了一個期末目標(biāo)：數(shù)學(xué)、地理，98分；英語，95分；政治、歷史、生物，90分；語文，80分，班級名次爭取達(dá)到前15名，路北區(qū)前500名。為了這個目標(biāo)，在接下來的時間里，提高學(xué)習(xí)效率，把下課的時間利用上，把基礎(chǔ)扎實了，另外媽媽也送我了一個mp3，讓我在吃飯和坐車的路上多聽名著。提前預(yù)習(xí)。加油吧，向著這個目標(biāo)奮斗吧！相信自己一定能行！

月考結(jié)束，成績單上鮮紅的成績使我觸目驚心，這次的成績很不樂觀，這令我懷疑，我的學(xué)習(xí)是否用心了，有是否在狀態(tài)？

在這次的考試中，一共考了六門，其中，歷史和政治是我最犯難的兩門，在考試前，歷史老師說過：“這次的卷子會偏向于細(xì)致的地方?！钡移宦?，沒有把這句話放在心里，結(jié)果則是使人寒心。歷史一直是我最不擅長的科目，平常在90~95分之間，但這次，我的歷史很不理想，我開始反思：這就是我的短板，而且是很短的板子，現(xiàn)在不把這個板補起來，我永遠(yuǎn)也不能盛更多的水，考更好的成績。

政治老師說過：學(xué)方法才是主要，考試前要保證熟悉課本，熟悉課本的每一個框架。而我，每次遇到問題都要一頁一頁的翻書找，這使我的做題效率大大減少，做題質(zhì)量大大降低。

在初一的時候，英語是我的一門強課，每次考試都在98以上，老師一次又一次的提醒，我沒有放在心上，初二一定要扎實基礎(chǔ)，還要提高，不然就會下滑。這次考試，正是驗證了老師的預(yù)言，令我英語也丟了很多分?，F(xiàn)在我才醒悟過來，英語，也是難度不小的一門學(xué)科，我們不應(yīng)該將它忽略，反而應(yīng)該重視。

數(shù)學(xué)一直是我最得意的一門學(xué)科，從小我對數(shù)學(xué)的各種難題都很感興趣，我喜歡在各種算式中暢游的感覺，這次考試前，我沒有復(fù)習(xí)，但我自以為很有信心，我曾說過大話：一定能考100！結(jié)果，確是差的很遠(yuǎn)，我開始反思，這個學(xué)期里，作業(yè)我做的很不認(rèn)真，經(jīng)常是瞎應(yīng)付，導(dǎo)致我對各種題型都不很熟悉，對個種題的解法也不夠熟練，使我考試失敗了。

在這次月考后，我一定要加強學(xué)習(xí)，以上的缺點我要盡力改齊，這樣才能減少我的短板，使我能盛更多的水，使我的學(xué)習(xí)更上一層樓。

總體來說，一次月考，可以讓人發(fā)現(xiàn)自身的很多缺點，可以讓人看出自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，月考過后，心情失落，說不清是什么感覺。驀然回首，現(xiàn)在已經(jīng)是初二了，該努力了！再過一個月，就是期中考試，在期中前的一個月里，我要好好努力，爭取獲得一個好成績！

第一次月考英語失利了。名次與分?jǐn)?shù)都與第一名相差甚遠(yuǎn)。英語這課由提分項變成了拉分項。

通過分析錯因，我感覺失利對于我來講也是有好處的?？鄯贮c讓我明白了我應(yīng)該如何查遺補漏，我應(yīng)該怎樣去改進(jìn)、去巧學(xué)。這次英語考試后，一個從來沒有過的問題進(jìn)入我的視野——速度。

期中或期末考試屬大考，時間充裕題量相對少，速度一直不是我關(guān)注的焦點，甚至有時還感覺時間太富裕了。然而月考不同了，對知識點的熟悉程度和做題節(jié)奏是這類考試的重中之重，容不得有太多的時間在某一點過多停留?；叵朐诳紙錾?，緊張的情緒始終不斷，心里總感覺某個題有問題，總是想再重新思考、再重新做一遍、兩遍驗證，結(jié)果無功而返。這兩個因素使卷面最后一題的十二選十已沒有足夠的時間去做。發(fā)下卷后，我發(fā)現(xiàn)這道題竟然是那么簡單！

詞匯量積累是我這次考試失敗的原因之一。選項題中許多詞語的中文含意都模糊不清，致使我的正確率大幅度下降。整個卷子中任務(wù)性閱讀原本是得分點，但因為其中有大量生詞，我根本不能讀懂它的意思，對所提問也是一知半解，只能憑著感覺去做。

靜下心來分析我的失利原因，想起來老師常提到的錯題本，平時我只將它應(yīng)用在了物理、數(shù)學(xué)科目上，卻沒有運用于英語學(xué)習(xí)中，現(xiàn)在，我終于認(rèn)識到這是個多么重要的方法。今后，我要在日常練習(xí)中，把錯題、生詞都及時記錄下來，并標(biāo)以符號備注說明，然后，擠時間去加強記憶，多做多練。同時，盡快開始背誦課本后半部分的單詞，滾動練習(xí)，之后給自己留出時間拓展量；課后，對老師重點講授的同義詞多理解記憶，大膽用于作文寫作中去。從幾方面逐步加深加快，以積累補充詞匯量。

月考的難度一般比通考難度大，此次英語又一次印證。單元測試的成績并不能代表實際水平，也只有這樣的考試才能評價基礎(chǔ)知識掌握是否扎實，測驗是否能在完成課本知識外還有廣度有深度的拓展。這次考試對我的打擊挺大的，但不懈氣、不放棄是我的唯一選擇。哪有問題，肯下辛苦彌補是今后學(xué)習(xí)的重點。

今天，劉老師發(fā)了考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！

這次考得差的原因是：1。錯字多，光錯字就扣了我5分。2。太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3。作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。4。平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。5。沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。

雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人！

月考完都已兩周了，我卻現(xiàn)在才抽出時間來寫一篇反思報告，不得不承認(rèn)，我又落后了。

縱觀這次月考，丟掉的分中有百分之九十九都是粗心錯的。也許是輕視了簡單的月考題，也許是一個寒假過后還沒回歸狀態(tài)。不管現(xiàn)在我找什么借口來搪塞也與事無補。我認(rèn)為，改掉粗心這個大問題是我在學(xué)習(xí)道路中能否有質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。

語文考試中的問題還是在閱讀，因為沒有作文所以這次閱讀分值較高，可是丟分也高。主要都是沒有展開，采答題點。例如：一道問過渡段作用的題，大家都知道是承上啟下，我寫了這一點，一看分值，有3分，于是就又寫了兩點無關(guān)緊要的，沒有想到要說怎么承上和怎么啟下，白白送了兩分。自從在段老師這學(xué)了語文后，自我感覺對閱讀的認(rèn)識變了，覺得閱讀題也有跡可循了，可能是時間短，練習(xí)少，我相信如果我能學(xué)會答閱讀題的套路，而不是記死答案，中考時閱讀能扣到兩分以內(nèi)。

數(shù)學(xué)，物理題很簡單都是該拿滿分的。還是剛才提到的粗心問題，也許是因為平時的.各項能力訓(xùn)練做的不好的緣故。歷史政治也沒有發(fā)揮出八成功力，好幾道都是沒有抓住考點。英語做的也不好但較其他科目還不錯，happen和take place的區(qū)別還不熟。

希望能我能以此次月考的教訓(xùn)為前車之鑒，為即將到來的期中考試做好準(zhǔn)備。

面對考試，搖頭的人多，嘆氣的人更多。一進(jìn)考場便會聽到“考考考，老師的法寶?！敝惖呐?，也會聽到“分分分，學(xué)生的命根。”之類的哀鳴。可毫不夸張的說考試是校園里最讓人頭疼的事情。

這次學(xué)校又開始了初二下半學(xué)期的第一次月考。

考場上，同學(xué)們奮筆疾書，也有許多同學(xué)黯然失色，大跌眼鏡。時間一分一秒的過去，五門考試科目全擠在了上午，而下午只有生物和地理。

我向來考不好生物，甚至要比500名開后的同學(xué)的生物還要差，于是，我全復(fù)習(xí)在了生物上，功夫不負(fù)有心人，終于，我的生物考了38，但其他科目考的一塌糊涂，當(dāng)生物老師說32為及格分時，我真是大跌眼鏡了。

考試中，由于自己寫的太慢，導(dǎo)致數(shù)學(xué)和政治沒有寫完就“繳槍”。真是后悔啊。果然，數(shù)學(xué)和政治考的很差勁。

在這次考試中，只有生物和英語沾了一點光，英語是我最怕的，英語我平常都是不及格，每想到，這次竟然考了69，沒及格的人有29個。

這次考試，考得不好，自己的目標(biāo)計劃沒有實行好，寫卷速度太慢，心里只想著玩，沒有認(rèn)真背記，沒有掌握重點，手太懶，不會巧妙背記，所以才導(dǎo)致了這次考試自己跌入谷底。

現(xiàn)在后悔已經(jīng)是晚了，真是“早知如此，何必當(dāng)初”?。?/p>

為了迎接下一次考試，也就是期中考試，我們更應(yīng)該下功夫，“一血全恥”。

月考的試卷發(fā)下來了，望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。

老師見我們都看過了卷子后說：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了。”聽老師這么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。

我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會，就連會做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒事的時候經(jīng)常翻看成語詞典，平時還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會。

再說數(shù)學(xué)就更讓人沮喪，因為馬虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的距離標(biāo)反了，結(jié)果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動項目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對了，可是整個過程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛犯馬虎的毛病啊！

這次月考使我反思了不足，明確了以后進(jìn)步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負(fù)老師和家長對我的希望！

月考成績上周就已揭曉，真正影響自己和整個班級排名的是數(shù)學(xué)和物理。為此，劉老師要求我們大家認(rèn)真總結(jié)，找出自己弱項存在的問題：學(xué)習(xí)方法不對頭？投入時間不夠？課堂專注力不夠？

對照自己來說，我認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)方法有問題，作業(yè)總是完成較晚，用的時間不比別人少，為什么成績反而比別人還差，沒達(dá)到自己的階段目標(biāo)？以后一定做到：課堂保持專注，認(rèn)真聽老師講解解題方法和思路，一定要和老師同步，課后及時消化，不會的文題當(dāng)天解決，最遲不超過第二天同時間，不然越積越多。另外一定要改變自己學(xué)習(xí)做事拖拉和不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲拿?，特別是物理科，看清物理單位和題目要求；最后還有就是錯題的總結(jié)，不一定每個錯題都要記下來，但是有代表性的題要歸類，并且要理解透徹，保證下次再考同樣類型的題不至于再錯。

