第一篇：明燈作文400字（共）

明燈作文400字四篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的明燈作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大雁往南飛行，它們需要頭雁的帶領；輪船在大海中夜行，它需要燈塔來引航；而成長中的我們，心中更需要一盞明燈指引我們走向更遠的地方。

在三年級上學的一天，我碰到過這么一件事情：

那天，我和同學小涵走在上學的路上，經過學?；▔懊鏁r，我發(fā)現地方有一個黑黑的東西。我撿起來一看，哇，是一部手機?。∥倚睦锵耄禾昧?，我不是盼星星，盼月亮，盼著自己有一部手機嗎?，F在機會來了，如果我把這部手機占為己有的話，我就有了一部很好的手機了，還會讓許多的同學羨慕我。

可是，我又想起了老師在上《萬年牢》一課時對我們說過的話：“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人?！毕氲竭@里，我連忙對同學小涵說：“我們把手機交給老師吧，不能把別人的東西占為己有。”小涵欣然同意了。我們一起把手機交給老師，老師夸我們是拾金不昧的好學生。我們感到十分的開心。

是啊，誠實是一盞指路的明燈。我慶幸自己在面對手機誘惑的時候，是誠實照亮了我的心靈，指引著我，沒有讓我迷失在黑暗之中。

一提到做實驗，我就興奮不已，因為做實驗不僅好玩，還可以使自己學到知識。

在科學課上，我學到了關于熱氣球和孔明燈熱氣上升的原理。我覺得很有意思，于是就想自己親手做一個孔明燈。

酒精燈、塑料板、塑料袋、鐵絲、火柴等主要工具已經準備好了，我還請來了鄰居哥哥幫我一起做實驗。

開始制作孔明燈了，我先用一根鐵絲把酒精燈固定在了塑料板上，還特地給它加固了一下，防止酒精燈掉下來。然后，拿起一只完好無損的大塑料袋，我把它套在了酒精燈上，又請鄰居哥哥把它和塑料板連在了一起。好了，孔明燈做好了，接著我就用火柴把酒精燈點燃，還讓鄰居哥哥幫我把它撐開，防止酒精燈把塑料袋燒壞了。當我懷著忐忑的心情等它飛起來時，一陣風吹來，塑料袋就被扣在下面的酒精燈點燃了，我的孔明燈沒了。但我并沒有氣餒，我知道實驗很少會有一次性成功的。

我深思熟慮之后，想起了外面賣的孔明燈，是用了鐵絲把火源扣在下面的。想明白了問題所在，我馬上又一次展開了實驗。這一次，果真成功了，我和鄰居哥哥站在地上，欣喜若狂的看著孔明燈越飛越遠，那一刻是那么的自豪！

看著遠去的孔明燈，我心想：1700多年前，諸葛亮就發(fā)明了孔明燈，200多年前，法國科學家就用熱氣球載人飛行了。這不禁讓我感嘆古人頑強的探索精神和堅持不懈的高尚品格。

通過這次實驗，我對知識更加的渴望，希望再次用知識來創(chuàng)造快樂！

說到孔明燈，想必大家都知道。可真正放過的，應當沒有幾個。

夏天的晚上，在親人的陪同下，我來到了湘江邊，放起了孔明燈。

展開孔明燈，鼓鼓的，圓圓的，大大的，上面畫著諸葛孔明像，不由得想起諸葛亮羽扇綸巾計上心頭，點亮燈火，送上天空，發(fā)出信號，智搬救兵。這也許是世界上最早的信號燈吧，我情不自禁發(fā)出感嘆!

開始放了，只見媽媽一手拿著一塊方臘，插在了孔明燈上，一手拿著打火機，“嗤”，一團火苗升了起來，方臘被點著了。漸漸的，燈罩內遍布熱氣，雙手抓在外面，也能感受到一陣暖意。漸漸的……漸漸的……漸漸的，孔明燈鼓了起來，好象鼓鼓的蒙古包。我們一松手，孔明燈就徐徐地飛了起來，越飛越高……

“孔明燈，孔明燈!”突然，孩子們高興地跳著、追著、喊著。燈越飄越遠，光越來越小，懸掛在天空中，猶如一顆啟明星，點亮希望之光。一盞心燈，雖然沒有給夜色添加多少亮光，卻讓人心里暖暖的，充滿著希望。