另外體育健康測試也進(jìn)行過了，有的同學(xué)拿到了滿分，而我只拿到了二十多分，和大部分同學(xué)都有不小差距。其實體育分值在以后的中招考試中越來越重要，今后也要照著體育達(dá)標(biāo)要求去鍛煉，控制體重。

一、試卷分析

試題緊緊圍繞課本知識進(jìn)行考察，總共九個大題，其中前面六題為基礎(chǔ)知識，主要考察字詞，后面的三個題主要考察閱讀理解與分析的能力。從試卷上看，基礎(chǔ)知識的掌握還算可以，主要問題是在作文跟閱讀方面。但是二班、三班基礎(chǔ)知識掌握的情況也不是很好。以致于跟其他班的成績相比相差非常懸殊。

二、成績分析

從這次月考成績分析，四個班級當(dāng)中，四班成績最好，平均分77.64，及格率達(dá)到了81.13%，優(yōu)等率達(dá)到30.19%，成績比較理想;其次是一班，平均分71.8，及格率達(dá)79%，優(yōu)等率35%;二班、三班最差，三班平均分65.36，及格率65%，而優(yōu)等率只有2%,二班平均分63.5，及格率68.9%，優(yōu)等率只有6.7%。從成績來看，二、三班學(xué)生90以上的人數(shù)少，低分多，究其原因主要有：一是老師的教導(dǎo)方式、能力問題，缺乏教育經(jīng)驗，二是學(xué)生管理問題，對于學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格，從而導(dǎo)致二班、三班成績差，分?jǐn)?shù)低。

三、改進(jìn)計劃

三年級識字仍然占據(jù)主要的分量，同時更要注重作文的寫作跟閱讀的分析，在以后的教學(xué)當(dāng)中，重點關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識點的掌握，熟悉課本知識，補充加強學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平，從而提高學(xué)生的寫作能力，爭取在下次考試中取得更好的成績。

第二篇：月考反思作文優(yōu)秀

月考反思作文優(yōu)秀

月考反思作文優(yōu)秀1

月考結(jié)束了，我在此對月考的情況進(jìn)行一次小結(jié)。 總體來說，我對這次月考取得的的成績還算比較滿意，因為自己的知識水平基本發(fā)揮出來了。不滿意在自己犯了許多不應(yīng)該犯的錯誤，比如出現(xiàn)了與平時作業(yè)同樣的錯誤，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去，但是再后悔也無濟于事。這次語文考試我取得了較大的進(jìn)步，這與我意識到并改善了自己的學(xué)習(xí)方法有很直接的`聯(lián)系。

在學(xué)好語文方面，我做出了自己的學(xué)習(xí)計劃變――首先必須要掌握的是每課要求的字音、字型及解釋?？醋⒁舻闹攸c是古義與今義做比較;字形的重點是辨析容易混淆的形近字;解釋的重點則要抓住重點字的解釋，還要注意通假字。不管任何時候背誦和默寫配對復(fù)習(xí)是有必要做的，做到熟練到能快速聯(lián)想上下句，知道每句話的釋義和所表達(dá)的思想感情可以輔助記憶，還要準(zhǔn)確地默寫，才能保證得分。至于閱讀，只能是多讀多練，熟能生巧。在作文方面，一定要養(yǎng)成多讀些好文章的習(xí)慣，多積累些好詞、好句、好事例。多背詩，在文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。

月考反思作文優(yōu)秀2

天，數(shù)學(xué)期中考試成績出來了。老師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系?？傊院笠欢〞谧鲱}的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

看到自己可憐的'分?jǐn)?shù)，我感到很內(nèi)疚。而且，我失分的題都是一些簡單的計算題。

當(dāng)你問起我為什么錯時，你們肯定會猜到我要說：因為馬虎。但是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導(dǎo)致了錯誤。

媽媽語重心長地告訴我：語文和數(shù)學(xué)就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數(shù)學(xué)成績不理想。一定要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

這次數(shù)學(xué)成績不理想，我一定會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

月考反思作文優(yōu)秀3

這次月考，我給自己定的語文成績目標(biāo)并不是那么低，然而，試卷發(fā)下來后，并不如人意，而且還一次比一次差，心里特別不是滋味，安心也有后悔也有。

檢查試卷，發(fā)現(xiàn)了好多不該出錯的試題，有些錯誤是拿到試卷前就預(yù)料到了的。

例如試卷的默寫，在考試前明明默寫了沒那么多次，一到考試就忘了，越忘還越緊張，最終什么都想不起來，胡亂填了一個。再說到閱讀題的`第11題，明明不確定寫的名人事跡是否正確，還自我心理安慰，認(rèn)為以前的老師講過，應(yīng)該可以，也不多加思考，就去寫下一道題了。每次考試都會有附加題，這次也不例外，但我的附加題卻沒考好，扣了很多分，特別是最后一道寫文章寓意的題，完全離題，結(jié)果當(dāng)然是分?jǐn)?shù)全扣完了。最讓我懊惱的是，從第一次月考開始，我的就一直保持不上不下的狀態(tài)，都是得39分，閱讀能力和水平?jīng)]有提高過。這次考完試后老師還在試卷上給我寫了鼓勵和建議：“努力把握課余時間，提高學(xué)習(xí)效率，注意調(diào)節(jié)休息時間，希望看到一個朝氣蓬勃的你！”

如果上述的錯誤沒有犯的話，我想離我的目標(biāo)不會很遠(yuǎn)，但我也知道世界上沒有后悔藥，有的只是面對和前進(jìn)，我一定要靠自己的努力，把語文成績提高，不管是為了父母老師，還是為了自己，我都得更加認(rèn)真，不然后悔的只有自己，還會連累別人擔(dān)心。

月考反思作文優(yōu)秀4

一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁!

翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的.題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的!

只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!

一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣?

月考反思作文優(yōu)秀5

月考考試成績發(fā)表了，我的成績還是不理想，問題主要在數(shù)學(xué)上，只打了82.5分，仔細(xì)地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不認(rèn)真。這使我想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“細(xì)節(jié)決定成敗”，我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問，甚至在書寫時丟三落四等等，以后一定會在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

“態(tài)度決定一切”，我要改掉學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的壞習(xí)慣。平時對一些簡單的數(shù)學(xué)運算題不認(rèn)真去計算，對語文和英語的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認(rèn)為考試時認(rèn)真做就可以了，可一到考試時還是答不對，從而導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識的`題目失分過多。在今后，我要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從基礎(chǔ)的知識學(xué)起，注重一點一滴的積累，并加強訓(xùn)練，確保在基礎(chǔ)知識方面不丟分。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我要在失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。雖然這次沒有考好，但我不會灰心喪氣，不會氣餒，我要從現(xiàn)在開始，充分利用這個假期，制定一個學(xué)習(xí)計劃，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并長期堅持下去，不斷提高自己。

有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿意的成績。

月考反思作文優(yōu)秀6

這次月考第34，很不理想，主要失分在數(shù)學(xué)，考了66分，甚至沒有及格，語文物理歷史3科考的還可以，化學(xué)42.5(滿分50)政治59(滿分70)都有需進(jìn)步的地方;第年級34名，很不好。

以后主要重點要放在數(shù)學(xué)上，上課要認(rèn)真聽講，不跑神，老師畫的重點，講的例題，一定要聽懂會做，基礎(chǔ)訓(xùn)練有不會的題一定不能放在一邊要馬上去問，熟記各種定理，課下多做各種習(xí)題，爭取熟練掌握。

至于化學(xué)，要背化學(xué)元素周期表，掌握各種基本化學(xué)反應(yīng)類型,會正確在實驗室操作器材，把做錯的題抄在錯題本上定時多看看。

政治平時要多看課本上的.重點難點，老師經(jīng)一定要認(rèn)真聽老師講課，如果不總結(jié)要自己匯總，平時就要熟記概念，整理答題思路，考試之前不能一味死記要學(xué)會融會貫通。政治依靠的不是單純的記憶力而是理解能力，要學(xué)會基本的舉一反三，這樣才能能較好地掌握內(nèi)容。

語文歷史物理三門要保持僅有的成績，不能下滑。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，不能急于進(jìn)步，南陽永遠(yuǎn)也不會看到成效。要一步一步前進(jìn)，打好基礎(chǔ)。鋪好前路，所以我以后要好好學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

月考反思作文優(yōu)秀7

學(xué)習(xí)的腳步不停息，一轉(zhuǎn)眼，七年級的第一個月也匆匆結(jié)束了。在月考之后，值得反思，需要為下一步的努力指明方向。對于這次考試，雖然成績都不錯，但沒有一科成績是十分突出的，這說明學(xué)習(xí)這件小事還是差一點火候。

語文科目來說即使課內(nèi)落實得非常好，但是課外的拓展還是不夠，這也體現(xiàn)在我無法將課內(nèi)學(xué)到的東西很好地遷移到課外，在學(xué)習(xí)上進(jìn)入了一個走不出去的圈子，總是在學(xué)過的東西中打圈圈，一看到課外的東西就發(fā)蒙，然后就靜不下心來審題做題，導(dǎo)致我抓不住文章的主干，和采分點差之毫厘。所以我要加強課外閱讀量，提高閱讀能力。

數(shù)學(xué)雖然都是考得原題，按理說考滿分合情合理，但是別說滿分了，就連高分都沒有得到，這說明了平時學(xué)習(xí)還是不夠細(xì)致，漏洞仍然非常明顯。學(xué)習(xí)中的落實才是考試取得好成績的根本。

思政這一次改成了閉卷考試，這是最大的不同。雖然自認(rèn)為平時學(xué)得不錯，但是上了考場才發(fā)現(xiàn)思政上的東西仍然是課本上的，還沒能真正轉(zhuǎn)化成自己的'東西。能找到知識點那不是本事，只有真正掌握了知識點才令人尊敬。所有人能做到的事情自己必須做到，所有人做不到的事情自己盡力做到，做成會受人尊敬，做不成也問心無愧，因為過程會很滿足。

學(xué)習(xí)路上還需要再努一把力，改正缺點，端正態(tài)度，努力往正確的方向努力，用心落實，早晚會迎來好成績的。

第三篇：月考優(yōu)秀作文

第九次月考優(yōu)秀作文選編

美在孤寂處（50分）高三文4班 彭祎芝

是什么，如風(fēng)霜渲染過的楓葉，夾在唐詩宋詞發(fā)黃的紙頁間？

是什么，如行云流水，從詩人詞人的唇齒間娓娓道來，印在納涼頑童神往的雙眸？

又是什么，千百年來在中華大地遍地流淌，生生不息？

孤寂，對，是孤寂，孤寂之處的美，如細(xì)雨濕衣而看不見，如閑花落地而聽無聲。但這美又是滂沱的，否則怎能濕盡衣裳？這美又是磅礴的，否則怎能鋪天蓋地？

孤寂是無形的。

納蘭的孤寂美在獨領(lǐng)千年清詞。他的好友曾嘆：“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言？，只能嘆一聲“已是十年蹤跡十年心?！奔{蘭的孤寂是一個人的悲傷，是只能化作一句“人生若只如初見”的清冷詞的愁緒。

李煜的孤寂美在將家國之恨化作“一江春水”，化作“流水落花春去也，天上人間”。王國維說他“生于深院中，長于婦人手”，在龍椅上長大的孩子，注定沒有朋友，縱使身處歌舞升平，燈紅酒綠的皇宮，也依舊難以抵擋孤寂的逆襲。作為國君，他是失敗的，好在他以半句絕世好詞就足以流傳千古。寂，寞，都深藏于字字句句之中，《人間詞話》中有批語：“詞至李后主??遂變伶工之詞而為士大夫之詞?！?/p>

陸游在沈園寫下“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳”句，將孤寂定格在唐婉的記憶之中；王維在嘆”遍插茱萸少一人”時，將孤寂注入知音好友心中；

元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在，閑坐說玄宗”，道出了在那紅墻深院里一個個寂寞靈魂的心聲；林黛玉悲嘆“花落人亡兩不知”時，將孤寂凝聚于無形的憂傷之中。

孤寂是有形的。

林則徐被貶，他的孤寂無人可比。但是，他將孤寂化作“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的豪情壯志。為官一任，造福一方，這孤寂成為有形的業(yè)績。

韓愈被發(fā)配潮州，愛女死于途中，他的孤寂悲嘆卻化為了治國的動力。他在那個邊遠(yuǎn)小城興教育，修水利，那潮州山水盡姓了韓。

無論是無形的還是有形的，孤寂之處的美可令人黯然神傷，亦可使人精神振奮。

孤寂成就了美，美在孤寂處，這美，值得我們?nèi)テ肺丁?/p>

美在心間（58分）

理8班 劉嚴(yán)潔

心美，一切皆美。——題記

“水是眼波橫，山是眉峰聚”，世上并不缺少美，缺少的是感受美的心。心美，便能體味“氣蒸云夢澤”的壯美，感知“獨釣寒江雪”的絕美，享受“落花滿襟袖”的靜美。

美在心間。

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)?！蹦切S飛戾天者無法去分享一朵野花綻放時的喜悅，只有心底灑滿美的清輝的人才

能于鬧市聽見蟬鳴、于葉上朝露看見多彩的世界。“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同?！弊匀恢罒o需多言，從古至今不知有多少詩詞畫作都在歌頌自然的美，可現(xiàn)在生活在水泥森林里的我們已難見“春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松”的四時變幻之景，可縱使空調(diào)掌管了氣溫，高樓統(tǒng)治了天空，只要懷一顆發(fā)現(xiàn)美的心，便能看見路邊小草生長時的倔強，家中小狗自娛自樂的歡快，甚而一本好書，一杯清茶都能帶來美的體驗。

美在心間。

一個心美的人便渴望為世界增添一份美。人性的善美是人類所能創(chuàng)造的最美的風(fēng)景。那些致力于保護(hù)環(huán)境或是扶貧扶弱的人都有一顆盛滿美的心。艾米莉曾說：“如果能解除一個生命的苦痛，平息一種酸辛，幫助一直昏厥的知更鳥重回巢中，我就不虛此生?！逼兴_云“善念護(hù)生”，《霧都孤兒》里的那位老紳士、“提燈女郎”、特雷莎修女用心中之美讓人性的光輝在世間閃耀。世上有了善便有了美，不再只是“紅杏枝頭春意鬧”的景美，更有了“大庇天下寒士俱歡顏”的善美。為了這人世間的美，有不懼入地獄堅決反腐的哈扎爾，有放棄高薪工作救濟窮人的蛋糕師，有到中國山區(qū)與孩子們一起成長的盧安克。怎能說這世上缺少美？

美在心間，便“明月清風(fēng)自在懷”，便能聽見一棵開花的樹的呼喚，便能明辨風(fēng)在水面寫的字，便能體會一朵云不載著雨水時的悠閑。

美在心間，便愿這世間充滿愛，讓善念為社會蓋上棉被，為世人的心間添上一抹美。

美在心間，只因心美便一切皆美。

美在歲月茶香里（52分）

青4班 彭煜

人生最美處，不是像濃濃烈酒，一口下去直貫入腸肚。也不像水，索然無味，更不像藥，以苦的滋味換來身體的康復(fù)。而應(yīng)當(dāng)如茶，濃香郁郁，沁人心脾。

越久的茶越香。茶的制成需要經(jīng)過紛雜的流程。但發(fā)酵是其中最關(guān)鍵的一步。時間越久，茶就越好，泡出以后的茶香就越濃。人生也當(dāng)如茶，在歲月的發(fā)酵里積攢自己的芬芳。

茶不像酒?！俺榈稊嗨鳎e杯澆愁愁更愁”。酒讓人暢快，可酒更讓人沉淪，面對人生苦難，我們何必借酒澆愁，人生本不是“唯有飲者留其名”，人生本不是“何以解憂，唯有杜康”。當(dāng)生命像開水一樣沸騰，我們何不向其中投以茶，讓其在翻滾中也能自如的散發(fā)出茶香。酒對許多人來說，只是逃避的借口，是虛偽的面具，何不像茶一樣堅持自己的顏色，堅持自己的芬芳。

茶也不像水?！叭崛醵芄詮娬撸^于水?！边@是對水的贊美。但水過于善變了。它無色無味，看水，看不到它本身的顏色，近朱者赤，近墨者黑。要讓水成為什么顏色，他就能變成什么顏色，它的顏色是別人的色彩，誰活在別人的色彩里，活在別人的渲染之下，活得太沒有勁頭。

茶是有顏色的。綠茶好像是一抹神秘的微笑，能在人遭遇傷痛時撫平創(chuàng)傷，使人痊愈。紅茶好像是一張怒氣沖沖的臉，在人過于得意忘形時給人以提醒，一聲呵斥，把人從懸崖邊又拉了回來。黑茶像一位沉悶但不失睿智的長者，給人以最誠摯的忠告。

歲月茶香來自于茶經(jīng)過的千錘百煉，人的成熟也來自于人在人生道路上所經(jīng)歷的磨練。越久越香，大徹大悟總要在人親身經(jīng)歷過之后才會有。人有時要拋開酒的烈性，用茶的那一份堅持來定義自己，持久的散發(fā)茶香，去溫暖別人，給身邊的人一份好心情。

茶的顏色是淡的，人心也應(yīng)平淡如水，就像游泳時不能還沒下水就一個猛子扎進(jìn)水里，那定會使人受不了。

歲月茶香美，人生也應(yīng)在歲月里淡淡的品味。

美在樹洞，美在心（51分）

青4班 王榮婷

這座城市大而明亮，而我卻污濁不堪，我和兄弟姐妹遍布城市的各個角落，卻無人關(guān)注，無人問津。我們被人嫌棄，也早已被這座城市遺棄。

我，是樹洞。是樟樹上無法抹去的疤痕。

又是一個明媚的早晨，街上人還不多，很安靜。可清潔阿姨的到來打破了寧靜，“沙沙沙”掃把使勁地?fù)]舞著，像在宣泄她的不滿?；覊m像小精靈一般偷偷鉆進(jìn)我的身體里，“咳咳咳”真是太難受了，我不由得開始咳嗽，可是沒有人能聽到，也沒有人會注意。

上班的時刻要到了，街道也熱鬧了起來，到處都是人，到處都是車。

前面走來一個小姑娘，真可愛，她手里拿著一個大大的棉花糖，兩個小辮子一跳一跳的，像在和我打招呼。她在我身邊停下，慢慢享受手中的美味。

我太開心了，極少有人會愿意停留在這里，他們只會對我露出嫌棄的目光，我真的好興奮。

她享受完美味，“吧唧吧唧”砸了兩下嘴，將竹簽順手往我身體里一放，便歡快的走了。為什么是這樣，我在心中疾呼。葉子發(fā)出“沙沙”的聲響，似乎在表達(dá)他的同情。

一下子就到了下午，太陽照在身上也沒有那么刺烈的感覺。

一個女孩背著她的畫板走到我面前，我默默地念著：快走，不要往我身上再丟垃圾，快離開。

她自然不能明白我的想法，掏出餐巾紙，將我身上的灰塵輕輕拭去，也將垃圾掏出來扔掉。那一刻我被震驚了，我從未被如此對待過，她是誰？是上帝派來的樹精靈嗎？

不幸的是，我看到她拿出畫筆和顏料，那尖尖的筆落在我的身上，天啊，真難受，我再一次失望了，可她看樣子并不想結(jié)束，我只能選擇痛苦的閉上眼睛。

“天啊，真的好漂亮?！薄昂妹琅?。”“快點拍下來，拍下來。”在一片贊美聲中，我睜開眼睛，所有人都在看著我，發(fā)出驚嘆與贊美。女孩站在我前方微微的笑著。

我很迷惑，抬頭望了望其他兄弟，原來它們身上都有了美麗的油畫，我們再也不是路旁污濁的疤痕。

我滿懷感激地望著她，只見她輕輕說了一聲：“你真美！”

滿樹的葉子都在顫抖，如果你能懂，你會聽到，我虔誠的心在對你說：“美在樹洞，美更在你心里”。

第四篇：月考優(yōu)秀作文

初二月考學(xué)生優(yōu)秀作文

得時間太長而紅腫，努力的練習(xí)只為今日這一日??！絕不能出問題！我在心底吶喊，加油，手指尖似

守護(hù)親情 乎爆發(fā)出一種新生的力量。我屏住呼吸，手指放慢了速度，在心中一遍遍默念著正確的指法，手腕微初二（1）班 邵陽 微向右一側(cè)，小手指輕靈巧妙地按住了那個八度鍵。我長出一口氣。