孔明燈不見了，月亮也不見了，也許是沒有了孔明燈的陪伴，她覺得索然無味，蒙頭回家睡了。

孔明燈不見了，她是去找當年的孔明去了么?遠去的是曾經的戰(zhàn)爭，留下的'是今夜的和寧。

孔明燈不見了，但她點亮了孩子們的心燈，帶著我們的希望和夢想越飛越高，越飛越遠……

親愛的人們：

愛護家園是我們共同的責任！保護環(huán)境是我們肩上的重擔！可是因為新年的緣故，我們經常可以看到天空中飄舞的孔明燈，就像閃爍的流星一樣劃過黑夜，確實好看。聽人說放孔明燈是為了讓它把心愿和祝福帶到遠方，讓人們幸福連連。

我也想放孔明燈，但是媽媽卻強烈反對。媽媽告訴我，孔明燈一般都是紙做的，非常易燃，可孔明燈下的蠟燭卻很耐燃。當我們把孔明燈放到空中，看它飄舞的時候，它會被流動的風吹得歪歪扭扭，就很容易被點燃的蠟燭引著，從而快速地燃燒掉。孔明燈著火后，就不可能在空中停留了，而放置在孔明燈下的蠟燭在短時間內卻不會熄滅。這時，蠟燭就會被地心引力給“拽”下來，落到的地方如果是工廠，如果是加油站，如果是易燃易爆倉庫，如果是山林……就可能會引起大火或大爆炸，后患無窮。

親愛的人們，表達祝福的方式有很多，孔明燈并不是我們表達心愿的最好途徑。為了我們的生存環(huán)境，為了國家的財產，為了人們的安全。我提出倡議，讓我們的心愿告別孔明燈吧！

一、堅決不制作、出售孔明燈，地球上的生存環(huán)境是關系到每一個人的，請制作、銷售孔明燈的廠家和商販放棄這種小財小利的生意吧。

二、堅決不買、不放孔明燈。不管什么人，不管什么原因，堅決不買、不放孔明燈。

讓我們每個人都行動起來，為了我們共同的家園，一起努力吧!

倡議人

20xx年2月25日

第二篇：描寫明燈初中作文

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@句耳熟能詳的話是人人都知道的道理。閱讀好的書，就如相識了位良師益友，與其打交道會令我們受益匪淺。書籍是我們人生路上一盞指引我們走向未來的明燈，每一本書籍就像一塊磚頭，成功的路便是由他一塊一塊鋪墊而成。下面給大家分享一些描寫明燈初中作文，希望對大家有幫助。

描寫明燈初中作文1

親愛的姚老師，您是我心中的明燈，為我照亮前方的路，讓我的數學成績總是名列前茅。

記得有一次，我試卷全部答完了，查也不查，便拿出草稿紙畫畫，導致這次數學考試考砸了，只有70分，班上考100分的有七八個，而我這個尖子生卻考的這么差，真讓您大失所望。當天晚上，您將我留了下來。放學了，同學們都背著書包回家了，教室里我以外空無一人。這時，您走了進來，坐在我的身邊，撫摸著我的頭，對我說：“芳雨，你怎么考的這么差，真枉費了我對你的一番苦心。”說著，讓我拿出試卷，開始為我補課。我聽著聽著，一股暖流流遍了我的全身，我在心里暗下決心;以后，考完試一定要認真檢查，不能在考試時間內畫畫。

這時，五[1]班的老師路過我們班，見您還在為我補課，便喊道：“姚老師，別再為一個學生補課了，改天再給他補也沒事?！蹦鷪詻Q地搖了搖頭，說道：“不了，還是今天補完吧，否則，他的成績還會一落千丈的?！边@時我才注意到;其它班的燈都熄滅了，只有我們班還燈火通明，我看了看表，不禁在心中叫道：“哇，7點了?！庇诌^了半個多小時，您為我補完了課。

這時候，天黑得伸手不見五指，爸爸也來到學校，爸爸感激地對您說：“謝謝您，姚老師，又讓您為孩子操心了?！蹦犃诵χf：“這是我的責任呀。芳雨，趕快和爸爸回家吧。以后要更加努力學習?！蔽衣犃耍c了點頭。借著燈光這才發(fā)現您臉色臘黃，嘴唇上已經有了血口子了。我想，老師您現在一定很疲倦。