木梳劃過發(fā)絲的聲音回蕩在午后的寂靜里，梳起的是如瀑青絲，守護(hù)的是不變的親情。手指繼續(xù)在鍵盤上流動。那一個個音符就如一個個揮舞著翅膀的小天使一般，在我的肩上停駐，-題記 在我的耳畔縈繞。而我的心中滿是自信，手指在黑白之間越彈越流暢，樂音越來越動聽。輕巧地按住兒時，最享受的一件事情是母親給我梳頭。當(dāng)縷縷晨光透過窗欞，灑滿屋里，母親已準(zhǔn)時等最后一個和弦音，腳輕踩踏板，演奏完美而優(yōu)雅地結(jié)束，耳邊掌聲如雷。我站起來，向觀眾深深鞠了在梳妝臺前，手執(zhí)桃木梳，眼角浮漾淺淺的笑意。我在鏡前坐下，盯著母親的手在我的頭發(fā)上靈一躬。我知道從前那個膽小害怕的我，在這個令人神往的舞臺上，逐漸褪去稚嫩，換來的是成長的自巧翻飛，聽那木梳劃過頭發(fā)時“嗞嗞”的聲音。聲止，我的頭發(fā)也已梳好，時而是靈動的馬尾辮，信。時而是活潑的羊角辮，時而是優(yōu)雅的盤發(fā)。那回蕩于晨光中的“嗞嗞”聲，是童年安然靜好的記站在臺下，再次回望。正是在那片燈光下，我猶如浴火重生的神風(fēng)，斗志猶燃，慢慢戰(zhàn)勝膽怯，憶，是母親的亙古不變的守護(hù)，是濃濃的情。慢慢融入到樂曲當(dāng)中，慢慢享受著自信與成長的快樂，慢慢感悟著靈魂境界的提升。

后來，時光的車輪輾過安然歲月。我為了省事剪去了一頭長發(fā)，木梳劃過發(fā)絲時那悠長聲音慢慢地彈，輕輕地彈，我逐漸步入美好的樂曲中，逐漸步入自信堅定的殿堂。已在時光中隱去，迷失在寂靜里。

記得有一日，我蓬頭垢面，頂著一頭凌亂的短發(fā)從母親面前經(jīng)過時，她叫住了我?！伴|女，你漸至佳境 看看你的頭發(fā)都亂成什么樣子了，我給你梳梳吧！”說吧，她便起身去拿梳子。“不用了，”我不耐初二（1）班 張慧婷 煩地叫住她，“我忙著呢，哪有時間梳頭。”說吧，頭也不回地離開?？樟裟赣H一個人怔在原地，不知從何時起，生活在我嚴(yán)重就像是一切不幸的集合：成績下滑，與朋友爭吵，準(zhǔn)備比賽卻狀態(tài)不她眼角的那絲失望被我年少的輕狂忽略，輕不可聞的嘆息在空寂中散去。佳??當(dāng)這一切重?fù)?dān)壓在我的身上，生活似乎越發(fā)灰暗。種種不如意使我失去了方向。

母親不再主動幫我梳頭，取而代之的是沉默與難過的眼神。直到有一日，我看到母親在為自生日那天，朋友送我一對鈴鐺，并細(xì)心囑咐我關(guān)注它們的聲音。我把它們掛在窗前，于是每當(dāng)清風(fēng)己梳頭，看到那熟悉得陌生的掉了齒的就桃木梳在她的頭發(fā)上游走，我看到那如潑墨似的青絲中，送來縷縷清香，那鈴鐺就在碰撞間發(fā)出清越的聲響。時間長了，我卻發(fā)現(xiàn)兩個鈴鐺的聲音并不相同?；烊肓藥卓|白發(fā)。我的心微微一顫，或許我真的錯了，世相紛呈，日新月異，每日匆匆忙忙卻漸一個清亮尖銳，一個低沉暗啞。兩個鈴鐺一齊響起的時候，也總會有一個占了主調(diào)。漸忽略了最真的美好。母親一如既往地用親情守護(hù)我，我卻拿堅冰擋住，而今才醒悟。從那以后，每當(dāng)聲音響起，那悅耳的聲音便在我耳畔不斷弱化，只剩下低沉的一個。我受不了它魔我走到母親身邊，我看到鏡中母親的眼角掠過一絲驚喜。我結(jié)果她手中的木梳，輕聲道：“我咒一般的音色，幾次試圖將它取下，卻都不成功。朋友說，你為什么總在關(guān)注低沉的聲音呢？兩種聲來給您梳吧?！蹦赣H笑著點點頭，熟悉的聲音又一次響起，曾忽略的親情又重拾。淺淺的效益又一音響度相當(dāng)，當(dāng)你把自己目光的焦點都放在其中一只鈴鐺上，另一只鈴鐺的聲音自然就弱化了。次漫上母親的眼角，浮漾開來。母親曾用她那若水溫情守護(hù)我，而今就讓我以反哺之情，拳拳之我于是開始嘗試著轉(zhuǎn)變心態(tài)，不僅對兩種不同的聲音，更是對自己眼中曾經(jīng)不如意的生活。面對困心守護(hù)母親。難的時候，我學(xué)著不再抱怨眼前的艱難，而是享受超越自己的過程。偶爾順風(fēng)順?biāo)?，我也不會洋洋得時光靜好，歲月無恙，愿執(zhí)舊木梳，守護(hù)最真情。意，努力用淡然的心態(tài)去面對一切。

取不下那一只聲音黯淡的鈴鐺，我只有試著關(guān)注它們的和聲；忽視了生活中的不幸，我試著對那些漸至佳境 小幸福微笑。朋友說，轉(zhuǎn)變心態(tài)有著神奇的力量。而我也的確在一天天的嘗試中發(fā)現(xiàn)，因為一念之差，初二（1）班 劉藝 那些數(shù)不盡的灰暗也真的能夠變成叮咚的樂音，拼湊成一曲華美的樂章。

我慢慢地彈，輕輕地彈，樂曲越彈越流暢，縈繞在耳畔的音符越來越美妙，心中少了一份膽怯，如果說生活就是一串再平凡不過的鈴鐺，那么不幸與幸福就像高音和低音，交織在一起。正是這些多了一份自信與堅定。高低不同的樂音貫穿著我們的生活。當(dāng)這首綺麗的歌進(jìn)入了悲傷的樂段，不妨換種心態(tài)，無視生活中我站在舞臺下，躊躇，膽怯，不敢上前。那個舞臺對我來說是可望不可及的，我看著那寬闊的舞所有的不如意，把每一點小幸福都無限放大，或許，一切都會漸入佳境。臺，心底不由得變得緊張，害怕舞臺上絢麗的燈光，害怕舞臺下觀眾的目光。母親輕輕地拍拍我的肩又一陣微風(fēng)拂面，耳畔鈴聲再度響起。是它教會我轉(zhuǎn)變心態(tài)，更是它，帶我漸入佳境?? 膀：“別緊張，鋼琴老師說以你的水平絕對沒問題！”

“下面請欣賞鋼琴曲《月光》！”該我上場了，那個舞臺屬于我了。我定定神，慢慢走上臺，身體守護(hù)真誠 不住地發(fā)抖，卻只有強忍鎮(zhèn)定，穩(wěn)穩(wěn)坐下。雙手輕輕抬起，停在空中的那一秒，耳邊是鋼琴老師的叮初二（1）班 朱婷宇 囑，眼前是母親鼓勵的眼神。夜色被一方窗框圈在了不可觸及的遠(yuǎn)方，搖曳的燈火勾勒出一分淡淡的寂寥和惆悵。在那里，我我深吸一口氣，隨著手指輕落，第一個音符在耳畔響起。手指習(xí)慣性地在黑白之間穿梭，流動。凝望著她，她凝望著我，仿佛整個世界就棲息在我們交織的目光里，靜靜地，棲息著。小小的緊張使手指有些僵硬，有幾個錯音。手指上下翻飛，敲擊著鍵盤，一個個音符就如片片玉石，朋友的成績并不算好。她似乎一直都處在一片陰云之中，悶悶不樂，每天的強作歡顏也不過只是相互調(diào)皮地撞擊，迸濺出令人心生愉悅的樂音。那美妙的樂音，將我?guī)肷衩氐募丫?，沐浴在柔美的不愿讓人捕捉到?nèi)心深處的脆弱罷了。然而，或許是因為從小一起長大，或許是時光奠定了我們的友月光中，呼吸著清新的空氣。心中的膽怯隨著音符的律動漸漸消失，逐漸化為堅定與自信。誼，她愿意把一切都告訴我。

高潮將近，是一個八度跨躍，也是我平日練習(xí)中最容易出錯的地方。想起平日的練習(xí)，雙手因彈她坐在我的房間里，房門關(guān)著，反射著慘白的燈光。她訴說，似是把曾經(jīng)的所有錒俄苦楚都傾吐

了出來。她說她在學(xué)校沒有朋友，又因為成績差而無數(shù)次地忍受老師的嘲諷和不公，又因為性格的單純而受人欺侮......夜很靜，我看見她的臉上滿是無助，似乎還有什么晶亮的東西在眼眶中閃動著，但同時，我看到了她對我的信任和真誠。

我不知道應(yīng)該說什么來安慰她，我只是小心地，呵護(hù)著我們之間這份來之不易的真誠。我會無聲地傾聽，就像她的保護(hù)傘，就像一面鏡子一樣。我覺得自己又像一只瓶子，把她的所有秘密都裝在了心底，只剩下一個澄澈透明的微笑。按照她的叮嚀與懇請，我并沒有讓她內(nèi)心深處的脆弱展現(xiàn)在任何人的面前，只是悄悄地，藏著那份真摯的情誼所留下的痕跡。

我也想過用另一種方式幫助她——告訴父母她的煩惱，尋求有經(jīng)驗的人的幫助，然而每一次，我的嘴唇顫動著，臉色紅一陣白一陣，終是欲言又止。

后來有一天，又是一個靜謐的夜晚，當(dāng)月色再一次脫離喧囂，就像沉睡了一樣，她忽然告訴我，是我那天誠摯的傾聽讓她找回了自信，讓她發(fā)現(xiàn)竟還會有一個朋友愿意不負(fù)她的信任，愿意為她撐起一片真誠的天空。她的臉頰上泛起一絲久違的紅潤，一雙晶亮的眼里終于流露出了來自心底的微笑，短短的黑發(fā)被晚風(fēng)恣意玩弄著，顯出了久違的活潑與生動。

我也發(fā)現(xiàn)，一個外表叛逆而倔強的人內(nèi)心深處或許會有一片最柔軟的地方，而只有真誠，才能開啟那扇封鎖的心門。

漸至佳境

初二（2）班 夏佳怡

記憶如紛飛的花瓣，一瓣瓣肆意飄落，飄過季節(jié)的變換，輪回在歲月的時空。最后落在指間的梅，彌漫著陣陣芳香，喚醒時間盡頭的模樣，如引路人般為我驅(qū)散內(nèi)心的寒冷。在成長路上，提醒我要堅強，引領(lǐng)我漸至佳境。

如果現(xiàn)在去看，那些被試卷拖垮的疲憊和被成績攪酸的心房，決不能被認(rèn)為是人生黑暗的部分，只是當(dāng)時懦弱的自己缺乏堅持的勇氣，一次次地想放棄，一次次的想退讓。曾經(jīng)的赤誠煙消云散，惆悵的心，亦如窗外刺骨的寒風(fēng)般，陣陣冰涼。

來到奶奶家，我裹緊衣服坐在角落，沉默不語。奶奶似乎看出了我的反常，帶我來到了后院那片她親手種的梅園。

推開斑駁的柴門，清幽的香氣縈繞身畔，一切，似乎都在那 “遙知不是雪，唯有暗香來”的意境中靜止了。終于，靠近了那美麗，細(xì)而有勁的花枝上點綴著淡淡粉紅，圣潔的雪，融化成一滴一滴的水珠滑落，托起一枚似雪的花瓣，凝神久視，水肌紅腮，那般純凈?！昂妹?。”我不禁感嘆。奶奶笑著說：“你看這梅花清香，幽雅，傲然挺立于風(fēng)雪中，孩子，你能否像她一樣堅強呢？”我愣住了，是啊，我只看到了她的美麗，殊不知，這樣的燦然背后是獨自屹立，無畏風(fēng)雪的傲然臨霜。

我輕撫那花枝，在風(fēng)雪中，它似乎變得柔弱了，也似乎變得緲小了，但是它卻沒有屈服，那霜刀雪劍也擋不住的浩然正氣，那如鋼鐵般堅強的笑傲蒼穹。我深深的被震撼了。

我了然，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。韶華易逝，我已不再是那個一遇挫折就可以蜷縮在避風(fēng)港里的孩子了，挫折與艱難，是為了更好地成長。我決定開始做一株梅，像梅那樣傲然臨霜。重捧起書本，那淡淡墨香環(huán)繞，帶著堅強，頂著壓力，逆風(fēng)飛翔。一遍遍地將枯燥的知識銘記于心，委屈與挫折，挑戰(zhàn)與坎坷，都是在為成功積蓄力量。

在看到那份遲來的優(yōu)異成績時，滾燙的淚伴隨著欣慰與喜悅悄然滑落。我感謝曾經(jīng)的挫折，讓我學(xué)會了堅強。

也許，我們都曾有過面對挫折時的茫然與失落，也許，我們都曾孤獨無助地看著無盡的前路一度想放棄，也許我們都曾在無法釋懷的痛苦中掙扎過，畏懼過。但是依然要帶著堅強，帶著漸至佳境的

信念，勇往直前。

青春，被不同的方式印證著，成長，記錄著曾經(jīng)的創(chuàng)傷與艱辛，但一路艱難走過，便是漸至佳境的春暖花開。

漸至佳境

初二（2）班 曹怡然

當(dāng)輕風(fēng)拂過，你緩緩升入天空，隨著春風(fēng)的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)、跳躍、上下飛舞，正匯成了你最美的姿態(tài)，而我注視著你，漸至佳境，陶醉其中。

時光荏苒，我們從幼稚走向成熟，卻在不經(jīng)意間迷失了方向，失去了主見，一味地按照他人的要求生活，漸漸迷失??直到我遇見了那景象。

雨后的空氣混雜著青草的芳香，景致似乎也難得地蘊了層霧氣，無限的愉悅的擴散著，可唯獨無法感染念念不忘著功課的我。

當(dāng)汽車穿越那層層排布的高大樹木，我的目光便被一片如同雪花般潔白的大地所吸引，心中不禁升騰一絲疑惑，是什么竟讓大地在萬物復(fù)蘇的季節(jié)變得銀裝素裹了？汽車離那片雪白愈來愈近，隨即，一股細(xì)流從那片雪白中涌出，流淌進(jìn)心中，如陽光般溫暖，融化著早已麻木而冰冷的心，仿佛有一種無形的力量吸引著我?；秀遍g，我似乎不那么迷惘了。

汽車還未停穩(wěn)，我便迫不及待地推開車門，飛奔而去，當(dāng)我置身于那片雪白中，才明白，竟是蒲公英，在這片大地上綻放著別樣的美麗。稀疏嫩綠的小葉，細(xì)長柔軟的莖干，頂著一個個不和諧的白色“腦袋“，搖搖晃晃，宛如一群稚氣的孩子，純潔而美好。

當(dāng)一陣微風(fēng)從臉頰拂過，蒲公英的白色絮毛便開始了旅行，它們隨著春風(fēng)的節(jié)奏緩緩升起，帶著大地母親的希望，洋溢著青春燦爛的微笑，散發(fā)著無盡的生命活力。放眼望去，那些懷著夢想的種子在空中匯聚，似一層毛絨絨的毯子徐徐上升，最終，飛向四處，消逝于那片湛藍(lán)，飛向夢的彼岸。

一股敬佩之情頓時涌上心頭，我不曾想過蒲公英究竟飛向何方，但我知道，它的旅途一定是寂寞的，它的成長一定是艱辛的，因為它要在石縫間倔強成長，在狂風(fēng)中傲然挺立，在暴雨中翩翩起舞??

剎那間，我如有所悟，正值青春年少的我們不就該像蒲公英一般嗎？背好行囊，飛向夢想，即便沒有落英繽紛，沒有鳥語花香，也要綻放出別樣的美麗。

又是一陣微風(fēng)徐徐掠過，蒲公英的白色絮毛又踏上了征程，在陽光下，泛著輕淡的光，好似天使的光環(huán)，我不禁漸至佳境，陶醉其中，堅定了心中的信念，邁開步履，向遠(yuǎn)方邁進(jìn)。

漸至佳境

初二（3）班

何泓

猙獰的，是這卷張上的荊棘，刺痛。可那求知若渴的眼神，遂令我深陷其中，漸入佳境。還來得及嗎？

你那似天鵝的眼眸，偶一流盼，蔭掩著潭中閃爍的晶瑩，如此透徹，擦亮我塵年的灰土，點亮另一個世界。

春日融融，下一節(jié)課。我一改神游入方的毛病，仔細(xì)斟酌的老師所講，回味每一個字句的綿柔。可這偶一曲的古韻，只能如涼爽般，轉(zhuǎn)瞬即逝，然落寂，獨自承受。

身子的僵硬，使我將心氈于此，圓木的浸沁著芳香，拂過心扉。

夏氣燥熱，翌日。我認(rèn)真記下筆記，每一個墨水的接融，暈染一個字的磅礴，飛舞著，跳躍內(nèi)心，像脈搏一樣龐動。筆支的旋轉(zhuǎn)亦如著這時鐘的旋轉(zhuǎn)。我深知，這樣的揮灑并不奢侈，只是真心壘成希望的城堡，鑄成不可破裂，而我相信，再次叩問心房，眼神也必定有一份堅韌，卻不那么剛強，隱約

看到與你一樣“雙瞳仁剪秋水”的蕩漾。

秋爽豪邁，又一季，我努力整理錯題，每一抹紅筆的劃過都要記入心房，每次陷入的門檻都要跨得漂亮。我希望時光與這本錯題集一起變舊，得我再次撫摩他的時候，觸碰他的不只是一份警醒，還有對過去自己的肯定。在這個不大不小的世界里，我渴望看見那個對著題集不釋手的孩子，我渴望看見那個對自己敢質(zhì)疑的身影，我渴望看見那個即使再不可能也要放手一搏的堅定，漸漸凝集在一雙眸中。

你怎知，是你潭中的一份晶瑩競綻放了一季的磅礴，令我轉(zhuǎn)入自信，轉(zhuǎn)入求知，并且深陷其中。我深知，課堂所講，好似春雨的滋潤而筆記下掩埋的燥熱終究會被你冬日雪純的清澈而澆滅氣餒；錯題整理，好似秋季的豪邁，帶領(lǐng)我跨上一個新的臺階。

在這個沒有終點的旅途，也許周圍的風(fēng)景很是迷人，但永遠(yuǎn)不及那個堅定，自信，努力，拼搏，成長的內(nèi)心。

留不住的時光荏苒，有我的努力，我的成長。而未來的我，一定與你一樣，給人以力量，漸至佳境。

守護(hù)美麗

初二（4）班 肖雨萌

小時候，認(rèn)為最偉岸的是爸爸，最貼心的是媽媽。“寶貝，快起床，媽媽給你扎辮子！”我躥下床，一蹦一顛的來到鏡子前，面前這只沒心沒肺的小怪獸逗得自己咯咯樂了起來。我筆直的站好，低著頭數(shù)腳趾：“一顆豆豆，兩顆豆豆??”每次數(shù)到第三十二顆豆豆一抬頭，小怪獸就變身成了淑女。高高興興去上幼兒園。

長大一點后，覺得最嚴(yán)厲的是媽媽，最漂亮的是自己?！斑€不起床，都幾點啦，要遲到啦！”我躥下床，奔到鏡子前，接著就是雞飛狗跳的一頓打理，慌慌張張出門上學(xué)。

現(xiàn)在，覺得最哥們兒的是爸爸，最美麗的是媽媽?！皨專鸫擦??！蔽覍⒛X后的皮筋繞上最后一個結(jié)，看看梳妝臺已被各路化妝品擠滿，五分之四的都是媽媽的，剩下的我和老爸對半分。那幾年里的每一個清晨，總能感受到媽媽守護(hù)的熾熱。而自己卻什么也沒做。媽媽走近妝臺，鏡子前閃過一張暗黃的臉，晚上她一定又失眠了。我手持梳子，看著她開始打理自己，出了神：流光沖淡了依賴，亦沖淡了紅顏。

她在抹她的護(hù)膚品，我持木梳站在身后，給她梳頭。平日里只知媽媽一日一日的變矮，驟然發(fā)現(xiàn)，我高處她半頭。望著那頭卷發(fā)蓬松似輕云，從發(fā)根直至發(fā)梢旋轉(zhuǎn)著曲線。輕輕的，手中的木梳從頭頂翩然而下，幾縷發(fā)絲光纖柔軟，仔細(xì)將發(fā)絲重新排列組合，守護(hù)著媽媽曾守護(hù)我的美麗。媽媽愛美，可是新染的暗紫色卷發(fā)下已鉆出了白芽，我細(xì)數(shù)掩蓋，卻也掩蓋不了什么。只聽得木梳梳齒間與發(fā)絲微妙的摩擦。那聲音里，好像將母親對我的守護(hù)娓娓道來；那聲音里，好像是她散落的感動；那聲音里，好像是將我遲到的守護(hù)與美麗封存。

風(fēng)過無痕，歲月無聲。媽媽老了，卻更美麗，無聲的守護(hù)，甚是美好。

漸至佳境

初二（4）班 付一次

每每從書海作業(yè)山中抬頭,總能看見一抹亮麗的色彩,映著幽幽藍(lán)天讓人心神清亮,讓我回憶過往,那一次的漸入佳境??