我與爸爸走了，我又回頭看看了您，見您又拿出書本來備課，頓時，眼淚一下子從我的眼睛里流了出來，老師，您為了我們太辛苦了。老師，您是我心中的明燈。

描寫明燈初中作文2

在我心中一直有著一盞明燈在照亮著我前進的方向，那就是——希望。

希望是我在痛苦之中的止痛藥。記得有一次，我考得非常的差，我從來沒有得過這么低的成績，這讓我陷入深深的痛苦之中。我不知道應該怎么辦?我不禁放聲大哭。哭著哭著，我想起了自己的希望。如果我就為那么一點挫折就不知所措，那我該拿什么來實現我得希望?想著，想著，想著的痛也就慢慢的消失了。對，我應該擦干眼淚，勇敢地去面對，努力學習，實現心中的希望。

希望是我在迷茫之中的指路人。初二的我，不禁陷入了感情的漩渦之中，不能自拔。一切都來得太快了，讓我不知道該如何去選擇，讓我失去了方向。四周白茫茫的一片，讓我失去了方向。這時我朋友就對我說：“你心中的希望去哪里了?你真的要拋棄它嗎?”對啊，我心中的希望呢?不是說好要為它奮斗的嗎?我現在算什么?我不要這樣子，我要努力，放棄那一段本不該有的感情，努力向前沖。原本白茫茫的世界，因為陽光的照射，而逐漸明亮。

希望是我在黑暗之中的光明。初三的我，不斷的和我的好朋友發(fā)生爭吵、冷戰(zhàn)，這使得我非常的疲倦。我不明白，為什么會這樣子?初一、初二都不會這樣啊!我的世界里面開始被黑暗包圍了。我把自己的內心封閉了起來，不愿再告訴別人心中的想法。陷入黑暗中的我，找不到出口。可是，黑暗里面總會有光明的，那便是希望。希望的出現，使得我的世界開始一點一點回到光明。希望，我要為你奮斗，讓你變成現實。

人有了希望，才會有前進的動力，才會去奮斗，去爭取，才能創(chuàng)造一個幸福的生活。讓我們樹立自己的希望，努力奮斗，讓心中的明燈更加耀眼!

描寫明燈初中作文3

我心中那盞永不熄滅的明燈，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這盞明燈就是日夜為我們班操勞的班主任—語文黃老師。

黃老師經常梳著“馬尾辮”，大大的眼睛會說話，時刻提醒著大家。黃老師知識淵博，多才多藝，彈出的鋼琴曲美妙動聽;會跳出美麗的舞蹈……

黃老師能把變化多端的英語脫口而出，這可不是吹的：我們背單詞時，不僅可以問英語老師，也可以問黃老師。上課時，黃老師偶爾會說出一兩句英語，又讓同學們認識了一個新詞、一句話……

黃老師和藹可親，在課堂上是我們的良師，給我們講她親身的經歷，給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，和我們一起運動，和我們一起游玩，引導我們去觀察事物，為我們班日夜操勞。如果遇到同學不明白的問題，黃老師會耐心地教導、分析。每當看到黃老師改完作業(yè)那疲倦的樣子，既心疼又感激，真希望自己能多些知識，為老師分憂。幾年了，黃老師曾為了我們掉過多少“金子”呀，而我們呢?依舊時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔。我一個班干部，沒有管好紀律。

黃老師無時無刻不在教我們做人的道理。黃老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進入知識的海洋，在知識的海洋中遨游，使我們懂得書中的樂趣;您精心備課，與我們一起品味書中的樂趣;您如好朋友似的關切我們;是您，是您，還是您!您永遠展示著生命的力量，永遠都充滿著生機與活力，永遠都是我心中那盞永不熄滅的明燈!