母親最近迷上了油畫,家中書柜上擺滿了一排油畫書,放學(xué)回家,剛進(jìn)屋就能聞到那濃郁的油彩氣息.這天,母親非要拉著我一起畫,她說畫油畫陶冶情操,培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì).我聽罷也只能根她坐在書房.面對一張空白的畫板愁眉不展,我從沒畫過油畫,如何拿筆,怎樣上色這些的講究我都不知,如何畫?母親遞給我一支筆,靜靜說道:"任何一幅油畫,都能從它調(diào)配的色彩上感受到一種奇妙的境界,當(dāng)我著手親自為自己上色時,內(nèi)心就會非常寧靜.油畫是一種境界,你只要繪上你心中所想就好.我拉你來畫油畫只是想讓你的內(nèi)心寧靜下來感受生活的美好,而不是為了成績而學(xué)習(xí).”

原來如此.我看著她執(zhí)著畫筆輕輕掃著調(diào)色盤,蘸了幾下,陽光從窗外灑下,空氣中跳躍著塵埃,讓一切變得寧靜而美好,母親握著畫筆的手散發(fā)著薄薄玉器的光澤.心中似有所動.我轉(zhuǎn)過頭,學(xué)著母親的樣子拿起小刷子一樣的筆,蘸向五彩停滯的調(diào)色盤,顏色隨著我的筆鋒而流動融入到另一種色彩中,我提著筆小心的轉(zhuǎn)了換,看著兩種一深一淺,一明一暗,一冷一暖的顏色完美融合,形成另一種明亮的顏色.,抬手壓下手腕,染著顏色的畫筆在素白的畫板上勾過,一道清澈的線條,由粗到細(xì).幽深漸淺.轉(zhuǎn)過畫筆,稍頓,我畫著面前的畫板,神思變得開闊,無數(shù)畫面在我眼前閃過,鼻端嗅到油彩潑灑的馨香,明亮的光線從窗外鉆進(jìn),點亮畫板,心中竟異常寧靜,色漸漸化為溫潤.我在畫板上描繪了我自己的天地,思緒自由翻飛,一勾一畫間漸入佳境??

漸至佳境

初二（4）班 鮑楠

是愛，是暖，是希望，令我的初中生活漸至佳境，而給與我這一切的，并不是人間的四月天，而是秋冬春夏，一直與我同在的，你們。---題記

初來乍到---初級狹

我本不是個能很快適應(yīng)環(huán)境的人。

軍訓(xùn)。望望天上火球般地烈日，再低頭看看難咽的飯菜，想想還不會整理的內(nèi)務(wù)，我心中不免產(chǎn)生了一種對初中新生活強烈的排斥。但有時，生活就像一堵墻，一面陰森，一面陽光。這時，我正躲在陰森的那面，缺不曾注意到：她，整理過自己的內(nèi)務(wù)后細(xì)心的指導(dǎo)我；她，打水時順手也帶上了我的杯子；跌倒時，一只伸來的援手；午餐時，一只剝好的雞蛋；吃飯后，一只洗好的飯盒??

只是，這時，我還不曾注意到??

佳靜悄然---復(fù)行數(shù)十步

時間，如白駒過隙。

初中生活平淡無奇，但細(xì)細(xì)品味，會發(fā)現(xiàn)那么多溫暖的片段。

那次是年級的文藝演出。我馬馬虎虎將裝著衣服的袋子往大廳角落隨手一扔，便急著“投身”于熱火朝天的排練中去了。待我回來尋它時，袋子卻已然無影無蹤！“可是我的節(jié)目就要到了！”天，藍(lán)得沒有一絲云，斑駁樹影任冒著熱氣的狂風(fēng)凌亂。是她，穿著厚重的演出服的陪伴，是她，放棄了觀看精彩演出，不僅僅是她，是他們，教學(xué)樓、辦公室、大廳、樓道、各個班級來回穿梭尋找，耐心的安慰我不要著急，上臺好好發(fā)揮。那一刻，內(nèi)心真的裝滿幸福，甚至，為自己的馬虎感到一點小慶幸。這一件，這一些小事，卻那么有力，指引我走出那道狹窄，擁著我走過那個陰森的拐角，面朝陽光。

佳境已至---豁然開朗

經(jīng)歷了這兩年的初中生活，我不禁要感激上天讓我遇到了你們，擁有了這么多如此溫暖的友誼，若說這兩年是一個漸至佳境的過程，那么我想，真正的漸至佳境便是我們以后生命中的每一天，因為，今后的每一天我都擁有你們給予我的這份溫暖。

三年很短，回憶卻是那么暖，漸至佳境，感謝有你們。---后記

漸至佳境

初二（5）班

金睿萌

從小到大，我最怕的事，同樣也是最令我慚愧的事就是做手工。都說女孩子心靈手巧，可我最多只能說看上去還算心靈手巧，要是真實踐起來，那笨拙的手指還不比男生靈巧。

又是一次手工課。因為母親節(jié)將至，老師決定讓我們自選作品送給母親。哎，雖然要求放寬松了些，但對我來說依然意味著上刀山下火海，在第二十次翻看手工書后，我終于下定決心編織一條看起來并不復(fù)雜花哨的手鏈。

雖然我的手很不靈巧，但心還不那么粗。我先是細(xì)細(xì)挑選了繩子的顏色，在七八種看上去都很不錯的顏色里糾結(jié)了很長時間選定了最終顏色。但是，接下來的編織過程可真是難倒我了。

我潦草讀過制作方法，挽起袖子，朝氣十足地編織起來。左一下，右一股……開始編的還算順利，我也心情極好地哼著歌。突然，歌聲停止，眉頭一下擰成川字，我編錯了！拆了幾下后，悲哀地發(fā)現(xiàn)要想恢復(fù)成正確的樣子必須重編。心里好像有熱鍋上的螞蟻亂跑，癢癢地，擾得我心煩意亂。胡亂地把手鏈拆了重編。卻又在中途編錯……就這樣反復(fù)折了編，編了折，我心底的怒火終于爆發(fā)！“啪”地一下把看不出模樣，亂七八糟的手鏈摔在桌子上，手指發(fā)泄情緒似的發(fā)狠地?fù)项^，“煩死人了”的大字不斷地在腦中閃過。可是煩躁很快便被無奈的潮水熄滅。哎，誰讓我是學(xué)生？誰讓我得交作業(yè)？這樣消極地想著，最后竟又樂觀起來。

調(diào)整好心態(tài)，重新拿起手工書，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍。又拿了一條繩子照貓畫虎地編了起來。先是左邊一股，接著是右邊繞一個圈……原先無所謂的歌聲也變成心里的默念步驟，腦中似乎已經(jīng)有成形的，漂亮的手鏈，以及母親收到禮物時驚訝與快樂的表情。想著，我更加用心地編起來，但還是不可避免地犯了錯誤，不過我并沒有不耐煩，拆了后又重新編了起來。原來笨拙的手指也漸漸靈巧起來，整個人好像都因這靈巧變得輕盈起來。我編的越來越好，竟連下課聲也沒聽到。我想我也一定進(jìn)入了什么境界，竟能如此忘我。手鏈終于大功告成。我收獲了手工課的第一個滿分，也在送給母親時，得到了想象中的驚訝與鼓勵。

我在手工中的漸至佳境讓我收獲了快樂與自信。更讓我懂得做事要用平常心，做事要有耐心的道理。

第五篇：月考優(yōu)秀作文

拒絕束縛縱自我高三1班王一竹

法國哲學(xué)家?？抡J(rèn)為年輕人當(dāng)前的目標(biāo)不是發(fā)現(xiàn)我們是誰，而是拒絕我們是誰。這其中蘊含著大智慧，令我深思，作為“宇宙之精華，萬物之靈長”，我們的價值體現(xiàn)在是否發(fā)現(xiàn)了自己是誰，而在這之前，我們應(yīng)先拒絕那些已有身份、榮譽的束縛。

人們自降生便注定要和某些字眼相關(guān)聯(lián)，如“窮”、“富”、“某名家的孩子”，這或多或少對孩子的成長都有一定的影響。有些含著金湯匙出生的富家子弟，即便一輩子不奮斗照樣吃穿不愁，于是乎，他們不愿拼搏不愿苦，渾渾噩噩地度過一生，毫無意義。有些人的先輩或許是遐邇聞名之人，他們從小倍受關(guān)注與期望，于是乎，無論再怎么奮斗也擺脫不掉祖先光環(huán)的他們終無大成就，更甭提超越。

如此說來，?？碌脑捳媸谴笥猩钜猓l(fā)現(xiàn)我們是誰之前，得先拒絕那些身份、榮譽的束縛，如此，才可發(fā)揮自己本身的價值?！敬朔歉？卤疽狻?/p>

先拒絕已有的財富，而后才能創(chuàng)造新的財富。金錢并不是判定一個人成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，拒絕它們，不為其所累，方可繪制自己的人生。就像托爾斯泰，他從小的家境很好，但年紀(jì)輕輕的他體悟到了?？滤缘恼芾?，拒絕了已有家產(chǎn)，獨自一人搬進(jìn)莊園，自力更生。于是，在莊園靜謐祥和的氛圍里，托翁發(fā)現(xiàn)了他是誰，用筆創(chuàng)造了別樣的財富——給予人們精神的慰藉。托翁正是拒絕了已有的財富，才能不為所累地做自己，享受屬于自己的人生。所以他的墳?zāi)箻闼責(zé)o華，沒有奢華的修飾與身份榮譽的體現(xiàn)，可它的美卻直直地撼動人們內(nèi)心，被茨威格贊為世間最美的墳?zāi)埂?/p>

先拒絕光環(huán)身份，而后方能展現(xiàn)自我價值。孟子曾云：“君子之澤，五世而斬”。不過是因為后輩們在稱贊中長大，漸漸不可一世便喪失了良好的家風(fēng)。魏征的為人與清廉的家風(fēng)是人盡皆知的，然而魏征的玄孫一生清貧，連家里的祖宅都抵了出去，死時僅僅是棺材一口便葬之，他的五世孫魏謨“獨正言無所避”即使最后被罷相，但他的人格是成功的?？鬃拥钠呤呤缹O女孔明珠絕非徒有其名，她所撰的隨筆文章常令專家們嘖嘖稱贊，她也以一場名為“文心雕龍，廚心雕鳳”的講座告訴人們，每個人都要活出自己的價值，她的成就不依附于那世孫女的名字。

“富不過三代”是我們?nèi)缃竦纳鐣F(xiàn)狀，然而，現(xiàn)在學(xué)會拒絕我們是誰還為時未晚，將自我價值發(fā)揮至極致，如此，方才不枉我們這美好的一生。