描寫明燈初中作文4

兩種不同的'做法，產生了兩種截然不同的結果，終究不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的失敗是必然的。青年畫家聽取門采爾的建議，用整整一年的時間去反復琢磨，必定會創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的成功同樣也是必然的。

道理是一目了然的。在我們生活的這個大千世界，成功與失敗是共同存在的。在通向成功的道路上，有了名師的指引，你就更希望獲得成功。如果青年畫家沒有門采爾的指點，他會取得成功嗎?如果我們再引探一步可以這樣說——人生路上沒有指明燈，抑或成功將與你失之交臂，抑或成功的到來是步履姍姍。

為什么說指明燈能使成功的希望更加切近呢?這是因為指明燈本身就意味著一種正確的前進方向，使航行的小船能更順利地避開風暴和暗礁，更快地向目標前進。即使它遇到了巨大的風浪，因為有了指明燈，它也會航向明確，鎮(zhèn)定自如，不至于暈頭轉向，不知所措，任其漂流了。青年畫家得到了人生的指明燈，所以摘下了成功的桂冠。

美國第一個黑人州長，在他獲得成功的漫長的過程中，當然也少了名師的指引。讀小學時，他上課不愛聽課，專門搗蛋。有一次，校長邀他講話，說他會成為將來的州長。從那以后，他認真學習，終于實現了夢想。在人生和事業(yè)上，他實在是一位幸運的成功者;在浩瀚的大海里，他就是一條成功駛向目的地的小船。而校長是他航行中一盞閃著光芒的指明燈。

我們都是大海中的一條小船，在風浪中前行，在暗礁間穿梭，原所有的小船都能找到導航的指明燈，成功地駛向勝利的彼岸。

描寫明燈初中作文5

一個青年畫家去拜訪名師門采爾：“為什么我畫一幅畫只消一天工夫，可賣掉它卻是整整一年的工夫?”門采爾回答：“請你倒過來試一試，要是你花一年的工夫畫一幅畫，興許一天就能賣掉?！焙髞?，事實果然如此。

兩種不同的做法，產生了兩種截然不同的結果，終究不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的失敗是必然的。青年畫家聽取門采爾的建議，用整整一年的時間去反復琢磨，必定會創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的成功同樣也是必然的。

道理是一目了然的。在我們生活的這個大千世界，成功與失敗是共同存在的。在通向成功的道路上，有了名師的指引，你就更希望獲得成功。如果青年畫家沒有門采爾的指點，他會取得成功嗎?如果我們再引探一步可以這樣說——人生路上沒有指明燈，抑或成功將與你失之交臂，抑或成功的到來是步履姍姍。

為什么說指明燈能使成功的希望更加切近呢?這是因為指明燈本身就意味著一種正確的前進方向，使航行的小船能更順利地避開風暴和暗礁，更快地向目標前進。即使它遇到了巨大的風浪，因為有了指明燈，它也會航向明確，鎮(zhèn)定自如，不至于暈頭轉向，不知所措，任其漂流了。青年畫家得到了人生的指明燈，所以摘下了成功的桂冠。

美國第一個黑人州長，在他獲得成功的漫長的過程中，當然也少了名師的指引。讀小學時，他上課不愛聽課，專門搗蛋。有一次，校長邀他講話，說他會成為將來的州長。從那以后，他認真學習，終于實現了夢想。在人生和事業(yè)上，他實在是一位幸運的成功者;在浩瀚的大海里，他就是一條成功駛向目的地的小船。而校長是他航行中一盞閃著光芒的指明燈。

我們都是大海中的一條小船，在風浪中前行，在暗礁間穿梭，原所有的小船都能找到導航的指明燈，成功地駛向勝利的彼岸。

描寫明燈初中作文

第三篇：我心中的明燈

我心中的明燈——《中國教師報》

新余高新區(qū)白水塘小學阮 美

在孩子們天真爛漫的笑容相伴下已經度過了十五個春秋。記得一開始從教，《中國教師報》便走入了我的生活，《中國教師報》是屬于我們老師自己的報紙，這里面的文章涉及教育熱點、難點，剖析教育教學案例，關注我們老師自身的狀態(tài)，有的老師把自己多年的教學經驗都刊登在《中國教師報》上，有的老師把自己多年班級管理的經驗刊登在教師報上，每當自己閱讀到這些文章時，自己都受益匪淺，因此，她就像一盞指明燈不斷指引我前進的方向。我在濃濃墨香中感受她的睿智，體驗她的溫馨，崇尚她的實力，踐行她的理念，我深切地、由衷地愛上了她。

《中國教師報》讓我更熱愛孩子?！皭邸笔墙逃挠篮阒黝}，作為一名教師，要有一顆慈母般的愛心。多年來我一直擔任班主任工作。在工作中，以情感人，以愛育人，善于在學習、生活各個方面關心愛護學生，在學生遇到困難時及時為學生排憂解難，對癥下藥，在班主任德育工作中傾注情感教育，關心每個學生，善于挖掘閃光點，調動學生積極性。記得我剛接這個班那年，班上有一個叫李雨澤的學生，很聰明，有潛力，可是他生性貪玩，性格倔強，不喜歡語文，令我十分頭痛。一天上午，我檢查背誦，他沒有背，我批評了他兩句，沒想到到他的牛脾氣上來了，背起書包，沖出教室就往家里跑，我趕緊就追，對他進行耐心地說服教育，使他又回到了集體中。之后，我又不失時機地找他談心，聊的話題設計學習、生活方方面面，親切隨和，完全是一種朋友般的交流，經過一段時間的動之以情，曉之以理，學生心中注入了一股股暖流，激起了感動的浪花，學習很快跟了上來。這學期開學，學第一篇課文時，我讓學生比賽背誦課文，結果前五名背下來的就有他一個。我經常說“只要學生不偷不搶，不與社會上的壞人結伙，就表明這學生本質不壞，本質不壞就有改變的希望，有希望的學生就無論如何也不能放棄?！蔽沂沁@么說的，也是這么做的。熱愛學生是師德的基本要求。在師生關系中，教師起著決定性的主導作用。學生在校學習期間除了學庭成員外，接觸最多的要算是老師了。所以學生對社會上人與人之間的關系的感受，很大程度受上與老師關系的影響很大。教師熱愛學生，尊重學生，把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻給學生，能激起他們對教師的愛戴、尊重，他們就會熱愛教師，信賴教師，把老師的教導內化為自己的思想和行為。相反，如果教師體罰、敵視學生，會使他們從小養(yǎng)成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品質。在日常工作中，教師喜歡聽話的、聰明的學生是容易的，但要熱愛淘氣的、不夠聰明的、有這樣那樣過錯行為的學生卻不容易。誠然，后進生對教師的教學帶來了許多困難，轉變后進生也不是一朝一夕的事，需要老師付出更多的愛心和精力。作為教師，我們的工作不是挑學生，而是去面對一個個不同的學生，通過我們的工作去發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會責任感和使命感，愛每一個學生，做到循循善誘，誨人不倦。

《中國教師報》讓我對學生更寬容。在教育學生的時候，我們要用學生的大腦去思考，用學生的眼光去看待，用學生的情感去體驗，用學生的興趣去愛好。當學生出現這樣或那樣的問題時，要能包容學生的過失。子曰：“人孰無過，過而能改，大焉?！蔽覀儼嘤幸粋€學生，總是不能按時交作業(yè)，看著就寫，不看著就不寫。開始，我采取了一些強硬措施，起了點作用。但是實行了一段時間，一放松，他就舊病重犯。我很惱火，對他大發(fā)雷霆，當面訓斥了他，但他的作業(yè)照樣沒交?；氐郊遥铱嗨稼は胍膊恢绾问呛?。后來從我兒子身上得到了啟示，讓我真正感覺到，面對這樣的學生，采取強硬措施顯得是那么蒼白無力。于是，我開始改變自己以往的做法，找機會發(fā)現他的閃光點，抓住時機來積極引導他、教育他。我單獨找他談話：“其實，只要你認真去做一件事,就能做得很出色。我想，你要能認真地寫作業(yè)，同樣會很棒！”沒想到，第二天的作業(yè)他很快就交上來了，而且完成的質量也不錯。是《中國教師報》，她使我深刻地認識到，“生氣是拿別人的過錯來懲罰自己”，原諒是一種風格，寬容是一種風度，寬恕是一種風范，要學會寬容對待學生。她使我深刻地認識到，愛是一門藝術，而寬容就是愛的精髓，它對孩子有巨大的教育力量。當漸漸蹲下來看學生，賞識學生時，發(fā)現每一個學生都是可愛的，他們都有巨大的潛能的，正等待著老師去發(fā)現，去挖掘。蘇霍姆林斯基說：“孩子的過失不管多么嚴重，如果不是出于惡意，就不應該責罰他?！薄笔撬囊黄恼伦屛曳畔聡缼煹募茏樱詫捜莸膽B(tài)度來善待學生，以成長、發(fā)展的眼光來審視學生的問題。