一扇窗關(guān)，一扇門開

作為年輕人的我們，總會有意無意地去探索這樣一個問題：我們是誰？

然而在法國哲學(xué)家?？屡c他的學(xué)生的對話中，?？聞t認(rèn)為，對于學(xué)生而言，當(dāng)前的目標(biāo)，在于拒絕我們是誰。

這個觀點確實令人難以臵信，因為這與我們學(xué)生所盼望的恰恰相反；然而當(dāng)我們認(rèn)真思考福柯的話時，便會發(fā)現(xiàn)福柯的話確實是金玉良言。

相對于目前而言，我們是學(xué)生，深究下去最多只存在著智力、家境和形貌的差異，可是當(dāng)我們拒絕學(xué)生這個身份之時，我們的眼界才真正開拓了。原來，我們還是父母的孩子，社會的一員，未來的創(chuàng)造者！

因此，我們當(dāng)前的目標(biāo)便應(yīng)該更加充分地認(rèn)識到自己在世界所扮演的各種角色，而并非僅限于我們是學(xué)生。

一句俗言：“上帝為你關(guān)上了一扇窗，卻會為你打開一扇門。”同樣地，目前的我們拒絕了學(xué)生這樣一個身份，會有許多不同的身份展現(xiàn)在眼前，同時帶來的將會是一個更為寬拓的世界。古希臘有名的哲學(xué)家第歐根尼向來生活于酒桶之中，生活行為隨意自得，一次亞歷山大大帝來拜訪這位哲學(xué)家，并允以千金萬物，只要他要，而第歐根尼卻只是對于擋在面前的亞歷山大大帝說了句：“請你讓開，你擋住了我的陽光?！边@貌似與我們所談無關(guān)，細(xì)究便會發(fā)現(xiàn)第歐根尼不正是拒絕了他的眾所周知的辨別身份，一位哲學(xué)家，在那種處境下，以一位普通人的身份，卻是真正地與天地自然哲學(xué)同行，難怪連亞歷山大大帝都不禁感嘆一句：“若我不是亞歷山大，我就想做第歐根尼?！?/p>

在目前的目標(biāo)，若我們只是以一個學(xué)生的身份去發(fā)現(xiàn)自己，那么我們的目標(biāo)將僅限于學(xué)習(xí)。當(dāng)我們拒絕這樣一種身份之時，會發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)前的目標(biāo)其實在于發(fā)展個性自我，為了世界的未來，為了社會的進(jìn)步，為了父母的期盼，更是為了我們自己的成長。我讀《莊子》，有一句話讓我銘記于心，“子非魚，焉知魚之樂？”，當(dāng)我們拒絕人這樣一個身份認(rèn)知之時，以一種全新的魚的身份去觀察魚時，是否就能夠知道魚之樂了呢？丟棄了學(xué)生身份的我們，相對而言地，便能夠更加充分地完善自我，認(rèn)識世界。

發(fā)現(xiàn)我們是誰并不重要，因為那只是一個有限的答案，當(dāng)我們拒絕我們是誰時，在目前便會有更開拓的世界。

拒絕被定義

高三（5班）顧欽華

?？略c學(xué)生討論年輕人的目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)為我們年輕人應(yīng)發(fā)現(xiàn)自己是誰，但?？聟s認(rèn)為我們該拒絕我們是誰。我十分贊同?？碌挠^點。

是的，對于年輕人來說，找到自己的人生觀，確定自我的價值觀固然是重要的，因為發(fā)現(xiàn)了自我后才能在今后的人生有一個明確的方向。然而，作為年輕的一代，長輩們與社會對我們下了太多的定義，比如“年輕人”，這就是一個定義，其中似乎有著入世太淺，沒有經(jīng)驗，需要大量扶持的意思，或許從中還寄托著些希望。但是在如此多的定義下，我們反而會迷惑，不自在，不能活出真實的自己，更別說找到自己了。也許我們找到的自己都是他人預(yù)設(shè)的。因此拒絕被定義，拒絕我們是誰才是首要的。

拒絕被定義，是不愿平庸的表現(xiàn)。為什么我們就得按照輿論的給予我們的定義生活而被困在一個框架之中。拿破侖出生在科西嘉島上——一個被攻占的土地。當(dāng)拿破侖自幼在軍校讀書，同學(xué)們都嘲笑他的身份，但他拒絕承認(rèn)自己地位不及他人，甚至拒絕學(xué)習(xí)法語，不認(rèn)定自己為亡國奴。拒絕被定義的他不接受平庸的事實，使得他日后將整個歐洲翻天覆地。這個年輕人是野心勃勃的，不可說是桀驁不馴，因為這正是我們本應(yīng)有的共性。

拒絕被定義，能擺脫無形的枷鎖，活出真正的自我?！澳贻p”這個詞，自然很容易被人聯(lián)想到“你還是太年輕了”，“年輕人，太容易沖動”……年輕人的行動總是會被之類的話語和觀念所限制。但錢鐘書曾說過：“一個人，到了20歲還不狂，這個人是沒出息的”。不能夠盡情做自己而被限制，何來認(rèn)識與經(jīng)驗，假使年輕人所走的路都是別人認(rèn)為應(yīng)走的、正確的、鋪設(shè)好的路，這樣的我們還將是我們嗎？所以只有拒絕定義，拒絕自己不想走的路，不想成為的人，才能知道自己真正想要什么，真正發(fā)現(xiàn)自己是誰。

如今，社會將我們90后年輕的一代定義為“垮掉的一代”?！澳X殘”、“非主流”之類的元素構(gòu)成了我們90后這一集合。我們難道就應(yīng)承認(rèn)嗎？答案很顯然，當(dāng)然是不，我們要拒絕被這樣的定義。年輕的我們充滿活力，年輕的我們充滿希望，年輕的我們也必將在日后被社會所需要。只有拒絕成為別人口中這樣或那樣的我們，做自己認(rèn)為正確的，才能使以后的社會多姿多彩。否則每一個年輕人幾乎都是一個模子刻出來的，那這個社會是單調(diào)乏味的，而且這樣的我們才是真正迷惘，想要發(fā)現(xiàn)自己是誰只是一個遙不可及的奢望。

拒絕被定義是一把鑰匙，解開束縛的枷鎖；拒絕被定義是一盞明燈，驅(qū)散惑人的黑暗；

拒絕被定義更是一把拉開的弓，久久地蓄力是為了刺破長空。

顏色不一樣的煙火

陳勵心

法國哲學(xué)家?？碌膶W(xué)生曾認(rèn)為年輕人重要的是發(fā)現(xiàn)我們到底是誰。而福柯卻說，或許當(dāng)前最重要的不是發(fā)現(xiàn)我們是誰，而在于拒絕我們是誰。讀著福柯的話，耳畔不禁回響起張國榮的《我》，“我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做最堅強的泡沫……”

在不同人眼中對我們的看法都不同，只有拒絕他人的定義和看法，才能堅定自我。莫言的小說《蛙》中，萬心在強迫懷孕的女人們打胎時，人們認(rèn)為她是殺手，是惡魔，然而，她明白，計劃生育是必須實行的事，若因小的仁愛而使人口數(shù)量超過負(fù)荷，就會造成嚴(yán)重的災(zāi)害而失去“大仁”。可村里的人們又怎能理解，他們咒罵著，他們打萬心，甚至在夜里偷襲她，可縱使如此，萬心還是堅持著，執(zhí)著著，自是無人明白，或許也不會被原諒，但她拒絕了人們對她的定義，拒絕了人們對她的看法，才有以她為代表的一群人一起完成著計劃生育的重任。

在不同時代下，我們被扣以不同的評價，只有拒絕時代定義的“我們”，歷史終將宣判他們無罪。魯迅筆下的夏瑜在當(dāng)時不被人們理解，還以他的血做了藥引，可站在今日看來，讀著《藥》的讀者又有哪一個不認(rèn)為他是英雄呢？鄧小平的人生三起三落，一會兒是被打倒的反革命，一會兒是國家重要的領(lǐng)導(dǎo)人，最終時光宣判了他的清白，他拒絕了莫名的罪名，才堅定著信念走向成功，夏瑜也拒絕了“反動者”的定義，才堅定地走在革命的一線。拒絕愚昧或瘋狂的年代對我們的定義，拒絕時代定義的我們，歷史會還原事情的真相。

所以，拒絕錯誤的認(rèn)識，才能真正找到自我并堅定自我。被稱為魔教妖女的任盈盈其實是一個溫柔賢淑的俏女子，若她不拒絕這錯誤的定位，說不定從此江湖上又會多一個梅超風(fēng)，而她拒絕了別人的誤解，最終才能與令狐沖笑傲江湖……

那么，拒絕別人對我們的看法，走狗的路，讓豬說去吧。

那么，拒絕愚昧的時代對我們的定義，歷史終會宣判我們無罪。

那么，拒絕他人口中的我們是誰，大膽地向前邁進(jìn)莫回頭。

那么，高唱一曲《我》，“我就是我，是顏色不一樣的煙火” ……

脫其身，以求其心

高二（3）班 劉詩苑

茫茫人海中，所有人都會被貼上這樣或那樣的標(biāo)簽，每一個標(biāo)簽都在試圖向他人解釋“我們是誰”。然而無論我們身上的標(biāo)簽是如何它們卻永遠(yuǎn)反映不出我們的內(nèi)心。

有勇氣的人敢于去撕扯那些標(biāo)簽；真正偉大的人也永遠(yuǎn)不會被它們所束縛。事實上，“我是誰”這個問題根本無關(guān)緊要，關(guān)鍵在于，你是否能勇于拒絕你原來的標(biāo)簽，從而創(chuàng)造新的標(biāo)簽。

偉大的作家列夫〃托爾斯泰留給了后世人一張?zhí)崱①|(zhì)樸的標(biāo)簽，將其原來的“莊園主”身份掩去。托翁熱愛勞動，他享受由自己身體力行來獲得收獲的過程，厭惡不勞而獲的生活。他搬出了他的大宅子，與農(nóng)民們生活在一起——他拒絕成為一個“主任”，而成為了一個勞動者。他拒絕的，是他的社會角色，是一個階級的優(yōu)越感，而他追求的，是一個平等、快樂的世界。

與托翁一樣拒絕了自己的優(yōu)渥生活條件的，還有“鑒湖女俠”秋瑾。作為一名女性，她的拒絕更加的不易——她拒絕大小姐的身份，投身于朝不保夕的革命事業(yè)。這是怎樣的一份

覺悟與勇氣！即便最后，她留下“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩句后慷慨就義，但她那份敢于將自己身上“柔弱女性”的標(biāo)簽撕去、將己身獻(xiàn)給國家的勇氣，值得我們每個人敬佩。