《中國教師報》使我深刻地認識到，在班級管理中，應該考慮每一個孩子的實際情況，對孩子的管理不能牢牢地固守著“沒有規(guī)矩不

成方圓”信念，從而忽視了孩子的個性差異。在具體的教學中，積極引導孩子運用自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的教學，孩子的學習激情得到了激發(fā)、釋放和展現?，F在我的教學方法做了很大的調整，充分利用直觀教學，采取了玩游戲，小組交流等教學方式，與學生充分的互動和交流，讓學生真正的將知識內化和理解，從而能更好的，更靈活的運用。

《中國教師報》，我心中的明燈，我的良師益友，與我心貼心，手牽手，影響著我，幫助著我，指引著我。無論明天怎樣，我堅信我們每一位老師都會深情地愛著《中國教師報》。

第四篇：黨的明燈

黨的明燈

——學習李林森同志先進事跡心得體會

做為一名即將加入共產黨的一份子，我與老黨員同志們一起參加了優(yōu)秀黨員李林森的先進事跡學習會。對于李林森同志的事跡讓我深深感動，并通過網絡自己再次學習，更加清楚的了解李林森同志的各種事跡。

我做為一名大學生村官，在加入基層隊伍后，深深的了解到了基層工作的重要性，但做為剛剛加入的一員，我對于如何更好的做好基層工作了解不夠，在學習李林森同志的先進事跡后，使我了解到做為一個即將加入共產黨一份子的人應該用黨員的要求要求自己。對黨要絕對忠誠，在工作上要盡心盡力的完成，對于來辦事的群眾也要有耐心和誠心，把群眾的事當自己的事情辦，對于群眾的建議要虛心的聽取，對自己的不足要細心的改正。作為一名為人民的工作者就應該有高覺悟“一切為了人民”，不拿群眾一針一線。李林森同志說的好：“共產黨的干部，得豁得出去，要對得起組織、對得起群眾，要懂得報恩”。同時我在李林森同志的事跡中看到，在認真的工作中，還應該做到創(chuàng)新，不管是技術創(chuàng)新，方法創(chuàng)新，創(chuàng)新都將是一個地方發(fā)展強有力的動力。

2011年7月31日，李林森同志走了。42年的人生雖然短暫，但忠誠與堅韌讓他的生命變得更有高度和寬度。他留給我們的財富也是無比巨大的，也將指引我們在黨的道路上走的更加清楚明了。讓我們一起好好的向李林森同志學習。

第五篇：人生旅途的明燈

人生旅途的明燈——好書伴我成長

張家寨小學

六年級

俗話說：開卷有益。一本好書，就像一盞明燈，照亮人們前進的道路，指引人生方向。我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，深有感觸。

本書主人公保爾·科察金，一生都是坎坷的，從小生活困苦，長大后入伍，在戰(zhàn)爭中多次負傷落下終生殘廢，無法行走。此后，又一次災難降臨到他的頭上——雙目失明了。面對這種種不幸，他并沒有被嚇倒，而是拿起筆為解放作斗爭。保爾·科察金頑強、不屈不饒、比鋼鐵還堅韌的意志，讓我欽佩不已。

其實，我是一個面對困難容易退縮的人。因為平時在家，爺爺、奶奶都寵著我，只要碰到困難總是幫我解決，使我養(yǎng)成了怕苦怕累的壞毛病。

這些也帶入了我的學習中。三年級的時候，學習難度加大，我又不愿意花功夫，成績有所下降。越這樣越怕苦，越有困難越不敢前進，形成惡性循環(huán)?，F在想想，我的這點困難和保爾·科察金比起來又算什么呢？只是小菜一碟罷了。我要向他好好學習，堅強地面對一切困難。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我受益匪淺。他是我人生旅途中的一盞明燈，照亮我前進的道路。同時，書中主人公保爾·科察金使我改變了懶惰的思想，讓我在人生中奮勇前進。