拒絕“我是誰”并不僅僅是指社會角色與社會地位?！熬芙^”是彎人陳村釋然的自嘲，是史鐵生不忘的合歡，是瞎子阿炳二胡的風(fēng)韻，是海倫〃凱勒假如給我三天光明的喟嘆。他們拒絕的是自身的缺陷，是上帝對他們的不公，他們敢于拒絕，敢于用自己的精神與之抗擊。

“拒絕”還是羅密歐與朱麗葉的相擁而逝，是俄浦狄斯王對真相的苦苦追求。它們拒絕的是命運的捉弄，即便是最終“粉身碎骨”，也依舊“留以清白在人間”。

“我們是誰”，我們不必太過于拘泥。或者說，我們應(yīng)該當(dāng)將其變?yōu)椤拔蚁胧钦l”。那么多的人物，創(chuàng)造了真正屬于自己的標(biāo)簽，將原來的標(biāo)簽?zāi)ㄈ?，我們又何嘗不可？拒絕成為既定的自己，我們可以順應(yīng)自己的內(nèi)心，成為我們想要成為、希望成為的人。

走自己的路，別管誰在亂說話趙梓云

法國哲學(xué)家福柯與他的學(xué)生曾有如下一段對話：

學(xué)生：“我們以為，對于年輕人，重要的是發(fā)現(xiàn)我們到底是誰。”

?？拢骸盎蛟S，當(dāng)前的目標(biāo)并不在于發(fā)現(xiàn)我們是誰，而是拒絕我們是誰。”

兩者的話看似是矛盾的對立，但是仔細(xì)思考，便不難發(fā)現(xiàn)，兩者實為一個目標(biāo)。學(xué)生的意思能輕松理解，便是要年輕人了解自我，認(rèn)識自我。而?？碌囊馑?，其實是說拒絕隨意給自己所扣上的“帽子”。

學(xué)生的觀點固然不錯，但福柯作為老師自有其高明之處。他明白認(rèn)識自我確實是終極目標(biāo)，但正如中國人常說的“蓋棺定論”一樣，在人的一生結(jié)束前，恐怕誰也難料自己會成為什么樣的人。因而，不輕易接受他人給我們所下的定語，能避免自身被錯誤引導(dǎo)，也是更正確、更全面、更深刻地認(rèn)識自我的前提條件。

如此，那句異曲同工的名言，也說道：“走自己的路，讓別人說去吧?！弊寗e人說去吧，便是拒絕受制于他人的看法。

我們時常發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，當(dāng)醫(yī)生給某些絕癥患者抑或是一些有先天性疾病的人下了晴天霹靂般，又不容臵疑的診斷時，總有一部分人執(zhí)拗地堅持著與病魔的抗?fàn)?。而他們中間，又常有戰(zhàn)勝之人。這其中的緣由，或許便有極大一部分是因著他們的勇氣、執(zhí)著，更是因著他們對加在自己身上的判斷的拒絕吧。

拒絕肉體的毀滅是理所當(dāng)然的，那對創(chuàng)造力、理想、心智與靈魂的扼殺和毀滅，豈有接受之理？做了三把木椅的愛迪生拒絕承認(rèn)自己不善于發(fā)明；發(fā)明了汽船的羅伯特〃富爾頓拒絕承認(rèn)自己是個“空想的瘋子”；智商不到常人水平的阿甘傳奇式的一生，源于他母親讓他拒絕自己是無用之人的教誨；《肖生克的救贖》中，正是那不承認(rèn)自己是注定囚徒的強者安迪，最終完成了自救。

沒錯，拒絕別人給自己扣上的“帽子”，不是心胸狹隘，而是給自己留下更廣的提升空間。是不安于己命，是拒絕“投降”的拼搏精神。

然而，單單拒絕他人的定論，亦是不夠。自己畫的小圈，更難跳出。諸如《麥田里的守望著》所描繪的“垮掉的一代”，難道沒有拒絕美國軍事與資本一體化思想在他們身上的烙印嗎？然而，若是不像貝利“下一球會更好的”的對自我已獲成就的否定，他們只能漫無目的的游走，如金斯堡所說：“我看到我們這一代的精英被瘋狂地摧毀?！?/p>

然而，摧毀他們的甚至不是別人，而是他們自身。是他們自己給自己找了有理由迷茫的借口，甘于淪落，自覺是“戰(zhàn)后社會的不幸一代”。福柯說“拒絕我們是誰”，可并沒說拒絕是誰下的定論。如此，自身的自我“定論”，更為可拍，也就更該拒絕，也就該是“走自己的路，別管誰在亂說話！”

何急認(rèn)自我，不妨先排除

發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我，長久以來都是哲學(xué)家們關(guān)注的焦點。然而對于年輕人而言，認(rèn)識自己未免大而困難——正如?？滤?，與其竭力發(fā)現(xiàn)自我，不如先從拒絕成為怎樣的人開始。

發(fā)現(xiàn)自我從來不是一個一蹴而就的過程，通過不斷的拒絕我們是誰，我們才得以認(rèn)識真正我們的內(nèi)心。

《與神對話》一書中，有一個我以為很恰當(dāng)?shù)氖吕?。書中說到，原本世界只有著太實，然而整個世界中都是太實，沒有對照，因此太實不知道自己究竟是什么，因此它創(chuàng)造出了太虛，藉由那完全的虛無，它才認(rèn)識到自我的實在。對于我們亦是如此，執(zhí)著于自我，發(fā)倒會“不識廬山真面目”，拒絕成為怎樣的人，我們才得以塑造自身。

古時學(xué)者李贄用他的行為踐行了福柯的這一句話。

是時，儒學(xué)盛行，他寫道世人往往重儒理而賤老莊，我亦重儒理而賤老莊。然而千百年來，每一代人都只是將這些道理傳給下一代，甚至自身都還未理解，卻從沒有人質(zhì)疑這套學(xué)說的正確性。于是李贄拒絕成為那樣不會思考，只知將儒經(jīng)認(rèn)為公理的人。他站了出來，也許他不知道究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，正如他厭惡一切佛學(xué)和道士一樣。但他知道，要拒絕成為不會懷疑之人。

李贄的結(jié)局算不上好，他七十多歲時因“異端邪說禍害百姓”被關(guān)入牢中并死在那里。但他拒絕不懷疑之志，豈不比同時代那些只知四書五經(jīng)卻全然不懷疑其正確性的尋常之徒，要高尚千倍有余？

是的，我們并不急于選擇我們的道路，也很難確切地選出，甚至像李贄那般，不必要選出那條路。知道不選什么依然足夠。

正如人類社會的走向，何去何從，最終會變?yōu)槭裁?，東西方之間訖無定論。然而要拒絕成為什么，卻是有公論的?！胺礊跬邪钊笮≌f”即是因此。我未曾讀過《裸猿》，然而我卻知道《1984》中奧威爾所描述的極權(quán)社會的恐怖，也為赫胥黎在《美麗新世界》中所描述的“極樂世界”擔(dān)憂。它們，便是警告牌。

世界最終如何有何妨呢？只要它不向這兩個極端發(fā)展，一點一點摸索著，排除不該發(fā)展的走向，總會是一個美好社會的。

我們亦是如此。白居易史載曾問禪師以做人之道，禪師所言不過行善事，不行惡事，白居易以簡其單為異，然而誠如禪師所言：“三歲孩兒雖道得，八十老人行不得?！薄熬芙^我們是誰”興許三歲小兒亦可道。行之則須我們個人的努力了。只要一點一點地拒絕不想成為的人，大成總是可以的。

圣如孔子，亦不過五十才知天命，我們又何急呢？從“拒絕我們是誰”開始吧。

拒絕我們是誰

對于年輕人來說，在尚還稚嫩的學(xué)生眼里，最為重要的事發(fā)現(xiàn)“我們”是誰?！鞍l(fā)現(xiàn)”是不斷為自己穿上新式靚麗彩衣的過程；而哲人福柯言，我們要拒絕我們是誰——這是一個不斷剔除的過程，讓我們回歸到簡單的個性自我。

在成長的黃金時段里，年輕人總在消耗著他們無可存放的激情，挑戰(zhàn)著他們未知的生命冒險。在這一個階段，他們可能每時每刻都有所恍悟：竟然發(fā)現(xiàn)了生命中如此多面的自己，宛如一名奮斗的勇士為自己裝配上層層的甲胄。然而愈益發(fā)現(xiàn)就愈為心靈承載上發(fā)現(xiàn)的碩果，反而被拖入到無法直視那個簡單自我之境。

哲人之所言，是覺察到了年輕人若欲想真正變得心智成熟，這一過程并非是愈發(fā)寬容涵

蓋、奔波于“發(fā)現(xiàn)”我們是誰之中；而是一個逐漸剔除的過程，讓我們自己知道什么是重要的，什么是不重要的。然后，做一個簡單的自己，做一個與獨立于別人的“我”，讓自己的思想、見解和態(tài)度不成為“我們”所有，而是只屬于自己的心靈之物。

拒絕我們是誰，是要“不成為他人”。毛主席曾言：“人總是要有點精神的?！痹跁r代強音中仍能拒絕“我們”這一群體，才更顯得彌足珍貴。朱湘——新月派的代表人物，正是以其短暫一生的詩歌創(chuàng)作關(guān)注普遍人性，以其生命實踐審美化的生命存在方式鑄就他心靈的犀牛。在20年代中國社會動蕩不安，“五四”的狂飆風(fēng)潮、革命的吶喊風(fēng)起云涌，可朱湘卻是時代大合唱中的確一個清醒的休止符，一個獨立清醒的局外人，他執(zhí)著迷醉于中國現(xiàn)代新詩的建構(gòu)與發(fā)展，為此他出了畢生的心力。他曾明言，“我作詩，不說現(xiàn)在，就是以前也不是想造一座象牙塔，”實乃是他對于社會、人生，對于中國新詩的發(fā)展，對于文學(xué)有著迥異于當(dāng)時流行話語的見解。

當(dāng)我們拒絕我們是誰時，我們才方見諸我們身上的堅韌和勇氣，這正符合王國維先生所推崇的“真”。朱德庸有言： 我們這個時代的人，情緒變得很多，感覺變得很少；心思變得很復(fù)雜，行為變得很單一；腦的容量變得越來越大，使用區(qū)域變得越來越小。更嚴(yán)重的是，所有人的生活方式也變得越來越雷同了。正是由此，回望林語堂先生——游走于世界的中國文學(xué)大師，所具有的悲天憫人意識，才是讓我們開始學(xué)會拒絕成為我們是誰的發(fā)端所在。

在這個消費主義時代里，有人稱我們是處于“個性化茫然時期里年輕的一代”，然而此言差矣，個性化是活出內(nèi)在的價值，活出自我而談的，我們并非茫然，我們所需要的是那一個先拒絕我們是誰的過程，然后我們才會在陽光下活出自己。